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南寧游記范文1
秋季10月末11月初，是南寧旅游的最佳時節。
每年10月末11月初，南寧會舉辦一年一度的國際民歌藝術節等大型旅游活動，期間游客可以參與到南寧最具地方特色的節日，并欣賞大型民歌、民族活動演出。這時的南寧變成歌的海洋，舞的世界、盛裝的壯鄉男女與中外歌舞集一堂，整個城市蕩漾著民歌的悠揚旋律，而拋繡球、板鞋舞、搶花炮、踩風車以及多彩的的民間舞蹈更是精彩紛呈。 南寧屬亞熱帶季風區，陽光充足，雨量充沛，氣候溫和。年均氣溫21.7攝氏度左右，冬季最冷的1月平均12.8攝氏度，夏季最熱的七八月份平均28.2攝氏度?！安萁浂豢?，花非春而常開”，優越的氣候條件使得這里終年常綠，四季花開，一年四季皆宜旅游。需要注意的是，夏季炎熱潮濕，尤其是七、八月份，平均最高溫度達到30到38攝氏度，且降雨量大，此時在南寧游覽一定要備好太陽鏡、遮陽帽和相應的雨具等。
（來源：文章屋網 ）
南寧游記范文2
位置：南寧市明秀西路122號城市碧園一樓。
2、南寧柏贏吉他音樂教室
位置：南寧市明秀西路122號城市碧園C棟11層1112室。
3、金手指吉他教室
位置：南寧市西鄉塘區人民路步行街。
4、南寧杰達吉他培訓
位置：南寧市東葛路18號嘉和自由空間B座802室。
5、曲辰音樂吉他工作室
南寧游記范文3
2009年公司實現主營業務收入353191萬元，同比增長7.1％；實現營業利潤1.42億元，同比增加了180.20％；歸屬于母公司所有者的凈利潤為1.32億元，比去年同期增長了253.21％。2009年實現稅后每股收益為0.43元，每股凈資產高達4.65元。公司保持一貫的分紅制度，提出股10股派現3元(含稅)的現金分紅預案。
糖價持續上升是公司業績大幅增長的主要原因
在09／10榨季食糖減產及消費穩定增長的預期下，食糖價格自2009年初的2860元／左右持續上漲，達到年底的5000元／噸。
2009年公司食糖業務利潤大幅增長，漲幅達到56％。由于2008年四季度，食糖價格低迷，處于盈虧平衡點附近，銷售量較少，2008年產生了11萬噸的庫存。公司銷售策略得當，雖然公司2009年產量下降17.71萬噸至56.49萬噸，但在09／10榨季初少銷的基礎上，2009年銷量基本持平。預計2009年食糖銷售含稅均價約在3900元／噸，較上年1 3.88％。公司食糖的毛利率上升到22.72％，較去年同期提高6.42個百分點。
從業務構成看，機制糖占公司收入和利潤的比重均超過50％，是公司收入和利潤的主要來源。食糖業務利潤的大幅增長帶來公司業績的增長。
紙制品業務利潤貢獻有限
2009年隨著新建紙廠的大量投產，市場供過于求，紙制品價格下降。由于公司調整產品結構，公司機制紙的銷售價格僅下降8.5％，低于行業平均水平。受2009年甘蔗減產、蔗渣較少，造成成本上升，公司機制紙毛利率下降4.66個百分點，至11.19％。2009年公司機制紙的凈利潤減少52％，降至1111.85萬元。
期間費用率下降
2009年公司的期間費用率下降0.42個百分點，至13.81％，下降的主要原因是2008年下半年央行下調貸款利率，公司的財務費用率下降0.63個百分點。
供不應求 食糖價格仍將保持高位運行
本榨季國內食糖仍將供不應求。雖然種植面積上升及出糖率均有上升，但在干旱影響下，09／10榨季我國食糖產量繼續下降。從目前收榨情況及食糖產量看(截止3月22口，廣西已有67家糖廠已經收榨)，預計本榨季食糖產量低于1100萬噸。在餅干、飲料等農副食品加工業的快速拉動下，2009年我國食糖需求量保持在1390萬噸左右。今年政策的主要調控為擴大內需，預計農副食品加工業的產量將增長，因此，本榨季的食糖消費量將至少達到1400萬噸。本榨季食糖產量加上國家的儲備及本年需向古巴進口的食糖量，仍不能滿足國家消費需求。
預計本榨季食糖價格仍在高位運行，但向上空間需看國際糖價走勢。自本榨季開始，國儲已連續拋儲四次，共拋儲111.02萬噸，遏制了糖價因供不應求不斷上升的趨勢。因印度和巴西食的食糖產量均上升，本榨季全球食糖供需缺口大幅下降的預測下，國際原糖價格自2月初出現快速下滑，甚至一度跌破18美分。但國際食糖市場供需矛盾已經緩解，下榨季食糖產量將繼續增加，國際糖價向上趨勢不樂觀。我國食糖仍處于供不應求，加上本榨季甘蔗收購成本大幅增加，預計食糖價格仍將在高位運行。我國需加大進口滿足國內需求，國內食糖價格與國際食糖價格的相關性增強，而壘球食糖供需矛盾減緩，因此，本榨季食糖價格向上空間需看國際糖價走勢。
投資建議
盈利預測
目前對2011年的預測存在較大的不確定性，暫只對公司2010年的業績預測的假設條件如下：
1、2010年公司食糖銷量為55萬噸，含稅銷售均價5000元／噸；
2、機制紙業務產量基本持平，由于公司將采用竹漿技術，預計2010年毛利率略有上升；
3、期間費用有所下降；
4、公司的所得稅率不變。
綜合公司2008、2009年的產銷量看，2009年底約有5.5萬噸的庫存。預計本榨季公司食糖產量約為50萬噸。假設2009年銷量為55萬噸、含稅銷售均價為5000元／噸，預計公司2010年的每股收益為0.92元，對應的市盈率為22倍，低于公司近10年的歷史均值。若糖價每變動100元／噸，對EPS的影響約為0.04元。
關注交易性機會
南寧游記范文4
【關鍵詞】 食品處理和加工；衛生服務研究；結果評價(衛生保健)；學生保健服務
【中圖分類號】 R 179 G 478.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2007)11-1003-03
為貫徹落實衛生部《推行食品衛生監督量化分級管理制度的通知》精神，進一步加強學校幼兒園食品衛生安全管理，預防和控制學生集體食物中毒及食源性疾病的發生，南寧市衛生監督所于2004年7月起對全市學校、幼兒園食堂進行了食品衛生信譽度量化分級管理工作。
1 對象與方法
1.1 對象 選擇南寧市轄區內187家大中專院校、中小學校及幼兒園的食堂作為評審對象。
1.2 方法 (1)成立市量化分級評定領導小組、專家組和評審小組。(2)宣傳和培訓：組織學校及幼兒園有關負責人、衛生管理人員集中舉辦食品衛生監督量化分級管理培訓班，指導相關單位建立和規范衛生檔案，開展自評及整改。(3)現場檢查評定：評審小組到各學校、幼兒園進行衛生許可審查量化評價及經常性衛生監督量化評定，確定食品衛生信譽度等級，對初步評定為B級的單位，報專家組進行評定；對初步評定為A級的單位，報自治區衛生廳進行評定。(4)評分標準：按照衛生部制定的《食品衛生監督量化分級管理指南》及《餐飲業衛生許可審查量化評分表》、《餐飲業經常性衛生監督量化評分表》分別進行衛生許可審查、經常性衛生監督檢查評分，綜合考評確定等級。得分在總分的85% 以上者為良好，60%～85%者為一般，60%以下者為差。按衛生許可審查、經常性衛生監督審查均為良好者為A級；一個良好，另一個一般的評為B級；二者均為一般的評為C級；一個良好或一般或差，另一個為差者為D級。評出食品衛生信譽度A，B，C，D 4個等級。
2 結果與分析
2.1 綜合評審分級情況 122家高等院校及中專學校食堂評出A級5家，B級1家，C級116家；49家中小學校食堂評出A級9家，B級3家，C級37家；16所幼兒園食堂評出A級4家，B級9家，C級3家。187家食堂按信譽度和風險分級為C級(高度風險)的集體食堂最多，為156家，占83.4%；其次為A級(低風險)18家，占9.6%；B級(中度風險)13家，占7.0%。187家食堂按學校類別分別對食品衛生管理、建筑與布局、衛生設施、食品貯存、專用間要求、生產經營過程等方面進行檢查，結果顯示，幼兒園食堂軟硬件設施以及衛生管理明顯優于其他各類學校，差別有統計學意義(χ2=84.65，P中小學校>高校及中專。
2.2 B級以上學校食堂許可審查評審中主要的扣分項目 31家B級以上學校幼兒園中有近半數食堂食品儲存不符合衛生要求，主要表現為原料庫不分主、副食倉庫設置18家(58.1%)，冷藏庫(冰箱)無溫度顯示裝置12家(38.7%)，未安裝機械通風設施9家(29.0%)；加工場所建筑材料天花板未使用防霉涂料覆涂被扣分的單位達14家(45.2%)；未使用專用食品銷售窗的單位也達8家(25.8%)。其次員工更衣室未設置洗手設施(22.6%)、不按有關規定管理廢棄食用油脂(19.4%)、廚房及各操作間地面和墻壁裝修不符合衛生要求(16.1%)、烹調間排煙排氣不暢(12.9%)等問題也較普遍。
2.3 B級以上學校食堂經常性衛生監督評審中主要的扣分項目 經常性衛生監督評分方面：加工場所環境衛生等項目扣分最多，主要為洗手消毒設備運轉不正常14家(45.2%)，防蠅、防鼠、防塵設施無效12家(38.7%)；從業人員有不良衛生習慣9家(29.0%)；食品采購與儲存扣分的單位分別達8家(25.8%)。其次在相應制度的檢查落實(19.4%)、餐具保潔(3.2%)、加工操作過程衛生規范(9.7%)、廢棄油脂處理(9.7%)等方面也存在問題。
2.4 B級以上學校幼兒園食堂綜合評審情況 在評為A級的食堂中，綜合分最高的為中小學食堂，得分為92.97分，綜合分高低依次為中小學校>幼兒園>高校及中專。而在評為B級的食堂中，綜合分最高為幼兒園食堂，得分高低順次為幼兒園>中小學校>高校及中專。見表1。
3 討論
南寧市的各類學校食堂以幼兒園食堂的管理較為規范，A，B級食堂的比例占幼兒園總數的81.25%，優于高校及中專、中小學校，與珠海市托幼機構量化分級評分低于大學和中學[1]不同。究其原因，是因為B級以上的幼兒園在建設時，嚴格按照衛生部門的技術指導意見進行食堂的布局和規劃，衛生設施齊全，注重食品衛生安全管理，在食品衛生信譽度評分中問題較少。食品衛生監督量化分級管理制度實施的目的之一是調動企業的主觀能動性，促進企業加大硬件投入和加強自身管理建設[2]。硬件設施的改善涉及到對場所的改造和資金投入，加工場所偏小、布局不合理、設備設施老化等是多數老的餐飲企業存在的主要問題。從整個評審過程看，存在的主要問題是場所硬件設施不符合衛生要求，以上通過A，B級審核的單位就全市來說應是原基礎條件較好的單位，但在初評時也還存在許多硬件的問題，今后各級衛生行政部門對新申請辦證的餐飲企業應加強完善預防性衛生監督工作，避免日后進行整改。要保證食品衛生，僅有好的生產經營設施、條件是不夠的，日常的自身管理起著十分重要的作用[3]。此次參加評審的餐飲企業雖然均制定有相應的管理制度，但管理制度實施和落實還存在不少問題。通過食品衛生監督量化分級管理制度的實施，應明確企業是食品安全的第一責任人，全面提高企業的自律能力和食品衛生管理水平。
學校要充分認識到食堂不是學校的一種附屬設施，必須加強自身管理，進一步加大食堂硬件設施的投入，強化軟件設施的管理，做好食品生產經營關鍵控制點的衛生質量控制工作，從源頭上減少食品安全事故的發生。衛生監督部門必須加強預防性衛生監督工作，對新建、改建、擴建(包括整改)的學校食堂圖紙設計，結合衛生許可審查量化的要求和各校食堂的具體實際進行現場技術指導。
4 參考文獻
[1] 楊衛國，黃宏瑜，黃彪，等.珠海市學校及托幼機構集體食堂推行食品衛生量化分級管理結果分析.中國食品衛生雜志，2004，16(3)：242-245.
[2] 汪建榮.積極推行食品衛生監督量化分級管理制度.中國衛生法制，2003，11(3)：10.
[3] 衛生部.食品衛生監督量化分級管理指南.中國食品衛生雜志，2002，14(5)：48-50.
南寧游記范文5
礦產豐富物產齊全
經濟發展蒸蒸日上
上林縣東西最大橫距50公里，南北最大縱距65公里，土地總面積1869.64平方公里，占廣西壯族自治區總面積的0.8%。2008年，全縣農作物播種面積58411公頃，其中糧食作物38734公頃?？偯娣e中，低山丘陵占76.6%，水面占7.6%，平原地帶占15.8%，概括為“七山半水分半田，一分道路和莊園”。 上林縣礦產資源較為豐富，主要分布在大明山及縣境北部的鎮圩、喬賢一帶。重要的礦產資源有黃金、五氧化二釩、滑石（儲量2167萬噸）、石英石（儲量2183萬噸）、錳礦（儲量24.27萬噸）、鉛鋅礦、紅銻礦、鐵礦、煤炭、大理石、石灰石、水晶、花崗巖、方解石等31種。
木類主要樹種有天目紫莖、長包鐵杉、紫荊木、小葉紅豆、野萊莉等50多種。竹類主要有粉單竹、黃竹、吊絲竹、大頭竹、刺竹、毛竹、剛竹、撐篙竹、苦竹等。油料類，有油茶、八角、烏桕、有枸樹、桃金娘、余甘子、黑荊樹、茶葉、苦丁茶等。藥類。上林縣藥材資源豐富。有土黨參、毛山藥、天冬、莪術、獨活、花粉、黃精、首烏、狗脊片、石菖蒲、百部、威靈仙等130多種。
環境優美景色宜人
特色節日彰顯少數民族風情
上林縣境內有壯、漢、瑤、苗等多民族雜居，各族人民和睦相處，具有別具一格的少數民族風情和豐富多彩的壯鄉民族文化，形成了開放、寬容、創新的文化氛圍。傳統民歌。"壯人自古愛唱歌，從小唱到牙齒落。"上林縣是以壯族為主的少數民族聚居地，壯族人口占全縣人口總數80%。"三月三"是壯族的傳統歌節，千百年來經久不衰。清朝康熙年間（1654―1722年），上林縣就有民歌記載。上林縣民歌有各種各樣的唱腔。如三里鎮、喬賢鎮、塘紅鄉、鎮圩瑤族鄉山歌（也叫歡歌），西燕鎮師公調，巷賢鎮、大豐鎮采茶調等。2004年12月第七屆中國合唱節在?？谂e行，代表廣西參加的上林縣民歌合唱團，用壯族多聲部原汁原味演唱了《上林--南寧后花園》、《苗山情》、《趕歌圩》等歌曲，獲得銀獎。
上林縣被人們稱為廣西壯族自治區首府南寧市的“后花園”。主要有四大景區：大明山風景區、三里洋渡風景區、大龍洞（大龍湖）風景區、不孤村人文景觀。
大明山已列為廣西三大旅游名山之一，其大部分旅游景點在上林境內。山上有獨特的風景地貌，幽景、奧景、險景、水景和意景兼而有之。大明山最高峰龍頭峰海拔1760米，是桂中南第一高峰。大明山是天然動植物園，具有旅游價值的植被主要是原始林型的溝谷喬木和山頂苔蘚矮林。有壯麗磅薄的山巔云海，最具特色的是大明山“仙境”（氣象學上稱為峨眉佛光或黃山寶光）。
南寧游記范文6
【關鍵詞】新意；寫作；命題
古人云：“文貴于新?！?的確，立意新穎、有創見性的文章閱后不僅令人耳目一新，更能予人啟迪，催人奮進。但是，當下學生的習作現狀頗有“老戲新唱舊模樣，舊飯新炒酸味道”，讀之味如嚼蠟。這一點相信很多一線教師都有同感。如何讓學生獨具匠心，獨執慧筆，在習作中寫出閱之如沐春風、有“新意”的佳作，相信是廣大中小學語文教師最想探究明白的。筆者在長期的教學實踐中，覺得教師如果在作文指導課上做到以下三點，將對學生在習作寫出有“新意”的文章至關重要。
一、下放權限“巧”命題
俗話說：“題好文一半?！睒祟}是文章的“眼睛”，欲要文意新，需要“巧”命題。在作文指導課上，大部分教師都習慣要求學生按自己擬定或按教材指定的題目寫作。其實，如果不拘泥于統一命題，把命題的權力下放給學生；不局限于教材限定的內容，給學生留有能想象和發揮的空間，更能激發學生的寫作欲望，更能避免學生的創作思維被教師牽著走，導致失去活力和新意。
培養學生學“巧”命題應從哪兒入手呢？在作文指導課上，教師首先要舍得放下身段聆聽學生的寫作心聲和意愿。例如可詢問學生：“你們覺得哪些內容好寫？哪些題材比較容易寫？這次如果讓你們命題，你會出怎樣的題目？誰有好的題目，大家分享一下?！边@樣指導首先能勾起學生對作文的欲望，讓學生感覺到自己心里想的、憋著的事可以寫；自己熟悉的事、熟悉的人可以寫；自己感興趣的、想說的話也可以寫；寫作其實沒那么難。這樣不僅消除學生了寫作畏難的情緒，激發了學生的寫作興趣，使學生寫作變被動為主動，化難為易，還避免了學生的創作思維被教師、教材所限制和框定，避免了學生思路被牽著走而導致寫作思維失去活力。
在上述基礎上，教師再引導學生將這些題材和題目歸類，指導學生從多側面、多角度思考，巧命作文題目，巧挖題目蘊含的新意，寫作時在自己積累的題材庫中選擇新穎的題材。這樣就能充分調動學生的寫作積極性，達到培養學生創新意識和提高寫作能力的目的。
寫人的作文，采用半命題的形式讓學生寫作，學生思維的空間會更大，思路發散的方向也會更廣。如寫自己，可以采用《……的我》《戲說……》等半命題作文讓學生發揮，學生能向我們展示一個真實的、多姿多彩的“我”。他們會這樣擬題：有夸自己的，如《多才多藝的我》《有一雙“巧”手的我》；有黑自己的，如《眼長在頭頂的我》《遲鈍的我》；有自戀的，如《啊，漂亮的我》《人見人愛的我》；自貶的，如《又矮又挫的我》。我班有個學生在《又矮又挫的我》一文中這樣寫道：“我爸爸英俊瀟灑，玉樹臨風，媽媽窈窕漂亮，文雅大方；可是到我這里竟然基因突變，畫風大變，因為我又矮又挫，我要向爸媽檢討，我失職了，沒有做好轉基因工作……”詼諧的語言、幽默的調侃令人捧腹不已。從另一個角度來說，假若這樣的題目是教師擬定的，相信很多家長會上升到師德高度來嚴加指責，而學生卻用自己喜聞樂見的方式發現自己的淡定及從容。
寫景狀物的作文，采用這樣形式的題目：《觀……》《看……》《……游》讓學生補充題目或者直接命題，學生的命題會出乎意料的出彩。例如我班的學生就這樣命題：《青秀山任我行》《南寧的前世今生》《肉眼看桂林》……
論述類的作文，采用《我看……》《評……》《戲說……》《如果……》等半命題，學生會更有興趣來寫。我班有位學生在《戲說老爸》中這樣描寫自己的父親：“我爸爸是上海人，上海男人的精明把家的個性在他身上體現得淋漓盡致。我媽媽給他的評價最恰當，為什么這么說呢？每次回姥姥家，媽媽恨不得把家都搬回娘家，而爸爸則想方設法削減媽媽回娘家的開支，媽媽說買瓶好酒給姥爺吧，爸爸則說姥爺有高血壓不能喝酒，買瓶鮮橙多吧，大家都能喝；媽媽說買套高級化妝品給小姨，爸爸說買大寶吧，國產的沒有激素……每當這個時候，媽媽就會河東獅吼：你這個鐵公雞，不，是不銹鋼公雞，鐵公雞生銹還能掉點鐵渣，你這個不銹鋼公雞連渣都不掉！”
因為是學生想選的命題、熟悉的事、樂意去寫的內容，所以習作才會這般生動傳神，趣味無窮。所以說，好的題目往往能激發學生的寫作興趣，而留有空間的題目更能誘導學生去思考去挑戰自己。有空間才會有思考的余地，有思考才會有創新，有創新才會有新意。培養學生作文的新意，需在擬題上“巧”做文章。
二、打破框框“思”求新
穆勒說：“此刻一切完美的事物，無一不是創新的結果。缺乏新意，文章必定死水一潭?！北彼沃[士魏野“洗硯魚吞墨，烹茶鶴避煙”的閑情雅致；唐代大詩人李白在《夢游天姥吟留別》中“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻” 的惝恍莫測、繽紛多彩，無一不是由思“新”而引發的。因此，只有給學生插上思“新”的翅膀，才能令學生心靈深處的“新意”萌芽。
人教版二年級語文下冊《北京亮起來了》的開頭是這樣的：“每當夜幕降臨，北京就亮起了。整個北京變成了燈的海洋，光的世界?！痹谧魑闹笇дn上，教師要求學生用“每當（ ），南寧的（ ）。民族大道（ ）。南湖公園（ ）。 南寧的夜景（ ）”填空式的模式來寫作文，導致全班學生作文開頭都變成這樣：“每當夜幕降臨，南寧就亮起來了，民族大道變成了燈的海洋、光的世界……”作文也能做到有頭有尾有經過，洋洋灑灑好幾百字，不能說學生寫得不成功，但其中的尷尬只有為師者才明了，那就是作文缺乏人性重要的東西：新意和靈性。
對低年段學生采用這種指導模式的確能起到幫、帶、扶的作用，但是把這種框框套在高年段學生身上，勢必束縛了學生的豐富的想象力和創作思維。因此，在指導學生習作時，盡可能避免給學生限定條條框框，應引導學生從多角度去觀察和思考，抓住那些有特點有聚焦性的事物來敘述，這樣才能寫出清靈的文章來。
在寫介紹自己的作文時，我會做這樣的點撥：“現在的我們是現實的，既然現狀改變不了，可寄希望于未來，因為未來是可以設計和通過自己的努力去創造和實現的，我們可以做一個有創意的設計師或規劃師，用手中的筆給自己打造全新的、無所不能的形象?！边@樣引領，帶領學生走出了認為寫自己就是寫現實中的自己這個誤區，拓寬了學生的寫作思路，擴大了學生的想象空間，培養了學生的創新意識，讓作文變得有新意，有期待。
學生對于寫景狀物類的作文不太能寫出新意，因為景物就擺在眼前，看起來好像沒有發揮的余地，沒有想象的空間。譬如長城就是條磚壘成的城墻，桂林的山像老人、像駱駝，桂林的水很清等，這些千百年來已被文人墨客舊寫陳。如何引導學生去挖掘出新意，去引發新的思考意識，這就是作文教學的關鍵所在。
對于寫景狀物類的作文，我會讓學生先拋去山清水秀之類的意識，引導學生靈活地去尋找突破點、切入點，抓住那些被人忽略而具有新意有特點的“穴位”破題，然后大膽想象，縱筆描繪。我會要求學生這樣想：你選這個景點來寫，你就要把自己當成這個景區的設計師，這個景區有什么特點，好的壞的你都可以寫；你可以用筆把景區設計得更合理，更壯美，更吸引人，你也可以寫游記中你感到有趣的、欲吐之為快之事。這樣指導，學生感到束縛沒有了，習作路子寬闊了，所以通常能寫出精彩的文章來。我班有個學生在他自擬題目的《青秀山任我行》一文中這樣寫道：“古有‘任我行’笑傲江湖，今有我陳某暢游青秀山，青秀山我來了，應春之約而來，應山之邀而來。今日青秀山對我說：任你行……”這樣的游記文字清新，趣味盎然，避免了學生把作文寫成景點“流水賬”或“導游詞”。
因此，教師一定要破除限定學生習作思路上的條條框框，激發學生習作思維的新思想，才能讓學生妙筆生花，寫出情文并茂、酣暢淋漓的文章，那正是我們廣大教師所希冀的文章的“新”意。
三、細心呵護“論”避邪
在作文教學指導中，教師要注意呵護學生的“思新”幼苗，切不可把它當成狂想謬論扼殺了。譬如我班有個學生在寫《暢想未來》這篇作文時，寫他很怕死，所以夢想著發明一種新細胞取代現在的細胞，讓自己、家人及老師長生不老……在作文評改課上，很多同學批評這是不科學、不符合人類生長的自然規律，也有教師認為這就是所謂的荒謬邪想，應堅決給予糾正。
