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法制報告會作文范文1
結束之后我回過頭來想想朱老師的精彩演講,感到受益匪淺.不禁感慨:我們青少年正是犯罪的高發季節,如果我們稍稍不注意就會誤入歧途,身不由已.只有懂得了法律我們才知道怎樣不觸犯法律,做一個可愛的地球人。
老師向同學們分析了青少年犯罪的原因，教育同學們明辨是非，提醒同學們在違法犯罪面前要進行自我防范：服從學校老師的管理；交友慎重；凡事考慮后果，克服一時沖動，不過分爭強好勝；自尊、自立、自強，珍惜學習機會；珍愛生命，做到學法懂法，增強維護自身合法權益的意識，提高自我保護能力。
我深知在學校的小范圍之內連最起碼的紀律遵守都做不到，何談社會上的遵法，哪怕是犯一個小錯誤，都足以在一瞬間否認你！
我相信種瓜得瓜，種豆得豆，自己的所作所為將會不久的未來見證你所得到和擁有的，所有人都要為自己的所作所為負責，代價必定是你犯錯時所必須付出的。
后悔這兩個字寫起來容易，但卻是人生最難捱的痛苦。
法制報告會作文范文2
關鍵詞：個性化設計；分層；實踐；拓展延伸
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-192-01
為改變傳統語文教學機械學習重復記憶的弊端，為極大地調動學生學習語文的積極性，讓學生在新課改的引領下，自主學習，自主發展，合作探究。特設計語文個性化作業如下：
一、分層設置，激發興趣
從教育心理學角度看，學生的身心發展由于先天秉賦以及后天諸多因素的影響，存在差異。為了使有差異學生都能在學習中學有所得，獲得成功體驗，在布置作業時分層布置。例如：在詩歌的學習上，我開辟課改新路途，剛開始，簡單學習進入意境，展示記憶魔法，不管用什么竅門牢記不錯就好，同學們八仙過海各顯其能，有用比較法的、有用聯想法的、有用諧音記憶的，都卓有成效。學習之初就布置一周后的詩歌朗誦比賽，學生自發的查閱資料深入理解詩歌的寫作背景和中心內容，為詩歌朗誦比賽個個摩拳擦掌躍躍欲試，學習熱情空前高漲。我于是趁熱打鐵，讓程度相對較好的學生挑戰自我展開想象把詩句演繹成優美的散文，既加深了理解又鍛煉了能力陶冶了性情，使各種程度的學生都很有成就感。
二、拓展延伸性作業
學生在課堂的深入學習之后需要一個舞臺，展示、交流課堂教學的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉、提升，因此，課后的延伸性作業就是一個很好的展示平臺?？梢杂姓n前預習的拓展，課后提升的拓展，甚至平時積累也可以拓寬思路。如今年是馬年，找一找含馬字的成語，查一查與馬有關的傳說，想一想讀過的名著中寫過哪些馬。學生表現很積極踴躍。
三、實踐性作業
語文與生活密不可分，實用類文體和口語交際題也是近年考試內容之一。所以，我經常有意識地創設情境或隨機布置以下個性化作業：
1、調查報告教學―聚焦生活
調查報告是實用類文本中的重要內容，在社會生活中的作用也越來越突出，讓學生在實踐中學習調查問卷的設計，數據分析，提出解決問題的辦法等。如住宿生的用餐問題調查，中學生的課外閱讀調查，既讓他們學到了知識，還引發了他們對實時熱點的關注和理性的思考。
2、人物訪談教學―焦點人物
課堂上，教給學生人物訪談的技巧，課外的個性化作業設計比課堂教學更為重要，“采訪焦點人物”。要求學生利用周末的時間采訪一個自己尊敬的或佩服的人，校內獲獎的同學或老師也可以，寫成人物訪談。交作業的時間可以有彈性，事實上，許多實踐性作業是不能一刀切的，給學生充裕的時間，提供具體的指引才能收到實效。
3、新聞日記
每天讓學生輪流讀報紙新聞，學生運用新聞的有關知識對重要新聞進行概括，要求每人每晚至少記下三條，這就是“新聞日記”。 這種個性化作業有很多好處：可以鍛煉學生速記的能力，可以鍛煉學生的概括能力，可以培養學生的注意力，天長日久，還可以讓學生養成關心國家大事的習慣，培養他們開闊的胸襟，當然，這些新聞事實本身也是作文的素材。之后在練習寫，寫學校的大事、寫身邊的新聞。
四、合作探究型作業的設計
《新課標》強調培養學生自主、合作、探究的學習方式。因此，在個性化作業設計這個環節中，教師要鼓勵學生合作探究，挖掘學生的創造潛能，讓學生在學習過程中獲得成功的體驗，同時也有利于將學生的探究活動由課內向課外延伸。知識是相互關聯的，方法也是相輔相成的，合作探究融實踐性拓展性于一體。學習小說《變色龍》的時候，讓學生改變課本劇，課上表演，學生分工合作鍛煉了語言編劇表演理解等多方面的能力，也給了學生耳目一新的感覺。學了的中國夢，我布置了一個――我的夢中國夢主題班會，設計組織都由學生完成，他們分工合作有布置板報的，有查閱中國科技進步資料的，有準備幻燈的，有自告奮勇主持的熱情空前、效果可喜。學生的動手能力和各方潛能不可小覷。
五、作文教學的個性化作業設計――個性積累和隨機性
1、名人檔
人類的歷史悠久綿長，古今中外的名人舉不勝舉，然而很多中學生寫作文老是用幾個事例，把學過聽過的名人活頁存盤，按時間地域排序，隨時補充，這樣，便于記憶搜尋，寫作時可以信手拈來。
2、“名人名言”
主要是摘錄有哲理性的句子。也是采用上面的“名人檔”的活頁形式，不過分類有所不同，按內容分類。如惜時的、勤奮的等。另外，活頁一般只印刷單面，背面可以隨時批注自己的感悟。
3、文海拾貝
中學生平時的練筆很多，除了堂上作文（“大作文”）還有生活札記，我要求學生建立自己的收藏夾，勤整理慎收藏它記錄了自己成長的足跡。每個暑假和寒假，我給他們設計的個性化作文作業除以上的常規積累外，還有一項就是編自己的“文集”，這鍛煉了學生的動手能力，耐心和美術設計能力，還讓他們很有成就感。
法制報告會作文范文3
【關鍵詞】探究；職業教育；綜合素質；提高
“當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發展迅速。世界范圍的經濟競爭，實際上是科學技術的競爭和民族素質的競爭……”民族素質好的國家，國民修養好，文明有禮，民族素質差的國家，國民修養差，愚昧無知。全面推進素質教育是提高中華民族素質的宏偉工程，是時代賦予我們的艱巨歷史使命。素質教育是國家教育改革的重要方面，為了提高學生的適應環境能力、學習能力、工作能力、表達能力、社交能力、擴展知識面，培養高素質的技工人才，學校應從各個方面有意識地培養學生綜合素質。
一、根據學校的教學目標，結合技校學生實際特點，對學生分階段、有重點進行德育教育
職業學校學生普遍存在許多問題。這一現象造成了技校學生素質普遍差的狀況。針對這一實際情況，對學生分階段、有重點進行德育教育。
1.以培養學生的紀律觀念、團隊精神、集體榮譽感為主要內容開展一系列的教育活動
對新生進行入學教育，通過校規校紀學習、軍訓等加強學生紀律觀念，利用國慶節、紀念一二·九運動，開展愛國主義教育，利用校運動會，歌詠比賽等大型活動培養學生的團隊精神。
2.以加強學生的法制觀念為主要內容開展教育活動
部份技校學生法制觀念淡薄，哥們義氣重，是非觀念不強，通過法制報告會、法制知識講座、現身說法、法律知識競賽等活動加強學生的法制觀念。
3.以培養學生的社會公德，養成文明禮貌的行為舉止為主要內容開展一系列教育活動
社會公德是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。培養學生相互尊重的人際意識，懂得維護社會公德的重要性。開展向不文明行為告別，養成良好的行為習慣的教育活動。技校學生70%來自城市，這部分學生都是獨生子女，在家里養尊處優，養成了霸道、自私的性格，懶惰，沒有責任心。而30%來自農村，這部分學生衛生習慣差，酗酒現象嚴重等。要讓學生明白，在我們身上，好習慣與壞習慣并存，習慣要么造就我們，要么毀掉我們。一個人成功與否，就在于能否駕馭好習慣。好習慣難以養成，但是容易保持下去；壞習慣容易養成，但難以摒棄，人們常說，性格決定命運，可決定性格的往往就是習慣。所以，要教育學生應該支配習慣，善于用好習慣去克服壞習慣，而絕不能為壞習慣所左右。通過主題班會，講座等方式對學生進行社會公德教育。
4.對學生進行職業道德教育
隨著人類社會步入知識經濟時代，經濟全球化進程不斷加速，產業分工越來越細，市場競爭越來越激烈，時代和社會對每一位從業者的職業觀念、職業作風和職業紀律提出了更高的要求。同學們擔負著建設偉大祖國的神圣使命，不僅需要刻苦學習，熟練掌握基本知識和技能，還需要不斷提高思想政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺培養良好的職業道德品質。
二、創建良好的校園文化氛圍，為提高學生的綜合能力提供舞臺
針對學生活躍的個性特征，開展豐富多彩的第二課堂活動。根據學校所設專業和學生實際，成立各種課外活動小組，各小組定期開展活動，既活躍了校園生活，又鍛煉了學生的素質。學?？捎杏媱?、有目的地舉辦演講比賽、鋼筆字比賽、書畫比賽、讀書知識競賽、作文競賽、電腦中英文錄入比賽、技能操作競賽等活動，以此來提高學生的綜合素質和動手能力。
三、改革課程體系是實施素質教育的關鍵因素
根據專業，嚴格按教學計劃開齊上足課程。在必修課的基礎上，拓展教學內容，結合學生的實際特點，增設音樂、書法、家電維修、英語口語、寫作等選修課程，學生按興趣愛好有選擇地學習，讓學生在學好自己本專業課的基礎上，擴展自己的知識面。心理健康課和生理健康課。技校學生年齡一般在16～18歲，這個時期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期，針對這一特定時期可能出現的生理現象和問題對學生進行自我保健，如何保持心理健康、如何增強體質，怎樣面對挫折，如何對待戀愛婚姻，如何與人交往，怎樣建立文明的生活方式以及了解有關的性知識教育。通過學習禮儀，讓學生知禮懂禮，并讓學生明白，禮儀是待人處事，進行社會交往的重要手段，是一個人立足社會的基本前提，是人們成就事業，獲得美好人生的重要條件。中華民族素有“禮儀之邦”的美譽。我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身、齊家、治國、平天下”的基礎。禮儀是普通人修身養性，持家立業的基礎，是一個領導者治理好國家、管理好公司或企業的基礎。每個人只要置身于社會，無論做什么事情，從政還是經商，日常工作還是出入各種場合，均離不開禮儀。禮儀雖是生活小節，但它不僅可以展現一個人的風度魅力，還體現了一個人的內在精神風貌、個人學識及文化素養。在起始年級講授禮儀的基本知識、通用禮儀、校園禮儀等，在高年級開設求職禮儀、公共禮儀等。
