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被遺忘的角落范文1
一、改變教育教學觀念，走進中等生的心靈世界
班主任要重視對中等生的培養，加強與中等生的情感交流，了解他們的心理狀態。通過各種形式的教育，班主任要消除他們“安于現狀”的心理，努力發現和及時表揚、鼓勵他們的點滴進步，讓他們發揮自己的特長，大力培養他們的競爭意識，為他們創造良好的進步與發展的契機。作為班主任，還要努力找到每個中等生的個性差異。如果班主任能因材施教，嚴格要求，引導得當，他們能發展為上游學生；但如果放任自流，好則仍居中游，壞則落在最后。
二、激發中等生內在動力，讓他們領略成功的喜悅
中等生里有相當一部分學生，他們的智力與尖子生相差無幾，有的甚至還要高出尖子生，他們身上的潛力很大，但這類學生都有一個明顯的特征：怕吃苦、作風散漫、上進心不強，不想冒尖，也不甘落后?！安怀饲?，不落人后”是他們恪守的信條，他們甘居中游，心安理得，安于現狀。此時的班主任要想盡辦法，采取有效措施來激發他們的學習積極性，讓他們擺脫落后思想，要及時掌握他們的思想狀態和行為表現，抓住他們“不甘落后”的積極因素，因勢利導，對他們進行理想前途的教育，讓他們明確學習目標，為目標而努力。班主任要鼓勵他們，多參加課外活動，在課外活動中發揮特長，表現自己，讓他們感受到成功的喜悅，最大限度地激發他們奮發進取的內驅力，從而調動他們的積極性，讓中等生在活動中實現自我教育。班主任所做的這些，既發揮了中等生的特長，還能顧及到學生個性潛能的差異，滿足了學生的興趣和特長，從而為中等生的成才提供了廣闊的空間。
我班學生邵某頭腦聰明，思維極其敏捷，對物理有濃厚的興趣。但由于他父親是個不負責任的人，他出生沒多久，父親就離開了家，好多年不回家，音信全無，他母親只得和他相依為命。因為疏于管教，他的家又離街上的網吧、游戲機房很近，所以他一有時間就會去光顧那些地方，養成了貪玩任性的習慣。他上課不專心，想聽就聽，想開小差就開小差，課堂紀律根本約束不了他，課后打打鬧鬧，作業時有抄襲現象，毫無上進心，因此他學習成績平平，但他總覺得自己成績還可以，因為他覺得：“在我后面還有很多人呢！”后來我了解到他的理想是想成為物理學家，像愛因斯坦那樣，用自己的創造謀福于人類。于是，我讓他擔任了班中的物理課代表，又教育他要想成為物理學家，必須具備較高的思想素質和科學文化知識，否則就不可能進入高等院校深造，成為物理學家的理想就會落空。和他談心后，他深有感觸。后來，學校要組織學生參加物理競賽，我極力推薦，讓他加入了學校的物理興趣小組，每次組織活動，他都積極參加，沒有一次缺席。在市物理競賽中，他獲得了市二等獎。從此以后，他對學習更加用心了，課堂上能做到專心聽講，作業也能按時按質按量完成，課余時間還會幫助其他同學解決學習上的難題，課間不再打鬧，更多時候他能靜下心來讀書了。他收獲到了成功的喜悅，我又抓住這個最佳時機對他進一步加強理想教育，幫助他分析過去成績平平的原因，對他提出了更高的要求，并引導他制定學期目標，從此以后，他嚴格要求自己，改掉了自己以前的那種散漫態度，明確了學習目標，他在德、智、體各方面都取得了進步，他身上的學習潛力得到了發揮。到期末，他成績名列年級二十名，被評為三好學生。
三、發揮中等生主體作用，提高和培養他們的能力
有很大一部分中等生智力并不差，在小學階段，他們學習成績較好，但在應試教育模式下，因教師在教學過程中忽視了學法指導，導致相當多的學生“學不得法”，學習帶有很大的盲目性，隨意性，有的甚至出現了嚴重的偏科現象，以致學生成績難以提高。因此，班主任在促使其轉化的過程中，一方面要會同其他任課老師在課堂上經常設置一些適合中等生回答的問題，不能讓中等生坐“冷板凳”，千方百計地調動他們的主體參與意識，激發他們的學習興趣，讓他們多動腦，多動手，使他們按照老師的要求走向深入，變被動學習為主動學習，使他們各方面的能力都得到培養和提高；另一方面，教師要有針對性，根據學生的實際情況，施以不同的指導方式。比如：有的中等生，偏科現象嚴重，就要求他制定短期目標，逐步把弱勢科目補上；有的中等生，學習態度不端正，就要求他改變態度，糾正錯誤思想，再爭取家長配合，逐步養成良好的學習習慣；有的中等生，意志薄弱，成績不穩定，就要求他反省自己，學會自我約束，培養克服困難，迎難而上的意志；有的中等生，“學不得法”，就要加強學法的指導，比如預習、聽課、復習環節的指導，尤其要加強學法指導，鼓勵學生查漏補缺，大膽質疑，在整個過程中班主任要強調兩個字“自”與“查”?！白浴本褪亲杂喣繕耍杂啿秸{，自定計劃，啟發自我教育，從而保證學生學習過程中的主體地位?！安椤笔侵妇唧w幫助，隨時指導工作并督促，檢查落實情況，不斷激勵，促使他們轉化，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，來培養和提高學生的能力。
四、嚴格要求，促使中等生力爭上游
因為意志薄弱，自控力差是中等生典型的心理特點，所以班主任在促使中等生轉化過程中，必須對他們嚴格要求，決不能姑息他們身上時而暴露出來的小毛病，尤其在他們取得進步的時候，更要防止他們出現自滿情緒，要對他們提出更高的要求。班主任要對每位中等生充滿希望，相信他們都能力爭上游，要善于體諒、同情和允許學生在某些方面暫時還沒有達到預定目標，要善于體察、寬慰并幫助學生消除在老師面前的緊張、不安和自責的心理，讓每位中等生從老師的關愛中汲取前進的動力，充滿信心地走向未來。
五、及時與家長聯系，形成合力
被遺忘的角落范文2
“你在想什么呢?”
“沒想什么,只是不知為什么有些憂郁?！?/p>
“別不快樂,你瞧今天的月亮多美?！?/p>
“是嗎?可惜爸媽不在我的身邊?！?/p>
“才出來一會兒,你就想他們了?！?/p>
“我才沒有想他們呢。
說著,她的淚不由的一滴一滴打在手上。
月光照在她的身上,連眼淚都顯得格外晶瑩。
“突然的,我才發現我變得自私了,我不想父母的愛被分為兩半,我小心的維護著這一份愛,我努力的學習,讓自己成為一個優秀的孩子,當他們露出笑容時,我就會有小小的滿足。可是自從弟弟的出生,一切都變了。他們都不要我了,他們不再愛我。”
“我討厭他們重男輕女,我討厭我的弟弟,我討厭一切一切......”
聲音哽咽了, 還未說完, 她就傷心的躺在另一個女孩的懷里,哭了起來,哭的好傷心。
也許這一刻她是幸福的。
“別哭了,妹妹,姐姐能明白你內心的痛苦?！?/p>
“也許沒有人會在乎女孩,也不喜歡女孩,可越是這樣,我們就越要堅強些,這樣就不會有人瞧不起我們。”
“真的嗎?”
“是啊,相信吧!”
(也許她這樣說只是為了騙自己)
……
被遺忘的角落范文3
記不清是哪年了，拿回家一枚蟹爪蘭莖片，形狀如蝎子般大小，葉片極富水分，嫩嫩的、綠綠的，要輕拿輕放，稍不注意兩節葉片就可能從中間斷開。把這枚莖片的近根端用鋒利的手術刀片小心地削成倒置的薄薄的三角形，然后再在家中也不知什么時候存在著的細條狀鮮人掌的主干一側切出一個小口，大小剛好把三角形的蟹爪蘭莖端插入。二株不同的植物合二為一后，再取一根稍長些的鮮人掌刺，用這刺把兩種植物的接合面穿在一起，以免鮮人掌切口處收縮后把不屬于它自身的東西排擠出去。嫁接后，就放到陽臺的一個角落了。一天二天，一年二年漸漸把它遺忘了。
今年春節前，偶爾在陽臺最不起眼的角落發現那枚嫁接在鮮人掌莖片上的蟹爪蘭不知何時由一變二、由二變四、由四變八，成了一叢，宛如女孩的馬尾辮蓬松著掛在花盆邊沿，而且更令我驚喜的是一枚枚莖片前端鼓起了紅豆般的花蕾，星星點點，甚是好看。于是我發現了它的美，發現了它在被人遺忘的時光里依然耐干旱、耐貧瘠，僅僅通過陽臺的一角接受陽光的撫慰，從不大的空間里吮吸空氣中的水分，它沒有跟窗下花園里的花草攀比，它依然感到滿足，要不，它怎么會如此發展壯大呢？
每年春節前后，是蟹爪蘭花開最旺盛的時節。我想在春節時讓全部花蕾綻放，于是就把花盆移到了室內，以為有了室內的暖氣，花兒就會早期開放。一天二天、十天八天，春節過去了好久，花蕾依然還是花蕾，全然沒有讀懂我把它移入室內的意思。室內是溫暖了，可沒有陽光啊，我認定花蕾是因為缺少陽光才不開放的。所以又把它端回陽臺，不再是角落，而是把它放在了跟玻璃窗臺同高的玻璃后面，這樣接受陽光就更多了更直接了，我是這樣想的，總認為花兒會因為我的好意而開放。
一天二天，三天五天，一二個星期后又想起了陽臺的這盆蟹爪蘭，以為它一定花開滿枝了，或者已過了花期了。孰料，到陽臺一看，大失所望?；▋翰坏珱]開，整盆蟹爪蘭幾近死亡。靠近花盆的玻璃窗半掩著，春節后一連幾天零下七八度的寒風狠狠地折磨了一下這盆最不能耐寒的花兒。是誰開窗曬鞋或曬衣沒有關好玻璃窗呢？不得而知。唯一能做的就是，立即把玻璃窗推拉到位不留一點空隙。不再鮮綠、不再水靈、干癟得沒有一點生機而又滿含著花蕾的蟹爪蘭，就這樣又被我放在了陽臺的一個角落。
三天前，還要再早點，我到陽臺，發現我的蟹爪蘭、這叢寄人籬下的蟹子蘭不但起死回生而且怒放了！所有花點、花蕾、花苞都開放了，一瓣瓣、一朵朵、倒垂著、張揚著、燃燒著，正月十五的紅燈籠為之遜色，帶刺的鮮人掌因為養育了蟹爪蘭也變得嫵媚，我端來端去，全然忘了鮮人剌扎入手指的過去。我要給它照相，我要給它立傳，讓花兒永開心間。
被遺忘的角落范文4
【關鍵詞】城鄉結合區域 小學生 思想教育
隨著城市化進程不斷加快，越來越多的鄉村居民涌向城市邊緣地帶包圍城市的城郊地區，并帶來了在該區域學校形成的一批特殊兒童群體——城鄉結合部小學生。我校為典型的例子。近年來，隨著生源的猛增，全縣各個鄉鎮的學生都蜂擁而至，在現有的953名學生中，本鄉鎮學生僅占四分之一，大部分來自外鄉鎮，還有一部分為外省來本地打工人員的子女。形形的學生組成了一個大家庭，這些學生的思想道德有其獨特性。對這類學生該如何進行思想教育，以形成良好的品德？本文就我校班主任教師在城鄉結合區域孩子教育過程中采取的策略進行一些粗淺的探究。
一、城鄉結合部小學生的思想道德現狀及成因
城鄉結合部的小學生，有進城務工人員的子女，有家長外出交給爺爺奶奶或者親朋好友照顧的留守孩子，也有為享受城鎮優質教育進城上學的孩子。由于生源復雜，其思想道德方面也就有很大的差異和共性，主要表現為：學習、生活習慣差，自理意識欠缺。如：果皮紙屑亂扔亂丟，臟話粗話張口就是，小偷小摸家常便飯等等。形成這種現狀的原因歸結起來大致有三方面：
一是區域環境因素的影響。城鎮周邊地區有網吧、茶館、美容屋、錄相廳等，這些場所引來大批三教九流的人群，流動人口多，人員復雜。小學生模仿性強，沒有識別能力，不能辨其真偽，因而就良莠不分、不假思索地仿照，養成不思進取的不良習氣。
二是家庭教育滯后或者是存在著差異。城鄉結合部的家長素質參差不齊，絕大部分家長不注重對子女的正確教育，同時也不具備正確、科學教育孩子的素質和方法。有的家長經濟意識強，教育孩子意識差，整天只顧向“錢”看，對孩子的品德、學習不聞不問聽之任之；有的對子女不能正確引導，以致孩子自卑、狹隘，不能樹立正確的人生觀，導致不健全的心理；有的因為父母不和、離異、家庭重組等變故，對孩子的教育帶來不良影響。有些留守兒童缺乏家庭的溫暖，缺乏父愛和母愛，給孩子的心靈帶來極大的創傷。
三是個別教師對學生思想教育的要求不高。由于城鄉結合區域學校生源來自不同階層的孩子，基礎差異大。個別班主任或教師為了所謂高質量而片面追求考試成績，對學生思想教育要求不高，或者是忽視了思想教育。個別班主任、教師在抓學生思想品德時說空話、大話的時候多，抓具體落實的時候少；注重形式的時候多，落到實處的時候少，導致德育教育遠遠落后于智育教育。
二、城鄉結合部小學生思想道德教育四大策略
小學生的思想品德教育應形成以學校教育為中心，家庭、社會齊抓共管的局面。現就針對城鄉結合部小學生特點，提出如下思想品德教育策略：
一是凈化社區環境。學校要意識到，單靠自身的單純教育收效甚微，而應大力和社區、公安機關密切配合，整治學校周邊環境，關閉學校周邊的網吧、游戲廳、娛樂場所，取締黃、賭、毒。建立符合小學生年齡特點的文化、娛樂設施，組織學生參加一些力所能及的公益活動和勞動，開展有益的文娛活動，豐富小學生的文化生活，陶冶其高尚的情操。
二是重視和發展家庭教育，讓家長參與管理，共同育人。家庭教育在城鄉結合部小學生思想道德教育中具有特殊重要的作用。學校要把社會教育、家庭教育有機地結合起來，與社區密切合作，辦好家長學校。廣泛宣傳家庭教育的功能，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。
三是充分發揮學校的主渠道作用。首先要建立一支高素質的德育隊伍。老師的人格是學生的鏡子，是學生學習的榜樣，教師的一言一行潛移默化地影響著學生的言行。學校應該要求全體教師樹立“以生為本”的思想，認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，調動教師的工作積極性和工作責任感。制定和完善班主任考核制度，高度重視班主任工作，把班主任這支德育隊伍建設好，讓其真正發揮在學校德育工作中的主體作用。其次在教育教學過程中要強化思想道德教育?！镀返屡c生活（社會）》的教學在少年兒童的成長中具有重要的教育意義。應不斷改進《品德與生活（社會）》課的教學方法和形式，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識與陶冶情操、習慣養成有機地結合起來，教會學生做人。其他學科也應在教學中不斷滲透品德教育，通過榜樣人物、主題活動等，培養學生實事求是、勇于創新、自覺守紀、不怕困難等優秀品質，鍛煉其自覺、果斷、勇敢的堅強意志。三是開展豐富多彩的教育實踐活動，寓教育于活動之中。學校要因地制宜地開展富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養學生的勞動觀念，豐富課外生活。要把品德教育和法制教育、環保教育、感恩勵志教育等有機地結合起來，使學校真正成為學生成長的樂園和凈土。
被遺忘的角落范文5
清晨，薄薄的霧遮蓋住了我的視線，打開窗戶，冷颼颼的感覺，一陣風刮了起來，霧也隨著飄了起來。我飛快地跑到媽媽房間里去叫醒了她。我問媽媽：“媽媽，你快看。外面是怎么回事？今天的霧怎么那么大??？”媽媽和我來到了外面，無輕飄飄的飛啊飛啊。
“媽媽，你在哪里??？”我問道。“我在這里！”媽媽從屋里帶著弟弟和妹妹們出來了。在霧的世界里頭，我頓時感覺到了春天的氣息。我跟媽媽說：“今天是星期天，我們在山上去玩玩吧?！钡艿艽舐暤睾暗剑骸昂醚?！我們現在就去吧。”妹妹也隨聲應和著。
大弟弟夏雷說：“我們去山上捉些蟲子回來玩。”
小弟弟夏雨說：“我們去山上看神仙姐姐?！?/p>
夏雷又說：“世界上沒有神仙姐姐的?！毙∶妹孟难┯终f：“有啊，我們上次看見天空中下完了雨后，神仙姐姐還在天空中花了七種不同顏色的線呢?！贝竺妹孟娘L說：“不是的，那是彩虹啊。”夏雨又說：“我們書上面都有神仙姐姐的圖片?！毕难┱f：“不是的，不是的，世界上真的沒有啊?！?/p>
短時間，弟弟和妹妹們就吵成了一團。
我突然插上了一句話;“哎呀，別吵了，在吵我們誰都不許去了。我們先上山想玩什么就玩什么?！毕难┠狞c點頭。
在上山的途中，霧漸漸的小了。我和弟弟妹妹們加快了步伐，夏雨走在最后面，摘了幾束花。有藍色的，紅色的，紫色的，白色的，綠色的最多。他拿起了一個最紅的花向著夏風的頭上插去，拿起發夾撇上了?！罢婧每?，姐姐真漂亮?！毕卵┡闹趾爸Ｍ蝗?，夏雷也喊道：“我也要?！?/p>
“哈哈哈哈哈哈哈！”一陣笑聲傳起了。
我說：“你夾著這個東西像什么啊？你是男生哦，不像我們是女生?！毕睦灼獖A，我們可拿他沒辦法。沒辦法，只好給他夾上了。剛夾上，我們都笑了。
“夏雷吖！你們快回來吃飯啊?！眿寢屧谙旅婧暗?。說完，我們就開始下山了。我們心里十分的憤怒，因為才上山不久，就要下山了，我們互相抱怨著。
可是夏雷確實蠻不在乎，因為他可以帶上花兒回家了。回到家里，夏雷立刻沖進了廚房，問媽媽：“媽媽，你看，我頭上的花兒好不好看?。俊眿寢屴D過身來一看說道：“夏雷吖，沒想到的是你想象力居然那么豐富啊。你太有趣了，就連了一美男子都變成了漂亮仙子了?！?/p>
“零—零—零”電話響了起來。這是誰打的呢，我開始懷疑了。因為今天爸爸去外婆家還沒有回來。是爸爸出事了嗎？我的心里怦怦直跳了。
被遺忘的角落范文6
親愛的朋友,當你在公園的綠草坪上興高采烈地放風箏時,你有沒有想過,這塊地皮是誰出資綠化的?當你在嶄新的課桌上寫字時,你有沒有想過,課桌椅是誰出資購買的?當你看著火車從鐵路上飛馳而過時,你有沒有想過,這四通八達的鐵路網是誰出資修建的?是國家,而國家哪兒來的這么多資金呢,這就靠稅收了。你可能會問,稅收是怎么一回事?于是,我便帶著這個疑問采訪了聊城國稅局。
首先,我們看了一部教育專題片——《稅收》,我受益匪淺。隨著時代的日新月異,稅收更與我的生活休戚與共,比如你想建一條鐵路方便出行,僅靠一個人柔弱的雙肩是遠遠不夠的,得需要大家的努力,這就該從人們納的稅中來出資修建了。有了稅收,就好比一個人有了血脈把身體更好地連貫在一起,它堅持的原則就是“取之于民,用之于民”,早在夏商時期就有稅收這個制度了。
接著,我來到去國稅局進行深入了解。我找到一個阿姨,開始了采訪?！罢垎?稅收是什么概念?”阿姨笑著說:“當一個人的月收入達到800時,就在其中取一部分上交國家,國家再用這筆錢做對人民有意義的事?！薄岸愂諏洕淖饔檬鞘裁茨?”阿姨毫不猶豫的說:“經濟決定稅源,管理增加稅?！倍嗪喚氀?我趕緊記了下來……一問一答中,我不僅明白了稅收是什么,還知道了有哪些稅種。
稅收,又很容易被人忽視,但它很有價值,無稅則不國!讓我們一起在泱泱960萬平方千米的沃土上繪制小康宏偉藍圖吧!
噢,少年夢,稅收情!