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視頻邀請函范文1
范文一
尊敬的用人單位：
衷心感謝貴單位長期以來對我校畢業生就業工作的大力支持。希望我校畢業生能為貴單位的事業發展作出積極的貢獻!
我校是河南省唯一一所獨立設置面向商貿流通領域的公辦普通高校，辦學歷史悠久，特色鮮明。學校以管理學和經濟學科為主，兼有工學、文學、法學、藝術等學科?，F設有會計、經濟貿易、市場營銷、商務秘書、工商管理、計算機應用、藝術設計和旅游管理等八個系。開設有會計、國際貿易實務、市場營銷、商務英語、物流管理、計算機應用技術、室內設計技術、旅游管理等34個專業和專業方向。學?，F有來自全國18個省區的全日制在校生16654名。學校堅持“育人為本，質量第一”的辦學指導思想，不斷深化教學改革，全面推進素質教育。近幾年來，學校緊跟時代步伐，主動適應社會需要，重視理論聯系實際，培養了大批合格的高素質技能型人才，受到了社會各界及用人單位的好評，歷年平畢業生一次就業率達95%以上，在全省同類院校中位居前列，部分專業(如酒店管理、物業管理、保險實務、市場營銷、室內設計技術等)畢業生供不應求。
為方便用人單位和畢業生的“雙向選擇”，我校定于2008年12月6日舉辦“河南商專20XX屆畢業生物業物流行業專場招聘”，真誠邀請貴單位能到會招聘人才。具體安排如下：
一、報到時間：12月6日上午8:00—8:30
二、報到地點：大禮堂大廳
三、會議時間：12月6日上午8:30—下午17:00
四、參會須知：
1、請持單位介紹信或有關證明、營業執照復印件前來報到。每個展位限代表兩人;建議參會單位自備布展材料，規格不超過70cm×100cm。
2、請將參會回執、公司營業執照復印件、單位簡介及需求信息于12月4日前傳真或發電子郵件至河南商專學生就業指導中心，以便我們作好會前宣傳及會務安排。
3、本次招聘會不收取任何費用。學校為每家用人單位免費提供展位一個，會議期間提供飲水服務、宣傳服務等。
4、有面試、筆試等招聘環節的單位，如需在會后安排場地，請提前電話預約。
五、聯系方式：
聯 系 人：王 森 武超英
聯系電話：(0371)63515810、63515900(傳真)
網 址： 電子郵件：
學校地址：鄭州市北大學城(惠濟區文化路與英才街交叉口向西200米)
范文二
人事(人力資源)部門負責同志：
首先衷心感謝貴單位對南京廣播電視大學畢業生就業工作的大力支持與真誠合作!
長期以來，南京廣播電視大學找準市場定位，緊貼時代脈搏，致力于培養面向基層、面向生產第一線的應用型、實用型人才。為了更好地為貴單位挑選優秀畢業生做好服務，也為了增進畢業生與用人單位的彼此了解。
江蘇省人才市場與南京廣播電視大學定于2005年12月16日 (周五)上午9：00?D12：00，在南京廣播電視大學雨花校區(雨花東路47號)，舉辦“南京廣播電視大學2006屆畢業生專場招聘會”，敬請貴單位參加。若貴單位有意光臨參會，請填此登記表(見右側鏈接)，請于12月13日前傳真或寄給我們，謝謝!
地址：廣州路213號江蘇省人才市場市場部
郵編：210029 傳真：025-83238839
聯系電話：025-83238879
聯系人：沙小姐 地址：南京市新街口沈舉人巷七號南京電大畢業生就業指導工作辦公室
郵編：210029 傳真：025-84716916-2404 84725070
聯系電話：025-84716916-2404
聯系人：姜老師 程老師
視頻邀請函范文2
藝人的邀請函范文一邀 請 函
茲由貴州銀幕文化傳媒有限公司制片部將拍攝貴州企業音樂電視，擬定于20xx年9月-10月拍攝，企業音樂電視時間長度為45分鐘。國內知名歌手演唱曲目，一流的攝制團隊怕攝。現邀請貴州公司旗下藝人XX擔任企業音樂電視MTV歌曲演唱者，及具體洽談合作費用。 特此邀請。
備注內容：類型屬生產企業，本次MTV以水為主題，圍繞礦泉水生產為創意拍攝。
MTV男女主角：
男：XXX(暫定)
女：XXX
歌曲創作團隊
作詞：XXX(XXX)
作曲：XXX
演唱：XX
MTV攝制團隊：
出品人：XX
制片人：XX
導 演：XX
攝 影: XX
美 術:XX
趙先生：13xxxxxx
楊先生：13xxxxxxx
貴州XXXXX有限公司制片部
201X年7月31日
藝人的邀請函范文二***傳媒有限公司：
今邀請貴公司話旗下藝人**擔任**月**日長沙體育館舉行的****演唱會長沙站特邀嘉賓。請予以支持，謝謝!
***傳媒有限公司
20**年*月*日
藝人的邀請函范文三茲由海南廣播電視總臺旗下電視頻道生活綜藝頻道主辦的《熱浪音樂歌友匯》擬定于20xx年8月29日(三亞)，10月20或27日(?？?、11月3日(?？?、11月17日(三亞)、12月1日(萬寧)、12月15日(儋州)舉辦歌友會及本期節目校園人氣見面會?，F邀請貴公司旗下藝人參加，特此邀請!
蒞臨為盼!
備注：歌友會舉辦時間暫定為以上日期，具體時間會根據節目需要有所調整，敬請諒解。
視頻邀請函范文3
邀請單位：青島膠州農商村鎮銀行股份有限公司籌建工作小組
所在地區：青島膠州市澳門路459號
詳細內容：擬對青島膠州農商村鎮銀行辦公樓裝修設計進行采購，現邀請具備相應條件的單位報名參與。
一、項目概況：本項目為青島膠州農商村鎮銀行辦公樓裝修設計，建筑面積約1200平方米。
二、項目地點：青島膠州市澳門路459號。
三、參與設計單位的資格要求：
必須具備建筑裝飾工程專項設計甲級資質。
四、報名時間、地點及要求：
1、參與設計單位應提供的資料：
法定代表人授權委托書及被委托人身份證、企業法人營業執照副本、稅務登記證副本、組織機構代碼證副本、企業資質證書副本、安全生產許可證副本。
以上資料必須提供原件和復印件，原件審核后退還，復印件留存，復印件應與原件一致，必須加蓋單位行政公章并裝訂成冊。
2、報名時間：20XX年6月24日上午8：00-12：00。
3、報名地點：青島膠州市新城區三里河花園22-1-301室。
五、現場勘察時間及地點：
時間：20XX年6月24日上午8：00--18：00。 地點：青島膠州市澳門路459號。
六、相關要求
1、有參與設計意向的單位應于20XX年6月26日上午12點前提交平面設計方案；該方案將作為選定辦公樓裝修設計單位的重要依據（邀請單位提供設計基本需求，詳見附件）。
2、平面設計方案無論是否被采用均不支付任何費用，所報資料概不退還。
3、報名時繳納青島膠州農商村鎮銀行辦公樓施工圖紙押金人民幣1000元，歸還圖紙時退還押金。
4、參與設計單位在提交平面設計方案時一并提供后續裝修設計收費報價、完成全部施工設計圖紙（圖紙必須達到向消防、規劃、公安等部門報批、施工要求）時間。
5、辦公樓裝修設計費用由設計單位先行墊付，待青島膠州農商村鎮銀行工商注冊登記后7日內支付。
七、聯系方式
聯系地址：青島膠州市新城區三里河花園22-1-301室。 聯系人：華沙13708211180 任永成13881703939 傳真電話：0532-82207306。
青島膠州農商村鎮銀行股份有限公司
籌建工作小組
二0XX年六月二十三日 附件：青島膠州農商村鎮銀行辦公樓設計基本需求
附件：
青島膠州農商村鎮銀行辦公樓設計基本需求
一、滿足總行辦公及營業部要求，總人數約38人。
二、滿足銀監部門、人民銀行對金融機構辦公及營業要求。
三、行級領導辦公室6個，會議室（視頻）1個，部門（含營業部）5個。
四、 24小時自助銀行1個。
青島膠州農商村鎮銀行辦公樓裝修設計邀請函簽收單
青島膠州農商村鎮銀行股份有限公司籌建工作小組：
本人代表我公司已收到青島膠州農商村鎮銀行辦公樓裝修設計邀請函，對邀請函的內容已全部知悉并無異議。
視頻邀請函范文4
一、晚會主題時間地點；
二、晚會時間20**年12月31日晚上20：00進行；
三、地點；創業沙龍主會場（ID310112）
四、晚會主題；（待定）
五、晚會宗旨；通過這歡晚會給五湖四海的朋友們一個展示自我的舞臺，更好的豐富朋友們的業余文化生活，以擴大創業沙龍在網絡上的影響力。使想抓住互聯網創業這個千載難逢機遇的朋友，有一個施展自己
才華的空間。
六、晚會工作人員；
【特別顧問】；思涵
【晚會監制】；春華秋實、楚楚、秋水伊人、舞動世界
【藝術總監】；雨后彩虹
【晚會總監】；楚楚
【晚會策劃】；如歌秋語
【晚會導演】：月滿西樓
【晚會現場指揮】：賓利
【撰稿】；花木蘭
【邀請函】：橄欖樹
【主持人】：提名四女二男；一組晚會主持人，一組備份。
【主持人培訓】：雨后彩虹
【主持人評審團】；全體管理及系統娛樂成員；
【音效背景】：王鉆
【場景】：組長；如嫣、成員；淡定云鉆夢容亦然風信子
【片花】：組長；七彩炫、成員：山東-玉竹夢想天空琪琪花語淡定開心每一天妙涵
【廣播】：組長；陽光明媚、成員：一樹百獲、一定要、琪琪、一樹陽光、紫衣云夢、安利梅花飄雪
【遞麥】：瓔珞、秋水伊人、楚楚
【聯絡】：組長；夢想、成員：荷塘月色琪琪一樹陽光溫馨快樂成長璀璨未來如意慧兒有約心樂創業將軍冰雪心香等
【錄像】：組長；依靜、成員：金霞花語夢在飛翔忘憂草
雨悅曦晨龍的傳人君子蘭馨
【服裝】：組長；俠女、成員；【超逸】百分百、【超逸】小楊、【超逸】夢緣、【超涵】月鎖清秋、【超越】妙涵【超涵】成就一生、【超卓】樂天派
【走秀團】：組長；一天
【拍照】：組長；橄欖樹、成員：展望未來雨欣上上簽
【督察】：組長；創富神鷹、成員：1.【超涵】若君仙子2.【超涵】胡楊3.【超然】玉竹4.【超逸】百分百5.【超然】琪琪6.【超涵】展翅飛翔7.【超涵】寧靜的夢8.【超涵】智水9.【超涵】與你分享10.【超涵】安利梅花
【迎賓】：組長；心海、成員；琪琪妙涵成就未來會飛的魚追隨超涵—南海風暴澤玖媚紫一樹陽光荷塘月色與人共贏
七、晚會工作人員工作職責；
【策劃職責】；負責晚會策劃，流程編排及晚會的協調工作；
【現場指揮】；晚會19：00至19：30對演職人員和主持人進行視頻和麥克的調節。
【藝術總監】；負責協助晚會總監的工作；
【晚會總監】；負責晚會節目的審核及藝術指導；
【晚會導演】；負責晚會的節目編排、審核工作，跟聯絡保持聯系并負責安排節目審核時間、彩排時間。
【撰稿】；負責晚的開場白、按節目編寫串詞及結束語的撰稿。
【主持人】；負責本次晚會的節目報幕、串詞工作，（準備好主持音樂背景以及主持人串詞、了解晚會過程，熟練掌握程序）
【主持人培訓】：負責培訓主持人的形像設計，聲音、語速、狀態及視頻效果等方面進行培訓。
【主持人評審團】；以各主持人宗合素質作出公平、公正、公開投票，票多者擔任本次晚會主持，略勝的作為備份。
【片花】；負責晚會開始前的所有片花和字幕的制作及晚地的播放工作；
【場景】；負責晚會背景的設計與晚會場景效果。
【廣播】；負責照節目單的次序播送預報廣播，播放迎賓廣播，祝賀廣播，（分工合作，誰發預報廣播、誰發迎賓廣播，提前安排好制作播放人員）
【遞麥】；負責按照節目單的次序安排麥序及維護麥時，負責三個麥的遞麥工作和安排。
【聯絡】；負責聯絡晚會各職務人員、演職人員，晚會節目審核、彩排及有關晚會各項會議時間、地點，及時與導演交流情況。晚會當天演員到位情況直接與總指揮聯系。
【團體走秀】；負責招募集體走秀演員，準備有氛圍的音樂，編排舞蹈，安排排練時間（要求所有達人參加這個環節，提高走秀環節的認識，營造輕松快樂開心創業的氛圍。）
【服裝】；負責演員以及工作人員的馬甲更換，并協助調好語音視頻。
【音效、背景】；負責挑選晚會前后音樂及主持人音樂背景；
【迎賓】；熱情接待每位來賓，多給上麥的朋友送上鮮花，接待工作。
八、晚會注意事項；
請房間管理換好馬甲進房間，
1、工作人員以工作馬甲為主，演員換演晚會在20**年12月31日晚上19：00入場，20：00準時開始，19點半以前演職人員換好馬甲，
2、晚會期間有專人迎賓和發廣播，其它管理不得再設置自動迎賓信息或發廣播。
3、晚會安排了專門的遞麥人員，其它管理不得操作麥序。
4、熱情接待每一位來房間的朋友，多給表演人員鮮花支持。
5、晚會管理人員不能隨便抱臨管,由指定的管理來操作
6、晚會邀請函：（請各位伙伴復制粘貼本邀請函，當公布邀請函后發給自己的所有好友，可以采取群發方式）
七、晚會要求：
1、本次晚會舉辦各環節必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求
2、參與者必須接受活動組織者的統一指揮，統一馬甲，嚴密組織，分工協作，精心實施。
3、遇各類突發問題，晚會主持人隨機應變，巧妙的解決。
視頻邀請函范文5
關鍵詞：Moodle；理論基礎；模塊設計
一、 理論基礎
（一）Moodle簡介
Moodle是“面向對象的模塊化動態學習環境”的代名詞，它是一個用來建設基于網絡的課程和網站的軟件包。
Moodle是一個開放源碼的自由軟件、技術門檻低；它具有合理的教育理念，以建構主義學習理論為基礎，充分體現了協作、活動、討論和協商的以學生為中心的現代教育理念，適合在線課程教學，彌補了傳統面對面班級授課的不足；Moodle有著龐大的社區力量支持， 在Moodle網站注冊的用戶將近8千萬個，他們來自200多個國家，在使用Moodle這方面，大家都相互幫助，共同探討解決問題。
（二）課程構建理論基礎――建構主義
建構主義的學習理論是瑞士心理學家皮亞杰提出的，它提倡以學生為中心，教師承擔一個組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，強調知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下借助他人的幫助，通過人際協作、語言討論等活動而實現意義建構的過程。因此，“情境”，“協作”，“會話”和“意義建構”是建構主義學習環境的四大要素。
基于以上所述，Moodle平臺的網絡課程在教學設計和實施中應做到以下幾個方面：
（1）為學生創設一個類似真實的情境，能很好的促進學生對所學內容的意義建構；
（2）提供各種學習工具，充分發揮網絡的共享性、開放性、交互性等特點，讓學生認知主體作用得到充分發揮；
（3）利用教學支持系統，教師為學生的學習搭好一個框架，很好的引導和幫助學生形成自己知識基礎上的意義建構。
二、 《計算機應用基礎課程――郵件合并及其綜合應用》的設計與開發
（一）教學需求分析
（1）教學對象分析：
①知識基礎：已掌握文字錄入、編輯、電子文檔的格式設置與編排、電子文檔的表格創建，電子表格的操作和數據處理等基本技能。
②學習能力：學生的專業思維能力及自我解決實際問題的能力有待提高。
③班級情況：喜歡上實踐課，向往未來的工作，全班同學都愿意動手實踐和積極思考解決新問題。
（2）課程分析：《郵件合并》是《辦公軟件應用試題匯編》最后一個單元的內容，它是Word和Excel的一個綜合應用進階。本堂課的學習任務設計是對教材內容的深化、補充和擴展，從本質上揭示郵件合并的特性，可以說它“源于教材而高于教材”。
（3）教學目標與教學思路：課堂上以Moodle網絡教學平臺為依托，三個工作任務為主線，對應學生的新知――應用――拓展，逐層遞進地進行教學。運用了情景創設、行動導向、任務驅動、角色扮演等多種教學方法，靈活多樣地促進學生掌握郵件合并這一技能，并在此基礎上進行電子文檔新舊知識的綜合應用。大大豐富了計算機課堂教學的元素，更好地培養學生的知識創新和應用能力。
（二）模塊功能設計
網絡教學平臺主要的任務是：由管理員通過管理后臺來管理各種資源，而教師和學生分別通過各自的空間來達到教與學的目的。
整個平臺的教學和管理工作主要由三個模塊實現：系統管理員、教師、學生。
（1）管理員模塊。系統管理員從首頁登錄后，即進入系統管理模塊。可以進入用戶管理，管理教師、學生，增加、刪除用戶，對學生或者教師的注冊申請進行授權。在公告管理中可以、修改、刪除系統公告。在課程管理中可以對教師的開課申請進行授權，或者從系統中增加、編輯、刪除某門課程。可以使用題庫管理去維護相應的題庫、作業庫和試卷庫。
（2）教師模塊。教師進入課程教學管理系統，通過課程公告，可以、修改、刪除公告。進入課程管理模塊，可以瀏覽自己的課程，添加、上傳、下載、刪除課程文件與資源；管理教師與學生的評價體系與指標；設置主文件；建立、修改課程的練習題庫。在作業管理模塊中，可以進行作業庫的維護，在線或線下批改作業。進入課程討論區，對學生的問題進行回復，管理課程討論區的文章。教師可以查詢課程、作業、評價、測試以及成績等方面的信息。
（3）學生模塊。學生進入課程公告欄，查看該課程教師的公告，打開教學設計、視頻、課件等各類資源，進行在線課程學習；進入課程作業板塊，查閱教師的作業，完成后按時提交；根據教師要求進行相關的投票、互動評價等；在學習過程中遇到什么問題，可以進入課程討論區，在這里直接與其它同學或者教師交流，如果沒人在線，可以自己的問題，查看其他同學是否有類似的問題及答案；可以查詢課程、教師、評價、作業、測試以及成績等方面的信息。
（三） 基于Moodle學習活動模塊的具體設計
（1）課程概述
在學習過程中學生作為一名廣州百貨公司的就職人員，教師向學生不同的工作任務，學生通過完成這些學習任務，掌握郵件合并的技能，并復習了電子文檔的大部分操作技能，在操作練習中提高自己的辦公軟件綜合應用能力和培養創造性思維，為以后踏進社會走上工作崗位打下堅實的實踐基礎。
本網絡課程在設計過程中分成十個部分，包括“實踐項目（簡介）”、“崗位工作任務描述”、“項目要求（教學目標）”、“項目分析（任務分解）”、“項目預案（注意事項）”、“項目實施（三個任務）”、“評比投票”、“項目評價”、“學習收獲”、“拓展任務”。
（2）任務分解
在網絡課程里，本課程分解為三個任務，體現其知識的遞推性與學習者素質的持續發展：
任務1：學生根據教學視頻、樣張，利用素材運用郵件合并制作《廣百職工工資條》。
任務2：按照樣張以及給出的素材，通過郵件合并，制作《廣州百貨公司招聘啟示》。
任務3：通過郵件合并及其他電子文檔的靈活操作，按任務要求制作《廣百會員邀請函與函信封》。
（3）教學資源
網絡課程上傳的教學資源包括教學設計、教學視頻、樣張、數據源、圖片等素材。他們可以根據自身學習狀態進行有選擇性的學習，這有利于學習者自身知識結構的整合，有利于其學習遷移能力的提高，更有利于教師的分層教學。
（4）項目實施
學生在任務實施階段，遵循由淺入深，分層教學的原則。
①在任務1中，網絡課程里設計了教學視頻、樣張、素材等教學資源，學生通過模仿練習來掌握知識和技能，他們觀看教學視頻、聽取教師講解、參考樣張等形式，使用郵件合并去完成本任務，并通過作業模塊上交任務1的作業。學生能熟練掌握郵件合并的核心技能，包括“文檔類型、數據源、選擇收件人、填寫項目、編輯信函”等郵件合并的操作。
②在任務2中，學生作為廣百人力資源部的人員，從Moodle資源庫下載素材，為廣百制作《廣州百貨公司招聘啟示》。教師為學生設定了一個工作情境，在模擬的工作崗位上根據之前掌握的郵件合并技能制作《廣州百貨公司招聘啟示》。在網絡課程里添加本任務的樣張與素材，要求學生按照任務要求完成作業，并在網絡課程里提交。這是對他們郵件合并技能的一個工作應用，體現他們知識運用的靈活性，展現學生自主探究學習的一面。
③在任務3中，教師為學生設定了工作情境：在模擬的工作崗位上進行工作應用、知識拓展。學生作為一名廣百客服部的客戶資料整理員，現需為客服經理篩選出2012年年消費額在1萬元以上的會員信息，制作成一份邀請函，并利用自己設計制作的信封裝訂好，郵寄到目標客戶手里。網絡課程里設計了最基本的樣張、素材，學生根據任務的要求，利用素材進行自主創新性的制作《邀請函》與《函信封》，最后在作業模塊中提交自己的作品。學生在完成《招聘啟示》的基礎上，該任務再深入一步，要求首先在數據源里根據一定條件進行數據篩選，再自己制作邀請函與函信封的格式，錄入文字、進行邀請函與函信封的版面設計，最后通過郵件合并完成。
（5 ）項目評價
在評價階段，要求各小組內評選出一份最優秀的作品向全班同學展示，再由全班同學利用網絡課程的投票模塊進行審閱投票，并邀請部分優秀作品作者簡述制作思路，教師進行點評，突出本學習任務的重、難點。最后學生通過網絡課程里的評價模塊（8個評價要素）進行本次課的自我評價，填寫學習收獲。
以學生為主體，讓學生自己評價自己的學習成果，邀請部分完成效果好、速度快的學生介紹他們的學習經驗，既提高他們的知識歸納能力又培養他們的語言表達能力，加強學生的抗眾心理。最后由老師綜合點評，突出課堂的重、難點，促進學生知識的內化，提高教學的有效性。
（6）任務拓展
學生根據網絡課程的拓展任務，在參考樣張的基礎上，自主進行Word格式與Excel數據源的制作，最終通過郵件合并完成一份《廣州百貨公司職工檔案》，在規定時間內向網絡課程提交本拓展任務的作業。
三、 總結與展望
本文在課程設計理論的指導下，利用Moodle網絡學習平臺，完成《計算機應用基礎課程――郵件合并及其綜合應用》網絡課程的設計與開發。近期把此網絡課程應用到教學實踐中，目前仍在不斷調試，篩選出設計過程中存在的不足，通過實踐數據的反饋，未來對此課程進行二次開發，不斷完善。希望通過此網絡課程為模板，逐步為《計算機應用基礎課程――辦公軟件應用》課本中的其他七個章節內容設計與開發相應的網絡課程。
（作者單位：廣州市貿易職業高級中學）
參考文獻：
[1]黎加厚.Moodle課程設計[M].上海：上海教育出版社，2007.
[2]何元.基于Moodle的《電子商務基礎》網絡課程設計和實現[D].上海師范大學碩士學位論文，2008.
視頻邀請函范文6
1 引 言
隨著“云計算”時代的到來，信息化理念的不斷提升，能夠熟練運用辦公軟件，掌握辦公軟件高級應用技術的人才將是社會急需的人才。[1]目前，許多高校都開設了“辦公自動化高級應用”課程，然而以“教”為主、填鴨式的傳統教學方式必然使學生產生空洞、枯燥和乏味感，喪失學習主動性和積極性，從而導致教學效果不理想。因此，為了更好地激發學生學習興趣，鍛煉學生使用計算機解決實際問題的能力，本文采用任務驅動并結合微視頻的教學模式對該課程進行教學實踐。
2 “任務驅動”+“微視頻”教學法
2.1 任務驅動
“任務驅動”就是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動。[2]
“辦公自動化高級應用”是一門操作性較強的基礎課，如果在授課過程中才用傳統的教學方法，勢必達不到較好的教學效果，學生動手能力得不到提高，那么這門課程的開設也就沒有任何意義了。任務驅動法是實施操作性和實踐性教學內容的有效方法?！叭蝿镇寗印狈ㄊ箤W習目標十分明確，打破了傳統的教學方法，適合學生特點，教師的教與學生的學生動有趣、提高學生學習的樂趣，易于接受。
2.2 微視頻
微視頻的概念通常被定義為短則32秒，長則不超過20分鐘，內容廣泛、視頻形態多樣、可通過多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統稱。[3]就該課程而言，教師利用錄屏軟件，對任務中的重要知識點制作了3～6分鐘的視頻，時間既不會太長讓同學們覺得枯燥，也不會太短而不能完整表達該知識點。結合辦公自動化課程的實踐性極強的特點，在教學過程中采用“任務驅動”，在任務驅動過程中再利用微視頻實現操作過程的再現與回放優點，將該課程中的重點和難點融入每個任務案例中，形成基于微視頻制作的任務案例庫建設將是一種對教學模式的改革產生重要意義的工作。微視頻能夠提供高質量、大量的在線學習素材，使得學習者無論身處何處，都能夠充分利用網絡資源分享優質課程資源。微視頻的作用就是提供知識的分解，幫助學生理解，更好地實現知識的傳授。
3 傳統的教學方式及問題
走進高校的計算機基礎課堂，會發現還是較為傳統的教學占主導地位。不少教師還是以不變應萬變，還在用凱洛夫五步法：組織教學――復習舊課――講授新課――復習鞏固――布置作業。[4]換句話說，就是教師利用多媒體教學，利用教學課件進行新課講授，而學生就處于接受知識狀態，全程沒有動手操作過程。新課結束，教師布置上機作業，在上機課上再對新知識進行鞏固練習。
這種教學方法會產生很多問題：
（1）教師是知識的傳授者，是教學活動的中心，是教學活動的主體，學生是知識的接受者，這種被動接受知識的方式，致使大多數學生逐漸養成一種不愛問、不想問“為什么”，也不知道要問“為什么”的麻木習慣，從而形成一種盲目崇拜書本和老師的思想。
（2）以教師教授為主的課堂教學比較沉悶，難以喚起學生的學習熱情和學習的積極性，更談不上激發創意探索的精神了。學生完全處于被動的學習狀態，缺乏積極主動性和創造性。
（3） 傳統的多媒體教學會讓很多學生覺得“看花容易繡花難”，往往在課堂上聽老師講解的時候覺得都學會了，而在上機實踐過程中又無從下手，致使教學效果不理想。
4 基于微視頻的任務驅動法的教學實踐
4.1 任務分解
在“辦公自動化高級應用”課程中合理運用基于微視頻的任務驅動教學法，需要教師根據該課程的特點，依據每一個章節知識點合理的設計情景模式，提出任務，形成案例并存入案例庫。辦公自動化在本校是一門公共選修課，依據教學大綱和教學課時，將本課程的知識點進行了任務劃分，建立了十個案例。具體的任務劃分如表 1所示。
4.2 基于微視頻的案例庫
4.2.1 錄制微視頻
根據表1中的任務劃分，教師會根據每個案例中的重點知識點進行相應微視頻的錄制。每個案例中的微視頻根據知識點的難易程度會有3～6個微視頻。
4.2.2 設計教學案例
設計教學案例模板：經過反復考慮并結合學生的實際情況，將教學模板分成了教材分析、學生情況分析、教學手段、教學重點與難點、教學策略、教學過程六部分，其中教學過程又分為問題導入、任務驅動與協作學習、拓展練習、課堂小結四部分。
4.2.3 資源
資源有許多形式，例如QQ群、微信群、教學資源網站、FTP服務器或公共郵箱等。本課程采用公共郵箱的形式，教師在課前將本次課程的案例、案例文件及相關的微視頻發到公共郵箱，這樣學生可以提前預習本次課的知識點，只要有網絡就可以隨時觀看微視頻，從而提前消化重點的知識點。
4.3 教學實施過程
下面以制作某高校的邀請函來展示教學實施過程。
4.3.1 導入
利用極域電子教室屏幕廣播，首先看一下本次任務效果圖，讓同學們明白本次課程的任務，了解本次課程的知識點。
4.3.2 過程實施
任務1：新建一個Word文檔，錄入文檔正文中固定部分，制作邀請函的模板。
要求1：展開個人競賽，看哪位同學完成得又快又好。
要求2：任務完成后，根據效果圖，研究分析文字的排版。
任務2：將文檔分為兩節（可觀看節的微視頻）。
任務3：對每一節進行格式設置。
要求1：按照要求對第一節進行文字設置、頁面邊框設置。
要求2：對第二節進行文字和頁眉的設置。
任務4：制作多份邀請函（郵件合并微視頻）。
要求1：查看數據所在的數據表“通訊錄.xlsx”。
要求2：對已完成的邀請函的模板按照郵件合并步驟進行合并。（郵件合并微視頻）
任務5：完成拓展練習并提交作業。
4.3.2 教師小結
教師對整個教學過程進行總結。
4.4 教學評價
目前，各高校成績評定大多采用平時成績與期末成績所占百分比核定所得（一般學校的比例是平時成績30%，期末成績70%，當然有些學校也可自行設置系數）。本課程采用基于微視頻的任務驅動法，注重學生的學習積極性和自主學習能力。因此在學習任務結束后，教師會根據每個同學的學習情況給予適當的加分并記錄，這樣學得好的同學會更加努力，而學得相對差一些的同學會奮起直追，不讓自己落后。這種教學方法激發了學生的學習興趣，讓學生成為學習的主體。本課程經過兩個學期的實踐，學生的實踐成績普遍得到提高，收到了良好的教學效果。
5 基于微視頻的任務驅動法對教學的意義
（1）教學過程中采用同屏演示法（極域電子教室軟件），讓學生的注意力集中在教師的講解操作步驟上，看得清楚，聽得明白，教學效果好。
（2）教學過程中采用對比法，讓學生自己進行對比，在不同場合采用不同的實現方法。
（3）微視頻是課程改革的一大亮點，將課程中的重點知識點錄制為5分鐘左右的微視頻，形成視頻資料發給學生，以便學生在課后復習時能夠再次回放課堂要點，這是一個采用信息技術手段達到鞏固知識的亮點。
（4）案例庫的建設，將當前比較實用的實例搜集整理，每一案例都應能夠引人深思，啟迪思路，進而深化理解教學內容，著眼于培養學生解決問題的能力。
