前言：中文期刊網精心挑選了少兒主持范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
少兒主持范文1
不同主持詞內容適應不同的節目，一個好的活動開展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。以下是小編精心收集整理的關于少兒匯報演出主持詞范文，給大家分享，來欣賞一下吧!
少兒匯報演出主持詞范文1A：尊敬的各位領導、各位來賓
B：親愛的老師們、同學們
合：大家好!
A：送去五月的芬芳
B：迎來六月的時光
A：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。
B：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。
A：六月，是一支歌，一支唱響童年的歌。
B：小朋友們帶著歡樂與夢想走進了六月，走進了我們自己的節日——
合：“六一”兒童節!
A：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
B：盡管我們只是一含苞待放的花朵，但我們幸福地開放在在老師的花園里。
A：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲—— 合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!
A：今天，區領導、局領導帶著節日的問候，帶著對我們的殷切期望來到青少年活動中心慶六一活動現場，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
B：先讓我們來認識一下光臨今天演出會場的部分領導、來賓。他們是：
讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
A：今天大家歡聚在此，讓我們用歌聲唱出對他們的敬意! B：讓我們用舞蹈舞動心中的理想!
A：我們將用智慧與熱情，譜寫屬于我們自己的節日! B：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個美麗的童年!
一、
A愛，是這世界上最動聽的音符，
B愛，是這世界上最溫暖的語言
A我們收獲著愛，但又付出著愛，感謝爸爸、感謝媽媽、感謝老師、感謝所有關心我們的人，這個六一兒童節我們長大了，我們懂得了要懷有一顆感恩的心將愛傳遞。
B 請欣賞《手語操讓愛傳出去》
二、
A六月的花兒香，六月的好陽光，今天我們在此相聚共度快樂的“六一”國際兒童節。
B新時代的兒童是幸運的一代，是幸福的一代。
A請欣賞詩歌《六一宣言》。
三、
B生活中，我們常常聽到父母和老師“加油”的鼓勵，一聲“加油”能讓我們快樂前行，一聲“加油”能讓我們勇敢充滿信心，請欣賞一群可愛的小女生為我們帶來的舞蹈《加加油》，一起為身邊人加油，為自己加油!
四、
A春天在石頭下悄然萌動，柔軟的柳條在和風中扭動著腰肢，桃花朵朵開放了，映襯著孩子們可愛的.笑臉， B下面，讓我們一起來聞聞花香《親親茉莉花》
五、
B勤儉節約是中華民族的傳統美德，親愛的同學們，我們應
該將他傳承發揚下去。做到勤勞而節儉其實是一件非常簡單的事情，只要我們從小就養成這個好習慣就可以啦。下面就讓我們一起來欣賞一下口才班的同學們帶來的《下巴上的洞洞》
六、
A童年的夢充滿了迷人的色彩，月亮下兒時的嬉戲，媽媽哼唱的小調不時縈繞在耳邊,今天我們用詩歌傳遞我對媽媽的愛?！段覌寢尅?/p>
七、
B一首輕柔的音樂，給人無限的遐想，曼妙的舞姿，盡展少年風采。讓我們在花香中感受舞蹈《蝴蝶快飛》
八、
A我們像一只只快樂的小鳥，從小養成愛勞動的好習慣，一只只小小的竹籃，裝滿了我們童年的喜悅，裝滿了我們勞動的收獲。讓我們在美妙的歌聲中，體味童真童趣。(《牧羊小姐妹》)
九、
A黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛蟲兒飛 你在思念誰 天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎(合唱《蟲兒飛》)
十、
B快樂的符號是什么，是笑，是跳，是盡情的歡唱?
伴隨著陣陣歡快的音樂，一群天真無邪的小朋友將用怎樣的方式來慶祝歡樂的童年。
A音樂匯——長笛《美麗的神話》、小提琴《賽馬》、單簧管《蘋果樹下》、架子鼓《逆戰》
結束語：
A：沿著成長的足跡，我們迎來了自己的節日，六月是童年的搖籃，是童年的故鄉。
B：在這個具有特殊意義的兒童節，讓我們代表全體紅旗區少兒活動中心的同學們，向我們的老師們表示深深的感謝。 A讓我們用心靈的琴弦
B：用童年的祝愿
A：用稚嫩的小手
B：用五彩的畫筆
合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
A:慶六一“成長的足跡 ”文藝匯演到此結束
B：再見!
少兒匯報演出主持詞范文2開場白：
楊：尊敬的各位家長，
許：敬愛的各位老師，
衛：親愛的同學們，
刑：大家
合：早上好!
自我介紹：我是主持人---
刑：童年，就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。
衛：童年，就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。
許：童年，就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希望展翅高飛。
楊：童年，就像一支幸福的歌曲，承載著我們幸福美好的旋律。
許：在這難忘的暑假，原本陌生的同學歡聚一堂，在這里成為了的伙伴。
楊：在這難忘的暑假，二十多位可愛的同學們，組成了金口才的大家庭。
刑：在這里，我們將用智慧和熱情，播撒幸福的種子。
衛：在這里，我們將夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年。
合：豫華學校金口才匯報表演，正式開始!
楊：接下來，請欣賞詩歌朗誦《送給爸爸媽媽的歌》，表演者王晨營、田淑文，大家掌聲有請!
串詞：
楊：好!非常感謝兩位-的精彩表演，衛子晗，那么接下來又有什么精彩節目呢?
衛：恩，接下來的節目啊更加精彩，是由我們班上四位可愛的小朋友，為大家帶來的三句半表演，名字叫做《動畫城》，大家掌聲鼓勵!
許：謝謝四位同學的精彩表演，邢書瑜我問你，你喜不喜歡聽相聲啊?刑：當然喜歡，我覺得相聲特別搞笑!
許：那好，接下來的表演你肯定也很喜歡，請欣賞相聲《拇指和食指》，表演者楊冰、衛子涵。
衛：繞口令是我國一種傳統的語言游戲，又稱“急口令”、“吃口令”
楊：恩!由于它是將一些發音相同、相近的詞語有意地組合在一起，組成簡單、有趣的句子，要求快速念出，這就使人讀起來感覺又好玩又吃力。
衛：那么接下來就讓我們來聽一段繞口令串燒，表演者張冰玉、張子欣、石盈瑜，掌聲有請!
刑：許一凱，你會說反義詞么?
許：當然會了，這么簡單根本難不倒我們!
刑：哎!那可不一定啊，你看，接下來這幾位同學因為反義詞，可把老師給氣壞了!讓我們共同閱讀吧!
楊：保護環境一直以來都是我們大力倡導的，
衛：是呀!保護環境就是保護我們自己的生命，
楊：接下來，讓我們來共同欣賞一段詩歌朗誦《保護地球媽媽》，表演者：許一凱、岳佳琪，大家掌聲有請!
刑：感謝兩位同學的精彩表演，接下來請欣賞古詩朗誦，表演者：張孜欣、衛子涵、張伊迪、焦耀輝、王晨營、楊冰，大家掌聲有請!
許：接下來這個節目可是壓軸戲啊!
刑：哦?是什么啊?
許：恩，接下來請欣賞童話劇《老虎不吃肉》。
刑：讓我們用熱烈的掌聲有請他們出場!
結束語：
刑：明天的太陽是我們的，
衛：明天的鮮花是我們的，
許：今天我們呈現給大家的是精彩，
楊：明天的我們更值得大家期待!
合：豫華學校金口才匯報表演到此結束。祝同學們學習進步，也祝各位家長、老師工作順利，身體健康!再見!
少兒匯報演出主持詞范文3尊敬的各位老師，各位家長親愛的小朋友們大家上午好!
首先感謝親愛的家長朋友們在百忙之中來參加我園的六一活動，我代表創新幼兒園全體教師和小朋友歡迎你們的到來!
今天，我們又迎來了新的一天
看，教室里，會場上，活潑的是我們孩童的天真
聽，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑
看到小朋友們在幼兒園老師和家長的精心呵護和關愛下茁壯成長，我們由衷地為他們感到高興!在大家的關心和支持下，我們幼兒園和小朋友們一起成長、一起進步，同時我們在這里也很快就要迎來了小朋友的節日——六一國際兒童節!六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想，六月，是養育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽。六月更有一個小朋友們最喜歡的節日。在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿全世界的小朋友們節日快樂!我們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。今天上午，我們的小朋友們將會用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。
現在我宣布創新幼兒園“慶六一”匯報演出正式開始
為了使我們的六一更豐富,更精彩,我們今年同樣為大家準備了許多精彩的節目,大家拭目以待吧!首先,為大家帶來的是小班的小可愛們給我們準備的非常有趣的舞蹈《看電視》
《狗狗樂園》
再這樣歡樂的日子里，連小狗狗也來湊熱鬧了，小朋友們，喜歡不喜歡小狗狗呢?老師也喜歡，小狗是人類最真實的朋友，現在讓我們一起跟著小朋友們們來到《狗狗樂園》里去看一看吧，掌聲有請小班的小朋友們
《哎呀呀》
一首哎呀呀，相信大家一定很喜歡!有請中班的小朋友們!
《牛奶歌》
小朋友們，喜不喜歡喝牛奶?要多喝牛奶，能補充大量的鈣，可以長的又高又帥又漂亮，還可以變白哦!接下來中班的小朋友們要為大家表演一個關于牛奶的舞蹈《牛奶歌》。超級可愛，有請中班的小朋友們!
《我愛洗澡》
我一直想問大家一個問題：大家會自己洗澡嗎?夏天到了，小蚊子多，又容易出汗，小朋友們一定要勤洗手，勤洗澡，才會變成干凈的香噴噴的寶寶，接下來讓可愛的寶-教教我們怎樣洗澡吧，請欣賞一首非常歡快的歌舞蹈《我愛洗澡》，大家掌聲歡迎!
《青蛙我》
謝謝各位家長的積極參與，請大家安靜，接下來還有更精彩的表演。這不，我們可愛的青蛙寶寶也來湊熱鬧了，他們甜美的笑容告訴我們：他們是健康，快樂，勇敢，自信的。不信我們來瞧一瞧吧。請欣賞大班寶寶為我們帶來的舞蹈《青蛙最偉大》
《嘻唰唰》
今天的演出到現在進行了半個多小時，在座的每一個小朋友認真看表演，遵守紀律，你們每一個小朋友都是最棒的!也給自己鼓鼓掌吧，下一個節目就要上場，一首動感的《嘻唰唰》送給大家，掌聲有請大班的小朋友們!
《大家一起喜洋洋》
今天，每個小朋友的臉上都喜氣洋洋，好了，小朋友們，帶上你們燦爛的笑臉，帶上你們耳朵夢想，跟我一起，向快樂出發，請欣賞《大家一起喜洋洋》，有請苗苗班的小朋友
《踏浪》
一群活潑可愛的小天使們踏浪而來，朵朵潔白的浪花在歡歌舞蹈，請欣賞苗苗班的小朋友們帶來的舞蹈《踏浪》
《不怕不怕》
下個月，又一批小朋友要畢業了，老師舍不得你們，你們也舍不得老師，可是你們長大了，要到更大的學校接受教育，你們也會認識更多的朋友，遇到更多關心你們的老師，祝愿我們每一個小朋友都開開心心，在前進的道路上不要害怕，勇往直前。一首《不怕不怕》代表我們幼兒園所有老師的心愿送給大家，掌聲有請大大班的小朋友們
《爸爸媽媽聽我說》
媽媽把我比做鮮花在太陽下，鮮花才會綻開笑臉
爸爸把我比做小船在海洋中，小船才能乘風破浪
我們深知自己是祖國的未來，民族的希望
可是爸爸媽媽你可知道，我有許多話想要對你說，請欣賞大大班演唱的歌曲《爸爸媽媽聽我說》
《快樂寶貝》
小朋友們，大家都知道，寶貝啊就是寵愛的意思，在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶都希望你是個健康快樂的小寶貝，在學校里，老師也希望你是好學快樂的小寶貝，那小朋友們自己想不想當個快樂寶貝呢?好，那現在我們有請大大班的小朋友給我們帶來《快樂寶貝》舞蹈，看看他們跳的快不快樂，大家鼓掌歡迎!
《-規》
中華民族是禮儀之邦，為了傳承中華禮儀，我們從小就注重培養良好的生活習慣，《-規》中的“-”是指一切圣賢人的-，“規”就是規范?？v觀《-規》全篇體現了兩個字，即“孝”與“信”，小朋友們，父母是我們最親的人，給我們的恩情最重，我們要把孝順父母當做一項事業，用心經營，老師是我們的第二父母，教我們，使我們由蒙昧到光明，獲得知識，尊敬老師是我們的職責，所以我們要把圣人的教誨落實到一言一行中。請聽朗誦《-規》
《老鼠偷吃我的糖》
先生，先生，我要告個狀告什么狀?告老鼠偷吃我的糖。咦，這是怎么回事，老鼠把糖偷吃了，來，來，來，讓我們的小朋友來幫忙評評理，掌聲歡迎一首充滿童趣的對話《老鼠偷吃我的糖》
老師《快樂崇拜》
小朋友們是祖國的花朵，需要園丁們的辛勤呵護，今天老師們除了欣賞大家的精彩演出，也為小朋友們準備了節目，同學們想不想看老師們跳舞啊?
看，老師們都準備好了，這個非常動感的舞蹈《快樂崇拜》送給在座的家長朋友們還有小朋友們，祝大家合家歡樂，生活幸福!
幼兒階段是人生的開始，人們常說，三歲看大，七歲看老，可見好的習慣是從小培養的，幼兒教育非常重要，我們幼兒園一直以來，不僅注重學生知識的積累，更注重孩子德智體美全面的發展。比如：幼兒語言教育、日常健康行為教育、安全生活教育、心理健康教育和體育鍛煉，我們尊重孩子的人格和現實發展，尊重孩子身心發展的規律和特點，促進孩子的全面發展，家長朋友們，請放心，我們會盡全力為孩子們提供一個健康、豐富的生活和學習環境，只希望他們能快樂健康成長的同時，不斷充實自己，豐富大腦，真正成為家庭的希望，祖國的棟梁!當然也請請各位家長朋友給我們提出寶貴意見，我們一定會在今后的工作中彌補不足，提升亮點，讓我們共同為為孩子的健康發展不懈努力。
我們下一學年的招生工作已經開始了，現在報名的家長可以參與本園的優惠活動，一、優惠學費50元二、免費參加一個月暑期舞蹈班
親愛的家長朋友們親愛的老師
感謝你們，陪伴孩子的快樂童年!
感謝呢們為他們付出的辛勤勞動!
感謝你與我們共同慶祝節日!
幸福的時光卻總是太短暫。
快樂的日子總是那樣匆忙!
創新幼兒園慶“六一”文藝匯演到此就圓滿結束了，再一次衷心感謝家長朋友們對我園的支持和鼓勵!我們，明年再會!
最后祝大家：
合家歡樂
身體健康!
學習進步!
天天快樂!
少兒匯報演出主持詞范文4甲：尊敬的各位老師，家長，親愛的小朋友;
合：大家上午好!
乙：今天是個特殊的日子，今天是個愉快的日子，今天是屬于我們的日子，我們歡聚一堂，慶祝小朋友共同的節目。
甲：看，六一的鮮花絢麗多彩。
乙：瞧，六一的陽光燦爛奪目。
甲：六一詩柔和的，她伴隨著槐花的香味悄然而至。
乙：六一是甜美的，她在孩子們熱切的期盼中欣然赴約。
甲：現在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律展示少兒的爛漫風采。
乙：今天，就讓我們一起盡情跳舞!讓我們用美妙的舞姿表現出來!
甲：在節日開始之前，首先讓我們用熱烈的掌聲，歡迎園長講話!大家掌聲歡迎!
乙：“放飛孩子的夢想”慶六一文藝演出現在開始!
甲：教師舞蹈《作戰》。大班畢業詩朗誦。
乙：小朋友每天早上都背書包上學，盡情的釋放你的想象力，想想我們小朋友用古時候老師講課時的那種搖頭晃腦的樣子來表演，請欣賞舞蹈班節目《上學堂》。
甲：貓是怎樣走路的?波斯貓又是怎樣走的?請看中一班《波斯貓》。
乙：印度美麗而古老，印度姑娘嫵媚妖冶，印度舞更是美妙神奇請欣賞小一班印度舞，《神奇》大班現代舞《酷炫男孩》。
甲：發展體育運動，提倡全民健身，我們小寶寶也不甘落后挑起了健美操下面由小二班表演《健美操》。
甲：小二班小朋友表演的真精彩，小三班的小不點也一個個躍躍欲試，掌聲歡迎小三班《海娃的歌》。
乙：現代的節奏，現代的節拍，請欣賞中一班《suppergirl》。
甲：舞動生命花季的旋律，綻放生命盛季的火花，有請大班漂亮的小姑娘們帶來的《火花》。
乙：請隨中一班女孩曼妙的舞姿，再次領略印度圣地的異國情調，中一班《吉米吉米》。
甲：自然災害頻發，意外傷害不斷上演，讓孩子們掌握自護自救常識已成當務之急，下面請大家拭目以待，看大班的小男子漢們在今天的模擬地震中表現如何，大班男生的節目《地震演練》。
乙：愛是陽光，愛是雨露，我們在關愛的大地上自由奔跑，我們在關愛的天空下成功翱翔，請欣賞中二班《愛的抱抱》。
甲：邁克杰克遜大家都喜歡，小朋友更喜歡，請看小一班《nobody》。
乙：童年的記憶永遠鮮活，童年的故事里常常有外婆，請欣賞小二班，《外婆的澎湖灣》。
甲：機智勇敢頑皮又淘氣，但是我們都愛你，歡迎小三班帶來的《聰明一休》。
乙：看五色的油彩都往臉上搽，更有孩子們像模像樣的唱念，做，打，請欣賞大班男生帶來的《說唱臉譜》，深切感受我們中國京劇的神韻。
甲：下面請小二班集體舞，《巴拉巴拉櫻之花》。
乙：觀眾的興致越來越高，小朋友的節目越來越好，小一班集體舞蹈《越來越好》。
甲：一位科學家說：給我一個支點，我就能撬動地球;小朋友說：給我熱烈的掌聲，我就能搖動太陽，掌聲歡迎大班《搖太陽》。
乙：小豬小豬胖乎乎，整天睡的呼嚕嚕，請欣賞小三班《小豬睡覺》。
甲：我們的世界是一個愛的世界，愛自己，愛家人，愛老師，愛伙伴，愛地球《我真的很不錯.》16體會現代舞的魅力和節奏，感受現代舞的勁爆和炫酷，有請中一班小朋友為大家帶來的《玩膩》。
乙：愛自然，關愛生活，從我做起，趕快擦亮我們的眼睛，用美妙一萬次的掌聲有請她們閃亮登場《環保時裝秀》。
甲：我們園開辦了舞蹈班，繪畫班讓我們的幼兒發揮自己的特長，全面發展，下面請欣賞舞蹈班美麗姑娘帶來的《日不落》。
乙：生活像一杯酒，童年像一首歌，快樂年年在舞，快樂的腳在跳!請欣賞具有濃厚異域風情的舞蹈《快樂的跳吧》。
甲：托起金星，讓她閃亮在未來的大門。
乙：踏響大地，讓童心乘著春風飛行。
甲：別看我油腔滑調，現代人玩的就是心跳，其實《我真的很不錯》中二班舞蹈，每一個快樂的節日，都是您陪伴我們走過，一路春風化雨，一路笑語歡歌。
乙：六月，我童年的搖籃，童年的夢鄉，養育我的沃土，照耀我的太陽，今天我擁抱美好的六月，明天再創六月的輝煌!
甲：讓我們一起駛向新的時代!
合：--幼兒園慶六一文藝匯演到此結束!感謝各位領導家長的光臨!讓我們明年六一再相會!
少兒匯報演出主持詞范文6師一：尊敬的各位領導、各位來賓。
師二：親愛的老師們、朋友們。
合：大家晚上好!
幼一：離開五月的芳香芬芳。
幼二：喜迎六月的美好時光。
幼一：我們的心像正怒放的花朵兒。
幼二：蕩起一片片那歡樂的海洋!
師一：此時此刻，我們的心情無比激動，因為我們即將迎來小朋友們自己的節日——六一國際兒童節。
師二：今天我們將用自己的方式表達內心的幸福!
幼一：讓我們用歌聲唱出對你們的敬意!
幼二：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想!
幼一：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子!
幼二：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年!
師一：--幼兒園慶“六一”文藝匯演。
合：現在開始!
師一：孩子就是祖國的花朵，現在正值仲夏，我們的小花朵都在努力綻放，開出絢爛的花朵。
師二：現在就讓我們請出我們舞蹈初級班的小花朵們為大家表演舞蹈《aaaa》。
幼一：小班的小朋友雖然入園的時間不長，但在老師的培養下卻變得更加嬌艷，更加堅強!
幼二：請欣賞《成長寶貝》。
幼一：有人說，愛是純真的洗禮，是忘我的傾注。
幼二：有人說，愛是全心全意的奉獻，是彌漫一生的執著。
幼一：老師對孩子們的愛究竟有多深?
幼二：讓我們從小品《打工幼兒園》中尋找答案吧。
幼一：你們瞧：一群小帥哥和小靚妹已經準備好為我們獻上活力四射的青春熱舞了。
幼二：請欣賞由中二班帶來的《舞蹈串燒》。
師一：相聲是我們非常熟悉的一種曲藝類型，它常常帶給了我們開懷的歡笑。
師二：你說得很對!剛才，我們觀賞了小朋友們漂亮的舞姿，傾聽了動聽的歌聲，那下面我們就來聽一段相聲怎么樣?
師一：好呀!請欣賞幼兒相聲《食指和拇指》。
幼一：一群可愛的小不點兒，踏著歡快的節拍，向我們走來啦!
幼二：請大家欣賞小二班帶來的舞蹈《超級奶仔》。
師一：孩子們的表演精彩嗎請把最熱情的掌聲送給他們。
師二：小朋友們最喜歡的動畫片都有什么啊?
師一：《貓和老鼠》《金剛葫蘆娃》等等，我們這代人就是看著那一部部精彩的動畫片成長起來的。
師二：接下來讓我們共同欣賞學前一班帶來的音樂劇《貓和老鼠》。
幼一：大班小朋友表演的真是精彩，小班的弟弟妹妹也不甘落后，一個個躍躍欲試。
幼二：掌聲歡迎他們為我們帶來的舞蹈《小豬啊小豬》。
師一：街舞，當下最流行的舞蹈之一，它激情而富有活力的藝術表現形式，深受青少年的喜愛。
師二：今晚我們的孩子將用街舞展示自己獨特的魅力，請欣賞《街舞寶貝》。
幼一：繽紛的童年，彩色的六一。
幼二：讓我們盡情釋放心中的熱情。
幼一：請欣賞大一班帶來的《歌曲串燒》。
幼一：美麗的大森林里，一位可愛的小姑娘正在采蘑菇，可她不知道危險正向她一步步靠近。
幼二：請欣賞中一班小朋友帶來的童話劇《小紅帽》。
幼一：戲曲大家都愛看，我們幼兒園的小朋友表演起來，一招一式有模有樣，不信你就看看吧。
幼二：請欣賞戲曲《朝陽溝》。
幼一：我們--幼兒園的小寶貝們個個聰明可愛，機靈乖巧。
幼二：瞧，一群最酷、最炫的小寶貝將為我們帶來舞蹈《動感娃娃》。
師一：青春是歌，青春是舞，青春是我們的理想和追求，讓我們和著青春的節拍，一同去領略真我的風采。
師二：請欣賞老師們為大家帶來的《爵士舞》。
幼一：童年的歌聲悅耳動聽，童年的記憶永遠難忘。
幼二：我們愿用稚嫩的小手，五彩的畫筆，去描繪快樂的童年!
幼一：請欣賞幼兒園大班小朋友表演的舞蹈《我有一雙小小手》。
幼一：古時候，有一個愚蠢的人把錢埋進地下，怕被別人發現還特意立了一塊牌子。
幼二：結果怎么樣那?讓我們共同欣賞學前二班帶來的情景劇《此地無銀三百兩》。
師一：我們所處的時代是一個多元的時代，我們所處的時代是一個崇尚個性發展的時代。
師二：瞧，一群個性張揚的小男子漢已經迫不及待地要向我們展示自己獨特的舞姿，請欣賞舞蹈《邁克舞動》。
師一：歡樂的時光總是那么短暫，到了該和大家說再見的時候了。
師二：希望通過此次活動，能增進我們--兒園與家長以及社會熱心人士的溝通。
師一：希望所有觀眾都來關心幼教、支持幼教，給幼兒一個健康快樂的成長空間。
少兒主持范文2
主持詞已成為各種演出活動和集會中不可或缺的一部分。隨著社會一步步向前發展，各種集會的節目都通過主持人來進行串聯，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編精心收集整理的關于最新少兒節目匯演主持詞，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
最新少兒節目匯演主持詞1男：童心閃爍，~~~幼兒園慶“六一”文藝演出現在開始!
女：溫暖的陽光，誘人的花香，
男：喜悅的笑臉，激動的胸膛
女：這一切都在提醒著我們：
男：六一國際兒童節——來到了
女：六一的鮮花絢麗多彩!
男：六一的陽光燦爛奪目!
節目一：一年五班舞蹈《我有一雙小小手》
男：我有一雙小小手，一只左來一只右，
女：一雙小小手能干什么呢?同學們知道嗎?
男：能做的事情太多，多得我都說不完。
女：那我們就讓一年5班的小朋友用舞蹈來告訴我們吧。
男：有請一年5班為我們帶來舞蹈《我有一雙小小手》。
節目二：二年3班和4班長舞蹈《笨笨，加油》
男：在我們遇到挫折時，總有個聲音在對我們說：加油，加油。
女：在我們追逐夢想時，總有個人在對我們說：加油，加油。
男：請欣賞二年3班和4班為我們帶來的舞蹈《笨笨，加油》。
最新少兒節目匯演主持詞2來賓朋友、老師們，親愛的同學們：
大家好!
剛剛送去五月的芬芳，轉眼迎來了六月的時光，我們的心像怒放的花朵一樣，蕩起一片歡樂的海洋!六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。六月，有童年的沃土，有童年的太陽。六月，是一支歌，也是一支幸福的歌，今天，小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了屬于自己的節日——“六一”兒童節。
也是小朋友盼望已久的節日，在深深淺淺的夢里，六一是柔和的，她伴隨著槐花的香味悄然而至;在愈久愈濃的記憶中，六一是甜美的，他在孩子們熱切的期盼中，欣然赴約……今天，小朋友們在此歡聚一堂，掩飾不住心中的喜悅，登臺演出，展示自己的才華，慶祝自己的節日。在這里我代表育苗幼兒園的全體老師祝小朋友們節日快樂，向支持我園工作的社會各界朋友和家長表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時我們也衷心的祝愿小朋友們的演出成功。
下面~~幼兒園慶“六一”節目演出正式開始
1、我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我們生活在幸福的年代，我們在歌聲與微笑中成長，首先請欣賞大班為我們準備的大合唱——《歌聲與微笑》。
請中班作準備。
2、我們是祖國的花朵，我們是中國的希望，祖國是我們共同的媽媽，下面請欣賞中班的小朋友們為我們帶來的舞蹈《娃哈哈》。
請小班作準備。
3、此時，我們的心情無比激動，因為今天是我們少年兒童自己的節日，大家的心中都充滿著無限的幸福和歡樂。
請欣賞小班帶來的《幼兒廣播體操》。請大班作準備。
4、羊兒肥，牛兒壯，草原的馬兒更奔放，下面請欣賞大班的小朋友們給我們帶來的舞蹈《小馬放飛》。
請中班作準備。
5、動物是我們最常見的了，但大家每次看到它們胖乎乎的身子、各個精神抖擻，總是膽小害怕，其實它們并不可怕，甚至很可愛。
請欣賞中班小朋友們的舞蹈《小動物》。請小班作準備。
6、盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福的閃亮在老師的身邊;
小老鼠雖然個兒不高，但本領總排第一;瓜很甜，卻離不開農民伯伯辛勤的勞動，下面請欣賞小班的小朋友們為我們準備的表演唱：《小星星》、《小老鼠》、《種瓜》。請大班作準備。
7、我們的季節最美麗，我們的生活最燦爛，唱歌跳舞是我們的本領。
請欣賞大班小朋友們的舞蹈《放學歌》。請大班作準備。
8、相聚在這里，我們群心激蕩，豪情滿懷，那就讓我們一起跳起來，踏著六月的旋律，放飛輕松的自我。
請欣賞大班的舞蹈《大家一起來》。請中班作準備。
9、中班的小朋友是我園平均年齡的班級，一年前，他們還離不開媽媽的懷抱，今天，他們在老師的關懷下，邁開了自信的腳步，掌聲有請他們為我們帶來的舞蹈——《春天在哪里》。
請小班作準備。
10、今天，小班的弟弟妹妹們也為我們帶來了節目，他們是勤勞的小螞蟻，每天生活在一起，不怕風吹和雨打，團結起來力量大。
請欣賞小舞蹈《螞蟻搬豆》。請大班作準備。
11、下面請欣賞大班又給我們帶來的舞蹈《九月九的酒》
12、大家見過老虎嗎?你們是在哪里見到的?那今天就讓你見識一下我們可愛的小老虎。
下面，請欣賞中班小朋友的舞蹈《兩只老虎》。請大班作準備。
13、我們剛剛看了小朋友們給我們帶來的熱情輕松的舞蹈，下面我們再來欣賞大班的小朋友精心為我們準備的快板《用水果》《孫悟空打妖鬼》。
請中班作準備。
14、黃皮膚黑眼睛，我們都是好娃娃，下面請欣賞中班給我們帶來的舞蹈《好娃娃》。
請大班作準備。
15、一分錢我們能買到什么呢，可是一分錢卻能折射出一個人拾金不昧的高貴品質。
涓涓細流可以匯成江河，偉大的人格也都是從一點一滴做起。請欣賞大班小朋友我們帶來的小合唱《一分錢》。
16、今天是全世界少年兒童共同的節日!在這歡樂的日子里，我們要用最美的舞蹈，最甜的歌聲，最燦爛的鮮花，為我們自己的節日增光添彩!下面請欣賞大班舞蹈《大花轎》。
結束語
童年的游戲永遠難忘，童年的歌聲多么動聽，童年的生活最最幸福。()我們用稚嫩的小手，五彩的畫筆，去描繪歡樂的童年!我們用優美的舞姿，歡快的旋律，去感恩給我們幸福的人們!我們是新世紀的雛鷹，我們和時代的脈搏一起跳動，我們與祖國同呼吸共命運。展望未來的一切，我們更加珍惜美好的六月。擁抱美好的六月，我們協力再創輝煌的未來!
下面有請為我們辛勤奉獻的育苗幼兒園園長講話。
(在此，我代表育苗幼兒園的全體師生，衷心感謝黨和政府對少年兒童的關心和重視;衷心感謝社會各界對我校教育事業的支持和幫助。)
幸福的時光卻總是太短暫。快樂的日子總是那樣匆忙!
育苗幼兒園慶“六一”節目演出到此結束!
最新少兒節目匯演主持詞3尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的家長、小朋友們：
大家晚上好!
我是(主持人自我介紹)，非常高興今天能站在這和大家共同慶祝這美好的節日——“六一”國際兒童節。六月是一個充滿希望的季節，六月是歌聲飛揚的季節，六月的鮮花絢麗多彩，六月的陽光燦爛奪目。踏著六月的鮮花，迎著初升的朝陽，在這歡樂的時刻，各位領導，各位家長以及實驗幼兒園所有的小朋友歡聚一起共度這美好的時光。
親愛的小朋友們，今天是你們的節日，也是全世界小朋友的節日，在這美好的時刻讓我們共同祝愿全世界的小朋友節日快樂。
在這美好的節日里，領導們也帶著節日的問候來到了晚會現場，首先讓我們來認識一下蒞臨本次晚會的部分領導，他們是(介紹領導)。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
從開園到現在，幼兒園的環境在不斷變化著，老師們在不斷進取著，孩子們在不斷進步著，這一切都離不開上級有關部門的正確領導，離不開廣大家長的大力支持和配合!在這里我代表幼兒園真誠的說一聲謝謝，此時此刻，在這個特別的節日里(領導致辭)頁有很多祝福送給我們的小朋友，掌聲有請(領導講話)。
本次晚會得到了(贊助商)大力支持和鼎力贊助。在此表示感謝。
激動的時刻終于來到了，掌聲歡迎我們本次“六一”晚會的小主持閃亮登場。
最新少兒節目匯演主持詞4甲：尊敬的各位領導、各位來賓
乙：親愛的老師們、同學們
合：大家好!
甲：送去五月的芬芳
乙：迎來六月的時光
甲：我們的心像怒放的花朵
乙：蕩起一片歡樂的海洋!
甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。
甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌
乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日--
合：“六一”兒童節!
甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。
乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。
甲：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲--
合：謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們，辛勤的老師!
甲：今天，領導帶著節日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦!讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
乙：先讓我們來認識一下光臨今天演出會場的部分領導、來賓。他們是：
讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意!
乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想!
甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子!
乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年!
合：學校慶“六一”師生文藝匯演現在開始!
最新少兒節目匯演主持詞5尊敬的各位領導、各位家長、各位老師、親愛的營員們：
上午好!
在這驕陽似火，熱浪翻滾的夏日里，經過大家前期緊張的籌備，我們__體驗及傳統國學夏令營勝利開營了!這無疑給我們炎熱的夏季帶來一陣清涼。七月，是收獲的季節,綻放著豐收的喜悅,上半年陳倉教師樂隊、少兒合唱團的成功組建以及各類大型活動的成功舉辦,都彰顯著陳倉素質教育的活力與魅力。在這金色的七月，讓我們放飛夢想，共同成長;20__年陳倉區青少年活動中心暑期“__體驗及傳統國學”夏令營開營儀式現在開始!
首先請允許我介紹一下參加此次夏令營的各位領導和老師，總策劃：青少年活動中心主任：張__
國學教育負責人：張__
94106部隊政治處副營職干事,營員紀律教育工作負責人：劉__夏令營組織及后勤保障負責人：魏__
班主任及生活輔導教師：楊__
班主任及健美操輔導教師：蘇__
書法教學及宣傳負責人：鄭__
讓我們把最熱烈的掌聲送給各位領導和老師。
第一項:奏唱中華人民共和國國歌
第二項:授營旗,有請張妮主任為營員代表授旗
第三項:下面讓我們用最熱烈的掌聲有請青少年活動中心主任張妮為開營儀式致辭。第四項：下面掌聲有請活動中心夏令營帶隊老師魏亞紅發言，掌聲有請第五項：下面掌聲有請營員代表魏曉天發言
同學們，為期五天夏令營生活，將為你們搭建溝通交流的橋梁，使你們能夠了解中國的傳統文化，暢游知識的海洋，感受大自然的美。在這五天中，希望營員們不怕苦不怕累、積極進取、勇爭上游。第一次遠行的孩子們，我們的夏令營承載著你們的希望和信任，希望大家互相包容、步調一致，互助互勵，共同取得進步!
少兒主持范文3
關鍵詞：讀書會 小主持人 意義 現狀
中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（a）-0140-02
1 花都少年兒童圖書館少兒讀書會的現狀
花都少年兒童圖書館于2011年6月正式開館，是擁有獨立場地但是沒有獨立建制的公共少年兒童圖書館。自開館以來，共舉辦各種少兒活動近350次，參加人數達36 000人。其中，舉辦少兒讀書會近60場次，參加人數達9 000人次。讀書會的主題涉及親情、母愛、幸福、成長、心理、教育、科普、文學、國學、人生、自然、歷史、地理、民俗、哲理等各個方面。
目前，花都少年兒童圖書館的少兒讀書會每個月舉行一次，時間控制在一個小時之內，館員會充分準備好一個主題，圍繞這個主題來引起小朋友們的閱讀興趣，再推薦一個與讀書會主題相關的圖書給小朋友們閱讀。在“小讀者自己讀”這個環節，小朋友們做足功夫，紛紛登上舞臺展示自己的風采。這一環節，我們會安排10名小朋友上臺分享自己的讀書體驗，可以是他們讀過的一個小故事，可以是讀完某一本書之后的感悟，也可以是向大家推薦某一本書的理由等，有的剛上幼兒園的小朋友會給大家唱一首在幼兒園里學到的兒歌，或者是幼兒園的課本上學到的小故事?？傊问奖容^靈活，內容比較豐富，旨在提高小朋友的閱讀興趣，大膽分享閱讀體會。
2 花都少年兒童圖書館少兒讀書會嘗試讓“小主持人”來主持
自開館以來，該館在原來“故事會”的基礎上大膽創新，加入一些新的想法，學習和借鑒了國內外一些有關讀書會的運作模式，將故事會改版成為少兒讀書會。將單一的講故事的形式調整為：館員帶讀、相關圖書推薦、小讀者自己讀、讀書會評估這4個環節。在充分了解少年兒童身心發展特點和遵循教育規律的前提下，選取恰當的讀書會主題，推薦小朋友閱讀相關圖書。“小朋友自己讀”這一環節，是該館少兒讀書會中最重要的一個環節，旨在充分發揮小朋友的主角意識，讓他們積極參與到讀書會當中來?？傮w來說，花都少年兒童圖書館這幾年開辦的少兒讀書會是成功，受到了小朋友的喜愛和家長的肯定，很多家長都把能登上讀書會的舞臺視為鍛煉孩子綜合能力的一種好方式，都積極鼓勵孩子參加。從2015年開始，該館開始在“小朋友自己讀”這一環節引入“小主持人”，讓小主持人自己來主持。事實證明，這一做法是成功的，起到了很多積極的成效。
3 花都少年兒童圖書館少兒讀書會“小主持人”的產生方式
2015年，該館嘗試讓口齒清楚、語言表達能力強、舞臺表現特別優秀的小讀者擔任小主持人，每個季度中間的那一個月挑選一個平時大家都認可的、比較優秀的小朋友來擔任小主持人。經過一年的嘗試，一共有4位小朋友登上讀書會的舞臺擔任了小主持人，他們的表現得到了家長和其他小朋友的好評。在他們的帶領下，很多小朋友都想擔任小主持人，讀書會的舞臺上涌現出了更多優秀的小朋友。在征得館領導的同意之后，該館決定自2016年1月份開始，在少兒讀書會的“小朋友自己讀”這一環節引入小主持人，這一決定受到了家長和小朋友們的歡迎。
該館采用不定期競選的方式來產生小主持人。具體程序為：讀者報名（5歲以上，有較好的語言表達和舞臺表現能力）競選（圖書館工作人員和參選小朋友家長做評委）自我介紹環節（5分鐘以內）主持（隨機挑選幾個故事題目讓他們主持）評分。少兒讀書會是小朋友們閱讀、分享、成長的舞臺，讓小朋友們自己來做主持人是為了讓他們得到更好鍛煉，有的小朋友一直以來就活躍在讀書會的舞臺上，無論是語言、形態、還是對故事的理解都很到位，所以他們很容易就選上了主持人。有的小朋友因為緊張、怯場等因素暫時還沒有把自己的潛力表現出來，所以離主持人的要求還有一定距離。我們在選取小主人的時候，特別注意照顧小朋友的自尊心，開導他們不要把競選主持人當成無形的壓力，鼓勵他們多上臺講故事，多鍛煉、多展示自己，家長們也很支持和理解我們的做法，紛紛表示會幫助小朋友們進步。
4 在少兒讀書會引入“小主持人”意義
在讀書會中引入“小主持人”的做法得到了家長們的肯定和支持，更加充分調動了小朋友們的積極性，對于小主持人的競選，他們都躍躍欲試。這一做法，在語言能力、個人素養、閱讀能力、以及綜合素質的培養方面都起到了很好作用。
4.1 有利于語言能力的培養
在讀書會中，小主持人恰如其分的語言技巧，對整個讀書會起到承上啟下、錦上添花的作用。小朋友從學會講故事到敢上臺講故事再到做小主持人，這一系列過程都是需要實力和勇氣的，小主持人在讀書會的舞臺上的進步是有目共睹的。以黃思哲小朋友為例，她講故事的能力是大家公認的，當該館嘗試讓小主持人來主持“小朋友自己讀”這一環節的時候，首先選中了她來擔任主持人。第一次上臺做小主持人的時候，她做足了準備，在家里和爸爸媽媽反復排練，還提前到圖書館和工作人員一起彩排。2015年2月份的讀書會，黃思哲小朋友登上少兒讀書會的舞臺做了小主持人，她的一段開場白顯得親切有溫馨，讓現場的家長和小朋友們倍感親切：“親愛的叔叔阿姨們、小朋友們：大家上午好！首先感謝花都少年兒童圖書館給我們提供一個閱讀和展示自我的平臺，我很榮幸能擔任今天的小主持人，我希望小朋友們能在這個屬于我們自己的舞臺上充分展示自我，把你們讀過的好書、聽過的好故事講出來和我們一起分享吧，讓我們在閱讀中成長，在成長中閱讀?！边@樣的開場白既顯得小主人彬彬有禮，又一下子把小朋友和圖書館、和讀書會的距離拉近了，還鼓勵了小朋友們多閱讀、多分享?？梢钥闯鲂≈鞒秩俗隽顺浞譁蕚?，也可以看出她在主持的語言上下了功夫。
4.2 有利于閱讀能力的培養
小主持人在主持的過程中不只是簡單把故事題目串聯起來，而是要在充分了解故事內容的基礎上設計串聯的臺詞，如果其他小朋友講的故事是小主持人平時閱讀過的，那么他們就比較容易把故事串聯起來，反之則需要通過閱讀來了解故事的內容和故事要表達的思想。例如2016年2月的讀書會上，張紹萌講《好長好長的名字》，如果小主持只是看這一個題目來設計串詞的話，可能會誤導現場的讀者。該期的小主持人彭鑫然小朋友坦言之前并沒有讀過這個故事，當她第一次看到這個題目時設計了這樣的串詞：小朋友們，我們的名字一般只有兩個字，三個字，可是你們有沒有見過好長好長的名字呢？那么請聽一聽張紹萌小朋友為我們帶來《好長好長的名字》。后來，彭鑫然小朋友在圖書館找到了這本書，在詳細閱讀了這個故事之后，她重新設計出了這樣的串詞：小朋友們，你們有沒有覺得別人的名字好聽啊？如果你們覺得別人的名字好聽，會不會把別人的名字加在你們的名字當中?。坑幸恢凰{狐貍它很喜歡別人的名字，它只要一聽見其他動物的名字就要把名字加在自己的名字前，搞得它有了好長好長的名字，可是藍狐貍有了這么長的名字以后會怎么樣呢？下面我們一起來聽張紹萌小朋友為我們講《好長好長的名字》?？梢?，如果只是單純望文生義，難免會顯得呆板生硬，讓觀者覺得沒有什么新意，而且對故事本身的思想和內容也把握得不準確。
4.3 有利于培養小朋友臨場應變能力
花都少年兒童圖書館開展的少兒讀書會已經有了比較固定的環節和模式，每個月安排一期，時間為某一個周末的上午。少兒讀書會開始之前，該館工作人員會提前通知報名前十名的小朋友報送所講故事的題目，然后再把題目交給小主持人熟悉、串聯故事。作為小主持人，不僅要熟練把每個故事都串聯好，引起觀眾的興趣，還要學會應對讀書會進行過程中出現的一些意外情況，能夠及時彌補，確保讀書會順利。2015年11月的讀書會是曾一一小朋友主持，在讀書會即將結束的時候，一個三歲左右的男孩跑上舞臺說他要講故事，曾一一小朋友面對這種情形并沒有慌亂，也沒有向圖書館的工作人員求助，而是很淡定地走上舞臺，拿起話筒說了這一番話：現場的家長們、小朋友們，看來我們的讀書會太受大家歡迎了，連這么小的小朋友都想上來展示一番，雖然每次上臺講故事都是要提前報名的，可是今天這位小朋友實在是勇氣可嘉，要不我們給他一個展示的機會吧？現場響起了熱烈的掌聲，家長和其他小朋友們都同意給那個小朋友一次講故事的機會。后來，那個自告奮勇的小朋友一字一句地背誦了一首《詠鵝》，現場響起了熱烈的掌聲。曾一一小朋友面對臨時情況采取這樣的處理方式，既不至于讓那個自告奮勇的小朋友尷尬，也充分尊重了現場的家長和小朋友們，也沒有擾亂讀書會的正常報名規則?？磥恚谧x書會的舞臺上鍛煉出了應對臨時狀況的能力。
4.4 有利于綜合素養的培養
小主持人在讀書會上起到串聯、引導活動的作用，是讀書會舞臺上形象的代表，與讀書的成功與否有一定的聯系。小主持人要充分意識到每一場讀書會的成功舉辦都是靠主持人、小朋友、家長和圖書館的工作人員共同努力完成的，要靠大家的密切配合與支持，所以小主持人要具有一定的協作能力。
儀表是小主持人給觀眾最直觀的感知，它是一種傳遞信息的無聲語言。觀眾通過小主持人的服飾搭配便可以不同程度了解他們個人修養、思想性格等，也是觀眾對小主持人的第一印象。從該館引入小主持人以來，每一個小主持人都非常注意個人形象的展示，無論是服裝、發型、飾品的搭配都大方得體，給人以朝氣蓬勃之感。
小主持人在讀書會的舞臺上學會了使用生動恰當的體態語言，有力補充了口頭語言。比如：適當的表情語言、動作語言等，小主持人們運用面部表情和手勢語言傳達出對故事內容的理解，增強了小主持人在主持過程中的參與性和表現力。
參考文獻
少兒主持范文4
關鍵詞：少兒節目； 電臺； 主持人
少兒是祖國未來的花朵，他們所需要的不僅僅是來自家庭、社會的呵護，同時還需要正確的引導。電臺少兒節目作為引導陪伴兒童的節目，對于引導兒童的成長有著十分重要的作用。作為電臺少兒節目的主持人必須要清楚自己的角色定位——引導者與同伴，只有這樣才能夠更好的做好自己的本職工作。
1 廣播電臺少兒節目概述
少兒節目顧名思義面向是少年與兒童的節目。少年與兒童是處在接受新事物最快、最多的階段。但是，每一個年齡層面的思考方式與認知水平都有很大的差距，所以這也就要求我們在制作少兒節目時不應該泛泛定位，而需要更細分、更精確、更深入一些，而主持人則需要考慮到不同階段的兒童們的心理變化。
我們必須要清楚的認識到當前少兒節目動不動就擺大道理，習慣于下定論，說教味十足，總試圖把不同年齡、不同性別的少年兒童觀眾當作自己的學生，把節目辦成少年兒童的“第二課堂”。
少兒節目需要一定的成人化的傾向，因為它有樹立少年兒童世界觀的責任，但這個度要把握好，因為廣播電視節目不能完全混淆于老師的道德課堂。我們不妨放下架子，深入實際，真正理解當前少年兒童的所想所思，甚至于可以嘗試讓少年兒童來參與制作少兒節目。
少兒節目是把少年兒童作為收聽對象和表現主體的，從內容到形式都必須符合他們的生理需求和心理需求。作為貫穿始終的主持人一定要和孩子們溝通，還要融為一體，成為他們的伙伴。由于種種原因，雖然主持人能夠用自己好聽的聲音、夢幻般的聲音來主持節目，但是那聲音畢竟是成年人的聲音，難以讓孩子產生出足夠的共鳴，如果主持人去刻意的追求聲音的親切感，那么不僅僅不會讓孩子們認同，同時還會讓主持人本身感到別扭。
2 少兒節目主持人如何才能夠成為少兒的引導者、同伴
2.1 主持人需要認清兒童的認知方式 通過兒童心理學家的研究發現，學齡前的兒童心理過程具有十分明顯的具體形象性與不隨意性，而處于學齡期的兒童卻開始由形象思維逐步向抽象思維過渡，但是在此過程中仍然是以形象思維占主導地位，因此，少年兒童們十分注重他們所讀到的實物客觀存在的外在方面。兒童對于形象的注重主要表現主要體現在這幾個方面：1）兒童容易被各種形象的外觀所吸引；2）兒童更加容易接受形象化的教育。我們必須要清楚的認識到這一認知方式對電臺少兒節目主持人的影響。因為少兒更容易接受形象化的內容，而電臺少兒節目因為是用聲音這種抽象的表達方式，因此，需要對內容進行更好的控制。在聲音表達上，要讓孩子們一聽到就能夠被聲音所吸引，當少兒喜歡上了這個聲音形象之后，就會主動的去關注聲音所表達的內容。只有孩子們愛聽，主持人才能夠更好的對少兒進行引導，如果孩子們聽都不愿意聽，又遑論其他呢？
2.2 從節目設置上爭取在孩子們的心目中形成鮮明的節目形象 廣播電臺少兒節目主持人想要成為少兒的引導者與同伴，就必須要讓節目能夠吸引住他們，而只有在孩子們的心目中形成了鮮明的節目形象才能夠成為他們的引導者與同伴。孩子們天生就有著比成人要敏銳的聽覺感受，而且對于各種美好的事物有著天然的趨向性。一個節目如果從包裝上就很難符合少兒們的心理，那么節目本身就很難為少兒接受，而少兒也很難接受節目主持人，因此整個的節目形象宣傳聲帶、節目開場的總片頭以及節目中各個環節的小版頭在精心打造的同時，還需要主持人去盡心的演繹。在制作兒童節目時，要在節目的開始就有吸引孩子們注意力的因素，例如可以請來孩子們喜愛的卡通明星的配音者與知名少兒節目主持人來共同擔任節目的開頭環節的主持，同時主持再輔以最炫的音效，這樣就能夠使得節目各個片頭都受到孩子們的喜愛。而在各個節目板塊之間的空隙，主持人則可以選用當下孩子們最喜歡的卡通歌曲或者腦筋急轉彎來進行串場，這樣能夠很好的吸引住孩子們的注意力，而且中間的串場能夠更好的表現主持人的個人能力，能讓主持人在孩子心中留下深刻的印象。
2.3 主持人必須要遵循孩子的認知心理規律，加強“開心”與“互動” 一個成年人想要成為孩子們的引導者和同伴，就必須要遵循孩子的認知心理規律，加強與孩子之間的互動。但是作為成年人的單方面的很難有深入的了解，因此必然會有一些小主持人來參與到節目的主持人中來，這就需要大主持人對這些小主持人進行引領，并且管理好小主持人。大主持人自身必須要具有良好的思想品格、優良的心理素質、完善的知識結構，優秀的駕馭能力與語言表達和親和力，特別是對于各種少兒作品必須要具有有過硬的播講水平，能夠做到真實、真誠、自然，富有童心、不做作。
作為電臺少兒節目的主持人必須是要是一個循循善誘的老師、精明能干的管理者，能夠引導節目的小主持人做好播前采編工作，這就必須要對這些小主持進行一些新聞基礎知識的傳授，并不斷的提醒他們要做一個文明禮貌孩子，為廣大的聽眾小朋友樹立起良好的榜樣，并要將聽眾作為自己最真誠的同學、朋友。而在節目播出之前，還必須要做好充分的準備，例如分配任務，審稿、相關節目的音像資料的準備等等。而當節目播出時，還要時刻做好引導工作。
浙江經濟廣播電臺的《大手拉小手》節目就是一個成功的范例，他們曾經舉辦過一個《與科學家對話》的節目，該節目聯系了十多位科學家，節目中有著大量的信息量而且充滿了童趣。
2.4 提高自身的素質 少兒節目不僅需要讓兒童感到開心、快樂，同時還需要發揮媒體自身所具有的教育和引導功能，引導孩子們健康的成長，因此，主持人必須要提升自身的素質。為此，主持人必須要學習研究兒童心理學，去了解孩子在不同階段的不同心理特征，掌握他們的真實心理需求，只有這樣才能夠更好的策劃、制作出他們愛聽的廣播電臺節目。
電臺少兒節目支持人還必須要具有更強的社會責任感與使命感。少兒是電臺少兒節目的核心聽眾，電臺作為面向社會大眾的公益性組織，必須要為少年兒童的健康成長營造出一個健康良好的社會輿論環境，是電臺少兒節目的生存之本。未成年聽眾的心智沒有成熟，其世界觀 、人生觀都沒有完全的形成，還在不斷的變化之中，此時節目就需要發揮出自身的媒體引導功能，而電臺節目則主要靠電臺節目主持人來發揮此作用。因此，主持人本身必須要具備足夠的社會責任感和使命感。在開展各種活動前要積極的去收集相關的資料，進行深入的了解，在主持節目時要帶著一份責任感與使命感去主持，只有這樣才能夠取得更好的成效，為更多的人所接受。
2.5 媒體為主持人的角色定位創造更多的條件 主持人的角色定位是整個廣播電臺媒體形象識別系統所不可或缺的組成部分，主持人的角色定位如果很成功，那么對于提升節目與媒體的形象都能夠發揮出舉足輕重的作用。因此，必須要將主持人的角色定位納入到整個框架中進行考慮，主持也加入到節目的策劃中去，發揮出自己的能動性和創造性，在節目的籌備階段就能夠找到與節目有機融合的角色感。同時電臺的考核機制與培訓對與主持人的角色定位也非常重要。要積極的開展各種培訓活動，要做到送出去，請進來，向兄弟單位學習，而主持人之間要定期輪崗組織優秀主持人進行業務講評等。這些對于主持人進行正確的角色定為都十分重要。
3 結語
角色定位對于電臺少兒節目主持人來說十分重要，這不僅僅是關系他們未來的發展，更是關系到祖國未來花朵的成長。作為電臺少兒節目的主持人，必須要認識到自己必須要成為孩子們的引導者與同伴，引導他們成長，陪伴他們度過美好的童年。
參考文獻
[1] 龐丹． 論少兒節目主持人的角色選擇與職業素養． 安徽文學（下半月），2011（10）：34-35．
少兒主持范文5
[關鍵詞]少兒圖書館;圖書館利用教育;活動模式
少年兒童圖書館是由政府興辦的公益性的社會教育機構，以少年兒童、家長及兒童教育工作者為服務對象。它既是學校教育教學的重要補充，又是少年兒童獲得知識的窗口。素質教育對少年兒童的自身素質有了明確的要求:具備較高的獲取信息能力、創新能力和知識更新的能力，有強烈的競爭意識和個性化發展目標，以及對新環境的適應能力。這就要求他們必須具備相應的“會學習”的能力，獨立學習的能力，批判性學習的能力。這光靠學校教育是遠遠不夠的，要使少年兒童能夠適應時代要求，掌握更多的新知識以及培養對信息的搜索、利用和創新能力，最好的方法就是讓少年兒童充分利用圖書館里豐富的文獻資源。
1 當前的少兒圖書館利用教育
少年兒童圖書館作為社會性的兒童文化教育機構，應該充分發揮其教育功能，以豐富的文獻資源為少兒讀者敞開廣博的知識大門。然而，要使圖書館豐富的文獻實現“利用最大化”，就必須讓每一位少兒讀者掌握“利用圖書館”的技能，早在幾年前，就有學者對圖書館利用教育進行了研究。如閻光霞和鄧少濱在《少兒圖書館利用教育的重新審視》中提到:少兒圖書館利用教育是指少年兒童圖書館根據兒童的心理特點與智慧因素開展的培養兒童、青少年信息意識，提高文獻信息的利用能力的教育。具體指少年兒童圖書館有計劃、有目的地向兒童青少年傳授圖書館知識和閱讀知識，幫助他們熟悉所需要的文獻利用信息源，并掌握獲取文獻信息的方法和手段，以提高他們文獻信息利用效率的活動。[1]當前，已經有不少省市的少兒圖書館聯合學校、社會教育機構開展了一系列的圖書館利用教育宣傳活動。這些宣傳活動的內容以兒童圖書館的內部服務為中心，一般只局限在如何利用圖書館這一傳統理念上，停留在技能性教育層面上，如認識圖書館的作用、功能布局、藏書結構、服務內容和借閱方法等?；顒拥男问交旧鲜枪噍斒剑簿褪峭ㄟ^開設課程或講座，向少兒讀者講授圖書館利用教育這方面的知識，讓讀者掌握利用圖書館的技能。
顏紅在《研究性學習環境下少兒圖書館的利用教育》中提到:圖書館利用教育就不能停留在傳統理念水平上，其目標應從“培養兒童從小利用圖書館”發展到“促進知識的獲得和新知識的產生”。不僅僅停留在圖書館利用的技能性教育層面土，還要進人“獲取知識和應用知識，解決問題”的策略性教育層面。所以，圖書館利用教育必然要實現新的轉變。[2]筆者非常認同她的觀點，也就是圖書館利用教育要開展豐富多彩、形式多樣的實踐活動，培養少年兒童利用圖書館豐富的館藏信息資源，解決實際問題的能力。筆者初步探究了一種少年兒童圖書館利用教育活動的新模式——“任務驅動—分組協作—獨立探索”，此模式建立在少兒讀者已經基本掌握利用圖書館的技術基礎上，是圖書館利用教育活動的一種延伸。
2 “任務驅動—分組協作—獨立探索”活動模式概述
“任務驅動—分組協作—獨立探索”活動模式以少兒讀者為中心，少兒讀者在活動主持人精心創設的問題情景、主題任務驅動下，分組協作，明確各自的具體任務，在閱覽室搜索、查閱相關的文獻和書目，以解答問題，完成任務。在此過程中，每位少兒讀者都發揮自身的主動性和積極性，通過對相關文獻書目等資料的查閱，思考和探索，從中發現與主題相關的新知識，并且對新的知識進行建構;而主持人則根據不同情況，對個別少兒讀者進行指點和引導，幫助其更準確、迅速地查閱、搜集相關資料。最后，主持人結合少兒讀者們搜集信息的結果，點評他們完成任務的情況以及對任務涉及的新知識點進行歸納總結，使小讀者們對新的知識作進一步的拓展和遷移。
3 “任務驅動—分組協作—獨立探索”活動模式流程
如下圖所示，此模式一共有五個環節，分別是:創設情境—呈現任務—分組協作—獨立探索—總結遷移，每個環節主持人和每位少兒讀者都是互動交流的。下面就對每個環節步驟進行分析。
3.1創設情境
在這種模式的活動過程中，創設與任務主題相關的，能讓每位少兒讀者都積極參與的、盡可能真實的情境，能夠提高少兒讀者的學習興趣和激發他們的閱讀動機，激起他們的內在情感，喚起他們強烈的探究欲望。[3]
活動主持人在這個環節中的任務是“激趣設疑”。由于活動的參與者都是少兒讀者，他們一般比較好動，獵奇性強，注意力多變，所以作為情境創設者的主持人，應該充分利用多媒體技術，發揮多媒體具有綜合處理圖形、圖像、視頻、聲音、文字、符號等多種信息的功能優勢，從聲音、色彩、形象、情節、過程各方面創設恰當的情境，激發他們的聯想、興趣、好奇心和求知欲。
少兒讀者在這個環節中的任務是“體驗情境”。小讀者在主持人精心設計的情境激勵下，產生了求知欲，就會展開想象的翅膀，打開思維的閘門，為后面進入分組協作和獨立探索的階段作情感的鋪墊。
3.2呈現任務
這里的“任務”是指少兒讀者圍繞主持人確定的某個主題，帶著與主題相關的問題，在環境安靜舒適、具有豐富文獻資源的圖書館里搜索資料，尋找答案。主持人以情境激發了讀者的閱讀興趣，點燃了他們的學習熱情后，任務的出現是引發少兒讀者的學習興趣以及明確查閱方向的至關重要的一步。主持人可以使用多種信息技術手段把任務呈現給少兒讀者，讓他們明確學習的目標。另外主持人在任務主題的選取時，所選取的主題要具有明確性，趣味性和創造性，能激發少年兒童的好奇心和求知欲，并可以與已知已會的知識相聯系。每次活動可以根據不同的時間背景來選取不同的主題。
3.3分組協作
在這個過程中，主持人的主要工作是分配任務，圍繞任務中的主題，把它分為若干個小主題，同時也對少兒讀者進行分組，并且選出每組的小組長，給每個組分配不同的小主題。而每個小組的組長根據自己組的小主題，再細分成若干個分主題，并且把這些分主題落實到每個組員。這樣，把任務的主題細分再細分，明確分工，落實每個讀者的任務，讓每位讀者都清楚自己的目標，為接下來查閱文獻資料作了鋪墊。同時，通過分組協作，可以培養讀者們的團隊合作意識和協作精神。
3.4獨立探索
這個環節是該模式實施的核心部分，也是每位少兒讀者自主學習的階段。每個讀者根據自己的分主題，帶著問題，在圖書館里進行探索，查閱相關文獻資料、書目檢索以及信息咨詢。在這個過程中，讀者會找到與分主題相關的新知識，并且對其進行自主的意義構建。[4]而主持人作為激勵者和引導者，在讀者自主探索的過程中，根據不同讀者的具體情況，對他們進行個別指導，引導他們如何更準確、便捷地查找信息，以提高任務完成的速度和質量。
3.5總結遷移
經過獨立探索這一環節，小讀者們各自搜索了與主題相關的信息資料，認知有了新的發展，認知結構有所改變。但是這些信息資料難免有些雜亂，需要進一步對這些信息進行篩選。此時，主持人要適時對任務中的主題進行歸納總結，把主題所涉及的知識加以總結和延伸，這有助于讀者理清自己的思路，系統地掌握相關的知識，調整優化自己的認知結構。總結的同時，適當利用小組比賽的形式讓他們展示自己的搜集結果，分享學習的成果，也可以增強其競爭意識和協作精神。
主持人在進行主題總結之后，還要對主題所涉及的知識進行拓展延伸。拓展是對基礎知識的延伸，也是創新的前提。在這個環節主持人要根據主題相關知識的重點難點和小讀者所掌握的具體情況，瞄準知識的“新生點”、新舊知識的“接合點”，應用知識遷移規律，聯系日常生活，借助想象、發散、類比、遷移、聯系等手段，拓展新的知識領域，開闊讀者的思路，培養少兒讀者的創新能力。
3.6實例運用
在即將到來的2010年，廣州將迎來一場舉世矚目的盛事——第16屆亞運會?！皝嗊\”成為現在廣州市廣大市民生活中的一個熱點，為讓少年兒童多了解有關亞運會的各方面知識，樹立東道主意識，特以“如何當好2010年廣州亞運會的小主人”為主題舉辦活動。
活動的主題:如何當好2010年廣州亞運會的小主人。
活動的主持人:圖書館員。
活動的參與者:少年讀者。
活動的地點:圖書館的多媒體課室和閱覽室。
活動的流程:1)創設情境。在多媒體課室，主持人用多媒體播放歷屆亞運的盛況以及08奧運會我國運動員拿獎牌的精彩片斷，營造激動興奮的活動氣氛，讓少兒讀者激起對2010年廣州亞運的遐想以及了解更多的關于亞運方面知識的欲望。2)呈現任務。主持人提出本次活動的任務主題:如何當好2010年廣州亞運會的小主人，讓所有的少兒讀者都明確活動主題的方向和目標。3)分組協作。主持人先把“如何當好2010年廣州亞運會的小主人”這大主題分為以下幾個小主題:亞運的來歷;參加亞運會的國家概況和體育水平;亞運會各個比賽項目的簡介;廣州舉辦各體育比賽的歷史和經驗;迎客的禮儀;日常英語對話。然后，主持人對參加活動的少兒讀者進行分組，并選出小組長，給每組安排不同的小主題，讓小組長把分主題落實到每個組員的身上。這使得每個少兒讀者都明確自己所負責的分主題任務，準備下一環節的資料搜索。4)獨立探索。小讀者們根據自己的分主題內容在圖書館的閱覽室進行自主探索。他們可以通過各種途徑搜索資料，如使用圖書館的圖書檢索機，咨詢圖書館館員，或者根據自己以往的經驗，直接來到相關書目類別的書架前尋找，并用筆和紙記錄所搜索到的相關信息，以便下一環節進行總結。同時，主持人或者閱覽室的工作人員可以根據讀者的實際情況，對個別有困難的少兒讀者們進行指導，使他們更順利地完成任務。5)總結遷移。主持人根據剛才少兒讀者探索的情況，對這個主題進行總結，通過進行小組比賽，讓各小讀者展示自己的搜索成果，滿足他們的表演欲。同時少兒讀者也對關于亞運方面的知識進行認知的建構。
4總結
這種活動模式讓少兒讀者利用圖書館豐富的館藏資源，通過閱讀搜集、獲取信息，對信息進行分析、篩選、處理、整合以及遷移，從而達到對新知識的建構。這激發了少年讀者的求知欲，調動了他們的讀書熱情，培養了他們的閱讀能力，使他們漸漸掌握正確的讀書方法和培養良好的閱讀習慣。
[參考文獻]
[1]閻光霞，鄧少濱.少兒圖書館利用教育的重新審視[J].大連教育學院學報，2007(2):12—13.
[2]顏紅.研究性學習環境下的兒童圖書館利用教育[J].山東圖書館季刊.2003(4):15—16.
少兒主持范文6
目前我國各地少兒廣播節目雖然不少，但真正受小朋友歡迎的節目并不多，在全國能夠叫得響的少兒廣播節目更少，少兒廣播節目有著巨大的發展潛力。但因重視小，關注少，使得少兒廣播節目很難在質量和效益上實現“雙贏”。
在面對媒體多元化、教育應試化沖擊下，有些電臺取消了少兒節目。而呼倫貝爾交通文藝廣播的《陽光伙伴》節目卻堅持辦了十多年，以愛心和創新精神始終不渝地為小朋友服務，為小朋友的茁壯成長提供了營養，使這檔少兒廣播節目經久不衰。《陽光伙伴》節目注重節目的參與性、可聽性，節目受呼倫貝爾地區孩子們的喜愛，已成為孩子們的樂園及心靈港灣。
《陽光伙伴》節目欄目設置情況：
一、 《校園內外》
內容設置：
1.呼倫貝爾市校園資訊。
2.呼倫貝爾市各個小學、幼兒園校內外活動報道。
3. 展現孩子們校內外生活。
4.跟呼倫貝爾市少年宮及各個特長班聯系合作，展示孩子們多才多藝的一面及請學習特長的孩子們做客直播間，暢談學習才藝的體會。
5.走進學校及班級，用采訪機記錄孩子們最真實最原聲的狀態，來展現他們的各種實踐活動，特色主題班隊會。
二、 《探索大本營》
內容設置：
1.介紹科普知識。
2.介紹孩子們的新發現及奇思妙想。
3.介紹神奇地球知識。
4.此欄目設定一個固定的小主持人，以角色扮演的方式運行欄目，從而增強節目的可聽性。
三、 《成長足跡》
內容設置：
1.講述孩子們的成長故事。
2.解答孩子們成長中遇到的煩惱。
3.講名人名家小時候的故事。
4.常請心理專家做客直播間，解答孩子們在成長中遇到的煩惱。
四、 《小靈通記者團》
本欄目與呼倫貝爾電視報小記者站合作。
內容設置：
1.報道小記者站的采訪活動。
2.播讀小記者們采寫的報道。
3.邀請小記者做客直播間，暢談采訪的感受等等。
五、 《超級酷寶貝》
內容設置：
此欄目為風采展示板塊，并設有采訪環節，采訪展示才藝的小朋友。
六、 《哈哈堂》
內容設置：
本欄目邀請主持人彥哲加盟和葉子共同演繹超級搞笑的兒童笑話（加入時尚、搞笑的電子音效）
七、 《星星擂臺賽》
內容設置：
知識類搶答比賽，每期請兩個小朋友來打擂，開通短信平臺請小朋友跟比賽的小家賓一起回答問題。本欄目有獎品。
八、 《家長時間》
內容設置：
本欄目跟海拉爾區教育局家庭教育指導中心合作，請他們派專家，為收音機前廣大的家長朋友講解家庭教育知識。
九、 《大千世界》
介紹世界各地的奇聞軼事及少兒趣聞等。
十、 《小作家在線》
播讀孩子們寫的優秀文章。
少兒廣播節目究竟該怎么辦，才能深入小朋友的內心世界？筆者談談自己的一些觀點：
1.少兒廣播節目主持人的主持風格一定要自然、大方、具有親和力。
2.少兒廣播工作人員一定要緊跟時代的步伐，了解不同時期，不同年代的孩子們真實的想法。少兒廣播節目工作人員應該與時俱進，了解當今孩子真正的興趣所在，開辦一些時尚有趣的小欄目，從而走近孩子。
3.少兒廣播節目工作人員應該時時富有激情，具有時尚理念，不能守著傳統的少兒廣播節目形式一成不變，應該常變常新，時時加入時下新鮮元素。
4.少兒廣播節目還應該擔起媒體的責任，多多宣傳我國的傳統文化和經典國學，還要加強素質教育的宣傳，還有正確的歷史和近代史。
5.少兒廣播節目還應該著重培養小主持人，最好期期都有孩子的聲音，因為只有孩子最了解孩子，他們的語言最能跟小聽眾產生共鳴，這樣也能起到豐富節目的作用。
6. 細分少兒節目類型。少兒節目應分為幼兒類、童年類、少年類，不能混為一談，要有明顯的分類，這樣孩子們也能更好地選擇收聽，避免因不同年齡的孩子接受能力有限而損失聽眾。
7.各臺應該建立少兒節目發展基金，少兒節目是特殊的公益性節目，不應成為招商廣告或賺錢的工具，各地電臺應設立少兒節目發展基金，以便不斷提高節目質量，滿足少年兒童的收聽需求。
