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燈光課堂筆記范文1
初四的課堂少了往日的喧鬧，多了幾分壓抑．老師的板書不再是寥寥幾筆，一代而過的簡潔．筆記上多了一些平時沒有的重點號．同學們也不再是悠哉游哉的混日子，誰叫每天都被書本填滿了呢．這就是初四，沒有白天黑夜．
早晨太陽還沒升起，我便被老媽從溫暖的被窩拎了出來．開始一系列夢游式的運動，然后帶著沒做完的美夢上了汽車．一切又從頭開始了．好不容易上完了一節課，睡眼朦朧的我正準備睡上一會，不知那個沒長眼的竟然在推我，看我怎麼教訓他．我猛地坐起來，剛要張口大罵，誰知對方比我還快“喂，筆記借我一下．”算了，看在都是同命人的份上本小姐不跟他計較．瀟灑的一揚手筆記歸他了．聽人說上初四最減肥，我當時還不信，可現在信了．吃不好，睡不飽．說句玩笑話，就算你是頭豬，一個月下來也變成狗了．不多說了，還要上課呢．
終于可以吃飯了，只見一群披著人皮的狼狂奔向飯筐，接著便展開了一場殘絕人寰的“大屠殺”你猜后來如何？呵呵，各個都喊著“沒吃飽！！”這群餓狼中只有一個狼沒有叫，他是我的好朋友信鴿．我跑過去問他要不要出去溜溜，他說：“不了，我要有幾道題不會．”
燈光課堂筆記范文2
今年的我們，已不能同往年相比，作為畢業班的學生，又有誰會沒有壓力感？這，也是無法避免的。今年寒假，家長都“望子成龍，望女成鳳”，把孩子送進了各種補習班。我也一樣，整個寒假基本上都是在寒假中度過。
“丁零零……”當鬧鐘響了十幾遍左右，我才從夢中驚醒。此時的媽媽。正在忙著準備早飯。我睜著迷茫的睡眼，打著哈欠，開始慢慢地穿起衣服來……見我這么磨蹭，媽媽的話語便“噼里啪啦”地轟過來：“動作快點！上課要遲到了！……”在媽媽的催促下，我加快了速度……
終于出了家門，我一手提著包，一手拿著早飯，站在馬路邊焦急地等著公交車，來到奧數班，我開始投入到緊張的學習中。我邊聽著老師的講課邊時不時地埋頭做筆記，十分得忙碌。幾個小時后，這門課程的學習終于結束了。我長舒了一口氣，又轉身馬不停蹄地乘車往家里趕。到家后，我狼吞虎咽地大口嚼著飯菜，邊吃著飯菜頭邊時不時地抬起頭，朝鐘望去。就這樣，一頓午飯便匆匆結束了。我開始準備起下午上課的物品。在房間里不停地東奔西跑，翻箱倒柜地找下午的、上課應備的東西。
很快，便乘車趕往下一個上課地點，在去上課的路途中，我“嘰里呱啦”地背著英語，時不時地翻書瀏覽下課堂筆記，為即將迎來的上課作著最后的準備。到了英語班后，又要繃緊神經投入到緊張的學習中……
終于，漫長的一節課終于過去了。我收拾好東西，提著包邁著沉重的步子朝大街走去。此時，天色已晚，街上到處燈火通明，一排排刺眼的燈光時不時閃現在我的眼前，令人看得眼花繚亂。街上吃完晚飯散步的人群多了起來，嘈雜聲響成一片。耳邊還時不時傳來汽車的馬達聲，令人心煩意亂。我恍惚地拖著疲倦的身體朝家趕去，長長的背影留在了馬路上。
燈光課堂筆記范文3
臺下觀眾熱烈地歡呼。
“你們想不想繼續聽？”
“想！”
“哇，太棒了！”
………………
觀眾齊聲響應著。
舞臺上一身熱辣裝扮的女孩巡視著全場為她發狂的觀眾，汗水已經浸透她的衣服，她已不記得自己演唱了多久，腦海里似乎永遠有一種聲音在說“唱下去，唱下去，這是我的舞臺！這才是我要的生活?！?/p>
音樂傾瀉而出，熟悉的鼓點，眼前亮麗的人影分明就是高中時代叱咤女子樂壇的風云人物——HAPPY女生。
一切是那么完美，那么快樂！
“你會成為耀眼的明星”
“哇，你真棒，將來一定會很紅很紅！”
……
觀眾的贊美聲在耳邊不斷回想。
“麥云潔！”
“麥云潔！”
……
“麥云潔同學，請你來回答這個問題?！?/p>
“麥云潔同學？”
……
重重地咳嗽聲，已經顯示發聲者嚴重的不滿。
“什么聲音這么吵，真是影響情緒。”
麥云潔有些著惱地揮揮手，還有一段音節沒有唱完呢？別那么大呼小叫。唉？吉他呢？還有剛剛還在眼前涌動的一張張熱情的面孔……
麥云潔朦朦朧朧的睜開眼睛，白色的墻……醒了四分之一；再揉揉眼睛，咖啡色的桌子……又醒了四分之一？突然間，一副有著啤酒瓶底厚度的眼鏡降臨在離她眼球兩公分的地方，伴隨著的還有一張皺紋縱橫的，明顯寫著不滿兩個字的臉，哇！這下麥云潔徹底醒了。
“麥云潔同學，下課后，請把這堂課的筆記整理成報告交上來，要有數據和實例！”建筑史的呂教授這次真的被惹毛了，竟然敢在他的課上打瞌睡，也不看看他是出了名嚴厲，就算系里年年考第一的學生也不敢在他的課上造次，哼哼！這些學生一屆比一屆難管，一定要給點顏色看看。
響徹校園的鈴聲及時救了麥云潔一命，課是完了，可她麥云潔也完了。
她，麥云潔，曾經叱咤高中樂壇的音樂天才，被譽為兼俱偶像外表、實力派藝人才華的未來之星，拒絕了國內兩大音樂高等學府的入學通知，如今窩在這遠離掌聲和浮華的大學校園里最枯燥、最不解娛樂為何物的課堂里，研究著泥沙和木頭。
是的，你猜得沒錯，她目前正是同仁大學建筑系二年級的學生，就是那個和鋼筋水泥有很“親近”關系的建筑系。
同仁大學的建筑系當然是大部分學生眼里好的不得了的專業，可是這個大部分并不包括麥云潔。
一想起當初告訴所有的好友自己考進了同仁大學建筑系時，每一個人差點掉落下巴的表情，麥云潔也會忍不住問自己，當初到底著了什么魔，竟會憋著一口氣非要進這個系不可。
錯誤的時間，遇到的錯誤的人，做了錯誤的決定，開始了錯誤的未來！
理工科大學下午的四點，精力充沛的四點。在下午的課結束到晚飯之間的這段時間沒有課業的學生們，最愛的就是對著籃球、足球或其他什么球發泄自己多余的精力。
麥云潔有些頹喪地走在路上，滿腦子想的就是如何解決呂教授這篇報告。唉，這已經是第三次在呂教授的課上會周公了，雖然每次上課前都會告誡自己，應該認真聽講，可是一看見呂教授那張臉就覺得疲憊感猛然襲來，根本抵擋不住那種莫名其妙地睡意?？礃幼舆@門課要混及格可有點困難。
其實何止是這門課，每一門課只要是關乎石頭、水泥、線條、角度這些聽上去就死板地詞語，麥云潔都好想立馬跑回寢室蒙頭就睡。每次面對那些沒趣的課本和筆記，麥云潔都會忍不住許上一個心愿，但愿這一些都只是一場夢，一場會醒的惡夢。
當然，其實這才是麥云潔在白日做夢。
?。∩系?，現在才讀到二年級，還有3年，還有3年呢！
要不是顧忌會被人當神經病對待，麥云潔真想張開雙手問蒼天，為什么老天爺要這么對待她！
算了！先不想這么多了。麥云潔收拾起滿腦子的胡思雜念，告訴自己當務之急是要解決課堂筆記問題，她可不想學期末背個紅燈回家被大家恥笑。不管怎么不喜歡，讀也讀了，決不能丟臉。在她麥云潔的字典里可沒有輸這個字。
路過籃球場，身邊猛然爆發出一陣歡呼聲，打斷了麥云潔混亂的思緒。不用回頭麥云潔都可以猜到，一定又是3年級那群被外校號稱為帥哥軍團的家伙們在?？?，邊上一定還擠滿了別的學院的女生前來瞻仰帥哥風采。不過大部分人的目標只是一個人——畢世廷，那個讓麥云潔恨得牙癢癢的人。
燈光課堂筆記范文4
__，女，__縣城關中學英語一級教師，市、縣英語學科兼職教研員，省、市教材審定委員會成員。曾獲市、縣級“教學能手”、“教學名師”稱號，三次被聘為縣級教學能手大賽評委，連續三年教學質量優秀受縣政府表彰，多次被評為__縣“先進個人”、“優秀教研組長”。近年來，致力于中學英語教學研究，教研成果連獲省、市、縣大獎，多篇論文在《__素質教育》、《__縣教育科研》、《新課程實踐》上發表。
治學箴言 教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂
教學主張 英語課堂教學形式應靈活多樣，方法新穎，充分展示英語學科特色；要充分發揮教具的作用，采用興趣教學；對學生輔導應分層次定目標，循循善誘。
教學風格 課堂教學生動有趣、感情飽滿、引人入勝，注重培養學生的自學能力，突出學生在課堂中的主體地位，強調師生互動交流，充分發揮教具的作用，教學效果好。
教學成果
20__年，被評為“__縣教學能手”，獲商洛市英語學科優秀教案評選一等獎。
20__年，被市教育局評為“商洛市教學能手”，制作的課件《What Do You Want To Do》在20__年商洛市基礎教育多媒體類成果評選中獲二等獎。
20__年，撰寫的《培養英語學習興趣 提高英語學習成績》一文，獲__省教育學會第九次教學優秀論文交流評選活動二等獎。
20__年，被縣政府評為“優秀教師”，在中小學自制教具、學具評選活動中榮獲“優秀指導教師獎”。
20__年，被市教育局評為“商洛市教學名師”，被縣教育體育局評為“教學質量先進個人”，撰寫的論文《如何提高初中學生的英語書面表達能力》刊登于__省《素質教育》月刊上。
__老師扎根教育二十五載，歷經風雨滄桑，無怨無悔。四十七歲的她，工作閱歷豐富，教學業績輝煌，在教師這一平凡而偉大的工作崗位上綻放著迷人的風采。
樸實無華 堪為人師
__老師中等身材，面龐慈祥，給人的第一印象是質樸、和藹。她經常說： “要當好一名教師，首先要以德立身，用高潔的品行感染、引領學生，凡要求學生做到的，自己必須首先做到，凡禁止學生做的，自己必須首先不做。”因此在工作中，她特別重視個人的思想道德修養，模范地遵守校紀、校規，嚴以律已，寬以待人，以身作則，作好表率。她真正做到以校為家，每天在辦公室都能看到她忙碌的身影。既要聽課、備課、批閱作業、和學生談話，又要召開教研組會議、安排備課組工作、指導年輕教師、交流教學經驗。白天工作繁忙，勞累了一天，晚上依然在思考，在拼搏。她辦公室的燈光，是校園里一道亮麗的風景線，更是師生們精神的慰藉?？粗@燈光，我們感到溫暖和自豪；看著這燈光，我們心存感激和驕傲；看著這燈光，我們平添了信心和希望……
這是她實實在在的工作寫照，她用單薄的身軀撐起了學校教育的燈塔，用崇高的/！/師德踐行著人民教師的風范，用優異的成績書寫著一個又一個人生的輝煌。
加強學習 不斷探索
1986年，她以優異的成績畢業于商洛師院英語教育專業，放棄了在外地工作的優厚待遇，回到了哺育自己成長的家鄉。當時由于山區的孩子沒有一點英語基礎，更沒有多少人重視英語教育，加上初登講臺的她缺乏教學經驗，使得她常常為工作不順而苦惱，也常被淘氣的學生氣得流淚，但她從沒有為自己的選擇感到過后悔，從來沒有想到過放棄。
她深知學習對于一個教師成長的重要性，因此，無論工作多么繁重，她都一直堅持勤學不輟。當時一個月只有幾十元工資的她，硬是省吃儉用擠出錢買來教學參考資料刻苦自學，她還自費給班級訂閱英語報刊、雜志，擴大學生的知識面。她堅持閱讀學習教育報刊和中外教育經典論著,不斷汲取先進的教育思想，把理論學習與教學實踐相結合，指導和解決教學工作中遇到的問題。
為了備好一節課，制好一個教具，她經常挑燈夜讀，查閱很多資料，反復推敲每一個教學環節，把教案寫了一遍又一遍，力求準確、通俗、靠近生活、貼近學生。由于長期不懈地鉆研與實踐，她探索出“鼓勵式教學”、“情景式教學”和“快樂式教學”等的教學模式，形成了自己獨特的教學風格，受到了學生的一致好評。憑著這份堅強的毅力，她送走了一批又一批優秀的學生，支撐起城關中學英語教育的一方天地。
直面挑戰 勇于進取
多年來，她始終堅守在教學一線，注重落實好每一個教學環節，確保教育教學出成績、出實效。雖然教學內容與教學方法已經十分熟悉，但她在教學各環節 從未有過絲毫懈怠。即使進行初一年級的英語字母啟蒙，她也進行精心設計，把每一個字母形象化、具體化，并制作出直觀的教具，確保每一個學生都能理解和接受，積極實施有效教學。
優質的教育不僅僅是上幾節課那么簡單，更重要的是課堂教學要有實效。為了緊跟教育改革的步伐，她不斷進行教研、課改，大膽采用新教法，利用新設備，突出學生在課堂中的主體地位，利用實物、卡片等直觀教具，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動口、動手的能力。她還在課余時間通過自編習題進行多樣化的練習，突出知識重、難點，加強知識的落實和鞏固，提高學生對知識的應用能力。
她常對身邊的同事說：“要不怕困難，勇于挑戰”。20__年，__老師剛剛送走一屆畢業班，按常規應實行循環帶初一英語課，但因一位老師生病請長假，學校分配她接任初二(1)、(2)班英語課。當時在全年級12個班中，這兩個班的英語成績居倒數第一、第二位，學生的人均成績不到40分，及格率只有20%左右，優秀率不到4% ，對此，她無絲毫的怨言，勇于承擔。工作中，她天天早讀提前下班，督促學生讀書、記筆記；每周利用三個下午，在晚自習前半小時給學生集體補課、播放英語聽力練習；每周末上午為學困生義務補課，對其作業實行面批、面改。功夫不負有心人，她無私的付出和艱辛的努力，終于使這兩班學生的整體成績有了顯著提高，學生以優異的成績回報了張老師日日夜夜的辛勤工作。
關愛學生 教書育人
燈光課堂筆記范文5
關鍵詞:多媒體教學計算機輔助教學問題解決襯策
1多媒體教學中存在的問題
目前在我國教育界(特別是高等教育界)，正在興起一股大力推動多媒體教學的熱潮。教學競賽、教學評比、教學考核，都要考察多媒體教學(多媒體課件)的情況。這的確為革新傳統的教學方法、提高教學效果起到了積極和顯著的效果。然而，在多煤體教學的過程中，還存在不少不容回避的問題。總結起來，!討題主要表現在(1)錯誤地理解“CA1”與“CAE"，將多煤體教學作為當今教學的最佳手段;(2)不分課程性質與教學內容，盲目地使用多媒體教學方戈(3)在多媒體教學課件的制作上，要么內容與形式單一，要么過度追求顏色與動畫效果，忽視了課件內容的主導作用;(4)多媒體教學過程中，教師過分依賴課件，儀僅是坐在電腦邊點鼠標、念標題，缺乏師生交流;(5)多媒體教室的硬件建設不足，設備使用不方便、燈光效果差、空氣不流通等，嚴重影響教學效果。
2問題分析
對上述出現的問題，可以針對性地進行分析如下:
(1)在國內外的相關文獻中，都將計算機在教學中的應用的英文縮寫為“CAI"或“CAE"。正如字面所表示的含義，"CAI"是計算機輔助教學”，"CAE"是計算機輔助教育”，它們不是“CI-一計算機教學”或"CE—計算機教育”。因此，計算機是作為教學輔助工具的一種來使用的，多媒體是用來輔助教學的，它在整個教學過程中是一個配角，不是教學的主角。它不能也不可能完全替代傳統教學模式.只能是傳統教學模式的一種有效補充。
(2)在大學教育中，很多課程的性質是不一樣的;即使是同一門課程，其中的各章節的教學內容也是有區別的。有的是理論型的，側重推理與闡述;有的是操作型的，側重演示與觀摩。對干前者，使用多媒體教學方式效果就不如傳統的黑板+粉筆的教學方式的效果;而對于后者，使用多媒體教學方式效果才可能會好一些。不能片而地追求教學手段的現代化，也不能片面地追求課堂教學容量的增加與教學時間的節省。例如，用傳統教學方式推導“麥克斯韋方程”，講解與逐步推導需要20一30分鐘，而用多煤體課件用2分鐘就行了，可以快10倍?？墒墙虒W效果呢?用傳統方式進行教學的學生能學會這種推導過程，以后也可能自己一點一點地推導出來;而用多媒體方式教學的學生只會使用推導的結果，不能培養他們推導的思維方式和推導能力，他們會嚴重缺乏邏輯推理能力，以后也不會自己進行推導。同時.在使用計算機多媒體的同時，也要重視和充分利用其它媒體(也稱教具)來輔助教學，有時這些媒體更能發揮作用。例如，對于汽車發動機(氣缸)的工作原理、用多媒沐演示，肯定不如搬一臺氣缸的模型轉動給學生看。因此，在用不用多媒體教學手段上，我們要具體問題具體分析，切不可“一刀切”。在很多評估中，片面地強調“多媒體教學的比例”，更是不可取的。
(3)在多媒體教學課件的制作上，有些老師簡單地將教材中的相關文字照搬到課件中，沒有動畫效果，將“照本宣科”變成了“照屏宣科”。也有不少教師特別是初次制作課件的教師，為了增加課件的視覺效果，畫面制作得很漂亮，顏色極其艷麗、畫面非常刺激，往往附加了許多與教學無關的圖案、標識或圖片、文字變換的表演。這樣的課件看(聽)個幾分鐘，感覺效果還是不錯的。但刺激的畫面、響亮的音樂或單調的講解、炫目的動畫，讓學生連續看(聽)一節課，就會兩眼發花、大腦發脹，到頭來什么也記不住。這樣的課件，不注重教學內容的選取與組織，沒有發揮課件內容的主導作用，最終達不到應有的教學效果。
(4)在多媒體教學過程中，不少教師過分依賴教學課件，人站(坐)在計算機面前，兩眼盯著顯示屏，點一下鼠標，出來什么就講什么，有時候連學生的面也沒有看清。學生反應如何，根本沒有顧及。這樣的教學往往是被動的，缺乏師生交流。而缺乏師生交流的多媒體教學，就割裂開了“教”與“學”這一對辯證統一體，背離了教學的基本原則與學習的認知規律，使得這樣的教學成為教師機械式的“教”，學生被動式的“學”，效果可想而知。
(5)在多媒體教布的硬件建設方面，也存在諸多問題。首先是燈光效果差。若開燈講課，屏幕上的內容看不清楚;若關燈授課，學生又看不見教材的相應內容，更不用說記筆記了。其次是空氣流通問題。
因經費及設計問題，不少多媒體教室沒有安裝空調，更沒有安裝靜音的換氣扇。上課時門窗一關、窗簾一拉，不一會就氣溫升高、空氣混濁，令人昏昏欲睡，怎么可能讓學生集中注意力學習呢?再就是多媒體設備使用不方便。一是硬件操作不便利，有時教師上課要花費較多有時間來準備設備;二是軟件安裝不完備，一些功能沒有安裝，導致上課時無法進行正常的演不;二是教其(無線話筒、激光筆、無線教鞭等)很少配備，使得教師必須不時地走到計算機邊，彎下腰來點擊鼠標，也就導致少數不負責的教師干脆坐在計算機邊埋頭授課。所有這些，都嚴重地影響著教學效果。
3解決對策
通過上述對問題的分析，我們可以看到，這些間題的出現不是孤立的，而是相互影響與制約的。要解決這些問題，必須從下面幾個方面著手:
(1)正確認識多媒體教學。正如前面所分析的，多媒體教學在整個教學過程中是一個配角，它不能也不可能完全替代傳統教學模式，只能是傳統教學模式的一種有效補充。要根據課程性質、教學內容的特點來合理選取具體的教學手段，不能片面地追求教學手段的現代化，也不能片面地追求課堂教學容量的增加與教學時間的節省。
(2)重視對多媒體教學的硬件建設。多媒體教室一定要專門設計，不僅要有通風、換氣設施，將直射大屏幕的光線全部遮蔽，而且要有只照射到學生桌面的柔和燈光，便于學生看書與記筆記。要同時配備黑板或活動白板，便于老師選取合適的教學方式。投影設備、音響設備要正確使用，平時注意保養。
(3)加強多媒體教學的軟件建設。要制定相應的多媒體教學規章，讓老師們能全身心地進人教學狀態;在課件制作上，要注意教學內容的選取與組織，注重實用;在計算機軟件安裝七，要將相應的軟件功能完全安裝，避免出現不能正常演示的現象。同時，要安裝正版殺毒軟件井及時升級，確保系統的正常運行。
(4)提倡互動式多煤體教學。多媒體教學也是教學，可以采用多種教學形式。結合教學內容，采用互動式教學方式，對教學效果會有很好的促進作用。
燈光課堂筆記范文6
上海,上海。我從來沒有和它這么近過。盡管在上海的土著們來看,我這種近對他們來說就是另一種遠,不過,對于我這個異鄉人來說,這也就是近了。
2006年12月13日我抵達上海,來到水光瀲滟的青浦西岑小鎮,駐扎進離小鎮三里遠的一個靜謐小院。上海作家研修中心就在這里,據說以前是個敬老院。12月15日上午,由上海市作協和上海社科院共同主辦的首屆中國現當代文學(文學寫作方向)研究生課程進修班在上海社科院舉行了開學典禮,我和來自全國各地的22名作家轉換身份,開始了新的學生生活。已過而立,將近不惑,卻還有機會當學生,仿佛進入了時光隧道,這感覺真是既奇異又新鮮。
寒冬時節,卻不覺得太冷。房間里沒有暖氣,裝有空調。雖然有些噪音,倒也溫暖如春。初時生活上有些細節銜接得不太好,不過在作協和社科院的共同協調下,很快得以解決,且越來越好。比如飲食安排得越來越細致,每天都有按人制定的菜譜,還添了兩臺全自動洗衣機,置了乒乓球桌用以鍛煉身體,五輛自行車方便大家去鎮上采購……因為經常宵夜和購物,也很快便認識了西岑小鎮上各個小店的老板:水果店的,超市的,干果鋪的,橋頭那家川菜館的……在他們熟悉的笑容里,逐漸不再感覺自己是個異鄉人,過日子的感覺也越來越濃厚。
當然最親切的還是那些整日和我們朝夕相處的本土人。比如天天要見的門房夫婦和食堂里的師傅。門房夫婦年齡都不小了,掌握著我們出入大門的大權,天一落黑,他們就早早把門鎖上了,我們出去宵夜,總要煩他們把門打開。老先生也不拘小節,穿著大花的褲衩就出來給我們開門,等我們宵夜回來再叫他,他便又穿著大花的褲衩出來給我們開門。老太太會做各種各樣的小吃,做了便叫她喜歡的同學過來品嘗,很有幸我經常被她叫去。唯一不便的是他們說話口音很重,我們常常聽得半懂不懂。有一次我們同學約他們夫婦聚餐,席間聊天,老先生說他得過三年病,我們頓時充滿同情,問他得的是什么病?怎么治好的?有沒有后遺癥?老先生聽了一會兒才明白我們的意思,著急起來,解釋了半天我們才明白:他是當過三年兵,不是得過三年病!這個誤會頓時引來哄堂大笑,遂成為我們經典的談資。
食堂的師傅們也很可愛。他們的廚師帽永遠是白白的,圍裙也永遠是白白的,手藝很好,也很敬業。每一頓飯都準備得那么精心。早餐是煮雞蛋,陽春面。中午每次都有魚。因為學校附近就是淀山湖,多的是魚。師傅們做的盡量不重樣:油炸,紅燒,清蒸,都很好吃。院子很大,門房夫婦怕空地閑著可惜,就種上了蔬菜,我們吃的菜就都是最新鮮的鮮菜了。最讓我難忘的還是師傅們做的大餛飩,春天開班的時候,我們就能吃上。那時候,田野里的薺菜剛剛下來,他們買了來,一棵一棵地擇凈,做成大大的菜肉餛飩,那種白嫩清香,那種晶瑩碧透,簡直是無可形容――我必須要公允地說:在學校給我們提供的生活費定額之內,他們做出了最好的飯菜。
課程安排是另一種精神食糧,校方的課程風格是社科類與文學類并重,花色齊全,營養合理,也很“上?！?。陳思和教授的課自然是很愛聽,張文江老師講的《莊子》,信息量極大,濃度很高,不好吸收。羅蘇文老師講的《上海石庫門》,貫穿歷史,細節扎實,從某個角度簡直就是一部別致簡略的長篇小說……
