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通知書評語范文1
2、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫等等，真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇、工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。
3、在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發展的好學生。
4、看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。
5、在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業丟在腦后，忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態度，以學業為重，上課多動腦筋，積極舉手發言。只要努力，相信你能行。
6、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態度端正，按時完成作業，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發言，相信成績會有更明顯的進步。
7、你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不認真，自控能力差，學習成績不夠穩定。希望今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生。
8、你在班級中默默無聞，從不與人爭執，為人忠誠。課內外作業能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
9、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優秀的學生。
通知書評語范文2
初中寒假成績通知書范文一
尊敬的家長同志：
您好!
在您的支持下，遠志高中初中部2015-2016學年度第一學期教育教學工作圓滿結束，在此遠志初中部全體教職員工向您表示忠心的感謝，并向您拜個早年。遠志高中初中部根據學校辦學體制和年度工作安排，決定本學期___月___日(農歷：___月___日)放寒假，___月___日(農歷：___月___日)開學上課，假期為___天。
現把學生在校表現、學習成績通知您。希望您在假期中間用更多的精力關心孩子的生活，關注孩子的成長，鼓勵孩子多接觸社會，多做有益身心健康的事情;同時督促孩子不忘讀書學習，認真完成假期作業;更要教育孩子注意安全，防止學生遭受意外傷害。讓孩子過一個愉快而有意義的新年。
遠志高中全體教職工衷心祝愿您身體健康、闔家歡樂、萬事如意!
2、班主任真情寄語：
遠志高中初中部
____年___月___日
初中寒假成績通知書范文二
各位家長：
您好!在過去的一年中，學校在你們的關心、支持、配合下各方面工作均取得了長足的進步，對此向您表示衷心的感謝! 為了使您的孩子度過一個平安而有意義的寒假，過一個祥和而愉快的春節，我們誠摯地希望您在寒假期里加強對孩子的教育，學校將寒假注意事項及下學期開學的有關安排告知與您，希望您能積極配合。 接上級通知,我校定于2月6日(正月十五)上午8:30到校報到，領取新書;2月7日(正月十六)上午正式上課。假期中,需要您對孩子做出如下關懷： 1.幫助孩子制定假期學習計劃，堅持每天學習，讀一些有益的課外書籍，看有意義的電視節目。 2.督促孩子按時按量完成老師布置的假期作業，力所能及地參與社會實踐。 3.配合學校對孩子進行法制教育，教育孩子做文明小公民，遵守國家法規。樹立安全第一的觀念。燃放煙花爆竹需要公安部門指定的區域，并注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒;遠離電源，正確使用家用電器，以免發生危險;遇到緊急情況，請撥打報警電話110。 4.春節前后出行人員較多，如您需要帶孩子外出，一定需教育孩子遵守交通秩序，注意交通安全。春節前后期間人員流動較大，請家長一定教育好孩子提高安全防范意識，不與陌生人說話，獨自在家勿給陌生人開門。 5. 教育孩子注意飲食衛生，不暴食暴飲、不吃過冷過熱及變質、不合格的食物，養成良好衛生習慣。 6. 教育孩子利用假期做一些力所能及的家務勞動和公益活動，養成勤儉節約、熱愛勞動的好習慣。教育孩子尊老愛幼、助人為樂，對人有禮貌，積極參加各種迎春活動。 最后，祝全體同學們度過一個愉快、充實、有意義的寒假!
祝全體家長新春快樂、萬事如意、龍年大吉!謝謝!
XXXX小學
年1月16日
初中寒假成績通知書范文三
尊敬的家長：
我校根據上級要求，決定從2012年 6 月 21 日開始放寒假，下學期于2012年 8月 26 日學生返校上課，請按時督送孩子到校上學。
現將你的孩子 本學期在校學習成績、表現以及寒假期間的安排通知如下：
感謝您對學校的意見和建議，我們將盡全力教育好您的孩子。
項城五中 年級(班)班主任：
年 6 月 21 日
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通知書評語范文3
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通知書評語范文4
關鍵詞：智能交通；現代化電子信息技術；融合
智能交通系統（Intelligent Transportation System，ITS）屬于現代化電子信息技術的一種，針對交通運輸進行服務，通過檢測信息、收集信息、整理信息、分類信息、利用信息等手段，為交通參與者帶來各種服務，改變傳統交通模式，推進智能化交通的實現，使交通更加便捷、安全、節能、高效。ITS通過多種檢測技術收集各類信息，常用的檢測技術包括磁感線圈檢測，食品檢測、GPS探測車檢測等。ITS還通過信息采集系統下屬子系統的協同配合，融合了異源信息以及同源信息中的各個差異性特征，提升信息采集質量標準，有效處置單個信息源以及特征信息失效造成的失誤。所以，信息融合技術屬于ITS的重要方面。
1 信息融合技術闡釋
信息融合技術體現在各個行業以及領域中對于信息融合的理解，目前，信息融合的概念并未得到一致性的認同和確定性的表達。通常認為，信息融合屬于形式方面，僅是一種融合方式或者融合工具的表達，信息融合是為了收集信息的質量逐步提升，質量標準與應用有很大關系。筆者認為信息融合是各種有差異性特征信息的融合，特征信息的來源有同信息源，也有異信息源。
信息融合技術的關鍵性在于數據轉換、融合計算、數據相關、融合損失、態勢數據庫。信息融合包含的內容很廣，融合算法需要多種算法單元共同組合，所以很難對信息融合更進一步地分類。本文將ITS領域常用的融合算法總結，具體將信息融合技術分為5大類：神經網絡、Bayes融合、推理融合、空間融合、自適應濾波類型。
1.1 神經網絡類
神經網絡技術能夠解決傳統人工智能在直覺以及非結構化信息處理上的劣勢，神經網絡技術能夠應用在模式識別、組合優化、自動控制、圖像處理等工作中。例如模式識別領域中運用神經網絡，能夠成功實現手寫字符，并且對于語音、指紋、汽車拍照自動識別，并采取跟蹤目標的行為，自動控制領域中使用神經網絡技術可以應用在系統建模以及辨識、預測控制、濾波與預測容錯控制、參數整定、最優控制等方面。神經網絡應用在圖像處理領域中，能夠有效針對圖像恢復、圖像分割、邊緣檢測、圖像增強、圖像壓縮等功能。以上是神經網絡技術的實踐應用，這些實踐應用同樣能夠在ITS領域類似的場景中使用。
1.2 Bayes融合類
Bayes融合是將靜態環境內多傳感器底層數據進行融合，在具有可加高斯噪聲的不確定信息情況下使用此方法。Bayes融合凸顯出兩項較為棘手的問題，分別是求解最優融合律以及最優分站壓縮律。一些學者已經得出了一類特定通訊模式的最優融合律，然而一般通訊模式下的多傳感器Bayes融合系統的最優融合律仍未得出。一般情況下，這兩個問題能夠逐步轉化為傳感器融合律給定以及傳感器觀測獨立條件下的分布式Bayes二元判決。所以，Bayes二元判決屬于Bayes融合的構成部分。
1.3 推理融合類
一般看來，對于不確定性問題的組合以及處置方式人們采用權方法。不確定推理理論重點可以體現在Bayes推理、證據推理、模糊邏輯推理、基于規則的推理，除此以外，投票法、連續下屆預測、非單調邏輯、模糊積分法也包含在內。盡管各種方法有自身的優勢方面和劣勢因素，證據推理根據不確定性的組合、量測等優勢方面受到人們的重點關注。
2 信息融合技術應用在智能交通中的具體體現
2.1 信息融合技術應用在車輛檢測以及信息采集方面
在對Haar-like特征和Adaboost分類器的不斷完善過程中，創新道路車輛級聯融合檢測方法，將Haar-like特征和HOG特征共同融合，試驗結果顯示出該方法對于檢測道路車輛有一定效果。信息融合技術應用于交通信息采集工作中重點體現在路側設備以及車載終端多元信息融合。
2.2 信息融合技術應用在車聯網分類識別方面
車聯網分類識別中具體滲透信息融合技術的內容很多。根據識別對象的區別，能夠將其歸為交通物理目標方面。交通物理目標中，信息融合技術體現在車型、交通標志、車牌的識別。車型識別主要通過車輛輪廓特點，其中體現了空間融合技術的使用。例如，相關者提取車輛地刺感應波的多項重要特征，選取3種特征開展空間融合識別，試驗結果顯示有效。有學者選取尺度相同的特征轉換技術，要求進行車型識別，將多視角特征不斷改變，達到分區融合識別效果。一些學者選擇一種基于空間融合技術的車型識別方法，采取寬帶雷達完成車輛距離像，通過3種線性子空間方式的組合完成高性能實時車型識別。車牌識別則采取神經網絡匹配法較多。
2.3 信息融合技術應用在車聯網誘導控制方面
信息融合技術應用于車聯網誘導控制方面具體體現在路網控制以及車流調控誘導。車流調控誘導中，信息融合技術能夠作用于最優路徑搜索，并且為快速路控制提供有效幫助。最優路徑搜索方面，將重慶市渝中半島路網作為例子，最優路徑搜索算法通常由兩種：第一是將混沌選擇策略作為基礎的蟻群算法的創新，這種方式能夠避免基本一群算法造成的局部最優，導致早熟停滯的劣勢結果，這種算法能夠提升全局搜索質量；第二是帶免疫機理的粒子群算法，這種算法能夠避免牛頓法局部收斂問題，解決粒子群算法局部最優問題，其全局尋優能力超過了粒子群算法以及遺傳算法。面對快速路控制，學者采取系統性分析提出兩種動態起止點估計模型，一種是針對快速路通道的給予自適應卡爾曼濾波，另一種是針對城市快速路網的給予交通分配。仿真結果顯示出，兩種動態起止點模型具有穩固性。
2.4 車輛定位導航中具體應用信息融合技術
車輛定位導航系統中逐漸滲透信息融合技術重點體現在車輛定位以及地圖位置關聯性匹配兩個方面。車輛定位的作用具體分為衛星車輛定位以及視頻流車體定位，l星車輛定位屬于重點關注的研究內容。面對城市路網狀況的復雜性，傳統方式的衛星定位技術不能提供精確的信息，伴隨逐漸增多的車輛，傳統衛星定位方式已經凸顯其落后，應采取其他輔助方式，例如路側信息、車載信息綜合起來融合定位，應用多傳感器數據融合技術開展定位工作。這種技術的優勢在于集合多種信息進行全面剖析，衛星車輛定位過程中，多數融合方法也被稱為卡爾曼濾波類。在GPS和慣性導航系統（Inertial Navigation System， INS）中引入卡爾曼濾波，通過3種有區別的耦合方式完成融合。采取無跡卡爾曼濾波將衛星信息以及車載信息全面融合，仿真結果顯示出該方式提供的定位信息更加精準，尤其是在路況復雜的環境中。
地圖匹配的方式一般是推理融合方式，應用頻率最高的是D-S證據推理。一旦需要將各類信息之間的關系進行協調，D-S方法凸顯出經驗豐富。地圖匹配新算法中綜合了權值D-S證據推理以及概率決策理論，使用導航系統現有信息對于車輛位姿規則進行設置，確保新的組合推理規則不會提升決策風險，并能在處置證據中的沖突信息凸顯出有效性。將全局D-S方法以及道路拓撲關系作為依托，該方式能夠應用最短準則全面剖析道路匹配因素，完成直接投影匹配。
通知書評語范文5
[關鍵詞]信息技術；計算機輔助：普通話水平測試；普通話推廣
[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]B [論文編號]1009-8097(2011)06-0101-03
推廣普通話是我國的基本國策，探索如何利用現代信息技術在全國范圍內開展普通話測試、推廣普通話是時展的需要。計算機輔助普通話水平測試系統使利用信息技術實施普通話水平測試成為了現實，是普通話水平測試由人工管理走向信息化的里程碑，使普通話水平測試工作得到了跨越式的發展，是進一步加強推普工作，使普通話測試工作逐步走向科學化、規范化的重要舉措。一普通話水平測試的信息化建設及發展
1994年10月，國家語言文字工作委員會了《關于開展普通話水平測試工作的決定》，隨后普通話水平測試開始在全國范圍內開展。目前國內每年參加普通話水平測試人數已超過300萬人，且增長速度非?？臁Ｔ腥斯y試方法、測試手段由于存在測試效率低、成本高等缺點，難以推動普通話測試在全國范圍內深入的開展，在一定程度上也限制了普通話推廣。
隨著科學技術的發展，信息技術發生了日新月異的變化，尤其是計算機網絡技術、語音識別技術有了很大的提高，使普通話水平測試手段信息化成為了可能。國家語委在2007年度語言文字工作會議上明確指出：“十一五期間進一步加強普通話水平測試科學化、規范化管理，具體工作包括兩個方面：(1)測試管理的信息化：對測試點、測試員、考生、測試成績、證書等的信息化管理。(2)測試手段的現代化：開展計算機輔助測試，提高測試效率、降低測試成本、提高測試結果的公證性”。為推動普通話水平測試信息化建設，國家語委與科大訊飛公司共同開展了“智能語音技術在普通話輔助學習中的應用”項目研究工作，開發了計算機輔助普通話水平測試系統，現已在全國19個省市推廣使用。
二 計算機輔助普通話水平測試系統概述
1 系統設計目標及功能
計算機輔助普通話水平測試系統的開發著力于實現普通水平測試工作全過程的信息化，該主要包括國家普通話水平測試信息管理系統和國家普通話水平智能測試系統兩個部分。前者實現的是普通話水平測試全過程的信息化管理，可以在系統中進行考生報名、測試員打分、成績管理、數據管理等操作，該系統部署在遠程WEB服務器上，相關人員通過瀏覽器登錄，在線完成相應的操作，主要供省中心管理人員、測試站管理人員和測試員使用。后者基于國家普通話水平測試大綱，能對命題說話之外的測試題型實現自動評測，考生在監考機上考試后，系統能自動給出前三項的成績，主要供測試站操作人員和考生使用。
2 計算機輔助普通話水平測試實施流程
利用計算機輔助普通話水平測試系統實施普通話測試流程如下：
(1)準備工作：測試站啟動新一期普通話水平測試工作，下發普通話水平測試通知，組織學生報名：
(2)建立測試任務：根據報名人數，建立測試任務，通過信息管理系統向省語委辦上傳考生數據；
(3)審批測試任務：省語委辦審批測試站的測試任務，審批通過后，測試站下載考生數據、試卷等信息；
(4)上機考試：考生在規定時間到機房進行測試，系統自動對考生前三題進行測評，對第四題說話內容進行錄音：
(5)上傳考生數據：所有考生測試結束，測試站將考生測試數據及前三題評分結果通過WEB上傳到省語委辦服務器，并向測試員分配測試任務；
(6)第四題評測：測試員通過WEB登錄信息管理系統，對考生第四題的命題說話進行在線打分；
(7)復審：管理員根據需要，將考生語音數據通過網絡分配給測試員進行復審；
(8)打印證書：測試站打印考生證書，到省語委辦蓋章后下發給考生。
三 計算機輔助普通話水平測試應用實踐
2007年12月31日，教育部語言文字應用管理司批復同意安徽、上海和天津3省市開展計算機輔助普通話水平測試試點，江蘇省在2008年開始實施計算機輔助普通話水平測試。我校日前開展了4期7257人次的測試，在實施及應用過程中，在考生報名、測試實施模式等方面進行了嘗試，充分利用學?，F有資源，與教務管理系統相結合，加強考前培訓，設計合理的測試流水線，確保了測試工作的順利進行。
1 與教務管理信息系統相結合，實現數據共享
利用計算機輔助普通話水平測試系統開展普通話測試，在建立測試任務、上傳考生數據時，需上傳考生的身份證號、電r照片等信息，如果采用人工錄入、照片采集的方式，不僅效率低，而且容易出錯。我校采取與教務管理信息系統相結合的方式，讓學生在教務網上報名，報名結束后從教務管理信息系統中導出學生的報名數據和電子照片，實現數據共享，既保證了數據的準確性，同時也減少了錄入工作，不需要學生提供電子照片，減少了中間環節，提高了工作效率。
2 利用現有機房開展測試，提高設備利用率
計算機輔助普通話水平測試系統適用于不同的測試模式，可以建立專用測試機房，也可以利用現有機房測試。建設專用測試機房，能夠最大程度的保證測試效果，但也存在一定的缺點，機房建設需要相當大的資金投入，用于改造房間和購買設備，同時利用率也很低，在測試之后，機房和設備都處于閑置狀態。利用現有機房開展計算機輔助普通話水平測試，測試站不需要增加額外設備投入，節省了機房建設場地，也不需購買電腦設備，各測試站可以很快開展計算機測試。將測試軟件安裝后，對考試機的系統盤進行硬盤保護，減少后期軟件的維護工作。
3 加強測前培訓，適應測試新模式
在測試前對考生進行考前基礎培訓，是普通話水平測試順利實施的基礎。在測試過程中，有些考生由于不熟悉測試流程而影響測試整體進度；有些考生因操作方法不正確，如聲音太小、麥克佩帶不正確導致評測失?。挥行┛忌诘谒捻椪f話題時，內容說得過快，不滿3分鐘就無話可說，導致因“語音空白”過長而扣分，還有的考生出現離題、背稿、無效話語等現象，影響考生成績。因此在測前進行必要的基礎培訓，對測試流程進行介紹、演示，講解機測評分規則，可以避免考生因操作不當或不熟悉測評規則而失分，有利于考生取得好成績。
4 合理設計測試流程，確保測試的順利進行
配備相關考務人員，并對考務人員進行培訓，使其了解測試的基本原理和測試步驟。在測試前要做好準備工作，對設備檢測、調試到位。設計切合實際的、操作性強的測試流水線，考生報到、抽簽、準備、上機考試依次進行，叫號員、
抽簽員、監考員及技術人員各司其職，明確分工，測試過程有條不紊。
四 計算機輔助普通話水平測試系統優缺點分析
利用計算機輔助進行普通話水平測試，是一項革命性突破，是普通話水平測試與信息技術結合的產物，它帶來的優點是顯而易見的：
1 提高測試效率，降低測試成本
計算機輔助普通話水平測試系統實現了普通話水平測試的測試、組織和管理的信息化，與江蘇省各測試站使用的原有測試管理軟件相比，在系統功能、測試效率等方面都有很大提高。
人工測試時，由于受測試員人數限制，每場只能同時測試幾名考生。利用系統進行測試，每場測試可以同時測試20名考生，每天大約可測試800名考生，測試效率、規模大幅提高。人工測試每組需配有一個輔助人員，而在利用系統進行測試時，整個考場只需要2名考務人員，測試成本隨之降低。使用計算機輔助普通話水平測試系統進行普通話水平測試時，試卷由系統通過網絡分發，不需要復印、分發考卷，成績由系統自動生成，不需要人工錄入成績，工作效率得以大幅度提高。
2 評判更加客觀準確
使用計算機輔助進行普通話水平測試，前三項由系統為每位考生進行打分，評分尺度的把握做到全國統一，杜絕了人工打分時可能出現的人情分，使得測試信度進一步得到保證。用系統進行評測，無論測試多少人次，都不會出現人工測試時測試員因為體力、心理等因素產生的波動而出現的誤差，最大程度避免了人為因素。
3 實現普通話水平測試管理信息化
實施計算機輔助進行普通話水平測試，能夠實現管理過程和測試過程的信息化，測前報名、測中控制、測后數據整理、考生成績查詢及數據分析等功能都能在系統中實現，提高了普通話水平測試工作的信息化管理水平。
當然，在實施和應用過程中，我們也發現了系統的一些不足之處，有待改進：(1)對高分段和低分段考生的測評準確度有待加強，如圖2所示為我校自實施計算機輔助普通話水平測試以來的測試成績等級分布圖，在我校所測試的7257名學生中，獲得一級甲等的學生數為O，獲得三級乙等的學生數也非常少，僅占了總測試人數的0.3％，這與我校實施人工測試時的成績等級分布相差較大：(2)系統只給出了每位考生的總得分，不能顯示單項得分；不能顯示具體錯誤，沒有給出考生讀錯的字、詞、語句，考生測試后只知道自己的分數和證書等級，卻不知道自己錯在哪里，發音缺陷是什么，不利于進一步提高其普通話水平：(3)上傳考生數據速度慢，不支持斷點續傳，如果有個別考生數據上傳不成功，所有數據要重新上傳；(4)測試員在對第四項打分是獨立進行的，相互之間不能溝通、協商。
通知書評語范文6
[關鍵詞] 高職；通信技術；發展趨勢；發展瓶頸；分析
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 12. 069
[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）12- 0109- 01
0 引 言
現在已經進入了信息化時代，隨著互聯網和手機等設備的普及應用，通信技術的發展越來越受到人們的重視，受到特殊的歷史因素影響，在社會發展的過程中，我國的通信水平一直較落后，無論是傳統的有線互聯網通信技術，還是新興的無線數字網絡通信技術，與一些發達國家相比，都存在一定的差距。人才作為科學技術發展的基礎，如何提高通信人才的素質，成為了很多專家和學者研究的問題。
1 高職通信技術的發展趨勢
1.1 我國高職通信技術的現狀
隨著企業對一線高端技能型人才的需求不斷增大，政府部門加大了高職教育的投入，尤其是近些年來，中、高端人才市場的趨于飽和，很多高校的畢業生工作困難，而高職教育培養的應用型及實踐型技術人才是目前社會上最為急需的人才。在高職教育發展的過程中，一方面，很多家長認為，高職教育要比普通的本科高校教育水平差，不想讓自己的孩子進入高職類院校，導致了我國缺乏基層技術人員的缺口巨大。另一方面，實際的高職教育中，通信技術專業因為設備昂貴、更新較快等因素，高職院校通信實訓基地的建設情況達不到教育出來的學生能與企業進行零距離對接，目前畢業生的能力與企業做要求的能力脫節。
1.2 高職通信技術的發展趨勢
經過前面的分析可以知道，我國的高職通信技術中，還存在很多的問題，而教育經費的不足，是導致這些問題的主要原因，雖然職業教育經費的投入也在逐年增加，但是考慮到我國高職院校的數量很多，很難在短時間內解決所有高職院校的教學基礎設施建設。在這種背景下，校企合作的教學模式有效地解決了這一問題。學?？梢越柚髽I有效資源來進行實踐教學，提高學生的實踐能力，同時也為學生提供了實習的機會，如果實習期間表現良好，可以直接選擇留在企業工作。而企業可以獲取一批上班即可上手工作的員工，大大縮短了企業新招員工的培訓時間，節約企業培養員工成本，從而達到校企互贏。對于通信行業來說，相關設備和技術的更新換代速度很快，學校如果建立實訓基地，需要很大的成本購入設備，在使用一段時間后，這些設備就可能被淘汰，而利用企業的設備進行教學，就可以有效解決這個問題。
2 高職通信技術發展的瓶頸
2.1 影響高職通信技術的因素
與普通的本科教育相比，高職教育具有明顯的針對性，專業性更強，學生在畢業后，通常只需要熟練工作的過程，能夠很好地掌握相關設備的使用，以及操作技術等。最直接影響高職通信技術教育的因素包括部分高職院校仿照本科院校辦學模式，把高職教育辦成了本科壓縮模式；培養目標的定位不準確，模糊不清，導致部分高職教育辦成了純學歷教育；教學模式仍以知識講授為主，沒有按照崗位需求開發課程和教學；老師自身的素質不強，動手能力差；實驗設備落后，不能仿真企業真實工作場景等，此外學生自身的興趣，也是一個重要的影響因素。
2.2 高職通信技術中存在的問題
雖然經過了多年的發展，我國的經濟和教育水平有了很大的提高，尤其是近年來教育經費投入的增加，不斷地進行教育改革，高職院校的教育水平已經有很大的改善，通過調查發現，與西方一些發達國家相比，在高職院校的教學上，還存在一定的差距，而且受到教學設備和教育理念等因素影響，很難在短時間內改善這種情況。此外我國高職院校中，由于整個行業人才的缺失和經費不足的情況，使得學校很難聘請到既有教學經驗，又有企業經歷的雙師型素質的老師。通過近幾年的教育改革，高職院校的教學基礎設施得到了很大的改善，尤其是在東南沿海經濟比較發達的地區，在地方政府的調整下，實訓基地的建設較好，極大地提高了學生的實踐能力。但是由于通信技術發展較快，設備的更新速度很快，絕大多數高職院校的通信技術專業實訓基地的器材無法趕上技術更新的速度。
2.3 高職通信技術發展的瓶頸
我國現在已經建成了第三代通信技術網絡，我國自主研發的TD-SCDMA標準得到了應用，并且在此基礎上，研究了第四代通信標準LTE，并且開始在一些地區商用，由此可以看出，我國的通信技術，已經達到了世界先進水平，同時隨著中興、華為等公司的發展，網絡相關設備的使用，也都是國內公司生產的。在這種背景下，我國通信行業急需大量的人才，而高職院校作為培養基層技術人員的主要場所，是通信網絡建設的中堅力量，但是通過實際的調查發現，我國基層技術人員專業素質較低，主要是在高職教學中，缺乏足夠的實踐環節，實驗室的設備不夠先進，學生在走上工作崗位后，無法熟練地操作最新的設備，這已經成為高職通信技術發展的一個瓶頸。
3 結 語
通過全文的分析可以知道，現在已經進入了信息時代，通信技術具有非常重要的作用，尤其是近些年無線通信網絡的發展，我國已經建成了具有自主知識產權的第三代通信網絡，并在此基礎上，研發了第四代無線通信標準，因此急需大量的基層技術人才，而高職院校作為培養基層技術人才的主要場所，高職通信技術的發展趨勢和瓶頸，也受到了人們的重視。
主要參考文獻
[1]張雷霆.對高職通信工程類專業人才培養模式改革的思考[J]，教育與職業，2009（29）：109-110.
