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通知書的家長意見怎么寫范文1
關鍵詞：配合；育人
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-158-01
孩子入學以后，家長還要擔負教育子女的責任，要和學校保持密切聯系，主動配合，育思想，明確教育目的，這是培養孩子做人成才的重要途徑。
目前家長教育孩子存在一些問題。有一部分家長在孩子入學以后，便產生了“松口氣”的思想，片面認為孩子入學以后，就是學校老師的事了，把教育孩子的任務全部推給學校，只負責衣食住行。有的家長認為，如果需要配合的話，也只是在孩子學習文化知識方面，而對孩子的思想品德教育和全面發展情況很少過問。這些思想和做法不利于孩子的健康成長。那么家長該怎么做才能保持教育的全面性呢？
一、轉變教育觀念，加大教育力度
孩子入學以后，雖然每天要在學校學習、生活五六個小時，但是在家里生活的時間更長，每天至少有三分之二的時間實在父母身邊度過的。父母是與子女交往最親密的人，所以家庭生活和家庭教育對孩子的德、智、體等方面起著重大作用，家長的政治覺悟、思想品德、行為習慣、個性品質等無不直接影響著和教育著孩子。這對孩子的思想品德修養和行為習慣的培養和形成，起著不可估量的作用。家長的文化素養、教育能力、興趣愛好、對文化學習的態度等，直接影響著孩子對學習的態度。家長要給孩子提供必要的物質條件，對孩子的衛生保健、身體發育等負有重要責任。對孩子勞動習慣的培養，家長也負有不可推卸的責任?？傊?，家長對孩子身心諸方面的發展，都有著巨大的影響作用。
由于家長的素質、思想和教育能力不同，究竟如何教育子女，用什么指導思想教育孩子，要把孩子培養成什么養的人是有很大差別的。如果家長教育與學校的教育思想統一，要求一致，就會有力地強化學校的教育，鞏固學校教育成果，使學校教育發揮更大作用。如果家庭教育學校的教育思想不統一，要求不一致，那么學校和家庭的教育就會互相抵觸，這不但不利于孩子的成長，而且會大大削弱學校教育的作用。不僅如此，如果學校教育是一套，家庭教育是另一套，久而久之孩子無所適從，就會形成不良的品德。
孩子在校期間，每天有老師上課，組織各種教育活動，這段時間內家長是不用管教的。但是從總體上看，孩子上了學，家長的教育負擔并沒有因此而減輕。因為孩子年齡增長，活動范圍擴大，接觸的人多了，社會對他們的影響渠道多了，而他們分辨是非善惡和抗拒誘惑的能力又比較差，所以對社會上好的、壞的、積極地、消極的影響，往往分辨不清。這就要求家庭教育對社會環境中積極因素加以利用、對消極因素加以克制。孩子入學以后隨著年級的升高，文化學習的難度越來越大，學習負擔日漸加重，這也會使他們出現很多思想問題。這一切都需要家長繼續關心他們、教育他們，家長的責任一點也沒有減輕。
二、家庭教育與學校教育的協調一致
要教育好孩子，首先要了解孩子的情況，做到有針對性。孩子在家庭生活的時間比較長，同父母朝夕相處。出于對孩子信賴，孩子在家長面前隱蔽性較少，往往表現出自然的天性，優點表現的充分，缺點也暴漏的充分。家長對孩子的思想品德、興趣愛好、行為習慣、個性特征及優點、缺點、長處、短處也要講。家長除向老師提供孩子的家庭情況外，還要向老師了解孩子的學校表現，只有這樣，家庭教育和學校教育才能有針對性。
家長學校交流情況的目的，是為了更好地教育孩子，家長也可以根據自己對孩子的全面了解，向學校和老師提出建議和意見；與此同時，家長要盡量多地虛心聽取老師的建議和意見。教師每天和學生在一起生活，給他們上課，組織他們參加各種課外活動。他們也很了解學生。而且學校老師一般是專門師范院校畢業的，具有教育科學知識和教育能力，他們有責任有能力指導家長如何教育孩子，所以家長應虛心聽取給與的具體指導。這樣就可以做到家庭和學校教育一致，兩股力量凝成一股繩，能夠大大增強教育力度，體改教育效果。
三、家長與學校配合應注意方式
凡是對子女關心的家長，都盼望了解孩子在校的種種表現，以便配合學校搞好家庭教育。
校訪是指家長親自到孩子所在學校找老師面談，這是掌握孩子在校的一種可靠方法。面談內容主要是征求老師對學生和家長的意見和要求，直接取得孩子在校行為的第一手資料。有些家長因工作特殊，生產繁忙，在一段時間內不能及時到校了解孩子的情況，也可采用通信的方式與學校聯系。
學校每學期都要給學生填發一次成績手冊（或家長通知書），其主要填寫內容是考試成績、操行評語、行為規范（思想品德）等級等等。家長要認真閱讀手冊，這樣可以基本了解學生一學期內在校的思想表現和學習情況。手冊中還有家長意見欄，要求家長認真填寫對學校的意見、建議和學生在假期在家的情況等。家長要重視這一欄目，切記填寫籠統，寫客套話和不切合實際。
家長要歡迎教師家訪。教師對學生的家訪一般是有目的的，對于家長來說，這是一次難得的機會，是獲取孩子在校信息的最有效途徑，所以作為家長要誠懇征求教師的意見。家長也應全面的毫無保留地介紹孩子的個性特點和孩子在家中的種種表現，共同商討制定出使學生進一步提高的可行方案，以及近期能達到的目標。
通知書的家長意見怎么寫范文2
【關鍵詞】班級 班主任工作 愛護學生 思想工作
班主任工作質量的好壞，直接關系到本班學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質能否得到全面和諧的發展，關系到學生的個性和特長能否得到充分的培育，為此，作為一個班級的主要負責人，就更應該認識到自己的歷史使命。那么，如何開展班主任工作就至關重要，下面我就談談自己看法。
一、熱愛班主任工作和學生
蘇聯的一位教育學家曾說過“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛?！笨梢姡瑹釔蹖W生，親愛每一個學生是當好班主任的必要前提。熱愛學生，就是關心學生就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。自尊心是學生力量源泉，如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產生敵對的情緒，逐漸發展到產生厭學，最后發展到逃避學習。因此，雖然你雖然是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。
二、全面了解和研究學生
班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。了解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，以及調查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。
了解學生，就是要了解班上的每一個學生。不但要了解學生干部，而且還要了解其他一般學生；不但要了解表現優異的學生，還要了解那些表現相對差的后進生；還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發展水平，以及他在過去取得的成績和曾經遇到的挫折，更要了解學生的現狀。同時了解學生還要經常，因為少年兒童正處在生理和心理的發展期，他們易受外界的影響，出現這樣或那樣的問題，因此只有經常了解學生，了解到學生的真實情況，并經過自己的分析研究，從不同的實際出發，因材施教。
三、做好學生會的思想工作
中小學階段，是青少年學習、掌握科學文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要根據學生們不同的年齡階段、道德認識水平，對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優異的成績。
對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：1、班主任與學生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發他們的學習動機。2、培養學生的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。3指導學生掌握科學的學習方法，有效地利用時間，提高學習效率。4培養學生養成良好的學習習慣，建立學習制度，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業等學習生活常規，培養學生聯系實際的學風。班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。
四、選擇和培養好班干部
學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。
班主任在開校之初，經過一段時間的了解，班上的積極分子就不斷涌現出來了，就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些愿意為同學們服務，有一定號召能力和組織能力的學生選為班干部。班干部一旦產生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結的現象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚；再次要培養班干部們之間的團結互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調節個人和集體的關系，改變與集體不相適應的行為。
五、做好學生的評價工作
學生在校學習期間，非常重視班主任對自己的看法，公正地評價學生，才能收到相應的結果。
通知書是每學期對學生在德、智、體、美、勞等方面作全面的概括性書面評價，為此班主任必須在平時要注意積累每一個學生思想品德表現材料，評定前還可以征求各科任教師和班干部的意見，然后由班主任根據學生的實際表現情況寫出。寫評語時，一定要實事求是，不能胡編亂造，要抓住主要問題，有針對性，能真正反映學生的全面表現，要充分肯定其進步，能表揚為主，適當的指出他們主要的缺點，指明還需努力的方向。
通知書的家長意見怎么寫范文3
李君的父親曾為了一個女人拋妻棄子，多年來，是母親含辛茹苦將他送入了大學。如今，父親也遭到了拋棄，并且重病纏身，當所有人都感嘆因果報應時，張君卻堅持要接父親回家，他的理由很簡單――不管爸爸做錯了什么，他還是我的爸爸，只要爸爸能悔過自新，兒子的心房就有爸爸永遠的家！
無情爸爸決然離去
李建波是李君的父親，也是李君曾經決定要一輩子忘記的人。
1987年6月18日，李君出生在湖北省宜昌市夷陵區，父親李建波是九州出租車公司的一名司機，母親王秀珍自從生了兒子后就辭職在家相夫教子。
1996年6月，時年40歲的李建波在看病時結識了在三峽大學附屬醫院做護士的林紅英。林紅英的丈夫在醫院的后勤部門工作。李建波瀟灑的氣質和幽默的個性讓林紅英頗為心動，再加上李建波常為她一擲千金，很快她就成了李建波的情人。
不久，王秀珍發現了丈夫的婚外情，面對結發妻子，李建波有些愧疚，當晚，他向王秀珍保證，以后會同林紅英斷絕關系。
可不到一個月，李建波又故態復萌。然而，王秀珍仍期望他能看在兒子的分上有所收斂。這天，李君期中考試后要開家長會，李建波為了情人而對兒子爽約了，王秀珍只好自己去參加。家長會后，班主任單獨找王秀珍談話，說李君很有前途，希望家長能好好培養他。回到家，王秀珍把這話轉述給丈夫聽，卻遭到李建波一頓搶白：“又是兒子，總不能一輩子都為了兒子活著吧？”兩人又大吵了一架。
自從與妻子撕破臉后，李建波索性連家也不回了，與情人在外面租房同居。 一下子，原本和睦的家變得冷冷清清，李君和母親只要外出就有人在背后指指點點。更要命的是，王秀珍發現，夫妻倆當初共同攢下的10多萬元存款都寫在丈夫名下，當初借的6萬元外債卻落在了她身上。
2000年8月，李建波向法院離婚，在法庭上，當王秀珍提出要他償還6萬元欠款時，他卻堅決反對。由于在債務上達不成一致意見，離婚一事擱淺下來。
因為父親，李君以前的朋友都漸漸疏遠了他。一次放學，身為班長的李君邀好友楊帆一起回家，但楊帆卻說：“我約了別人，你先走吧！”這時，另一位同學走過來，輕蔑地說：“李君，你有個花心老爸，我爸媽說有其父必有其子，叫我再不要和你玩了！”原來，這一切竟是因為父親！那一刻，李君恨透了父親。
柔弱媽媽送兒上北大
父親離家后，母子二人就失去了經濟來源，媽媽將房子租給別人住，重新租了一間6平方米的平房。到了寒暑假，李君就四處找活兒干：撿塑料瓶、擦鞋、提砂漿……他在日記里不止一次這樣寫道：“爸爸，在我心中曾經是最神圣的稱呼。可是，現在我怎么像個沒有爸爸的孩子??！”
為了謀生，王秀珍只得上街擦皮鞋，有了一點積蓄后就到碼頭邊擺了個小攤。
2001年年初，王秀珍接到一個電話，打電話的人竟是情敵林紅英的丈夫周兵！周兵說，他在三個月前已與林紅英辦理了離婚手續，兩個女兒都跟著他。
周兵經常打來電話，詢問王秀珍和兒子的情況。因為同病相憐，王秀珍對周兵很客氣。在周兵的熱情邀請下，當年春節，王秀珍帶著兒子到周兵家做客。趁孩子們不在場，周兵說：“秀珍，以后，我幫你帶著君君過日子吧？”都是過來人，王秀珍一下子明白了周兵的意思。自己的丈夫與他的前妻有了婚外情，難道雙方互相調換一下？周兵是為求得心理平衡，還是真心話？不管怎樣，王秀珍都受不了。王秀珍當場拒絕了周兵，而且，從此與他不再往來。王秀珍就這樣拒絕了一個又一個男人。
2002年8月，苦等無望的王秀珍在兒子和親戚朋友的建議下，向法院遞交了離婚訴狀，并提出了關于撫養費和損失費的索求。但李建波卻一直躲著不見面，離婚一事再次擱淺。12月，王秀珍打聽到了李建波的下落，李君得知后，專門請假陪媽媽一起去找爸爸。
為了攔住李建波開的出租車，李君和媽媽頂著寒風在街邊等了兩天兩夜。12月26日，李君終于在勝利路的路口攔住了父親的車，可李建波下了車，不由分說扇了李君一耳光，說：“你想干什么？”霎時，李君的眼淚奔涌而出，他在寒冷的街頭狂奔起來……從此，他下決心要從心底抹去這個人的身影，抹去父親這個詞！
李君全身心地投入到學習中，2005年8月，他以夷陵區第一名的成績被北京大學錄?。∈盏戒浫⊥ㄖ獣哪且惶?，李君和媽媽緊緊擁抱在一起。但面對巨額的學費，他們卻一籌莫展。當地弘洋集團公司了解到他們的情況后，一次性為李君捐款5萬元。
李建波的日子并不好過。林紅英和李建波同居后，就辭職了，整天逛商場、美容院。李建波既要掙錢養家，又要做家務。由于太勞累，李建波落下了病根，得了肺病。因為身體不好，李建波的收入漸漸減少，存款很快花光了。2004年6月，林紅英又生下了一個女兒貝貝，李建波一個人既當爹又當媽。此時，他終于醒悟了，開始懷念和妻兒在一起的日子。因為錢掙得越來越少，林紅英經常埋怨他。李建波一開始還讓著她，后來，兩人常常發生爭吵。
2005年6月初，在一次爭吵之后，林紅英離開了家，從此以后，她再也沒有回來。
李建波開始咳血，經檢查，他的肺部已變成了黑色，需要立即住院治療。重病加上還要照顧兩歲多的女兒，李建波只得辭職在家。每當夜深人靜的時候，他開始想念結發妻子王秀珍，想念兒子李君，但他知道，自己已經鑄成無法原諒的錯誤。
自從李君考上北大后，親戚朋友們都勸說王秀珍把李建波欠下的錢都要回來。2005年8月底，王秀珍決定通過法律途徑讓李建波承擔這九年來他該承擔的責任。一個月后，律師將李建波的狀況告訴了王秀珍。
王秀珍萬萬沒有想到李建波遭到報應了。突然間，她的心里涌起一種從未有過的快慰！幾天后，王秀珍決定去李建波家看看。當她來到李建波的家后，她呆住了！狹小的一間房里亂七八糟，沒有一件像樣的家具。李建波又黑又瘦，頭發花白，虛弱地坐在床上。床前的地上，坐著一個臟兮兮的女孩正在哭鬧著。當李建波看清面前站著的是王秀珍時，將頭深深地埋了下去。
沉默良久，李建波說：“你，你來干什么？”王秀珍轉身就想離開，李建波一把拉住她，哀求道：“這都是我應得的報應?？墒牵丛谖覀冞€是夫妻的分上，求你幫我把貝貝帶大！”王秀珍心中五味雜陳，但想到丈夫當初的無情，她爆發了：“夫妻？情分？孩子？你還知道我們是夫妻？你還知道自己是一個父親？”
李建波坐在那里，任憑王秀珍捶打，九年的隱忍，九年的離恨??！發泄完后，王秀珍摔門而去，身后，傳來李建波和女兒凄慘的哭聲……
不計前嫌接負心爸爸回家
幾天后，王秀珍打電話將李建波的狀況告訴了兒子。李君說：“這就叫惡有惡報，我們所受的苦，終于讓他也嘗到了！”王秀珍聽了兒子的話，沉默了很久，說：“兒啊，我也恨他，可是，你看看他現在可憐的樣子……”說著說著，王秀珍有些哽咽?！皨寢?，你忘記他怎樣對我們了嗎？我們怎么能可憐他原諒他？”聽了兒子的話，王秀珍本有些猶豫的心變得堅決起來。
放下電話后，李君的心再也平靜不下來，當晚，他失眠了。算起來他到北京已有半月了，每當經過美麗的未名湖畔，他在激動自豪之余，心底還有一種深深的渴望：如果能像其他學生一樣，和父母一同在這美麗的學府里走一走，該多么幸福?。∮浀瞄_學典禮那天，聽到校長的歡迎辭時，他流下了淚水，那一瞬間，他懂得了那是經歷了風雨后被接納的感受，是喜悅，更是無限的感恩！百年名校北京大學以海納百川的校風聞名于世，而自己作為一名北大學子為什么不能接納與自己血脈相連的父親呢？他真擔心有一天，當他想說原諒的時候，父親已經聽不見了……
想到此，李君覺得不能再等了，要把心中積壓多年，自己一直不敢正視的那份愛寫信告訴父親：“爸爸：您還好嗎？我至今還記得有一個晚上您消失在夜色中的情景，那一夜的離別竟成了近6年的離思愁苦。歲月滄桑，您那頭烏黑濃密的頭發是否依舊……”寫著寫著，李君已泣不成聲。
國慶節一放假，李君便趕回宜昌，尚未回家就先去看爸爸。已到了門口，李君卻徘徊良久，熟悉的環境使仇恨的記憶又紛至沓來，父親那一記巴掌還在他臉上發燙，咒罵的聲音仍在耳旁久久回蕩，他怎能忘卻這刻骨的往事啊！
李君轉身就走，回到家后，看到母親在當地好心人的捐助下已經從6平方米的小屋搬回了原來的家，他覺得仿佛又回到了過去的幸福時光。寫字臺上的金魚缸還在，那是8歲那年，父親送給他的生日禮物；墻上還貼著“勝不驕，敗不餒”的書法，那是父親專門為他寫的……
當媽媽得知李君到過父親的住處時，氣憤地說：“你去看他干什么！就算看在他生病的分上可以同情他，但也別想回到過去了，加上那個私生女，叫人怎么接受？”
“可是，他畢竟是我的爸爸，你能忍心看著他就這么死去嗎？小孩都是無辜的，我已經飽嘗了父母分離的痛苦，實在不愿再看到這樣的悲劇發生了！”兒子的話給王秀珍前所未有的震動，她的心也在忍受著煎熬，但對是否接李建波回來，她仍不置可否。
從此以后，父親成了李君心頭的牽掛。無處排解時，他就提筆給父親寫信：“爸爸，兒子原以為今生都沒有機會再叫一聲親愛的爸爸了！是的，我曾經非常恨您，在我少年的記憶里，充滿了您的冷漠和絕情。我也曾經希望您遭到報應！可是，當我真的知道您的現狀，我卻為什么高興不起來呢？”
“爸爸，又是夜深人靜了，想起您，我本應該充滿了快意，可為什么我的眼里總含著淚水？為什么我的腦海里總會想起您曾經溫暖的笑臉？”
“爸爸，說句心里話，其實我還是希望您可以健康地生活著。即使這樣的代價是您與我和媽媽分離，我也愿意啊……”
每次寫信，李君都滿含著熱淚。每周他都會給父親寫兩封信，一年下來，李君竟寫了近百封信！
這些信一封一封地寄到李建波手里，他被深深地打動了！在這些疾病纏身的日日夜夜里，他已經做了最壞的打算，只希望在有生之年，能得到妻兒的諒解！可是，他實在沒有勇氣給兒子回信。
李君心中對父親的愛，越來越濃烈。這也影響著母親，他常給母親打電話說：“你跟爸爸的感情很深，這么多年，你之所以孤身一人，其實就是在等爸爸回家。我們一家人分離了那么久，是該團聚的時候了！”兒子的話讓王秀珍感到很欣慰，她何嘗不牽掛著丈夫呢？
2006年暑假，李君回到宜昌的第一件事就是拉著媽媽去看爸爸。李建波看到多年不見的兒子出現在面前，再也抑制不住心中的悲痛，將兒子緊緊摟在懷里：“孩子，爸爸對不起你……”李建波一邊抹淚，一邊顫巍巍地從枕頭下面抱出一摞書法作品，上面寫滿了對妻兒的懺悔，布滿了多年的淚痕。
李君和王秀珍的眼淚涌了出來，李君拉著李建波的手說：“爸，跟我回家吧！”李建波卻甩開了兒子的手說：“我已經沒臉見人了……”李君一字一頓地說：“爸，如果你想償還對我們欠下的愛，你就回來吧！我和媽都苦慣了，現在多養一個妹妹不過多添雙筷子而已，有我們吃的就有她的！”李建波再也忍不住了，和他們娘倆抱在一起，放聲痛哭起來……
2006年國慶節，王秀珍早早地把屋子收拾得干干凈凈。遠在北京讀書的李君也趕了回來，一同把李建波父女倆接回到家中，如今，在王秀珍的精心照料下，李建波的病情已經逐漸好轉，而貝貝的到來也給這個家庭增添了新的歡樂。
2007年的春天已經來臨，父子倆的感情越來越融洽，每周他們都要通一次電話問寒噓暖。在他們心里，2006年的深秋格外溫暖。
通知書的家長意見怎么寫范文4
重逢第一面他就已經“心不在焉”
今年29歲的楊楠出生于沈陽。六年前,上海東方CJ到北京招聘主持人,經過仔細斟酌,楊楠決定放棄穩定的北京臺主持人工作,到上海來闖蕩一片新的天空。
2004年,剛到上海的楊楠在校友錄上寫道“我跳槽到上海了?！闭l知,寫者無心,看者有意。一天,楊楠突然接到一個電話:“我是梁榮欣,還記得嗎?”楊楠一愣,她當然記得這個男孩。他是自己的小學同學,小時候兩家人住得很近,兩人經常一起做作業一起玩。但小學畢業后,兩人基本就失去聯系了,沒想到他也在上海。
原來,梁榮欣是當年的吉林省高考化學狀元,高分考入了同濟大學,畢業后進入上海市政設計院,成為了一名工程師。當他在校友錄上看到楊楠的留言后,分外驚喜,立刻打來電話。于是,兩人約在第二天在楊楠公司邊上的麥當勞見面。
昔日同窗異地重逢,這讓初到上海的楊楠格外開心,想到前一次有個朋友來看自己,公司周圍很難停車,朋友兜了半小時才找到停車位,這次可要先做準備。楊楠特地和公司門衛打了招呼,在公司里給梁榮欣留了一個停車位。
第二天下午,楊楠剛錄完節目,帶著一臉精致的妝容,在公司門口期待地等著梁榮欣。她猜想著這位同濟高材生如今會變成什么樣,一定是風度翩翩了。正想著,突然她看到不遠處有個騎著一輛舊自行車的男孩用力向自己招手,走近一看,居然是梁榮欣。只見他穿著汗衫中褲,腳上配了一雙黑面白底的傳統老布鞋,這個高考狀元“樸素”得讓楊楠有些哭笑不得,完全和自己想象中南轅北轍。
那頓飯,兩人聊得很愉快。楊楠在上海遇到老同學,覺得特別親切。而她不知道的是,梁榮欣從見到她的那一刻,就被迷住了。1.70米的楊楠亭亭玉立,晶亮的眸子蓄滿秋水,一頭秀發往腦后一綰就能入畫。飯桌上,梁榮欣早已“心不在焉”了。
從那天以后,梁榮欣就對楊楠展開了追求。楊楠雖然對這個青梅竹馬的男孩有好感,但始終沒有最后決定更進一步。梁榮欣不氣不餒,不時打電話約楊楠吃飯。
但楊楠沒想到,這個“樸素”的男孩還會對她用突然襲擊。一天下午,梁榮欣打電話給楊楠:“晚上到我家來吧,我給你做幾道菜?！睏铋患偎妓鞯鼐痛饝?“行啊?！睏铋懒簶s欣在單位附近買了一套房,單身一人住在那套公寓里,她倒是想看看他的廚藝如何。
晚上下班,楊楠素面朝天地來到梁榮欣家。推門一看,她著實嚇了一跳,房間里不僅有滿滿一桌菜,有梁榮欣,竟然還有梁榮欣的媽媽。聰明的楊楠馬上意識到這頓飯是有“預謀”的,但也已經為時已晚。
飯桌上,梁媽媽不停地給楊楠夾菜。從沒經歷過這樣場面的楊楠,羞得大部分時間都在扒著碗里的白飯,吃得有些不知所措。不過看到楊楠嬌羞的樣子,梁媽媽是滿心歡喜。吃完飯,梁媽媽悄悄地對兒子說:“不要錯過了,媽媽支持你!”
直到很久以后,梁榮欣才坦白,梁媽媽聽說兒子喜歡上一個女孩,就想親自見見,特地從沈陽飛過來。他們商量很久,最后還是決定不告訴楊楠,怕女孩子尷尬。只是梁榮欣不知道,不告訴楊楠,這頓飯楊楠吃得更尷尬。
求婚失敗 陪她一起繼續“崩潰”
這個突然襲擊的小插曲后,楊楠舉著的“棋”依舊久久沒有定下來。直到2006年,楊楠準備報考復旦大學-香港大學MBA,兩人的感情才真正開始升溫。
MBA考試是楊楠給自己的一個人生挑戰,她希望營銷課程能夠讓自己的職業生涯更上一個臺階,成為一個更優秀的購物頻道主持人。但備考的難度,遠比她預計的要難得多。因為大學四年,她讀的都是藝術類課程,早把數學拋在了腦后,而MBA的考試必須要考高數和概率,這是兩門連理科生讀起來都覺得頭疼的課程。
不過,MBA考試倒是讓梁榮欣這個理科高材生有了用武之地。從備考的第一天開始,梁榮欣就主動請纓,擔任“陪讀”?；貞浧鹉嵌稳兆?楊楠至今還是用“崩潰”來形容。工作日下班回來天天做題做到凌晨一點,雙休日還要上十二個小時的考研輔導班。
記得有一天凌晨,楊楠在書桌前為一道高數題絞盡腦汁,卻依然做不出來,這樣的場景已經無數次出現在她的備考日子里,連日的疲憊和壓力讓她覺得自己快崩潰了。她無助地推了一下坐在一旁“陪讀”的梁榮欣,梁榮欣憐惜地問,“怎么了?”楊楠像個受傷的孩子一樣,心理承受已經混亂到了極限,“能不能不考了,實在太難了,不考了吧。”梁榮欣一陣心疼,但他知道自己是楊楠的精神支柱,這個時候一定不能松懈?！伴?我們已經堅持那么久了,再努力一把,勝利就在眼前了?！闭f著,他拿起紙和筆,一個步驟一個步驟耐心地向楊楠講解。
看著梁榮欣做題時認真的神情,楊楠忽然覺得眼前的這個男孩讓她有一種很親切的感覺。是啊,這些日子,他天天白天上班,晚上陪自己復習到凌晨,有時困得坐在一旁打盹。但只要自己題目做不出,輕輕推他一下,他就立刻驚醒,拿起筆就開始為自己講解。他何嘗又不辛苦呢,可他從來都沒有一句怨言。這個人,給了自己踏實的心安,許久以來累積的壓力和恐慌在那一刻似乎統統煙消云散了。她將頭緩緩地靠在了梁榮欣的肩頭,甜蜜和幸福從那一天起將楊楠和梁榮欣連在了一起。
之后的整整幾個月,兩人的戀愛時光都是在緊張的復習中度過的。眼看著快要到楊楠生日了,梁榮欣和她商量道:“咱們在緊張的備考中輕松一天吧?！薄靶邪?”楊楠覺得這個提議挺好,也該讓自己勞逸結合一下了。得到楊楠的認同,梁榮欣高興地安排起來:“咱就在家炒點菜,訂個蛋糕吧!”其實,除了想為楊楠慶祝生日,梁榮欣還有自己的打算。
生日那天,梁榮欣刻意修飾了一番,然后提著“定制”的蛋糕來到楊楠家。晚餐時,兩人吃著吃著,梁榮欣說,“我們切蛋糕吧?！庇谑?他把蛋糕捧到桌上,小心翼翼地切開。這時,蛋糕里出現了一個小盒子,梁榮欣笨拙地打開盒子,里面有枚鉑金戒指。他拿出戒指,真誠地說:“楠楠,我們處了那么長的時間了,嫁給我吧!”
面對梁榮欣突如其來的求婚,楊楠一點準備都沒有,心想怎么這么快就要結婚呀?但她了解梁榮欣,這樣的表達盡管有些“老土”,有些俗套,但卻是他的真心。在這種情況下,楊楠左右為難,想答應吧,又不甘心這么快把自己嫁了;不答應吧,她已經習慣梁榮欣的呵護。于是,她微笑地對梁榮欣說:“現在我們還小,事業不穩定,過陣子再說吧?！?/p>
第一次求婚失敗后,梁榮欣依然不離不棄守候在楊楠身邊,給她無微不至的關愛。為了緩和求婚失敗的“尷尬”氣氛,梁榮欣更是鞍前馬后地照顧楊楠的生活起居,殫精竭慮地陪楊楠復習迎考。
“一頓飯”演變成一個婚禮
2007年1月20日,楊楠終于結束了為之努力了大半年的MBA入學考試。經歷過高考的人都知道,最后一天走出考場,人會有種虛脫感。那天考完試后,楊楠就是這樣,整個人像被抽空一樣,仿若虛脫。她和梁榮欣商量著,把考試東西放回家,就去火鍋店大吃一頓,好好放松一下。
兩人剛到家,正討論著去哪家火鍋店時,楊楠的媽媽打來了電話:“楠楠,考得怎么樣?現在干嗎呢?”楊楠回應著,“挺好的。我正在和梁榮欣一起慶祝,準備去吃火鍋呢?！痹缭趲讉€月前,楊楠就向父母“交待”自己有了男朋友,父母都很尊重她的選擇。
讓楊楠沒想到的是,遠在沈陽的媽媽居然提出想雙方父母見面,“楠楠,你看要不要雙方父母見個面,我和你爸要不要送點禮什么的?！眲偪纪暝嚨臈铋X子里還一片空白,想雙方父母都在沈陽,他們想見就見吧,就答應了下來。
于是,梁榮欣趕緊給在沈陽的父母打電話,確定見面的事情。放下電話,梁榮欣征求楊楠的意見:“我姨和我們家關系特好,能不能一起來?！睏铋蚋改競鬟_了梁家的意思,楊媽媽一口答應:“行啊,既然他姨來了,那叫你姨和姨夫也都來吧,這樣顯得我們對人家的尊重。
得知楊楠家也多來兩個親戚,梁榮欣的爸媽在電話里又問道:“家里姥姥和奶奶是不是也可以去呢?”楊楠的父母聽說后,爽快地答應;“行啊,那我們家的長輩也一起來吧,熱鬧熱鬧?！本瓦@樣,幾十通電話一打,雙方父母客氣來客氣去,兩邊出席的親戚越來越多,規模越來越大,場面幾乎無法控制。
原本,楊楠以為只是雙方父母見個面,吃頓家常飯,結果雙方親戚加起來竟然都快100個人了。掛完電話,楊楠自己想想都覺得有些不可思議,“撲哧”一聲笑了出來。
當然,楊楠沒料到,“離奇”的故事還在繼續。一旁的梁榮欣突然認真地對她說:“楠楠,我會用自己能夠做到的承諾去愛你,嫁給我,好嗎?”梁榮欣看著楊楠的眼睛說完了這些?？粗杏颜嬲\的眼神,楊楠忽然間覺得自己聽到的不僅僅是他的愛情宣言,她還聽到了自己收藏了二十多年的心花盛開的聲音。她輕輕地點了點頭,梁榮欣興奮地一把抱住了楊楠:“這次規模那么大,我們就搞個訂婚儀式吧!”
在向楊楠拋繡球的男人中,梁榮欣不算是有錢的,更談不上是有權的,但他卻是最質樸的,最能堅持的。“嫁給我吧”這句話梁榮欣很早之前就已經說過了,但對楊楠來說,真正的求婚是一個漫長的過程,讓男人認準這個女人就是自己想共度一生的女人,讓女人相信這個男人就是可以托付終生的男人。面對這樣一個愛得真誠而又質樸的男人,楊楠再也難以拒絕了。
常聽人把結婚比作發昏,大概有兩個涵義:一個是指結婚通常是頭腦發昏的結果,另一個是指結婚讓人累得發昏。楊楠和梁榮欣,可以說是在考完試,累得發昏的情況下,決定讓自己頭腦發昏。這對幸福的戀人在得到對方一生的承諾后,趕緊各自拿起電話,向雙方家長報告了這個喜訊。
正當兩人覺得一切搞定,坐在沙發上長舒一口氣的時候,梁榮欣的手機鈴聲驟然間又響了起來。還會有什么事情呢?梁榮欣接起電話,是自己的爸爸。原來,梁家有個長輩,聽說他們準備先訂婚,等過陣子再結婚。堅持說,過了春節就是“寡婦年”,一定要他們在過年前把婚禮辦了。
接完這個電話,梁榮欣和楊楠面面相覷。要知道,這天離那年的春節只有短短的二十多天。這怎么辦?幾分鐘后,兩人意見達成一致,既然都已經準備訂婚,那索性直接結婚得了。
二十天后,兩人在雙方父母的鼎力支持下,回到沈陽的家鄉熱熱鬧鬧地舉行了一場盛大的婚禮。再回上海,兩人原本“手無寸鐵”的雙手上,都多了一枚幸福的指環。
這個幸福的“閃婚”,楊楠現在回想起來都覺得有些頭昏!至今她和梁榮欣還會不時地感慨:當時怎么就會“一頓飯”演變成一個婚禮呢!
甜蜜“升級” 做個好爸爸
新婚的楊楠在事業、婚姻、家庭上堪稱“滿堂彩”。在事業上,楊楠接到了向往已久的入學通知書,順利考進了復旦大學-香港大學MBA研究生班。在家里,丈夫梁榮欣把照顧她當作自己生活中最重要的一部分。
楊楠本身是一個燒菜好手,但她的工作很忙,時間也不太固定。所以,在結婚的第一個月里,她天天教老公燒菜,成功地把自己喜歡的菜全都教會了梁榮欣。當然,從那以后也把廚房一起交給了他。
三個月后的一天晚上,楊楠下班回到家,看到餐桌上悉心擺放好的飯菜,讓她感動不已。她心里明白,老公從黑乎乎的荷包蛋到精致的四菜一湯,所做的這一切都是因為對自己的愛。這一天,楊楠也有愛的“禮物”要送給梁榮欣。吃完飯,楊楠把梁榮欣拉到沙發上,坐定下來說:“我們要‘升級’了,我懷孕了?！绷簶s欣高興地一下子跳了起來,連聲說:“這是真的嗎?太好了,以后你就是重點保護對象了!”
梁榮欣真可以說是一個六星上將級好男人,寶寶還在楊楠肚子里,他就已經開始徹頭徹尾時刻準備著,要做一個好爸爸和好老公。
那段時間,梁榮欣特別期待偶像劇的情節會出現在自己的生活中,某天夜里身邊的楊楠忽然推醒他,弱不禁風地嬌喃道:“親愛的,我想要吃南翔的小籠,我要吃吳江路的小楊生煎……”可事實卻恰恰相反,楊楠整個孕期胃口都很好,一點兒都不挑食,一直沒有機會讓他實現白馬王子火線救場的夢想,這還真讓他有點遺憾呢。
當然,梁榮欣絕不會放過任何一個機會當個好爸爸。聽說早上的水果蔬菜最新鮮,他每天一早雷打不動都會親自去菜場一次;聽說中午的魚最好,他每天中午又再去菜場買一次活魚,幾乎天天為楊楠安排五頓飯。整個孕期,“喂”得楊楠足足重了20多公斤。
通知書的家長意見怎么寫范文5
在這個高速發展的時代，很多事項都需要使用申請書，正確運用申請書可以達到事半功倍的效果。那么項目申請書是怎么寫的呢?不知道的小伙伴不妨來看看!以下是小編為您整理的項目申請書模板，衷心希望能為您提供幫助!
項目申請書1一、項目立項依據
1、項目申報立項的意義：青年熱點沙龍活動一個月主辦一期，每期以當時的社會熱點或重要時事為主題，組織學生對主題進行討論。
在信息化程度越來越高而且開放的當今時代，大學生對知識和信息的求知欲越來越強烈，這個“青年熱點沙龍”活動不僅為大家提供了“有話可說，有話必說”的交流平臺，而且同時引導大學生全面正確地看待社會發展和政治變化。
2、國內外與項目相關情況的分析：現在全國各地已經有一些團組織或部分高校正在開展類似青年沙龍的活動，如20__年11月9日中國人民大學法學院開展過的青年學者學術沙龍，他們的主題是“誘惑偵查中的法律問題”，以及20__年7月28日下午，由團撫順市委、團新撫區委主辦的“撫順青年話題沙龍”等，不過他們只局限于與自己學?；驅I相關的學術型講座類的，而沒有將這種活動引申到社會中去，從而未真正讓學生養成一種“家事國事天下事，事事關心”的主人翁精神，以及未形成一種主動地和辯證地去接觸和看待社會發展和國家政治變化的局面。
二、項目實施方案及實施計劃
1、項目具體內容、發展目標和主要作用
項目具體內容：
1)主題邀請同學積極參與
在確定活動主題之后，校團委組織通過校團委網站或部長會議向全校同學宣布青年熱點沙龍熱點話題，邀請同學積極參與。同學們可以先通過校團委網站上的BBS進行討論，形成自己的觀點。
2)準備資料制定方案
在活動籌備期間，我們會根據活動主題準備大量的資
料，包括圖片、音像資料和文字資料。按照活動的程序安排，準備好一個圖片、音像和文字資料相結合的PPT，在活動現場引導同學們進行討論，活動的程序一般都遵循由淺入深的原則。
3)邀請同學現場討論
每周固定的時間和地點，邀請有時間的同學參與“青年熱點沙龍”的現場交流活動。
4)邀請專家老師現場指導
每期活動都邀請學校理論知識淵博的老師擔任活動嘉賓，在活動現場為學生答疑解惑，同時也從理論的高度為學生們解讀活動主題，讓學生更加正確和理性的看待一些社會事件和政治時事。
5)上傳活動視頻讓更多的同學參與進來
每期“青年熱點沙龍”現場活動結束后，將制作好的視頻資料上傳到校團委網站，供更多的同學交流和學習。
項目發展目標及主要作用
當代大學生關注時事的現狀不容樂觀，很多大學生對于離他們看來很遠的時事新聞和社會熱點充耳不聞，甚至會產生厭惡之心。高等教育質量關系到國家科教興國戰略的實施，大學生在大學里學習專業知識固然重要，但在教育過程中，如何調動大學生的求知欲、學習熱情，激發其內在學習動力是關鍵。因此在知識發展日新月異的時代，我們有必要開展一項長期的能幫助廣大大學生青年樹立正確積極的世界觀、價值觀和人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學習理念，掌握科學學習方法，提升學習能力，為將來更好的報效祖國奉獻一份力量。這樣，倡導當代大學生積極了解時事，深刻思考社會熱點，為將來報效祖國打好堅實理論基礎的工作迫在眉睫。
2、項目實施方案、具體實施計劃(含年度進展情況)和可行性分析
項目實施方案：
我們每學期擬開展六期青年熱點沙龍，每期的主題由校團委組織部在每月月末之前廣泛征集當月世界各地，國家或者身邊發生的時事新聞，社會熱點，并提取其中值得探討，具有深遠意義以及貼近當代大學生的熱點話題作為當月活動主題。同時會根據活動主題，制定相應的活動方案，經校團委老師審核后下發至各分團委進行活動宣傳。宣傳同時，在各系實行自愿報名參與活動的方式進行活動參與者的招募?；顒悠陂g，參與者跟隨主持人引出的與主題緊密相關的話題各抒己見，互相探討。同時讓邀請到的嘉賓進行相關領域的陳述以便可以讓大家能夠學習到更多的知識。在活動結束后，對活動進行總結，把大家有的好的想法進行宣傳，從而讓本活動更具影響力。
項目具體實施計劃：
每學期開展六期，每年度開展十二期。上學期分別在當年的三、四、五、六月份舉行，下學期分別在當年的九、十、十一、十二月份舉行。
項目可行性分析：
1)當代大學生是未來社會的中流砥柱，讓他們更早地接觸社會關注社會，不僅對他們有實際意義，更具有促進作用。所以目前我們提供這樣一個平臺，就是讓他們燃燒心中的火花，各抒己見，對當今的社會時政熱點說出心中的想法。而目前國內只有少部分高校有這樣的舞臺存在，所以我們現在舉辦這樣的“青年熱點沙龍”，是必須的，也是迫切的。
2)青年熱點沙龍是大家聚在一起共同探討同一個主題，大家各有各的想法，也都想讓別人就收自己的想法，所以他們會主動在活動前通過各種途徑對活動的主題進行研究;同時在活動中也會不斷地對別人的觀點或是想法進行分析，取其精華去其糟粕;另外，在活動結束后我們提供一個BBS的平臺供他們交流，主要是總結型的。總的來說，舉辦
青年熱點沙龍可以增強我們青年學生自主地學習的積極性，同時，又給大家提供了一個良好的社交場所。
3、項目預期的成效和成果(包括實施范圍、成果形勢、受益學生數及對社會的積極影響等)
預期成效：
1)隨著本年度，青年熱點沙龍活動在活動主題，活動規模，活動形式以及活動內容上改進，將逐漸擴大活動的在校影響力，進而通過宣傳，逐步擴大其社會影響力。全校也將會營造出廣大師生“家事國事天下事，事事關心”的良好時事學習氛圍。
2)借助此活動及時地將時事新聞和社會熱點知識在全校范圍內廣泛的普及，積極引導廣大團員青年關注時事，關注世界局勢，關注國家命運，關注各界動態，為將來走向社會打好堅實基礎。
3)本項目將力爭成為學校唯一一檔由同學策劃，同學組織，同學參與的言論自由的，有思考的，有深度的，有影響力的，能代表學校形象的精品大學生積極關注時事校園文化活動。
4)成為能代表學校形象的精品活動品牌之后，將繼續做大做強，緊密聯系周邊兄弟學校及社會各界，發展成為有社會影響力，能展現當代大學生迸發向上的良好風貌的活動項目，進而成為熱點效應。
預期成果：
1)實施范圍：活動面向全校廣大同學以及社會各界人士，本年度將逐步擴大活動規模，廣邀全校同學親身參與活動，讓同學們在活動中大膽發表自己的見解，與社會各界人士互相探討，互相學習，互相進步。
2)成果形勢：當代大學生普遍對于時事新聞，世界
局勢和社會熱點不予關心，缺乏社會責任感，是校園文化建設中存在的一個巨大缺口。這引起社會各界給予相當大的關注和莫大的擔憂。本項目將力爭扭轉本校廣大學生的思想觀念，將與同學們現在及將來的學習生活緊密貼近的時事知識給予普及，形成熱點效應之后，一定能取得社會各界的鼎力支持，很有發展潛力。
3)受益學生數：項目開展順利，收益學生數目絕不會只局限在本校廣大同學，給予強力推動和宣傳，定能讓全省各大高校的同學獲益。
4)對社會的積極影響：項目的正常開展和發展，能夠讓廣大同學更加深入、全面的了解時事政策，世界局勢和國家趨勢，能從根本上調動大學生的求知欲、學習熱情，激發其內在學習動力，幫助廣大大學生在知識發展日新月異的時代，樹立正確積極的世界觀，價值觀，人生觀的活動，并以此為動力樹立終身學習理念，掌握科學學習方法，提升學習能力，為將來更好的報效祖國奉獻一份力量。同時也能有助于學校為祖國和社會輸送一大批棟梁之才。
4、本項目的特色與創新之處
(1)緊扣黨政工作大局和青年需求，探索大學生思想政治教育新方法
青年熱點沙龍活動工作和活動緊扣黨政工作大局和青年需求，富有積極的現實價值和長遠意義,我們將活動主題定為時下最熱門的社會事件或是政治時事，引導大學生自我思考，對活動主題進行分析形成自己的觀點。“青年熱點沙龍”活動主題由學生自己選定、活動流程由學生自己設定、活動現場任學生暢舒己見，這樣讓學生積極思考深入了解社會發展和政治變化，這是一種很好的自我教育的方法。
(2)依靠理論支撐，有計劃的開展活動
青年熱點沙龍活動，以理論為支撐，邀請學校理論方面的專家作為嘉賓，對活動的開展進行指導，并在熱點沙龍的
討論現場進行點評。青年熱點沙龍活動每月開展一期，活動開展有詳細的計劃和方案，20__年度共開展六期，主題分別是“低碳生活”、“爭做文明達人”、“不出國門，看遍世界”、“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”、“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪”、“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”?；顒拥拈_展得到了全校師生的積極參與，本年度共有3000余人次參加了青年熱點沙龍活動。
三、項目立項的基礎
1、項目已開展的情況及成果
自活動開展至今，已經成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：20__年4月——“低碳生活”
第二期：20__年5月——“爭做文明大人”
第三期：20__年9月——“不出國門，看遍世界” 第四期：20__年10月——“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”
第五期：20__年11月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：20__年12月——“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”
項目已經取得成果如下：
(1)青年熱點沙龍活動，逐步形成了“領導重視支持、老師爭先指導、學生積極參與”的良好局面。每次熱點主題確定之后，老師和學生都會展開熱烈的討論。
(2)學生學習理論知識，關注社會民生、時事的`興趣不斷提高，獨立思考和分析理解能力得到不斷加強。在每期活動開始前，學生都會收集與熱點話題相關的一些資料，書籍、報刊、網絡上的信息繁雜，學生們會經過自己的分析，總結得出自己的觀點。
(3)自我教育的能力得到了提升，在每期熱點沙龍活動的討論當中，學生們都會悟出一些人生的哲理，通過自己的思考和討論得出的這些道理，學生們非常容易接受，在活
動之后，這些從活動當中得出的人生哲理會指導學生的學習和生活，對他們起著潛移默化的作用。
(4)活動具有普適性的推廣和借鑒意義，20__年度開展的青年熱點沙龍活動成為了學生最愛參加的活動之一，每期的活動主題都能成為學校師生討論的熱點，有了校團委熱點沙龍活動的成功典范，已有很多系部開始自己舉辦系部的青年熱點沙龍活動，同樣取得了很好的效果。
(5)活動精彩瞬間見附表。
2、已具備的項目申報條件、單位對項目支持的情況(含有關政策、經費及其使用管理機制、保障條件等，可附有關文件)、尚缺少的條件和擬解決的途徑
項目申報條件
1、學校團委十分重視和支持大學生關注時事和能力培育工作，已初步形成了“青年熱點沙龍”大學生關注時事和能力培育的工作體系、工作平臺和制度體系。
還具有很好的資料和相關研究條件，為完成本項目的研究提供了可靠保證。
2、在校團委精心指導和縝密策劃下，
2、十分重視和支持大學生關注時事、能力培育工作，(包括專項經費支持政策)，還具有很好的資料和相關研究條件，為完成本項目的研究提供了可靠保證。
2、擴大活動規模：以往的活動場地都在一教多功能廳，場地及座位限制，活動參與人數每次都只能達到110到150左右。
本年度，將會適當把活動規模進行擴大。
3、改變活動形式：以往的活動形式很單一，普遍是由
主持人根據活動方案引出話題，邀請參與者發表對于此話題的看法以及見解。本年度，將會根據具體活動主題，適時插入幾個其他的活動形式，寓教于樂。
4、擴大在校影響力：由于活動參與人數有限，導致活動在全校的知名度不是很高，遠遠沒有達到預期目標。
本年度將會深入基層進行問卷調查，加大活動宣傳力度，擴大在校影響力。
5、精細活動后期處理工作：以往的活動就僅僅是參與者在活動之前對于話題作一定的準備，在活動現場盡情闡述自己的觀點，活動過后缺乏思考。
同時活動現場沒有解決的問題也得不到解決。本年度本部門將利用網絡這一強大聯系工具，利用QQ,郵箱，論壇，微博等多種形式開設網絡沙龍。利用這些工具來加大活動宣傳力度，進行討論預熱，以及進行活動后期共同探討。
6、打造學院精品活動品牌：精細活動開展中的各項問題，精選意義深遠的活動主題，精做有趣味的活動內容，積極引導，認真對待，打造湘科院唯一倡導當代大學生積極了解時事新聞，深入關注社會熱點的學生活動品牌，切實貫徹黨的各項精神，引導我校學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
7、擴大社會影響力：本年度活動將會結合主題邀請校內外具有高知名度的專家坐鎮活動現場，普及正確的，有一定高度的專業知識，及時進行活動現場答疑。
同時聯合外聯部廣泛征集贊助單位，利用商業渠道擴大活動社會影響力。
3、項目負責人和主要成員從事與本項目相關的工作(含有關科學研究)所取得的主要成績
項目負責人
負責活動主題的建議與審核，活動方案中活動流程的審查和決定，活動話題的刪選，活動主持人主持詞的審核以及現場的指導。
主要成員：團總支所有部門成員
部 長：
負責活動主題和方案的初審，以及活動現場的整體把關。
副部長：
負責活動方案的擬定，活動流程的策劃，活動主持人的聯系，以及活動材料如主題通知，PPT等的制作。
副部長：
負責活動主題的廣泛征集與整理，活動話題的初步刪選和相關知識的搜集整理，以及活動現場音響設備的操作。
干 事：
負責活動通知的下發，活動參與者的報名信息整理，活動宣傳海報的監督與張貼，活動現場的布置和控制。
自活動開展至今，已經成功舉辦以下六期活動，分別為： 第一期：年月——“低碳生活”
第二期：年月——“爭做文明大人”
第三期：年月——“不出國門，看遍世界”
第四期：年月——“關注十七屆五中全會，關注‘包容性增長’”
第五期：年月——“ 360PKQQ，誰動了誰的奶酪” 第六期：年月——“當我們站在風口浪尖處——我們8090后”
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項目申請書2第一章 加油站建設項目申報單位及項目概況
1、項目申報單位概況。
包括項目申報單位的主營業務、經營年限、資產負債、股東構成、主要投資項目、現有生產能力等內容。
2、項目概況。
包括擬建項目的建設背景、建設地點、主要建設內容和規模、產品和工程技術方案、主要設備選型和配套工程、投資規模和資金籌措方案等內容。
第二章 加油站建設項目發展規劃、產業政策和行業準入分析
1、發展規劃分析。
擬建項目是否符合有關的國民經濟和社會發展總體規劃、專項規劃、區域規劃等要求，項目目標與規劃內容是否銜接和協調。
2、產業政策分析。
擬建項目是否符合有關產業政策的要求。
3、行業準入分析。
項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業準入標準的規定。
第三章 加油站建設項目資源開發及綜合利用分析模
1、資源開發方案。
資源開發類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發，應分析擬開發資源的可開發量、自然品質、賦存條件、開發價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。
包括項目需要占用的重要資源品種、數量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節約措施。
闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節約和有效利用的相關要求。
第四章 加油站建設項目節能方案分析
1、用能標準和節能規范。
闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節能設計規范。
2、能耗狀況和能耗指標分析。
闡述項目所在地的能源供應狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數量。根據項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。
3、節能措施和節能效果分析。
闡述擬建項目為了優化用能結構、滿足相關技術政策和設計標準而采用的主要節能降耗措施，對節能效果進行分析論證。
第五章 加油站建設項目建設用地、征地拆遷及移民安置分析
1、項目選址及用地方案。
包括項目建設地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內容。分析項目選址是否會造成相關不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設施等。
2、土地利用合理性分析。
分析擬建項目是否符合土地利用規劃要求，占地規模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規劃方案。
對擬建項目的征地拆遷影響進行調查分析，依法提出拆遷補償的原則、范圍和方式，制定移民安置規劃方案，并對是否符合保障移民合法權益、滿足移民生存及發展需要等要求進行分析論證。
第六章 環境和生態影響分析
l、環境和生態現狀。包括項目場址的自然環境條件、現有污染物情況、生態環境條件和環境容量狀況等。
2、生態環境影響分析。
包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態環境的影響因素和影響程度，對流域和區域環境及生態系統的綜合影響。
3、生態環境保護措施。
按照有關環境保護、水土保持的政策法規要求，對可能造成的生態環境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。
4、地質災害影響分析。
在地質災害易發區建設的項目和易誘發地質災害的項目，要闡述項目建設所在地的地質災害情況，分析擬建項目誘發地質災害的風險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環境影響。
分析擬建項目對歷史文化遺產、自然遺產、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。
第七章 經濟影響分析
1、經濟費用效益或費用效果分析。
從社會資源優化配置的角度，通過經濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經濟合理性。
2、行業影響分析。
闡述行業現狀的基本情況以及企業在行業中所處地位，分析擬建項目對所在行業及關聯產業發展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。
3、區域經濟影響分析。
對于區域經濟可能產生重大影響的項目，應從區域經濟發展、產業空間布局、當地財政收支、社會收入分配、市場競爭結構等角度進行分析論證。
4、宏觀經濟影響分析。
投資規模巨大、對國民經濟有重大影響的項目，應進行宏觀經濟影響分析。涉及國家經濟安全的項目，應分析擬建項目對經濟安全的影響，提出維護經濟安全的措施。
第八章 社會影響分析
1、社會影響效果分析。
闡述擬建項目的建設及運營活動對項目所在地可能產生的社會影響和社會效益。
2、社會適應性分析。
分析擬建項目能否為當地的社會環境、人文條件所接納，評價該項目與當地社會環境的相互適應性。
3、社會風險及對策分析。
針對項目建設所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協調項目與當地社會關系、規避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項目申請書3尊敬的__自治縣畜牧局：
我是一個返鄉農民工，家住刀壩鄉廟坪村龍門組，以前長期在外務工，僅僅靠打工微薄的收入養家糊口。根據政府的有關扶貧政策，本人想利用自家的林業承包荒山——__創辦一個林養肉雞場。以下為本項目的申請報告。
一、__林養肉雞場的基本情況
__屬于刀壩鄉廟坪村龍門組，地處兩省市(貴州、重慶)三縣(__、沿河、秀山)四鄉鎮(刀壩、小井、甘龍、沙子坡)的交匯處，刀廟鄉村公路也是規劃中__至沿河等級公路__路斷以上。這里環境優美，遠離城市的喧囂，沒有工業污染，水源充沛，特別適合養殖加工生產綠色食品。尤其是這里的交通非常便利，四通八達，便于產品的運輸銷售。
二、市場需求量大，養殖前景廣闊
我縣農民有養雞的悠久歷史，家家都有養雞的習慣。據有關部門的統計數據顯示，我縣近幾年來雞肉需求量增大，而我縣規模化的養雞場年非常有限，大量肉雞則是從縣外運銷來的，這就使得農民的經濟利益受損。若這部份肉雞由本縣肉雞場來供應，其需求量是相當大的。同時，還可充分利用便利的交通條件和自己在秀山做肉雞生意的朋友，把我縣的肉雞運銷外地。所以，在__建立一個兩萬只林養肉雞場是不愁銷路的。
三、社會效益
1、作為政府財源建設工程的'養殖業投產盈利后，按年平均效益，年純收入近10萬元計算，可以使政府獲得一筆穩定稅收。
同時還可以發揮輻射作用，帶動一部分產業，比如種植和飼料加工等，讓部分農民工直接就業，使相當部分當地村民脫貧，并逐步過上富裕的生活。并帶動我鄉人民一起走發展養殖業致富之路，為群眾脫貧致富奔小康打下了基礎。
2、可提高當地村民的實際生活水平，徹底解決我地村民吃肉難的問題;
另一方面，肉、蛋、禽投放市場后，可以起到平抑市場物價，制止不法商販牟取暴利，將促進我縣各項事業的順利發展。
通過以上分析，說明在我地興辦發展生態養殖業，是完全可行而又十分必要的，不但扶貧效果明顯，而且還具有明顯的經濟效益和社會效益，這必將有力地推動我地扶貧開發的進程，希望政府提供政策、技術及資金等各方面的支持。特此申請，希望政府和有關部門批準為謝!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項目申請書4根據《科技部財政部關于20__年度科技型中小企業技術創新基金項目申報工作的通知》(國科發計【20__】671號)，20__年度創新基金將繼續實施科技型中小企業技術創新項目、中小企業公共技術服務機構補助資金項目和科技型中小企業創業投資引導基金項目。現將三類項目的申報材料、表格、申報程序等要求說明如下，符合條件的單位可根據情況在本年度內選擇一種項目類型，申報一個項目。
第一部分科技型中小企業技術創新項目
一、基本要求及項目類型
(一)支持的項目和企業必須符合《科技型中小企業技術創新基金項目管理暫行辦法》(國科發計字〔2005〕60號)的規定和《20__年度科技型中小企業技術創新基金若干重點項目指南》的支持范圍。
(二)不支持的對象
1.不符合國家產業政策的項目。
2.無自主創新的單純技術引進項目，低水平重復項目，一般加工項目和單純的基本建設項目。
3.知識產權不清晰或有權屬糾紛的項目。
4.已列入國家科技計劃并得到國家科技經費支持的、目前尚未驗收的企業的項目。
5.實施周期過長或投資規模過大的項目。
6.對社會或自然環境有不良影響的項目。
7.《項目指南》中明確不支持的項目。
8.未經省級創新基金立項的項目。
9.承擔過創新基金的企業，具有以下四種情況之一的：
(1)立項項目還在執行，沒有驗收;
(2)立項項目驗收基本合格或驗收結題，時間未超過一年;
(3)立項項目驗收不合格，時間未超過三年;
(4)立項項目終止。
(三)項目類型
科技型中小企業技術創新項目分為創新項目、重點創新項目兩類，具體要求如下：
1.創新項目
(1)無償資助的創新項目
用于技術創新產品在研究、開發及中試階段的必要補助。申報的企業須同時具備以下條件：
①注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元;
②職工人數不超過300人;
③資產總額不高于5000萬元;
④年營業收入不超過5000萬元;
⑤申報的項目，目前尚未形成銷售規模;
⑥項目計劃新增投資在1000萬元以下，資金來源確定，投資結構合理。在項目計劃新增投資中，企業必須有與申報地方資金、創新基金數額等額以上的自有資金匹配;一般情況下，企業申報資助數額應不大于企業的凈資產數額。
項目執行期為兩年，項目計劃實現的技術、經濟指標應按滿兩年進行測算(執行期從項目申報之日起計);一類新藥項目的執行期可以適當放寬至三年，藥品項目完成時可以沒有營業收入等經濟指標，但必須有明確的、可以考核的目標，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見《項目指南》生物、醫藥領域相關要求。
(2)貸款貼息的創新項目
用于支持產品具有一定的創新性，需要中試或擴大規模，形成批量生產，銀行已經給予貸款的項目。申報的企業須同時具備以下條件：
①工商注冊成立時間須超過36個月，注冊的實收貨幣資本最低不少于30萬元;
②職工人數不超過500人;
③資產總額不高于8000萬元;
④年營業收入不超過8000萬元;
⑤項目計劃新增投資額一般在3000萬元以下>
貸款貼息項目以20__年1月1日起至項目驗收之日止，企業與銀行簽訂的貸款合同和付息單據為準。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
項目申請書5一、課題設計論證
同類課題國內外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點和難點;研究方法;學術價值;理論意義和實踐意義;預期效益。
一、國內外研究現狀分析
(一)國外母語選修課課程設置現狀：
早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設選修課的國家就占76。7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已成為基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下：
美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇;日本于1999年制訂并于20__全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達Ⅰ(2學分)、國語表達Ⅱ(4學分)、國語綜合(4學分)、現代文(4學分)、古典(4學分)和古典講讀(2學分)。其中只有“國語表達Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。
(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究：
我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：
1.關于新課標選修課課程設置的研究：
《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。
但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進一步學習和進一步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。
山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關于高中語文選修課教學現狀的研究：
高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體現在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：
(1)教學理念與教學方式的相關研究：
北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教育》20__年第6期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。
山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。
江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。
浙江師范大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峰在《教學月刊(中學版)》20__年第10期上發表的《關于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉換問題。
江蘇靖江市季市中學的劉曉紅發表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準高考目標，體悟審美愉悅——例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯系，并對散文選修課教學提出了看法。
(2)教學內容的相關研究：
部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了相關討論：
安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課與選修課開設時間進行了討論。
廣東東莞市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬·教學大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。
(3)教學評價體系的相關研究;
東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。
揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。
二、課堂研究的主要問題、重點和難點
(一)主要問題：
本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有一定理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關于昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：
1.實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;
2.一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;
3.教師、學生對選修課教材、教學等的看法;
4.相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;
5.實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;
(二)重點和難點：
本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。
本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。
三、研究方法
(一)觀察法：
1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。
2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。
3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。
(二)問卷調查法：
1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。
問卷內容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。
2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。
調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。
(三)訪談法：
1.對實踐學校高層領導進行訪談;
結合該?，F實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和建議。
2.對一線語文教師進行訪談;
在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。
四、學術價值
(一)彌補相關課題研究的不足;
1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。
本課題的研究能起到一個補充作用。
2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。
本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
(二)豐富和完善相關課題的研究;
1.進一步完善新課標的實施理論;
2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件，有利于他們進行更為深入的科研調查。
五、理論意義和實踐意義
目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師范生的`雙贏局面。
首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。
其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。
最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。
六、預期效益
(一)研究論文：
整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用。
(二)預期成果推廣：
1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。
2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。
3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。
市、縣教育科學規劃領導小組：
__市“十一五”立項課題《小學數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。
1、實踐成果
(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生發展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。
五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先后在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示范課均受好評。
(2)鍛煉和培養了參與研究的教師?！盀榕囵B學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為：
1.樹立正確的教育理念。
只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。
2.具備合理的知識結構。
只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。
3.具有一定的創造能力。
教師應具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創造，努力實現自身的價值。
4.養成良好的心理品質。
教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。
5.掌握科學的方法規律。
從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。
教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風范伴隨著整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先后在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中小學教師培訓》、《名師之路》等雜志上發表了二十多篇，獲獎十余篇。
(3)學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍著編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行為訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成為活躍學生思維的觸發點，為最終實現學生有效合作學習與創造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。
學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在的合作意識和創造欲望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高;有效合作學習與學生創造行為訓練也為學生成績的上升發揮了積極作用，實驗后學生的能力水平明顯高于實驗前。
(4)教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那么生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善于表現自己，樂于再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標新，敢于立異。
這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“后進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關系得到積極改善，為全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分云集教學實驗班，實驗班明顯高于對照班。為高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。
(5)促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。
2、理論成果
在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利于學生自身發展的知識、技能，獲得為今后的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生發展的需求，讓課堂成為培養學生終生發展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，做到：
①倡導學生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。
②倡導學生樂于探究。十九世紀德國教育家第斯多惠說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那么，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行為訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行為，使他們真正獲得智慧的成長。
此致
敬禮!
