前言：中文期刊網精心挑選了摘錄范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
摘錄范文1
開學已4個星期了，從文科班轉到理科班很煩，事兒像五指山壓在心頭，本以為日記不會空置了，沒想，卻擠不出一字，好久沒寫了。28天來，同學換了，朋友換了，心情也換了，以前是糟，現在是糟透了。
好異想天開的心情，內心深處似乎潛伏了一個變態的自己，隨時要奪體而出，然后占據自己的肉體，將靈魂消滅，最后，自己和世界都是黑暗一片，到處都是毀滅，像希特勒重來，大地又是一片狼煙。
在宿舍里下象棋，城說何必太看重輸贏？這樣很辛苦的。我反問棋場如人生，能不看重輸贏嗎？他說那是高手要做的事，而你不是高手。
也許是自己太狹隘了，但那有什么辦法呢？生活中，擁有本來就很可貴，不為了擁有，還能為了什么？承認自己妒忌心很強，從小到大都是如此，小時候別人擁有的東西，我也要擁有，有時候不擇手段連自己都感到害怕。
知道自己應該達觀，可知易行難，根本不是放下屠刀就能立地成佛，紅燒魚的誘惑會引著饞貓從崖上跳下，粉身碎骨?！断蓜ζ鎮b傳》中獨孤劍圣說“不曾拿起，談何放下。”很有道理，但是拿起了，放得下嗎？放不下怎么辦？走火入魔，然后傷害自己，又傷害別人？“上善若水”何等遙遠。
感覺自己棋藝進步不少了，問城我下棋有沒有進步？他說沒有。這讓我想起高一，我問宏，我的球技有沒有進步，他也說沒有，他說他依然可以輕易地將我擊敗。當時我告訴他，總有一天，我會打敗你的。輸贏很重要嗎？就算真的在進步，但是進步卻無法將對手打敗，這樣的進步有意義嗎？在別人眼里，依然是沒有進步。生活就像耶穌的降臨，是為承受苦難才來到人世的。
5月10日星期三 熱
溫度蒸發了決心，目標被遺棄，生活開始懶散，沒有道理的事情亂竄。今天，沒有碰過籃球的吉玩球時受傷，不輕的傷。要是他知道自己會受傷，他還會云玩嗎？可能會吧。喜歡拳擊，明知一定會受傷還是義無反顧玩，就像知道早戀苦澀仍不肯放下牽著的手，直到落入深淵粉身碎骨了，還固執地欺騙自己說：“不是我的錯?！?/p>
討厭被人欺負，所以練拳；厭惡孤單的生活，所以早戀；憎恨枯燥的學習，所以放蕩……
玲叫我不要輕易放棄學習主，過后要補很難。我也不想的，可卻經不起失敗，期中考前的努力都白費了，我還有什么支柱支持自己學習？不沉淪還能怎么辦？O血型的人適應性很強，包括適應失敗。玲說我很堅強，其實我很懦弱，只是生活逼著我去面對。
高中生活真難??！好多的問題都無法找到兩全的答案。玲說不要在乎太多，放不下也好，不能達觀也罷，這一切都不重要，問題該到解決的時候自然會解決的。
5月12日星期五 晴
我用一天學習，卻得到別人兩天的成績，很聰明，也很愚蠢。知識就像門外徘徊的賊，可能悄悄地來，以輕輕地走。
我就像一頭豬，一頭自負原豬，耳根上插著枯萎的百合花招搖過市，自以為百合花會給我美麗，沒想卻撈得一身臭名，以河為鏡，照見自己最丑陋的一面。豬知道自己的丑陋，卻不想拿下枯百合，一頭美麗的母豬說不要在意太多，由它去吧！所以我坦誠地接受自己，做一頭開心的豬，等待上帝將我判給屠夫的那一刻。
5月17日星期三 臺風珍珠
大自然好強的力量，狂風撕裂了整個世界，水珠漫天飛舞，很希望它能冷卻我不安的心，但那只是奢望，永遠不會實現。這樣的咆哮，我怕！怕～
無法抵御的恐懼，于是戴上MP3，開足音量蜷縮在床角，漸漸地睡著了。這是很幸運的，我不會再恐慌，一個睡著的人，和一個死人沒有區別。半夜醒來，頭疼、暈眩，或許是天氣，或許是歌聲，可笑，防守的工具竟然傷害了自己。
醒了就無法睡下，夢是難續的，一朝打斷就無法彌補，像人生。門外的風依然在咆哮，我在暴風中發抖…祈禱…
5月18日星期四 晴
今天出奇的晴朗，天空從沒如此美麗過，若不是漫地的狼籍和傾倒的大樹，誰能想到昨晚是14級臺風登陸的時間。
一早打電話回家，老媽說昨天爸在風中奔波了一天，幸好傍晚安全回家，現在還沒醒。放下電話，無法平復的思緒，結實地纏成一團。爸，保重自己！
摘錄范文2
我的摘錄不是華麗詞藻，也不是生動細節，而是一些引人深思的文字，洗滌靈魂的語言。在人生不順意時，讀讀它，你會擁有不同的體味。
我又和母親爭吵了，只是因為她不能給予我更多的自由，獨立的空間和一個人的世界。我怒氣沖沖地關上房門，母親如何，我不知道，也沒有關心。我漫無目的地翻著那本摘錄，卻看見了我終生也不會忘記的文字：“母愛是燦爛的陽光，熾熱而明亮。”忽然，我與母親生活的一幕幕浮現在我眼前，雖帶著歲月的傷痕，愛卻依然如此寶貴。“愛，藏在默默支持的背影里。隱忍的愛，深入骨髓，痛徹心扉。”我恍然醒悟：陽光照射的地方，母親與愛同在，珍惜它，讓它變成生命中最美好的感動！于是，我扣開母親的房門，對滿臉疲倦的母親說：“欠愛的債，我會用一生來還。”這，是摘錄告訴我的。
次日，我置身于花園閑讀，看見一株樹上的兩朵花兒：一朵美麗妖嬈；另一朵已是風燭殘軀，等待著殘花落盡。我心想：無論再美麗花朵，總會有花開花敗，任何人都無力改變什么；只能無奈地看著落紅滿地，靜靜地等待著下一輪的綻放，抑或是不再綻放的枯干。難道就沒有別的路嗎？我的摘錄又告訴我：人生就像一場花期，只有用血汗來澆灌，才不會是不再綻放的枯萎——“抱緊花蕊，因為我想開得更完美。”
坐在教室里，我想期末要考出好成績，而現在的成績卻不盡人意；我想我自己已經做得很好，卻一回頭發現漏洞百出。我讀著泰戈爾在摘錄中的傾訴：“我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我總在樂器上調理弦索。時間還沒有到來，歌詞也未曾填好，只有愿望的痛苦在我心中。”是的，我們何必把愿望的痛苦留在心中？為何因此不能釋懷呢？只讓它煙消云散，對我們何嘗不是解脫呢？
摘錄范文3
16、相識是一種閃光的美麗，相處是一種溫馨的快樂，相知是一種永恒的珍貴。
17、人生應如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；
人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些悲苦的嘆息；
人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的基調。
18、友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；
友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制一件件絢麗的衣衫；
友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個美麗的花壇。
19、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；
如果你是一株小草，就點綴一點春意；
如果你是一根棟梁，就擎起一座座大廈；
如果你是一塊木屑，就放出一絲光熱。
20、我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光；
我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著墮落，且在墮落之時，會讓自己毀滅。
21、痛苦本是欲望的產物，但也是磨練人意志的試金石；
痛苦既可能是萬丈絕壁，也可能是幫助你成功的天梯。
22、時間好比一條無形的的河流，它無聲地流過每一個人的身旁；
時間如同一位公正的法官，它公平地對待每一個人的是非；
時間好比一支畫筆，它能在人們臉上畫出滄桑；
時間如同一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
23、童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；
少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；
青年是一首詩，激情澎湃，浪漫瀟灑。
27沉默是一種美德，學時是一種智慧。
學時是臨產前母腹中的胎動，學時是春寒里芽苞中萌生的新綠，學時是火山噴發前在地下運行的巖漿。
28、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；
如果一個孩子生活在贊揚之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在寬容之中，他就學會了慷慨；
如果一個孩子生活在磨難之中，他就學會了堅韌。
29、王昭君不是一個人物，而是一面書寫著“民族團結”的大旗；昭君墓也不是一座墳墓，而是一座民族友好的歷史紀念塔。
圓明園也不是一座皇家園林，而是一個在血與火中破滅的繁華的夢；圓明園遺址也不是一座廢墟，而是一座寫滿民族血淚的歷史恥辱柱。
30、沒有歡樂的人生是悲哀的；沒有憂愁的人生乏味的。
31、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。
泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。
32、我愛太陽，因為它溫暖我的身體。
我愛雨水，因為它洗凈我的靈魂。
我愛光明，因為它為我指引道路。我愛黑夜，因為它讓我看到星辰。
33、生命是雨過天晴后天空中出現的一抹彩虹嗎？不！彩虹是轉瞬即逝的，而生命卻是永恒的。
摘錄范文4
從這封郵件開始，是新的村民影像計劃集體郵件組的第一封。北京工作坊結束前和大家說過，如果參加這次村民自治影像計劃的村民作者愿意繼續拍攝片子的話，草場地工作站愿意繼續支持。離開北京后，通過電話、郵件和手機短信主動表示愿意繼續拍攝自己的作品、并希望與工作站保持聯系的人有：賈之坦、農科、周層佳、邵玉珍、伊初建、張煥財、倪良輝。我們非常高興，如果以后任何時候，還有其他作者表示愿望的話，我們隨時歡迎?？傊?，工作站的門永遠是敞開的。
老賈希望對片子中某些地方加上字幕說明，已經根據意見做了修改。周層佳來電話，希望將原來的片名“村長吳愛國”改成“民選村長”，我個人意見，覺得這個片子是“人物片”，原來的片名更加貼切，符合描述村長這個人物的，但新的名字有些含糊，有點誤會是要選舉村長的內容。所以片名還是保持原來的，不知老周是否同意？
一切都建立在大家的相互溝通和理解上。非常感激老賈之后寫來的充滿感情的郵件，還有周層佳，在回家的火車上繼續寫來的“手記”，表達了在工作坊期間的想法和心得。更高興的是，也有人告訴我們，就“我們的村子”這個計劃，已經開始在拍攝了，有關于人的，有關于事情的，其中有農科、張煥財。這個是最重要的，是我們今后保持聯絡的一個基本話題。
今天就寫到這里，有任何想法和建議請隨時聯系，能夠通過郵件最好，不行的話，可以寫信或者手機短信，任何方式都行。
馬上就要進入2006年，希望大家一切順心順利！明年我們能夠繼續做新的作品。
吳文光（12月30日）
好多天沒上網了,可能大伙都在忙著過圣誕節、過元旦。把朋友們都撇在一邊了。我也是一樣，一到了年底，結婚人太多了，每天都是刻光盤、接電話、拍婚禮，感覺沒有屬于自己的時間。吳老師交待回去補寫拍攝日記的事，一直是塊心病，到現在只寫了幾個字，感覺比做了虧心事還難過。生活中煩瑣的事情太多了，沒時間寫，也沒心情寫，真是有愧于在吳老師面前的承諾。
（吳：知道你在忙，生活總是這樣，一些事情不得不做。如果能做點自己喜歡的東西，就是從生活中探出個頭來呼吸點新鮮的空氣。手記別著急，任何自己的心得隨便寫來最好。）
伊初建（12月29日）
這是我收到的第5封郵件，我有被收編了的欣喜，因為我沒有因為項目結束被拋棄。我不會打字，才學上網，感謝有這個機會也能讓我學會上網。最近讀《現場》一書，啟發很大。我想下來拍“我的村子”應該沒問題。我會克服一切困難，拍好這部片子。
前天，我在西安搭車，我問司機，到不到草場地，司機瞪了我半天，然后問我，“是草場坡吧，”我反應了過來，我還以為我在北京呢。
張煥財（12月31日）
現在已經是2006年了。諸位都還好吧。
很高興煥財在西安還在找草場地。老賈前兩天又來電話了，電話里講的是他有兩個拍攝的計劃，一個是“三農”政策給農村帶來的新變化，一個是當地土家族的抬轎風俗，我和老賈電話里討論，可以不要跟著宣傳政策或者是電視臺的方式走，應該完全按照自己身邊的生活來拍攝，比如，自己的三兄弟、那個喜歡被拍照的侄孫子、麻將桌上打發時間的村民等等，這樣的人物或事情在自己身邊很多，真實的就是生動的、有意義的，“我的村子”應該是“我的”，而不是“中央的”或“國家的”，這樣拍下來才是老賈記錄的最有價值的地方。
吳文光（1月9日）
……村民DV作品在試映中受到各方面的好評，現在已經確定的放映有：3月下旬在美國紐約大學等大學的放映，4月初的北京國際研討會放映，4月初的香港國際電影節，4月中旬的新加坡國際電影節和5月的柏林世界文化館放映。以后應該還會有更多的國內國際放映。
另外，中國教育電視臺也很有興趣公開播映其中一些作品，和我討論時提出，選擇播映其中的5到7部作品，我的回答是，要播映就播映全部10部作品，他們目前基本答應可以。當然，現在還要等中國――歐盟項目的意見，如果他們認為內容沒問題，就可以播出。
之后還有消息會告訴大家的。
有什么問題請隨時聯絡。
祝好。
吳文光（2月7日）
紀錄片沙龍特別公告
紀錄片沙龍特別活動
將走進清華園
內容：村民自治影像DV作品展播
時間：2005年5月25日
星期四晚19∶00
地點：清華大學6教6A303教室
形式：傳播學前沿講座
主講人：吳文光
先祝各位春節快樂!萬事如意!我從北京回來后,直至昨晚才端上DV,很慚愧,但為生活也別無他法。我只想把我的《腳》完善好,作為“我們的村子”中的一小部分。關于“過年”我恐怕完成作業,多想得到老師們的指導。
周層佳（1月19日）
不管如何,我們的小片有人在看、在議論,我們的勞動得到尊重。感到非常欣慰。
周層佳（2月8日）
我正在家里過年，上網不方便，今天才看到郵件，請您原諒！
非常感激您為村民做的事情，也很高興自己的作品能夠有機會播出。謝謝您們付出的努力！
祝您和工作室的老師們新春快樂，扎西德勒！
卓瑪（1月31日）
我回家過年去了，沒帶電腦回家，所以上不了網，沒能及時回信，請原諒。從北京回來之后，很想寫信給您的，但是不知道該怎么說才好，總覺得很不好意思，您們那么累、那么辛苦地為我們做事，我們卻提了一大堆意見然后走人，實在有點難為情，所以就一直沒有聯系?；貋碇笠恢痹谧龈鞣N事情，還好現在已經搞定了。
卓瑪（2月9日）
《過年》已“過”完了,開始進入《我們的村子》。不知各位如何?是否透點風!
越拍越看出自己的膚淺無知,內心越內疚――不是這個項目、不是吳老師們的抬舉,誰搭理你一農民?
（吳回復：高興老周你拍了過年。一切都要慢慢來。別著急。）
周層佳（2月13日）
我剛到西安，打開郵箱，一共5封信，好消息不少，真的很激動。這個年過的很充實，我重點拍了社火，從正月初四開始拍，一直拍到正月十六，把整個過程都拍到了。包括燒哄，湊錢，醞釀，爭吵，反復，大耍，意外，都拍到了?？偣才牧?盤。本來沒打算拍這么多，只是想給“我的村子”拍一點關于社火的鏡頭，沒想到愈拍愈有意思，竟可以獨立成片。關于社火的手記也寫了一萬多字。不知道老師有沒有興趣？
張煥財（2月14日）
祝賀獲獎的各位師傅，你們真棒!我卻石沉海底,真害怕自己是在浪費資源,對不起方方面面有關的人和事,慚愧慚愧!“無顏見江東父老”。謝謝卓瑪姑娘的夸獎,我可能沒有這個方面的天賦,說句內心話,現時的心比我25年前,高考落榜時還要難受。
周層佳（2月20日）
首先請代我向工作室的工作人員及村民自治的10位農村伙伴拜個晚年，祝大家在新的一年里身體健康 ，心想事成！ 您2月7日發的郵件已收到，我也望能有機會再次合作而高興。我于北京返家后真的很忙，一方面想辦好女兒的婚事，另一方面是想按照您的吩咐拍好一些帶子，這段時間真的很少坐在麻將桌上因而損失了不少這方面的收入！ 到現在為止，我共拍了12盤帶子，每盤中根據當時事件的發生而拍有不同的內容，我想把它初編歸類后再寄給您審閱。
今天暫時就說到這里，如有什么新的指示請吩咐。
（吳回復：老賈：呵呵，你的信寫得幽默，像你講話一樣。我都不相是你女兒代表。我猜是你親手寫的，真的這樣嗎？我真的佩服你了。最高興的是你不僅繼續拍，而且還拍了那么多，對我們和所有村民作者都是極大鼓勵。盼望著看到你這些初編出來的圖像。）
賈之坦（2月11日）
各位好！
首先祝賀大家！正像吳導說的一樣，這個片子的評選草場地工作站和中歐項目辦都只是組織者，所有評委都是外聘的專家或者在京務工的外地村民。你們的作品都非常的好，這讓評委很難選擇，然而獎項有限，又必須做出選擇。所以，是否得獎只是反映評委在當時情況下所必須做出的選擇，并不說明作品價值的高低。一個人一個口味，評委也不是神仙。你們的這些紀錄片共同的一點――也是最打動人的一點是真誠，這是紀錄片的價值所在。從這個意義上來說，你們每個人的作品都有很大的價值。
……看過各位作品的人沒有說不喜歡的。我本人帶這些片子去過海口，在海南兩所大學放過，大學生們看了之后有很多感觸，特別是農村長大的大學生發言更加積極。說實話，我最初和吳導開始推進這件事情的時候，雖然預感效果會比較好，但是這些作品受到這樣的歡迎，的確超出了我們的期望。一方面，這和你們的努力工作分不開。另一方面，是我們大家都托了9億中國農民的福，如果國內外沒有這么多關心中國農村的人，沒有這么多人希望聽到中國農民的聲音，咱們的片子再好，也不會有這么多人關注。所以，今后咱們繼續做片子的時候，一定要看清楚自己的方向。
摘錄范文5
找了王小波的一些經典語錄，如下。
這輩子什么都可以，就是不能做一個一無所能，就能明辨是非的人。
當一切開始開始以后，這個世界上再也沒有讓我害怕的事情了。
我想要從夢里醒來，就要想出自己什么時候睡著了，方能跳出夢境，這是唯一的途徑。
一個人只擁有此生此世是不夠，他還應該擁有詩意的世界。
不幸的是，每個人都有自己的命運，你別無選擇，假如能夠選擇，我也不愿生活在此時此地。
一切都在不可避免的走向庸俗。
孤獨，寂靜，在兩條竹籬之中，在籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。
會唱歌的人一定要唱自己的歌，不會唱歌的人呢，全世界的歌對他都沒有用。
趨利避害是人類的共性，可大家都追求這樣一個過程，最終就會擠在低處，像蛆一樣熙熙攘攘。
夢具有一種荒誕的真實性，而真實有一種真實的荒誕性。
生活是天籟，需要凝神靜聽。
似水流年才是一個人的一切，其余的全是片刻的歡娛和不幸。
雖然歲月如流，什么都會過去，但總有些東西發生了就不能抹煞。
好的文字有著水晶般的光輝，仿佛來自星星。
人的一切痛苦，本質上都是對自己的無能的憤怒。
摘錄范文6
② 學生的創新思維能力是可以通過訓練面提高的。
③ 培養學生的創新精神,貴在持之以恒,落實到每日每時的教學之中。
④ 不僅要使學生獲得有意義的知識,要是使學生尋求知識的能力、精選知識的能力、運用知識的能力、思考設計與獨立研究的能力都得以培養和提高,這些都需要
需要教師的創造性思維。
⑤ 創造性思維的前提是必須具有廣闊的視野和必要的專業知識,思維是以知識為背景的,只有充分掌握了必要的專業知識,并且有廣博的多學科知識,在進行思維時,才能抓住問題的焦點,全面地進行思考,并得以綜合運用各種知識,在知識和實踐的領域內進行創造性的思維。
⑥ 善于利用鼓勵、表揚的方式,盡可能給學生提供創新的情景,培養每個學生的自信心,使他們樹立起“我能行”的信念
⑦ 要充分尊重學生的意見和自主權,允許學生發表不同的意見和看法,促使師生之間、學生之間互相尊重、互相交流、互相激勵,以形成創造性的學習集體,要有自由的學術氛圍,教師絕不能搞一言堂,要給學生質疑問題的空間。
⑧ 一是敢于向老師挑戰,發表與老師不同的意見和觀點;二是勇于向課本挑戰,提出與課本不同的看法;三是能夠向權威挑戰,否定權威的結論等。使他們不迷信老師、課本和權威,鼓勵他們充分思考和大膽想象,允許他們按照自己的設想去嘗試,去發現,提出學習和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制定簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告
⑨ 學生可以把學到的知識運用于實踐中去,這樣將激發學生的興趣、愛好。
⑩ 上課前教師可與部分學生談話,采納學生關于教學的建議,在教學中,老師征詢學生的意見,并在教法上采納學生的合理意見,教師讓學生輪流上臺授課,學生教得認真,聽得專心,效果良好
? 興趣是學習的先決條件,學生有了興趣,就能廢寢忘食地鉆研,克服各種困難,從而較好地完成學習任務。
? 有了興趣,思維才能活躍起來,才能更好地進行創造性學習,培養學生的創新思維能力。
? 想象對語文學習的作用尤其重要,如果沒有積極的想象活動,學生要順利有效地完成一門學科的學習任務是一句空話
? 在作文批改講評中充分肯定學生大膽的、內容健康積極向上的、切合題意的聯想和想象,充分鼓勵學生的開拓精神和創新意識
? “想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括看世界上的進步,推動著進步,并且是知識進化的源泉?！薄獝蹏固?/p>
