前言：中文期刊網精心挑選了愛情日志范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
愛情日志范文1
藍藍著急的打開了，希望著是伊豪的認錯。
可是，不是，而是，夜的留言。
藍藍，我知道了，你和伊豪他分手了，你很傷心。如果，我能給你幸福的話，請你接受我?？刹豢梢詯畚?？我在公園等你的回音。
到了公園口，藍藍又楞住了。
拌著雨聲：“我想為你唱首歌
希望它能永遠代表我
不管挫折那么多
像我這樣一個人
…………”
“你要想到什么時候呢？”
“明天和今天只差了這么一會時間，為什么不現在告訴我？”
“如果明天放晴的話我就接受你？”
“為什么是一模一樣的臺詞？而男主角卻變了。”原來伊豪早就在這里了，所有的他都聽到了。是的男主角變了。
“藍藍，我喜歡你，你可以接受我嗎？”
“因為，只要如果明天放晴的話我就接受你?！?/p>
“伊豪~”藍藍努力的叫著。
一只手在后面輕輕抱住了藍藍：“我不會再讓你哭泣了，因為這世界上沒有人值得你為他哭泣，而值得你為他哭泣的人，他不會讓你為他哭泣。我一定不會讓你為我哭泣的，我更不會讓你為別人哭泣了?！?/p>
藍藍心里想著：走了，走了，走去那了？要轉學嗎？不，我不要?。?！不知不覺，藍藍的眼眶又一次的潤濕了。
凌晨1點，雨漸漸的小了。
7點，太陽出來了。
“藍藍，看到了嗎？放晴了?！睅缀跬瑫r，夜和伊豪在QQ上發了過來。
夜是這樣說的：“我不會讓你哭泣的。”
愛情日志范文2
夢相隨，又叫迷迭蘭，是一名網絡作家，代表作有《深愛》，《蘑菇日志》。
《蘑菇日志》的主角：莫茹，蔣澄思，柳航。
《蘑菇日志》是夢相隨發表在晉江文學城的網絡愛情小說。
（來源：文章屋網 ）
愛情日志范文3
其實，不但女人需要幸福，男人也需要幸福，而且，男人最大的幸福，就是他的伴侶給他的。那么，請問女孩們，你們注意到了嗎？
一個男人跟一個女人相愛，是要以平等為基礎的，不是周瑜打黃蓋那樣，一個愿打，一個愿挨。他們的相愛，可能以后就是在一個屋檐下生活了，這是更需要平等的！憑什么女人就該讓男人來養你？同為家庭的一分子，女的也該為家庭盡己所能的。當女孩們在考慮男人如何好才嫁給他的時候，男人也在考慮女孩如何懂事才會娶她，所以，女生們，不要以為自己有多主動，每個男人都不希望自己的另一半只會玩樂。
將來都需要成家，那么，先來看看家的含義。家，甲骨文字形，上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，人們多在屋子里養豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。后人們把它引申為夫妻擁有共同的財產，才是家的組成！
古時候，家庭分工大致是“男主外，女主內”。也就是說，維護好一個家庭，需要男人對外維護好家庭的名聲，需要女人來管理好家庭的內務。上升到國家也是一個道理，后宮由皇后來管理，而朝廷則是皇帝來主持。
試問女人們，有誰知道男人們的無奈和偌大的壓力？他們要養家糊口，要承擔女人承擔不了的社會責任，他們要養的不僅僅是小家，而是一大家，是整個社會！在外他們需要應酬，有時候回家晚了還得接受女人們不罷休的追問，甚至還要在母親和媳婦之間做調解，女人們，你們能理解這些嗎？
看看現在年輕一代，那些未成家的少女們，日志里為何都充滿了享受，為什么都是要求男的該怎么做？如果你們真的在一起，你們更加需要重新認識生活，認識愛情。
面包是要有的，愛情也是要有的，沒有面包的愛情是寒酸的，沒有愛情的面包是索然無味的，所以，貪心的人們都期望能左手愛情，右手面包，一樣都不能少。
可是現實又何嘗給我們這樣的機會？不要總是沉迷在小說里，不要總是幻想你白馬王子的出現，小說里的情節只是人們對可望不可即的美好生活的追求罷了。
真正浪漫的愛情不是男人們每天給你花了多少錢來制造浪漫的氛圍，現實生活沒有誰能承受的起，除非他家世顯赫，擁有幾輩子也花不完的錢。然而，即使他如此，對于一個沒有生活意識，只知道花錢的人來說，你們的感情也不會長久，他早晚有一天會破產！
當然，每個人的世界觀價值觀不同，追求的也就不同。女孩們，你們想要一份浪漫而又穩定的愛情嗎？其實這不難，關鍵是要放正自己的心態，要有一個適合社會發展的世界觀、價值觀和人生觀。古人以勤勞為美德，我們現在也是，所以首先要摒棄不勞而獲的思想?，F在很多女大學生渴望嫁給富二代，渴望一夜成名，而自己卻不愿意去工作，這就是她們價值觀的偏移導致的。其實只要她們樂于奮斗，她們不但可以很充實，而且可以擁有一份很浪漫的愛情。
什么是浪漫？浪漫不是今天逛商場，明天看電影；浪漫也不是男人為你買多少時裝，買多少首飾。浪漫不僅僅是男人們每天逗你開心，任你撒嬌；浪漫也不僅僅是男人們每天為你打理多少家務，為你做多少好吃的飯菜。你們可曾想過男人們需要什么嗎？當他失意的時候，當他事業的時候，當他勞累的回到家的時候，當他提到自己父母的時候，你該怎么做？你會怎么做？浪漫的愛情是要相互給予的。
曾經在青年文摘上看到這樣一段文字：愛情其實很簡單。相愛的兩個人，遠距離互相欣賞優點，中距離互相全面了解，近距離彼此包容缺點。生活中有雨有情，有圓有缺，快樂陪你過，傷痛陪你躲。等到風景都看透，依然有你陪我看細水長流。
愛情日志范文4
【關鍵詞】高校；師生溝通；班級日志
高等院校是培養各類專業人才的地方，當代大學生更是國家與民族的未來與希望。青年人是早上八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，活力四射，但思想上也有極大的不穩定性，容易受到社會環境各方各面的影響。高校輔導員作為與學生接觸最為密切的人，對學生的成長和成才都有著深厚的影響。搭建一個有效溝通的平臺，促進學生之間、師生之間的交流，對于建立亦師亦友的師生關系，構建和諧友愛的班級氛圍，以及幫助學生解決其自身問題而言都顯得至關重要。
一、搭建“班級日志”溝通平臺的必要性
1.加強師生之間及學生之間溝通交流的重要性
醫學術語有言“不通則痛”，人與人之間交往的道理與其相似。若師生之間及學生之間的溝通渠道不通，人際關系便會痛，這種痛影響著學生的自身發展，影響著輔導員的工作開展，也影響著班級的整體氛圍。人與人相處過程中相互之間的摩擦和矛盾往往不可避免，90后的大學生是一群大部分是獨生子女的群體，個性突出卻容易忽略周圍人的感受，不懂得換位思考，往往不善于表達內心的感受，因此人際關系上的問題較易凸顯。對于學生自身而言。不和諧的人際關系已經成為影響學生課業學習、心理健康以及人格發展的重大阻力。強化溝通效果，化解人際矛盾對學生的成長與成才休戚相關。對于高校輔導員而言。暢通溝通渠道，創建和諧的師生關系不僅是各項學生管理及教育工作得以開展的必要條件，更是幫助學生解決成長煩惱、指導學生樹立正確人生觀價值觀的必由之路。對于班級整體而言。拓寬溝通平臺，共商班級事務是促進學生宿舍和諧穩定與保障班級優良風氣的重要基石。
2.傳統溝通交流方式存在的弊端
傳統教育模式下的師生溝通交流方式與當代90后的大學生難以碰撞出燦爛的火花。要達到良好的溝通效果，就必須構建新的溝通平臺，改變傳統方式存在的弊端。
第一，改變不平等，實現亦師亦友平等對話。傳統的批評式、“棍棒式”教育使得學生不能也不敢與教師進行深入而平等的交流，更加不適合思維活躍、思想叛逆、勇于接受新生事物的90后大學生。而高校輔導員也很難扭轉“喋喋不休”、“攆前顧后”的“保姆式”老師身份。學生與教師地位的不平等使得師生交流往往淺嘗輒止，師生關系之間溝壑重重。
第二，改變不真誠，真心實意深入交流。傳統的單純談話教育的溝通方式下教師注重批評教育、學生不愿表露心聲，使得師生間的交流大都留于表面無法深入。而學生相互間的交流則親近疏遠涇渭分明，關系親近的無話不談，關系一般的難以真誠，小團體如火如荼而整個班集體卻難以步履一致。
第三，改變不便捷，所感所想即刻表達。在傳統的溝通方式中，師生交流在時間需要雙方協調，地點局限于教師辦公室，環境又太過開放化的不便條件下，難以達到理想的溝通效果。學生之間的交流在言談方式、礙于面子、范圍局限等不利因素下也無法完全釋懷。
3.“班級日志”溝通模式的可行性
班級日志的建立，以紙和筆為媒介，學生可以將內心的喜怒哀樂、愛恨“情愁”都轉化為文字一一訴諸筆端，淡化了面對面的交流形式，但卻拉近了學生心與心之間的距離，學生以我之手書我之心，用我之筆傳我之情，以文字的形式表露心聲，形成了極好的溝通方式。
首先，在利用班級日志搭建的溝通平臺中，輔導員老師與學生一樣都是班級日志中的一員，兩者地位平等。在班級日志里的老師更像是學生的朋友或者知心大姐，平等而友好的師生關系能夠使學生打開心扉，積極主動的表達自己內心想法。同時，班級日志也利于老師及時了解學生最真實的思想狀況并進行指導，是一個師生教學相長，相互學習共同進步的平臺。
其次，班級日志形式新穎并且不拘泥于文體、字數和內容的限制，符合學生彰顯個性，表達自我的要求。班級日志里學生或書寫心聲或繪畫心情或分享見聞，在言談轉化為文字的過程中傾注思索與探究，使得彼此間的交流更加真誠、更加深入。
第三，班級日志的平臺兼具溝通的便捷性與廣泛互動性。班級日志可以將老師與班級的每一位學生都集中在同一個平臺上，學生內心世界的表達可以不受時間、地點、環境的影響，同時交流范圍和內容的擴大學生得以暢所欲言、群策群力，更有利于學生取人之長補己之短，班級氛圍更加積極向上。
二、加強可信度，健全反饋機制，保障“班級日志”溝通平臺有效實施
在高校輔導員進行學生管理的工作過程中，良好的溝通是輔導員有效工作成功的一半。建立“班級日志”這種新型溝通平臺對于高校師生而言大有裨益，同時保證“班級日志”平臺有效實施并發揮其應有作用也尤為重要。
1.強制與鼓勵并行，保障“班級日志”平臺有效實施
“班級日志”作為一種新型的溝通平臺，雖然具備較強的可操作性，但仍需要一定程度的強制實行。將參與班級日志作為班級管理制度中的一項內容，要求師生共同參與班級日志書寫并定期匯總，以制度化的方式要求學生必須參與其中。同時實行鼓勵政策，強化榜樣的示范作用。以教師、班級學生干部和部分積極參與的學生作為榜樣，鼓勵學生在班級日志的平臺上表達自己的真實想法，發揮榜樣的示范作用，使班級日志逐步貼近學生。以鼓勵政策為主要方式，以強制制度為次要手段，充分發揮“班級日志”這一溝通平臺平等、新穎、便捷、廣泛的優點，最終使學生喜愛它、參與它、信任它，使班級日志真正成為學生化解困惑和迷茫，分享成功和喜悅，得到理解與祝福的一方天地。因此只有以強制為車輪、以鼓勵為動力，強制與鼓勵并行才能保障“班級日志”平臺長期有效實施。
2.引導與管理共進，強化“班級日志”平臺的可信度
以班級日志為介質的溝通交流方式，雖然淡化了面對面交流過程中的說話方式、方法以及礙于面子等因素對溝通效果的影響，但是班級日志并不是一個完全私密的空間，每位學生所表達的內容都能被其他學生看到。只有加強“班級日志”平臺的可信度建設，才能保證學生可以寫真情、書真心。
一方面通過班級日志中出現的正面案例引導學生。利用班級日志中的正能量引導學生表達真情實感，引導學生以理解、友愛、互助的態度參與同學間的交流，杜絕批判和嘲笑。使團結互助的信任之花在“班級日志”的平臺上綻放，使班級日志真正成為師生溝通交流的貼心地帶。另一方面盡輔導員工作之責管理學生正確表達。支持鼓勵不可少，但學生管理工作是高校輔導員應盡職責，及時了解學生思想狀況，對學生個性表達和“班級日志”平臺的整體氛圍加以管理和約束對于強化“班級日志”的可信度是必不可少的。
愛情日志范文5
一兩年前我們的人人里，空間里，曬的是結婚照，紀念我們的愛情；
這一年里你們的微博里，iPhone里，曬的是寶寶照，記錄你們愛情結晶的點點滴滴。
今年到底是個什么好年成，大伙兒扎堆兒地懷孕生孩子，我也成了其中一個。
自從懷孕至今，沒再寫過日志，哎呀~理由很充分，少碰電腦。實則是偷懶，不愿思考。
我曾無數次地幻想寶寶出生后的模樣，也曾無數次地祈禱她的健康。
臨近生產，我有些緊張，也有些恐慌，還有些期待，亦有些盼望~~~~總之心情復雜。
每每在小區里看到嬰兒車里的孩子稚嫩的臉，澄澈的眼神，
我總在想，我的寶貝將來也會這樣，
這樣悠閑，這樣舒適地享受陽光。
每每聽到同事朋友在談論，或回憶自己的孩子年幼時的這樣、那樣，
我總在想，我將來也會這樣，
這樣如數家珍，悉數說出她的這樣和她的那樣。
每每看到高大的爸爸幸福地抱著孩子，年輕的媽媽依在身旁，
我總在想，我們將來也會這樣，
這樣相依相伴，共同陪伴她成長。
每每遇到年邁的老人牽著孩子，追著孩子，嘴里不斷地叮嚀嘮叨，
我總在想，我的爸爸媽媽將來也會這樣，
這樣滿心追隨，呵護她的成長。
同事說讓我珍惜寶寶在肚子里的那份閑適自得，
等她與我見面時，就是我忙碌生活的新篇章。
這話我信，因為有太多的人都這么說過。
但我也同時相信，新篇章里雖有艱辛，也定然有現在難以體會的幸福。
一個月，我還有一個月的時間來期待。
寶貝，來吧。
（寶寶，爸爸媽媽給你準備的小床你喜歡嗎？）
（你剛剛在媽媽肚子里安家落戶的時候，媽媽面色紅潤吧。嘻嘻~~）
（你三個月大的時候，媽媽在家里享受鮮花和陽光。）
（你5個月大時，媽媽稍顯臃腫和笨重，但我帶著你依然在享受鮮花和陽光，只是這一次，我們來到了戶外。）
（你7個月大了，外婆給我們寶寶準備小衣服啦，一針一線皆是情，我也明顯吃圓了臉。）
（你8個月大啦，媽媽更顯富態了不是~怎么，想看看肚子？好吧。）
（嘻嘻~~此時，你的屁屁在上，頭在下，告訴媽媽，你已經悄悄在長大。）
愛情日志范文6
我是個特別的人，而且是個殘疾人，我有一天上網的時候，偶然遇見一個網友就和我聊了幾次，我的網名叫公主。
，“跟我開了一個玩笑，說當我的駙馬行嗎？”我說別臭美了，“又接著說真想當我的駙馬，”我說別開玩笑了,你還不知道我是什么樣的一個人。
等你知道我是什么樣的人，就連朋友不都會跟我做了，“問我為什么？”我說如果我是一個殘疾人，你會怎么看待我還會跟我聊嗎？“問我這是真的嗎？”我說是呀，人生的命運就是這么不公平，“又問我是怎么受的傷是小時候嗎？”我說我是先天性的腦癱，我腿腳不方便，“又跟我說如果這是真的話，會來看我的”，我知道跟我說這話是安慰我吧，我也知道不會來看我的。
“接著跟說我原來是這么回事呀，人生就是這么一回事，像正常人也有很多無可奈何的事，這一切都是上天的安排，在這個世界上每個人都會逃不掉命運的安排，這么一跟我說我心里舒服多了”，覺得這個世界對我是公平的。
我說我從厲來沒有讀書也沒有朋友，如果打錯了字可別笑我，我說你是我第一個朋友，“跟說我一定會當一位很好的朋友，也是永遠也是最好的朋友”。
我說我沒讀書，感到很驚喜說我怎么能認識字還會玩電腦，我說是我媽媽教我的，“那你媽媽真是一位偉大的母親”!我說在我心目中就是樣的。
我問你看過我的日志沒有，說沒看，我說上面寫的我的故事，我說你去看了你就會明白我是什么樣的人。
“這天晚上跟我說去網吧看了我的日志，和我視頻了也對了話，說為先真不相信我說的話，不過現在信了，問了我的電話號碼？”我說以后再說吧，聊了一會兒我媽媽在傍邊，“問我這是誰在身邊我說是我媽媽，可以和你媽媽聊了嗎？”我說可以呀，“和媽媽聊了一會兒問我媽媽我的病有法治嗎？”媽媽告訴他我們什么地方都去看，“又問媽媽我的電話號碼？就接著說這絕對我有好處，請我們相信他的人格卻無惡意，”我給了號碼然后給我發短信來聊天，都是在考我，我就以短信回短信。
和我每天上網都再聊，“覺得我沒有上學還有才華，問我有男朋友嗎？”我說我這樣的人會有嗎，“就跟我說做我的男朋友行嗎？”我說別說風涼話了“又跟我說把我的日志給他的朋友都看過很多人感動!因為我沒讀書，說我寫得不錯”。
“又跟我說做我的男朋友好嗎？”我說你明知道我是這樣的人，你還要說這話嗎？你為你的將來和人生考慮沒有？為你的父母和姊妹和朋友考慮過沒有？我知道這并不是愛情而是可憐或是同情我把，這種愛情也不會有幸福的生活，這不是我所需要的愛情，我希望自己遇見真正相愛的人，像書上所寫的或是電視里那樣的愛情，才會有幸福的生活。
跟我慢慢聊天不知不覺我喜歡上了你，我一天心里總是想起你給我說的每句話，晚上睡覺的時候總是夢見你，我想這就是愛吧，我不敢想將來有沒有結果，我也知道這是不可能的事,我應該為我所愛的人考慮，這才是真正的愛，我只好把我的愛埋在我心里，默默的愛著你就夠了。
