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軟件工程師范文1
2、一定要確定自己的發展方向，并為此目的制定可行的計劃。不要說什么，“我剛畢業，還不知道將來可能做什么?”，“跟著感覺走，先做做看”。因為，這樣的觀點會通過你的潛意識去暗示你的行為無所事事、碌碌無為。一直做技術，將來成為專家級人物?向管理方向走，成為職業經理人?先熟悉行業和領域，將來自立門戶?還是先在行業里面混混，過幾年轉行做點別的?這很重要，它將決定你近幾年、十年內“做什么事情才是在做正確的事情!”。
3、軟件開發團隊中，技術不是萬能的，但沒有技術是萬萬不能的!在技術型團隊中，技術與人品同等重要，當然長相也比較重要哈，尤其在mm比較多的團隊中。在軟件項目團隊中，技術水平是受人重視和尊重的重要砝碼。無論你是做管理、系統分析、設計、編碼，還是產品管理、測試、文檔、實施、維護，多少你都要有技術基礎。算我孤陋寡聞，我還真沒有親眼看到過一個外行帶領一個軟件開發團隊成功地完成過軟件開發項目，哪怕就一個，也沒有看到。倒是曾經看到過一個“高學歷的牛人”(非技術型)帶一堆人做完過一個項目，項目交付的第二天，項目組成員扔下一句“再也受不了啦!”四分五裂、各奔東西。那個項目的“成功度”大家可想而知了。
4、詳細制定自己軟件開發專業知識學習計劃，并注意及時修正和調整(軟件開發技術變化實在太快)。請牢記：“如果一個軟件開發人員在1、2年內都沒有更新過自己的知識，那么，其實他已經不再屬于這個行業了?！辈灰嬖V自己沒有時間。來自時間管理領域的著名的“三八原則”告誡我們：另外的那8小時如何使用將決定你的人生成敗!本人自畢業以來，平均每天實際學習時間超過2小時。
5、書籍是人類進步的階梯，對軟件開發人員尤其如此。書籍是學習知識的最有效途徑，不要過多地指望在工作中能遇到“世外高人”，并不厭其煩地教你。對于花錢買書，我個人經驗是：千萬別買國內那幫人出的書!我買的那些家伙出的書，!00%全部后悔了，無一本例外。更氣憤的是，這些書在二手市場的地攤上都很難賣掉?！皳碛袝⒉槐硎緭碛兄R;擁有知識并不表示擁有技能;擁有技能并不表示擁有文化;擁有文化并不表示擁有智慧。”只有將書本變成的自己智慧，才算是真正擁有了它。
6、不要僅局限于對某項技術的表面使用上，哪怕你只是偶爾用一、二次。“對任何事物不究就里”是任何行業的工程師所不應該具備的素質。開發windows應用程序，看看windows程序的設計、加載、執行原理，分析一下 pe文件格式，試試用sdk開發從頭開發一個windows應用程序;用vc++、 delphi、java、.net開發應用程序，花時間去研究一下mfc、vcl、j2ee、.net它們框架設計或者源碼;除了會用j2ee、 jboss、spring、hibernate等等優秀的開源產品或者框架，抽空看看大師們是如何抽象、分析、設計和實現那些類似問題的通用解決方案的。試著這樣做做，你以后的工作將會少遇到一些讓你不明就里、一頭霧水的問題，因為，很多東西你“知其然且知其所以然”!
7、在一種語言上編程，但別為其束縛了思想?！按a大全”中說：“深入一門語言編程，不要浮于表面”。深入一門語言開發還遠遠不足，任何編程語言的存在都有其自身的理由，所以也沒有哪門語言是“包治百病”的“靈丹妙藥”。編程語言對開發人員解決具體問題的思路和方式的影響與束縛的例子俯拾皆是。我的經驗是：用面對對象工具開發某些關鍵模塊時，為什么不可以借鑒c、c51、匯編的模塊化封裝方式?用傳統的桌面開發工具(目前主要有vc++、delphi)進行系統體統結構設計時，為什么不可以參考來自 java社區的ioc、aop設計思想，甚至借鑒像spring、hibernate、jboss等等優秀的開源框架?在進行類似于實時通信、數據采集等功能的設計、實現時，為什么不可以引用來自實時系統、嵌入式系統的優秀的體系框架與模式?為什么一切都必須以個人、團隊在當然開發語言上的傳統或者經驗來解決問題???“他山之石、可以攻玉”。
8、養成總結與反思的習慣，并有意識地提煉日常工作成果，形成自己的個人源碼庫、解決某類問題的通用系統體系結構、甚至進化為框架。眾所周知，對軟件開發人員而言，有、無經驗的一個顯著區別是：無經驗者完成任何任務時都從頭開始，而有經驗者往往通過重組自己的可復用模塊、類庫來解決問題 (其實這個結論不應該被局限在軟件開發領域、可以延伸到很多方面)。這并不是說，所有可復用的東西都必須自己實現，別人成熟的通過測試的成果也可以收集、整理、集成到自己的知識庫中。但是，最好還是自己實現，這樣沒有知識產權、版權等問題，關鍵是自己實現后能真正掌握這個知識點，擁有這個技能。
9、理論與實踐并重，內外雙修。工程師的內涵是：以工程師的眼光觀察、分析事物和世界。一個合格的軟件工程師，是真正理解了軟件產品的本質及軟件產品研發的思想精髓的人(個人觀點、歡迎探討)。掌握軟件開發語言、應用語言工具解決工作中的具體問題、完成目標任務是軟件工程師的主要工作，但從軟件工程師這個角度來看，這只是外在的東西，并非重要的、本質的工作。學習、掌握軟件產品開發理論知識、軟件開發方法論，并在實踐中理解、應用軟件產品的分析、設計、實現思想來解決具體的軟件產品研發問題，才是真正的軟件工程師的工作。站在成熟理論與可靠方法論的高度思考、分析、解決問題，并在具體實踐中驗證和修正這些思想與方式，最終形成自己的理論體系和實用方法論。
10、心態有多開放，視野就有多開闊。不要抱著自己的技術和成果，等到它們都已經過時變成垃圾了，才拿出來丟人現眼。請及時自己的研究成果：開發的產品、有創意的設計或代碼，公布出來讓大家交流或者使用，你的成果才有進化和升華的機會。想想自己 XX年間開發的那些windows系統工具，5、6年之后的今天，還是那個樣子，今天流行的好多windows系統工具都比自己的晚，但進化得很好，且有那么多用戶在使用。并且，不要保守自己的技術和思想，盡可能地與人交流與分享，或者傳授給開發團隊的成員。“與人交換蘋果之后，每個人還是只有一個蘋果;但交換思想之后，每個人都擁有兩種思想”，道理大家都懂，但有多少人真正能做到呢?
11、盡量參加開源項目的開發、或者與朋友共同研制一些自己的產品，千萬不要因為沒有錢賺而不做。網絡早已不再只是“虛擬世界”，網上有很多的開源項目、合作開發項目、外包項目，這都是涉獵工作以外的知識的絕好機會，并且能夠結識更廣的人緣。不要因為工作是做 erp，就不去學習和了解嵌入式、實時、通信、網絡等方面的技術，反過來也是一樣。如果當他別人拿著合同找你合作，你卻這也不會，那也不熟時，你將后悔莫及。
軟件工程師范文2
很遺憾今天要按公司要求提交辭職。
到公司以后，大家相處比較融恰，但公司有些制度執行比較困擾。比如對加班完全沒有任何工資或時間的補嘗，工作加班等于自行放棄休息，考慮到要連續完成新一周的工作，通常加班我都會找一個舒適的可以休息的地方。
上周出差，在出差前就是否會拖延做了明確的請示和答復。因此在工地現場，完全沒有做不休息連軸轉的計劃。施工現場沒有小工的情況下，從體力勞動到技術工作全面參與，至少阻止成功過一次以上的因施工人員缺少專業知識野蠻施工而導致事故，提出合理現場善后處置方案無數。并且全工程中只有我業余接的有線弱電網是一次安裝成功沒有返工的。故此本應周末結束的工程沒有完工我沒有任何需要解釋的問題。
后幾天夜間連續調試到1、2點，早上7，8點再參與含體力勞動的工作，對一個軟件開發工程師來說確實不太適應，因工作強度過大，手臂肌肉疼痛(至今沒有緩過勁來)，仍堅持在一線。但周5依然要求我加班到周末，確實太強人所難。
住地沒有網絡聯系，導致很多事無法進行，因為在當地手機接聽都是漫游，手機費都要打爆了，當地沒網絡，工作時間把白天全占了，連找個充值有票的地方都成問題。晚上本就睡眠不足，蚊子還鋪天蓋地，身上數十個蚊子包可以作證。
當公司周末要求要么選擇留在北京，要么選擇提交辭職申請。我只得無奈的選擇提交辭職，根據我與公司的合同，目前我們開始進入辭職期，在此期間我會完成與公司的各類交接，并且配合公司安排新的接手的工程師。
此致
敬禮
軟件工程師范文3
法定代表人：________________________
住址：______________________________
郵編：______________________________
聯系電話：__________________________
乙方：______________________________
法定代表人：________________________
住址：______________________________
郵編：______________________________
聯系電話：__________________________
本軟件工程師培訓協議書由上列各方于__________年_______月_______日在__________市訂立。
鑒于甲方為____________有限公司（以下簡稱“____________”）授權培訓機構；乙方已經充分了解甲方所提供培訓各方面詳細情況，現甲乙雙方就甲方為乙方進行軟件工程師培訓事宜，雙方經協商一致，達成軟件工程師培訓協議，協議如下：
第一條甲方的權利與義務
1.1甲方有權根據____的統一要求及本中心的有關對教學、實習、推薦就業以及相關的各個環節對乙方進行管理。
1.2甲方有權要求乙方遵守甲方的規章制度。若乙方有三次違紀記錄，甲方有權要求乙方退學，所收各項費用不予退還。
1.3甲方有權根據____的要求及用人企業的需求調整教學安排、管理規定。
1.4甲方應及時組織認證考試，乙方考試合格，及時頒發認證證書。
1.5在乙方完成兩學期課程獲得證書后，甲方應予以100%推薦工作，原則上應給乙方三次推薦機會。
1.6甲方應按照____規定的方法、模式實施教學。如有變動應向乙方說明。
1.7甲方應認真處理乙方在教學及管理方面提出的意見和建議。
1.8甲方承諾乙方成為注冊學員時（以簽署本協議并交納費用為準，下同）即擁有獲得相應培訓和服務的權利。
第二條乙方的權利和義務
2.1乙方有權獲得軟件工程師課程的培訓。
2.2乙方通過相關考核有權獲得相應的認證證書。
2.3乙方有權對甲方的教學和管理提出意見和建議，甲方應認真對待。
2.4乙方完成兩學期課程獲得證書后，有權要求甲方按照約定推薦工作。
2.5乙方同意遵守____及本中心的有關管理制度。
2.6乙方同意足額及時向甲方交納有關費用。
2.7乙方承諾遵守甲方各項管理規章制度，并同意如有三次違紀記錄及一次違法行為則自動退學。
2.8乙方有權了解學習、實習及安排就業方面的規定。
2.9乙方承諾認真完成各項課堂學習任務，及時認真完成老師布置的習題，實習課程、項目設計及畢業設計。
2.10乙方承認已詳細了解甲方培訓課程及教學、管理各方面的情況；乙方承諾一旦成為本中心注冊學員不得中途退學，否則，所交學費不得要求甲方退還。
2.11乙方確認學習期間所完成的項目設計及畢業設計的軟件著作權等多項權利均屬甲方所有。
第三條其它約定
3.1本協議自簽訂之日起生效，有效期至學員軟件工程師認證系列課程兩學期結束、并且甲乙雙方已履行完畢各自的義務為止。
3.2如果乙方在學期之間暫時中斷學習，本協議處于待執行狀態，學員參加后續課程學習時，本協議繼續生效。學員中途終止學業，則本協議自行終止。
3.3本協議的附件及甲方所公布的各項規章制度與正文具有同等效力。
第四條陳述和保證
4.1甲方的陳述和保證
甲方向各方陳述和保證如下：
（1）其是一家依法設立并有效存續的電腦公司；
（2）其有權進行本協議規定的行為，并已采取所有必要的公司行為授權簽訂和履行本協議；
（3）本協議自簽訂之日起對其構成有約束力的義務。
4.2乙方的陳述和保證
乙方向各方陳述和保證如下：
（1）其是一家依法設立并有效存續的有限責任公司；
（2）其有權進行本協議規定的行為，并已采取所有必要的公司行為授權簽訂和履行本協議；
（3）本協議自簽訂之日起對其構成有約束力的義務；
第五條違約責任
5.1甲方的責任
（1）如果甲方未按本協議履行，則應退還乙方所交費用。
（2）如果甲方違反其在本協議中所作的陳述、保證或其他義務，而使乙方遭受損失，則乙方有權要求甲方予以賠償。
5.2乙方的責任
（1）如果乙方違反本協議，則甲方可終止協議，乙方所交費用不予退還。
（2）如果乙方違反其在本協議中所作的陳述、保證或其他義務，而使甲方遭受損失，則甲方有權要求乙方予以賠償。
第六條保密
一方對因本次軟件工程師培訓而獲知的另一方的商業機密負有保密義務，不得向有關其他第三方泄露，但中國現行法律、法規另有規定的或經另一方書面同意的除外。
第七條補充與變更
本協議可根據各方意見進行書面修改或補充，由此形成的補充協議，與協議具有相同法律效力。
第八
條協議附件
8.1本協議附件包括但不限于：
8.1.1各方簽署的與履行本協議有關的修改、補充、變更協議；
8.1.2各方的營業執照復印件、及相關的各種法律文件；
8.2任何一方違反本協議附件的有關規定，應按照本協議的違約責任條款承擔法律責任。
第九條不可抗力
9.1由于不可抗拒因素導致本協議不能履行，雙方可以互免責任。不可抗拒因素包括：自然災害、意外事故、軍事行動、戰爭、罷工、動亂、傳染病、法規變更等。
9.2任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本協議或遲延履行本協議，應自不可抗力事件發生之日起三日內，將事件情況以書面形式通知另一方，并自事件發生之日起三十日內，向另一方提交導致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。
第十條爭議的解決
本協議書適用中華人民共和國有關法律，受中華人民共和國法律管轄。
本協議各方當事人對本協議有關條款的解釋或履行發生爭議時，應通過友好協商的方式予以解決。如果經協商未達成書面協議，則任何一方當事人均有權向有管轄權的人民法院提訟。
第十一條權利的保留
任何一方沒有行使其權利或沒有就對方的違約行為采取任何行動，不應被視為對權利的放棄或對追究違約責任的放棄。任何一方放棄針對對方的任何權利或放棄追究對方的任何責任，不應視為放棄對對方任何其他權利或任何其他責任的追究。所有放棄應書面做出。
第十二條后繼立法
除法律本身有明確規定外，后繼立法（本協議生效后的立法）或法律變更對本協議不應構成影響。各方應根據后繼立法或法律變更，經協商一致對本協議進行修改或補充，但應采取書面形式。
第十三條通知
13.1本協議要求或允許的通知或通訊，不論以何種方式傳遞均自被通知一方實際收到時生效。
13.2前款中的“實際收到”是指通知或通訊內容到達被通訊人（在本協議中列明的住所）的法定地址或住所或指定的通訊地址范圍。
13.3一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起三日內，將變更后的地址通知另一方，否則變更方應對此造成的一切后果承擔法律責任。
第十四條協議的解釋
本協議各條款的標題僅為方便而設，不影響標題所屬條款的意思。
第十五條生效條件
本協議自雙方的法定代表人或其授權人在本協議上簽字并加蓋公章之日起生效。各方應在協議正本上加蓋騎縫章。
本協議_式________份，具有相同法律效力。各方當事人各執________份，其他用于履行相關法律手續。
甲方：______________________乙方：_______________________
法定代表人（或授權代表）：法定代表人（或授權代表）：
（簽字）____________________（簽字）_____________________
身份證號：__________________
軟件工程師范文4
關鍵詞：應用型本科；卓越軟件工程師；培養模式；校企合作
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
1 引言(Introduction)
2012年6月，鹽城師范學院被確定為江蘇省“卓越工程師(軟件類)教育培養計劃”試點高校，基于“深化教育教學改革，提高人才培養質量，適應社會發展需求，促進學院轉型發展，體現學院辦學特色”的理念，以“改革模式、鼓勵創新、回歸工程、追求卓越”為指導思想，進一步變革教育教學理念，樹立高等教育主動服務“江蘇沿海大開發”國家戰略需求的觀念，樹立工程教育服務行業企業人才需求的觀念，創立高校與行業企業聯合培養人才的新機制，改革教學方法，全面提高學生的工程能力，在“應用型軟件工程師”的培養上追求卓越，穩步推進。
2 應用型本科院校卓越軟件工程師培養模式
(Applied undergraduate colleges excellent
software engineer training mode)
為保證“卓越工程師(軟件類)教育培養計劃”試點工作的實施，鹽城師范學院積極探索“3+1”的校企合作辦學模式，積極嘗試有利于“應用型卓越工程師”培養的校企合作的體制與機制。先后與“昆山中創軟件工程有限責任公司、中軟國際資源信息技術有限公司、江蘇南大蘇富特科技股份有限公司、江蘇微軟技術中心(無錫)、無錫海創數字新媒體科技有限公司”建立了長期、穩定的合作關系[1]。
該模式下前三年在學校進行學科基礎、專業基礎、專業課程與相關領域知識的學習與培養，最后一年到合作企業實習實訓，進行“真刀真槍”的畢業設計等工作。打破單個專業方向課程獨立教學的開課形式，引入企業真實項目進入校內軟件工廠，以項目驅動，實施專業方向的一體化教學改革活動。開展了“回歸工程”的教育改革運動，構建“學習環境企業化、學習內容職業化、能力培養實用化、效果評價專業化”的工程教育大背景，引入工程人才的職場環境，真正針對產業培養應用型卓越工程人才。另外，將部分課程設計放在企業環境中進行，以便充分利用企業的優質資源，讓學生了解企業文化及運作模式；參加企業中短期技術培訓，讓學生了解前沿的技術、平臺以及工具；到企業參加專業實習和畢業設計，盡快實現從學生到職業人的轉變；校企共同制定人才培養方案，共同確定課程體系與教學內容，共同實施教學過程，共同進行教學效果評價；共享和共建教學資源平臺[2]。
3 卓越軟件工程師培養標準和培養方案(Training
standards and training plan of excellent software
engineer)
結合鹽城師范學院的辦學理念和人才培養定位，制定了本校卓越軟件工程師培養標準。學生通過該標準的培養能應用與軟件工程專業相關的科學、數學、工程科學基礎知識；具有軟件工程專業分析問題與解決問題的能力，并掌握與軟件工程專業相關的個人能力和專業素質；能在實際多學科合作團隊里工作并進行并有效的交流；具備一定的企業和社會環境下的綜合工程實踐經驗[3]。
以CDIO工程教育大綱為基準，校企共同制定專業培養方案：明確培養目標和要求；設立主干課程與特色課程；確定畢業標準、學制與學位；合理設置課程分配學分(特別強調課外研學)；給出指導性教學進程表；建立培養標準能力矩陣—審視培養目標與課程的對應關系。合理安排企業學習與實踐的內容和時間；制定企業學習與實踐公約；制定企業學習階段成績考核標準；設計企業學習階段綜合訓練項目與實習思考題。確保學生有一年左右的時間在企業學習，學習企業的先進技術和先進企業文化，深入開展工程實踐活動，參與企業技術創新和工程開發，培養學生的職業精神和職業道德。
根據“軟件類”應用型卓越工程師的培養標準，基于CDIO工程教育大綱，把知識-素質-能力要求按照矩陣對應的方式落實到具體課程中，即建立能力為本的課程體系?；凇皩捒趶?、厚基礎、強實踐”與“精方向、重應用、求創新”的原則，選擇教學內容與教學方式。
構建軟件工程專業核心課程體系魚骨圖，如圖1所示。將整個課程分為學科基礎課、專業核心課、專業方向課、專業擴展課程、實踐環節以及技能課程等六個模塊。在建立程序設計類課程研究型教學實驗區的基礎上，從《程序設計基礎》課程開始，全面啟動程序設計類課程的研究型教學改革。在程序設計課程改革實踐的基礎上，融合“程序設計基礎、面向對象程序設計、算法與數據結構”等幾門課程，以“問題求解”與“計算思維”的內在邏輯為主線，裁剪上述三門課程的知識體系，構建“問題求解”課程體系。在培養方案中建立“一級項目(面向專業體系)、二級項目(面向課程群)、三級項目(面向專業)”，以項目為驅動，改革專業方向課程體系。
一級項目為程序設計基礎實訓，相關課程為程序設計基礎。
二級項目為軟件算法綜合設計和小型數字系統設計。軟件算法綜合設計相關課程有離散數學、數據結構、操作系統和面向對象程序設計；小型數字系統設計相關課程有數字邏輯、計算機組成與結構、微機原理與接口技術。
三級項目為信息系統設計、軟件開發綜合實訓和軟件測試綜合實訓。信息系統設計相關課程有軟件工程概論、數據庫系統概論、統一建模語言、設計模式；軟件開發綜合實訓相關課程有Web開發基礎、軟件體系結構、面向JavaEE的軟件開發技術；軟件測試綜合實訓相關課程有軟件質量保證、測試框架與自動化測試工具。
圖1 卓越軟件工程師專業課程結構魚骨圖
Fig.1 Excellent software engineer professional
course structure diagram
4 結論(Conclusion)
在“應用型卓越工程師”教育培養計劃試點過程中，主要特色有：實施“點面”結合整體推進工程教育教學改革，著力提高應用型工程人才培養質量；堅決打好“校企合作、工程教育、研究型教學”三張牌，實施“人才培養模式、教師隊伍建設、教學評價機制、學生學習方式、實踐教學體系、教學管理機制”的轉型，努力追求“學生素質綜合化、培養方案個性化、工程實踐全程化、成才途徑多樣化”培養特色。經過努力，已取得初步成效。軟件工程專業學生在Windows 8 store中提交62件作品；一組學生參加Imagine Cup2013微軟“創新杯”全球學生大賽中國區比賽獲得三等獎；2011年至2013年連續參加三屆全國大學生服務外包創新創業大賽，獲得一等獎一次、二等獎三次、三等獎一次。
參考文獻(References)
[1] 信息科學與技術學院簡介[EB/OL]..
[2] 荀啟峰.應用型本科院校IT服務外包人才培養模式研究[J].軟
件工程師,2013(12):16-17.
[3] 荀啟峰.應用型本科院校計算機卓越工程師培養模式探討[J].
電子商務,2013(10):74-75.
作者簡介：
軟件工程師范文5
姓名:XXX 性別:男
民族:漢 政治面目:團員
學歷(學位):學士 專業:工業電器自動化
聯系電話:12345678 手機:139000234
聯系地址:北京市東城區XX大街10號 郵編:100007
Email Address: 呼機:66881122-1234
教育背景
畢業院校:北京工業大學 1993.9--1997.7 工業電器自動化專業
主修課程:自控原理,電力拖動,電子技術,自動測試系統,計算機組織與結構,計算機硬件及接口電路設計,匯編語言程序設計,C.C++程序設計,軟件工程計算機網絡原理等課程
另:其他培訓情況
*微軟認證系統工程師培訓,培訓科目:Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
*英語通過國家四級考試,閱讀和翻譯能力較強,曾多次為機械工業出版社翻譯計算機書籍,并獲出版。
工作經歷
*1998年5月---至今 XX公司
網絡系統工程師
Cisco、IBM網絡產品的技術支持
網絡系統方案(局域網和廣域網)的設計和規劃,解答用戶的疑問,根 據用戶需求提出最佳解決方案;Cisco、IBM網絡產品的現場調試和系統維護
客戶技術培訓,及公司內部的技術交流與培訓
網絡基本原理及技術:LAN,WAN,TCP/IP,ATM等,以及Cisco、IBM 網絡設備調試過程;講解IBM AIX基本系統管理及高級系統管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾經參與的項目
設計,安裝,調試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統ATM網絡及主機系統,長沙卷煙廠,錦州合作銀行,人民教育出版社信息系統;設計云南省郵電辦公信息集成系統,濟南廣電ATM寬帶綜合業務網、陜西有線電視寬帶網。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系統管理員/工程師
CHINAGBN Internet網絡信息中心的系統管理
熟練掌握UNIX(SUN Solaris)操作系統、網絡管理并參與組建了CHINAGBN Internet網絡中心(包括網絡設計,安裝系統,聯調,維護,網絡編程)
CHINAGBN 金橋網六城市網絡站點的建設
參與各站點Internet網絡中心的總體規劃和建設及其與衛星主干網的連接,對主干衛星網、X.25分組交換、Frame Relay、ISDN和DDN及其相關設備有所了解
CHINAGBN Internet網絡中心Web系統管理員
個人簡介
具備豐富的工作經驗,認真踏實負責,且具備優秀的表達能力,曾多次主持對用戶和內部的技術講解和培訓,獲得用戶和公司的一致好評。曾在電子工業部“三金工程展風采展示會”上向來賓講解CHINAGBN專線集團用戶解決方案。
軟件工程師范文6
我實習的單位是學院，這是一所由市教委、(集團)公司與德國基金會合作的一所探索、實踐德國“雙元制”職業教育模式的全日制中等專業學校。我在學校里主要是負責校園內網的管理，其涉及到校園網網站的正常登陸和訪問，校園內各系部主機是否正?；ヂ?，有無被病毒感染、傳播。使得校園網內的計算機能夠正常運行，做好校園網的管理和維護工作。
從學生到實習工程師，短短幾個月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業知識方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發生變化，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名it從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。在單位里，小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成?？梢哉f，近3個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網絡中心實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網絡部線，電腦硬件安裝，網絡故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以老師就讓我獨立的完成校內大小部門的網絡檢修與電腦故障排除工作。如秘書處的辦公室內局域網的組件，中心服務機房的服務器監測等，直接或間接保證了校園網的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中****了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。
