前言：中文期刊網精心挑選了童年精彩片段范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
童年精彩片段范文1
－ 題記
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我喜歡一個人佇立在山頂的風中，那種滋味足以吹動我冰的心。
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忘卻了的童年記憶，忘卻了的天邊迷夢，卻在隨意中被喚了出來，然而現在天空已是二十歲的天空，少了兒時的幼稚，卻多了一份份的牽掛快樂就像香水，沒理由在灑向別人的同時，自己不沾上一點…我擁有了香水，卻依然找不到快樂，我仍鐘愛著百合…
－ 題記
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我喜歡一個人佇立在山頂的風中，那種滋味足以吹動我冰的心。
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忘卻了的童年記憶，忘卻了的天邊迷夢，卻在隨意中被喚了出來，然而現在天空已是二十歲的天空，少了兒時的幼稚，卻多了一份份的牽掛，…
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每一個人，都有屬于自己的天空，是湛藍的、是明亮的、是陽光明媚的。我就像天空中放飛的風箏，有點叛逆，有點任性，想要掙脫一切的束縛，飛向自由的浩瀚的藍天，如同一顆耀眼奪目的星星，在夜空中一閃一閃，在藍天中放出光芒。
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當你回首往事時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。我們要把生命過得精彩，要用愛來點燃生命的熱情。珍惜過了，即使失去，也不會因而悔恨，因為，我們曾珍惜過，曾擁有過這段美麗的青春，曾在生命中出現過無數的愛和感動。
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渾渾噩噩的一年就這樣過了，永遠不可能再回來，那瘋狂的二十歲，一生中最值得掛念的日子，已揮手再見，轉眼即逝，或許這一年的生活就像那些被噴灑過后的香水，如果在我老去的一天，當有人在耳邊說起時才想起，原來我鐘愛著百合
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生活就這樣，渾渾噩噩的過了之后才發現原來曾經最美。
我擁有了香水，卻仍舊鐘愛著百合…
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每一個人，都有屬于自己的天空，是湛藍的、是明亮的、是陽光明媚的。我就像天空中放飛的風箏，有點叛逆，有點任性，想要掙脫一切的束縛，飛向自由的浩瀚的藍天，如同一顆耀眼奪目的星星，在夜空中一閃一閃，在藍天中放出光芒。
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人的過程一路精彩，生命的每一個片段都需香水，…
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當你回首往事時，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。我們要把生命過得精彩，要用愛來點燃生命的熱情。珍惜過了，即使失去，也不會因而悔恨，因為，我們曾珍惜過，曾擁有過這段美麗的青春，曾在生命中出現過無數的愛和感動。
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渾渾噩噩的一年就這樣過了，永遠不可能再回來，那瘋狂的二十歲，一生中最值得掛念的日子，已揮手再見，轉眼即逝，或許這一年的生活就像那些被噴灑過后的香水，如果在我老去的一天，當有人在耳邊說起時才想起，原來我鐘愛著百合
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童年精彩片段范文2
童年是首歌，越唱越味長；童年是杯酒，越久越香醇；童年是幅畫，越看越耐看；童年，漸去的是時光，留下的是精彩。
的確，今天我就要說一個我童年時發生的一個小小的片段。那天，太陽炙烤著大地。剛放學，我們幾個小伙伴便有了幾分貪玩的念頭。于是我們便隨著一個小伙伴來到他家園子里，像去他家玩。剛進園子，我們便被一外沙堆吸引住了。我們顧不了多久，跑到沙堆前，脫下鞋，醒痛快地玩了起來。
瞧，玩的花樣還挺身而出多的呢，則進沙堆，我們只是過于興奮，只顧著把沙子往天上扔，當時只求歡樂，但從天而降地沙子很快淋遍了身上大小地方。經過幾翻快樂之后，我們把身上的沙子拍盡，每個人便有了幾分成就感，總想作出點杰作來。于是我們便商量著。是做城堡，還是起高樓呢？經過幾翻七嘴八舌之后，大家一致同意搞修水水利工程。說干就干，大家一點也不懶惰，五個人各自選好了五個位子，從上往下慢慢挖洞。雖然有的洞在挖的過程中發生了“倒塌”事件。但我們都急時修好了。沒過多久，我們的工程式搞好了，接著我們就開始灌水。奇怪，怎么灌那么多水，水沆里一點反映沒有？原來呀，灌進的水全都沉到地下去了。正想改裝，可天色已晚，穿上鞋，個個伙伴都跑回家去啦！
童年的游戲是美好和開心的，我們必須把握并珍惜童年里的點點滴滴，才不會虛度我們美麗的金色童年。
童年精彩片段范文3
《女兒的故事》是著名兒童文學作家梅子涵寫給所有孩子和家庭的一部小說。作者用別樣的言說方式講述了大人和孩子一起成長的喜悅與煩惱，真人真名，真事真情。爸爸講述女兒的故事，女兒講述自己的成長，幽默而又溫暖，真摯而又精彩，由《百年百部中國兒童文學經典書系》收錄并推薦。
【主要內容】
《女兒的故事》是一部非常有趣的書，小說中的“爸爸”叫梅子涵，“女兒”叫梅思繁，“爸爸”梅子涵是故事的敘述者。在敘述“女兒” 點點滴滴成長的同時，也纏繞著“爸爸”絲絲縷縷的煩惱。書中孩童那無忌的童言、歡樂的童真、精彩的童年，詼諧又幽默；成長過程中的煩惱、升學的壓力、父母的期盼，真實又壓抑，所有的這些便交織成了生活，反映了一個共同的主題――成長。
【作者小傳】
梅子涵，男，祖籍安徽，出生于上海。1966年中學畢業，下鄉10年，在農場磚場當工人，自行學習文學寫作，發表詩歌、散文、小說，其中有散文被選入大學中文系作為工農兵學員教材。大學畢業留校任助教，后晉升講師、副教授、教授?，F為上海師范大學人文和傳播學院兒童文學研究所所長、兒童文學博士生導師，中國作家協會會員，上海作家協會理事。1979年開始兒童文學寫作，出版書籍多種。作品獲得過全國兒童文學獎、江蘇省兒童文學獎、冰心文學獎、全國少兒讀物獎、巨人文學獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎等。
【精彩片段一】
他原來是只吃龜鱉丸的，但是他們班級別的同學吃起來是直線上升，最多的已經達到五種了：太陽神、龜鱉丸、昂立一號、生命口服液、多靈多魚腦精。――不夸張的！――不騙人的！是指一天吃五種哦。所以孫斌想，我只吃一種肯定不夠，我會考不過別人的。孫斌的媽媽當機立斷：再吃一種！早上龜鱉丸，晚上魚腦精。孫斌說：“感覺的確不一樣！”但是過了一段日子，他發現，好像是心理作用。他媽媽說：“心理作用也要吃！”梅思繁考中學的那段日子，她爸爸也買過生命口服液給她吃。吃了兩天，梅思繁就說：“我精力充沛了！”她爸爸說：“這么快，又不是老鼠藥！”
――《女兒的故事?袁老師》
【精彩片段二】
上書法課練字的時候，老師走到鄭夢婕身邊，看她寫得怎么樣，鄭夢婕說，老師，你的臉長得像青蛙一樣。老師說，人家也說我的臉像青蛙一樣，中學時，我的綽號就是叫青蛙。老師是大學畢業剛分配來的。大家都笑死掉。老師叫：不要把墨汁打翻！
――《女兒的故事?真正的故事》
【精彩片段三】
我說我要參加昆蟲組，我爸爸說，正好，我小時候也參加過昆蟲組，還參加過昆蟲夏令營呢！我爸爸就在條子上寫道：陸老師，梅思繁不想參加舞蹈組，想參加昆蟲組，您看是不是可以幫她換一換？謝謝啦。結果陸老師就給我換了。這可讓我開心死！昆蟲組活動的時候我們就跑到學校外的草地上去抓蟈蜢（就是螞蚱），我們大呼小叫，就好像激動得快不行了。結果我爸爸從窗口伸出頭來，因為草地就在我家的窗外，我家就在我們學校的旁邊。我爸爸說，你們在干什么？我揚揚手中的瓶子說，爸爸，我們在抓蟈蜢！――我當時真恨不得就這樣一輩子抓蟈蜢抓下去。
有一次，我們抓得累了，就在一個草窩里躺著休息。有一條大黃狗朝我們拼命叫，汪！汪汪！汪汪汪汪，汪！我們不明白它叫什么，我們就跟它對叫，汪！汪汪！汪汪汪汪，汪！汪汪……我們人多勢眾，七嘴八舌，叫得一塌糊涂，叫得真像是狗在叫。
我爸爸又從窗口伸出頭來，他說，你們汪汪汪汪叫得真像狗一樣！
他說，啊，我知道狗為什么朝你們叫了，因為你們躺在了它的狗窩里。
嚇得我們“哇”地魂飛魄散，逃都來不及。
結果果然那是大黃狗的窩。它看看我們逃得魂飛魄散，就莫名其妙地盯著我們看了一會兒，然后慢騰騰地朝著草窩走去。
回到家里，爸爸說，你今天不錯，睡到狗窩里去了，正好，小狗睡狗窩！――我是屬狗的，1982年10月20日生出來的狗。
――《女兒的故事?我的故事講給你聽?躺進狗窩》
童年精彩片段范文4
從自由走向自覺
吳勇老師的“故事性寫作”為解決兒童對自己的生活“熟視無睹、充耳不聞”的問題，積極營造了兒童作為生命個體的在場感，充分培養了兒童觀察、貼近、體驗生活的自覺，充分關注了兒童習作意識的培塑。每一次習作是在回憶故事，每一次習作也是在體驗生活，從而讓習作過程變得“甘之如飴”，兒童就會自覺關注自己的生活，關注自己的故事，把寫作看成是自己的一種需要，一種心靈傾訴的需要，從而引導兒童的故事寫作從自由走向自覺。
課始，在輕松愉快的聊天中，吳老師和孩子們一起進入到充滿情趣的生活場景：“一看到這個‘牙’字，你的腦海中立即會閃現一個什么詞語？”“每一個詞語后面都藏著一段有滋有味的故事，或者煩惱，或者痛苦，或者快樂！就讓我們打開記憶的閘門，講一講屬于自己的牙齒故事吧！”記憶的閘門被開啟，諸如“刷牙、牙套、牙痛、拔牙、斷牙”等很多孩子都有過的真切體驗被逐漸喚醒，精彩故事在課堂上重現，言說欲望被點燃。這時，吳老師再次引導：“牙齒的故事真有趣、真精彩！想不想讓更多的人走進我們的故事、分享我們的故事？”這樣，就啟發學生童年的故事是可以寫下來的，是可以和同伴一同分享的，是可以成為人生美好的回憶的。課堂結束時，吳老師再次引導孩子們關注自身豐富而又獨特的童年生活：“孩子們，想不到，一顆小小的牙齒竟然引發出這么多真實而精彩的故事！其實在童年這本大書中，像這樣的故事還有很多，書包的故事、作業的故事、零食的故事、電視的故事、做夢的故事……我堅信：只要打開其中的任何一頁，都能喚起你美好的回憶，都能讓你的文字精彩無限！”吳老師的課堂，習作內容與童年的理想生活同構共生，兒童書寫酸甜苦辣的童年故事，展示磕磕絆絆的成長歷程，表達童稚真實的情感思想，習作就從自由走向自覺，成為兒童“生命、情思的舒展”。
從原生走向創生
習作當然是需要學習的，但我們發現，在一次一次枯燥、繁復的訓練后，兒童的寫作能力沒有質的提高，作文變得矯揉造作、刻板僵化，反而失去了言語的智慧和靈性。而在吳勇老師的課堂上，他順應兒童的表達欲望，關注兒童言語的原生狀態，以此為起點進行巧妙引導、點撥，在一種自然無痕的過程中，讓兒童的言語從原生走向創生，變得更具個性，更富于表現力。
在《牙齒的故事》的課堂上，吳老師主要關注了這樣幾個言語學習點：情節曲折、角色恰當、想象豐富，而所有的學習都是在對例文的學習和對習作的評析中實現的。在欣賞了同齡學生的第一段例文后，吳老師這樣引導：“請大家邊讀邊想：小作者拔牙，一共拔了幾次，分別用了什么辦法？”然后以“文似看山不喜平！精彩的故事就是這樣一波三折、扣人心弦”總結；習作評價時，有學生提出“牙齒怎么會由‘小白’變成‘小黑’的，這個過程要交代清楚”的意見后，吳老師馬上引導：“我明白了，這個片段寫得還不夠曲折，是吧？”就這樣，“情節要曲折”的指導和學習就水到渠成。還有，吳老師在引導學生體會“拔不出牙的著急”中學習“細節描寫”，在欣賞“童話版”故事的過程中學習“角色恰當”“想象豐富”，在評價學生習作的過程中學習“要適當夸張”。
從學生的習作呈現中，我們看到這種學習是卓有成效的。學生關注了語言，關注了情節，關注了藝術加工，很顯然，學生的作品已經不是純原生狀態的了。吳老師創造了適宜學生言語學習的環境，找到了對于這一次寫作而言的言語生長點，充分挖掘出了兒童的言語潛能，讓每個兒童都在從“原生”到“創生”的歷程中成長為言語天才。
從共性走向個性
囿于課堂的作文教學是有共性的，包括寫作內容（牙齒的故事）和寫作方法（情節曲折、想象豐富、角色恰當），但吳勇老師巧妙地通過激勵性評價、形成性評價，站在兒童的視角去了解他們的思想、欣賞他們的語言、體驗他們的情感，讓每一個兒童都找到屬于自己的言語通道，讓每一個兒童都表達自己的真情實感，讓每一個兒童都展示自己的心靈世界，這樣，兒童的自我意識就會在寫作的過程中不斷覺醒，從而讓兒童寫作從共性走向個性。
童年精彩片段范文5
我努力在記憶中搜尋關于這顆牙齒的片段，終于，我想起那個不堪回首的春天。對我來說，童年的記憶是灰色的。因為，我的母親是個脾氣暴躁的女人。我七歲那年，父親因受不了母親的狂躁而離家出走，從此，母親的脾氣變得更加暴躁。在我的記憶中，母親一雙猩紅的嘴唇在不停地責罵；一雙擦著橘色指甲油的手，時常落在我的頭上、身上，還有臉上。我清晰地記得，一次，母親抓著我的衣領狠狠地抽打我的臉，打掉了一顆已經松動的乳牙。我哭泣著彎腰揀起那顆牙齒，正不知該如何是好的時候，母親突然上前猛地奪過那顆牙齒，扔進馬桶里沖掉了。
我真的沒有想像過，那顆后來慢慢長出來的牙齒，會在我成年后的這個春天再一次脫落。而這次，我再也不可能長出新的牙齒。
我鑲了一顆做工精細的假牙，讓它填平了我兒時那段痛苦的記憶。但是，當我用力咀嚼食物的時候，我常有一種異樣的感覺。牙齒的表面很真實，但它的下面卻永遠隱藏著我童年世界那個可怕的空洞。
七年后的一個春天的清晨，一陣孩子的哭聲把我從睡夢中驚醒。接著我聽見6歲半的女兒凱茜，焦急地敲著我臥室的房門。
“媽媽！媽媽！你快來呀！你快來呀！”我快速起身打開房門，眼前的一幕讓我著實吃了一驚。凱茜蓬亂著一頭棕色的小卷發，臉上凌亂地掛著幾行淚珠，嘴角掛著一些痕跡模糊的鮮血。她的小手不停地抹著她的嘴唇，我看見她粉嫩的小嘴唇上也零星地粘著鮮紅的血跡。
“發生了什么事，親愛的？”我一把抱住了小凱茜，聲音發顫地問。
“媽媽，我的牙掉了！嘴也出血了……”凱茜哽咽著說。
接著，她拉著我的手，把我帶到洗漱間，小手指著她的小臉盆。我端起臉盆看了很久，奇怪，除了水之外并沒有發現什么異常。而就在我準備放下它的一瞬間，我忽然看到一個潔白的小牙齒靜靜地躺在盆底。我忙伸手把那顆牙齒從水里撈出來，小心翼翼地托在手心里，轉身問凱茜：“是它嗎？親愛的？”
凱茜點點頭。這時，我才恍然明白，孩子已經到了換牙的年齡。這時候，凱茜又開始小聲抽泣，她張開嘴示意我往里面看。我笑了，她左面門牙處變成了暗紅色的洞。我知道，凱茜是個愛美的小姑娘，她一定是為了她掉下的牙齒而感到難過。
“我不明白我的牙為什么會掉下來！”凱茜的表情似乎很不理解。
“因為凱茜不再是小孩子，凱茜開始長大了?！蔽蚁肓讼胝f，“所以‘牙齒仙女’要給漂亮的凱茜換上潔白美麗的牙齒呀！”
聽到“牙齒仙女”，一縷驚奇的光芒從凱茜明亮的大眼睛里掠過。
接著，我告訴她，“牙齒仙女”會在一天夜里，悄悄飛到她的身邊，送給她美麗的牙齒。
很快，從凱茜的臉上再也找不到難過恐懼的神情。她背起書包高高興興地走出家門，神采奕奕地登上了幼稚園的校車。
我把女兒這顆象征著長大的牙齒，小心翼翼地放進了一個絨制的小布袋里，收藏起女兒童年的一個精彩片段。
夜里，我悄悄地走進女兒的臥室。熟睡中的她，臂彎里摟著一個去年圣誕節我送給她的一支仙女棒。她那美麗稚氣的臉上，掛著一絲幸福的微笑。我想，在夢中她也許見到了“牙齒仙女”。怕吵醒熟睡中的小姑娘，但是，我還是情不自禁地伸出手去，輕輕撫摸著她搭在枕邊的柔順長發。
童年精彩片段范文6
青春期的她游走在兩種截然不同的世界里，一種是充滿作業、考試、小團體的校園，另一種則是游戲機房、歌舞廳、小混混斗毆的“小社會”。她看著中國第一代歌舞廳開起來，第一批港臺娛樂來到身邊……《那些回不去的年少時光》以真摯的感情、真實的細節，講述了一段發生在那個年代精彩扣人的青春和愛。在這本書中，你可以看到所有你曾熱愛卻正在遺忘的人和事，更可以看到屬于自己的青春和成長。
看過這本書的人會不會覺得書中的某個片段帶著我們回到了自己的童年？在某一段中你一定能看到自己的影子。桐華秉承了她的一貫風格，很多人說她屬于后媽型的，不給讀者一點撕心裂肺的感覺就無趣了。我以為這本書可以稍微改變看完《云中歌》后帶給我的痛苦，希望她可以將文章中的感情寫得委婉一點，或者期待她能夠寫個讓大家都能接受的結局，不至于看完后會糾結?？煽赐甑谝徽挛揖椭溃@本書不再讓人肝腸寸斷、淚流成河，卻讓人久久不能釋懷。淡淡的憂傷像藤蔓一樣蔓延，一點點深入到我們的細胞里，讓我們跟著羅琦琦一起走進她的童年，和她一起慢慢長大。冷不丁還能看到熟悉的場景、熟悉的對話，仿若一個時光機，將那些模糊而又青澀的童年就這樣慢慢拉到我們眼前。
羅琦琦的童年很普通，很平凡，但又不普通，不平凡。她做過壞學生，也做過好學生。她有極度憎恨的“聚寶盆”，也有一個喜歡喊自己蠢豬的曾紅；有一段懵懵懂懂的暗戀，也有一個今天我恨死你、明天又能親切挽著手的假想敵；有一個志同道合的閨密，也有一幫臭味相投的哥們兒。如果說是因為她默默無聞的性格而被“聚寶盆”一再當眾，那我更愿意相信她這叫遺世而獨立，但可惜的是我當時并不知曉自己是這么高尚，我也因被罰站怕被自己暗戀的人和自己的假想敵看到而羞愧過。
也許真的是有物極必反的原因，罰站的次數多了，她也會站得心安理得，并會面帶微笑地想：謝謝參觀，愛護環境，請勿攀爬照相。直到后來，“聚寶盆”被她無所謂的態度徹底打敗后采取了放任不管態度后，她反倒覺得自己不太適應了。在變成一個極品的同時，內心也變得堅韌和敏感。她并不是沒有疼痛的，但是已經學會了如何偽裝來保護自己。同時她也是幸運的，她碰到一個不走尋常路的曾紅，那個不理其他老師硬是要給一個差生上臺演講機會的女老師。這給羅琦琦的讀書生涯帶來了許多新的挑戰，教會羅琦琦如何面對失敗和膽怯，教會她如何做到冷靜看待周邊的事物。
（消失的老鼠）
