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關于黃河的資料范文1
埃布羅河中游河道及河岸生態系統評價
黃河內蒙古段二期防洪工程水土保持措施
新聞分析:今年黃河防汛抗旱形勢不容樂觀
黃河防洪工程影像資料規范化探索
保加利亞黑海沿海地區的供水問題及對策
淺議堤防道路維修養護方法與工藝
淺析壩岸水下根石探測新技術的應用
陳雷主持會商研究部署汛后重點工作
加強水資源保護與管理,推行節水用水新模式
陳雷會商部署當前和下一階段防汛抗旱工作
我國全面進入主汛期防汛抗洪壓力增大
JZL-350型兩用鉛絲籠縫合機的研制與應用
小水庫加固中的滲流分析及防滲方案選取
加快重大水利工程建設夯實經濟社會發展基礎
淺議懸立式水尺在水位觀測中的應用
水利部印發關于加強河湖管理工作的指導意見
多功能黃河險工險情報警器設備研制與應用
黃河流域水環境監測質量管理形成新模式
黃河干流各河段治理開發保護的功能與任務
黃河又遇枯水年今冬明春黃河水調形勢嚴峻
淺談黃河水利改革發展中的探索與思考
基層水利普查檔案專項驗收工作全面完成
淺析堤頂瀝青路面破壞成因及維修方法
國家防總召開專題會議研究部署抗旱和防汛工作
論黃河長治久安之三:黃河下游徑流和泥沙
黃河禹門口以上干流統一高程系統項目啟動
應用技術類創新工作存在的問題與解決的途徑
確定年度水量調度目標推進生態文明建設
原陽黃河滾河防護工程現狀及存在問題分析
對構建檔案館安全保障體系建設的幾點思考
黃河機淤固堤工程解決機淤土場難題的辦法
建設俄羅斯貝加爾湖水資源的合理利用問題
淺析堤防管涌的形成原因及處理措施
黃河中上游地區生態環境呈現總體向好趨勢
加強治黃隊伍建設構建職工教育大格局
氣候變化對美國西南部地區水資源的影響
黃河泥砂資源作為建筑材料開采問題研究
淺談如何提高水文站在站資料整編質量
黃河下游灘區鄉級遷安救護預案探索與應用
檔案信息資源開發中存在問題及解決措施
縣級黃河防大汛工作調度流程的研究及應用
國務院實行最嚴格水資源管理制度意見
鄆城黃河防汛備石儲備存在的問題及建議
多功能新型機淤工程尾水排放管的研制與應用
檔案信息資源網絡化管理的問題與對策
做好控導工程險情搶護工作的幾點看法
關于黃河的資料范文2
七年級下冊第二單元語文綜合性學習活動課《黃河，母親河》。
二、教學活動場地
計算機網絡教室，且接入Internet。
三、信息技術
網絡教室控制軟件、服務器、課件。
四、課堂實錄
師：（情境導入）黃河，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們進行一次黃河文化巡禮，去撿拾那些沉淀文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。
師：我們這次活動分為三個環節：“看我黃河”、“誦我黃河”、“救我黃河”，我們以競賽的形式展開，分為必答題、搶答題和創新題三種題型。每一豎行的同學自然為一小組?？偟梅肿罡叩囊唤M同學獲勝，并將獲得精美獎品。
第一輪比賽是必答題，每小題10分，同學們將會在自己的電腦上收到相關問題，各小組同學進行分工合作，爭取在最短的時間內利用互連網搜索工具收集到最有用的材料。限時3分鐘。請進入第一環節“看我黃河”?？纯赐瑢W們對黃河了解多少。
教師用網絡教室控制軟件下發文件，并用課件展示以下問題：①黃河起源于哪里？流入什么海域？②黃河全長多少公里？黃河中游流經什么高原？③黃河上有一個著名的瀑布，請說出它的名稱。黃河下游由于河沙淤積，河床抬高又被叫做什么河？④黃河是中華民族的搖籃，你知道在黃河流域建都的王朝有哪些嗎？它們的都城分別在哪兒？請舉出其中一個。
學生快速在互聯網中分工合作查找資料。
同時，教師發揮網絡的監控功能實行監控，及時掌握學生搜索情況，并利用網絡的輔導功能，給學生以必要的提示，主導學生獨立獲取知識。
師：時間到?。ń處熯\用屏幕廣播控制學生電腦，中斷學生搜索資料，展示課件。）
第一組同學請看題：黃河起源于哪里？流入什么海域？
生：黃河起源于青藏高原，流入渤海。
師：正確，第一小組同學加上10分。（第一小組的同學歡呼鼓掌。）
師：第二組同學請看題：黃河全長多少公里？黃河的中游流經什么高原？
生：全長5464公里，黃土高原。
師：非常準確，第二小組同學也可以加上10分。
師：第三組同學請看題：黃河上有一個著名的瀑布，請說出它的名稱。1997年柯受良在這里用跑車飛躍黃河。
生：壺口瀑布。
師：好，第三小組同學加上10分。
師：第四組同學請看題：黃河下游由于河沙淤積，河床抬高，又被叫做什么河？黃河是中華民族的搖籃，你知道在黃河流域建都的王朝有哪些？它們的都城分別在哪兒嗎？請舉出其中的一個。
生：又叫懸河。夏朝都城在陽城。
生：我再來補充。還有商（亳，后至殷）、周（鎬京）、秦（咸陽）、西漢（長安）、東漢（洛陽）、魏晉（洛陽）、隋（長安）、唐（長安）、宋（東京）。
師：第四組的同學回答得非常完整，我們給他們加上10分。（第四小組的同學擊掌慶祝。）
小組分工探究，對材料加以整合、提煉后提供給大家，使小組成員精攻一點又了解全部，拉近了彼此的距離，增強了協作意識。
師：五千年的中華歷史在這里發源，所以我們又把黃河稱為我們的母親河。我們歌唱黃河，就是歌唱我們的祖國。下面我們進入第二個環節“誦我黃河”，第二輪每題20分，答錯或提前犯規搶答者將會扣去20分。5分鐘時間網上搜索，小組同學應該吸取上一輪比賽的經驗，更好地進行分工合作。
教師利用網絡教室控制軟件下發文件，繼續利用網絡的監控功能實行監控，隨時了解學生的學習情況，調整教學節奏和進程。展示課件內容如下：①請說出一個關于黃河的諺語或成語，并解釋。②請說出與黃河有關的古詩有哪些？③《黃河頌》是誰寫的詞，誰譜的曲？請朗誦其中幾句你最喜歡的句子，看誰讀得最有感情。
師：時間到?。ń處熯\用屏幕廣播控制學生電腦，中斷學生搜索資料，展示課件。）
第一題：請說出一個關于黃河的諺語或成語，并解釋。開始搶答！（學生通過學生機中的電子舉手功能來搶答。）
師：第二組的張琳同學請回答。
生：跳進黃河洗不清。這句子的本意是說受了很大冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗清。因為黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清了”。
師：大家記住了嗎？第二組加上20分。還有嗎？繼續搶答。
師：第四組的劉新請回答。
生：說盡黃河只為水。意思是比喻說了多少話，只有一個目的。
師：完全正確，第四組加上20分。
師：下一題，請你說出與黃河有關的古詩有哪些？需要說出詩的題目和作者。開始搶答！
師：第二組的李力鑫這次最快，請作答。
生：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）
黃河九曲今歸漢，塞外縱橫戰血流。（薛逢 《雜曲歌辭·涼州詞》）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
師：第二組的同學找了這么多呀，不錯！其余組的同學還有嗎？
師：第一組的劉美你來答。
生：白日依山盡，黃河入海流。 （王之渙《登鸛雀樓》）
白花垣上望京師，黃河水流無盡時。（王昌齡《橫吹曲辭·出塞》）
大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
師：同學們太有才了，找了這么多。
師：《黃河頌》是誰寫的詞，誰譜的曲？請你朗誦其中幾句你最喜歡的句子，看誰讀得最有感情。
生：光未然作詞，冼星海譜曲。
師：你能深情朗誦其中幾句你最喜歡的嗎？
生：（聲情并茂）啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發揚滋長!我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!
生：老師，我還可以讀得更好些。（學生都躍躍欲試）
師：非常自信的一位同學，好，你來讀兩句。
生：（飽含深情地）我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!（掌聲雷動）
師：兩位同學的朗讀感染了我們，讓我們滿懷深情地齊讀課文《黃河頌》，以此來表達我們對母親河、對祖國的熱愛之情。（學生飽含深情地齊讀，整個課堂被強烈的愛國氛圍所包圍。）
師：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字，《詩經》中許多篇章都提到過,那時的黃河水還比較清亮,黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多,水草豐茂,清澈秀麗,古代的黃河也曾經像屏幕上大家所看到的一樣擁有綠樹青山,古代的黃河也曾像這樣微波蕩漾。但是我們現在的黃河又是怎樣了呢？下面讓我們加入到“救我黃河”行動中去吧！
師：同學們在互聯網中收集黃河目前所面臨的問題，并針對你所收集到的問題，說說治理黃河的合理辦法，要求表達準確，簡潔全面。本題30分，限時5分鐘。
（學生在互聯網中查找相關資料。）
師：時間到！開始搶答！第四組的鄧新藝你來展示。
（教師通過屏幕轉播的方式展示學生收集的成果，全班同學都能看到指定學生的電腦屏幕。）
生：（配以相關圖片）由于暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蝕性差，使黃河中游黃土高原成為我國水土流失最嚴重的地區。黃土高原嚴重的水土流失使黃河成為馳名世界的多泥沙河流。黃河年傾瀉16億噸的泥沙90％來自黃土高原。每年流失的 16億噸泥土，絕不僅僅是把一條河染成觸目驚心的黃色。它隨水而下，淤塞了湖泊，沖決了丘陵，抬高了河床，滌蕩了平原。我認為應該在黃土高原多種樹，緩解黃土高原水土流失問題。
師：圖文并茂，加上精彩的解說，理所當然應該得30分。繼續搶答！下面第二組的陳鑫讓我們看看你找的資料。
生：（配以相關視頻）今年年初，黃河流域水資源保護局組織專家組，對黃河水污染的狀況及危害進行了量化分析，發現黃河干流近40%河段的水質為劣五類，基本喪失水體功能。隨著經濟發展，黃河流域廢污水排放量比上個世紀80年代多了1倍，達44億立方米，污染事件不斷發生。黃河上游的絕大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游幾乎所有支流水質長年處于劣五類狀態，支流變成了“排污河”。鄭州本來因水而興，它依傍黃河，還有賈魯河、熊耳河、金水河從城中流過。但隨著工農業的巨大發展，污染日趨加重，引水渠道縱橫交錯，三條曾經流淌不盡的河流先后枯竭。我認為我們首先應該節約用水，對黃河周圍污染源進行有效的治理。
師：觸目驚心的視頻讓我們看到黃河已經傷痕累累了，作為炎黃子孫的我們為保護母親河設計一則公益廣告吧！限時5分鐘。（學生打開桌面的Word文檔錄入）
師：時間到！第二組的劉海波第一個搶到。
（教師通過屏幕轉播的方式展示學生收集的成果，全班同學都能看到指定學生的電腦屏幕。）
生：行動起來吧，不要讓我們的母親肝腸寸斷！
師：運用擬人的修辭手法，感情真摯，第二組可以加上30分。下面，第一組的江濤你來。
生：不要讓黃河的最后一滴水成為我們的眼淚！
師：多么觸目驚心的語言。第四組也加上30分。
生：保護黃河，就是保護我們的母親！
師：直接表達了我們的心聲。第一組加上30分。
師：（小結）我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！其余同學把你們寫的廣告詞附上各自今天這堂課的收獲通過學生機的發送作業功能發給老師。
師：課堂上我們來做一個即時檢測 ：（判斷題）①黃河起源于青藏高原，流入黃海。②黃河全長5464公里，黃河中游流經黃土高原。③不到黃河心不死比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。④ “九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”出自王維的《使至塞上》。
學生通過即時檢測在電腦上完成作業。成績即時反饋，教師及時掌握學生學習情況，還為個別輔導和改進教學提供了及時準確的反饋信息。教師宣布優勝小組，發放精美小獎品。
五、課評、反思
1.教師施教方式由單純傳授型轉變為主導型、指導型
韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道受業解惑也?！笨梢?，傳統的教師角色定位為傳道者、授業者、解惑者，強調教師為主體，施教方式主要為傳授型。新課標強調，教師是學生學習的組織者、促進者、合作者、參與者和主導者，施教方式主要為引導型、指導型。新課標指引下，教師的角色正在發生歷史性的巨大轉變，信息技術網絡為教師角色轉變提供了可能。
本節課中，教師作用的發揮和角色的體現，不是教師講了多少、講得有多精彩，而是體現在課前教師對學生合作方法的指導及對教學內容、環節以及教學課件的精心設計和教學方法的精心思考，體現在課中教師對學生遇到疑難時的參與、激勵和主導及對課堂節奏的細致把握，體現在課后對學生后續學習的激勵和指導。
2.學生學習方式由被動聽講轉變為主動參與
傳統教學比較忽略對學生學習方式的研究，比較忽略學生主動性的發揮，學生學習方式以被動接受為主要特征。新課標特別注重學生主體性的發揮，倡導自主學習、探究學習、合作學習的方式。信息技術網絡提供了開放的Internet，虛擬學習社區為此提供了技術保障。
本節課中，所提問題的答案由學生分成小組合作學習，而每一個小問題的解決都是由學生自己動手搜索相關資源、組織語言進行回答，對一些比較開放的題目也在教師的指導下進行了力所能及的探究。這樣，整堂課學生的主體性得到了體現，學生的積極性得到激發和保護，學生的自主學習、探究學習、合作學習的意識和能力得到了提高，學生學習語文的興趣高漲，課堂氣氛非?；钴S?？梢哉f，教師借助信息技術網絡優勢較好地彌補了傳統教學的不足。
3.計算機網絡教室應注重學科、課程的選擇
計算機網絡教室固然有其不可替代的強大優勢，但是，是不是所有的課型都適合應用？是不是所有學科的所有內容都適合應用？答案顯然是否定的。任何一種教學手段都不是萬能的，無論它的技術是多么先進和前衛。這就涉及計算機網絡教室應用與學科特點及內容特點相結合的問題。學生通過其他手段也能輕松而方便地解決問題，完全不必借助計算機網絡教室，比如語文學科的生字詞的注音和解釋問題，就可借助傳統的查字典、詞典的方式來解決。
計算機網絡教室的主要優勢：一是網絡教室接入了互聯網，給學生提供了豐富的學習資源，能支持學生的自主學習；二是網絡教室安裝的網絡教室控制軟件提供了交流協作的平臺，能讓學生利用網絡交流工具進行討論交流和共享成果，能促進學生的合作學習；三是能強有力地支持學生開展一些較有深度問題的探究學習。
因此，對課程內容的選擇，應該注意選擇那些需要學生合作交流或深入探究的內容。計算機網絡教室應該與其它教學手段結合使用，使之都與學科特點和課程特點相結合，充分發揮各種教學手段的優勢，彌補各自的不足。
關于黃河的資料范文3
［關鍵詞］水資源水權東平湖管理
由平湖水庫是黃河下游運用機遇最大的分滯洪區，也是黃河下游最大的支流——大汶河的自然滯洪區，同時又是國家南水北調東線過黃河的調蓄水庫和山東省西水東調工程的水源地，正向李國英主任所講的東平湖是黃河下游防洪和水資源利用戰略布局中最重要的棋子，是黃河下游防洪和水資源利用的一項戰略工程。在南水北調東線工程即將開工建設之際，認真分析研究東平湖水資源的管理問題，對確保黃河長治久安和充分發揮水資源效益意義重大。
1東平湖水資源及其開發利用現狀
1.1東平湖水資源概況。東平湖位于黃河右岸由寬變窄的過渡段上，大汶河匯流入黃處。庫區總面積627km2，其中老湖區209km2，設計蓄洪水位46m，近期蓄洪水位保證44m爭取44.5m，老湖常年積水面積124km2，蓄量約1.65億m3，多年平均水位40.25m，水面面積近20萬畝。本地區水資源主要包括大汶河來水、可引用的黃河水、南水北調調來的長江水等。
1.1.1大汶河水資源。大汶河是山東黃河最大的支流，也是東平湖的主要補給水源，根據水文資料統計，大汶河水資源具有以下幾個特點：（1）來水量年際和年內豐枯變化大。入湖水量多年（1952～1999）平均為10.77億m3，最大為1964年的60.73億m3，最小為1989年的0。其中7～10月份平均為6.10億m3，其它月份為1.66億m3。（2）來水量呈現遞減趨勢。近年來，汶河上游加快了整治步伐，加大了地表徑流攔蓄措施，擴大了水資源的開發利用，使來水明顯減少，春季減少尤甚。據統計，1952～1960年平均來水量為14.70億m3，1961～1970年平均來水量為17.49億m3，1971～1980年平均來水量為9.30億m3，1981～1989年平均來水量為3.31億m3，1990～1999年平均來水量為8.70億m3。進入80年代枯水期，汶河春季不斷出現長期干河斷流的現象，尤其是從1988年10月至1990年5月，創連續20個月未發生徑流的記錄。
1.1.2黃河水資源存在斷流與棄水并存的現象。據水文資料統計，1950～1999年黃河平均每年入海水量344億m3，其中非汛期入海水量為133億m3。其中：1950～1959年平均每年入海水量480億m3，非汛期入海水量181億m3；1960～1969年平均每年入海水量501億m3，非汛期入海水量210億m3；1970～1979年平均每年入水量311億m3，非汛期入海水量124億m3；1980～1989年平均每年入海水量286億m3，非汛期入海水量96億m3；1990～1999年平均每年入海水量142億m3，非汛期入海水量54億m3。因此，利用東平湖水庫可供調蓄的黃河水量是有保證的。
1.1.3南水北調水量。根據1993年9月水利部會同有關省市共同審查通過的《南水北調東線工程修訂規劃報告》和《南水北調東線第一期工程可行性研究修訂報告》，第一期工程過黃河規劃規模為200m3／s，31.1億m3／年；2020年水平過黃河規劃規模為400m3／s，80.1億m3/年；過黃河最終規劃規模為700m3／s，130億m3／年。根據調整后的《南水北調東線一期工程山東供水區規劃報告》，2010年山東需調引江水30億m3，通過東平湖調節由西水東調工程向膠東送水10～12億m3，2010年后黃河以北的聊城、德州兩市可利用江水5億m3。
1.2東平湖水資源開發利用現狀。從整體上看東平湖地區屬于水資源比較豐富的地區，但由于種種原因東平湖目前仍沒有擺脫只考慮防洪而不能適當調蓄的單一運用方式，再加上來水量時間上分布不均、引湖開發利用設施配套差、湖水水質較差等因素，東平湖地表水資源開發利用率仍較低，多年平均引湖水量只有0.66億m3左右。
2黃河主管部門對東平湖水資源管理現狀及主要依據
2.1黃河主管部門管理現狀。國務院《取水許可制度實施辦法》、水利部《關于授予黃河水利委員會取水許可管理權限的通知》等下發后，根據統一部署，東平湖管理局自1994年下半年起組織開展了東平湖（含大清河戴村壩以下）水資源開發利用情況普查及取水許可登記工作，1995年7月對其4個地表取水口和360個地下取水口發放了取水許可證；并于2000年6月份由黃委對地表水和生活、工業用地下水取水口換發了取水許可證。根據水利部《取水許可監督管理辦法》的規定，取水許可監督管理機關每年都認真組織開展了取水許可證年度審驗和取用水統計工作，定期不定期地對取水人的取水情況進行現場監督檢查。
2.2黃河主管部門管理的主要依據。（1）東平湖滯洪區包括新湖區和老湖區兩部分，是分滯黃河洪水、接納汶河洪水，控制艾山下泄流量不超過10000M3/S，確保山東黃河防洪安全的關鍵工程。老湖區不僅分滯黃河洪水，而且接納汶河洪水，調蓄南水北調水量，運用機遇高，防汛任務重。因此，確保分滯黃河洪水和蓄滯汶河洪水安全是東平湖老湖的首要任務，在此前提下，才能進行綜合開發、蓄水興利，發揮工程最大效益。東平湖水庫和水資源只有由黃河部門實施統一管理，南水北調東線經過東平湖調蓄由黃河部門牽頭管理才能在確保黃河和汶河防洪安全的前提下，把防汛和利用水庫調蓄興利有機結合起來。充分利用東平湖，適時增蓄汶河來水和調蓄黃河豐水，以減少高成本的南水北調水量，節約資金，對確保黃河長治久安、國家南水北調、山東西水東調和產業經濟的發展，意義重大。（2）水利部《關于授予黃河水利委員會取水許可管理權限的通知》明確規定：黃河水利委員會對黃河干流及其重要跨省區支流的取水許可實行全額管理或限額管理，并按照國務院批準的黃河可供水量分配方案對沿黃各省區的黃河取水實行總量控制；在黃河干流托克托（頭道拐水文站基本斷面）以下（含河口區）……東平湖滯洪區（含大清河）范圍內的取水，應到黃河水利委員會進行取水登記，領取取水許可證，其中已由當地水行政主管部門登記過的，應到黃河水利委員會換領取水許可證。（3）水利部《取水許可監督管理辦法》明確規
定：流域機構是實施本辦法的取水許可監督管理機關，按取水許可分級審批權限，負責對管理范圍內的取水實施監督管理。（4）《山東省黃河河道管理條例》第25條明確規定：在黃河河道管理范圍內設置或擴大排污口，應當征得黃河河道主管機關同意等。
3東平湖水資源管理方面存在的主要問題
3.1管理權交叉，給水資源統一管理設置了障礙。水利部（1994）197號《關于授予黃河水利委員會取水許可管理權限的通知》中明確規定，東平湖滯洪區（含大清河）內的取水由黃河水利委員會實行全額管理，受理、審核取水許可（預）申請，發放取水許可證。因此，黃河水利委員會東平湖管理局是東平湖水資源的主管機關，代表國家行使水行政主管職能。1995、2000年由黃委會審批發放了取水許可證，初步實現了對東平湖水資源的權屬管理。
東平湖滯洪區的行政管理權分屬于東平、梁山、汶上三縣，其中老湖區隸屬于東平縣，東平縣設有東平湖管理委員會，主要職責是開發東平湖水產資源、旅游資源，實施東平湖綜合開發戰略。地方政府雖然不管護水工程，但為了地方利益卻一直在大力無償開發水資源功能，產生了諸多矛盾。如2001年8月份，當東平湖水位回落到43M高程之時，黃委會根據全河水資源管理的實際，要求關閘蓄水，保留5.4億M3的儲量，以備黃河水量不足之用，但當地政府卻堅持盡快退水還田，當地群眾也聚眾阻攔，至使黃委指令難以實施，使有限的水資源白白流失。
3.2現有水法關于水資源的流域所有權和使用權規定不明確，影響了流域水資源統一管理效能。黃河水利委員會是水利部的派出機構，國家僅在水利部三定方案中，授權其在黃河流域內及其他相關地區行使水行政主管部門的職責，而缺乏最具權威的《水法》授權，法律主體地位不夠明確。《水法》第三十四條第二款規定，直接從地下或者江河、湖泊取水的，可以由省、自治區、直轄市人民政府決定征收水資源費，而《水法》實施13年后的今天，流域機構還沒有征收水資源費的法律依據和標準，尚未開征黃河水資源費，水資源的國家所有權沒有得到應有的補償和體現。
3.3東平湖水污染嚴重。據不完全統計，排入東平湖的工業和生活污水量多年平均達1億多立方米，大部分未經處理直接排入河道流入東平湖，使東平湖水質日趨惡化。東平湖水多數流入黃河或被當地群眾取用，加劇了黃河污染，危及庫區及沿湖群眾的身體健康，影響水產養殖。近幾年，黃河部門加大了水質監測力度和監督管理力度，配合地方政府和環保部門關停了部分排污嚴重的企業，但東平湖水污染仍十分嚴重，水質一般位于Ⅲ～Ⅳ類之間。東平湖管理局作為東平湖水庫和水資源的主管機關，上級僅僅賦予了其對水質的監督權，對向東平湖排污的單位和個人無權直接采取強制措施，加之戴村壩以上的大汶河隸屬于沿河的縣、市、區管理，給大汶河、大清河和東平湖的防污、治污增加了難度。
3.4東平湖水庫調蓄能力不足，影響了其調蓄水資源效能的充分發揮。東平湖是確保山東黃河防洪安全的一張王牌，是黃河下游防洪、水資源利用戰略布局中最重要的一個棋子，同時作為南水北調東線工程向膠東、天津、北京等地送水的調水平臺，對東平湖蓄水能力提出了更高要求。當前老湖常積水面積一般保持在20萬畝左右，相應蓄水量只有1.65億M3左右，愈來愈滿足不了形勢發展的需要。
3.5水資源管理方式落后，監督管理不及時，影響了水資源管理效能的發揮。多年來，由于黃河主管部門對水的資源管理認識不到位，重建輕管思想嚴重，對水的資源管理和湖產品、旅游資源開發管理力度小，東平湖水資源統一管理尚末真正落到實處。目前尚處在探索階段，管理方式僅維持在粗放管理層面上，缺乏生機和創新，管理效益非常差。
4東平湖水資源管理初步設想
隨著水權水市場的建立，要以水權理論為指導，研究解決東平湖資源管理中的問題，讓東平湖有限的水資源發揮更大的社會效益和經濟效益。
4.1由水利部出臺專門《東平湖水資源管理辦法》，依法規范東平湖水資源的資源管理和開發使用管理行為。
4.2認真執行取水許可制度實施辦法，嚴格取水許可證的發放、審核，建立取用水管理工作體系，完善取水許可制度。
4.3建立東平湖水務一體化管理機制，建立健全水資源管理專職執法隊伍，對東平湖水資源實行統一規劃，統一調配，統一監督管理，統一發放取水許可證，統一征收水資源費，統一管理水量水質，制定完善水資源配置、節約和保護制度，實行水資源有償使用制度。充分發揮東平湖水資源、湖產資源、旅游資源的綜合效益。
4.4采取有效措施，增大水儲備能力，發揮東平湖多種功能。東平湖水庫防洪功能是第一位的，但防洪運有一定的時限性和機遇性，在較長時期內是以蓄水為主。要充分發揮東平湖的蓄水功能，解決好湖區群眾的生產、生活問題。
4.5利用“四五”普法的有利時機，大力開展水法規宣傳，加大計劃用水節約用水的宣傳，讓廣大人民群眾了解水資源短缺現狀，樹立節水意識和憂患意識，樹立水法制意識，營造節水型社會大環境。
4.6為適應市水北調對水質的要求（Ⅲ類以上標準），要認真執行水污染防治法和河道管理條例，加大對入湖（河）排污口的建前審查和日常監督、排污達標控制和總量控制管理。
關于黃河的資料范文4
【關鍵詞】黃河口大閘蟹；網絡營銷；4PS策略
1.緒論
近年來，特別是隨著互聯網技術和物流網絡的發展，我國國民的消費方式發生了很大的轉變，購物場所已經不僅僅局限于商場，超市等實體店面，利用淘寶、京東等電商平臺進行網絡購物的人數急劇增加，網絡購物迅速普及，成為民眾生活不可或缺的一部分。因此，網絡營銷過程中，采用何種營銷策略以及應用何種手段來推進網絡銷售就顯得相當的重要了，面對激烈的市場競爭，如何擊敗強力的對手并讓自身獲得發展，是當前從事網絡銷售的企業以及個體經營者共同面對的問題。
據CNNIC（中國互聯網信息中心）統計，截至 2013 年 12 月，互聯網營銷被全國近21%的企業用于活動推廣，其中約63%的企業以QQ等即時聊天工具為主要營銷工具。即時通訊工具已經成為連接企業和客戶的重要營銷渠道。另一種方式是借助于搜索引擎以及電子商務平臺進行營銷和業務推廣的企業也不在少數，分別達到 56.0%與 47.6%。網絡購物的一般形態表現為，客戶通過搜索引擎進行搜索，點擊進入電子商務平臺進行購買，為企業帶來業績。而此種營銷方式與廣告及其他促銷活動相比，具有顯著的成本優勢，因此成為中小企業的最佳選擇。
網購對于大閘蟹市場，屬于必不可缺的一種購買手段。在這一市場中，陽澄湖大閘蟹遙遙領先，而其對手黃河口大閘蟹的品牌知名度在全國還沒有打響，其市場價格與陽澄湖大閘蟹的市場價格還有一定的差距。網上關于大閘蟹的信息也基本被陽澄湖大閘蟹覆蓋，而且沒有出現銷售黃河口大閘蟹的網站，在天貓商城也沒有一家出售黃河口大閘蟹的旗艦店，在淘寶網的C店也只有零星的幾家店鋪，相對來說，做的比較好的店鋪也只有一家。
2.網絡營銷理論概述
2.1 概念界定
2.1.1 網絡營銷。
網絡營銷就是以國際互聯網絡為營銷基礎，利用數字化的信息和網絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市場營銷方式。
Lauter Born（ 1995）年提出了網絡營銷觀點，將網絡營銷定義為客戶需求為中心全面服務于消費者。沈美麗、陳孟建（2001）將網絡營銷定義為，運用傳統營銷方式在網絡上進行銷售活動，從而更有效地實現企業營銷效果。
2.1.2 4P。
于坤章（2003）在《論現代營銷理論4C對傳統營銷理論4P的導向》歸納了4P理論的發展歷程。Richard Clewett（1960）從“產品、定價、分銷、促銷”四方面來定義4P理論的核心框架。在Jerry（1960）中，“渠道”替代了“分銷”，就是如今的“4P”理論。市場營銷之父Philip Kotler（1967）的營銷組合方法中，包括了渠道、促銷、產品、價格四要素及其組合，并確立了4Ps的核心地位。
產品策略，強調通過供應迎合消費者需求的產品，關鍵在于企業產品與目標市場客戶需求的適應性。
定價策略，強調產品的價格也是影響產品營銷狀態的一個重要目標，在依據市場規律制定基本價格的基礎上，通過折扣、商業信用等方式和技巧對實際價格進行調整，實現企業的營銷目標。
分銷策略，其應用載體是產品銷售網絡，通過選擇不同的分銷渠道，實現產品的不同流通方式。
促銷策略，其真正意義在于刺激消費者購買欲望，主要手段是平面廣告和電視廣告以及其他信息傳播手段增加消費者對產品的好感，從而增加產品銷量。該成果是廣告、促銷推廣、公共關系等可控因素的函數。
2.1.3 SWOT。
SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，最早由美國University of San Francisco的管理學教授Weihrich在上世紀八十代初提出。用來確定企業自身的競爭優勢（strength）、競爭劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threat），從而將產品營銷的戰略與產品本身、外部環境有機地結合起來。
2.1.4 STP。
STP戰略是市場營銷活動中較為重要的戰略內容之一。早在1050年美國市場學家Shi Wendell Smith就提出市場細分的概念，它是營銷活動的基礎，也是保證營銷策略制定的關鍵；目標市場選擇（T）是企業在市場細分之后，按照一定的評估標準，選擇即將要進入的市場。（引自《STP 戰略對企業制定市場營銷策略的看法》建筑工程學院 周武杰）
市場定位（P）是由Due Er ? Rice（1970）提出，就是企業為了得到顧客的認同，根據自身的特征和屬性制定出鮮明的個體形象。（引自《STP 戰略對企業制定市場營銷策略的看法》建筑工程學院 周武杰）
國際營銷學大師、享有營銷學之父美稱的著名營銷教授Philip Kotler（1990）系統地提出STP戰略STP理論由市場細分、目標市場、市場定位三個部分組成。首先，在市場細分的基礎上，找到本企業要為之服務的目標客戶，然后確定目標市場，最后了解市場行情對自身進行市場定位。
2.2 網絡營銷相關研究
2.2.1 國外相關研究。
國外網絡營銷相關研究起步較早，并得出了一些系統的理論成果，目前國外網絡營銷研究和實踐主要集中在客戶關系管理、網絡品牌、網絡營銷戰略以及網絡營銷基本原理等方面。
Judy Strauss （2004）提出，在信息技術的支撐下，網絡營銷可以在一下幾個方面大有作為。首先，對于企業而言，網絡營銷是一種全新的營銷戰略和手段，該方式可以增強營銷部門市場細分的有效性，使得目標定位更加精準，并通過利用差異化、渠道策略等，在充分了解目標客戶群的基礎上為其創造高價值；其次，信息技術有助于企業獲取更多的與市場有關的更多的信息資源，在4P以及客戶服務方面更加有效的規劃和實施；最后，也是最重要的一點，就是網絡營銷因為其成本低、可涉及人群比較廣，就為客戶和企業創造了更多的交易機會，滿足雙方的買賣需求。
Michael Bailey 和 Gordon ? Li Nuofu（2004）則著眼于客戶關系管理的視角，認為數據挖掘技術可以幫助企業實現網絡銀行交易、及時客戶聯絡、網絡產品銷售等多項線上經營模式，提高了交易效率。顯然，這些都已經成為現實，成為當今商業界不可或缺的一部分。
2.2.2國內相關研究。
在國內網絡營銷實踐活動發展的推動下，很多的專家學者從我國企業的網絡營銷實踐出發并學習和借鑒國外研究成果，就網絡營銷的含義、網絡營銷傳播、網絡用戶的特點、網絡營銷的方法、策略、技巧等進行了大量的研究，取得了豐碩的成果。
黃敏學（2000）從中國化的角度出發，一改以往案例重述的領域研究風格，收集了我國境內企業相關的網絡營銷案例并對此進行分析，并結合傳統市場營銷理論的觀點，將網絡營銷的一些新興想法和創意融入到傳統營銷理論和策略當中，在此框架下重新界定了網絡營銷，認為網絡是一個虛擬市場運用傳統營銷理論框架對網絡營銷進行了較全面、系統地研究，對傳統市場營銷理論和營銷策略賦予新的內涵，并對網絡營銷給出了新的界定，認為它是在網絡虛擬市場上，用新策略和新方式實現營銷目標。
在劉福軍（2012）的研究中，4U模型被作為一種全新的理論模型被提出。所謂“4U”模型，其關注點具體包括以下四個方面。（1）用戶/平臺（User）。（2）使用價值（Usage Value）的創造和擴展。（3）聯接（Union）。網絡營銷借助于互聯網連接用戶、媒體以及銷售渠道。（4）更新/熱點（Update）。網絡營銷不僅要不斷更新其形式，更要更新其內容，時刻注重保持客戶的新鮮感，增加他們的興趣，這也是決定網絡營銷成敗的關鍵因素。
3.研究方法設計
3.1 資料收集方法
3.1.1文獻檢索法。
本文在寫作初期，主要是要把握研究對象，通過數據的整理，和對學術界的理論成果的吸收，獲取相關數據，并以此作為研究材料。閱讀整理相關文獻資料，將關于網絡營銷方面的已取得研究成果分門別類，找出在未研究的藍海領域，還要對于網絡營銷所涉及的相關信息技術如網絡互動、平臺建設等進行必要的了解和準備，從整體上把握電子商務的大閘蟹市場，結合具體的案例，提出自己的觀點。
3.1.2調查問卷法。
本論文對在網絡上購買過大閘蟹的人進行問卷調查作為第一手資料。在設計市場調查和市場研究項目，對消費者行為和需求信息采樣，特別是相關的市場，對消費者的第一手信息進行直接訪問。
3.2 資料分析方法
本文主要使用的資料分析方法是案例分析法。在前人研究的基礎上，通過對以往與本文有關的文獻進行閱讀和研究，得出了本文的理論基礎。通過分析在運用網絡營銷取得一定成效的陽澄湖大閘蟹案例來驗證黃河口大閘蟹對策建議的實用性。目的只在于提供佐證。
3.3 研究工具
本文在制定黃河口大閘蟹研究策略的過程中，主要利用了三種經典的市場營銷理論作為分析工具，分別是SWOT分析，4P理論和STP理論。在SWOT分析結果的基礎上，筆者結合4P理論和STP理論的相關理論框架給出了營銷建議。
4.黃河口大閘蟹網絡營銷方案分析
4.1 行業現狀分析
大閘蟹從生物學的專業角度來講叫做中華域螯蟹，也就是我們通常稱作的“大閘蟹”。大閘蟹屬于水生甲殼類軟體動物，生活在淡水域中，是一種十分珍貴的水產品。大閘蟹也特指長江黃河水系的大閘蟹，該大閘蟹已經引種到內陸地區各大湖泊池塘中養殖。
4.1.1大閘蟹市場整體情況。
（1）大閘蟹養殖規模和產量
據不完全統計，中國大閘蟹養殖面積從2001年的1200萬畝增加到2007年的2100萬畝，2008年由于受金融危機的影響面積有所減少，大閘蟹總產量從2001年的28.6萬噸發展到2010年的52萬噸，2014年的78萬噸年均遞增率達到10%，年總產量十年間幾乎翻了一翻。
（2）大閘蟹市場供需情況
相關數據統計，每年購買大閘蟹數量在50―80只之間有消費者占整個水產品消費人群的66%以上，這說明消費者對大閘蟹的需求度非常高。作為水產品市場的佼佼者，大閘蟹已經快速形成一條完善的產、供、銷大閘蟹產業鏈。
（3）大閘蟹養殖戶收入情況
在大閘蟹價格上漲在過去的幾年中，普通的螃蟹養殖收入沒有增長。在產業鏈中的螃蟹，它們是最微薄的收入的一部分。調查發現，在正常情況下，一個成熟的終端市場價格的螃蟹是六十或七十元一只，銷售商以2元一只的價格從螃蟹養殖戶手中收購，這個價格差是在中間層的銷售商的利潤。
（4）大閘蟹分布
北京市昌平區自2011年開始引入黃河口大閘蟹，黃河口大閘蟹開始打入北京市場。經過四年的艱苦奮斗，就在剛剛過去的2015年，昌平區十三陵水庫大閘蟹養殖基地成功舉辦了黃河口名優水產品的推介會，將黃河口大閘蟹及其它水產品一同推上名優產品的舞臺。此外，黃河口大閘蟹在2015年9月17日實現了其上市目標，在央視網商城等電商平臺也能看到它的身影，聲譽和地位進一步提高，業績也不斷創造出歷史新高。
4.1.2大閘蟹市場網絡營銷概況。
大閘蟹網絡營銷主要分為兩方面。一方面是通過在網上相關信息，讓潛在顧客注意到產品的價格、質量、數量等信息，進而通過網下的方式完成交易。另一方面是通過一些購物網站或其他交易平臺，直接在網上完成交易。這種網上交易也可以簡單地稱為網絡銷售。客流量大，產品受眾面廣泛是電商渠道的優勢；產地直銷，減少中間商利潤，增強大閘蟹的性價比，產品競爭力。
4.1.3黃河口大閘蟹網絡營銷現狀。
網上出售大閘蟹，省去開設大閘蟹門店費用，而且可以跨地區出售（使用快遞很快能把客戶的訂單送到客戶的手中）。所以，相對來說，網購大閘蟹優勢明顯。近兩三年來大閘蟹在網絡上更是熱銷。很多水產企業和蟹農紛紛在網絡上銷售大閘蟹?，F在，淘寶上出售大閘蟹的商家、商鋪越來越多，同時，出售大閘蟹的網站、商城也跟雨后春筍般的“生長”起來。目前，淘寶網上銷售大閘蟹的商家（包括天貓旗艦店和淘寶C店）已達到300家左右。以陽澄湖大閘蟹銷售最為火熱。2014年大閘蟹售賣在淘寶網成交超過5000萬只。陽澄湖大閘蟹在淘寶商城一個月的成交額就達到800萬元。
4.2 黃河口大閘蟹營銷現狀SWOT分析
4.2.1 黃河口大閘蟹的優勢分析。
（1）養殖條件好
黃河口大閘蟹是黃河口地區獨有的名貴水產品種，經過近幾年的快速發展，已成為東營市富民興漁的支柱產業和提升東營城市形象的知名產品，形成了“南有陽澄湖、北有黃河口”的市場消費格局。
（2）產品質量好
黃河口大閘蟹個頭極大，膏滿肥黃、色彩奪目，更重要的是采取自然養殖的方式，并沒有添加任何的激素，實為蟹中極品。黃河口大閘蟹不僅外形誘人，擁有青背、白肚、黃毛、金爪，而且肉質鮮美，具有嫩、腥、肥、鮮、甘、爽等獨特的優良口感。
（3）生產情況好
東營市將大閘蟹產業作為特色產業、優勢產業重點培育發展。全市增養殖總面積達到 55 萬畝，其中黃河口濕地生態養殖 35 萬畝，水庫生態養殖 12.4 萬畝，葦田生態養殖和池塘養殖 7.6萬畝，東營已發展成為黃河流域最大的大閘蟹生產基地。大閘蟹產業是黃河口水產發展的主導產業。
4.2.2 黃河口大閘蟹的劣勢分析。
（1）苗種是制約黃河口大閘蟹高產高效的瓶頸
一是成本增加。主要在上海，江蘇，安徽和其他地方購買。二是購買的螃蟹的適應性。幼苗由于長時間的脫水，成活率一般在40%，加上氣候、環境、水和土壤的改變，蟹一般適應性差，截止到每年的一月，蟹將進入緩慢增長期。
（2）觀念陳舊是導致蟹農效益不高的主要原因
黃河口蟹農觀念陳舊，接受新事物的能力較差。一是普遍認為高密度水產養殖保險。但這一理念，增加成本，而且容易破壞生態，這樣一來蟹病死率很高，嚴重影響了黃河口大閘蟹的本應在國內市場的價格；二是大多數螃蟹養殖不遵循大閘蟹生長期對食品需求的規律和肉食性的喂養習慣，不管蟹苗大小，在歲末年初，都會買一些魚，早晚灑水，結果是高投入低產出。
（3）品牌不響是導致黃河口大閘蟹缺乏市場競爭力的關鍵
黃河口這個地域名稱不夠響，其他地方的人對黃河口缺乏了解。黃河口這個地域品牌不響，造成黃河口大閘蟹也沒有在全國形成一定的品牌知名度，因此缺乏市場競爭力。
4.2.3 黃河口大閘蟹的機會分析。
（1）政策機會
在對黃河三角洲流域進行全面開發和建設的進程中，關于漁業養殖方面，30萬畝示范區的建設北作為重點項目進行推進，并被東營當地市委、 市政府作為四大主體產業區之一得到了高速建設和發展。其中，該示范區三分之一以上的面積被諸如黃河口大閘蟹等水產品養殖區占據。
（2）經濟快速發展的機會
人們的健康意識的增強，也提供了大閘蟹產業發展的機遇。目前，黃河口蟹產業是伴隨中國經濟的快速發展，掀起了新的，企業再次，大閘蟹產業將在未來的經濟生活中具有強大的生命力。
（3）市場需求的機會
黃河口螃蟹連續三次贏得金牌的優秀食品的評價，在中國農業博覽會上被評為“特色農產品獎”和“銷售農產品獎”，2011 “中國馳名商標”。毛蟹與衛生保健和水產品的美味和營養，深受廣大消費者認可和接受，并在同一時間，人們消費需求增長的螃蟹。通過訪談和問卷調查的形式，對一些螃蟹消費者每年購買。
4.2.4 黃河口大閘蟹的威脅分析。
（1）內部威脅
①水域生態污染的威脅
承包農民在長期不合理的，不科學的養殖方式下，過度開采蟹的方式，對黃河口水資源和環境造成了巨大的污染，水生態系統的平衡被破壞。
②科技薄弱的威脅
黃河口大閘蟹養殖輕工業科學技術研究和開發，專業技術人員少，蟹蟹種成活率不高，死蟹病蟹比重大，技術嚴重退化，嚴重制約著黃河口水業的可持續發展。
（2）外部威脅
從新疆烏魯木齊米東區到云南景谷縣，很多地方都開始稻田養蟹，有本地養殖供應本地市場的趨勢。在大閘蟹的營銷推廣方面，黃河口大閘蟹的力度還很薄弱。
（3）市場威脅
在大閘蟹的消費結構中，歷年公款消費占大閘蟹總消費比重38%左右，龐大的公費買蟹幾乎壟斷了正宗大閘蟹資源。2013年大閘蟹公款消費占整個大閘蟹消費比重不足10%。另一方面，在大閘蟹的出口創匯中，由于2012年出口大閘蟹被檢出“殺菌劑”和“孔雀綠”，大閘蟹出口也同樣遭受重創。
4.2.5 SWOT分析結論。
總體上來看，一方面黃河口大閘蟹擁有著絕佳的天然生產環境和生產基礎，以及政府政策支持和市場發展所帶來的機遇；另一方面，該產業發展還在養殖成本和觀念等方面存在著嚴重不足，同時面臨著來自企業內部和外部的威脅。
4.4.4 促銷策略。
黃河口大閘蟹的促銷策略主要應放在周年慶典、節假日特賣等合適的契機組織各類促銷活動，以高性價比作為促銷原則，建立良好口碑，持久經營。黃河口大閘蟹也應選擇合適的網絡廣告平臺對品牌形象和促銷活動進行宣傳推廣。
4.4.5服務營銷策略。
（1）網上顧客服務
經營黃河口大閘蟹，企業需要提供在線客戶服務包括售前服務，售后服務和客戶服務，根據主要消費群體的網絡行為特征，主要在售前，售后服務，輔以服務銷售。
（2）設計并使用FAQ
FAQ是在線服務的工具的常問的稱呼，主要解決一些常見的問題。是在線客戶服務中的一個重要內容，為黃河口大閘蟹提品和服務等信息，為客戶提供全方面信息服務。
（3）使用電子郵件
在使用電子郵件來提高企業網絡服務業務方面，黃河口大閘蟹，企業需要做到以下幾點： （1） 通過電子郵件實現由被動的顧客服務向主動的顧客服務的轉化； （2） 做好電子郵件的及時收集、閱讀與答復工作。
5.研究結論
結合其他地方大閘蟹的銷售情況，對黃河口大閘蟹進行了SWOT分析：黃河口大閘蟹與其他品牌大閘蟹相比在品質和價格上都具有一定的優勢，但是因品牌知名度不高，導致價格一直上不去，在市場上的競爭力相對比較弱。通過STP戰略分析，對黃河口大閘蟹進行了市場細分、目標市場選擇和市場定位：黃河口大閘蟹的目標客戶群應該是在有一定經濟能力的青年和中青年群體，主要面向家庭消費和大眾禮品市場。最后，在4P理論和4C理論的基礎上，從產品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略以及網絡服務策略五個方面對黃河口大閘蟹的網絡營銷組合策略進行了初步的探討分析，并提出了相應的解決措施。
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關于黃河的資料范文5
近日，在山東黃河應用技術創新成果現場展示會上，鄄城黃河河務局研制的“太陽能定時網絡直視水尺系統”，技術含量高，環保、節能，具有較好的實用價值和推廣價值，深受與會者的好評。
“太陽能定時直視水尺網絡系統”其主要特點是利用太陽能板收集太陽能，經蓄電池蓄電變壓，使水尺夜晚發光，連接視頻傳遞到管理段或縣局，可在室內觀測記錄水位，解決了傳統水位探測中存在的不利因素，數字直讀、觀測記錄資料精度高、誤差小，連續性強，消除了人為和氣候的影響，節約人力減輕了勞動強度，提高效率，安全實用。填補了黃河在險工、控導工程水位觀測站固定水尺一旦損壞或被洪水沖走的情況下，可迅速讀數的空白。
(李偉韓金福)
黃土高原水保遙感監測關鍵技術研究通過驗收
8月6日，水利部“948”項目管理辦公室和黃委國際合作與科技局在西安對黃河上中游管理局主持完成的黃土高原水土保持遙感監測關鍵技術研究進行了驗收。
項目研究內容包括區域水土流失評價因子的遙感快速提取、區域水土流失評價因子的GlS分析及區域水土流失宏觀評價模型研究等。目前，項目成果已在黃河中游多沙粗沙區重點支流水土保持監測可行性研究和初步設計中得到應用，為水土保持動態監測提供了技術支撐，具有良好的應用前景。(趙幫元)
東居延海實現連續5年不干涸
來自黑河調度現場的消息，通過連年調度，并在流域各方的精心呵護下，截至8月20日，黑河尾間湖泊東居延海已實現連續5年不干涸。
黑河是我國第二大內陸河，因不合理的人類活動影響，進入下游水量不斷減少，1961年西居延海干涸，1992年東居延海也徹底干涸。
2000年國家決策實施黑河水量統一調度以來，流域管理機構通過實施全年調度、“全線閉口、集中下泄”、限制引水等綜合調度措施，10年間共20次調水入東居延海，自2004年8月20日起東居延海持續保有一定水面，下游及尾閭生態惡化的趨勢得到初步遏制。(白波)
鄆城黃河河務局加強河道管理確保黃河防洪
8月18日，鄆城黃河河務局召開了由局黨組、水政科全體人員及工管科、防辦等主要負責人參加的“黃河河道管理工作專題會議”。會議及時傳達了上級關于治理整頓黃河灘區磚窯場等有關規定精神，并部署了進一步加強河道管理的工作。
會上，鄭付生局長要求各級領導干部和執法人員提高認識，嚴格執法程序，依法查處河道管理范圍內各類違法違章行為：要制定與完善采淘鐵砂、生產堤破除、磚窯場等配套管理辦法，加強長效運行機制建設：各管理段、養護公司加大日常巡查力度，發現問題及時報告，有效制止近堤取土、設障等違法行為，積極推動鄆城黃河河道管理工作健康穩步發展，確保黃河防洪安全。(呂玉宏)
黃河設計公司獲全國首批水利工程啟閉機設計機構備案認可
近日，水利部產品質量監督總站公布了第一批水利工程啟閉機設計機構備案認可情況的通知，黃河設計公司獲得了超大型固定卷揚式、超大型移動式和超大型液壓式啟閉機的設計能力認可并獲頒啟閉機設計備案證書。此次獲得備案認可，彰顯了黃河設計公司啟閉機設計水平在全國同行中的優勢地位。
(孫俊東)
西北地區首只黃河疏浚挖泥船在寧投入使用
日前，寧夏設計制造的西北首只黃河疏浚挖泥船“朔方號”在青銅峽河西總干渠1號退水閘“試水”運行。近年來，上游來水來沙條件的改變導致黃河寧夏段各河段淤積萎縮加劇，為加快黃河整治進程、保證防洪安全，寧夏自行設計制造了一艘反鏟式挖泥船和兩艘運輸駁船。據介紹，這兩艘駁船分別重100噸，吃水111米，裝載量31立方米，航速可達12公里／小時。其中“朔方號”船挖掘量可達100立方米／小時。
關于黃河的資料范文6
[關鍵詞]初中地理 課堂教學 質疑能力
[中圖分類號] G633.55[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）310114
宋代學者朱熹認為：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”建立在觀察和思考基礎上的質疑能力是決定學生地理學習水平高低的重要因素。《基A教育課程改革綱要（試行）》中也指出：“……注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！币虼耍诔踔械乩碚n堂教學中，我們應當充分呵護學生的好奇心和求知欲，激發他們的主動意識和探究欲望，播下一顆“質疑”的種子，去收獲學生地理學習長期可持續發展的累累碩果。
一、營造包容的氛圍，提供質疑能力萌芽的土壤
作為地理課堂教學的組織者與引導者，教師要充分地相信學生，對每一個學生都抱有發展潛能的堅定期待。教師要充分發揚教學民主，允許和鼓勵學生大膽地質疑，對于一些“旁逸斜出”甚至是莫名其妙的問題，都要能及時地找到其中的閃光點，“蹲下身來”以學生的視角去考慮他們的所思所疑，包容他們在質疑過程中所暴露出來的各種問題或錯誤，幫助學生消除在質疑過程中不必要的顧慮，努力營造出寬松、和諧的地理課堂氛圍。
如在教學“海陸的變遷”這一部分內容時，為了幫助學生更好地理解板塊運動，教師用多媒體動畫形象地演示了擠壓運動和張裂運動過程，接著教師引導學生讀圖分析并歸納世界主要火山、地震帶的分布，了解兩大火山地震帶，思考它們的分布與板塊運動之間的聯系。此時有學生突然提出：能不能用這些知識來分析一下我國近年來發生的地震如5?12汶川地震和4?14玉樹地震？面對這一突如其來的提問，教師如果因擔心影響授課進度而忽略學生的問題，會打擊學生提問的積極性。教師可首先給予學生充分的肯定，并當堂通過校園網絡收集兩個地區的相關地理圖片，引導學生進行分析，讓他們感受到地理知識的價值，樹立防震減災的意識。
二、拓展信息的渠道，提供質疑能力生長的雨露
隨著時代的發展和科技的進步，學生獲取地理知識的渠道越來越寬，這就為培養學生質疑能力提供了強有力的信息保障。受傳統課堂的影響，很多學生都“唯書是從”或“唯師是從”，這種迷信權威的思想是培養質疑能力的巨大障礙。為了幫助學生破除這一桎梏，教師要引導學生通過最新的地理類報刊、電臺、電視或者網絡平臺等，去獲取更新更多的地理知識內容，對教材內容進行“挑刺”，推動學生質疑能力的進一步發展。
如在教學“西亞”部分知識內容時，教師在課前布置學生通過報刊、電視或互聯網等渠道，有針對性地收集關于西亞地區的時事評論等資料，以《我印象中的西亞》為題在課堂上進行一分鐘的小演講。教師也通過搜集整理，為學生準備關于西亞的一些影像資料。通過這些信息拓展了學生的知識視野，使得學生不由自主地產生疑問：“西亞為什么會戰爭不斷？這個地區為什么會成為長期的熱點地區呢？”從而為后續的探究學習奠定了良好的動機基礎。有了充分的背景知識的支撐，教師在后續教學中幫助學生進行梳理和歸納，如“運河之爭”、“宗教之爭”、“石油之爭”、“領土之爭”等，使學生獲得完整、明晰的知識脈絡。
三、挖掘細節的內涵，提供質疑能力拔節的支架
細節是解讀教材、深化認識的金鑰匙，同樣也是培養學生質疑能力的重要“支架”。細節其實就像青筍，每“剝”一層就有一段“鮮活”展露出來。教師若能一層一層“剝”下去，學生的質疑能力就會隨之不斷得到鍛煉和發展。細節影響品質，地理學習的競爭其實就是細節上的競爭。通過引領學生挖掘地理教材中的細節，圍繞一些細節展開討論和分析，尋找其中的疑點，必然能有效地促進學生對于地理知識內容的準確把握，給學生留下較為深刻的印象。
