前言：中文期刊網精心挑選了蝸牛與黃鸝鳥范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
蝸牛與黃鸝鳥范文1
我家門前有一顆粗壯的葡萄樹，長著長長的彎曲的枝。剛剛發芽又嫩又綠的。有一只蝸牛一直有一個心愿就是爬上這個葡萄樹吃甜甜的葡萄用來解饞的，這時飛來了兩只黃鸝鳥，一只帶著嘲笑的語氣說：你干嘛這么早爬上來？現在離葡萄成熟還早呢！另一只黃鸝鳥也說：“是呀，是呀。為什么這么早爬上來呢？
蝸牛說：不要吵，等我爬，它就成熟了。
這件事讓我明白了不知道事情真像的不能嘲笑別人。
三年級:995511775533
蝸牛與黃鸝鳥范文2
原料：蝸牛肉400克，豆腐皮5張，瓊脂15克，荸薺50克，洋蔥30克，芹菜30克，胡蘿卜30克，芫荽少許，雞蛋2個，面粉50克，清湯適量。鹽2克，醬油5克，味精適量，白糖5克，紹酒2 0克，胡椒粉少許，桔油50克。
制法：1 蝸牛肉洗凈，盛入碗中，加蔥、桂皮和適量的水，上籠蒸1個小時，撈出，洗凈穢物，取1／5的蝸牛肉改刀成片。另將瓊脂、清湯、鹽、味精一同盛入碗中，上籠蒸15分鐘至瓊脂全部溶化；取小醬碟12個，分別抹上少許香油，在每小醬碟上分置少許蝸牛肉和蕪荽葉，徐徐注入瓊脂汁，置冰箱中凍至瓊脂液凝成晶體狀，即為水晶蝸牛。
2 將4／5的蝸牛肉切成小粒，另將荸薺、洋蔥、芹菜、胡蘿卜切成未，一并置碗中，加鹽、醬油、味精、紹酒、白糖、胡椒粉拌勻上味，制成餡料。將雞蛋磕入碗中，加面粉調成蛋粉糊，將豆腐皮切8厘米見方的方片，抹上蛋粉糊，放上30克餡料，卷成圓筒形，逐個制成生坯。
3 熱鍋注入食油500克，至五成熱時，推入生坯，以文火炸至褐黃色時，撈出，裝于大圓盤中間，于大圓盤邊擺上水晶蝸牛，另取一小碟，盛上桔油，與水晶蝸牛卷在一起上席。
特色：此菜由冷、熱二菜拼制而成，冷菜色澤鮮艷，美觀大方，清涼爽口；熱菜色澤金黃，外酥里嫩。
黃鸝戲蝸牛
原料：蝸牛肉500克，小明蝦12只，蝦肉200克，肥膘30克，水發冬筍50克，大蒜肉30克，黑芝麻少許，蕪荽適量。鹽4克，味精4克，香油20克，胡椒粉少許，香醋30克，紹酒30克，濕淀粉15克。
制法：1 將蝸牛肉洗凈，盛入碗中，加香醋、紹酒和適量的水，上籠蒸至稍爛，撈出備用。另將蝦肉、肥膘分別剁成泥，盛入碗中，加味精、鹽、胡椒粉攪成蝦膠。把小明蝦去殼留尾，于背部剖一刀，去除沙腸，并將蝦肉拍松，折下蝦尾尖留后用。
2 取小湯匙12只，分別抹上食油，將小明蝦置湯匙上，使蝦尾朝上，將蝦膠分置于小明蝦上，制成黃鸝鳥形狀，并用蝦尾尖置于頭部，構成鳥嘴；用黑芝麻點綴成小鳥的雙眼。取12枚蝸牛肉，切除尾部，取頭部的馬鞍狀，并從中間剖開，即成鳥翼形，置于黃鸝鳥的身上。蝦尾作為鳥的尾部。逐個制成黃鸝鳥生坯，上籠蒸5分鐘至熟。
3 熱鍋中注入食油500克，燒至五成熱時，推入大蒜肉炸至金黃色，撈出；另把蝸牛肉放入七成熱的油鍋中炸一會兒，撈出；熱鍋留少許油，投入冬菇略炒，再一并將蝸牛肉、大蒜肉置鍋中，加鹽、味精、紹酒、胡椒粉及少許清湯，以文火燜5分鐘，收稠湯汁起鍋。
4 取一蒸碗，將蝸牛肉、大蒜肉、冬菇整齊地擺滿碗，上籠蒸半小時，取出，瀝下原湯，翻扣于盤中；熱鍋置火上，注入原湯，味精、胡椒粉調好味，用濕淀粉勾芡，淋上香油，澆于蝸牛上；將蒸熟的“黃鸝鳥”嘴朝里圍擺在蝸牛肉周圍，另將芫荽段點綴于蝸牛與“黃鸝鳥”之間，即可上席。
特點：此菜造型美觀，蝸牛肉鮮、成，有股炸大蒜特有的香味，“黃鸝鳥”質地鮮嫩。此菜題意來自臺灣兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。
沙茶蝸牛片
原料：蝸牛肉350克，凈冬筍100克，水發冬菇50克，大蒜末10克，蔥段10克，雞蛋1個。小蘇打、菱粉各少許，鹽2克，味精少許，沙茶醬40克，辣椒粉少許，紹酒15克，濕淀粉15克。
制法：1 將蝸牛肉洗凈，切成薄片，加鹽、味精、小蘇打、蛋清、菱粉拌勻，使之入味，把冬筍、冬菇均改刀成片。
蝸牛與黃鸝鳥范文3
1、電視劇《蝸牛與黃鸝鳥》將于2020年06月21日起在湖南衛視上映播出，湖南衛視每周日至周五更新兩集，周六更新一集
2、蝸牛與黃鸝鳥》是由劉俊杰執導，林允、張新成領銜主演，寧桓宇、寧理、方圓主演的青春勵志劇。
3、該劇講述了傲嬌嚴肅的鋼琴王子李臻言和脫線迷糊的鋼琴怪才方小萵相遇后，克服恐懼并勇敢追逐夢想，為了彼此成為更好的自己的勵志愛情故事。
（來源：文章屋網 ）
蝸牛與黃鸝鳥范文4
小學的音樂課堂是小學生接觸藝術美的一種重要方式，因此，整體的音樂教學環境是否優雅、美觀、整齊，都對課堂的教學質量和效果產生極大的影響。有條件的學校在音樂教室里應該擺設得更具音樂的美，激發小學生對學習音樂的興趣和激情，讓他們從主觀中愛上這樣一個充滿了藝術魅力的教室。另外，在課堂教學時，也可以為學生創設一種美的教學情景，恰當地運用多媒體技術，結合視頻、圖片、聲樂、語言等多方面的條件，為學生營造不一般的音樂氛圍，喚起小學生們對音樂美的追求和感悟共鳴。例如，在教學“洋娃娃和小熊跳舞”的課堂時，在上課開始的時候，就播放《哆啦A夢》的音樂，讓學生從熟悉的旋律中感到興奮，創設導入情景，讓小學生們逐步感受到輕松快樂的課堂氛圍。這樣以一種熟悉又新鮮的歌曲進行切入口，讓他們可以在美感中體會濃厚的人情味，從而以一種童話般的夢幻中感受音樂課堂積極樂觀的教學氛圍。
2.動中學樂———設立課堂教學活動創造美
小學生好動、好奇心強烈、對事物的專注程度不高，課堂學習時容易分神，這就需要小學音樂教師針對小學生的年齡特征和認知水平，在課堂教學設計中設立更多符合學生需要和教學內容的小活動來“活化”課堂，設立課堂教學活動，讓小學生們可以在愉快的課堂學習環境中感受音樂美。在活動中師生可以有更多的互動，不但可以激發學生對音樂學習的求知欲，還可以激發學生的情感和體驗，進一步優化音樂課堂的教學質量。例如，在教學“蝸牛與黃鸝鳥”這個敘事性的民歌識，先用一種太真活潑的語調給學生講述里面的故事。這是蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候要背著重重的殼往上爬，但是黃鸝鳥卻沒有鼓勵它，反而在旁邊譏笑蝸牛。讓學生可以感受到這是一首充滿著天真淳樸生活氣息的歌曲，再教學生慢慢地掌握帶有八分休止符的節奏符，體會蝸牛不畏艱難，執著追求目標的拼搏精神。當學生對歌曲的演唱有了一定的理解和掌握后，就可以進行扮演演唱小活動，讓學生分組扮演蝸牛和黃鸝鳥，感受二者不同的演唱情緒。
3.賞中學樂———欣賞音樂領悟美
蝸牛與黃鸝鳥范文5
小學生特別是低年級的小學生還處在好動的階段，在這個特定階段表現出來的特點還有豐富的想象能力。他們一般是通過肢體動作來展現對于周圍事物的感受。因此，在實際教學過程中，要求教師抓住學生發展的關鍵期，把學生的音樂學習與肢體動作有機結合在一起，使音樂形象化、具體化，更加方便學生表達對音樂的感受。
例如，學生經常聽到的《小雨沙沙》這首歌曲，總的來說，這首歌的節奏明亮歡快，通過一些有想象力的簡單歌詞，唱出了春天的魅力，同時歌詞也表達了對大自然的熱愛。那么教師應該如何進行教學？首先，老師應先讓學生聽這首歌曲。其次，引導學生表達出歌曲帶給他們的感受，這個步驟就可以激發學生在聽覺方面的興趣，在進行引導的過程中配合一些有趣的圖片，這些插圖可以展現出春天的一些景象，比如青青的草、藍藍的天、含苞待放的花骨朵、埋藏在地下的種子。引導學生說說春天的樣子是青色的還是藍色的，讓學生自由想象，最好鼓勵學生說出春天為什么是這樣的顏色，只要言之有理即可。最后，老師創編動作表現音樂的內容。這樣的教學內容貼近學生生活，教學方式更能被學生接受，也就更容易讓學生產生對學習音樂的興趣。
二、提升創編能力
創編歌詞是音樂創造教學中一項不可缺少的內容。創編教學必須要在一定基礎，教師首先要確保學生對歌曲足夠熟悉，只有在熟悉的基礎上才可以適當地引導學生進行創編。一般來說，特別是針對低年級學生來說，只要能夠填寫其中一小部分就可以了，在特殊情況下，老師還可以指導學生對現有的歌詞內容進行后續創編。
例如，在學唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲后，老師應該及時提問：“小蝸牛與黃鸝鳥你們更喜歡誰??？如果你是小黃鸝鳥，你會干什么呢？我們來想象一下。蝸牛和黃鸝鳥接下來又會發生什么樣的故事呢？老師續寫了一段歌詞，請隨老師來唱一唱！”引導學生根據歌曲曲調，創編葡萄成熟以后的歌曲內容：阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應該呀嘲笑你，想吃葡萄其實很容易，總有朋友來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。
三、為歌曲創編伴奏
節奏伴奏不僅可以提高學生的反應能力、運用節奏的能力，同時還可以培養學生的創作能力。在進行歌曲演奏時應該配合一些伴奏，這個伴奏可以由樂器來進行，也可以采取人聲伴奏來進行。
例如，學習《火車開了》，可以把全班平均分為三個組，各組依次模仿火車叫聲“嗚”，第二組以及第三組依次模仿車輪聲“轟”和“咔嚓”聲。學生根據老師地指揮依次發聲，這樣學生在演奏過程中既可以體會到團結合作的魅力，又可以體會三聲部節奏的和聲效果。
四、音畫結合，創作畫面
我們常說音體美是一家，唱跳畫畫效果佳。美術與音樂都可以看作是一種對精神的表達和對心靈地感染的方式，為了讓學生產生學習音樂的興趣，上音樂課時可以適當加入一些美術課的內容。例如，在學習歌曲《詠鵝》時，教師可以請學生先試聽音樂，然后根據試聽內容來畫畫，老師在檢查學生創作的作品時會發現：每位學生所勾勒的畫面風格迥異，有的學生畫的是一只大白鵝，有的學生畫的是彎彎的河流，有的學生畫的是青青的草坪，而有些卻畫的是燦爛的陽光。無論學生畫的是什么，要注意在這個過程中最重要是讓學生表達內心的感受。
蝸牛與黃鸝鳥范文6
活動目標：針對生活中有很多學生認為自己能力低，遇事不敢做主，思前想后，沒有主見，特別是在集體活動中需弱、害羞和畏懼，做事唯唯諾諾的自卑心理。通過活動，培養學生建立起自信，相信自己能行，全面的認識自己，找回自信。
活動準備：
1、準備蝸牛、黃鸝鳥頭飾。準備錄音機《蝸?！放c《黃鸝鳥》歌曲伴湊帶一盤。
2、教師準備故事《走出自卑的陰影》。
3、學生搜集有關自信方面的名言。
4、準備錄像光碟：（1）電視劇《士兵突擊》的片段。
（2）專家心理分析片段。
活動過程：
一、活動引入。
1、放錄音聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》對唱。（兩名學生戴上頭飾臺前對唱）
2、討論：聽到歌中蝸牛的話，你有什么感受？
師小結：是啊，只有相信能爬山，才能成為登山的英雄，只有相信能下水，才能成為游泳健將，所以在生活中你應該也堅持沒有自己做不到的事情。自信心是我們少年兒童不可缺少的一種優秀品質，它體現了一個人對自己的充分估計。只要你能做到相信自己，別人才會相信你，這就是自信的重要性。自信心既然如此重要，我們應該怎樣找回自信心呢？
二、方法指導。
（一）讓學生看到自己的力量，樹立自信。
1、找幾名平時各方面感到自卑的學生到臺前表演他們的強項。因為事先經過精心的準備，即使做不到成功，也會令其他同學刮目相看，讓他們體會到成功的愉悅，同時知道取得成功是需要自身的努力加上信心得來的。要相信自己的能力，看到自己的力量。
2、聽小故事《走出自卑的陰影》，談感受。
3、聽了這個故事，你有什么感受？
生1：要相信自己，夢想才能成為現實。
生2：只有對自己有信心，才能得到別人的賞識。
生3 ：要充分認識自己，永遠對自己說：“我要自信……”不能因一點小挫折就放棄。
（二）不要怕出丑，你覺得自己行，你就行！放錄像《士兵突擊》片段，之后讓學生說一說許三多是怎樣走出自卑的陰影的，讓學生知道：
1、每做一件事時，暗暗告訴自己，我行！
在心里默默地想：“我不比別人差呀，其實我可以做好很多事情，只要我努力，我一定能做好！
2、經常鼓勵自己，成功了就說：“我真的可以做到”！
師：同學們，你們知道嗎？對于任何自卑者來說，最為缺乏的是一種內在的自我價值感。自卑是個體感受到自我價值被貶低或否定的內心體驗。這種貶低或否定可能來自于當事人自己也可能來自于外界的評價，但更多的時候是兩者兼而有之。很多人總誤以為要想克服自卑就應該提高自尊，可實際上依我看，自卑的反義詞并不是自尊，而是自信，自卑者往往有著超出常人幾倍的自尊需求，只不過他們的自尊心缺乏一個穩定的內核和堅固的外殼，因此一點點小事就可能使其受到巨大的傷害。如果自卑者原先不敢與異往或害怕交往，在這種情景下，你不太可能讓其通過主動接觸異性，大膽與名人交往等對其自尊心構成嚴重威脅的事來達到加強其自尊心的目的。
（三）看一看周圍你欽佩的同學，看他們是怎樣樹立自信心，不斷激勵自己。
1、討論：我們應該怎樣想，怎樣做？
學習好的同學應該保持自信，向更高的目標前進，力爭上游？學習不好的同學應該怎樣樹立自信心，克服自卑，向成績好的同學看齊？
2、同學積極發言。
（四）學生發表自信名言。
生1：自信是成功的第一秘訣。――愛默生
生2：任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。――徐特立
生3 ：有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為 神奇。――蕭伯納
（五）看錄像（心理專家為我們分析的自卑產生的原因及如何克服自卑心理）。
自卑心理發展到一定程度就會表現為抑郁、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發展。那么，我們該怎樣來克服自卑心理呢？
首先，要有意識地選擇與那些性格開朗、樂觀、熱情、善良、尊重和關心別人的進行交往，在交往過程中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認識他人和自己，通過有意識的比較，可以正確認識自己，調整自我評價，提高自信心。
其次，要做到自我激勵：“我一定會成功的”，“人家能干的，我也能干，也不比他們差”等等，經過一段時間鍛煉，自卑心理會被逐步克服。
最后，要想辦法不斷增加自己的成功的體驗，尋找一些力所能及的事情作為試點，努力獲取成功。如果第一次行動成功，使自己增加了自信心，然后再照此辦理，獲取一次次的成功，隨著成功體驗的積累，你的自卑心理就會被自信所取。