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字母游戲范文1
學習語言是一項非常艱苦的勞動，如果一堂英語課自始至終學生一直處于十分緊張的狀態，效果未必很好。在學生感到疲勞時，用幾分鐘時間做一下與教學內容有關的游戲，既可以活躍課堂氣氛，使學生學得輕松，也可增強他們對英語的學習興趣，下面我將自己收集的一些游戲介紹給大家，供在教學中選擇參考。
1、搶讀字母。這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記1分，最后得分最多的組為優勝。
2、字母接龍。該游戲是集體接力背誦字母表。全班學生接力背2-3輪，字母表重復多遍，每個學生背2-3個不同的字母，要求脫口而出，發音準確，順序正確，適合于初始階段英語教學。
3、字母配對。這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，得分多的組獲勝。
4、辨字母。這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到講臺前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，最后得分多的組為優勝。
5、摘字母。這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分。在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。
6、找鄰居。準備兩套字母卡片，分別發給兩組學生，每人一張。老師說一個字母，比如“Ee”，拿“Ee”同學必須迅速地找到拿“De”和“Ff”的同學，速度快的一方為勝。
7、傳遞字母。每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或兩個字母(如：KG-PV)，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。
8、跟我走。這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me，please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am N.Follow me.please，依次類推，對的給1分，錯的不給分。這個游戲也可以倒著排序，也可說I am M.Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。
9、字母鏈。這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。
被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，后面的學生：C-cat。
10、字母接力賽。把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。
11、字母對抗賽。將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的扣1分，最后哪組扣分最少為優勝。
12、字母排隊。每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其后四個字母(DEFG)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。
13、找朋友。教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組選一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。
14、搶凳子。教師將學生分成兩組，分別發給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。
15、字母滾雪球。這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。
16、字母競猜。教師用手指在空中寫一個字母，如A，讓學生猜，猜得最快最正確的小組贏一分。隨著學生對字母的熟悉，教師加快寫字的速度。此外迎合學生喜歡模仿的特點，說得又快又準確的學生不僅可以為本組贏一分，還有機會上講臺模仿教師寫字母，讓其余學生猜。
17、書寫快遞。這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
字母游戲范文2
【關鍵詞】 紙凳子 有限元 實體分析
結構設計大賽是極富創造性，挑戰性的科技競賽。通過競賽可以加強學生對所學知識的綜合運用，培養創新意識和團隊精神，提高動手能力與創新能力。本文以第四屆遼寧省大學生結構設計競賽B類競賽（創新結構類）題目為背景，利用有限元分析軟件對參賽模型進行了有限元分析，分析結果為模型的概念設計與優化選型提供了理論依據。
1 模型概念設計
比賽要求設計一個紙凳子模型，模型頂面為加載面，加載面上平均劃分為9個荷載施加區，每個區域為邊長100mm的正方形，比賽時按圖1所示順序為每個區域中心施加荷載，施加荷載的加載塊低面為圓形平面，直徑為80mm，每個加載塊8kg，累計施加72kg。
根據比賽要求，結合概念設計原則，制作的模型需具有必要的強度和剛度，保證加載過程中不出現強度破壞，同時對于該結構由于加載順序的不規則，加載過程中會出現扭轉，還需要考慮結構的整體穩定性，針對存在的這些問題，經過多次選型試驗，最終確定了梁板柱結構，模型頂面加載面為井字梁-板結構，下部為四根空心圓柱支承，為防止結構加載過程中發生扭轉，提高結構整體抗扭剛度，豎向支承之間用拉緊的紙帶連接，該結構形式力的傳遞途徑很明確。
2 模型的建立
模型采用的是非常規工程材料制作的，根據查找相關文獻[1，2]及結合2012年遼寧省大學生創新創業訓練計劃項目（項目編號：201211258022）對于白卡紙物理參數的測定結果，在分析過程中選取白卡紙物理參數如表1所示，分析過程中認為白卡紙材質連續均勻，對加載面的井字梁-板結構建模時采用了板單元模擬，豎向支撐采用梁單元，豎向支撐間的連接紙帶也采用板單元，分級作用在加載面的荷載按均布面荷載考慮，圓柱、井字梁之間的節點按剛性節點處理，豎向支撐底端按固結考慮，建模時未考慮桿件之間膠的粘接作用，計算模型如圖2所示。
3 分析結果
加載過程中要求：模型不允許發生扭轉、傾覆；在加載過程中不出現明顯的材料、結構損壞；不允許出現過大的變形。為保證所設計的結構應具有足夠的強度和剛度，進行數值計算時，選取了結構最大豎向位移及最大拉/壓應力作為控制值，表2給出了分級加載時，每次加載后結構計算最大控制值。
從表2的結果可知，結構在每級加載過程中產生的形變較小，體現了足夠的剛度，且應力值也未超限。
4 結語
通過概念設計并結合有限元軟件分析，分析結果表明概念設計的結構模型具有足夠的強度儲備和剛度，故該概念設計結構是合理可行的；因紙凳子模型中桿件的連接均采用膠結，加載過程中的破壞均為脆性破壞，故在結構模型制作過程中需提高制作工藝，對構件產生較大內力部位需給出合理的加固措施。
參考文獻：
字母游戲范文3
兔爸爸常常帶小兔子出去玩兒，他們玩各種各樣的游戲，當然也玩目測（cè）游戲。
他們來到河邊，看哪條魚游得近，哪條魚游得遠。
他們看著天空，說哪只鳥飛得近，哪只鳥飛得遠。
他們指著群山，看哪座山近，哪座山遠。
他們來到一個沒有紅綠燈的十字路口。兔爸爸說：“過馬路時要注意安全，兩邊看，目測開來的汽車的距離?！?/p>
“多遠的距離才算安全，我才可以過馬路呢？”小兔子問。
“看上去汽車像積木那樣小，你就可以過馬路；看上去汽車已經很大了，能看清楚了，你就只能在路邊等一等了?！?/p>
“我記住啦，爸爸?！毙⊥米诱f。
他們路過小豬家時，看見小豬正忙著做一件奇怪的東西。
“這是什么？”小兔子問小豬。
“你們來得正好！”小豬說，“等會兒老狼要來吃我，我在做投石機，小兔子，你得幫我一個忙。”
“我很樂意幫助你，可是我能做什么呢？”小兔子問。
“我的投石機只能投50米左右的距離，你得幫我目測一下，等老狼走到50米遠的地方，你就告訴我。”小豬說。
小兔子點點頭：“OK，沒問題！”
投石機剛做好，老狼就來了。等老狼走到離小豬他們50米遠的地方時，小兔子看準了，馬上說：“預備，放！”
“嗖……”大石頭飛出去，正好砸（zá）中老狼。老狼連哼都來不及哼一聲，就倒下了。
“太棒啦！小兔子，你的眼神真厲害！”小豬很佩（pèi）服小兔子。
“呵呵，都是爸爸經常和我玩目測游戲，把我的眼神鍛煉（duàn liàn）出來了呢。”小兔子自豪（háo）地說。
兔爸爸出差去了，去了很多天。小兔子覺得好無聊好無聊，連媽媽做的香甜的胡蘿卜羹（gēng）也不想吃了。
兔爸爸回來的那天，小兔子眼淚汪汪地說：“爸爸，你出差的時候，我們的距離好遠好遠??！”
字母游戲范文4
一、房價調控目標惹爭議，調控目標或成上漲目標
總的來看，這些城市設定的房價漲幅大多低于地方生產總值或居民可支配收入的增幅。但公布的目標也都與當地的GDP增幅掛鉤，圍繞著上漲10％打轉。10％左右的漲幅標準引發了各界爭議――10％的上漲空間究竟是“限價標準”還是“漲價標準”?有專家認為，10％的目標必然形成房價上漲的心理預期，打破目前房價步入穩定或下跌的態勢，控制目標可能變為漲價目標。
地方政府出臺這樣一個寬松的保險目標，一方面是為了在符合國家調控政策的要求下盡量避免被問責；另一方面，保持房地產市場的熱度依然有對“土地財政”依賴的因素。這些目標的公布引發了社會各界的廣泛爭議，綜合來看這些爭議可分為以下幾類：
一是對控制目標“只漲不跌”提出質疑。有些地方的“限價目標”在人們眼里似乎成為“漲價目標”。有人認為，這反而說明“漲價有理”，助長了房價上漲的預期。
二是對目標漲幅大小的質疑。不少城市房價基數居高、房價收入比懸殊；即使漲幅很小，房價也超出許多購房者的支付能力。何況絕大多數城市的目標漲幅都在8％以上，導致不少人心生懷疑。
三是對房價數據本身的質疑。有人認為，根據國家統計局的數據，2009年全國70個大中城市房屋銷售價格平均上漲1.5％。按此計算，是否意味著今年一些城市房價的“目標漲幅”將是2009年的5～6倍?
四是對一些地方為達目的而進行“技術操作”的質疑。正如一些地方為完成節能減排目標而不惜拉閘限電一樣，從技術層面上講，為應付督查、考核，地方政府為控制房價可以大做“表面文章”，比如限制中心城區樓盤上市，甚至凍結新盤價格等，但房價并沒有真正下調。有人甚至預言：不管今年確定的房價控制目標是高是低，各地政府都將會無一例外地完成。
二、調控目標為何會變成“文字游戲”和“數字游戲”
在目前已經公布房價調控目標的城市中，對于“房價”這個概念并無確切定義。部分城市規定為“新建商品住房價格”，而另外一些則是“新建住房價格”。這樣的表述很容易給部分人留下“文字游戲”的空間。以北京為例，其提出的房價調控目標穩中有降是針對‘新建普通住房”的，將非普通商品住房排除在外；而這個新建普通住房則不僅包括普通的商品住房，還包括新建普通的保障住房。但眾所周知，北京五環以內除保障房外基本上就沒有所謂的“新建普通住房”了，這樣的調控目標形同虛設。
相形之下廣州雖然也采用了“新建住房”這個概念，但廣州并沒有隱瞞“新建住房”這個概念不僅包括商品住房，同時也包括“限價房和經適房”的實情，因此可以說廣州在制定房價調控指標上是誠實的。
還有就是“數字游戲”的問題。目前，各地的地方政府大多選擇不超出GDP發展或者是人均收入的增長比例，這個比例大概在10％左右。但如此確定，筆者認為主要有以下兩個方面明顯不合理。
其一，今年的房價是否會繼續上升還是一個問號?，F在如果每一個城市都將該目標制定在10％左右，會形成一個房價必然要上漲的心理預期。但現實中，實際上現在部分城市的樓市已經基本上形成穩定或者趨降的態勢。
其二，現在這樣確定房價控制目標，到底有沒有意義?以住房均價確定控制目標是有局限性的，因為均價是分年度均價和月度均價的。而筆者主張以月度均價的變化為參考會好一些，因為至少可以看到年初和年尾的價格到底是不是一樣。
但按年度均價則會有局限。例如：廣州2008年和2009年年度的均價都是大約9300元／平方米，但是我們能晚2008年到2009年房價沒有漲跌嗎?實際上，2008年廣州房價從11000元／平方米跌到8000元／平方米，而2009年卻從8000元／平方米漲到11000元／平方米，其實房價已經像是“過山車”了。但是，我們看到的年度均價卻都是9300元／平方米。這個年度均價不能反映期間的變化，非常不科學，這說明我們現行的統計方法里存在弊端和缺陷缺陷。
所以，筆者認為定這個比例，不如直接定房價漲跌的絕對值，而且要以月度為參照才有意義。假如按房價絕對值定多少合適?這也是一個選擇的問題。其實，就是確定每年度最末的月度均價不能超過多少。當然，地方政府也會采取很多的方法來降低房價，所以這個指標更多的還是象征意義。
三、房價調控目標有待斟酌
近日住房和城鄉建設部發出通知，要求各地在落實《國務院辦公廳關于進一步做好房地產市場調控工作有關問題的通知》(下稱《通知》)，確定年度新建住房價格控制目標時，要在本地區內聽取社會的意見，使各地調控目標的制定科學合理，并取得社會的認同和支持。
住建部還要求已經公布本地區年度新建住房價格控制目標的城市，也要以適當的方式聽取社會的意見，并根據聽取意見的情況，酌情調整己的調控目標。該通知還要求各省級人民政府督促所轄各城市做好上述工作。
業內人士認為，這可能意味著此輪調控目標將會醞釀第二次重新，表明房價控制目標并非一錘定音，還有改善空間和可能，樓市調控將繼續發力。但如何“酌情調整己的調控目標”，仍是一個未知數。而哪種房價調控目標能獲得社會的支持，也并沒有定數。
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2、撈猴子的月亮
3、女施主、請留步
4、老雞抓小鷹
5、轟炸男廁所
6、賣了作業換糖吃
7、我有辣條怕了嗎
8、霸占女廁所
9、畫足添蛇
10、不交電費發啥光
11、吃貨中的戰斗貨
12、老鼠扛刀，滿街追貓
13、大痔若魚
14、像大山一樣強壯
15、胸大等等俺
16、風聲雨聲放屁聲
17、正在緩沖. 99.9%
18、賣火柴的小紅帽
19、老衲只用飄柔
20、秋褲男神
21、長發及腰，那是人妖
22、奔跑的小豬
23、偷公雞的蛋
24、整天想死的魚
字母游戲范文6
【關鍵詞】有線數字電視 前端節目 監控系統
近年來，隨著國內廣播電視事業的不斷發展，不僅豐富了人們的精神文化生活，也促進了我國文化事業的不斷發展。做好節目的安全播出是需要廣電人必須予以高度重視的一項關鍵課題。有線數字電視網絡的信息來源以及信息交換工作離不開前端，這也是有線數字電視平臺的核心。有線數字電視前端涉及到的內容比較復雜，環節也比較繁多，因此，它的穩定性與否將會直接影響到整個有線數字電視網絡能否得以正常運作。因此，必須加強對節目、環境等多方面的監控工作，保障前端機房的正常運轉。
一、對節目源部分的探討
眾所周知，節目源的安全將直接關系到前端能否安全播出。一般情況下，有線數字電視平臺的節目源主要包括衛星源信號、SDH傳輸信號、微波信號以及當地自辦頻道信號、視頻服務器信號等內容。所謂的節目源安全，其實質就是指節目源的內容以及節目源的質量都是安全可靠的。對節目源的質量進行檢測的時候，經常采用的是分析儀器或者監視器等設備，例如，在對靜幀或者黑場進行監測時，可以采用SDI分析儀對輸入到編碼器的本地SDI進行準確的監測。針對節目的內容這方面。而其他某些利用衛星信號作為主要節目源的有線數字平臺，是極容易受到人為的干擾破壞或者其他自然現象影響的。尤其是近年來屢屢發生的非法信號攻擊廣播電視衛星轉發器的現象，更是給廣播電視的播出帶來了嚴重的影響，因此，節目源監控的關鍵就是保證衛星信號源的安全。
二、對信號處理部分的探究
復用或者加擾，完成這些工作以后，需要將信號進行調制，值得注意的一個關鍵點是：當這些設備需要進行信號的調制或者改變時，為了第一時間了解到工作狀態，必須在這些環節上的碼流或者設備設置一些監測點。
1、有關設備的監控。一般來說，對前端信號處理部分設備的監控，都是按照“集中管理、分散監測”的原則。經常采用的做法是將相關設備與網管系統連接起來，繼而實現各類設備的管理與控制，同時還包括對性能的檢測以及故障的診斷等方面，舉例來說，利用科學合理的方式將編碼器、復用器以及干擾器等設備集中起來組裝到一個專門的網管系統中，這樣一來，一個安全可靠的自動化管理平臺也就建立起來了。它不僅可以對設備的參數進行合理的配置和管理，還可以在設備發生故障時，及時的運用主設備進行自動的切換。再比如，實時報警裝置，當視音頻PID丟失的時候，帶寬溢出等報警信息可以及時的將這一問題反饋出來，并協助技術人員進行相應的處置。
2、有關播出的監控。前端播出監控的主要方式之一就是電視墻。所謂的電視墻，其實質就是一個受眾接收端，其自身的主要特點就是直觀可見。電視墻不僅可以對各套節目的音視頻信號及時的做出監控，HIA可以輔助監測CA加擾系統有沒有正常的工作運轉；除此之外，它還可以配合網管系統，判斷出現故障的部位和故障產生的原因。因此，可以說電視墻的重要地位是無可替代的。相對來說，傳統的電視墻占地面積比較大，智能化的水平也不是很高，且不具備任何監控、報警或者錄像等功能，要想實現對每一路音頻都進行監測只能完全依賴人的監聽和監看，自動化水平比較低下。多畫面分割顯示和報警系統的出現，適時地解決了這一問題。其采用的主要方式有兩種，一種是建立在系統全硬件的結構基礎之上，另一種是建立在工控機和視頻卡結合的結構基礎之上。應用多畫面分割顯示和報警系統，不僅可以快速的發現故障發生的部位，并對故障情況作出正確的評析，與此同時，還可以對一些指定的頻道予以詳細記錄，給以后的回看以及數據統計和歷史查詢的工作提供了便利。
