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高級中學范文1
中侖高級中學位于臺北市八德路四段101號，2002年正式成立及招生，校地總面積20573平方公尺，是臺北市校地面積最小的高中，建筑面積75955.63平方公尺。校園建筑采取羅馬式風格――大器、挑空而穿透。整個學校分圓心廣場、教學區、活動中心及運動場四區，普通教室56間，專科教室14間，多功能教室7間。全校教職員共166人，教師平均年齡35歲，碩士以上占70%。謝校長的治校理念：前瞻宏觀，真誠用心。他正是用此來正視未來中學的教師教學與學生學習變與不變的內涵。他希望三十年后中侖高中被外界定位為“讓顧客感動的未來學校”。該校參加臺灣教育當局100年教學卓越獎榮獲高中職組銀質獎，按我們的定義應該算是名牌優質高中。國中部學生約33人/班，每個年級8個班，升學公立高中職錄取率65%以上。高中部學生約40人/班，每個年級10個班，升學國立大學錄取率50%以上。
一、信息科技是未來社會公民必備的基本素質
信息科技未來是中侖高級中學教育核心意識與目的之一。內涵是學校師生能巧用21世紀的科技、資訊工具來學習及表達21世紀的內涵及充實生命。中侖高中始終堅持的信念是，資訊科技讓學習窮盡無限寬廣。正在思考如何在“后網絡時代”勝出的教育策略，透過后數位科學資訊工具讓教師教學更具效能，從而讓學生的學習無所不在，無所不能。讓學生不僅可以在做中學，更可以通過數位資訊科技的輔助，無限延伸學習范疇。學校有意識的下大力氣推動信息科技，隨時更新、掌握、學習與引進“云端時代”的軟硬體設備，并且堅持不懈。2004年起至今，學校積極推動信息技術融入教學。2005年6月與微軟簽約，成為全球第一所未來學校。2007年2月，成為微軟全球四所“未來學校之標竿學?！保∕entor Schools）之一。從硬件上來說，人人都有平板計算機，班班有師生教學互動平臺、單槍投影機及電子白板。學生習作都是通過無線網絡上交，教師收到后利用平板計算機手寫批改功能進行批改，又通過無線網絡發還給學生進行訂正。很多學習通過無線網絡學習，如歷史課有在線學習單，國文課有在線語音導覽“大觀書畫學習之旅”等等。教師們也在研究“按按按”實時反饋系統，跟我們不同的是，他們研究更深入，更具體，更全面，除了室外的體育學科，每個學科都在全方位的運用“按按按”實時反饋系統。
二、藝術人文是基礎，只有創新才能永續未來
人文精神是一個重要的教育價值尺度，它是中華文明能夠幾千年綿延不絕的重要原因，更應該是現代中國人自立于現代化世界的根基。該校認為，創新永續基于人文藝術，人文藝術氣質基于資訊科技，資訊科技奠基出未來學校。2007年9月，配合數位典藏型臺灣計劃，與故宮博物院合作，讓五歲的中侖高中與五千年的故宮國寶相遇。在與故宮合作的人文藝術未來發展計劃中，積極推動校內各科教師結合資訊科技與人文藝術，融入教學活動。2007年開了《清明上河圖特展》，2008年開了《北宋大觀―詩中有畫―畫中有詩―茶文化特展》。中侖高中始終的信念是資訊科技的人性召喚來自于人文藝術的深處，人文藝術的未來發展計劃是無國界、更多元的規劃，讓學生在小小的學校能見到大大的世界之美。
中侖高中通過教學科技的成長與創新，提升教師的教學與評量的內涵與方法論。教師專業創新與行動研究做得非常扎實，連續三年獲臺北市教育專業創新及行動研究高中組團體第一名。2009年，該校還在臺灣成大教育研究所指導下，開發學生專題導向學習及問題導向的教學法的創新課程，并建立教師課程設計及學生關鍵能力的評量系統，持續進行教與學評量模式的實驗、開發與研究，期待能對教師的教與學專業效能與學生的學習品質進行最嚴謹的評價，作為整體課程研發的參考基準。
教師教學著重在反思的持續歷程，學校要求課程必須召喚學生生命的共鳴，教學更要召喚出學生內心深處生命的感動。通過教師的生命和創新的課程感動學生的生命――讓生命感動生命，做自己生命的主人，學生才能利用體驗來解決問題及適應環境，以開創美好未來――因創新永續未來。每年還結合“創新永續未來”的核心意識與目的具體、扎扎實實的開展一些活動，很多活動都深入了課堂。如研發E化創新教案，進行學生關鍵能力學習評鑒研究。再如隨手拿一本《國語》學習手冊，展開一看，這是一本“大全”式的學習輔導，編者圍繞課文，設計寬、深、樂的學習內容與方式，如聽一聽、念一念、寫一寫的“能力掃描”和“創意窗口”。美術課創意人文課程要求上交的上河圖作品，可謂聯想豐富，創意無限。還有空手道，結合書法筆意與拳法也是匪夷所思……下表是學校張貼的一份課程表。
三、教師素質高，師德師風好
中侖高中教師整體素質較高，教師普遍受到當地社會尊敬與羨慕。據謝校長介紹，每年教師增補場面火爆異常。原因是臺灣教師屬政府公務員系列，待遇較高且相對穩定，退休后待遇優厚。臺灣教師經驗和學歷層次的不斷提高是加薪的主體依據，因此學校教師普遍學歷都比較高。據說，臺灣每年都有3萬“流浪教師”找不到工作，所以在職教師都非常珍惜自己的工作。但教師在職提高缺乏必要的激勵機制，中小學教師不評職稱、不分職級，教師專業發展方面長期處于“放羊”的自由狀態，如何激勵教師成長是兩岸校長們困惑的共同問題。
臺灣教師工作量比較大，沒有額外報酬。中侖高級中學實行全天坐班制，教師每周大概16節課，還得利用課余時間，與學生交流、溝通，培優提差，開展各種興趣小組活動，每個教師都必須從中找到自己的位置。承擔這些工作沒有除工資以外的任何報酬。絕不允許在職教師業余給學生搞有償家教，一旦發現會被認為索賄、受賄，會受到相關的法律制裁。
四、學生同樣面臨激烈的升學競爭
臺灣學生也面臨考名牌大學的激烈競爭。據謝校長介紹，臺灣學生上大學的需求100%可以滿足，每100個高中生對應102個大學學位。家長普遍望子成龍，望女成鳳，使得社會補課比起大陸有過之而無不及，愈演愈烈。臺北街頭到處都能看到補習班的廣告，尤其是中侖高中附近補習班廣告多如牛毛。因此，學生負擔越來越重，考試機制也屢屢受到民眾質疑、批評。中侖高中對于升學率一樣也很看重，進入重點大學的學生也一樣會出現在學校門口的櫥窗上，成為他們宣傳自己的重點。在各個補習點，門口櫥窗里是一張張考上名牌大學的喜報，也可以說明社會關心的焦點是什么。唯一有點區別的是，各學校不會把升學率作為唯一指標，家長也普遍認為學生的全面發展更重要。中侖高級中學校內擁有40多種學生社團與自治會，即使在高三他們也會定期開展豐富多彩的各種活動。
五、家長委員會發揮了重要作用
中侖高級中學的家長會給我們留下了深刻的印象。家長會成員由學校推薦、各班學生家長選舉產生，會長大都是有社會影響或有經濟實力的人。家長會在學校的地位很高，可以批評、彈劾校長與教師，可以參加校長遴選和教師遴聘，類似于大陸的評審考核官。家長會對學校幫助很大。據謝校長介紹，學校的很多基礎設施，都是家長會出錢捐建的。家長會不僅在經費上給予學校支持，還組織家長們為學校捐款、做義工。如幫助學校維持交通秩序，學校的圖書館書籍的整理、新書的介紹、出借等都由家長義工來完成。
六、學校教育與社會教育相得益彰、互補共贏
高級中學范文2
一、學校工作及責任：
1、教育學生掌握安全常識。利用校會、班會對學生進行安全教育，讓學生了解交通、衛生、防水、防汛、防震、用電、用藥、煤氣、飲食等安全常識。
2、教育學生不涉足河、湖、水庫、機井、工地、車間、網吧、舞廳廳等不安全、不適宜場所，不與不良人員交往，防止受騙上當，學會自我保護，避免不安全事件的發生。
3、教育學生講文明、懂禮貌、守紀、守法。同學之間要互相關心、互相愛護，容忍互諒，協調解決同學間的磨擦，嚴禁打架、斗毆和伺機報復等不良現象發生。
二、家長工作及責任：
依據《教育法》的有關規定，學生放假期間，家長屬第一監護人，學生在假期內的一切安全問題由家長負責。望家長認真監護自己的孩子，除完成作業外，要教育孩子做到如下幾點：
1、自覺遵守交通規則，注意交通安全，控制孩子的外出時間，保證不出交通意外。杜絕學生駕駛機動車輛。
2、禁止到水庫、池塘、機井、河流、大海等危險地方游玩，如滑冰、玩水等。
3、注意用電安全，不私自拆家用電器設備，不在變壓器、高壓線下玩耍。
4、遵守安全規則，沒有家長陪伴，不得私自結伙乘車、乘船外出。
5、注意防水、防火、防觸電，不隨便玩火，正確使用燃氣灶。
6、遵紀守法。不參與任何違規違法活動，不參加賭博及封建迷信活動等。
7、注意飲食衛生，不暴飲暴食，杜絕煙酒，不吃不清潔、變質的食物，不亂買零食，防止食物中毒。
8、確保孩子不出入網吧、舞廳等學生不宜場所;不夜不歸宿;杜絕。
9、教育孩子慎重交友，不與社會不良人員交往，杜絕綁架等人身傷害事故發生。
10、利用新春佳節之際對孩子進行感恩教育，做一個孝敬父母老人的好孩子。不亂花壓歲錢。
年級： 班級： 學生姓名： 家長簽名：
××高級中學政教處
高級中學范文3
[關鍵詞] 中學體育教學 教學目標 創新
長期以來,高級中學體育教學目標不十分明確,反映在現行體育教學目標上,要求比較籠統,缺乏層次感,量化因素較弱,教學中隨意性較大,隨意取舍教材,放棄教學內容,降低考核標準。體育教學目標逐漸失去了對體育教學實踐本應該具有的指導作用。通過梳理目前我國高級中學體育教學目標存在的問題,為確立和實施凸現高職特色、科學性、可操作性、發展性、評價性相結合的高級中學體育教學目標提供參考和依據,以指導高級中學體育教學改革和體育教學的可持續發展。
一、我國高級中學體育教學目標存在的問題
1.理論與現實的脫節
第一,現有的高級中學體育教學目標更多地考慮理論上的完美,內容的齊全,而沒有考慮到現實的可能性;第二,教學目標制定的大而全,用詞模糊,缺少可操作性和實現的可能性;第三,教學目標寬泛、籠統,缺乏現實的可操作性。有些目標在選擇時缺乏直接的指向或充分的教學論的理論依據,形成了實踐中高級中學體育教學目標選擇的多難困境。
2.高級中學體育教學目標多功能特點的弱化
過于注重體育知識、技術、技能的傳授,忽視學生學習的過程與方法,所培養出的學生實踐能力較差,缺乏創新意識和創新精神;忽視學生態度、情感、價值觀等方面的培養,致使學生難以形成終身體育的思想;過于注重社會價值,忽視個體價值,難以調動學生學習的主體性。在高級中學體育教學目標中過分凸現科學性,沒有體現出人文性。
3.高級中學體育教學目標概念混亂
體育教學目標與體育教學目的、體育教學任務概念仍然界定不清,容易引起教學實踐上的不知所措。各學段教學目標界定模糊,目前的高級中學體育教學目標幾乎涵蓋了智育、德育、美育和體育的各個方面,從內容到形式上與中、小學體育教學目標無明顯差異,缺乏遞進性和發展性。沒有體現出高級中學體育的特點和優勢。教學目標特色不鮮明,沒有體現出現代中等教育的要求、時展和社會的需要。
4.缺乏行之有效的評價標準
不少教師習慣于用一些描述過程或表達某種終極理想的詞語來表述教學目標,而缺少對學生學習行為結果或目標達成度的描述。這樣做的結果必然導致教學目標被虛置,使人無法判斷教學目標是否最終達成,從而影響對教學質量和效果的檢查與評定。所以,對高級中學體育教學目標的發展性重視不夠,往往以達標率和運動成績等顯性指標作為評價的標準,從而放棄了增強學生體質、促進學生身心全而發展、培養學生“終身體育”意識等本質目標內容,導致教學目標的嬗變。
二、我國高級中學體育教學目標的創新
1.堅持以體育課程學科特性的目標作為主線
在未來高級中學體育教學目標中,應堅持將體育課程的學科特性――身體練習作為主線,將符合體育課程學科特性的目標作為主目標,而其它只能是派生目標。堅持此目標意義在于,防止為刻意追求目標的“多元化”,而致使體育教學失去可操作性和現實的可能性,同時也以此為依據,確定多元高級中學體育教學目標之間的主次關系。國內學者韓桂鳳、張紅對此很贊同,提出“身體發展(增強學生體質)這一根本目標是體育學科獨有的功能,其他學科是無法取代的”。
2.重視科學性和人文性的平衡
由于科學主義教育思想是教育發展中的主流,認知論成為我國體育教學的主要理論依據,科學性在高級中學體育教學目標長期占主導地位,所以高級中學體育教學目標過多地關注生物學意義上的體質和技術的傳授,而忽視體育教學中人的情感、價值觀和意義。研究表明,顯性體育課程在實現運動技能目標和身體健康目標這兩個方面有著較好的效果,而實體性和非實體性的學校體育文化、學校體育精神等隱性體育課程影響學生情意、道德、人格等因素的發展,有利于大學生形成終身體育的能力和習慣,能夠更好地完善學生個性、提高學生心理素質和體育文化素養,也更加有利于高級中學體育教學目標中社會適應的實現?？茖W性與人文性都是高級中學體育教學目標不可或缺的特性,它們各有其價值,但又各有其局限性,都會造成人與社會發展的失衡,所以要重視高級中學體育教學目標科學性和人文性的平衡。
3.高級中學體育教學目標中應更加注重學生綜合能力的培養
21世紀中等教育的方向是讓學生“學會認知、學會做事、學會共存、學會生存”,重視培養學生能力已成為當前世界教育的主要趨勢。高級中學體育教學目標應注重學生體育能力和其它能力的培養(如探究能力、問題解決能力、社會調查能力、創新能力等),在重視單項能力訓練的基礎上,強調綜合性能力的培養,更多地關注大學生的發展前景,培養他們在各種工作和專業上盡可能多的能力以及終身的能力,以滿足社會的多種需要。
4.強調“態度(興趣)”“習慣”“經驗”
過去往往把“興趣”的培養作為促進“三基”掌握的手段,將來,對學生體育興趣的培養將成為高級中學體育教學目標之一,并應越來越受到重視。以往在高級中學體育教學目標中不太重視“習慣”這一項,而“習慣”對于人的一生極其重要,養成好的體育鍛煉習慣等于形成了一種好的生活方式,可以受益終生。同時,也不能忽視經驗對于一個人的發展的重要性,確立“經驗”在高級中學體育教學目標中的位置。
5.突出體育教學價值
高級中學體育在心理、社會、文化、教育等多方面具有價值功能?，F代高級中學體育教學目標必須符合教育現代化的要求,要突出體育教學價值,要有助于學生健康個性的發展和創新意識的培養,要促進學生終身體育思想的樹立和終身體育能力的形成,同時要準確定位各地方的社會需求。
三、結語
今后,我國高級中學體育教學目標的總體發展趨勢是將進一步體系化、層次化、具體化和行為化,并使之更具科學性、人文性、可操作性、發展性、評價性,從整體上最能反映當前素質教育的時代特征和高級中學體育的特點、優勢,為我國高級中學體育教學改革的可持續發展提供參考和依據,滿足社會發展對人才素質的需要,為素質教育的推進做出貢獻。
參考文獻:
高級中學范文4
2012年2月27日上午，湖州市傳染病醫院報告長興藝術高級中學一例傳染性肺結核病例；3月2日對與病例密切接觸者同班同學、任課教師65人進行初步排查及PPD篩查，3月5日觀察結果發現5例強陽性，立即建議胸片檢查，新發現同班學生胡夏秋患左上肺結核病例，痰檢陰性。為防止疫情進一步擴散，3月6日對全校其余274名師生擴大PPD篩查范圍，3月9日又新發現高二（1）班1例右中肺結核病例，痰檢陰性，{又發現了涂陰肺結核2例}現將調查處置情況報告如下：
一、疫情慨況
患者錢晶晶，女，19歲，該病例因反復咳嗽咳痰三周伴突然咯血一次，于2月23日到縣人民醫院就診，攝胸片擬“可疑肺結核”網絡報告。該患者家長要求轉至市傳染病醫院進一步診治，2月27日市傳染病醫院痰檢（+），確診為傳染性肺結核病例收治住院。3月5日縣疾控中心PPD篩查發現強陽性5例，新發現1例左上肺結核病例，痰檢（-），目前收住縣人民醫院。兩名患者均就讀于長興藝術高級中學高三（2）班，均是住校生，在學校食堂就餐，該班共有學生57人，任課老師8名。3月6日對全校其余274名師生擴大PPD篩查范圍，3月9日又新發現高二（1）班1例吳佳寶患右中肺結核，3月14日收住縣人民醫院。
二、學校概況
長興藝術高級中學位于長興縣雉城鎮金陵路長興中學內，相對獨立，共有學生322人，教職員工16人。教學樓1幢，共4層，病例所住教室在第1層，教室面積約50平米，1.5米寬的外走廊。學生寢室面積約20平米，與錢某同寢室學生8名，與夏某同寢室學生3名，與吳某同寢室學生4名。教室及寢室光照與通風條件一般，該校師生與長興中學師生在同一食堂就餐。
三、采取的措施
疫情發生后，縣疾控中心高度重視，立即向縣衛生局作了匯報，并派出相關人員赴現場進行調查處置，初步調查后采取了以下措施：
1、立即落實患者隔離治療。要求患者暫時休學，進行正規抗結核治療。
2、學校加強晨檢與消毒工作。要求學校切實落實并加強晨檢制度，對發現有咳嗽、咳痰、低熱等疑似肺結核癥狀者動員及時去醫院診治。要求學校對教室、寢室每天通風2次，每天紫外線空氣消毒1次，每次30分鐘。對食堂等場所采用84消毒液、漂白粉溶液等進行消毒，
3、擴大篩查范圍。3月6日對全校其余298名師生擴大PPD篩查范圍，PPD篩查72小時后觀察結果呈強陽性18人，全部進行攝片檢查，新發現1例右中肺結核病例已收住縣人民醫院。
4、加強健康宣教。全校開展以肺結核等呼吸道傳染病為重點的健康宣教活動，下發宣傳結核病防治知識小冊子400份，教育學生加強體育鍛煉，加強營養，倡導良好的個人衛生習慣。
四、下一步工作建議
1、高度重視，強化防控措施落實。要求學校高度重視傳染病防治工作，及時與衛生部門溝通，動態掌握全校師生身體健康狀況，一旦出現異常情況，及時向相關單位報告。
高級中學范文5
語文教學來源于生活，有生活的地方就有語文的存在。我們的母語通過語文得以延續發展，學好語文，才能更好地認識生活，更好地認識自己，通過對生活的認識理解來改造生活，提升生活的品質。閱讀語文，認識生活，才能夠更好地生活。語文是生活的高度反映和升華，學會在閱讀中認識自己、理解生活，在閱讀中看見自己對人生的思考，在閱讀中產生情感的共鳴，從閱讀中學會面對生活。比如《祖國土》這篇文章，教學生學會認識到生活當中的美，在生命的過程中尋找生活和自然當中存在的美，學會從文章中感悟美，尋找精神的支撐。
二、生活化語文教學的特點
語文作為操作性很強的科目之一，必須注重培養學習者的語文學習能力，用實踐活動強化語文學習，這在教學方法上顯得尤為重要，教師不能只是局限在課堂上進行教學，要盡可能地把學生帶入實踐活動中，讓學生在學習語文的過程中最大限度的接觸到真實的語文材料———生活，多與生活接觸，參與實踐，在大量的實踐過程中掌握語文學習的規律，反過來更好的運用到實際生活中去。傳統的語文教學以一本教材作為唯一學習來源，對現如今的語文教學已經不再適用，在開放性教學中，語文教學必須走出封閉式教學模式，以開放式的教學內容和教學形式展開學習，真正地在開放式學習中提升語文素養，將學到的語文知識和現實生活很好的聯系起來，促使家庭、學校、社會的語文教學活動更加豐富多彩，增添三者之間的語文環境氛圍。教師創造情景式教學對現在的教學課堂來說是必不可少的，語文教學也需要創設情景式教學模式，通過教師語言性的描述，讓學生在課堂上進行再創想象，達到的效果一定很好。生活化語文教學源于生活，又高于生活。在書本知識與實際情境結合時，就為學習語文知識創設了一個很好的情境，將知識融入到生活中，收獲的知識會更加豐富、學習技巧也會顯得更加靈活。學生在教育中處于主體地位，生活化的語文教學中，學生學習一定是建立在實踐活動的基礎上的，作為學習過程中的主體，學生在體驗的過程中會自主構建知識和能力體系，以親身經歷形成成長中的情感價值觀，這些都是和生活密不可分的。從語文教學生活化的特點來看，我們要尊重將知識帶入實際生活這條規律，從規律中尋找生活化氣息，使課堂不再枯燥。
三、語文教學生活化實例分析
許多語文閱讀文本都來自生活中實際存在的物體，在引導學生對這類文章進行閱讀時，一定要預設情境，將學生帶入生活，讓學生在觀察生活與感悟生活中提升語文閱讀能力，培養語文素養。對于語文教材和生活的聯系，教師要視具體情況而定，不同類型的教材內容采取不同教學方法，讓學生以多種多樣的學習方式多閱讀文本加深理解和體會。有的教學文本注重形象性學習，有些教學文本強調心靈情感的感悟，比如《十八歲和其他》，這篇文章在描寫的時候就比較接近學生的日常生活以及他們的內心世界，學生在學習這篇文章的時候重點就是要理解整篇文章所要表達的中心思想，帶給人什么樣的人生思考，應該懷著一種什么樣的生命價值觀？教師在實際的教學當中，應該先通過對這篇文章的閱讀讓學生能夠體會到父母對孩子的那份感情，然后聯想到父母對自己的照顧與關心，面對父母的照顧和關心，我們自己應該要怎么做呢，這是一個能引起討論的話題，教師可以引導學生帶著問題，聯系實際生活進行探討。在學生探討完后，各自表達觀點，不必形成一定的結論，就“對待父母的關心和照顧，我們應該怎么做呢？”這個問題，教師可以說出自己的觀點僅供參考，這樣的探討對于學生來說，會產生很好的效果，對今后的生活會有深遠的影響，當學生今后生活中遇到和自己父母發生爭吵，不理解父母時，就會想起課堂上討論過的觀點，然后將課堂學習理論融入生活。
高級中學范文6
尊敬的學校領導：
我來到現在學校已經兩年整，先后擔任工商專業部主任、10財1班班主任及10級《基礎會計》及《金融基礎》教學工作，在工作中，注重品行修養，凡事是責任為重，嚴謹地做好份內每一項工作，不論從職業道德、教育教學及科研各方面，自覺符合“成都市財貿職業高級中學優秀教師”申報條件，特此申報，請領導審定為謝。
此致
??????????????????????????????????????????? 申報人 *******????????????????????????????????????????????? 2008-6-23
附：申報材料：
?
【指導思想】
在教務處及學生處抓質量，促發展的宏觀指導下，很抓教學常規及過程管理的同時，注重現代教育教學理論資料的搜集與學習，樹立科學的現代教育觀、教學觀、學生觀和人才觀，強化教育教學改革意識，積極以探索課程綜合化改革為基本形式，加強班級管理與建設工作的同時，加強學生專業思想的強化指導。
【工作重點】
l???????? 以教會學生做人做事為目標，注重教育教學過程管理與考核，強化常規與質量意識。
l???????? 注重班級管理與建設宏觀架構，注重學生行為規范與習慣養成教育。
l???????? 開展豐富多彩的文體活動，搭建競爭與服務平臺，加強學生服務、服從意識的培養。
l???????? 加強課程綜合化改革探索，積極進行課程改革，寓教于樂。
l???????? 積極引導學生的專業意思，強化專業思想，加強專業輔導及職業指導工作。
【工作與成績】
（一）班主任工作方面
?上期，立足于起始年級的常規管理與班級宏觀構架，注重以下方面的工作。
u?????? 以“誠信、溝通、合作、自信”為起點，鋪設班級建設的底蘊。
u?????? 以“凈、靜、敬、謹、精、競”為目標，描繪班級建設的藍圖。
u?????? 注重干部培養，完善管理細則，推行自主化管理與建設的模式
u?????? 以板報為載體，指導學生設定自身在班級建設中的角色與定位。
u?????? 注重各項活動的要求與過程監控及考核，以強化學生團隊意識。
u?????? 以多交流、多溝通為策略，強化愛心、責任心，規范學生言行。
u?????? 注重書信、通訊等交流形式，以構建真誠和諧的家?；悠脚_。
u?????? 圍繞管理與建設之核心，建立班級博客，搭牽師生互動之脈絡。
下期工作中，在繼續加強班級常規管理、注重班級文化建設、積極搭建家?；悠脚_的同時，圍繞爭創校級先進班集體這一奮斗目標，重點開展了以下幾方面工作。
u?????? 理性分析現實中的成績與問題，確立工作的重難點。
u?????? 完善干部隊伍建設，健全民主制度，營造和諧氛圍。
u?????? 重溫專業目標，搭建平臺，強化學生專業技能意識。
u?????? 強化學生的班集體責任意識，培養學生的團隊精神。
u?????? 發揮搏客“家園”作用，強加學生專業與職業指導。
u?????? 積極反思，走出“心”的陰影，勇敢面對心的困惑。
?附：主要成績：
1、? 全校區唯一的“清潔衛生免檢班級”稱號
2、? 在學?！皩I技能技藝”活動月學生舞蹈、配樂詩朗誦中榮獲年級第二名。
3、? 在期評優推優活動中，我班陳雅嬌同學榮獲“區級三好生”稱號，何一平、向彩夢等19位同學分別榮獲校極“三好生”“優秀學生干部”等榮譽稱號。
4、? 我10財1班“校級先進班級”榮譽稱號
5、? 我10財1班在各次“禮儀操”與集會評比中，得到校區領導與師生的首肯。
6、? 在學生征文中，我班學生陳雅嬌與何一平的職業生涯設計、容同學的“我身邊的誠信” 征文被推選參評。
7、? 校醫務室多次抽調我班學生參加校內義務服務活動，得到好評。
8、? 每次班級“墻報”也成了我班一道風景線，部分被學生處收藏。
（二）教學工作方面
u?????? 加強教學理論與專業知識學習與更新，提高自身職業素養。
u?????? 明確課程教學目的、任務及教學內容，在教學中做到有的放矢：
u??????? 立足于課程整合的課改思路，大膽改革與創新，不斷的否定自己，力爭最好的教學效果。
u?????? 積極探索教法與學法的改革新思路，教學效果明顯：前后兩期教學工作中，我所教的班級在年級總評中，名列前茅，其中最好成績超第二名班平均達10左右，受到學校師生及家長的好評。
附表：
本期期末考試成績及總評如下：《基礎會計》
班級
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分數段
?低于40分
?
1班
?85
?99
?22
?35
?20
?3
?1
?
?
?
2班
?73
?93
?11
?7
?27
?23
?
?
?
?
3班
?74.7
?92
?11
?19
?27
?5
?2
?1
?3
?
4班
?65.3
?98
?9
?9
?12
?15
?2
?9
?10
?
?? 《金融基礎》
班級
?期末班平
?高最分
?最低分
?85-99分段
?70-84分段
?60-69分段
?50-59分段
?40-49分數段
?低于40分
?
1班
?73
?90
?37
?4
?41
?12
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2班
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?87
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?39
?5
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3班
?64
?90
?21
?1
?21
?1
?4
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4班
?68
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?40
?2
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?4
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（三）科研方面
我在做好教育教學本職工作的同時，加強教育教學科研的思考與探索。近年來，先后多篇或獲獎
《中職校學生不良品行的矯正初探》——《現代教育》國家期刊發表。
《營造氛圍激發潛能、注重教改提高效益》——省職教所年會交流
《關于職?！半p師型”教師隊伍建設的思考》——市級二等獎
《專業部目標管理及建設初探》——省二等獎
《調整職能、完善管理、加強建設——職業中學專業部建設探索》——成都市教學研討會中交流）
目前論文《中職校和諧班級文化建設初探》、《真愛鑄師魂——“真愛鑄師魂，師德耀光輝”》師德演講稿先后被推送成都市及金牛參評。
另外:
(1)前后兩學期分別在校區及全校班主任工作總結中進行題為《班級建設與管理中的你我他》及《真誠溝通，搭建育人平臺》交流發言.
(2)2008年6月27日代表學校參加“金牛區首屆金牛教育博客論壇”作題為《明確定位，搭建育人平臺》交流發言
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