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養蠶的過程范文1
關鍵詞 高校課堂 教學過程 參與意識 培養
課堂一直是學生學習知識、培養能力的主要場所，如何構建高效課堂，讓學生在課堂上更好的掌握所學的知識，全面提升自身素質，一直是教育工作者在不斷思考的問題。很多教育學家提出，課堂教學應該注重教學的過程，教學過程比結果更加重要。筆者在長期的高校教學中也意識到了這一點，提高課堂教學效率，就必須注重培養學生的課堂參與意識，充分調動他們的思維活力，使學生真正成為課堂的主體。這樣，課堂的氣氛才能活躍起來，在學生主動參與的過程中，思維能力得到有效訓練，個性也能得到充分展現。
一、培養學生在課堂教學中參與意識的意義
根據現行教育體制及素質教育的要求，教師在教學過程中應以學生為教學主體，尊重學生個性化發展，通過引導的方式增強學生的知識積累，增強學生的綜合能力，以滿足現代社會的人才需求為最終培養目標。為體現教師對學生主體地位的維護，應加強兩者之間語言的溝通，使教師能夠有效獲取學生的心理狀態，進而更好的引導學生學習。在教學過程中，注重學生個性化發展，為其樹立追求知識的觀念，則能達到知識傳遞更為簡單、高效的目的。
在課堂教學過程中，很多學生并不重視，往往上課期間，人在心不在。要提高課堂效率，活躍教學氣氛，教師就要注重培養學生的主動參與意識。興趣是最好的老師，只有在教學的過程中讓學生對課程的內容感興趣，才能夠投全身心的投入到學習當中來，更加集中注意力接受課堂知識。因此教學過程中注重培養學生參與意識的培養具有重要意義。
二、培養學生在課堂教學中參與意識的策略
在教學的過程當中，光靠“教”是培養不出優秀學生的，也無法最大限度的調動學生的思維活躍程度和學生個性的培養。只有采取措施，提高學生的興趣，培養學生的參與意識，有意識的增加學生的參與機會，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能使課堂教學取得事半功倍的效果。
（一）更好的誘發學生的學習動機
從教育心理學的角度出發，教師作為整個教學過程的管控者，應該通過研究學生學習的變量來激發學生學習的積極性，以提高學生學習的主動性。學習動機作為影響學生學習的主要變量之一，具有主觀能動性，是學生增加學習興趣的情感因素，可以提高學生的學習意識，促進其自主進行學習活動。為使學生能夠積極主動的參與進學習活動，在學習過程中能夠自發思考問題并探索未知，教師在教學過程中應強化學生的學習動機。在教學過程中，教師為更好的誘發學生的學習動機，在向學生講解課本知識前，可以穿插一些和教學內容相關的趣味性小知識。將理論與實踐結合，融入日常生活，用生活常例來激發學生學習新知識的欲望，既能讓學生感覺貼近生活，有親切感，又能將枯燥、繁瑣的理論知識轉化為簡單易懂的實例；在教學過程中可以問題形式來激發學生主動思考，實現學生探索新知的活動；積極籌備相關知識學習的競賽或情景設置，以及時對學生的學習效果進行激勵，讓學生感受對問題解決的愉悅，長期這樣做，可以有效提升學生的積極性，保持學生的學習動機。
（二）重視實踐活動對激發學生思維的重要性
在教學過程中，讓學生通過觀察、思考和討論的形式，積極主動的參與到知識形成的全過程。在課堂教學之前，可以將課堂將要講解的知識要學生做好課前準備。學生通過搜集感性材料，全身心的感受材料中的表象，進而將比較、分析、概括等思維活動融入到知識的發展過程中。同時，在課堂中可以增加學生在學習過程中有關知識的提問、練習和情景演練等都可以激發學生學習的主動參與。
（三）營造良好的學習環境
現代教育家認為，在和諧、民主的師生關系前提下，為實現學生積極主動的學習效果，教師可以通過構建良好的師生關系和愉悅自由的學習氛圍來激發學生的學習自主性，提高學生學習的參與度。在教學過程中，教師應以積極向上的心態、認真嚴謹的態度、樸實大方的教態、淵博的知識水平、生動有趣的授課風格，自由平等民主的與學生進行溝通交流，在學生中樹立較高的威信，運用自身的號召力，激發學生的積極性和上進心。讓學生在學習過程中，積極大膽的表達自己的見解，主動的參與到學習過程中，有效實現教師和學生共同學習的進程。
（四）教學過程中注重培養正確的學習方法
現代教育心理學認為，教師在教學過程中可以通過有目的的教學引導，讓學生努力掌握適合自己的推理方法、思維方式、學習策略等，積極引導學生進行有效思維活動，持續提高學生的學習參與度，實現學習效率的有效提高。教學過程，是“教”與“學”的結合，是教師和學生之間的雙邊活動，只有實現“教”與“學”的統一才能實現有效教學。因此在教學過程中，不僅“教”需要方法，“學”也注重方式方法，“教”與“學”的方法統一，學生思維潛能得到激發，才會實現教學結果的舉一反三。那么，教學方法在教學過程中的應用就不能忽視，在教學內容的設計方面就需要與學生的實際情況相貼近，通過適合的教學程序，激發學生的學習悟性。比如，在教學內容完成后，教師可以針對學生的實際學習情況，讓學生展開討論并總結自己的學習方法，通過適時的調整達到學習反思的效果，進而提升學生的學習能力。
三、結束語
在大學教育質量工程的背景下，教師應該從傳統的教學模式“教師唱主角”、“見書不見人”、“中評不中用”的課中走出來，實施課堂教學過程的改革進程，在課堂教學這個學生獲取知識的主場所，積極調動學生的積極性和參與性，堅持以學生為主，讓課堂教學轉變為師生共同的學習進步場所。通過教學改革，有效實現學生在學習活動中的積極參與、研究實踐和求知探索，讓課堂真正轉變成為學生汲取知識、積極創造的場所。
養蠶的過程范文2
通過讓學生親自養蠶，了解蠶的一生，了解生命豐富的形態變化，了解形態變化中豐富的科學知識，幫助他們開動腦筋，大膽嘗試，獲得教益。同時，養蠶的過程還可以使學生強烈地感受到“養育”對于一個生命成長的意義，能夠由物及人產生愛與奉獻的聯想，達到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇偉大，享受成功的喜悅與快樂，還可以在體驗養蠶的酸甜苦辣中發現人生真諦，學會關愛，學會合作，學會負責，學會生活。
二、活動內容安排：
（一）我們來養蠶——知識準備期（1周時間）
活動一：開展“蠶寶寶知識知多少”主題活動。
學生走進網絡、走進圖書館，搜集相關資料，調查其悠久歷史，認識了解種桑、養蠶、抽絲、紡織的工具及工藝流程，了解絲綢之路的歷史。
三年級準備主題：蠶寶寶的一生
四年級準備主題：養蠶知識大揭秘
五年級準備主題：養蠶與絲綢之路
活動二：“我為蠶寶寶安家”評選活動
要求：一至五年級均可參加。各中隊以小隊為單位開展活動，每個小隊5——6人。各小隊制作養蠶箱，并在班內展示，評出兩個班級蠶寶寶的最佳“安樂窩”，參加校級安樂窩的終極PK。
校級PK時間：4月9日中午。地點：小廣場。評選方式：全校師生共同參與，投票選出最佳安樂窩。
（二）給蠶寶寶記日記——親歷實踐期（3周時間）
活動一：認養蠶寶寶
大隊部舉行一次蠶寶寶認養主題升旗儀式。每班30顆左右蠶卵。各班按照每人一條的比例進行小隊蠶寶寶的認養。
活動二、喂養蠶寶寶
要求：在養蠶過程中要注意觀察，認真記錄。一二年級完成養蠶觀察記錄表，并用繪畫的方式展現養蠶過程中的所見所聞所感。
三至五年級同學以日記、照片等多種形式，記錄實踐的見聞、感受，完成觀察《蠶寶寶日記》一組（一組是指從活動開始啟動到蠶結繭止）。
活動三：蠶寶寶選美大賽
要求：各班的合作小組均可參賽。每個小組可選1至3條蠶寶寶參賽，并給每一枚蠶寶寶取名，填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。注：參賽的蠶寶寶必須是我校學生為主飼養。
評選標準：個大、膚白、名美
（三）養蠶經驗交流會——成果收獲期（1周時間）
活動一：評選最佳《蠶寶寶圖畫》
要求：一二年級參加。各班推選三幅最佳作品。填寫好《參賽登記表》，交大隊部參賽。
活動二：評選最佳《蠶寶寶日記》
要求：三至五年級參賽。個人參賽，合作小組參賽均可。每班呈交《參賽報名表》，并將相關作品規整交大隊部。
活動三：評選“繭王”活動。
要求：一至五年級各班的合作小組均可參賽。參賽的蠶繭必須是我校學生為主飼養，每個合作小組可選1至3枚蠶繭參賽。填寫《參賽登記表》，交大隊部參賽。
評選標準：個大、繭重、色白
活動四：評選最佳“養蠶小分隊”
要求：每班推選最佳“養蠶小分隊”。并上交一張小組合作養蠶的照片。
評選標準：根據“蠶寶寶的出繭率”評選出最佳小隊?？梢猿霈F名次并列。
活動五：班級授牌“蠶寶寶養殖研究所”
要求：根據各班的活動組織、活動參與、活動成果等情況，學校授予相關班級為“蠶桑養殖研究所”，頒發證書。
三、活動注意事項
1、活動中要注意發揮學生間的團隊精神。（班級、小隊）
養蠶的過程范文3
“桑蠶居”工作室的優勢
“桑蠶居”可提供學校所不具備的養蠶條件，并能通過課外活動逐步培養學生探究式的學習方法。通過讓學生參與“小小養蠶家”活動，讓學生親歷養蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經過生長變化成蛾，然后產出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立昆蟲生命周期的模型。這樣，“桑蠶居”的活動能夠充分利用校外教育的環境，彌補學?？茖W課程教學的短板。
首先，“桑蠶居”可提供專業的育蠶環境，除專用的育蠶室外，還用先進的多媒體技術全面系統生動地展示蠶的生長過程。其次，“桑蠶居”的活動計劃不拘泥于一般的學校課程計劃，而是根據蠶的生長過程以及生長過程中的特殊事件安排活動?！吧ＰQ居”在活動時間充足的情況下，能提供更多的拓展性知識與體驗內容，并通過方案設計、討論、記錄、展示評價等活動形式，注重對學生動手能力和觀察能力的培養，并可在活動別設計加入能充分滿足學生好奇心與求知欲的環節。第三，“桑蠶居”有專職的科技輔導員，均經過專業培訓，能夠關注學生在活動實施中的發展情況，及時幫助解決學生在活動中遇到的困難和問題。此外，“桑蠶居”的活動是由學生自主、自愿選擇，這為對生物學有興趣的學生提供了更為豐富的學習空間和個性化的學習內容。
“桑蠶居”養蠶活動的準備工作
中心為建立“桑蠶居”工作室，提供資金保障和專門的場所。工作室分兩部分：展示室，用于存放各種標本；人工飼料飼養室，用于養蠶。飼養室里的培養箱、烤箱、冰柜等分別用于培育幼蠶、保存蛹蟲草、儲存人工飼料等。
為了滿足更多學生參與養蠶活動的需求，我們采取人工飼料養蠶的方式。這種養蠶方式擺脫了幾千年來蠶對桑葉的依賴，進一步拓展了養蠶的時間。為了增加活動的趣味性，我們選擇彩繭專用飼料，使原來白色的蠶變成彩蠶，并結出相應顏色的彩色蠶繭。我們還利用現有的蠶蛹，提供蟲草菌，培育蛹蟲草。
在開展項目前，我們邀請吳江市蠶桑指導站的專家對中心部分科技輔導員進行桑蠶知識和技能的培訓，并在專家的指導下進行試養活動，作好操作觀察記錄。通過試養活動，科技輔導員有了一次完整的飼養彩色蠶和培育蛹蟲草的經驗。
“桑蠶居”的硬件設施和相關養蠶材料準備好后，我們通過在《吳江日報》刊登活動信息，在電視臺播放滾動字幕，以及到學校發放活動宣傳單等形式，面向全市3年級小學生進行招生。由于場地限制，長期活動班每期只招收6～8對親子來參加活動。為了讓更多學生體驗飼養彩色蠶的樂趣，我們還利用每周組織全市各鄉鎮小學高年級學生到中心來活動的契機，開放“桑蠶居”，讓學生進行短期的活動體驗。
養蠶活動計劃的制訂
在制訂活動計劃時，我們主要遵循了以下幾個原則：
保證實現教育目的與任務
圍繞學?？茖W課養蠶單元的教學目標、重點及過程等方面制訂計劃，盡量彌補學校課程的不足，拓展、完善、補充學生在課內所學的知識。
不與學校的正常上課時間沖突
作為校外教育機構，“桑蠶居”的活動安排不能做到每天1次，養蠶活動只能在不和學校課程相沖突的基礎上進行，我們采用了1周活動2次，活動時間是每周三、周六的課后和假期，每期共19次活動。
遵循蠶的一生的自然生長規律
養蠶是一個持續的過程，從觀察蠶卵開始，出生、眠、蛻皮、彩色蠶、蠶的身體、制作結繭的家、結繭、蛹、蠶繭和蠶絲、蠶蛾、熒光判性、蛹蟲草，最后總結蠶的一生。蠶每天都會有變化，需要學生每天觀察，由于每周只有2次活動，學生無法在“桑蠶居”觀察蠶的整個變化，我們讓學生將蠶帶回家飼養，在家作日常觀察記錄。我們根據蠶的生長過程和生長過程中的特殊事件制訂活動計劃，在“桑蠶居”重點觀察蠶寶寶生長過程中的特殊事件，如眠、蛻皮、結繭等。
“桑蠶居”活動資源的開發與利用
為了開展有特色的“桑蠶居”活動，中心充分利用社會資源開展“養蠶活動”。中心聘請蘇州大學生命科學院博士生導師和吳江蠶桑站的專家作為“桑蠶居”的顧問，主要負責對“桑蠶居”的環境設計、設備采購等提出建議，對活動中涉及到的專利產品進行使用技術指導，并負責培訓中心的科技輔導員。中心選拔了有一定專業技術、責任心強的科技輔導員專門從事“桑蠶居”的活動組織實施，并與科技特色學校的科技教師一起設計開發活動資源。
在活動資源開發階段，針對小學3年級學生的認知特點，參考義務教育課程標準實驗教材《科學》3年級下冊和科技教師教學用書等資料后，“桑蠶居”的科技輔導員和學校科技教師一起編寫了觀察記錄與動手操作相結合的校外科普活動手冊《蠶的一生》。手冊主要由各個時期蠶的知識、如何養蠶、怎樣觀察和記錄等內容組成。其中，手冊中最重要的內容就是觀察和記錄。養蠶過程中的觀察記錄將持續近2個月的時間，因此，記錄單起到了引導學生如何觀察和記錄蠶寶寶各個階段的不同特點和形態的作用。記錄單主要采用觀察記錄、問答、畫圖、表格相結合的形式，這樣既能引導學生觀察得更仔細更全面又不會顯得太枯燥。
養蠶活動實施的關鍵點
從貼近學生生活的角度趣味地導入
學生在家里會發現一些現象和一些趣事，在上課開始前給他們時間交流和討論，以便更全面地了解蠶寶寶。在引導學生思考和觀察的時候舉一些生活中的例子，如：上觀察蠶卵課引導學生觀察蠶卵的形狀、大小、顏色時，準備一些不同動物的卵，讓學生比較觀察；在觀察蠶蛾課時，準備一些不同昆蟲的標本讓學生觀察。
重視觀察記錄
小學低年級的學生觀察能力還不夠強，往往觀察得不全面、不仔細，在描述時不善于用數據說明問題。在實施養蠶活動時，觀察和記錄是重點。我們鼓勵和指導學生仔細、全面地觀察，在觀察中量一量、數一數，盡量用數據說明問題。教師也可通過記錄單上的反饋信息及時了解學生的思維發展。如：每次活動都有一張記錄單給學生，要求學生按照記錄單上的問題一一記錄并在每次活動后回收。在活動中間，教師明顯感覺學生的觀察能力增強了，學會觀察重點現象了，同時也會找到一些不同的觀察點。
養蠶的過程范文4
【關鍵詞】 ：蠶??；誘發原因；防治措施
目前，種桑養蠶業在我國許多地方仍然是主導產業之一，種桑養蠶對于提高當地農民的收入和帶動當地經濟發展具有重要的作用。蠶病是制約蠶業發展的重要因素，一旦爆發蠶病就會給養蠶者帶來嚴重的經濟損失，但誘發蠶病發生的原因不同，所以防治蠶病發生的方法也就不同。通常情況下，蠶病發生主要原因在于病原、蠶體以及蠶生活環境，無論是哪個環節處理不當都會爆發蠶病。通過長期實踐研究發現，要做好蠶病防治工作，最重要的就是消滅病原，斷開病原傳播途徑，改善以往的蠶體飼養環境，只有這樣才能有效防止蠶病發生，實現蠶繭高產。
1、蠶病誘發原因
蠶病的發生與蠶本身的體質、氣候環境、病原體等因素關系緊密。蠶病病源較廣，但凡養過蠶或出現過蠶病的蠶室、蠶具、簇具、地面等物體上均可能潛藏著病毒、病原體等，這些病原體是導致蠶病的主要原因之一。同時，蠶農飼養管理不當，過分喂食、過飽食即眠的蠶也容易患上蠶病。此外，桑葉葉質不良，過老或過嫩等也會引起蠶抵抗力下降；大田田埂桑樹的栽植，在農作物用藥時可能會污染桑樹桑葉質量，引起蠶中毒或蠶體虛弱，降低蠶抵抗力；長期處于惡劣陰冷潮濕氣候或高溫悶熱氣候條件下，也會引起蠶病。
2、蠶病診斷方法
要了解蠶體是否發病，經常使用的方法有4種，即看、摸、聽、嗅?？?，主要觀察蠶體的發育情況，看其體態、體色是否異常，排泄物是否出現異樣。針對健康蠶來說，其體色偏于青白，蠶體均勻，其尾角經常翹起，排泄物為墨綠色且呈現六角形狀。摸，主要通過手觸摸蠶體，較為結實、富有彈性的蠶體為健康蠶。聽，主要是聽蠶進食聲音，那些進食聲音較大的蠶體為健康蠶。嗅，聞蠶室中是否有異常氣味，如果進入蠶室只能聞到桑葉香氣證明是健康蠶。在實際養殖中，可以通過肉眼判斷蠶病情況，如果發現部分蠶體體色呈乳白色，軀體較為腫脹，其血液也呈乳白色且帶有濃汁，這類的蠶體通常患有血液型膿??；那些蠶體胸部較為透明、排泄物帶有乳白色黏液且中腸后部有乳白橫紋的蠶體基本患有中腸型膿??；如果發現蠶體已經病死，其尸體頭部會向前伸展，手觸帶有一定彈性，很快就變得僵硬的蠶體為僵病。
3、蠶病綜合防治措施
3.1消除病源、徹底切斷傳染途徑
消除病源的關鍵為養蠶前消毒，徹底清除病源，養蠶前蠶具應先置放在烈日下暴曬幾日，蠶室地面與暴曬蠶具應用清水清洗，洗后用漂白粉液消毒，消毒結束后封閉門窗，熏煙消毒，徹底消除病源，保證養蠶安全。蠶中、后期養殖過程中的消毒工作也不可忽視，整個消毒工作必須貫穿養蠶全過程，分批提清，淘汰弱小蠶與病蠶，小蠶集中飼養，統一消毒管理，清除感染病原，提高小蠶體質，增強小蠶抗病力。病死蠶需集中投放至石灰消毒缸中，深埋土中，不可喂雞、鴨、魚等，徹底切斷傳染途徑。
3.2 科學飼養、精心照顧
蠶室應合理布置養蠶布局，盡量避開大田農業用藥期，避免蠶中毒，使用抗病力強的蠶品種，根據蠶的生存習性與生理特征等，為蠶營造適宜的生存條件。飼養過程中注意保持蠶室溫度適宜，適當通風換氣，確保蠶室空氣清新，保證蠶座干凈清潔，若蠶室內溫度過高，還應定期向地面、墻面噴灑清水，強化桑樹栽培管理，為蠶的飼養提供營養豐富、葉肥鮮美的桑葉，采回的桑葉需使用 0.3%有效氯漂白粉液進行葉面消毒。
3.3 科學使用藥劑防治
現今養蠶生產中可使用的藥劑主要分為 3 類：（1） 為消毒藥劑，包括甲醛制劑（福爾馬林等）與氯制劑（消殺精、蠶用消毒凈、滅僵靈、消特靈等），其中消殺精與福爾馬林為常見的高效廣譜消毒劑，可在養蠶前進行蠶室蠶具消毒；（2） 為治療、預防用藥，主要有克蠶菌膠囊等，可有效防治細菌??；（3）為生理調節劑藥，主要有蠶用蛻皮激素溶液。
3.4針對性防治
發生蠶病后，正確的做法即為先弄清什么病，并找出致病原因，后采取對應的可行措施。
（1） 細菌病防治 及時將病蠶拾出，適時用克蠶菌膠囊、農蠶靈、氯霉素、氟哌酸等蠶用藥劑，防控該疾病。
（2） 僵病防治 生產上常用漂白粉和新鮮生石灰粉按比例混合成漂白粉防疆粉進行蠶體蠶座消毒，對各種病菌均有殺滅作用，尤其對疆病菌。配制比例，1～3齡小蠶按照 1：12 比例均勻混拌（含有效氯 2%），4～5 齡大蠶按照 1：9 比例均勻混拌（含有效氯 3%）。以收蟻時以及每齡蠶眠起餉食前使用效果最好。蠶期內若已發疆病，應先及時用小鉗子揀出病蠶，集中銷毀，然后應每天使用現配制的防疆粉 1～2 次，撒播量以蠶體上均勻鋪 1 層薄霜為宜，待10min 后，喂食桑葉，以達到防治僵病的目的。
（3） 膿病 使用 50g 強氮精與 1.5kg 石灰粉攪拌均勻后，餉食前薄撒于蠶座蠶體上，進行蠶體消毒，以殺滅膿病病原體，撒后立即喂食。
結 語
總之，蠶養殖提升了康縣蠶農的經濟收入，養蠶業的發展帶動了當地經濟發展。但蠶病危害嚴重，需引起相關部門與蠶農的高度重視，積極找出可行的防治蠶病的方法，強化蠶農養殖技術培訓，解決蠶農養殖過程中遇到的問題，合理使用蠶用藥劑，科學飼養、管理，最終達到消毒防病的目的。
【參考文獻】：
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養蠶的過程范文5
關鍵詞 晚秋蠶；僵病；發生原因；防治對策；安徽六安；裕安區韓擺渡鎮；2009年
中圖分類號 S884.3 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2013）08-0257-01
六安市裕安區韓擺渡鎮是養蠶大鎮，現有桑園超過200 hm2，年可養蠶近6 000盒，產鮮繭超過260 t，蠶繭經濟是該鎮農民的主要經濟來源。而該鎮屬灣區，人口多，村莊交連樹木很多，環境陰濕，通風不暢，如遇持續陰雨天氣，很容易發生僵病。2009年晚秋蠶發生了大面積僵病，損失較重。
1 發病特點
一是發病普遍，面積廣。全鎮蠶區的不同品種、不同場家、不同批次的蠶種均有發病現象。二是發病率高。據調查，發病率均達40%以上，高于往年。由于2009年晚秋蠶季節，晴天少，雨水多，濕度大，桑園蟲害嚴重，其昆蟲發生僵病嚴重，病死率高。三是損失慘重。發病區內平均張種產量只有20.5 kg，比其他區域（43 kg）產量少22.5 kg。發病重點村三拐店村、梁院村民組晚秋蠶80盒，發病74盒，發病率92.5%，個別農戶絕收，該組平均盒產只有5.5 kg。
2 發生原因
2.1 養蠶環境中存在大量僵病孢子
養蠶環境中存在大量僵病孢子是僵病發生的內在因素。一是消毒不徹底，病原遺留多。部分蠶農對蠶具的消毒僅限于洗曬，消毒不夠徹底，且不重視蠶室周圍環境的消毒，蠶具隨處堆放，造成再次污染；二是蠶沙處理不當。蠶農將蠶沙亂倒亂放，導致新鮮的僵病孢子萌發，僵病擴散快；三是野外昆蟲與家蠶形成交叉感染。繭價不穩定影響了蠶農養蠶的積極性，進而忽視了對桑樹的病蟲害防治；四是氣候條件有利于僵病的發生。
2.2 氣候因素有利于晚秋蠶僵病的發生
2009年韓擺渡鎮晚秋蠶飼養期間，發種到上簇，1～3齡氣溫偏低，晝夜溫差大，齡期延長，進入5齡期氣溫突然升高，最高達33 ℃，齡期較短，正當大批上簇時氣溫急劇下降，最低降到16 ℃，又影響正常營繭。這種溫度忽高忽低，陰到多云，空氣濕度大的天氣為僵病的發生、蔓延提供了適宜其發生的外部環境條件。
2.3 技術處理不當
一是蠶兒易感期消毒不徹底，給病菌以可乘之機；二是在養蠶過程中作為干燥劑使用的石灰儲存不當，導致其失去了作用；三是使用蠶藥不科學，濫用水劑蠶藥，不能有效控制真菌的繁殖，即使使用藥劑得當，濃度也有可能偏低，劑量不足，不能完全殺死真菌孢子。此外，有商販走村串戶收購僵蠶，加劇了菌絲病源的傳播。
3 防治對策
3.1 加強宣傳，提高蠶農防病意識
對重點鄉村舉辦技術培訓班，發放技術明白紙，把防病、消毒技術傳授給蠶農。蠶期要巡回檢查，指導蠶農科學養蠶，把預防貫徹始終[1]。同時，要注意天氣變化，看天養蠶，陰雨多濕天氣應及早施用防僵粉，保持蠶座干燥，減少添水劑蠶藥施用，多用新鮮石灰。
3.2 嚴把桑園治蟲關
做到桑園夏伐后，及時進行白拳治蟲，夏秋季應根據植保部門的病蟲情報，按時對桑園進行病蟲害防治，減少蟲口密度，防止交叉感染。
3.3 嚴把消毒關
一是養蠶前要做好蠶室、蠶具及周圍環境的徹底消毒，不留死角。二是養蠶過程中，除了眠期撒石灰等干燥劑外，在食桑期間每天使用防僵藥物2～3次進行蠶體蠶座消毒。發現僵病，停止使用不能殺滅真菌的水劑蠶藥，防止濕度過大，利于真菌孢子萌發[2]。由于裕安區大力推廣省力化養蠶技術（大蠶大棚蠶臺育），大蠶期使用粉劑防僵，會加大蠶農的勞動強度，使用也很不方便，而且加大養蠶成本，使用熏煙防僵，大蠶室又不能完全封閉，基于上述原因，用水劑防僵，能克服上述缺點，不僅使用方便，也能大大降低養蠶成本，水劑防僵主要使用402、消特靈（主劑）、新一代蠶魚（845）的配制液，這3種消毒藥劑釀成水劑較為方便。經過多年的實踐，蠶農反映效果好。使用方法：大蠶餉食前進行蠶體蠶座噴霧消毒，使用劑量要大，把蠶體噴的完全濕透為止，如僵病發生嚴重，大眠后連續使用6～7 d。消特靈、新一代蠶魚對蠶體、蠶座和葉面消毒全面，不僅能殺滅真菌，對細菌、病毒都有很強的殺滅作用，既能防僵又能預防細菌病和病毒病。特別是僵病、膿病同時發生時，體噴和添食同時進行，效果更佳[3]。三是養蠶結束后，要及時對蠶室、蠶具及周圍環境進行回山消毒，防止病源擴散。
3.4 嚴把僵病及蠶沙處理關
僵蠶要及時拾出并燒掉，不要亂丟亂放，更不能隨意出售。要在距蠶室及桑園一定距離建蠶沙漚制坑，蠶沙漚制后才能用作肥料，杜絕病菌擴散[4]。
4 參考文獻
[1] 段家龍.改進和完善桑蠶飼養技術體系[J].安徽蠶業，2000（1）：13.
[2] 穆莉.蠶病危害現狀的淺析和討論[J].安徽蠶業，2000（1）：34-35.
養蠶的過程范文6
㈠栽桑：
今年全州繼續堅持“布局創新、路子創新、技術創新、
鞏固提高、穩步發展“的方針，本著相對集中、規模發展、突出特色的原則，在努力培育一批蠶桑生產基地鄉（鎮），專業戶和專業大戶的同時，逐步改變全州栽桑養蠶零星分散的局面，加速優勢產區蠶業的發展。年初我州共調入250萬株桑苗，在春雨來臨之際搶栽。全州共新栽桑2389畝，補栽桑2200畝、嫁接改良老桑20萬株。保質保量地完成了栽桑計劃。至此，我州的桑園面積已達26000畝，確保了全州養蠶的需要。
㈡桑樹管護：
今年，我州在完成栽桑后還格外注重發動蠶農搞好桑樹的科學管護工作。去冬今春，我們抓緊了對蠶農的科學管桑技術的培訓，要求廣大蠶農嚴格按照技術要求切實搞好桑樹的冬季重剪、修枝整形、防病治蟲、嫁接改良以及鋤草松土、施肥等管護工作。全州桑園病蟲害防治面積達2萬余畝。有效地防止了桑樹病蟲害的發生蔓延。提高了桑資源的利用率。
二、養蠶
㈠蠶種的催青：
通過智能化催青（電腦現代化催青）嚴格了技術操作規
程，加強了蠶種及其催青的質量管理，保證了全年蠶種質量的穩步提高，從蠶種數量和質量兩方面保證了蠶業生產的需要。
㈡小蠶共育
為了確保向廣大蠶農提供質優、價廉、抗病力強、利于喂養的小蠶，我們加強了對小蠶共育戶的科學管理，同時還新建了42戶小蠶共育戶。到目前為止我州共有小蠶共育戶82戶，分別分布在全州各宜桑蠶區，最大限度地滿足了廣大蠶農的養蠶需要。
㈢大蠶喂養：
在大蠶的喂養方面，全州除繼續推行省力化蠶臺、優良簇具和統防統消等科學技術手段外，還進一步對人、蠶同室的現象進行了糾正。全年共發放近9萬元的補助款用于蠶房的新建和改造，共新建和改建專業蠶房213戶。今年全州共產鮮繭152.5噸（其中：瀘定縣135噸，完成計劃的82，九龍縣17.5噸、完成計劃的100），實現養蠶收入269.6萬元。全州實現一年養四季蠶，全面推行小蠶四盒育或五盒育技術。
三、基礎設施建設
今年全州共新建小蠶共育戶42戶，新（改）建蠶房213
戶，九龍縣繭站已完成征地及打?？驳惹捌诠ぷ?。
四、技術培訓
今年全州共舉辦各類培訓班五期，受訓人數達900人
（次），發放栽桑養蠶實用手冊230冊（份），其它相關資料600余冊（份）。
五、存在問題
資金投入不足致使桑園灌溉條件得不到改善，桑產量低，靠天吃飯形象嚴重以及專用蠶房不足影響養蠶規范的擴大。另外，專業技術人員的缺泛和知識得不到及時更新也影響了我州蠶業的發展。同時，在收繭過程中，由于缺泛專門的質量檢驗設備而造成收“人情繭“的事實時有發生，挫傷了蠶農的養蠶積極性。
總之，通過一年的不懈努力，全州蠶桑工作取得了一定的成績。但是，我們清楚地認識到在新農村建設的過程中，蠶業肩負著光榮而艱巨的任務，我們將緊緊圍繞新農村建設在“農民增收、農業增效“方面求真務實、扎實工作，為新農村建設做出積極貢獻。
