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護士求職信范文1
您好!
首先,感謝您在百忙之中展看我的自薦信。我是XX大學護理學院XXXX屆應屆畢業生。
我校自建校以來,一直保持著治學嚴謹的優良傳統。在這樣一個學術氣氛,創新精神較為濃重的環境中,在老師們的嚴格要求及個人的努力下,經過兩年專業課程的學習和一年的臨床實踐,已具備了較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗,整體素質有了較大的提高。培養了敏銳的觀察力。正確的判斷力,獨立完成工作的能力,嚴謹、踏實的工作態度。并以細心、愛心、耐心、責任心對待患者。適應整體護理的發展需要。因此我對自己的未來充滿信心。
護士求職信范文2
中圖分類號：R248
文獻標識碼：B
文章編號：1007―2349(2007)06―0054―02
心理護理的根本任務在于根據人們的心理活動的發生，發展與變化探索病人的心理活動的規律，以最佳的心理護理措施來影響病人的心理活動，使之有利于病人的康復。隨著醫學模式的轉變，使人們愈加深刻地認識到心理因素與疾病的關系，現代醫學科學證明，心理致病是通過人的中樞神經系統、內分泌、免疫系統這些中介來起作用的。緊張、不愉快的情緒，造成不良的心理刺激影響中樞神經系統，使內分泌系統功能紊亂，從而引起心身疾病，心理因素既可以致病也可治病，心理護理對疾病的治愈具有重要意義。因此，研究患者心理問題，探討心理護理道德要求是我們面臨的一個重要課題。
1患者的心理需要
患者的心理需要是指病人進入角色后對生理和社會的要求的反映。主要的需要有：(1)安全感的需要；(2)被認識與尊重的需要；(3)能接納與友好的需要；(4)社會支持的需要；(5)舒適與美感的需要。
2患者的心理問題
包括：適應障礙，主觀感覺異常，焦慮心理，退化心理，或稱幼稚化，猜疑心理，憤怒心理，孤獨心理，期待心理，習慣與惰性心理。因此，心理護理在醫療工作中必不可少。它有利于調動患者的主觀能動性，有利于避免不良刺激，有利于醫學模式的轉變。
3心理護理對護士素質的要求
3．1具有較高的心理健康水平在進行心理護理時，護理人員首先要求自己具有較高的心理健康水平，才能以愉快、穩定的情緒，正確的態度和觀點，飽滿的精力和耐心去影響和幫助病人解決心理問題，達到改善病人心理，恢復健康的目的，否則，會給病人帶來不良心理刺激。
提高護理人員心理健康水平，就必須加強自身修養。主要包括：保持穩定的、良好的心境，處于積極進取，樂觀向上的精神狀態，正確認識自己，恰當地自我評價，要有自知之明，熱愛護理專業，工作專心致志，思想與行動相統一，說話辦事有條不紊，工作效率高，善于團結人，與人為善，誠懇地幫助病人，助人為樂，人際關系融洽；正確對待工作生活中的挫折和困難，在實踐中經受磨練，提高心理承受力，戰勝挫折和困難；樹立正確的人生價值導向，正確認識人生價值觀念上的問題，積極樂觀地對待人生。
護士求職信范文3
松北高爾夫度假村
胡志明市是越南的商業重鎮、外資根據地，鄰近一帶已有7年沒有新球會開幕，當地最為人熟悉的球會分別是松北高爾夫度假村（Song Be Golf Resort）和越南高爾夫鄉村俱樂部（Vietnam Golf & Country Club），兩個球會共建有63洞，是外商球迷的首選。由新加坡財團投資興建的松北高爾夫度假村距離機場約40分鐘車程，占地100公頃，建有3個9洞球場，最早落成的蓮花（Lotus）和棕櫚（Palm）兩個9洞場在1994年開幕，18洞總長6813碼?！八杀薄痹谠侥显捴惺恰靶『印钡囊馑?，顧名思義，河水跨越12個球洞，密集的大樹構成另一難度。
全長443碼、4標準桿的第10洞，被喻為松北最有特色的球洞，球道成直角往左拐，湖泊設于發球臺的正前方，但球道愈遠愈窄，發球不過230碼的球手，要靠右打較為安全，隨后果嶺左右兩邊的小湖泊將會為攻果嶺的一桿帶來另一挑戰。為豐富球場的造型，3年前球會除了斥資改善舊有的18洞，還新增了難度較高、總長3453碼的沙漠（Desert）9洞場，設計參考美國西岸的沙漠球場，泥黃色的沙坑取代了球道兩旁的長草區，往往需要在沙坑救球。
越南高爾夫鄉村俱樂部
與松北度假村同期開幕的越南高爾夫鄉村俱樂部是球友在胡志明市的另一選擇，距離市中心僅20公里，經常主辦當地的大小賽事，筆者到訪當日，正值球會舉辦越韓兩國的高球挑戰賽。占地300公頃的林地建有東西兩個18洞球場，環境自然成熟，高聳入云的大樹比比皆是，在30多度高溫的胡志明市揮桿，即使烈日當頭，濃密的樹蔭依然可以遮擋陽光。
護士求職信范文4
關鍵詞 護士長 心理素質要求
護士長是護理工作的直接組織者、指揮者、管理者。護士長應具備怎樣的心理素質，筆者從多年的護理工作實踐中思考如下。
具有良好的性格
護士長是醫院護理管理最基層的管理者，是病房或護理單元工作的具體護理管理者，在醫院護理管理中扮演重要角色［1］。護士長是一個承上起下的位置，特定的環境要求她應在工作和生活中，要有目的、有計劃、主動積極地塑造自己，培養和形成良好職業性格。對待事業，應目標明確；對待工作應愛崗敬業，認真勤勉、滿懷信心；對待患者和同事，應寬容、平等、樂于相助；對待自己，要嚴格要求，與人為善，謙虛謹慎。實踐證明，一個每天扳著臉孔上班的護士長，她在團隊中的凝聚力和親和力是受影響的，護理人員積極性的調動也受影響，同時人文關懷也就不能很好體現，護理質量必定會降低。相反，正如俗話所說：“榜樣的力量是無窮的”，護士長通過自己在工作中形成的積極向上的態度體系，影響周圍的伙伴，讓整個團隊充滿活力，熱愛患者，一切以患者的利益為重，對醫療護理質量的提高與醫患關系的和諧，將起到保證和推動的作用。
良好的情緒和穩定的情感
護士長是護理單元中的領頭雁，在基層護理管理實際中扮演著多種角色：護理管理者、聯絡者、代表者、傳達者、宣教者、護患代言人、計劃協調者、資源調配者、協商談判者、變革者。其情緒決定了心態，心態決定了思維方式，而心態與思維方式，決定著是否成功［2］。如果其不能保持良好的情緒狀態，不能控制自己的情緒，那么它將直接影響護理工作質量及工作效率；同時會直接影響患者情緒，阻礙醫患關系。護士長是天使更是普通人，要學會保持平衡的心理，這就要求護士長要樹立正確人生觀，充滿愛心，一視同仁對待每一位患者及團隊人員，鍛煉自己遇到困難和挫折的耐受力，處理好人際關系，學會理解與尊重他人，多看他人的長處，應善于調整情緒，控制情緒，遠離情緒的旋渦，不要帶著情緒去上班，假如意識到自己情緒不好，即將宣泄甚至要爆發出來時，一定要想法冷卻自己的情緒，不要當場發作，應以恰當的方式解決。遇到困難時必須第一個站出來，承擔起負責人、引路人的重任。良好的情緒和高尚的情感，首先能給患者帶來親切感和信賴感，增強患者治療的信心，提高患者滿意度；其次有助于發揮護士的工作積極性，保證工作質量，能給患者提供優質的服務，使患者滿意，護理人員舒心。在和諧的工作氛圍中，護理人員會在護士長的影響下快樂的工作著，這將大大提高工作效率，降低差錯事故，保證醫療安全。
細致的觀察力和敏捷的思維
護士長每天的工作繁雜鎖碎，無論是臨床護理工作還是護理團隊的建設，都需要分析綜合、比較分析、抽象概括等思維活動。新時期的護士長思維應不受已知條件的限制，要思路開闊，靈活性強，能舉一反三。如遇到患者病情突變，能及時發現問題，敏銳地剖析問題，果斷地處理問題。如突遇新增工作量，而護理人員又緊缺時，應善于組織計劃，統籌安排，彈性編排，充分調動人員積極性，，設定優先順序，做到忙而不亂，緊張有序。有人稱護士長為“病房的象征”。在工作中必須做到為人師表、身體力行，應該做到“人格人品贏得人，才能才華折服人，正義正氣鼓舞人，豪情壯志激勵人”［3］。護士長很多時候是本科室護理人員的旗幟，嚴謹縝密，靈活敏捷，富有邏輯的思維，較強的分析問題和解決問題的能力是其工作能力強弱的重要標志，它直接影響醫療護理工作質量，是個人魅力的體現，也是團隊凝聚力的保證。
具有堅定的意志力和準確的判斷力
護士長要有高度的自覺性，嚴格遵守各項規章制度，自覺服從職業和社會的需要。要有較強的適應能力，不斷學習新知識新技術。即使遇到挫折，也應保持冷靜穩定狀態及奮發向上的精神和力量，給團隊給自己信心，避免發生任何差錯事故。要善于明辨是非，當機立斷，敢于堅持自己的正確觀點，不斷培養準確的判斷力。
討 論
護士長是一個群體中的領頭者，自身形象關系到這個群體的形象。工作中要有預見性，才能指導護士做好工作。護士長的職責是在科主任領導，護理部指導下工作。在科室凡遇問題，涉及到科室利益，首先要請示科主任，不要輕易的自作主張，要取得科主任的理解、支持才能搞好工作。
良好心理素質是護士長必須具備的一項重要素質要求，而它不是一朝一夕可以練成的，因此應重視自身心理素質的培養和鍛煉。在實踐中學習、總結、提高。實踐中良好的性格和穩定的情感、敏銳細致的觀察力和敏捷的思維能力、堅定的意志力和迅速準確的判斷力、良好的人際關系以及團結協作的能力等，都可以幫助順利開展工作并能減去部分因工作而帶來的壓力從而降低差錯事故的發生。所以護士長必須充分發揮自己的個性特點，揚長避短，塑造完整的個性，保持良好心理素質，努力為患者創造良好的診治環境及提供優質的護理服務，盡力為醫護患人員營造輕松、愉快的環境。
參考文獻
1 李繼平.護理管理學［M］.北京:人民衛生出版社,2006,7:9-10.
護士求職信范文5
關鍵詞：兒科護理；六心；博學
兒童是祖國的未來，也是祖國的希望，更是每個家庭的核心動力。他們的身心健康直接關系到名族的素質和國家的前途以及家庭的興旺。在高度發達的當今社會，人民素質的不斷提高，國家計劃生育政策的實施，許多兒童都是獨生子女，是所有人的"小皇帝"、"小太陽"[1]。因此，保證兒童身體健康和提高兒童素質不再只是家庭和學校的責任，也是醫院的責任。兒科護士肩負重任，任重道遠。面對這樣特殊的護理對象，提高兒科護士的素質是當務之急。以下就我個人對兒科護士素質要求的一些淺談：
1素質要求--六心
兒科護理是一門特殊的學科，也是一種充滿人性與關愛的學科[2]。以前在護理工作中主張護士要有五心，既愛心、責任心、耐心、細心和信心，在此我要強調同情心也同樣重要。
1.1愛心 愛心是衡量護士基本素質的重要指標，是贏得家長和兒童信任與尊重的前提。作為兒科護士，既要熱愛護理事業，具有為人類健康服務的奉獻精神，更要像慈愛的母親那樣對待每一位患兒。也只有這樣，才能急患兒所急，痛患兒所痛，把愛心滲透到每一項護理活動中去。比如，當患兒來院就診時，護士要面帶笑容，熱情、友好、主動地接待患者，使患兒有親切感，消除其陌生恐懼感。工作中可通過游戲等方式與患兒溝通，盡快熟悉患兒，與其成為知心人和好朋友。由于患兒年齡小，往往沒有生活自理能力，兒科護士要了解和觀察其生活方式、衛生習慣、性格愛好、心理需求，以便給與及時有效的幫助和照顧。給孩子更衣、擦洗，喂養、修剪指甲等，讓孩子覺得就像在自己父母懷里一樣溫暖，從此消除恐懼陌生的心理，積極配合治療和護理。再如，為了減輕患兒在治療中的痛苦，在給患兒操作時，也可以親切地呼喚孩子的乳名，耐心的給與解釋："阿姨輕輕摸一摸就不痛了……"，或給與"你真乖"、"你真勇敢"等鼓勵贊揚之類的話語，盡量取得患兒的信任與合作。
1.2責任心 責任心是做好每一項護理工作的前提。兒科護理是一個專業性很強的獨立學科，護理工作內容復雜繁瑣，患兒病情變化快而急，護理難度可想而知。兒科護士只有用"心"，才能做好每一項護理工作。如果缺乏責任心，無論是新護士還是老護士，都不會做好護理工作，甚至只會增加患兒的痛苦。要做到有責任心，兒科護士首先應明確自己的職責范圍，做好本職工作；其次，在工作中應加強責任心，由于患兒缺乏語言溝通能力，不能主動或準確訴說病情，且患兒病情有變化快的特點，故一定要按時巡視病房，密切觀察患兒的病情變化；再次，在護理操作中要隨時注意"三查八對一注意"。兒科患者靜脈補液時，液體量少，步驟多，，所以更應具有高度的責任心。
1.3 耐心 耐心是兒科護士做好護理工作的必備條件。兒科患者由于年齡小，無法較好的溝通或溝通能力差，加之害怕打針吃藥，再者忍耐性差等因素，很難配合治療和護理，這就需要護士有足夠的耐心來解釋、開導患兒。
1.4 細心 兒科護理工作具有與成人護理工作不同的特點，患兒不會清晰正確的訴說或表達其疼痛的性質和程度，也不會明確表達自己的要求，全靠護士的細心觀察和護理，才能滿足患兒的身心需求。
1.5信心 信心是做好每一件事情的前提和動力。在工作中，只有保持平穩自信的心態，才能在又哭又鬧的患兒面前做到心情平靜，應付自如，操作井井有條。
1.6同情心 人非草木孰能無情？兒科護士除具有高度的責任心外，還得具有高度的同情心。急患者所急，想患者所想，以患者為中心，換位思考，才能取得患兒及家屬的信任，以便有效的溝通和護理。
2業務素質要求--博學
2.1專業知識 兒科護理工作是以兒童為中心的護理過程，這就要求護士不僅應具備豐富的醫學、護理、營養、預防、保健知識，還要有嫻熟精湛的操作技術，特殊的護理技巧。同時，能熟練掌握兒科日常用藥的劑量、作用及用法。淵博的兒科護理專業知識是從事兒科護理工作的理論基礎。熟練的護理技術操作，是做好每一項兒科護理工作的基本功，可盡可能縮短搶救時間，最大限度地減輕操作可能對患兒造成的傷害。靜脈穿刺是兒科的一大難題，想要做到"一針見血"并不是一朝一夕的事，必須勤學苦練，熟能生巧，對技術操作精益求精。
2.2科學文化知識 具備一定的科學知識是做好護理工作的前提，同時由于護理對像的特殊性，兒科護士還必須具備豐富的人文知識，地理歷史，自然等知識，才能滿足患兒的好奇心和求知欲。
2.3 教育知識 為了滿足兒童獲取知識的需求，兒科護士應該掌握一定的兒童心理學知識、教育知識等。在工作中逐步教育孩子養成良好的飲食衛生習慣，培養健康的心理。
3討論
良好的素質修養是護士從事兒科護理工作的基本條件，是提高兒科護理質量的重要保證。而精湛的護理技術，良好的行業素質，既是保證護理質量的重要條件，也是防范差錯事故發生的重要因素[3]。從兒科護理工作的特殊性分析，認為兒科護士應具備"六心"和"博學"的素質才能做好兒科護理工作，才能適應兒科整體護理發展的需要。
參考文獻：
[1]岳月英.兒科護士的五心[J].護理研究，2005，2（19）.
護士求職信范文6
關鍵詞：鄱陽湖生態經濟區；高教自考；制度創新
高等教育自學考試是我國改革開放后，教育政策制度改革的一項重大創新，是最能體現教育公平性、最符合終身教育理念與學習型社會特點的教育形式。江西省高等教育自學考試制度自1984年實施以來，迄今為止全省高教自考累計培養畢業生近20萬余人，在籍考生近60萬余人。已成為江西科教興省、人才強省的重要途徑，也必將成為構建和諧社會、全面建設鄱陽湖生態經濟區的重要力量。
1 當前鄱陽湖生態經濟區區域內自學考試發展的現狀
高教自考服務鄱陽湖生態經濟區建設發展責無旁貸，全面實施鄱陽湖生態經濟區建設對于高教自考有著諸多迫切的需求，但目前區域內高教自考的現狀卻不能很好滿足生態經濟區建設目標實現的需要。
1.1 高教自學考試在區域內城鄉發展不平衡
鄱陽湖生態經濟區范圍主要囊括南昌、景德鎮、鷹潭3市，以及九江、新余、撫州、宜春、上饒、吉安市的部分縣（市、區），共38個縣（市、區），高教自考在區域內城市范圍基本上已是婦孺皆知，但是占區域面積和人口大多數的農村沒有得到充分發展，相當一部分渴望求知進步的農村青年，對高教自考這項惠民的高等教育制度知之甚少，少部分有知道的也缺乏進一步詳細了解的渠道。極少數有機會報名參加過高教自考的農村青年，對高教自考的評價考核方式、專業課程體系、學習培養模式等情況也是一知半解。高教自考在農村的報名、學習、應試等方面都缺乏便利的途徑，這些都嚴重地打擊了農村考生參加高教自考的積極性。致使高教自考在區域內農村沒有得到普遍歡迎和認同[1]。
1.2 高教自考專業課程設置與區域發展目標和產業需求有一定的差距
鄱陽湖生態經濟區近期規劃建設目標是構建生態產業體系，使區域的生態文明建設處于全國領先水平。所以區域內當前需要大量的生態、環保、低碳產業方面的人才智力支持，但目前高教自考所開設的專業課程大多數不能適應區域內當前經濟和社會發展的實際需要，專業課程內容陳舊，嚴重滯后于生產實際，與區域內迫切需要大力發展的生態、環保、低碳產業相關的專業開設屈指可數，沒有真正體現以區域生態發展為主要考量。
1.3 重考試輕學習過程的考核評價方式沒有發生改變
統一命題考試是目前高教自考學習評價方式普遍采用的手段，課程考核的模式多數以終結性考試為主，以分數衡量教與學的優劣。這種考核評價方式存在方法單一、內容不全面、評價方法缺乏科學性等弊端。也難以動態對教與學的質量作出科學評價，當前鄱陽湖生態經濟區建設發展需要一大批拔尖創新、專門技術技能型人才，傳統的評價方式忽略了對學生學習過程的考核，使得終結性考試的理論化導向過強，增加了學生考試的壓力與困難。特別是對于區域內廣大企事業單位在職考生，更應從實際從發，更加關注其實踐學習過程，從而公平恰當的確定其評價考核成績。所以一套全面、系統、客觀、公正、多元化的綜合性評價的高教自考考核評價改革方案亟待出爐。
1.4 學習支持體系還不能滿足區域內廣大學習者需求
自學考試以國家考試為主導，是以個人自學、社會助學、國家考試三結合的教育形式。社會助學支持體系在促進個人自學、提高學習質量、促進自學考試科學發展等方面都發揮了十分重要的作用。從區域目前實際情況看，參加助學支持體系的人數與區域內高教自學考試的報名總人數相比比重較低，雖然國家允許并鼓勵社會力量開設助學機構，但高等院校主辦的助學機構規模還是呈現一家獨大的局面。由于高校主要集中在省會或地級市市區，助學形式也主要是脫產、業余兩種形式，只有為數不多的高校開通了遠程網絡學習方式。對于排除在上述范圍的其他區域考生，大多沒有助學支持服務體系的機制保證，致使部分考生失去了學習興趣和參加高教自考的積極性。因此，目前的助學規模、助學點分布、助學形式、助學機構、助學專業等方面，還遠遠不能滿足學習者的需求，高教自考助學體系的建設與完善亟待進一步加強。
2 高教自考適應鄱陽湖生態經濟建設制度創新的路徑
高教自考要適應鄱陽湖生態經濟區建設需求，現行的政策制度必須進行改革與創新。切實真正服務鄱陽湖生態經濟建設的實際需要，制度創新從以下幾方面入手不為是最佳的路徑選擇。
2.1 創新專業設置與報考渠道制度
高教自考的最大優勢就在于可以靈活設置專業，在專業課程設置方面擁有較大開放自。高教自考主管部門應該全面深入區域內城鄉進行需求調查分析，把專業與具體經濟建設任務結合起來，使專業更貼近鄱陽湖生態經濟區建設的需要，鄱陽湖生態經濟區產業發展定位主要圍繞打造建設九個基地展開，即光電產業基地、新能源產業基地、生物產業基地、銅冶煉及精深加工產業基地、優質鋼材深加工基地、煉油及化工產業基地、航空產業基地、汽車及零部件生產基地。上述這些行業企業未來將是吸納社會勞動力最多的地方，也是未來繼續教育的主體，高教自考應最大程度覆蓋區域產業崗位需求，要打破學科本位的專業設計理念，突出以“能力本位”的理念設計專業課程設置。開設亟需的應用型新專業，以適應區域經濟社會發展的需要，適應學習者的職業發展需要、學業發展需要、生源發展需要。
2.2 創新教學體系與培養模式制度
前述區域產業發展定位中大多數行業，屬于新興邊沿交叉學科行業，對從業人員專業技術能力要求較高，所以應與傳統高教自考理論化教學導向區別開來，在教學體系制度改革創新上把傳統以知識型、學科型為導向的教學體系改造成應用型、職業型的教學體系，建設以職業技能和綜合素質培養為重點的教學體系。[2]突破傳統政策屏障，人才培養模式實現從學科型、理論型為主向崗位型、職業型為轉型，從理論形態的知識傳授為主向就業能力培養為轉型，力求基礎知識與專業課程貫通、專業知識與工作實際貫通、實踐技能與工作崗位貫通，經過課程的重組、整合，形成新的教學體系，突出綜合能力的培養。在教學方式創新方面，與廣播電視、成人函授教育形式的溝通和銜接，發揮各自優勢，形成一個立體、龐大、互補的教育網絡，以便集中優質教學資源，形成完整的教學鏈條，真正體現自學考試該種終身教育形式的開放性、普及性和民主性，為更多的人帶來接受教育和自我教育的機會。在考試制度創新方面， 將一次性、終結性評價方式與多次性、過程性評價方式相結合，加強對考生學習過程的指導與評價，學生平時的形成性考核可以嘗試占到該門課成績的40%到50%，實踐性較強的甚至可以占該門課成績的100%。大力推廣網絡考核方式，逐步使英語、計算機等公共課目進行網上考試，提升自學考試吸引力和競爭力。
2.3 創新學習支持服務體系建設制度
自學考試是“個人自學、社會助學、國家考試相結合的教育形式”，以考促學是自學考試的基本運行機制。要發展多種形式的助學，滿足不同生源群體的學習需求。要充分發揮各類助學機構的助學積極性，采取面授、函授、網絡、課件、輔導材料等各種形式開展豐富多彩的助學活動。大力發展網絡助學，建設網絡學習平臺。[3]今后要把基于互聯網的自學考試助學體系建設作為建設社會化助學網絡的重點。信息化時代的到來改變了人際交往的習慣和信息傳遞的方式，也改變了人類對知識、能力和技術的傳統認識。自學考試的學習網絡應以人性化服務為宗旨，以交際、學習、服務組織為載體，在加大自主資源投入的同時整合社會優質資源，構建涵蓋精神文化、組織文化、科學文化、技藝文化和娛樂文化的功能強大、便捷通暢、有親和力、形式多種、相互融合的學習網絡。在實施網絡助學的過程中，要充分整合和利用現有的資源，發揮社會力量辦學機構、普通高校的積極性，共同構建覆蓋面寬、助學范圍廣、縱橫交錯的網絡助學體系。要充分利用現有的招考資訊網站、呼叫中心等現代化傳播工具，大力宣傳自學考試的政策、信息；考試計劃、大綱等；增加網上學堂的課程；繼續擴大網上服務的功能，建立網上教材發行平臺；逐步實現考生通過網絡基本可以得到全方位的服務。
鄱陽湖生態經濟需要高教自考智力支持，高教自考可以在鄱陽湖生態經濟建設中得到更大發展空間，制度創新是推動高教自考改革的抓手。我們相信，只要全面科學進行發展創新探索與實踐，高教自考一定能為鄱陽湖生態經濟區建設做出更大貢獻，實現科學發展的宏偉藍圖。
參考文獻：
[1] 李林，邵曉楓.對高等教育自學考試制度本質研究的回顧與反思[J].職教論壇，2011（10）：66-67.
[2] 靳希斌.高等教育自學考試制度研究[M].北京：高等教育出版社，2012（10）：54-55.
