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小喇叭廣播范文1
【關鍵詞】特色廣播 兒童廣播節目 小故事 兒歌
在2011年10月8日播出的中央人民廣播電臺中國之聲的新版節目中，《小喇叭》也以嶄新的形象亮相晚間8點檔。作為一個有著55年歷史、對象性極強的專題節目，要“老樹新芽”并非易事。
中央人民廣播電臺副總編輯史敏介紹說，《小喇叭》節目不僅是中央人民廣播電臺的標志性欄目之一，而且是中國廣播中極有特色的節目。為了使《小喇叭》節目繼續保持名牌欄目的效應，并繼續擴大影響，同時適應時代的發展和需要，為小聽眾創造出更有特色的廣播節目，《小喇叭》與中國之聲的新聞節目進行了同步改版。
一、小喇叭“老樹新芽”受歡迎
1、內容具體化
新版《小喇叭》節目的一個最突出變化是將聽眾對象窄化，由原來寬泛的學齡前兒童調整為4～6歲的低幼兒童，兼顧該年齡階段的兒童家長。窄播化發展《小喇叭》節目，使該節目具有更強的針對性，使對象性更強，更容易被目標人群所接受，從而打造廣播的名牌欄目。
新版節目在內容方面進行了重點調整，取消了“小小新聞臺”、“謎語猜猜猜”等小欄目，而改為以故事為主。因此在這次改版后，節目中故事的比例要占整期節目的70～75%以上?！氨П芄适隆焙汀巴捙排抛鄙钍芎芏嘈∨笥训南矏?。故事內容更加豐富，包括經典童話、民間故事、科普故事、科幻故事、人物故事、動物故事等各種類型，其中又分為“單篇故事”、“系列故事”、“新故事”等多種形式，并以多種方式進行演播。
此外，新開辟了一個名為“博士爺爺”的科學知識類子欄目，專門解答小聽眾提出的各種科學、科普問題，同時募集小朋友們的奇思妙想，啟迪孩子們的想象力，小孩子的思維是無限的，問題也是層出不窮的，如流星是怎樣形成的、地球是怎么畫出來的，世界上到底有沒有美人魚等，《小喇叭》幫助孩子們解決了心中的困惑，也讓他們收獲了新的知識。
周末節目除了故事內容以外還增加了互動環節。周六以“兒童才藝”為主打欄目，集中展示小朋友的各種才藝，為孩子們開辟施展才華和釋放情懷的舞臺。在這里孩子們可以唱他們剛學會的歌曲、可以講笑話等，通過才藝展示，讓少兒參與到節目中來，傳達出熱烈的、充滿童真的歡快氣氛，讓節目的趣味性與可聽性達到高度統一。
2、節目形式的豐富性
小喇叭節目改版后，故事所占節目的比率很大，這也符合4至6歲兒童的需求特點，在講故事的過程中，小喇叭巧妙地運用各種形式來吸引小朋友，如對音頻的處理，在故事里摻雜著各種形象生動的音效和音響，增強故事的現場感和真實性，同時也可以吸引小朋友的注意力。另外，故事采用單篇故事和系列故事相結合，單片故事短小，容易吸引孩子的注意力，系列故事通過每天講一小段的形式，可以給孩子們留足想象和猜測空間，引起他們每天聽廣播的欲望。
另外，《小喇叭》用各種童聲進行小版塊的開篇，如《小喇叭》開始曲“小朋友們，小喇叭開始廣播啦”、“博士爺爺”版塊的童聲“天上的星星為什么不會掉下來呢、世界上真有美人魚嗎、北極怎么沒有企鵝啊、動物會做夢嗎”，“故事熊抱抱”里的童聲“好聽的故事聽不夠、好聽的故事聽不完”，這些童聲一方面豐富了節目形式，同時也拉近了節目與孩子們的距離。
3、注重在節目片頭片尾的包裝
《小喇叭》在開始曲和結束曲上進行了精心設計，《小喇叭》經典的開始曲依然保留，“小朋友，小喇叭開始廣播啦！嗒滴嗒、嗒滴嗒、嗒嘀嗒——嗒——滴——”，清新明快的開始曲能將孩子們的注意力吸引過來，童聲“小朋友，小喇叭開始廣播啦”富有親切性和貼近性，就仿佛是孩子們在叫自己的同伴一起來聽《小喇叭》，結束曲采用各種搖籃曲。
4、聲音親切甜美的節目主持人
少兒節目主持人不僅是少兒節目的組織者和串聯者，還能夠根據節目的教育性和娛樂性，傳播健康、美好向上的精神情感，對少兒人格品質、言行舉止能產生良好的影響?！缎±取吠ㄟ^很多有趣的故事，在給孩子們帶來快樂的同時，也在影響著他們以后的思想和行為，如，通過主持人的小故事，孩子們知道了“孫悟空”“神筆馬良”“孔融讓梨”等等無數中外民間故事，由此，孩子們在幼小的心底建立起最初的善惡觀。
少兒節目主持人普遍具有一種易于接近的親和力，這種親和力是從內心反映出來的，《小喇叭》里的，鄭晶姐姐和春天姐姐善良、平和、謙虛、親切而具有活力，富有耐心、愛心和同情心。用親切的聲音與孩子們交流，同時將自己與孩子們放在同等的位置，如春天姐姐說道“夏天來了，天氣也漸漸熱了，小朋友也開始穿花裙子了，昨天啊春天姐姐也買了幾件裙子……”。她們能與孩子們進行很好的互動和對話，態度誠懇，語氣自然親切，如春天姐姐經常說道“小朋友們，你們覺得呢”，通過這些話語，讓孩子們感覺姐姐們就在自己身邊。
5、節目的人文關懷
《小喇叭》節目注重人文關懷，比如天氣熱了，主持人就會溫馨的告訴小朋友們怎樣防暑，在每天的節目結束時，主持人會輕輕的問候一句晚安，通過小叮當信箱，與孩子們進行很好的溝通和交流，在節目中回答他們的來信問題，通過邀請小朋友到現場進行才藝展示，給他們提供展示才華的平臺，密切關注孩子，了解孩子，貼近兒童的獨特感受，完全把自己融入到孩子當中，這些都增添了節目的人情美。
二、面臨問題及挑戰
1、內容超越孩子思維
《小喇叭》的受眾主要是4～6歲的低幼兒童，在博士爺爺版塊，要注意考慮孩子的智力水平和接受水平，如在回答雨是怎樣形成時，博士爺爺提到了水蒸氣、云的形成、還有“氣流”這些比較專業的名詞，在回答地圖是怎樣畫出來的時候，博士爺爺提到了在人造衛星上拍照、進行比例的縮放等，這些話語過于專業化、學術化，小孩子的問題往往是零散的不定時的無規律的，因此問題的答案不在于準確全面，而在于通俗易懂。
2、節目的故事太長
孩子的注意力是很有限的，時間并不長，而《小喇叭》里面的有些故事過長，一個小故事占據了節目的一大半時間，這樣容易讓孩子有疲倦感，如果將一個大故事分割成很多小的故事或小笑話，或者在節目中間多穿插一些兒童歌曲，孩子們也許能更好的接受，因為孩子們一般都追求新鮮感，喜歡變動和新奇的東西，所以適當的變動形式可以更好的抓住孩子們的眼球。
三、未來發展
目前全國平均有19.7%的小讀者擁有一份少兒報刊；全國年出版少年兒童圖書1萬種，總印數達3億冊。據有關市場監測機構調查表明，在北京、上海等20多個重點城市，近兩年來少年兒童平均過去一個月內聽廣播的總時間從1.2個小時下降為1.1個小時，并正在進一步下降，而每周上網的平均小時數從1.6小時上升到5.8個小時。
在這種壓力下，小喇叭如何在新形勢下求的發展顯得更為嚴峻，為此，中央人民廣播電臺決定對《小喇叭》進行重新包裝與欄目內容改革，將其與動漫形象相結合、打造“小喇叭”系列動漫作品。 “小喇叭”節目“動起來”了，讓《小喇叭》積累了半個多世紀的兒童故事資源與動畫形象結合起來，以更加活潑、健康和親切的方式，服務低齡兒童。
這一方面將《小喇叭》豐富的素材資源進行了利用，另一方面也為節目增添了活力和新的生機。
【參考文獻】
1、 羅雪揮 兒童廣播：衰落中的復蘇中國《中國新聞周刊》2006年39期
小喇叭廣播范文2
主持人吳倩楠滿面春風的走上講臺，落落大方的講述自己精心準備的主持稿，同學們也目不轉睛的看著臺上。她的話音剛落，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲，融化了主持人心里的緊張。
第一個版塊乃是“新聞直通車”，為同學們報道有意義的大小事件，國家新聞。令同學們受益非淺。“芳草地”也隨之而來，播報同學們的日記作文與大家分享，讓我們取長補短，共同進步！這學期“小喇叭”的板塊中還加入了一個新朋友，名叫“讀書天地”，專門播報同學們寫的讀后感日記，大家都聽得津津有味。接下來，分別廣播了“校園短波”、“健康快車”、“路途驛站”和“心靈家園”四個板塊，大家都毫不吝嗇的給予了熱烈的掌聲。播音員也都甜甜的笑了。
其中，我最喜歡的莫過于“心靈家園”了，那里記載著同學們朝氣蓬勃的夢想，心中那一朵夢想之花悄然綻放，散發出醉人的清香。我與閔靜婭是這一板塊的幕后工作小記者，為了把這一個版塊做的更加精彩，我們還認真點評了每個人的夢想。有的同學熱愛動物，愿望人們不再獵殺它們；有的同學懂得感恩，祝愿家人健康幸福；還有的同學希望自己考上好的學校，學習更上一層樓。在閱讀每一個同學的夢想時，我們都不約而同的笑了，因為他們的夢想是那么簡單而純真，真心祝福他們夢想成真！
小喇叭廣播范文3
第一高音——高鳴晨，他是一個廣播話筒，有時你能聽到他那“豪邁”的歌聲，有時你也能聽到他那帶著怪聲怪調的聲音。記得有一次，我吃好飯走進教室，就看見高鳴晨站在桌子上，把筆袋當作話筒，自我陶醉地唱起了周杰倫的《看月亮爬上來》。不一會兒，老師走進教室，看到高鳴晨這樣，就嚴肅地說：“你是不是要讓我為你辦個演唱會？”“好啊！好啊！”他高興地直拍手。老師不屑地看了他一眼，他只能灰溜溜地回到座位，關閉了他的“話筒”。
第二高音——張逸飛，他的嘴像垃圾箱似的，他一開口就吐出滿嘴的臟話。這聲音“臭得”我們的耳朵直“發癢”，恨不得趕緊堵住他那臭轟轟的“垃圾箱”。
第三高音——肖杰，他的嘴像一把機關槍。你別看他個子小小，眼睛也小小，小喇叭卻威力無窮。你要是惹火了他，他那小喇叭就好像繞口令似的，不停地回蕩在教室里，讓你聽得直發暈，就連樹上的小鳥也“啊……啊……”地飛走了。
小喇叭廣播范文4
盼??！盼??！“五.一”終于到了，大家都利用假期到各處游玩，我也回到了奶奶家。我又尖刀了想念的爺爺、奶奶，看到了我那些可愛的小羊，還看到了綠樹、青山，自然風景很優美，不比千山差?？墒牵灿辛钊藷赖氖?。
“五.一”那天，我從市內剛到奶奶家，便聽說村子里的一位老奶奶去世了。不久，就聽見有人拿著大喇叭又是說話，又是放音樂。大喇叭放出的聲音的內容可不少，有喊：大家來吃飯的，有的在唱流行歌曲，有時放哀樂等等。弄得我們白天頭痛，晚上睡不找覺。這樣一直持續了三天。
這種聲音可真厲害呀！即使關好門窗，它也能鉆進來，在你的耳朵里“嗡嗡嗡”不聽的叫著。本來兒女孝敬老人是應該的，可是大辦喪事實在讓別人受不了。媽媽說著是陋習，是迷信、落后、不文明的表現。村子里的大喇叭也來湊熱鬧：廣播著一些公事。除了這些，還有用小喇叭吆喝賣菜的，一會兒喊：賣茄子、蕓豆啦，一會兒又喊：便宜、便宜啦！寧靜的村子再也不像從前了，唉！真不知道誰來管一管。
聽奶奶說：從前的村子山清水秀，寧靜安詳?？涩F在，綠水變成了“紅”水，藍天變成了“紅天”，這都是因為人們為了掙錢提煉鐵礦粉造成的。村子富裕了，可環境卻越來越差了，難道富裕的生活就必須犧牲環境嗎？
誰能還我藍天碧水？還我安寧、平靜？
小喇叭廣播范文5
北師大版三年級下冊單元綜合訓練“筆下生花”中有這樣一次作文安排――《觀察與發現》。如何讓學生留心生活，尋找“發現”，緊扣生活，敘述“發現”并把自己的“發現”寫下來，且做到文通字順、描寫細致呢？
師：人人都有一雙會發現的眼睛，就看你平時是否重視發現，會不會發現，或者說你想不想去發現。只要大家做個有心人，就會隨時隨處發現你想發現的東西。比如，課間的時候，老師看到：天空下著毛毛細雨，咱們班的好多同學都像草原上的小馬駒一樣在操場上飛奔，老師還聽到同學們歡快的笑聲。同學們，你們在課間看到了什么？聽到了什么？把你看到的和聽到的說一說。
生1：上一個課間，我沒有出教室，在自己的座位上聽小喇叭里放的音樂。小喇叭里放的是唐詩，還伴著優美的音樂呢。我一邊聽，一邊背：“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！?/p>
師：咱們學校的“小喇叭廣播”為你提供了學習古詩的平臺，你真是個好學的好孩子。
生2：我跟著小喇叭學會了十幾首唐詩呢?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！薄昂糜曛獣r節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”
師：你也是個愛學習的好孩子，你把課間變成了學習古詩的好時機?，F在，老師請同學們把自己的見聞寫下來，然后把自己的見聞讀給大家聽。
生3：課間的時候，我去老師的辦公室交作業，看見一班的王老師一只手舉著小鏡子，一只手用眉筆描自己的眉毛，把眉毛弄得很難看。我偷偷地笑了，她聽到我的笑聲后，放下鏡子和眉筆，笑盈盈地問：“我畫得不好看嗎？”我本來想說“不好看”，但我沒敢說。王老師見我不說話，就做了個鬼臉，我笑了，她也笑了，她的笑聲真好聽。
師：王老師是個愛美的人，也是個豁達快樂的人，你的敘說生動有趣。
生4：課間的時候，我去上廁所，發現了兩件不好的事。一件是高年級的一個同學在廁所里吸煙，還說他的煙很貴，是別人給他爸爸送的；一件是一個高年級同學一進門就撒尿，沒有把尿撒到池子里。
師：你不但把兩件事敘說得很清楚，還表達出了自己對這兩件事的看法。你說這是兩件不好的事，老師贊成你的看法。
生5：我看見一只麻雀的嘴里銜著一條蟲子，在咱們教室門前的松樹上飛來飛去，眼睛看著我們玩耍的同學。它趁同學們不注意的時候，飛進教室墻角的窩里，窩里的小麻雀嘰嘰喳喳地叫起來，一定是在歡迎媽媽的到來，也一定是在爭搶媽媽嘴里的食物。
師：麻雀媽媽之所以趁同學們不注意的時候飛進窩里，是因為它怕同學們知道它的住處后傷害它的孩子。我們現在知道了它的住處，應該怎樣做才對？
生：保護它們。
生6：春天，我在小河邊玩耍。河邊長滿了嫩綠的草。我撥開小草，驚喜地發現一群螞蟻正在造新家，洞口有一堆新土。那土一粒一粒的，像細細的沙。啊，離螞蟻不遠的地方還有一只不知名的甲蟲！它是深褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視上的天線。它不停地動著，大概想接收春天的信息吧！
師：你觀察得很仔細，描寫得很具體，不但用了“嫩綠”“撥開”“驚喜”等很準確的詞語，而且用了“頭上頂著兩根長長的須，像電視上的天線”這樣的比喻句。
小喇叭廣播范文6
拿著今天的太原晚報，我告訴爸爸媽媽，這個規定是昨天教育局出臺的，決定自2009年春季開始，在全市小學生推出“無作業日”的制度，從新學期起，全市小學生有一天不再寫作業。以前每周那么多的作業壓著真不好受，我們終于可以放松一天了！
這一天是每周三，這一天我們放學后想干什么就干什么，不必再寫作業，干自己喜歡的事情，培養我們的興趣愛好。
除了“無作業日”，同時還要試行彈性方面家庭作業，也就是分成必做和選做兩部分，讓自己選擇做或不做，真是太好了！