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關鍵詞 非言語交際 大學英語課堂 重要性 應用
Abstract Nonverbal communication plays a commanding role as a means of communication. The effect of English class is firmly connected with the use of nonverbal communication. In college English class teaching，if we can use nonverbal behavior properly， it will be able to increase information for the students and improve their interests in learning.Through the introduction and the functions of the nonverbal communication， the article points out its importance of nonverbal communication and the application of it in college English class teaching.
Key words nonverbal communication college English class importance application
英語教學是一門以交際為目的的語言教學，在大學英語課堂中的非言語表達形式直接影響著英語教學的效果，是教學藝術性的重要體現。因此，在教學中，教師應學習和努力掌握這種交際在課堂中的運用，進一步為教學服務。
一、非言語交際的定義和分類
非言語交際有狹義與廣義的不同理解。廣義的非言語交際是通過使用不屬于言語范疇的方法來傳遞信息的過程，包括使用語言和文字以外的一切傳遞信息的方式，如身體動作、面部表情、空間利用、出沒行為、聲音暗示，穿著打扮和其他裝飾等，除言語交際以外的所有交際行為。關于狹義的非言語交際，林惠祥先生指出非言語形式"總括于最廣義的’語言’之下." 人們為求得思想交際的準確性，需要選擇可以傳遞意思的語言和非言語行為.我們常說的"言外之意，弦外之音"，就是指在言語與非言語行為結合在一起時，非言語行為能準確反映出話語的真正思想感情。在大學英語課堂上， 非言語交際是課堂教學不可或缺的信息載體，傳遞了師生交際活動的絕大部分信息。 Cooper 對非言語交際的分類是1) 體態語：包括基本姿態、基本禮節動作如握手、親吻和擁抱、微笑、體觸、女士優先的禮節動作等，以及人體各部分動作所提供的交際信息。2)副語言：包括沉默、話語轉接和各種非語義聲音。3)客體語：包括皮膚的修飾、身體氣味的掩飾、衣著和化妝、個人用品的交際作用，家具和車輛所提供的交際信息。4)環境語：包括空間信息(如擁擠、近體距離、領地觀念、空間取向、座位安排等)，時間信息、建筑設計與室內裝修(聲音、燈光、顏色、標識等)。
二、非言語交際的應用在英語課堂教學中的重要性
非言語交際的存在是對有聲教學的積極配合和補充，在大學課堂教學中占據著極重要的位置。首先，非言語交際的信息傳遞量大，在某一交往過程中，不少于65%的信息是由非語言手段傳遞的。其次非言語交際對學生期待心理和接受效率有著深刻影響，因為非語言交際所顯示的意義要比有聲語言豐富得多，而且深刻得多。再者，非言語交際的適當運用，可以拓寬作品審美途徑，達到課堂的靜態美與動態美互生互長的奇妙境界。英語課是一門以交際為目的的語言教學，在英語課堂中的非言語表達形式非常豐富，而且運用頻率也很高，直接影響著英語教學的效果，是教學藝術性的重要體現。
三、非言語交際在英語教學中的應用
在我們的英語教學中，非言語交際是提高課堂效益的一種有效手段。教師可以從以下三個方面抓好非言語交際：
1、利用身勢語言，吸引學生注意。英語教學課堂中，教師最重要的身勢是站立。教師筆直地站在學生面前，就有了無聲的指令和無形的威儀。但是教師還應該在課堂中適當地走動，兼顧師生間、生生間的多邊交往；必要時還應讓學生圍坐成半圓形，教師從講臺走到學生圈內參與學生的討論，這比只是穩立或穩坐在講臺前更能提引學生的興趣，激發他們的學習熱情。教師也可以用一些象征性的身姿表示自己的思想情緒，具體地說就是用全身的短暫動作來表示自己的好惡，讓學生通過教師的舉動讀出其中的要求、喜愛、關心、信任和評價。教師的身勢和姿態會給學生留下深刻印象，因而教師要做到站姿端莊、大方、精神飽滿。
2、利用手勢語言，幫助學生理解。在英語教學中，手勢行為的積極作用非常明顯。教師在使用手勢語時，要目的明確，克服隨意性。手勢語的運用要簡潔、明快、大方、適度，不要繁雜、生硬、造作。英語作為一門外語，學生的詞匯量相對有限，聽力理解較弱，老師講解時如果借助一定的手勢，就完全能夠克服兩種語言之間的障礙。手勢是無聲的語言。提問學生時，用手勢給學生的回答予以暗示、提醒和點撥，對啟發學生回答似懂非懂的問題特別有效。給學生以暗中點撥，讓學生不覺難堪、掃面子，可以減輕學生的壓抑感，提高學習積極性。在需要突出某個語言重點時，教師一個手勢留給學生的記憶也許比多次重復的語言影響更遠更深。
3、利用目光語言，掌握學生心理。眼神可以傳遞信息，增強語言表達的魅力。教師在課堂上授課，不能老搭拉著眼皮，以免感染學生提不起精神，昏昏欲睡；不能眼神長時間地固定在某一個地方，以免使被注視的對象心慌意亂，不知所措；也不能東張西望，目視天花板或地面，使學生以為你心緒不寧，分散聽課的注意力。而應當在進行口語表達的同時，使自己的眉目語與學生的人體語言暢快地保持“對話”，將課堂上每時每刻全體學生的心理活動反映和每一個學生受課過程中的情緒變化“盡收眼底”，了如指掌。教師還要以自己的眉目語調動學生的思維，吸引學生的注意，隨時打破課堂上可能出現的沉悶氣氛，保持課堂氛圍的活躍。
綜上所觀，非言語交際手段的輔助，可以幫助大學英語老師減少課堂贅語，簡化講解，使學生更加容易理解教師和教材，從而也使學生更加準確的掌握語言。而且對發展學生的形象思維以及聽、說、讀、寫能力都非常有利，在教育、教學上有很大的意義。
參考文獻
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關鍵詞：計算機科學；應用；領域分析
中圖分類號：G623文獻標識碼： A
前言
伴隨計算機科學的快速發展，其廣泛應用于較多行業領域，生產制造以及科學研究整體水平逐步變成反映國家科技含量的重要標準。計算機科學不但有效提升了社會生產效率以及工作質量，同時全面推進我國向著發達強大的方向進一步發展?；谄溆绊懙轿覈目焖侔l展計劃，為此對計算機科學的現代化應用研究尤為必要。主要目標在于可明確該項技術在社會現代化建設發展進程中發揮的作用，進而科學應用于未來研究開發項目中，最終可令人們明確其發展現狀并深化研究，推進科學技術的不斷發展與提升。當前，社會已經邁入了高速發展時期，人們在注重質量的基礎上也在追求提升生產效率。毋庸置疑，計算機科學在較多行業承擔重要角色，其現代化應用研究持續推進各行業發展迎來了春天。然而基于我國國情決定，仍舊處在初級發展時期，計算機科學為一類高端新型的手段，因而在我國發展階段中包含一定缺陷，并會受到阻礙影響。該類問題對我國現代化社會建設發展形成抑制作用，因此需要我們有效應對處理。
一、計算機科學應用領域的現狀
受到特殊的歷史因素影響，我國的經濟和科技起步較晚，西方國家經過工業革命，進入到工業時期，我國還處于自然經濟階段，而西方國家通過科技革命進入信息時代，我國才發展自己的工業，因此現在我國使用的計算機設備和技術，基本都是國外的公司開發的，近些年隨著國家的重視，出臺了一些優惠政策，鼓勵和扶持我國計算機產業的發展。由于計算機的使用，可以在很大程度上提高工作的效率，對于企業用戶來說，具有非常重要的作用，對于個人用戶來說，計算機可以極大的豐富人們的業余生活，近些年互聯網的應用，進一步促進了計算機的應用，據最新的統計調查表明，我國的網民數量已經超過了6億，從中可以看出，我國計算機用戶的數量非常多。為了更好的使用計算機科學，很多企業都進行了相應的改革，一些企業甚至提出了無紙化辦公的理念，很多人相信，在不久的將來，這個理念就可以實現，但是通過實際的調查發現，由于我國使用計算機的時間較短，對計算機科學的研究較少，在使用過程中依然存在一些問題，影響了計算機的應用效果。
二、計算機科學應用包含的問題
當前，我國計算機科學現代化應用探究階段中存在的問題主要包含下述幾個方面。首先較多應用計算機的單位沒能真正明確合理的應用措施，包含漏用、亂用問題。例如工作人員基于對計算機應用管理手段掌握的不牢固、不熟練，令較多控制設施以及計算機內部程序受到了不良損壞。另外，還欠缺相應的法律管理以及文明監督工作條例，形成了較多機密信息被不良盜用的問題，令社會危害大大增加。例如，黑客應用計算機病毒入侵商業電腦之中，進而對社會穩定性形成了破壞影響。計算機科學的飛速發展引起了網絡時代的發展革命，同時也為不法分子創造了可乘之機。例如一些網絡即時通訊工具被不法分子利用，令受騙上當的案例屢見不鮮，大眾財富安全不良受損。當前仍舊沒能創建形成行業的科學發展系統，而是顯現出較為混亂的應用探究格局。例如當前我國計算機開發研究類別多樣，同時應用探究市場極為龐大，構成了各自單獨的競爭發展態勢，很明顯該現象對行業統一發展極為不利，無法構成優質的發展建設環境。
三、提高計算機科學應用效果的措施
（1）、使用先進的軟件
從前面的分析可以看出，使用軟件的情況，可以在很大程度上影響計算機應用的效果，尤其是隨著計算機應用領域的增加，在不同的領域中，所采用的軟件具有很大的差異，在這種背景下，采用具有相應功能的先進軟件，可以極大的提高應用的效果，如在實際的機械設計中，采用一些CAD等設計軟件，就可以在計算機中操作，與傳統的紙質畫圖相比，設計的效率要提高很多。通過實際的調查可以知道，根據實際應用的需要，每個軟件公司都會針對性的推出一些軟件，不同軟件都具有自身的特點，在實際應用的過程中，采用不同的軟件，應用的效果也具有一定的差異，但是一些先進的軟件，需要付費購買后才能使用，因此很多企業出于成本上的考慮，會選擇一些功能較少的免費軟件，在很大程度上影響了應用的效果。
（2）、提高操作人員的素質
影響計算機科學應用效果的因素主要有兩個，分別是計算機自身的性能，以及操作人員的素質，如果操作人員能夠具有足夠的專業素質，必然能夠提高應用的效果，但是通過實際的調查可以知道，受到我國教育水平的限制，操作人員自身的水平較低，尤其是一些傳統的企業，人員沒有受到最新的教育，無法正常的操作計算機。要想很好的解決這個問題，在招聘新的員工時，應該提高相應的標準，對于一些老員工，可以采取定期培訓的方式，通過系統的組織員工學習，來提高其自身的素質，在實際的學習過程中，應該聘請一些具有實踐經驗的老員工來講解，在講解理論知識的同時，可以拿出一些實際的軟件，演示工作中如何操作軟件，這樣才能夠最大程度上提高計算機科學應用的效果。
四、結語
總而言之，在計算機科學的應用過程中，人們的生活發生著天翻地覆的改變。而我國受到特殊的歷史因素影響，計算機應用的時間較短，計算機科學的水平較低。為推進計算機科學的全面發展，我們只有針對其應用狀況、現實特征，制定科學有效的實踐工作策略，明確未來發展研究方向。要想提高我國自身的計算機研究水平，必須對其應用的領域和應用效果進行分析，隨著近年來計算機軟件的發展，根據不同領域的需要，人們針對性的開發了具有相應功能的軟件，如果操作人員能夠具有足夠的專業素質，同時采用性能先進的軟件，就可以極大的提高應用的效果。
參考文獻
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校園環境藝術化的內容包括校園的物質文化建設和校園的精神文化建設。學校的辦學理念是學校發展的靈魂，是學校哲學、精神的集中表現。校園環境藝術化是學校美育大環境建設的重要組成部分，是全面推進素質教育的必然要求，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。校園環境藝術化建設中的應用美術與設計不是簡單的限于表層面的設計，它應該是有內涵的一次立體的思想創造，它應該是梳理學校文化、學校形象設計、學校環境設計等多元智能的挖掘和組成。
1應用美術與設計在校園環境藝術化建設中的重要性
校園的應用美術與設計是現代學校教育實現物質文明和精神文明建設要求的重要工作，也是直接為學校教育、教學服務的專業教育活動。在培養有關學校形象的創新意識、設計思維和動手操作能力、辛勤勞動觀念以及提高熟悉校園生活、美化校園的能力和體現美術教育實踐效果等方面，都具有重要的教育功能和教育意義。在現代的學校教育中，校園的應用美術與設計是作為特定的教育用語來界定的，它服務于學校物質文化和精神文化的構建與完善，得以有效的實現教育目標和提高教育效率。因此，學校應在滿足教育教學需要的前提下，不僅做到“教學育人”“、服務育人”還要做到“文化育人”“、環境育人”“、以美育人”。隨著社會的改革開放和教育事業的發展，許多成功辦校的實踐經驗使人們日益發現：從大教育觀念的角度出發，整體考慮學校形象設計的成敗，是搞好校園環境藝術化建設的關鍵；而創造一個美好的校園形象，有賴于通過校園的應用美術與設計的方式和手段，以切實增強校園內的吸引力和凝聚力，振奮校園內的進取精神，完善學校的教育功能，擴大學校在社會上的知名度。
2校園環境藝術化的設計與構思
校園環境藝術化的總體設計構思應該是面向學生的健康成長，突出學校形象的教育性、審美性和功能性，力求按照美的藝術規律和形式法則來進行整體的系統的設計，注意掌握和運用多樣與統一的原則，調和與對比的原則，對稱與均衡的原則，比例與尺度的原則等。校園環境藝術化的設計構思還要盡量從學校的實際出發，綜合和兼顧學校的教學需求、地理條件和經濟條件。同時，還要注意引導全體師生對于學校形象的整體審美水平的提高。
3校園環境藝術化的分類與特點
由于校園的應用美術與設計所包含的內容很多，涉及的范圍很廣，社會上有關美術設計的新知識、新技術還在不斷被引入校園，致使校園的應用美術與設計內容、形式也在不斷地發生變化和發展。目前，可以將校園環境藝術化大致歸納為以下3種類型：校園室內外空間環境的設計，校園視覺傳達系統的設計和校園產品的設計。校園空間環境的設計主要包括校園的建筑裝飾和室內環境的設計、校園環境的景觀規劃設計等。校園視覺傳達系統的設計主要包括校園導視系統的設計、?；蘸蜁盏南笳髟O計、校訓和會標的文字設計、校園活動的海報設計等。校園產品的設計主要是指教學設備的設計和校服的設計等。校園環境藝術化建設的中心工作實際上是圍繞著學校的形象設計這一總體目標而開展的，因此，決定了校園應用美術與設計的藝術特點是：具有思想文化的教育性、直觀形象的審美性和人文環境的功能性。例如，設計者通過校園藝術節會場的布置，同時展示會徽、?；?、海報以及學生的美術作品等，生動活潑地在校園內為學生創造了發揮特長、表現才能、發展個性的集體活動的環境和氛圍，使學校對于學生的藝術教育和美育教育產生了潛移默化的以及暗示性和滲透性的藝術效果。
4校園環境藝術化建設中的視覺傳達設計
視覺廣告的宣傳是人們獲得信息的重要渠道，而且非常方便快捷，學校可以充分地利用各種宣傳方式，來吸引公眾的注意。好的視覺傳達設計應該是一種國際化的語言，主題明確，畫面簡潔，即使不通過文字也能夠傳達出所需要表達的內容。見圖1。學校的特色、學校的辦學理念以至學校的精神文化，都是通過視覺傳達系統呈現的。尤其是具有強烈沖擊力的視覺符號系統，將具體可見的外觀形象與其內涵特征的抽象理念匯成一體，成為視覺主體。在校園的視覺傳達設計的所有內容中，校園中的標志、標準字和標準色是整個視覺識別系統中的重要要素和基本要素。在信息社會中，一個校園的視覺識別系統幾乎就是這所學校全部信息的載體。視覺識別系統的混亂和不清晰勢必會給人們帶來信息混亂、文化含量不足的印象，而視覺形象系統缺乏了美感，同樣也難以在信息社會中立足。缺少了視覺識別系統，校園環境藝術化的建設就不復存在。因此說，學校校園中的標志、標準字和標準色三大基本的視覺要素，在校園環境藝術化建設中的視覺傳達設計中起著決定性的作用，它們也是主導和統理視覺各個要素之間的聯系紐帶，是視覺形象和諧統一的必要保證。見圖2。
5校園環境藝術化建設中的空間環境設計
校園環境藝術化的設計宗旨清晰地表明，校園空間環境的設計，實質上是一門空間與場地的規劃藝術，是在人與物之間創造一個彼此交往、相互影響的中介，是為學校美育教育活動提供一個符合美學原則的空間結構。校園空間環境中所說的環境是以人為中心的，是指圍繞著人的空間以及直接和間接影響著人類活動的學校環境、社會環境和自然環境的總和。環境是人類生存的空間，也是人類獲取資源的場所。校園環境藝術化建設的策劃、組織、設計和制作，實質上是一種系統的工程。校園的空間環境是由一幢幢具有各種教學功能以及其它輔助功能的建筑群所組成的，而建筑物間所形成的空隙則構成了一個個的空間環境，校園的建筑與外部空間環境的設計，既應有運動空間，又要有停滯空間，還可能是2種空間渾然一體。運動空間的路線設計的方向性要明確，距離要便捷。停滯空間的設計要方便人們的休息和散步等活動。建筑與外部的環境應該形成一個充滿活力的流動的空間，在校園空間環境的設計中，還要善于把握植物這個因素，設計巧妙的生態自然環境能夠舒緩緊張的學習生活?？臻g環境的設計，有時候會與展示發生著密切的聯系，物體的擺設、室內的展板、空間的布置，都能夠為學生提供開放的學習環境和主動感受知識的場所。學校是高度文化以及環境質量的結合體，學習空間有的時候也能夠決定學習的行為，空間的規模與設施的規模為布置及學習活動產生了布局與動線，同時也與人體工程學發生著最為密切的聯系，見圖3~圖5。在校園環境藝術化的設計中，色彩的運用是一門十分精深的技藝，對于色彩設計的效果，有賴于敏銳的感受，更有賴于色彩知識的理解。在校園環境色彩的設計中，要注意色彩的聯想與象征的作用，根據校園所擬定的標準色或建筑物的不同性質來使用不同的色彩。校園環境中的照明設計不同于一般建筑的照明設計。在校園環境藝術化的設計中，各類教室、辦公室、閱覽室等空間環境的燈光照明設計，首先要有利于師生的視覺衛生，其次才是渲染氣氛，創造藝術氛圍，見圖6。
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英文名稱：Mechanical Research & Application
主管單位：甘肅省科學技術廳
主辦單位：甘肅省機械科學研究院;甘肅省機械工程學會
出版周期：雙月刊
出版地址：甘肅省蘭州市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1007-4414
國內刊號：62-1066/TH
郵發代號：54-93
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1988
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
期刊簡介
《機械研究與應用》（雙月刊）創刊于1988年，由甘肅省科學技術廳主管，甘肅省機械科學研究院主辦的科技期刊，曾獲甘肅省優秀科技期刊稱號，是國內外公開發行的科技期刊。
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關鍵詞：隱喻 認知 教學
隱喻是我們日常生活中隨處可見的現象。事實上，人們在生活中無時無刻不在使用大量的隱喻。被認為是隱喻研究最早的先驅者――古希臘哲學家亞里士多德，認為人類語言處處充滿隱喻，在他的箴言中就有“人生最偉大的事情之一就是成為一個隱喻大師”。隱喻研究有著悠久的歷史，特別是在近年來得到迅速發展。隨著1980年Lakoff & Johnson合著的《我們賴以生存的隱喻》（ Metaphors We Live By）的出版，隱喻研究達到最繁榮的階段。而這本書也真正確立了隱喻在認知中的地位。
關于隱喻如何在英語教學里得到應用，也有很多研究。但是，很多研究只是關注于隱喻應用的某一方面，或者沒有展開討論如何應用。因此，本文會全面的分析隱喻在英語教學中的作用，重點著眼于如何應用。
一.隱喻對教學的意義
Lakoff & Johnson （1987） 認為“隱喻不僅是修飾語言的一種方法，而且是一種邏輯思維――一種隱喻概念體系”。它有三層含義：第一，隱喻能使語言變得活躍和令人印象深刻，它是一種幫助人們經歷，思考和生活的方式。第二，隱喻是一種創造性思維方式，能夠整理已知知識經驗，然后創造新的邏輯事物。第三，隱喻能夠包容已知事物和未知事物，特別是在語言上，例如舊詞能夠創造新的含義，使得語言豐富多彩。
人類認知是隱喻性的。人們經常用一種概念來界定另一種概念，用熟悉的具體的事物來描述不熟悉的抽象的事物，然后達到認識整個世界的目的。這是人類基本的思維方式，被稱之為一種隱喻性思維方法。正如語言是思維的載體，人們的隱喻性思維方式總是展現在語言上。具體來說，人們的隱喻性思維體現在隱喻概念里，而隱喻概念隱藏在人類的概念體系里，通過人們日常生活中使用的每個句子來展現。因此，任何語言都有隱喻性特征。換句話說，隱喻特征是任何語言的共同特征。
隱喻能夠應用在英語教學的很多方面。首先，將隱喻應用在詞匯教學中非常必要。認知語言學家認為隱喻由兩個域構成，一個始源域（source domain），一個目標域（target domain）。隱喻就是將始源域的圖式結構映射到目標域之上，讓我們通過始源域的結構來構建和理解目標域，這個過程被稱為映射（mapping）。語言的發展也是如此，人類創造的第一組詞和具體直觀的事物有關，然后當詞匯積累到一定量后，人們開始運用抽象思維來推斷想象那些未知抽象事物。因此，從某種程度上，正是隱喻創造了詞語。其次，隱喻能夠應用在閱讀理解教學中。此外，隱喻能夠應用在文化教學中。語言是文化重要的基本的組成部分，文化也對語言產生影響。語言是文化的載體，任何類型的文化通過語言來反映。因此，為了學好一門語言，我們必須了解語言背后的文化。隱喻是人們認識實際社會的一種認知方式，是文化的反射。很多文化現象通過隱喻來和現實進行連接。概念隱喻（conceptual metaphor）體系，是文化的組成部分，反射著社會文化的最基本價值體系。隱喻學習必定會幫助我們的文化學習。
二.教學中的隱喻應用
既然隱喻對英語教學如此重要，在這個部分，我們將詳細討論隱喻是如何應用在英語教學上。
1.隱喻在詞匯教學上的應用
英語單詞具有多義性特征，因此給每個英語單詞一個對應意義非常困難，更不用提靈活運用了。因為隱喻具有認知性，我們能夠運用這個特性幫助學生們理解，記憶和運用單詞。
首先，當教師解釋新單詞時候，可以運用隱喻過程來幫助學生理解新詞。正如隱喻就是將始源域的圖式結構映射到目標域之上，讓我們通過始源域的結構來構建和理解目標域的這個映射過程，詞匯學習也是一樣。以“Succeed”這個單詞為例，“succeed”可以被分為”suc”和“ceed”，而“suc”是“sub”的變體，意思是“在…下面”；“ceed”有“走”的意思.“succeed”這個單詞的原始意思是“走在后面”。但是正如我們所知，一個單詞的基本意思并不總是其常用意思，因此我們能夠運用基本意思來理解一個單詞的其他意思。通過“走“這個意思，“succeed” 得到一個類似意思“在死去的人后”，引申為“繼承”。但是“succeed”最常用的意思是“勝利，成功”，這個意思怎么得來呢？想象一下如果一個人總是接在別人后面做某事，結果會如何？通常結果是好的，得償所愿的，因此“succeed”得到了“勝利，成功”。這個過程，通過隱喻，從原始域“走在后面”拓展到目標域“勝利”。
另外，隱喻映射過程能夠幫助學生加深對單詞和句子的理解。例如，理解“the crowd floated through the street”， “he hungers for love” 等等難句。僅僅通過句子表面意思，學生無法理解含義。但我們設想物體的流動狀態和街上的環境之間的映射，就能夠理解第一句話是在描述街上的熱鬧景象，擁擠的人群和快速移動的速度。在第二句話中“he hungers for love”，我們使用食物上的詞匯來描述愛情上的詞匯。將“對食物的渴望” 映射到”對愛情的渴望“。
2. 隱喻在英語閱讀教學上的應用
隱喻的認知過程在閱讀上起著關鍵作用。因為隱喻的映射的靈活性，閱讀過程不僅僅涉及到語義關聯。它能夠幫助讀者基于詞匯和語篇層次上的閱讀信息建造新的信息。請看一個例子：
“All the world’s a stage， and all the men and women merely players. They have their exits and their entrances； and one man in his time plays many parts…”
這是選自莎士比亞的喜劇《皆大歡喜》中的精彩對白，它所體現的是一個基本的隱喻概念 “life is a play”，里面的很多用詞來自戲劇。這里的“play （戲劇）”有著豐富的內在結構，包括演員，化妝，服裝，舞臺，布景，燈光，觀眾，腳本，角色，導演等等。通過隱喻，這篇文章蘊含著更為深刻的含義：世界對應舞臺；活在人事間的男男女女對應劇中的演員；一個人的出生對應一個演員登臺，一個人的死亡對應一個演員的下臺；人的一生中可能要擔負很多職責，對應舞臺上一人分飾幾個角色的演員。通過對隱喻的理解，就能夠更好的把握篇章的理解。
3. 隱喻在英語文化教學上的應用
語言反映著文化，而文化在語言的發展過程中也起著重要作用。隱喻性特征是世界上所有語言的共同特征，因此，文化和隱喻之間也有著緊密聯系。隱喻是文化的載體，將隱喻應用到文化教學中是一種實際和有效的方式。
首先，教師可以直接通過隱喻來傳授英語文化。例如，西方國家的人大多數都是基督教徒，因此英語中有很多相關的隱喻，比如“the shepherd”“the morning star” “son of man”等等。通過教授，學生能知道西方的“God”是人類的創造者，基督教是西方國家的信仰，影響著西方社會的方方面面。
其次，我們已經知道隱喻不僅僅是一種語言現象，它更是一種思維方式。在中國文化中，有著“時間就是金錢”“辯論是戰爭” “人生是舞臺”這種隱含著隱喻的說法。同樣的，隱喻在英文中的文化表達也非常常見，如“time is money”“argument is war”“life is a drama”。
最后，還有一些類型的詞，在英語和中文中的字面是一樣的，但隱喻用法是不同的。因為不同的人們住在不同的區域，文化有所差異。在西方，人們喜歡動物，特別是狗，他們認為狗是友好和忠誠的象征。因此在英語表達中，有“love me， love my dog” “lucky dogs” “every dog has his day”這些通過隱喻反映人們愛狗心情的短語。與之相反，在中國文化中，很多人認為狗是虛偽的象征，所以出現“走狗”，“狗奴才”，“痛打落水狗”等。
綜上所述，隱喻在英語教學中具有重要的作用。本文從三個方面進行了分析：詞匯，閱讀理解以及文化教學，并且著重在其“如何應用”。當然，本文有很多局限性。隱喻在英語教學中的應用遠遠不止這幾個方面，還需要進一步研究。
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擁擠英語范文6
關鍵詞：計算機；應用技術；信息管理；有效整合
作者簡介：李雄(1982.08-)，男，湖北武漢人，本科，講師，主要研究方向是計算機計算機應用技術
為了有效提升信息管理工作效率，將先進的計算機技術應用于其中，已經不斷得到人們的重視，將二者有效結合不僅僅能夠簡化繁雜的信息管理程序，還能大幅度提高信息管理質量及效率，同時還能讓信息管理工作越來越精細化、機械化。目前，信息管理已經成為了各行各業的日常管理內容之一，隨著信息量不斷增加、信息種類不斷增多，使各行業信息管理的工作難度呈現上升趨勢，若在其中應用計算機技術，便可促進管理工作高效、快捷的完成。所以，將計算機技術積極應用到信息管理的工作中去，實現互相整合，在提升信息管理效率方面具有極為重要的意義。
一、計算機技術應用于信息管理工作中的特點
利用計算機技術對信息管理過程總的信息來源、信息種類等進行分析，能夠更多、更為精細的信息內容，這就為實現機械化、信息化的管理模式奠定了有利的基礎，創造了更為良好的發展條件。近幾年以來，我國的科技發展水平逐步上升，我國已經步入了信息時代，在此背景下信息管理也已經應用到更多行業及部門當中，可以說信息管理對我國的教育行業、醫療行業甚至是各類企業中都起到了十分積極的影響，人們也不斷認識到信息管理與計算機技術互相整合的快捷性及便利性特征，從而大幅度降低工作難度，提升工作效率及質量，使傳統的信息管理模式得到創新。
二、計算機技術應用于信息管理工作中的作用
計算機技術得以迅猛發展，并且已經得到普遍應用，這使我國成為了一個新的計算機時代。在這樣全新的時代背景之下，面對各種各樣的信息來源及其資料內容，如何應用更加便捷的方式及時、準確地獲取所需信息，已經受到廣大信息管理人員的高度重視。但是隨著計算機發展速度逐漸加快，很多行業、部門都已經開始將計算機技術不打斷應用到信息管理的工作過程當中，不但有效降低了管理的復雜程度，而且還使各個行業的信息管理水平得到顯著提高，計算機技術的廣泛應用已經取得了很好的應用成效。由此可見，在管理信息的工作過程中科學地應用計算機技術，能夠為計算化、機械化以及精細化的管理工作提供有利的技術支撐，也給信息的科學、有效管理創造了更佳條件。目前，信息管理在我國的建筑、醫療甚至教學當中都已經不斷得到利用，并且都產生著十分積極的影響，這就使得計算機的方便、快捷等優勢不斷得到人們的認同及采納，將計算機和信息息管理互相整合起來能夠全面提升信息管理效率及管理質量，毫無疑問，這將是信息管理的一個重大進步。將計算機應用到信息管理的過程當中，一方面能夠大幅度簡化管理人員的工作量，減輕工作人員的負擔，也節省了各行各業的人力資源及管理成本，最終使這些行業、部門實現了最大化利潤的目標。而從另一方面來看，企業在日常的信息管理過程當中融入計算機網絡技術，能夠為企業的信息管理效率及工作有序的開展等方面奠定了牢固的基礎，而且還可以達到精準化的信息管理目的。因此，各信息管理者務必與時俱進并深入掌握更多現代化的計算機網絡技術，然后積極應用到日常工作當中，達到提升管理水平、提高管理質量的效果。
三、計算機技術和信息管理間的整合應用
1.強化信息管理者的管理意識
如果想要在信息的管理過程當中有效應用計算機網絡技術，首先應當不斷強化信息管理者的管理意識，使其徹底轉變自身傳統的管理理念，創新信息化、網絡化的管理模式。在信息時代背景下，網絡幾乎覆蓋了整個社會，任何行業的發展，甚至是人們的日常工作、生活等各個方面都離不開網絡技術的支持，可以說信息技術占據了人們的絕大部分生活。市場經濟飛速發展使各行各業都不斷面臨日益激烈的競爭，想要在如此激烈的競爭下穩住陣腳，及時、準確地獲取行業信息是關鍵，因此，信息管理者要不斷加強自身的管理意識，學習更多的計算機知識及技術，有效應用到日常信息管理當中，并且增加對信息及計算機融合方面的資金、人力及物力投資，幫助信息管理順利展開奠定牢固的基礎。
2.不斷健全、完善信息管理體系
有效整合信息管理和計算機網絡應用技術，最關鍵的環節之一就是要不斷健全、不斷完善自身的信息管理體制及系統。管理人員應當具備良好的信息素養，并且能夠充分將計算機網絡技術的快捷性與便利性發揮出來，而實現這一點都是基于具備一個健全的管理系統，并且確保系統能夠穩定、可靠運行，從而達到提升管理工作效率、質量的效果。一般情況下，完善管理系統需要借助計算機技術及其相關信息技術，這就要求了信息管理者需要對先進的信息技術及計算機網絡技術加以學習，提升自己的專業性，這樣才能為完善管理系統提供技術支持。此外，細辛管理者要建立更多的數據庫并且及時補充數據庫內容，增加更多的信息資源，使之成為一個豐富便于檢索及應用的數據庫。
3.盡可能提高信息的質量
將計算機技術應用到信息管理當中，整信息之后極有可能出現一些相似或者相同的信息資料，最終導致信息出現重復的情況而影響了管理效率，甚至還會造成嚴重的損失。所以，信息管理者進行信息整合之前應當加強對信息的管理，對現有信息進行分析、篩選歸類之后在進行整合，確保信息的質量。在實際的應用過程中，若要確保獲取的信息具有價值，首先就應當建立起完整的信息數據庫，將獲取到的信息及時進行分析處理后保存在數據庫當中。除此之外，還要將傳統的信息管理模式進行創新，使之達到全面計算的效果，并且結合各類數據特征來創建不同的計算標準，然后制定統一規范督促管理工作，重視管理者自身的專業性，從各方面促進獲取的信息具備較高應用價值。
4.優化現有的庫存信息
計算機網絡技術能否有效融入信息管理當中，關鍵在于管理系統的作用是否得到充分發揮和信息質量是否得到保障，而這都將受到系統庫存信息的直接影響，所以，首先就要及時更新、補充庫存信息，達到不斷優化和持續積累信息的效果，便于信息管理能夠得以有效運轉，更好地服務于用戶。優化現有的庫存信息必須與用戶的實際需求相結合，所以，信息管理者要積極拓寬收集信息的渠道，并且第一時間和用戶進行溝通，及時了解掌握用戶的意見，幫助用戶提供更有用的信息資料。管理者在收集整理信息的過程當中，還要對信息的真實性及準確性給予重視，便于庫存信息能夠展現出最優的狀態。四、結束語總而言之，將計算機技術合理應用到信息管理過程中，使二者之間實現整合應用是順應了信息時代的發展要求，也是信息管理的進一步發展和創新。二者實現了互相整合，大幅度提升了信息管理效率，簡化管理程序，這對于各行各業的信息管理工作而言，是一種全新的管理模式創新，以此達到信息機械化、精準化的管理效果，也進一步提升管理質量。因此，計算機技術的應用是信息管理過程中不可避免的一種發展趨勢，管理者要結合自身企業的實際發展情況及目標，積極應用計算機網絡技術，加強其和信息管理之間的整合，全面促進信息管理質量的提升，這對于企業的持久發展而言，具有重要意義。
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