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中國聽寫大會范文1
時針滴答、滴答地走到了八點，我打開電視，調到CCTV來觀看每周五晚播出的中國漢字聽寫大會。
這天，播放的是中國漢字聽寫大會晉級半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國語學院代表隊的大師劉懦盡T詡ち業謀熱中，劉懦鏡畝佑嚴嗉湯氤。但是他的對手還有7個，其中安徽代表隊和廣東代表隊還剩3個人，只有湖南代表隊和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，面對7個學霸級的對手，劉懦舊裉自若、鎮定自如，一點也沒有因為孤軍奮戰而慌了陣腳。在答題的過程中，劉懦鞠緣錳┤蛔勻簦一副胸有成竹的樣子。如果遇到自己一下子就能想出來的題目，他就會做一個鬼臉，瀟灑自如、準確無誤地寫出那些生字；如果面對一下子想不起來的字，他就會皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當他想出來時，額頭上緊皺著的三字紋就會豁然開朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉懦徑プ沽Γ打敗強敵，終于帶領浙江杭州外國語學院代表隊殺入了決賽。
通過這次中國漢字聽寫大會，看到這些選手在場上的精彩表現，特別是劉懦荊我不由得心生感慨。想想我平時讀書時，只看故事情節，并不在意難寫的生僻字，遇到不認識的字，多數是一帶而過，不會去查字典。我知道自己掌握的知識還不夠，以后，我要好好向他們學習，讓自己學到更多的知識。
學無止境，知識永遠也學不完，讓我們大家一起來傳承中華幾千年的文化遺產吧！
中國漢字聽寫大會觀后感500字（二）
近期，中央電視臺開展了中國漢字聽寫大會的活動并錄制在電視臺上播放，這是一個提倡我們學好漢文化和寫好漢字的好節目，我和爸爸媽媽都很喜歡看。我們幾乎收看了每一場比賽節目。比賽現場“高手”云集，“角斗”激烈，十分震撼人心，我們會跟著歡呼、激動，跟著傷心、甚至是流淚。
讓我印象最深的還是復賽第四場的那場比賽。參賽隊伍是福建、安徽、寧夏、北京四個代表隊。其中福建代表隊是來自我們廈門雙十中學的選手。比賽開始了，第一個上場的是雙十中學的王鑫?？墒欠浅＿z憾他沒能成功書寫“扭捏”一詞。接下來選手們成功書寫了璞玉、醍醐灌頂、束修、詭譎、犁鏵、尺蠖等難度較高的詞匯。經過幾輪激烈的PK，我們福建隊被淘汰了四名選手，只剩下“帥哥”姜力瑋一人，現場還有安徽隊四人和北京隊一人。這時我們全家人都十分緊張，都為姜力瑋捏著一把汗。接下來的比賽中，姜力瑋面對1:4:1的處境，顯得十分無助，但是他還是冷靜聽題，并且接連幾次出色的發揮，寫對了一些很難的詞語，終于把北京代表隊拉下了賽場。場上到了賽點，福建代表隊的希望全部寄托在姜力瑋身上，姜力瑋成功寫出了“妝奩”、“覬覦”等高難度的詞語，一路過關斬將，眼看要問鼎冠軍了，可是最終還是惜敗于“鄆城”一詞（評委說這詞在《水滸傳》中多次出現過，不知姜力瑋看過《水滸傳》沒有？）。這時，我們家里一片嘆息聲、叫苦聲，全家人都站了起來，再也坐不住……
看了“漢字聽寫大賽”，我大開眼界，學到了很多知識，也深深地領略到了中國漢字和中國文化的深奧和魅力，同時感到自己的知識是那么的淺薄。我一定要不斷加強學習，掌握更多知識，將來有機會我也要代表福建隊去參賽！
中國漢字聽寫大會觀后感500字（三）
這一段時間和小柯一起觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深！
本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽，產生進入復賽的8強。8強進行兩場復賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在為止已經是附加賽結束，只等待最后決賽的時刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“?！卑?！
漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之后他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎么可能他都會？隨著他的演示我終于不得不承認他確實“會”！雖然他并不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一個詞之后，他就會將這個詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學習著。
中國聽寫大會范文2
關鍵詞：《中國漢字聽寫大會》 電視節目 理性思考
一、《中國漢字聽寫大會》節目的意義與價值
《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺和國家語言文字工作委員會聯合主辦，于2013年8月在中央電視臺綜合頻道和科教頻道播出。節目邀請國內語言文化專家擔任裁判和解說，央視著名播音員輪番擔任讀詞主考官，從32支參賽代表隊中決出一名年度漢字聽寫冠軍。
該節目從2013年8月2日開播，至10月18日結束，每周一期，2013年共舉辦13期。節目開播以來好評如潮，收視率持續攀升，一時吸引了全國人民的眼球。這個以書寫漢字為基本內容的非常單純的非娛樂型節目，在當下崇尚娛樂的大環境下毫不媚俗，獨樹一幟，得到廣大觀眾的充分肯定和衷心喜愛，實屬難得。這說明節目緊緊抓住了電子時代中國人關于漢字書寫的短板和缺失，贏得了國人的普遍“共鳴”。當前國人的漢語運用能力、漢字書寫能力隨著電子時代電腦、手機等電子產品的廣泛普及，有持續下滑的趨勢。隨著電子技術的飛速發展，在“提筆忘字”現象越發嚴重的今天，這個節目的開辦意在喚醒國人對文字基本功的掌握和對漢字文化的學習。正如中央電視臺科教頻道總監金越介紹――“這不是一個秀場，呈現出來的狀態可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美。”
中央電視臺以自己的廣泛影響力開辦這樣的節目，為漢語漢字搖旗吶喊，引起國人對母語的重視，善莫大焉！正如該節目的宣傳語――“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”，主流媒體勇敢地承擔起了自己的責任，可謂功德無量。
二、節目缺憾：關于聽寫選詞的調查
筆者一直關注這個節目，對節目聽寫所選的詞語不時有點看法，直到賽事結束，終于想一吐為快。據《北京晚報》2013年10月19日報道，杭州女孩寫對“婉孌”二字奪得漢字聽寫大賽冠軍。筆者是漢語教師，恕我孤陋寡聞，不了解這個詞。查閱常用的《現代漢語詞典》，結果沒有。再查《辭?！?，終于找到，“婉孌”有三個意思，用例分別出自《詩經》、李白的詩句和陸機的文章。原來這是一個現代漢語已經不用的文言詞。不由得佩服起那位杭州外國語學校的冠軍女孩。
問題還有另一面。這個冠軍女孩怎么寫對這個詞的？據報紙介紹――最后奪冠的陸佳蕾就坦言，“婉孌”一詞之前聞所未聞，完全是根據漢字規律推理出來的，“美好的樣子”基本和“女”這個偏旁有關，峰巒、鸞鳳和鳴的聲旁都是“亦”，“婉孌”就是這樣寫出來了。可見冠軍也基本上是靠猜和蒙出來的，并非真正了解這個詞。
據我們觀察，在全部播出的13期節目中，類似于“婉孌”這樣的生僻詞、古奧詞、專業詞不在少數。試列舉若干如下：
顛茄、鏹水、爐箅子、黑曜石、墩布、烏、蟶子、烤馕、岐黃、鎩羽而歸、木鐸、瘐斃、胱氨酸、鴯鹋、干噦、龍驤虎峙、、裂璺、狷介、雙髻鯊、禳解、頡頏、碌碡、芝罘山、倥侗、楞嚴經、檉柳、桁架、袼褙、轉捩點、符、凼肥、瞀儒、乃、紆尊降貴、打醮、酚酞、汜水關、鐋鑼、毛茛、胃脘、飭、水俁病、鞋楦、怒艴、畛畦、便妍、黜陟幽明、遄飛、干戈載戢、膏良、賡續、兢懼、入、圩頂、枵腹從公、動鸞飛、軫懷、舳艫千里、捍蔽、螭吻、公廨
看看這些詞，普通老百姓恐怕沒幾個認識的。這些詞要么是古語詞，今天已經不用，如“頡頏”；要么是某專業領域的行業詞，普通人幾乎接觸不到，如“鏹水”；要么是某地的方言詞，普通話中壓根兒見不到，如“飭”；要么是生僻地名、動植物名，如“芝罘山、鴯鹋、毛茛”；要么是使用人群非常狹窄，普通民眾幾乎接觸不到的詞，如“凼肥”。把這樣的詞作為聽寫對象，而且數量不在少數，不能不說節目的制作人“用心良苦”――所聽寫詞語的意義和價值無關緊要，而能否難住選手才是問題的關鍵，這和節目宣稱的“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”之精神是背道而馳的。按照這樣的命題思路，這個節目到了最后恐怕就會變成少數人玩的文字游戲――反正聽寫的詞兒咱老百姓一個也不會、一個也沒聽說過、一個也用不上，和我有什么關系！
據《每日新報》2013年10月17日報道：
《中國漢字聽寫大會》總導演接受媒體專訪時表示，從節目籌備伊始，為選手“找詞”“挑詞”的工作便落在節目組幾位年輕的工作人員身上，而他們幾乎每天都泡在圖書館，把《辭典》《字典》《詞庫》等大部頭圖書都快翻爛了。節目錄制最初共收集到生僻詞語約8000個，但最終被選中的只有2800多個。關正文說，“漢字聽寫”節目選定詞匯的標準不是要難倒任何人，而是一定要具備文化內涵，并且能夠通過漢字的書寫，讓大家感知我們文字的博大精深，從而喚起大家對書寫的興趣和對傳統文化的記憶，這才是節目的真正目的和意義。關正文表示，明年的節目仍將堅持對漢字詞語的難度和深度考核。
由這段報道可以看出，節目組是在各種詞典和故紙堆里挖空心思地“挑詞”――挑選那些生僻詞，并且今后會繼續堅持這一方向，不會改變。
三、理性思考：多接地氣才能保持長久魅力
眾所周知，中國漢字的數量非常龐大。《康熙字典》收字4.7萬多個，《漢語大字典》收字5.6萬多個，《中華字?！肥兆?.6萬個左右。由漢字組成的詞語數量則更多，一部中型的《現代漢語詞典》收詞6.9萬余條，2009年版《辭?！肥赵~近13萬條，《漢語大詞典》收詞約37萬條。這么多的字、詞，普通中國人窮其一生也認不完、學不完，但也完全沒有必要去認完、學完。這些數量龐大的字詞，很多今天已經不再使用，塵封于歷史的長河之中了。
作為宣揚漢語漢字、倡導人們重視母語的大眾文化類節目，其定位和導向很重要。我們認為漢字聽寫大賽的選詞工作要在廣闊的社會語言生活、社會語言運用實踐中去進行，當然也可以到字典詞典中去選擇，但絕不能一味地去選“生僻詞”。那些生僻詞很多已經完全脫離了當今的語言運用實際，即使寫對了，對提高我們的漢語漢字應用能力有又有多少助益？不如在語言運用實踐中去選取那些“熟悉的陌生人”，大多數人都知道這個詞兒，但常常又容易出錯，這樣才會引起人們對漢語漢字的重視。比如，2013年8月2日第1期節目選的“癩蛤蟆”“三聚氰胺”“摩羯座”“暴殄天物”等詞語就很好，它們在當前語言中都能經常用到，但完全寫對又不太容易。目前參加比賽的都是中學生，如果一味追求“生僻詞”，容易引導學生在準備大賽時沉湎于字典詞典和故紙堆，這無疑增加了本就繁重的學習負擔，對提高學生的語言運用水平卻無甚益處。
至于節目導演所言“選詞一定要具備文化內涵”，我們并不反對。漢語有幾千年歷史，有豐厚的文化積淀，很多詞語確實具備文化內涵。至于什么樣的詞才有文化內涵，可能不同的人有不一樣的看法。但可以肯定的是，并不是生僻的詞就有文化內涵，比如上面所舉的“凼肥”“干噦”“墩布”似乎就談不上有什么“文化內涵”。我們看《現代漢語詞典》對這三個詞的解釋：
凼肥：我國南方把垃圾、樹葉、雜草、糞尿等放在坑里漚成的肥料。
干噦：要嘔吐又吐不出來。
墩布：拖把。
這說明“文化內涵”和“生僻詞”是并不相干的兩個問題，排除那些生僻的詞語，并不影響我們從浩瀚的漢語詞匯海洋中去選擇那些有“文化內涵”的詞語作為聽寫對象。
中國聽寫大會范文3
中央電視臺《中國漢字聽寫大會》于8月2日在科教頻道首播之后，這個主打“漢字文化”的節目一夜爆紅，正是因為它觸動了國人最敏感的神經?！吨袊鴿h字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫大會，而且在考詞釋義、例句演示、專家解說的過程中，還涉及歷史、化學、物理、生物等各學科知識。伴隨著節目緊張的氛圍，筆者坐在電視機前也一直在同步答題，不禁為同學們的博學表現而喝彩。
無疑，這是一個極好的平臺，讓更多的中國人再一次領略了中國漢字文化的精髓。但是隨著參賽選手的日漸減少，甚至看到有些參賽隊伍的全軍覆沒，筆者又不禁為之扼腕嘆息。
作為一個對文字教學或者說對書法教學有一定研究的教者，筆者想就《中國漢字聽寫大會》這個節目以及選手在比賽中顯現的一些問題談一談自己的看法，希望能夠得到大家的認可。
一、筆順不到位
我們知道，這次聽寫大會，所有參賽選手都是來自全國各地最頂尖的高手，都是經過層層選拔最后突出重圍走上央視舞臺的。
毋庸置疑，這些選手在參加決賽之前，也一定經過專門的訓練，其中最為重要的就是漢字的正確書寫，訓練的內容中也一定包括筆畫和筆順的問題。這次聽寫大會，所有漢字的書寫肯定以正楷為基礎，而對正楷的書寫是有嚴格限制的，只要是正楷，就必須講究嚴格的筆畫和筆順，而楷書的筆順是比較固定的，是不可以任意改變的，先寫哪一筆，后寫哪一筆，是根據漢字結構特點再加上人們日常書寫習慣而總結出來的。也就是說，在楷書的起筆、行筆、收筆等過程中，提筆、頓筆、轉筆等運用都有嚴格的要求，書寫要平穩，有輕重提按、入鋒回筆等具體要求。一旦改變了筆畫和筆順，極容易造成筆畫書寫不到位，使字形走樣，影響書寫效果。
而事實上，在這次聽寫大會上，有不少選手，甚至是殺出重圍的選手，在這個筆順問題上都或多或少地出現了一些錯誤，而這些錯誤都是完全可以避免的。
筆者以為，作為中學生中的佼佼者，參賽選手在一定程度上起著很好的示范作用，他們的一舉一動都可能在潛移默化中影響到觀眾，尤其是影響到廣大的中小學生。因此，在聽寫的過程中，選手在書寫上是不可以隨便而為之的。為了避免這種現象的出現，組委會是否可以加入“字雖然寫對，但是筆順不對給予降分的評判”等評分細則。一旦有了這樣的規定，參賽選手就會在書寫的時候有意無意地注意這個書寫的細節，從而起到很好的示范作用。
二、寫字不工整
筆者幾乎每年都參加中考作文閱卷，每次閱卷總會有這樣的感受：每當看到書寫潦草、字跡難辨的作文，油然而生的是厭煩，平靜的心也變得急躁，一晃而過，即便是奇文也難以細細欣賞，想得高分很難；每當遇到書寫工整、漂亮的作文，心中便會為之一振，愛不釋手，從頭至尾仔細咀嚼，不放過任何一處精彩的筆墨，往往就能得到高分。
央視《中國漢字聽寫大會》的參賽選手是從全國各地的中學生中遴選出來的，是中學生中的佼佼者，他們理應承擔起把字寫工整、寫美觀的重任，在平時的訓練中，輔導老師也一定強調過這方面的要求，但是我們在欣賞他們上佳表現的同時，也為不少選手所寫的字筆畫不到位、書寫不工整、字跡不美觀而嘆息，總覺得有些美中不足。
當然，有不少學生的書寫非常工整，讓我們為他們既能夠正確書寫又能寫得如此漂亮而拍手叫絕。俗話說得好，“書之不靚，行而不遠”。書寫潦草、字跡難辨，實在是漢字書寫的軟肋。書寫猶如人的第二面孔，面目可憎與面目可親大相徑庭，有天壤之別。如今批閱作文，書寫潦草、字跡難辨之作俯拾即是，書寫工整、字跡漂亮之文鳳毛麟角，學生的漢字書寫水平堪憂。所以，參賽選手也應該承擔起工整書寫的重任，義不容辭。如果在參賽選手評分要求中再加入這么一條，其引導作用是不言而喻的。
最近，教育部頒布了《關于中小學開展書法教育的意見》，要求在義務教育階段三至九年級的課程中，每周安排一課時書法課。這一做法旨在提升學生漢字書寫水平，提高學生綜合素質，可謂用心良苦。
所以，作為一檔收視率極高的節目，《中國漢字聽寫大會》應該為中國漢字的規范、工整、美觀書寫盡一份力，流一點汗！我們的參賽選手如果能在寫正確的基礎上，再把字寫工整、寫美觀，那該是多好的一件事??！
三、詞語太生僻
2011年版的《義務教育語文新課程標準》在“總目標”中有初中生必須“認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”的要求。很顯然，初中生應該以掌握3500字左右為基本要求，但是隨著《中國漢字聽寫大會》參賽選手競爭的日益激烈，主持人所報出來的漢字越來越難，許多次場外成人的書寫正確率都是0，不時能夠聽到主持人“場外沒幾個人寫對”這樣讓人感到很尷尬的評論。
說實話，主持人挑選的部分詞語筆者聽都沒聽說過，這些參賽選手卻準確無誤地寫了出來，的確讓人欽佩，的確為這些孩子精彩的表現而嘆為觀止。
不過，話說回來，這些孩子畢竟是從全國各地遴選出來的“人之精品”，這樣的孩子，在全國不在少數，但是泱泱大中國，有超過2億的中小學生，都能達到這個水平嗎？我想誰都不敢這么說。
所以，作為一檔收視率極高的節目，《中國漢字聽寫大會》也應該承擔起普及漢字書寫的重任，而不應該用過多的生僻字來為難參賽選手，否則不利于漢字的普及。因為這樣只能讓不少孩子鉆進《現代漢語詞典》里，死摳生僻字。這不僅不利于漢字的普及，反而會造成一種不好的導向。
為了避免這種現象的再次發生，筆者以為在這一板塊的比賽中，不妨采取組團比賽的方法，而不一定采取詞語淘汰制，否則還是會讓參賽選手鉆進生僻字的死胡同。讓每一個中學生都能很準確地掌握3500常用字，通過嚴謹規范的聽寫競技活動，達到全社會關注漢字書寫、傳承中華文化的目的，那才是《中國漢字聽寫大會》的真正目的。唯有這樣，才能真正提高中小學生的漢字應用和書寫能力。
中國聽寫大會范文4
是啊，現在的社會是網絡發展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了5000年之久的中國漢字。也沒有一些人有著處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。
而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。我知道你們的理由和想法一定是和我差不多的，可我告訴你這是克服養成的我也會好好改善。
古今中外的許多名人，就是有著積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目里。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。
中國聽寫大會范文5
2013年8月23日，在央視綜合頻道CCTV-1和央視科教頻道CCTV-10晚上8點黃金時間同步播出諾亞舟優學派《中國漢字聽寫大會》后，拉動了新一輪的關注人群，收視率迅速飆升。在各大衛視爭奪收視、熱門選秀節目充斥熒屏的盛夏季節，諾亞舟優學派《中國漢字聽寫大會》因節目奇特的互動特性，引領電視節目的觀眾創新的線下互動，即讓每家每戶在每個周五多了一份“課外作業”。首播之后一夜爆紅，不僅超越《中國好聲音》、《快樂大本營》等大熱綜藝節目，躍登微博熱門話題榜，還從央視十套“逆襲”進駐央視一套播出。
在這檔電視節目上，當“尥蹶子”、“貔貅”、“攥拳頭”、“桀紂”、“甕中捉鱉”等詞語出現在考官口中并予以適當解釋時，成人聽寫體驗團錯誤頻頻。據不完全統計，“間歇”、“熨帖”、“黏稠”等生活中的常用詞，成人聽寫體驗團的正確率都不足50%。其中“熨帖”一詞，只有10%的正確率，而“癩蛤蟆”更是難倒了70%的成年人。主打漢字聽寫的節目《中國漢字聽寫大會》驚艷電視熒屏，使常年使用電腦的國人逐漸意識到，在鍵盤時代，不少漢字已經不會寫了，也再次激起人們對漢字文化傳承的憂慮。
【多維解讀】
1.打贏“漢字保衛戰”
隨著計算機的高度普及和網絡的日新月異，人們的書寫能力也隨之降低。長時間不練習手寫漢字，提筆忘字在所難免。如今，鍵盤上敲字速度越來越快的人，往往用拼音輸入法，只要會念，敲出首字四個字母，立即跳出字詞，甚至連前后鼻音、是否翹舌都不必考慮。而現在更發達了，通過語音識別系統，你說出的話，就能自動轉換成漢字，連手都不用動。漢字書寫能力退化，是一個讓人遺憾的現象。破解這種“漢字危機”，應該繼續強化小學階段的漢字手寫教學，包括傳統書法文化教學。
2.傳遞中華文明
有著6000余年歷史的漢字，傳承著中華民族的文化基因。從最初的甲骨文到現在的簡化字，漢字的演變與中華民族的發展相伴相生，中華民族發展史上的每一次重大變革在漢字中都有所體現?？梢哉f，漢字是中華民族歷史文化的重要載體，書寫漢字是傳承這一歷史文化不可或缺的手段。一手瀟灑飄逸的字，筆鋒觸碰在信箋上的沙沙聲，空氣中飄散的墨水芬芳，是民族書寫的集體記憶。離我們越來越遠的不僅僅是漢字書寫，還有需要通過漢字書寫傳遞下去的數千年中華文明。只有重新修復“書寫”這座傳遞中華文明的橋梁，數千年文明才得以薪火相傳。
中國聽寫大會范文6
2014年元宵節期間，中央電視臺的《中國謎語大會》節目掀起全民猜謎熱潮。據統計，3天的謎語大會共吸引了2.8億電視觀眾，共有206萬人次通過手機同步參與實時互動。
【眾說紛紜】
中華燈謎學術委員會常委敖耀寰：
電視猜謎不僅是一項娛樂活動，更能讓人們有機會回歸傳統，了解謎語文化。有華人的地方就有漢字，有漢字的地方就有燈謎。我們好像又看到了傳統文化的春天。在節目中，有不少熱衷于謎語的人，創作出了不少有時代感又接地氣的新謎，這是個十分可喜的事情。
中央電視臺科教頻道副總監闞兆江：
文化類節目的挖掘目前還遠遠不夠。一些文化類節目之所以受到質疑，一個重要原因是電視人思考不足，缺少應有的探索和努力，在文化的呈現方式上出了問題。把握文化含量、層次時，忽略了大眾傳播的因素，忽略了節目追求的終極目標在于高收視背后的文化影響力。
中央民族大學副教授蒙曼：
對文化節目百姓有需求。中國文化具有憂患意識，像大人教育孩子的方式，都是“弱不好弄”（年幼時不愛玩耍）的方式，教育年幼小孩不能太愛玩耍。古代老百姓看到紙張，即使目不識丁也不會隨意毀壞，我們民族文化DNA是很嚴肅的。節目娛樂化繁盛到一定程度時，人們會追求這種回歸。
【事件影響】
1.《中國謎語大會》播出以后，許多中小學教師試圖在語文教學中貫穿燈謎的元素。他們在講新課文之前，將課題或課文的作者編成謎語，讓學生們猜，極大地提高了學生的學習興趣。
2.2014年3月，央視正式啟動第二季《中國漢字聽寫大會》及其姊妹篇《中國成語大會》。其中《中國成語大會》邀請了紀連海、錢文忠、于丹等文化名人擔任評論嘉賓，參賽選手是來自全國各地的300位成語高手。
【相關鏈接】
《中國謎語大會》精彩集錦：
（1）跨赤兔，走千里。（打一元曲戲劇家）
謎底：馬致遠
（2）關公和張飛。（打一法國名著）
謎底：《紅與黑》
（3）秋收萬顆子。（打一數學名詞）
謎底：納米
（4）昨日之日不可留。（打一國家名）
謎底：乍得
（5）鶴發童顏。 （打一風俗食品）
謎底：長壽面
（6）告別蛇年。（打一機械器具）
謎底：馬達
（7）風乍起，吹皺一池春水。（打一網絡交流平臺）
謎底：新浪微博
（8）青一塊，紫一塊。（打一字）
謎底：素
（9）要保護視力。 （打三字口語）
謎底：小心眼
（10）愚公之家。（打一成語）
謎底：開門見山
