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如何寫教學論文范文1
【關鍵詞】研究；寫作方法
中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0249-01
謝嘉幸，1951年10月生于武漢，現任中國音樂學院研究部副主任、教授，中國音樂教育學學會理事長，中國音樂心理學會理事，中國音樂美學學會會員，中國音樂家協會會員，北京市音樂教育研究會副會長，國際音樂教育學會第四屆亞太地區音樂教育研究會顧問委員會委員。職務：中國音樂學院音樂研究所所長、教授，著作：《走進音樂》《德國音樂教育概況（1）》《音樂分析》《音樂欣賞教程》等。
謝教授主要從撰寫論文的幾個要點等方面來進行講座的：
一、學科研究的基本步驟
在這方面，謝教授主要講的是本研究方向的經典文獻、音樂分析與解釋的方法、選題與研究方法、研究的過程與寫作。研究問題基于背景、經驗、興趣、文獻四個方面。作為教師，我們應不斷地學習研究，根據學科特色尋找研究方向。我們應邊工作邊學習，不斷豐富我們的教學內容，充實我們的教育思想，把我們所學所用同實踐相結合，用論文的形式記錄下來。
二、選題
1.是否有一種理論或模式是該研究和探討的；2.是否有特定的問題是該研究或試圖借鑒。在這兩個問題中，謝教授主要講研究問題的產生、研究方向與學術價值的傾向、實踐和社會需要。理論基于實踐，理論應用于實踐，研究發現理論自身的不足與缺陷，可以通過實踐來彌補。選題要從幾個方面來考慮：學科發展前沿上的課題，綜合性研究的課題，科學上的新發現，新思想、新結論，空白的填補，通說的糾正，對前說的補充。其他學科的啟示與移植對研究問題有一定的幫助。選題要注意幾個方面：現實可能性（有占有資料的條件、有濃厚的興趣、能發揮專業之長），課題大小要適當，要能得到指導，考慮限定的時間、計劃的篇幅，對課題要加以限定（內容范圍不宜太大，難度適中，注意揚長避短）。選題的依據是國內外對該論題的研究現狀、水平及發展趨勢簡述；論文選題及論題的理論意義、現實意義及應用價值；將在哪些方面有所進展或突破及可能達到的水平等。在選題方面，我認為我們教師應更注重論文的實用性。我們通過眾多的教研培訓、教學研討、觀摩課等方式不斷提升自身的教學能力，再通過實踐來總結出自己的教學特色，從而以科研論文的形式來記錄自己的成長經歷，所以選題對于我們來說，從前瞻性和實踐性的角度來寫尤為重要。只有選好題目，我們才能通過理論與實踐相結合的方式來撰寫論文。
三、研究方法
一般的研究方法是從文獻的量和質的方面來進行研究，從歷史的量化質化研究，從描述的量化質化研究，實驗的量化質化研究。1.審核與鑒別：對搜集來的資料作可靠性、新穎性、適用性和典型性的判斷；2.分類整理與提煉：將選擇后的文獻資料按論題的需要進行分類、分析、比較，形成一個寶塔式的分類體系或信息集合。研究方法中包括學科方法和哲學方法兩種途徑。首先要從文獻中搜集事實，把本學科的研究方向的文獻進行分類，使之形成脈絡分明、層次清楚的有機整體。在此基礎上，再根據課題的不同需要，對資料進行集中、比較、提煉，找出它們之間的相互聯系，做出大致的分析和構思，為構造論文提綱打下基礎。分類方法有兩種：性質分類、形式分類。性質分類從研究現狀相關理論、學科理論、基礎理論幾方面著手；形式分類從理論、樂譜、圖像、音響、音像幾方面進行搜集，搜集過程中要考慮文獻的真實性。其次是調查事實，要從事實的量化與質化兩方面進行調查。然后把事實描述記錄下來，最大限度地占有（必要的），最小限度地選?。ǔ浞郑?。楸3腫柿系淖既沸裕一些新鮮的觀點、好的見解，最好是原樣不動地摘錄下來，有原著價值的可以直接引用。記錄的文獻內容包括事實的時間、地點、人物、內容、原因和怎樣，謝教授把其稱為五個“w”和一個“h”，即“when”“where”“who”“what”“why”和“how”。然后對事實進行檢驗。
四、音樂學研究的基本步驟
如何寫教學論文范文2
以其中的兩個為例，第一位專家來自南京一所知名中學，是一名一直工作在教學一線，經驗豐富的老教師。他講座的內容針對高三及高考，幾十張幻燈片，內容非常詳盡、全面。他一直在講，爭分奪秒，甚至連休息時間都忘了，結束時，還推遲了一刻鐘，但我個人感覺效果并不好。剛開始時，大家還很認真聽，可后來就有點坐不住了，有一些開始打盹兒，還有一些很久沒有見面的同學或同事開始低聲交談，并且聲音越來越大，以至于教育局的領導不得不幫助維持秩序。而那位演講者絲毫沒受影響，甚至都沒有抬頭，一直在“慷慨陳詞”，良好的心理素質不得不令人佩服。好不容易熬到結束，收獲甚微。
第二位是一本核心期刊的編輯，指導我們如何寫教學論文。剛開始時，大家也很認真，可大約二十分鐘之后，下面就開始出現打瞌睡和聊天的情況。那位教授立刻停止演講，要我們分組討論、分析一些案例并請一部分教師講。下面立刻安靜下來，認真的研究案例，找問題，因為誰也不想在這么多教師面前出丑。結果，后面的講座進行得很順利，大部分老師都掌握了一些寫論文的技巧，基本達到了預期的效果。
這兩個演講者的演講不禁讓我想起了我們自己的課堂為了趕進度和完成所謂的教學目標，有些老師在上課時一直在唱“獨角戲”，根本不顧及教學效果和學生的感受，這就是“填鴨式”教學。在我們現在的課堂上僅有少數教師真正做到了以學生為主體，老師為指導。實踐證明，凡是能讓學生在課堂上“活”起來的課堂就是成功的課堂，并且教學效果很突出，凡是貫徹“以學生為課堂主體”思想的學校，教學成績都日新月異。我們連云港市的白塔高級中學和海頭中學就是很好的典范，這兩所學校都極力推崇讓學生成為學習的主人，讓更多的學生積極主動地參與課堂學習，由于這兩所學校近幾年高考成績所取得的巨大進步，市教研室經常在這兩所學校開展示范課，觀摩課，努力把這種新型的課堂模式推廣到全市。本人有幸觀摩了他們的課堂，經過總結、反思，我覺得應該從以下幾個方面著手來改革我們的課堂，激活和提高學生學習的積極性和主動性。
1.通過預習提高學生的自主學習能力
在新課程以生為本的理念下，課堂教學雖然在盡力體現學生在語言學習中的自主建構，但同時也要指導學生圍繞學習目標閱讀相關學習素材進行自主學習，嘗試知識建構，基本解決學案中的相關問題，完成基礎練習，提出自主學習中的疑難問題。這就要求老師充分備課，理解教材，抓住重點、難點，精心制作學案，讓學生利用課外和自習課等時間完成，也可以在課內前半部分完成。
學生根據學案和教師提出的學習要求自主學習，養成獨立閱讀、思考、完成知識建構和基礎練習的學習習慣。通過小組自學能解決學案中一半以上的問題，再通過小組合作學習解決學案中更多的問題，然后帶著強烈的展示欲和求知欲進入課堂。
2.課堂上給學生一個交流展示的平臺
在課堂上，教師要善于組織互動交流，促使學生積極思維，讓學生通過交流展示共享學習成果。
學生按照自愿組合、互幫互助、充分發揮個人特長的原則，組成學習小組，每位學生都積極參與活動。注意學生自發交流展示與教師臨時指定交流展示人員相結合。可先小組交流展示，然后進行全班交流展示，最大限度地擴大交流展示的面。教師、小組進行小組集體評價和個人表現評價記錄的及時跟進，使課堂氣氛和學生的表現欲望得到極大的提升。學生的參與度提高了，我們的課堂也就活起來了。
我們鼓勵個人先獨立思考、自主探究，形成一定的自主意識和自主學習能力，在此基礎上，組長組織組內認真討論，逐步形成解決問題的方案。還可討論形成本組的交流展示方案，為交流作準備。教師在此階段應巡視班級各小組的活動，關注探究過程中遇到的疑難問題或奇特想法，及時把握學情。在班級交流時注意適時點評，應給予中肯、恰當的評價，使評價既有利于調動學生的積極性，又有利于形成正確的觀點和解題思路等。
3.老師的精講、點撥
教師針對課堂上學生的學習活動進行評價、精講、點撥或調控。精講點撥要到位而不越位，要把握好度；要把握時機適時進行，不要頻頻打斷學生的發言；教師語言要簡潔、精煉、準確、規范、形象、生動；講解重點要突出，要有變式講解；要給學生留有消化、思考的空間。可以結合多媒體課件適時引導學生突破學生自學不會、探究不出的疑難問題，充分發揮多媒體的輔助功能，同時要注意發揮傳統教學手段在教學中的作用。
4.作業的布置要以拓展學生的思維，提高技能為目的
要求學生完成鞏固案中的習題，及時鞏固學習效果，拓展思維，形成相關技能。拓展應用的題型要多樣。要讓學生通過一定的遷移應用訓練，運用所學知識解決實際問題，加深對所學知識的理解，同時進一步培養學生的閱讀理解能力和信息的獲取與處理能力。布置的作業要具有層次性、靈活性、針對性，以拓展學生思維為目的，真正讓學生把英語作為一種交際工具，達到學習語言的目的。
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關于青年教師成長心得體會范文精選
記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次??感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美好!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始?；叵氤砷L路上的點點滴滴，經歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業”的真正意義：它是一份愛的事業，是一份樂于奉獻的事業，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。
懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。
一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。
一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。
多年來，我通過抓好班風與學風建設，使孩子們在一個良好的學習環境下健康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作??每天用微笑去迎接孩子們，培養一批優秀、能干的班干部，培養學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學生開始對學習產生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。
多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業的學生從電話里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。
二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。
教師是一種社會職業，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。
首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。
終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業知識和業務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業，發現問題及時輔導。利用下班后的時間和節假日的時間不斷地充實自己。 “要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。
第三，密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。
三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。
法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。
教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。
在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩!
關于青年教師成長心得體會范文精選 和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。
因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環節》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業！
是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業！
在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業，她說，老師要控制作業的量，如果你不能當天批完，你的作業就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！
除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。
關于青年教師成長心得體會范文精選
本學期本人對待工作始終如一的認真負責；并做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動，最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。 真正做到：
1、認真學習，提高專業理論水平。
（1）認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。
（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。 每學期閱讀與專業有關的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，并有心得。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。
（2）上課：充分利用此次平臺，每學期開設公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。
（3）開展課題研討，及時搜集資料，總結適合本學科的教學模式，并組織本組教師認真學習，真正做到把先學后教 當談訓練落到實處。
（4）、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。 提高創設情境能力。能夠及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂應變能力 。
