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汲取教訓范文1
一、提高認識，切實增強責任感和緊迫感
抽水蓄能電站鞭子溝地下廠房主變洞坍塌事故，給人民群眾生命財產造成了嚴重損失，充分暴露出一些地方、部門和企業安全生產工作中存在突出問題，教訓極為沉痛。當前，正值節后復工復產高峰期，全國“兩會”召開在即，做好這一時期的安全生產工作責任重大。各級各部門和各單位要認真汲取事故教訓，時刻保持高度警覺，充分認清當前嚴峻的安全生產形勢，堅決克服厭煩厭戰情緒和麻痹松懈思想，牢牢守住安全生產的“紅線”和“底線”，以高度的政治責任感、時不我待的緊迫感，切實加強領導、落實責任、強化措施，扎實做好安全生產各項工作，確保全市安全生產形勢平穩。
二、汲取教訓，深化安全生產大檢查和暗查暗訪行動
各級各部門和各單位要立即對當前正在開展的安全生產大檢查和暗查暗訪活動進行再安排、再部署，切實做到“三查三看”：一查對安全生產工作是否及時進行了研究和部署，看采取的措施是否有力；二查部署之后是否進行深入細致的檢查和督導，看各項措施是否有效落實；三查對發現的隱患和問題是否及時進行了治理和解決，看整改的成效如何。要加強對各類在建工程（硐室）、工礦商貿企業、道路交通運輸、人員密集場所等重點行業領域和部位進行全面細致的排查與整治，尤其要加強復工復產驗收把關，凡隱患未整改到位的，一律不得批準復工復產。對在檢查中發現的各類隱患，必須督促企業立即采取措施，限期進行整改，并跟蹤檢查，確保整改到位；對一時不能整改的，必須立即停產整頓，直至整改合格；對嚴重威脅安全生產且整改無望的，堅決予以關閉。要對去年以來歷次安全大檢查中查出隱患的整改情況進行“回頭看”，凡未按期整改或整改不到位的，要比照“四不放過”的原則，依法嚴肅追究有關單位和人員責任。
同時，要按“四個一律”要求，嚴厲打擊各類違法違規行為，始終保持對違法違規行為嚴打重罰的高壓態勢，即：對非法生產經營建設和經停產整頓仍未達到要求的，一律關閉取締；對非法違法生產經營建設的有關單位和責任人，一律按規定上限予以處罰；對存在違法生產經營建設的單位，一律責令停產整頓，并嚴格落實監管措施；對觸犯法律的有關單位和人員，一律依法嚴格追究法律責任。
三、突出重點，加強對高危行業和重點領域的安全監管
各級各部門和各單位要結合當前天氣轉暖、氣候干燥的氣候特點和節后復工復產工作實際，采取堅決果斷的措施，切實加強安全監管。建筑施工要加強外包工程安全管理，嚴格審查施工單位的資質等級、人員持證、施工方案和安全管理等情況，并履行備案程序，對不具備條件的，一律不準進入。立即開展建筑施工領域安全生產大檢查，突出支撐支護、基坑施工、腳手架、起重塔吊等重點部位的排查，對發現的問題和隱患，一律停工整改，驗收合格后方可恢復施工，堅決杜絕坍塌、高處墜落、起重傷害等事故的發生。對發現的違章指揮、違章作業行為要當場糾正，從重處罰。對發現的非法、違法承包、轉包行為，要上限處罰，并依法追究相關人員責任。煤礦要以正常生產和停產整頓礦井為重點，對正常生產煤礦加強重點巡查，嚴格落實瓦斯防治、領導帶班下井等各項安全措施，嚴防超能力、超強度、超定員生產;對停產整頓礦井，要安排專人死看死守，嚴禁違規非法生產。金屬非金屬礦山要加大整頓工作力度，督促企業嚴格落實各項安全措施，地下礦山要強化對采空區、提升、通風、供電、排水、通訊等各個系統的管控，露天礦山、排土場要加強邊坡穩定性的監控，嚴防坍塌、滑坡等事故的發生。尾礦庫要強化解凍期管理，加強排洪構筑物檢查、壩體巡查和浸潤線監測，規范放礦、筑壩、封孔和排滲作業，嚴控庫區水位。民爆器材、危險化學品和煙花爆竹，要嚴格經營許可、運輸配送和銷售制度，加強生產、儲運、銷售各環節的安全監管，嚴厲打擊違法違規生產經營行為。冶金建材要加強對危險程度較高、事故多發的生產環節監管，強化對生產過程中煤氣發生爐、物料傳送皮帶等關鍵部位、重大危險源的監控，做好在用設施設備的維護、保養和檢測檢驗工作。交通運輸、特種設備、林業、城市供水、供電、供暖等其他行業和領域，都要嚴格落實安全防范措施，嚴防各類事故發生。
汲取教訓范文2
有媒體近日稱，相關方面正考慮在2013年設立一個主管能源事務的“超級部委”，取代目前的國家能源局。實際上，這個猜測常常在換屆前出現。而與2008年相比，現在成立能源部的動力，的確要大很多。中國在過去的5年內，能源消耗量急速膨脹，能源相關問題也跟著急速膨脹。煤電矛盾導致電力短缺，原油對外依存度急速攀高，天然氣成品油價格改革等，很多能源問題已經到了不能再拖的地步。我國的確需要有專門的能源部，進行能源思考和能源決策，以及確定更長遠的能源戰略。
鑒于現狀，我國能源問題需要更獨立全盤地思考。比如說，目前我國能源消費占全球消費總量的20%，預計能源需求在2020年前仍將保持大幅度增長的趨勢。但問題是，這些能源將從哪兒來？會面臨著什么樣的價格？還有，國家發改委近日提出我國資源消耗為基礎的發展模式難以為繼。這種觀點大家早已聽得很多，大部分人也都相信難以為繼，而問題是，為什么政府說了這么久，高能耗現狀卻依舊未得到改變？因此，未來我國的確需要更多的有關轉型時期障礙的討論，需要對這些障礙進行更深層次的理解，并積極思考如何解決這些障礙。
應對氣候，我國的新能源發展迅猛。但是，到2010年底風電裝機僅占總裝機的3.2%，貢獻電量為總量的1.2%，太陽能可以忽略不計。可以說，在相當長一段時間，我國仍將以煤電為主。煤電現在提供了我國70%的一次能源和80%的電量，而且由于清潔能源增量滿足不了能源需求的增量，煤炭需求的絕對量還會持續增加，碳排放的挑戰也只會越來越大。此外，石油價格越高，石油動蕩的原因就會越多，我國能源安全壓力也會日益增大。為了解決煤電矛盾，國家發改委于2011年底選擇對煤炭價格進行限價，意味著未來煤電矛盾將依舊。上述諸多困難和挑戰，都要求今后我們需要從更長遠更戰略性的角度來思考我國的能源問題。
中國目前處于城市化工業化階段，這個發展階段的主要特征是經濟增長快，能源需求增長快、排放高。對比發達國家經濟發展歷程，雖然有能源稀缺程度、環境空間、技術水平等的不同，但是，目前我國的許多經濟發展問題，如高耗能，高排放，粗放式經濟增長，重工化經濟結構，能源效率低等，都是經濟發展的階段性特征，基本符合發展的規律性?？偨Y國際經驗，快速增長的經濟常常是比較粗放的，快速增長和效率很難兼顧。當然這不是說我國不需要節能減排，而是說明我國節能減排的難度。也說明實現節能減排目標，需要政府更大的決心和努力。
未來的超級能源委，或者我們暫稱“國家能源部”，其主要職責包括能源戰略和能源政策制定、能源行業管理、能源相關技術研發、環保能源的生產和利用等。該部也應該是政府在能源科學研究領域的主要的管理和資助機構，通過科技進步來拓展未來的能源選擇。另外，國家能源部還需在能源問題上進行國際合作和確保我國應對能源危機的能力。
那么，未來國家能源部的主要工作應該從以下幾個方面著手：宏觀來說：包括促進安全有競爭力的和有利于環境保護的能源生產，保障能源供應；維護國家能源安全，促進國際核能源安全利用；對能源數據和價格進行信息收集、分析和研究，制定長期的能源供應和使用政策；提高能源使用的效率和有效的需求側管理。
國家能源部還將負責管理石油戰略儲備。除了保證適量的石油儲備，石油的易得性和石油價格博弈，還要負責定期審查儲備情況，并就儲備相關問題向政府提出建議。具體還包括進行必要的替換，和臨時性借調原油幫助石油公司解決因運輸等問題造成的暫時供應困難。
面對能源未來和低碳發展，國家能源部的具體任務是減少對化石能源的需求和依賴，促進可再生能源的開發利用，提高能源利用效率，實現需求側管理，保障能源供應；減少對外國石油的依賴；減輕貧困人群對能源價格上漲的負擔；增加可再生能源技術的可行性和利用性；增加建筑物和電器的能源利用效率；增加工業的能源利用效率；促進國內生物能源工業的發展，等等。
汲取教訓范文3
關鍵詞：信息技術環境；農村牧區；信息交流渠道
在教師培訓工作中，信息交流是學員將培訓目標、要求、結果、困惑、反思、經驗等，通過各種信息渠道，與培訓者、本校教師、當地或外地名優教師以及專家等進行溝通和探討，不斷完善和提升自身的業務能力和水平，實現成果分享，提高專業化水平的有效途徑。在信息技術環境下，作為培訓機構，我們從農村牧區的基本現狀出發，努力構建信息技術環境，充分發揮信息技術優勢，積極探索多樣有效的信息交流渠道，對有效開展教師培訓工作起到了積極的推動作用。
一、構建信息技術環境，保障信息交流暢通
科右前旗地處邊疆少數民族地區，地域遼闊，經濟尚欠發達。全旗各小學教師均分布在農村牧區，居住分散，交通不便，信息比較閉塞。在非信息技術環境下，我們只能在培訓中利用開班會、學員座談會、問卷調查、學員評教、學員反饋表、作業與考試等形式進行信息交流。學員回到任教學校后，在信息交流中有諸多堵塞現象，在一定程度上影響著小學教師培訓工作的健康穩步發展。為此，我們清醒地意識到，要依據現有條件，構建信息技術環境，促進信息交流渠道暢通，使得雙方都能夠共同得到提高，來促進小學教師培訓工作的有序開展。
1.建立局域網、光盤播放系統
依托國家農村中小學現代遠程教育工程的實施，把各農村牧區小學的計算機等設備組建成局域網、光盤播放系統等。同時各小學都上因特網，實現農村牧區具備“天網、地網”等信息技術環境。
2.建立教師進修學校網站
建立網站為信息交流提供教育的政策法規、學科前沿知識等教育教學信息。
3.建立進修學校QQ教育群組
各小學都要申請QQ號、學校的E-mail，加入到進修學校的教育群組。在群內進行交流，或在群空間中，使用論壇、相冊、共享文件等多種交流方式。
二、結合實際，發揮信息技術優勢，精心設計符合教師信息交流的渠道
開展網絡信息交流，我們本著符合農村牧區小學教師培訓工作實際，著重解決教師工作中的實際問題，提高教師的專業素質和能力水平，探索了以下幾種信息交流渠道。
1.QQ視頻會話
開展QQ視頻會話，主要是由進修學校做專題講座，基層學校組織收看的形式，使廣大農村牧區教師不出校門就能接受專題培訓，拉近了學員與培訓者之間的距離。
2.利用“地網”交流
在進修學校建立的QQ教育群組內，由進修學校教師牽頭，群內學科教師自愿參與，利用QQ視頻、語音、文字等進行信息交流，便于隨時隨地解決教師在教學中所面臨的困惑，便于教學同步地展開，交流研討。比起傳統的交流方式，“地網”交流更具有及時性、廣泛性。通過這種交流，能引發雙方思想的碰撞，認識的共同提高，效果非常明顯。
3.網上自學與輔導相結合
學員通過自學的方式學習網絡資源和信息時，難免會遇到一些問題，需要專職輔導教師或其他教師給予必要的輔導和引領，解疑答惑，啟迪思路。這樣，學員可以把問題用QQ留言、E-mail發到QQ群組或進修學校郵箱。由進修學校組織有關人員研究解決問題的方法，通過回復、在線答疑的方式，與學員進行專題探討，解決教師在教學中的困惑，為他們提供專業知識、學習方法等方面的支持和幫助，較好地完成教師的培訓工作。
4.學習資源共享
教師在學習中發現好的資源網站、成功的教學體會或教學課件等，發到QQ教育群組或群組的共享里，便于交流使用和資源共享，大大豐富了教師以及學習者的資源獲取渠道。
5.博客
博客作為一種快捷易用的知識管理系統，越來越受到教育工作者的關注。培訓中，我們讓教師或學員將自己學習和研究教學的經驗、教學案例、教學方法、教學心得、遇到的真實故事、詩歌、散文、對聯、隨筆等記錄在自己的博客里，并邀請同行來參與自己的博客，共同分享、共同探討、共同研究、共同學習。既在教師之間形成一個開放的溝通渠道，促使教師將自己的反思活動與周圍的群體交流結合在一起，不斷調整自身反思差距，不斷引發反思欲望，又解決了自身在農村牧區教師交流圈子狹窄、無法展示個人能力的問題。從而營造一個良好的學習反思、交流反思的氛圍，加速教師素質提高的進程。
6.送教上門
送教上門是解決接受培訓教師的工學矛盾、減輕教師的經濟負擔和有效指導教學教改實踐的有效途徑之一。進修學校建立了資源較為完善的資源庫，定期把一些好而適用的、農村教師需要而無法接收到的新的教育理念、學科前沿的教改信息資源，包括視頻、音頻、文字、圖片等送到基層學校，供教師學習和交流。我們不僅送學習資源，而且還要求送教者要在幫助基層學校發展建設、教育教學、校本研修等方面獻計獻策，幫助教師進一步優化教改方案，與教師共同探討教學中的疑難問題等。要參與好基層學校的講課、聽課、評課、指導教學、教研等活動，在培訓內容上進一步做好調研，了解基層教師的需求，解決他們亟待解決的問題。
總之，信息交流是教師素質提升的有效途徑，是教師培訓工作的重要組成部分。信息技術為信息交流縮短了時間、空間和地域的界限，促進了培訓者與被培訓者、基層學校教師內部的信息交流工作，使得雙方都能夠共同得到提高。
汲取教訓范文4
第一條經驗教訓：定好位置，明確目標
作為新成員，我國入世后確定了一個目標、五項職責。即以逐步成為成熟成員為目標。五項任務是：熟悉規則、運用規則和參與規則制定；在享受過渡期權利的同時，履行承諾的義務；擔當成員職責，如接受政策審議，運用貿易爭端經濟機制，繳納會費等；參與2002年開始的多哈回合談判；維護世貿組織。
入世后，中國牢記目標，完成五項任務，為自身帶來九大積極效應：一是中國成為“言必行，行必果”信譽很高的成員；二是加大對外開放，深入參與經濟全球化；三是中國成為貿易第一、世界經濟第二，外匯儲備第一，綜合國力大大增強的大國；四是市場經濟法規體系建立，市場經濟活力涌現；五是現代企業制度建立，新興產業崛起；六是國民福利加多，法制觀念有所加強；七是“兩岸四員”經貿關系不斷密切；八是對世界經貿貢獻加大，大國形象顯現；九是增強深化改革開放的信心。
與此同時，也出現了不可忽視的問題，突出表現在：第一、貿易高速發展，但嚴重失衡。如貨物貿易比重過高，出口貿易發展速度高于進口貿易發展速度，貨物貿易順差而服務貿易逆差，貨物價格貿易條件與貨物購買力貿易條件逆向發展，出口依存度過高，等等。第二、尚未形成與中國外經貿地位相匹配的國際貿易談判權。第三、參與世貿組織的深度和廣度，影響力有限。第四、貿易爭端加多、加深，貿易摩擦頻發。第五、國內有些部門出臺的法規、決策和表態與世貿組織規則出現背離，使世貿組織主管部門被動。第六、某些企業世貿組織規則淡薄，常因產品假冒偽劣，侵權盜版等劣行，屢屢違規，引來投訴和爭端。
今后，隨著日漸成為新興經濟體和世貿組織的核心成員，中國新目標是成為貿經強國。面臨至少七方面的新任務：即糾正上述問題，做到全面協調發展；主動加大和堅持對等的開放；以互利共贏理念構筑與世貿組織成員的關系；推動多哈回合談判成功；主動與世貿組織成員溝通與協調，化解貿易爭端；加強雙邊與多邊貿易體制有機結合；促進多邊貿易體制向更加公開、高效、公平的方向發展。
第二條經驗教訓：切實遵守和執行世貿規則
中國加入世貿組織以后，認真學習，熟悉世貿組織規則，全面履行加入承諾，建立起符合世貿組織規則的貿易法律體制；以規則為準繩，積極參與世貿組織例會，監督其他成員履行義務的情況，推動解決中國與其他成員關注的貿易熱點問題；掌握和運用世貿規則，妥善處理中國與其他成員的貿易摩擦與爭端解決案件；積極參與多哈回合新規則的制定。
中國對世貿規則的負責態度，產生五大效益：即贏得世貿組織和成員的信任和好評，為中國利用世貿組織平臺發展貿易，加深開放提供了良好的環境；使中國政府、企業和學術界加深了對世貿規則的認識，推動思維方式與執政觀念的更新，加速了政府職能的轉變；企業逐步擺脫“關系”學的羈絆，經營和貿易行為逐步法制化，主動利用爭端解決機制，維護正當權益；為中國對外開放提供法律保障；為中國后十年深度運用和參與世貿規則制定積累了經驗。
然而，由于受計劃經濟體制下管理思維的束縛和規則意識的不自覺，中國人世后在遵循和執行世貿規則上出現了以下問題，諸如，國內尚未形成世貿規則整體意識，政府部門主管人員對世貿規則存在生疏和斷檔現象；政府一些部門出臺的一些政策、規定忽視和背離WTO規則；企業在貿易活動中，忽視、背離世貿規則現象不時出現；出現貿易爭端，國內媒體、公眾不以規則判斷是非，感情大于理性；離開時代背景研究中國接受的特殊條款，提出不切實際的應對辦法；在多哈回合中，提出的議案數量和質量不及發達國家和印度等成員。
隨著過渡期政策審議的結束和接受正常審議階段的到來，世貿組織其他成員對中國的審議訴求進入深層次。為此，今后我國在世貿規則上應朝以下方向進軍：一是就三大領域規則相互關系，特別是“灰區”規定要下功夫研究與運用；二是加深市場經濟機制研究與改革，早日擺脫《中華人民共和國加入議定書》第15條確定補貼和傾銷時的價格可比性中有關市場經濟條件的羈絆；三是在參與多哈回合談判中，在單獨議案和共同議案提出上下功夫；四是組織政府有關部門、各類企業和中介組織，就世貿組織規則進行全面學習和深入的掌握；五是盡早結束加入WTO諸邊協議《政府采購協議》的談判和應對；盡早啟動參加另一個諸邊協議《民用航空器貿易協議》的談判；六是加強對貿易對象國和投資東道國的貿易規則的深入了解和研究，為企業加大“走出去”步伐提供規則支持。
第三條經驗教訓：加強實力，加大作為
在世貿組織中，經濟貿易實力決定世貿成員運用規則和參與規則制定的有效程度。
中國加入世貿組織以后，堅持以開放促改革、促發展，推動社會主義市場經濟體制的完善，堅持通過開放引進競爭與合作，促進產業競爭力的提升。由此，社會主義市場活力激發，比鉸優勢發揮，經濟貿易實力增強，增強了中國在世貿組織中的地位和作用。例如，中國逐步成為核心成員；加大運用規則和參與規則制定的能力；加大參與政策審議和運用貿易爭端解決機制能力；成為貨物、服務、投資、知識產權等領域的主要談判方；加強與其他世貿組織成員交往、溝通與合作的能力；獲得世貿組織在中國舉辦相關國際會議的機會；加大支持世貿組織建設的能力，中國提供的會費逐步加多，2010年開始主動資助；進入世貿組織機構的人員逐步增多。
但同時也應該看到，下述問題正在影響我國經貿實力的強固：市場發育程度滯后；國內市場供應與需求失衡，外貿依存度遠遠高于世界和發達國家整體水平；資本運用失當，在外資大量流入的同時，境內大量民間資本無處正常投放；市場法規體系不夠健全，執法不力，痼疾頑存；我國外貿高速發展的基礎不牢，如加工貿易占整個貿易的一半，三資企業占進出口貿易一半以上，出口增長靠出口物量帶動，品牌滯后于規模擴張，成本提高和人民幣升值困擾出口，企業尚未形成整體、厚實的競爭力。同時，中國大企業與國際一流企業相比，在國際化經營水平、生產鏈與銷售鏈的構建上，在全球資源整合掌握能力、技術創新能力與機制、經營管理能力、市場營銷能力、風險調控能力等方面存在相當大的差距；中小企業融資艱難，人才缺乏，產品檔次低，競爭方式落后，我國號稱“制造大國”，但處于全球產業鏈U字型的低端；雖是資源性產品進出口大國，但未掌握價格的主導權。
為此，今后十年，我國應加強市場經濟體制的完善，改革經濟和貿易發展方式，加強自主創新研發能力，注意品牌培育，培養可持續發展能力，切實提高實力和競爭力。否則，將削弱我國在世貿組織中的地位和影響力。
第四條經驗教訓：做好談判，爭取最佳條款
中國在加入世貿組織談判中，采取的是“戰略決策、原則靈活、堅持循進、權義基平、全民應對”的談判方式；入世后，則采取“以規為本、循序前進、安穩求實、方式多樣、服從裁決”的談判方式。在局部和具體貿易爭端談判中，我國采取了切實有效的多種形式。這些談判方式，達到了預定的目標，取得了比較理想的結果，也為貿易環境的改善提供了法規保障。
隨著我國地位的提高和世貿組織內外環境的變化，我國今后將面臨以下的談判環境，即談判對象加多，內容向縱深發展；對我國談判訴求多樣化，發達國家要求我國加大開放度，新興發展中國家成員與我國“碰撞”談判加多，最不發達國家成員對我國的談判訴求提高；局部和具體談判任務繁重。同時，隨著我國國內經濟利益的多元化和訴求的多樣化，對外談判協調難度加大。
為此，我國需要在全局談判上加大參與、主動積極、多方協調、關注整體；而在局部和具體談判策略上，要區別對待、針鋒相對、方式多樣、量力而行。為提高應訴局部和具體爭端談判的成功率，應在以下幾方面努力：加強應對談判的戰略謀劃和具體實施的談判團隊的組織；研究清楚投訴案件的緣由與根據；以充實可靠信息和資料對投訴案件緣由檢定；找出投訴案件應對解決的途徑與方式；2016年前，我國需要從企業、行業乃至整體上擺脫非完全市場經濟條款上功夫；做好應對后果的預測與補救工作。
第五條經驗教訓：支持世貿，加強應對機制
我國加入世貿組織后，積極支持世貿組織的運行，諸如：建立和加強與世貿組織相應的政府組織機構；在日內瓦建立精簡高效的使館；全面履行入世承諾，接受過渡期審議和定期審議；通過例會等方式監督其他成員履行義務情況；遵循世貿規則，妥善處理貿易摩擦與爭端；積極參與多哈回合談判；支持機構建設，如期繳納會費和提供資助。我國與世貿組織建立起了和諧的關系，成為負責任的成熟成員。
今后，應從兩個方面加強中國與世貿組織的關系：首先，努力擴大在世貿組織的空間，如增加議案提交，擴大任職人數，爭取漢語成為工作語言，增加非政府組織參與世貿組織活動的授予權；其次，國家需要設立由商務部牽頭的權威性更高的多邊貿易談判委員會，主管國內外所有的有關世貿組織方面的事務。
第六條經驗教訓：加強研究和培養世貿人才
加入世貿組織后，我國對世貿組織研究轉入正常、持續地研究。比如：應對的專題性研究增多；出現了專業性刊物，如《WTO經濟導刊》、《世界貿易組織動態與研究》、《中國世界貿易組織年鑒》等；一些大學還開設世界貿易組織相關專業，培養專門人才；出現了針對世貿組織的非政府研究組織；媒體也加強了對中國與世貿組織成員貿易關系的關注；中國已成為了解世貿組織人數最多、世貿組織知識普及最廣的國家。以上的努力，均有力支持了中國的世貿組織工作。
與此同時，我國在對世貿組織研究、人才培養和報道中也出現一些問題，值得記取和改進。
首先，對WTO本身研究不足，出現“四化一割”現象?！八幕奔斜憩F在：一是外在化，離開世貿組織本身，先《為主地研究世貿組織；二是泛化，把不屬于世貿組織的領域納入世貿組織；三是理想化，以為人世后天下太平，貿易爭端消失；四是妖魔化，把加入世貿組織后的問題都歸咎于世貿組織。而“一割”是把經濟理論、政策分析與世貿組織本身割裂開來，缺乏實用性。
其次，一些研究離開我國加入世貿組織背景，抽象地研究一些條款。如離開時代背景去研究我國入世文件中的“兩反兩保”條款，與我國入世時兩個文件的整體相割裂，輕易上綱上線，形成誤導。
汲取教訓范文5
關鍵詞:任務驅動教學法;數控實訓教學;教學方法
中圖分類號:C42文獻標識碼:B文章編號:1009-9166(2009)011(c)-0115-01
高職院校主要培養的是技能型人才,學生學習的是專業性較強的知識,由于知識類型的轉變,學生可能出現學習目的不明確,不知道應該學什么,怎么去學,怎么學效率才會高等一系列問題;在相關理論課程的時間安排上,專業基礎課和專業課往往與實訓課程沒有安排在同一時間,導致實訓期間學生對所學的專業知識已經遺忘,實訓課程進度會受到很大的影響,從而效果不明顯,并且有可能產生理論與實際不能接軌的情況;還有在實訓當中,對不同專業不同層次的學生講授實訓課題內容基本一致,最終的成績評定標準不明確等情況。
一、任務驅動教學方法在數控實訓教學中的指導思想:常見的教學方法是教師以教為主,學生所處的位置就是接受。教師教什么,學生就接受什么,這樣下去很容易導致學生上課不積極,容易分散注意力,不能積極發揮學生學習的熱情?！稊悼貦C床實訓》課程是基于《數控編程與加工技術》課程的學習基礎并與之配套所進行常見的數控機床常規操作的技能強化訓練,是具備數控機床基本操作技能,繼而形成數控加工技術應用能力必不可少的強有力支撐。課程的任務主要是對在校學生進行常見數控機床基本操作技能的訓練,使學生具備常見數控機床的基本操作能力,了解數控機床結構,掌握對數控機床維護、保養的一般方法,有一定分析、解決數控機床操作工程中實際問題的能力,為學生獲得勞動部頒發的數控加工應用中級工等級證書而打下良好的操作基礎;為今后的就業做好準備,使學生擁有從學校畢業就能走進工廠上崗的能力?！叭蝿镇寗印苯虒W法是“構建主義”理論中的一種教學模式,是將所要學習的新知識隱含在一個或多個任務當中,學生首先對任務進行分析、理解后,找出任務中哪些是已學知識,哪些是新知識,在教師的指導幫助下主動學習,經過個人努力,最終找到找到解決問題的方法,通過對任務的完成,實現對所學知識的掌握。在數控實訓教學當中,根據學生、課程,設計一些有意義的任務,以任務為先導,進而帶出相關的知識點的操作技能,引導學生思考,通過學和做,培養分析問題和解決問題的能力。隨著任務的完成,給學生以成就感,使他們不斷體會到使用數控機床的樂趣,在完成任務的過程中,增長知識,學會技能。
二、任務驅動教學法的實施環節:將任務驅動法運用于數控實訓教學的步驟是:數控編程編程模擬綜合訓練產教結合。教師如何將任務驅動法引入到數控實訓教學當中,從改變第一節課開始,可以將第一節課改為作品展示課,學生們會對這些精美的作品會產生濃厚的興趣,他們會詢問這些作品是怎樣完成的,并產生自己動手去做的想法,這時候教師就可以引導學生開始學習,自己動手動腦,這樣的目的就是要改變教學模式:從傳統的教與學模式改為學生自發式學習;從老師引導到學生自己給自己布置任務。1、數控編程學習:時間:實訓前期1-2周;進度:理論與實訓同步進行;效果:邊學邊練,理論運用于實踐。學生在理論課上學習的知識馬上就能在數控機床上進行驗證,這樣的學習方法非常有助于知識的積累,勢必能達到事半功倍的效果,從而避免了重復學習。2、編程模擬:方法:以筆代刀。優勢:①保證了人身和設備安全。②清晰模擬走刀路線;效果:讓事實來說話。通常機床都是安裝刀具進行加工,初學者難以下手,并且容易引起人身和設備的事故,如果將金屬刀具換成筆芯進行模擬,這種方法既達到了編程練習的目的,也保證了人身和設備安全,一舉兩得的效果。3、綜合訓練:前提:熟練掌握機床的基本操作和數控編程。組織:根據不同專業不同層次的學生安排不同的實訓加工課題。提高:逐漸提高尺寸以及精度要求,并且對于每項訓練都記錄成績。學生經過基本技能的訓練后就能夠進行實際零件的加工練習,通過實訓課題的訓練,能夠基本掌握數控機床的操作與加工,經過不斷的練習以及理論與實操考試,合格后取得數控技能中級工等級證書。4、產教結合:高職院校是培養高技能型人才的搖籃,培養出的學生走出校門走上工作崗位后,大多都是要從事實際操作加工工作,那么,讓學生在學校實習的過程當中就接觸企業產品,參與產品零件的加工,增強學生的產品意識,對于學生的能力提高有很好的效果,也就可是實現真正意義上的與企業零距離接觸。
三、成績評定:成績評定不但是重要的教學環節,也是教學手段。我們用學生技能操作成績記錄表來評定每個學生的實訓成績,它將成績的評定分為5塊,每塊所占比例不同,都直接影響最終的總成績,對與每一個學生的每一個實訓課題都會進行相應的成績記錄,并且這樣就避免了學生成績評定不全面的缺陷。另外實訓成績分析表能夠總結整個實訓效果,并且反應問題,通過這個表能看出學生的成績分布情況,并且對于成績能夠進行分析,對其中的各個因素能夠進行評價,對于主要影響因素進行總結,從中得到結論,運用于以后班級的教學改進和組織方法。
結語:任務驅動的數控實訓教學法提高了學生學習的主動性,培養了學生解決分析問題解決問題的能力,與工廠相仿的教學情境,培養了學生的動手能力和規范作業能力,有助于形成良好的職業意識;自我檢驗評價培養了學生熟練使用常用量具的能力和質量意識;分工合作培養了學生的組織能力和團隊精神;自我歸納總結培養了學生的創新能力和反思能力。調查結果顯示,學生也認識到在完成任務的過程中隨機處理能力、加工工藝能力均能得到一定的鍛煉。這些都使成為職業學校多數教師鐘情及探索追求的新領域。在實踐任務驅動教學法中應注意以下幾點:(1)學校要投入相當的資金,配套的設備與軟件,以創設理論與實踐一體的教學環境;(2)對任課教師要求較高,既要有較強的機械加工工藝能力、編程能力還要有較強的數控設備操作能力;(3)為使任務具有系統性、延續性,要抓好項目化的教材建設;(4)由于學生分組后分工明確,為防止學生單項發展造成綜合能力的削弱,執行各任務時的分工應注意有所交叉;(5)有些大型的任務要提前調整教學課時安排。
汲取教訓范文6
XX年，我委的教育培訓工作將以“提升行業服務質量、推動產業健康發展”為主線，以項目開發、培訓指導、交流學習、測評考核等為主要手段，進一步凝聚多方面的教育培訓資源，創新思路、加大力度，提高教育培訓工作的質量與綜合效益，為我區旅游業加快發展提供更為堅實的人力資源保障。
二、主要思路與內容
（一）針對企業管理人員的教育培訓
抓好旅游企業中高層經營管理者職業培訓，樹立現代企業經營管理理念，提升旅游企業的核心競爭力。依托“東方講壇&8226;上海旅游講壇”、旅游管理前沿講座等培訓項目，構建行業中高層管理者學習的平臺，加強旅游企業總經理、部門經理崗位職務培訓。
（二）針對專業技能人才的教育培訓
開展高技能人才和緊缺人才專項培訓，提高從業人員的技能等級，為我區旅游業的可持續發展提供人才支撐和保障。加強廚師、調酒師、宴會服務師等高技能人才培養；加強旅游營銷、電子商務、產品開發、節事活動策劃等領域緊缺人才的培養；加強會展旅游、商務旅游、鄉村旅游等新興領域旅游人才的教育培訓工作。
（三）針對一線服務人員的教育培訓
以職業素養、專業技能和外語水平提升為重點，有針對性地開展企業員工的崗前培訓和在崗培訓，全面覆蓋餐飲、客房、前廳、導游、計調等一線服務人員，進一步提升旅游服務接待能力，增強服務意識，調動員工積極性，培養出高素質的服務人員。
（四）針對機關干部的自身學習
通過主題論壇、專題研修班、同行交流等途徑，提高機關干部的政策水平和業務能力，更好地服務旅游企業。
三、具體工作計劃
（一)引入“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進大型旅游企業
引入上海市旅游行業最權威的旅游培訓項目——“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進入我區大型旅游企業，為松江區旅游企業從業人員提優質的培訓資源和便捷的培訓機會。
（二）積極創建“上海市旅游人才開發示范基地”
積極參加“上海市旅游人才開發示范基地”創建工作，爭取借助市旅游局的資金及政策支持，在我區創建2－3家市旅游人才開發示范基地，培養一批有素養、有能力的旅游專才。
（三）組織“松江區旅游行業人力資源工作聯席會議”
預計于4月，聯合區旅游協會、區人才交流中心、在松旅游院系負責人召開旅游行業人力資源聯席會議，邀請區內各旅游企業人力資源部門負責人參加，通過資源整合，構建旅游人力資源建設的新平臺。
（四）精心策劃“旅游管理前沿講座”
根據我區旅游業發展的階段性重點工作，結合旅游企業的實際需要，邀請著名旅游專家學者開設前沿講座，對旅游企業中高層管理人員進行提升培訓。
