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職業生涯范文1
陳天橋成為互聯網首富,唐峻獲得巨大成功，資本和身價迅速躥升，是因為他們更懂得利用資本運作和市場經濟下的職場規律，而掌握方法和規律是走向成功的捷徑。那讓我們來看看這些富翁們的職業生涯。在職業生涯規劃里，我們把這些人的職業生涯叫做“富翁型”職業生涯。
何謂“富翁型”職業生涯
所謂“富翁型”職業生涯即懂得現行市場經濟中資本運作規律的職業人，在相應迅速擴張、發展的企業中，主動謀求的一種個人職業生涯規劃。
這些職業人大多受過海外教育，見識過資本運作的市場發展規律，能夠在資本運作的企業中或資本運作的過程中找到成就自己職業發展的機會點。他們都是被職業生涯理念激發和開化過的，有意識地主動去規劃自身職業生涯發展。
“富翁型”職業生涯者是職業生涯中的先進者，因為這些職業人深刻地明白，市場經濟和個人職業發展密不可分。大的社會環境和經濟結構是怎樣的，會造就給我個人一個什么樣的契機。他們不是關起門來想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業生涯理念的人，但這屬于稍低一個層次。高一個層次的人，他能將個人的小命運嫁接到時代大命運上。
這是網絡化的時代，大眾消費需求娛樂化，盛大正是將自己的娛樂帝國同新浪在門戶網站上的優勢相加，強強聯手，順應時展潮流。能夠預料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發展契機的職業人，能夠迅速上升并使身價翻番。就像現在盛大和新浪的職業經理人，都是這次資本運作的最終獲益者。
所以說，“富翁型”職業生涯強調的是在資本運作的企業中獲得職業成功，而不是通過創業或投資致富。也就是說，今天要想在商業格局中成為職業富翁的人，一定是在資本運作的企業中工作的人。以現在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會成為“時代新富”。他現在身價上億，如果在微軟，年薪也就是百萬。打工打出富翁，關鍵點是自己的股權和企業股權架構是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業里實現。
這和目前的職場現狀也是有聯系的。年輕的職業人，只有在資本運作的企業里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場同比的職位和薪資。職業人到超出市場常規發展N倍發展速度的企業里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業資金迅速注入的時候，職業人才能拿到這些錢。在風險企業中去謀求到自身的股份或者一個迅速攀升點，在迅速成長型的企業中通過某個環節拿到自己職業生涯成功的關鍵點。
“富翁型”職業生涯成功關鍵
當然了，并不是每一個人都可以去編織“富翁型”職業生涯夢想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業里的職業人，也并不是個個都獲得了成功。據可銳職業顧問的調查顯示，仍然有7成人沒有攀升的機會，為什么呢？因為他們沒有理清以下幾個關鍵點。
首先，這類職業人要有足夠的知識儲備和資質準備，積極把握歷史現狀，準確預測企業發展前景。職業經理人可能沒看準宏觀環境，就會錯失發展的機會。比如職業經理人工作一年后發現企業有點不妙，匆忙離開，而過了一段時間，很可能企業發展欣欣向榮，他就錯失一個發展機會，所以，中國第一批此類企業的職業經理人，往往沒有賺到錢。
更糟糕的是，在早期的發展中，很多職業經理人沒有為自身的專業素質打下良好的基礎。當時，企業發展并不壯大，他們從企業帶出來的不是一個好口碑，職業生涯過程中沒有口碑建立，那么，在以后的發展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢和專業素質一樣也沒有得到。
其次，職業人有沒有資源通道去接近人脈資源和機會資源也是成功的關鍵。有些職業經理人不知道在快速擴張型企業中有哪些關鍵點和機會點可以提高職業素質身價。迅速成長型企業中，關鍵的職責和職能是以市場為導向的。它有兩個關鍵點，一個是產品研發，一個是市場管理。舉個簡單的例子來說，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業身價卻未可知。在這個發展過程中，個人盲目地認為，到總裁身邊工作是惟一在迅速發展企業拿到快速增長的機會點，這個觀念是錯誤的。
“近水樓臺先得月”是事實，關鍵是看你有沒有站在這個樓臺上。雖然是近水了，但沒有站到樓臺上，也是不能得到“月”的?？拷偛蒙磉呉龅氖顷P鍵事，總裁助理未必是承擔總裁所托付的關鍵事。衡量關鍵事的標準是關鍵職責和職能，承擔關鍵職責才能讓你的身價上升。
再次，職業經理人有沒有做長期規劃，能否以堅忍不拔的意志堅持下去。一個發展型企業，迅速發展的可能性很大，但風險和變數也很大。什么時候要離開它，什么時候要堅決跟它共存亡，如何把握這個“度”，需要個人對企業核心發展趨勢的研究能力。在發展型企業中謀求個人發展迅速攀升的關鍵是，職業經理人一定要成為老板的“外腦”，爭取進入“外腦層”，是發展的惟一通道。如果不是“外腦”，那職業經理人在這里面就沒有機會。
最接近成功的人是最知道內部核心發展機密的人，也是參與決策的人。參與決策的人才可能分享企業發展利益。由于這樣幾個點沒有搞清楚，很多人的事業功敗垂成。
因此，把握了幾個關鍵點之后，理清其中的連帶關系，你就可以自己評估一下，到底適不適合做“富翁型”職業生涯規劃。
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一、全面了解自我。
在職業生涯規劃的過程中，中職學生應該從職業需要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在認識了自我個性、自身條件的情況下，才能對自己有一個準確的定位。就如個子矮的人不能成為杰出的跳高運動員，即使彈跳力好也于事無補，而個子太高的人當舉重運動員一定會吃虧。
在分析自我的過程中，既不可高估自己，覺得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，覺得自己樣樣都不如人。要客觀的認識自身條件，了解自己的優勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁復雜的職場，規劃好自己的職業生涯。
在了解自身條件的基礎上，中職生還應該了解自己所處的環境和變化的趨勢。個人所處的家庭以及所生活的地區，提供個人發展的機會是不同的。如，有的學生家庭條件好，自己畢業后想繼續深造，他可以按照自己想法去做。有的學生家庭比較困難，可自己又想畢業后繼續升學，繼續上學是不允許的了。那么在規劃職業時，可以先選擇就業，后再去學習，也可以一邊就業，一邊求學，完成自己繼續學習的愿望。
總之，充分認識自己，對將來的職業選擇和傾向起著至關重要的作用。
二、確定職業目標。
中職生在完成了認識自我后，接下來的任務就是給自己一個合理的定位——確定職業目標。只有確定了職業目標，你才能理性地去選擇職業。
當前中職生中存在著這樣一些心理，他們認為找工作是學校和家長的事，覺得中職生找不到什么好工作，因而，學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。在這種心態的支配下，職業目標怎能去確定呢？
那么怎樣確定自己的職業目標呢？職業目標的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺得無法展現自己的能力。
確定職業目標要看社會經濟發展的實際需要，個人所處的就業環境，看這個職業對從業者素質的要求。因此，中職生要知道國家經濟發展的大趨勢，了解本地區的經濟特色和未來發展趨勢，盡可能利用區域的經濟發展機遇，了解市場需要什么人才、當地有什么資源可以利用、哪些人際關系資源有助于實現職業理想等，必須做好準備，待機而動。
只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業環境和職業需求，才能選擇目標，確定目標。
三、規劃發展目標。
職業理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。列寧說過：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。”遠期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個個的階梯，才能到達理想的頂峰。因此，職業生涯規劃中要有一個個具體的階段目標。
對于中職生來說，除了科學合理地規劃職業生涯發展的遠期目標外，更應該關注階段性目標。古人說：“千里之行，始于足下”，只有從具體的一個個階段目標出發，才能一步一個腳印地前進。因此，制定階段目標時需要注意以下幾點：
1、目標必須是“跳一跳”才能獲得。
“跳一跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達到的。
中職生在制定階段目標時，不能把目標定得太高，太高了，經過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感，容易產生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標。階段目標也不能定得太低，太低了，目標是容易達到，可太容易得到的東西就不會珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標時，要從“跳一跳”就能達到目標開始。
2、目標要切合實際。
階段目標通過努力能達到，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會現實。
天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來，這是不可能實現的。制定階段目標，不能把某種不切實際的欲望當作要付諸行動的目標。否則，這樣的目標必定指向失敗。
中職生在制定階段目標時，要根據階段目標對職業能力、思想品質、日常行為習慣等方面的要求，制定與自身興趣、性格、能力等個性特點相匹配的目標。脫離自身條件，脫離社會現實的目標是不可能達到的。
3、目標要具體、明確。
階段目標要十分具體，不僅要表明需完成的任務、所能達到的狀態，還要列出措施，并保證措施明確、得當、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。
中職生在制定階段目標時，要有比較明確的時限，或者35年，或者12年，如果沒有具體明確的要求，就等于沒有目標。只有具體、明確并有時限的目標才具有行動指導，才會有激勵的價值。
階段目標是實現職業理想的重要保證，而各階段目標之間的關系應該是階梯形的，前一個目標是后一個目標的基礎，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向遠期目標。
四、不斷調整目標。
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大學浪費了，研究生不想浪費了，想努力點，哎。。。。有點迷茫啊，不知道努力方向在哪，就業又難，我們這專業不行。還要學會做人，很難啊?？次墨I的水平決定你以后的論文水平！信不信由你！
多讀讀文獻。我們組每周都會有人領讀文獻。大組是隔一周就要做報告，很鍛煉人。
其次就是多向師兄師姐討教，不要等到人家都畢業了，才知道人家是某些方面的高手，到時候天遠地遠的，請教起來也不如現在當面交流好。
再次就是多跟老板討論你的進展。
我的看法是不要想得多做的少，干好眼下的，手頭上的就好了。以后會慢慢收獲的
熟練掌握基本實驗操作，精益求精！
多向實驗室師兄師姐請教，每個人都是一本活的教科書；
讀文獻，有自己的見解：做實驗，創新！
多看英語文獻，既了解了前沿的，又學了英語??！多好?。?！
1.要有一個職業生涯的規劃。首先需要定位自己做什么合適，是做買賣還是做技術，一條路走到黑；當然，做了技術，后來改行也行；
2.做技術，就是要做精做深，成為這個行業的這個技術的專家；最好就是去國內的大公司，才能全面學到東西，能夠給你培訓的機會；如果大公司進不去，先到小公司練技術，找機會再到大公司去鍍金，學高深的技術。千萬不要自己做產品，要做也是對這個行業熟悉了，再去做。
3.積極爭取機會。積極爭取學習和進步的機會。比如，做技術，就需要多鍛煉，多學習，來提高自己的水平。一門技術，只要有機會去學習，都能學的會；要是沒有機會，天才也沒有辦法學到這個技術。柳傳志就說，楊元慶就是“哭著喊著要進步”，實際上，就是爭取自己的機會；當然，這種強烈的進步欲望，也是領導看重的地方。每一步都走在前面，積累10年，你就有了比其他人更多的機會了。
4.積累個人的信譽。從你的職業生涯的第一天，就要按照誠信的原則辦事。要做到，當人們提起你的名字的時候，說，這哥們還不錯，做事還行。
5.注意利用資源。如果你有有錢的親戚、成功的長輩或者朋友，可以充分利用這些機會，得到更加順利的發展前景。
6.注意財富的不斷積累。人生要想得到自由，財富是很關鍵的。否則，永遠仰人鼻息，永遠看人臉色。人都是勢利眼。今后的家庭、職業生涯，金錢的積累很重要，沒有錢，永遠不能開張自己的事業，得到更多的機會；財富要做到逐年積累，你才能家庭生活幸福。沒有錢是不可能有幸福的家庭的。
7.注意人脈的積累。最終，事業要靠在社會上的人脈的資源。要注意認識在你這個行業的人，結交他們，最終他們會成為你事業上的助力。
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《中國教師》：白老師您好！首先想請您談一下蘋果園中學具體是如何開展學生職業生涯規劃的。
白曄：2007年我們參與了“高中生職業生涯規劃輔導研究”課題后，逐步確定了自己的特色，決定從課程角度系統地實施職業生涯規劃輔導，畢竟對于學校而言，課程是主渠道。我們逐步建構了三類課程。
一、專題獨立課，這類課程以選修方式開展。它是對學生職業生涯規劃的系統輔導，設在高一與高二兩個年級，每周兩節，持續15周。
二、系列主題班會課程，這是對專題獨立課程的補充，它面向全體學生，涵蓋高中三個年級，每個班每學期拿出五節主題班會組成一個系列。這個系列主要包括職業生涯意識；認識自我與職業的關系；了解社會環境資源；如何做決策；形成職業生涯規劃；規劃實施與自我監控。其中職業生涯意識主要是告訴我們什么是職業生涯，為什么要做職業生涯規劃。了解社會環境資源主要包括了解職業分類、大學相關專業、大學專業與職業間的關系、高中畢業后多元選擇。如何做決策包括選修課程決策、大學志愿填報、如何自我塑造等。
三、綜合實踐課程。學校開展的關于職業生涯規劃的綜合實踐課程較多。第一類是“學生公司課程”。學生公司是由學生自主申報、組建的，比如“生物技術學生公司”是由學生申報，生物教師與政治教師共同輔導的。他們利用生物技術開發一些產品，如人工琥珀、香皂、精油、植物種子等，產品用來義賣、展銷，再把資金的一部分用于擴大再生產，另一部分用于社會捐助。到2013年，我們已經成立了七八家這樣的學生公司，經營的種類包括物流、展銷等，這些公司是為了讓學生去體驗不同職業角色，了解職業世界。在每個公司當中，學生也分不同的角色，有生產者、管理者、銷售者等，他們每周三下午會召開員工大會。第二類是體驗類的課程，比如實習。學生在寒暑假到麥當勞、肯德基等地方參與實習，可以參加模擬招聘會，還有針對高中生的“社會大課堂”活動，學生可以到一些資源單位參觀。另外還有學生社團課程。比如模擬聯合國社團，環保社團，可以體驗環保技術、開發環保產品，此外還有新聞記者社團，主要負責校園新聞采訪。
除此之外，學校也非常注重個別輔導。因為學生的個性差異比較大，所以個性問題也較多。我們主要以個別心理咨詢的方式來幫助學生。比如有一個學生最開始覺得自己很想從政、做官，但是他的職業理想是建立在創傷的基礎上的，學生自己本身并不喜歡，所以這是一個職業價值觀的問題。后來通過心理疏導，學生慢慢從這種錯誤的職業價值觀當中走了出來，最后考進了中國傳媒大學編導專業，后來他發現自己是十分喜歡這個方向的。慢慢地，他明白了根據自己的興趣與能力選擇職業才是正當的。還有一些其他的典型案例，如文理分科，在高一下學期至高二上學期剛開學，會有很多學生在文理分科上舉旗不定。學生是很迷茫的，他們得到的資訊比較少，不明確文理都有哪些院校與專校，專業與職業都有哪些關系，這些都是需要去輔導的。有時候學生掌握的信息也并不準確，另外在高考志愿填報時，會有很多學生來咨詢。比如現在很多學生在大學與專業之間很難選擇，是重視學校的排名還是重視專業，這些都是學生所面臨的問題，學生需要做出決策，并進行平衡。在價值觀上如何選擇等都需要進一步指導。
《中國教師》：我對學生公司還是很好奇的，學生公司開在哪些地方，如何保證公司的經營時間，誰來指導，對學生有哪些影響？
白曄：公司是開設在學校里，它不像真正的公司一樣有自己的辦公室，它是在課堂上，學生聚集在一起形成的一個組織，但它有員工大會，一般在周三下午召開。它雖然沒有自己的辦公室，但都有相應職位，有些公司做得比較好的，比如“生物技術公司”，它還設計了自己的標志、宣傳材料、共同理念、公司發展方向等。
經營時間有兩個，就是選修課的時間與社團活動時間。我們統一的選修課時間是在周三下午后兩節課，每周都有兩節。對于高中來說，這兩節課時間還是很寶貴的，專題獨立課都在這個時間進行。沒選上課的學生就可以在這個時間選“學生公司課程”，這門課由好多老師開設，他可以在這個時候保證經營時間，但是學生公司的性質與選修課有所不同。選修課是老師課程的綱要，學生公司是學生主動申請創辦的，老師覺得某個公司方案不錯，就主動去輔導學生，所以這是學生自發的，但時間也在這個時候。但是學生公司需要的時間會比選修課多，所以在周四中午社團活動時間，老師也會去指導學生。這兩個時間是占用學校課時的時間，其他比如像展賣等活動，就會設在周末或學校大型活動的時間。比如學校周五下午只有兩節課，之后就放學了。學校很多時候會在周五下午承辦一些集體活動，比如研討會或現場會，學生都可以在這個時候展賣自己的產品。
《中國教師》：對于職業指導學生有哪些反響？
白曄：從2007年開始進行職業生涯規劃到現在也畢業了幾批學生，我們也進行了一些追蹤，班主任與畢業學生進行過交流。差不多來講，現在有80%以上的學生對自己的專業還是比較滿意的，對于職業前景也持樂觀態度，但在開展職業生涯規劃之前，讀大學的學生大概有50%至60%的人會覺得對自己的專業不喜歡。他們認為自己最初并不知道這個專業的學習內容，只知道專業名稱，但事實上卻發現不是自己所想象的，也覺得自己并不適合這個專業，對于未來能做什么也十分迷茫，但現在情況好了很多。這說明開展職業生涯規劃后學生的選擇更加科學合理了，他們也認為這與學校開展的職業生涯規劃指導是有關系的，學生也更有意識了。他們能意識到選擇專業不能盲目，起碼應該查閱一下資料，與相關院校的學生進行一些訪談。學生在高中階段，我們也通過訪談了解到學生的想法，他們覺得職業生涯規劃是讓自己能夠更合理地設計高中生活。學生能夠很好地選擇一些選修課、社團、學?；顒樱@都是與培養自己的能力、發展自己的性格特點有關系的。
學生們明確了自己未來的方向是什么，他就能夠在高中選擇自己的課程與生活。還有一部分學生認為至少關于文理分科、高考志愿填報方面，在職業生涯規劃后能夠與家長很好地溝通了。以前在這方面學生與家長是有矛盾的，現在至少學生能有理有據地與家長溝通，這是學生反響比較多的地方。
《中國教師》：您在對學生做職業生涯規劃輔導時，感覺他們主要存在哪些問題？
白曄：我發現學生的最大問題是缺乏學習動力。剛開始可能會感覺缺乏學習動力不是生涯規劃的問題，但仔細了解之后會發現缺乏學習動力是因為學生對未來的目標不明確。他覺得學習只是父母與老師在逼迫他，他們不想思考未來的工作。職業生涯規劃就是來引導他明確學習與未來職業的關系的。讓學生知道職業是人與社會連接的方式，是自我實現的一種方式。在職業當中獲得的幸福感是在家庭生活當中不能得到的。同時只有在他認識了將來他需要走入社會從事某一種職業，他才會認識到今天的學習有什么意義，才能意識到今天的各學科知識結構是與以后能做什么相關的。
還有一個問題是學生并不真正了解自己，也就是自我認識模糊。他們不知道自己的性格特點、能力特長是什么。人的潛力、性格特點是可以去挖掘的，等這些明確后他才能明白應該往哪個方向去塑造自我。很多高中生追求所謂的個性，但真正的個性張揚是與未來的職業及創意有關系的。如何讓學生發揮自己的興趣，提升自己的能力是很重要的。
第三類是家庭關系問題?，F在學生的家庭關系比較復雜，很多學生有心理創傷。這些學生往往看不到未來，他的自我內心力量是比較薄弱的。職業生涯規劃可以讓他明確自己的未來雖然會受到家庭的影響，但很大程度上是自己規劃與設計出來的，讓他明白自己有一天會成為一個獨立的社會人，這還是很重要的。職業生涯規劃是讓我們跳出局限的眼界去思考如何幫助學生。
《中國教師》：遇到上述這些問題時，您的工作思路是什么樣的？
白曄：對每個個案來說還是有差別的，但是基本的思路應該包括這幾方面。一、了解情況，建立良好的咨訪關系，這一點是很必要的。了解細節才能明確個案背后的原因，并對它進行評估，對于現在承受的壓力、困擾程度的評估。二、了解學生的咨詢愿望，就是學生希望達到的狀態，然后與學生達成咨詢目標。三、幫助學生看到現有狀態與希望狀態間的距離。就是問題解決當中的問題空間有多大。四、填補問題空間的過程。通過職業生涯規劃的方式，讓學生明確目標可以通過哪些步驟實現。
《中國教師》：您剛才提到學生并不真正了解自我，應該如何幫助學生了解自我？
白曄：專題獨立課或主題班會中都有自我探索的模塊。方法大概有以下幾種，第一種是心理測量法，比如一些量表，但在運用這些量表時需要慎重。比如霍蘭德職業傾向測驗，開發得比較早，信效度并不高，也沒有標準常模，那么這些測試對于學生而言只是一種參考。第二種方法是行為事件評估法。要對過去的事件進行評估，比如從自己做成功的事件當中去評估做成這件事的背后所滲透的能力、性格特點，這些都可以去挖掘。第三種方法是他人評價法。可以更多地了解一下他人眼中的我，比如老師、家長、朋友對我的認識、評價，這樣對自己的認識就會更加客觀、準確。
《中國教師》：職業生涯規劃輔導是一項比較專業的工作，很多教師當初對這件事還是比較陌生的，您覺得教師在指導過程中有哪些力不從心的地方需要提供幫助？
職業生涯范文5
一、發掘天賦,職業定位,邁出關鍵一步
職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特點,將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置,選擇最適合自己能力的事業。職業定位是決定職業生涯成敗的最關鍵的一步,同時也是職業生涯規劃的起點。
比爾蓋茨震驚世界的成功遵循了職業生涯規劃中性格優先,兼顧后天的原則。比爾蓋茨小學時期就對電腦著了迷,13歲時就自修電腦程式設計。這是他在電腦領域的天賦,1973年,比爾蓋茨以全國資優的學生身份。同時被普林斯敦、耶魯和哈佛大學錄取。他選擇了哈佛。這一時期,蓋茨的興趣朝多方面發展,他一直被“這一生到底要干什么”困擾著。因為“每件事看起來都那么吸引人,一旦你挑選一種,就必須舍棄其他種種。”于是,他開始思考。
“假如我到那家律師事務所,某某合伙人可能討厭我,指派我辦很遜的案子,科學家的工作好像比律師更有趣?！毕啾嚷蓭?他更偏愛科學家。
“我呆坐在寢室做個抑郁的哲學家,試著想清楚要怎么過我的一生?！庇谑?“抑郁”的哲學家也不是他的偏好。
蓋茨從大一起就開始修研究生級的數學課,而且成績大多都得A。這是他在數學方面與生俱來的天賦。
作為大學部在校學生,蓋茨與巴默一起修研究生的經濟學理論課程。這時他在經濟方面的嶄露頭腳。
最終,蓋茨舍棄了與他性格不相適合的律師、哲學家,選擇了從小就著迷且自身具備必須的知識和技能的計算機行業,成為了一名出色的科學家。
機智過人的蓋茨首先從性格天賦方面進行排除,然后考慮自己的后天積累,最終選擇了兼顧先天優勢和后天優勢的行業,在這樣科學的職業規劃保障下,世界首富的誕生也就不足為奇了。
二、肯定自己與信心
肯定自己,才能創造出自己的價值。要善于學會與自己對話,遍覽心靈。用一種完全放松的態度自問自答。問什么?問自己有沒有追求,我的人生追求是什么。如果沒有追求,為什么會沒有。問自己有沒有一點點朝著自己個人的歸宿而努力奮斗。自我奮斗沒什么不好,人人都沒有自我奮斗,這個世界將是寂寥無限,不妨一直問下去,從中體悟出獨特的感受,有些可能成為終身受益的圭臬。
肯定自己需要信心,但信心并不是與生俱來的,信心也需要塑造。主觀上賦予積極樂觀的想象或暗示以悲觀消極認定,往往會能動地產生相應的不同結果。生而為人,就必須有自己的誓言,要有足夠的信心說自己能行。千萬不可心懷我不如人的消極悲觀的暗示。
三、用行動打造自己
有了肯定,有了信心,關鍵是要從每一個今天都去開始行動。只有趕快行動,付出努力,才能迅速縮短與目標之間的距離,逐步走向成功。
職業生涯的基石是真誠、實在,成功實際上是一種積累。最有福氣的人往往是那些真誠的人、實在的人、勤快的人。他們不會被煩雜的人際關系弄得心神游移,不會被浮光掠影的成就擾得六神無主。他們保持純真善良的心性,無論是晨光升起還是暮日西沉,滾滾紅塵中永遠都可以看到衣著光鮮燦爛笑臉的職業人士,以堅定平和的心態面對通向目標的每一天。因為真誠,所以博得別人的信賴和支持。你怎么對別人,別人就怎么對待你。因為實在,所以才有一分耕耘一分收獲。在聚沙成塔的過程中不斷地感受痛苦,使人成熟。因為勤快,鍛煉了心智和體能,機會和緣份就隨之伴生,而且又特別容易獲得別人的好感。
抱怨是成功的大敵,要想生活對你微笑,你首先得對生活微笑。要不怕挫折,學會不抱怨,這個世界并不同情弱者,人們對沮喪氣餒的眼光只是短暫的一瞥,進發的流光不允許任何的猶豫和彷徨。不良的心理只會像粥狀動脈血管阻滯血流一樣,成為前進道路上的阻擋。
四、做一名優秀的“小頭目”
做個好的“小頭目”并不簡單。在一個團體中或受臨時指派或被私下公認,都是要點本事的,特別是明了領導關系的內在含義是什么。優秀的“小頭目”,首先需要足夠的個人魅力,足以吸引他人與之伴行,懂得關心伙伴,懂得與人合作。魅力是一種感召,絕對不同于壓力。其次需要足夠的相關經驗和水準,在群體中個人的知識只能作為一種補充,不同的方面大家是輪流坐莊的。其實更重要的是,“小頭目”愿意出頭擔當重任。他們具有一定的耐受力,因為眾目睽睽之下的領跑人會被人攆得心力憔悴精疲力竭。
復雜的工作只能由團隊去管理,許多情況下工作無法進展,問題常常出在團隊的協同上。優秀的“小頭目”具有協調好團隊、促使大家意見一致的能力,這種組織才能絕對是和他們完整的表達才能聯系在一起的。哈巴狗光知道怎么“汪汪”,老黃牛埋頭于吭哧拉車。個人的組織和表達常常使人感受到環境的氣氛、工作的興趣,他們會巧妙地傳遞自己的信息,懂得如何以最吸引人的方式表現他們的東西,使用通曉的詞匯設法讓自己的故事迷人精彩。他們會充分尊重同伙中的每一員,認真聽取每個人的觀點,確保任務公平分配。
五、使自己的追求看得見摸得著
個人與社會聯系的過程,個人畢生工作的各個環節的總和,構成了自己的職業生涯。因此,身份絕不是一次就可以全部得到的,而是在一生的努力中獲得。個人向所服務的組織提供自己的能力和業績,并在此過程中增長才干,得到知識,積累經驗,建立人際關系;與此同時,又從組織和社會以及大眾那里得到認可,獲取聲譽。顯然,這個過程是漸進的,每一天的腳步,每一次的成功,都可以激發個人不斷努力去邁到新的職業目標。
職業生涯的每一個過程,每一次經驗,都會帶來對自我能力的新認識,都會導致自己重塑個人的職業抱負。為此,要善于給自己樹立階段性的目標,這樣可以化大為小,化抽象為具體,使自己的追求看得見摸得著。
職業生涯范文6
近年來，計算機專業已經不是當今社會的主流。按目前軟件產業的發展速度來看，在未來的三到五年內，共需要軟件開發人員兩到三萬人，其中急需三類人才：第一類是既懂技術又懂管理的軟件高級人才；第二類是系統分析及設計人員，即軟件工程師；第三類是熟練的程序員，即軟件藍領。而現在中專生的我們學到的知識，我們是屬于哪一類的人才呢？社會在進步，人才濟濟，我們又該何去何從呢？現實生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經理曾說過："很多時候，學歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。"可見，中職生不斷"武裝"自己，增加實踐經驗才是正道，是金子總會發光的。所以現在的我們中專生，不應該氣餒，從現在開始我們為自己的人生道路規劃、設計一下，從而走向成功！
要想設計出好的人生規劃圖，第一就應該學會確定目標；
所謂確定目標就是：現在的我們即將走向社會，面臨著兩者選擇，第一，繼續就讀；第二，接受學校的安排走向社會，走向工作崗位！目前，我們更應該確定自己的目標，選定自己的人生道路！
個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，所以第二就應該學會認識自我；
所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會，我們首先要知道自己的價值何在？自己的能力何在？自己的特點何在？自己的興趣愛好何在？自己的氣質，修養何在？所以我們就更應該學會自我認識，職業選擇也一樣，比如說，一個人天生好動，比較粗心，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點錯誤時，就會給企業帶來不利的影響！所以我們中專生，在確定自己的專業的時候，就應該考慮自我的認識，這樣在選擇的時候才不會一失足成千古恨！
完成了認識自我后，接下來的任務就是給自己一個合理的定位。第三就應該有一個合理的定位；
所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業。這個定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現自己的能力。所以心理學家指出：?？粕X得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。?？粕闹R比本科生更具針對性與專業性，是比較傾向實際操作方面的，這點就是專科生的優勢。所以在規劃職業生涯時，必須考慮到這個優勢。這個優勢就是自己的定位，就是自己擇業的資本。要告訴自己，我也是一個領域的人才，不會輸給本科生，有些專業性強的領域，我們懂得更多，實際操作能力更強。所以合理的定位是我們規劃人生的重要階段。
我們中專生即將走向社會，即將邁向人生的第一步，所以我的第四個規劃是基于一切之上，努力創造未來，制定更高的目標；
所謂制定更高的目標就是：單單一個中專文憑是不可以滿足我們自身的，所以我們現在不單單學好現有知識，更應該掌握課外的知識，也積極學習社會上舉辦的多個學習活動，充實自己，給自己一個伸展的空間，和那些所謂的人才進行一次拼搏！
最后一步規劃就是學會我思我悟，所以我的第五個規劃是我思我悟；
