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舍得范文1
大舍大得，小舍小得，不舍不得。仔細想想，是不是所謂的舍最終還是為了得？是不是這樣的舍還是沒有脫離自私之心，欲望之心？如果是為了得而去有目的地舍，那么一旦達不到得的目的，這樣的舍最終會另人心生怨怒悔恨。所以古人云：為善欲人知，善中亦有惡根；為惡不欲人知，惡中亦有善念。真正的“舍”，應是無意求“得”的舍，即舍有我，得無我。才是真正的舍得。
能做到舍是一個艱難的過程，然而舍其實就是那一剎那的自我超越，此所謂退一步海闊天空，從舍到得是一個往來曲折，豁然開朗的過程。正如蟬在痛苦的蛻變中獲得飛翔，蠟燭在燃燒自己的軀體中獲得光明。舍得，本是來自佛家的一種禪悟，試想人生碌碌，赤條條來去無牽掛，有什么是真正屬于我們自己的？無論舍與得，都不過是一念的執著，《金剛經》里說：凡所有相，皆是虛妄?？粗T相非相，方見如來。也正像辛棄疾說的“悟人生，正類春蠶，自纏縛”。所以，舍得亦是生活的一種境界。當我們真正明白了點點滴滴充斥在生活當中的舍得的因果體現，使舍與得不再是刻意的執著與纏縛，而是精神上的自由與灑脫，便也明白了佛家講的“慈悲喜舍”，此時的舍，是布施，是放下，是喜悅，是自我對于大眾的完全融合。
印度詩人泰戈爾曾經說過：我們唯有獻出生命，才能獲得生命。所以當我們真正有所領悟，舍得之間，我心淡然。
舍得范文2
一、舍課堂上固定的教學模式，得學生對語文課堂的新鮮感
教師在設計課堂教學的過程中，應充分考慮到課文的類型，采用不同的形式教學，讓學生對語文這門學科有新鮮感。例如教學《景陽岡》這篇課文時，武松打虎的故事早已家喻戶曉，如果按照以前的教學方式，通過反復的讀和繁瑣的提問來進行教學，學生必然會產生厭煩情緒。為了激發學生的興趣，可以采用“為武松寫簡歷找工作”的形式展開教學，讓學生自讀自悟，并結合寫的訓練，更好地感知文章內容和人物特點。
二、舍教師深奧的知識講授，得學生對語文課堂的愉悅感
平時教學中，很多老師總是側重于文本解讀，特別是在高年級教學中，對課文的講讀、品析不遺余力，常常抓住一個字，一個詞，或聯系，或對比，去深入挖掘，力求達到“平淡中見深刻”。似乎這樣才能把課文教得扎實。殊不知，這樣的分析，只能讓學生感到語文學習的枯燥無味。作為老師關注的不應該只是知識的傳授，而應該是能力的培養。常言道：“下河才知水深淺，出腿再看兩腳泥?！苯處熕^的那些條分縷析的講解、深入淺出的詮釋、苦心孤詣的設計、口吐蓮花的表達，無論多么精彩，對于學生閱讀來說都是無益的！在閱讀教學中必須“舍得”花時間讓學生充分“讀”，在聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。
三、舍教師全盤掌控地傳授知識，得學生獨立思考的興趣感
教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”。想讓風箏平穩地飄搖于藍天，我們必須時而牽引慢跑，時而駐足放線。同樣，在我們的語文課堂上，要想真正提升學生的語文素養，就需要教師轉換角色，舍得“放權”。從語文枯燥乏味的說教中擺脫出來，充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛能，給學生留有更多的思考時間和空間，讓學生饒有興趣地學習語文。
四、舍教學中明顯的應試教育，得學生享受語言文字的幸福感
舍得范文3
舍得寬容，得到的是大氣；
舍得誠實，得到的是朋友；
舍得面子，得到的是實在；
舍得酒色，得到的是健康；
舍得虛名，得到的是逍遙；
舍得施舍，得到的是美名；
舍得紅塵，得到的是天尊。
舍得小，就有可能得大；
舍得近，就有可能得到遠。舍得某種精神，就有可能得到某種物質，舍得某種物質，就有可能得到某種精神。
而有些人就是為了兩片薄面而爭，為了一條賤命而戰，一身虛榮，一身醋味，值么？累嗎？
舍得舍得，有舍就有得；得失得失，有得就有失。人世間就是這么奇妙，你又何須苦苦追尋一個目標
放得下，才能走得遠！有所放棄，才能有所追求。
什么也不愿放棄的人，反而會失去最珍貴的東西。
有一句很經典的話：當你緊握雙手，里面什么也沒有；當你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛！
舍得范文4
往遠處說,把舍得之哲學之藝術運用得恰到好處者實在太多。就說《三國演義》里,稍加玩味,便會發現比比皆是。譬如說長坂坡一戰中,劉備怒摔后主就是“舍”與“得”之經典。盡管有人對此表達了一種揶揄,說阿斗昏庸無智,就是這一摔留下的后遺癥。這畢竟只是后人對阿斗的一種失望,事實是劉備如此一摔,摔來的是天下英雄在他麾下的云集。劉備不可能不愛兒子,但他更愛的是江山。正是他“舍”得對兒子一摔,才換“得”了日后蜀國的建立。再譬如說關云長敗走麥城后被曹操所擒。曹操是何等的梟雄,豈能不知關云長對他一統天下至關重要,但他最終還是放走了關云長。這是何等氣魄的舍棄,也正因為這一舍棄才有了日后曹操在華容道的絕處逢生。這是“得”。而正是這“得”,才換“得”了北方一統,百姓們幾十年的安居樂業。而這里關云長“放曹”也是一“舍”,如果沒有如此一舍,我們也就看不到一個至仁至義的化身。也就是說,關云長舍棄了一次建功立業的機會,卻得到了一代又一代國人的念想與景仰。
時代走到現在,“舍得”在生活中的運用更是無處不在,或者說,每個人對此都是躲避不及的。這就說明,我們對“舍得”二字里所包含的智慧與價值在進一步趨向認同。說今日中國全民經商當然是夸張了,但說今日中國是歷史上商人最多的年代卻是實至名歸。而商人在“舍得”的應用中,無疑又最能折射出其辯證統一的理念。一本萬利更多的是一種奢望,而投入多寡與收獲多少成正比,正是舍與得提供給我們的一個基本的換算公式。商人讀懂了“舍得”,這是商人之大幸。其實,“舍”與“得”行于商場,也不止于商場,人們做的每一件事都應在舍與得的框架之內。比方說人做出了業績就應該得到擢升,人做了善事就應該得到褒獎……我們常說,世上沒有無緣無故的愛與恨,其實,世上也沒有無緣無故的“舍”與“得”。一旦“舍”過,卻沒有“得”, 盡管有人不追求“得”,這也不是我們應該提倡的,因為這里顛覆了公平、公正的原則,而公平與公正,正是社會進步所必須依賴的準則之一。
正因為如此,我們都在追求“舍得”平衡,但事實是,我們還是留下了太多的缺失。比方說“英雄流血又流淚”、“商人舍財不見褒”。前者說的是英雄出現了,卻沒有得到應有的嘉獎,后者說的是富人行善了,卻沒有得到公正的評價。如此這般,是缺失也是遺憾。
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——題記
進入初中了，隨著課業一天一天的繁多，難度一天一天地增大，作業一天一天地增多，壓力也一天一天地增加，煩惱不請自來：不僅要做完學校里老師們布置的一大堆作業，周末回到家好不容易吁口氣還要做完父母留的一大堆作業；考試考好了父母不怎樣表揚，一個勁地說不要驕傲，保持等等，考試要是考砸了，撲面而來的就是劈頭蓋臉，令人無地自容的一頓批評，當學生苦啊！我覺得自己需要更多的時間，更多的自由以及更多的快樂。我覺得自己不幸福。
“山隨平野盡，江入大荒流，唉！”一天在家背唐詩，無聊極了，也心煩意亂，就從已“滿面塵灰煙火色”的書架上隨意亂翻，無意中看到了一本本子，字跡清晰秀麗呀，是媽媽的手跡！
“一天突然問女兒：‘你覺得你幸福嗎？’上三年級的女兒甜甜一笑，不假思索地回答：‘當然啦。’‘為什么呢？’女兒又說：‘有爸爸媽媽陪我玩，每天上學很開心，還有爺爺奶奶做的飯很好吃！”
看到這里，我突然覺得既眼熟又陌生，不禁沉思起來：這還是那個有如此單純，如此簡單快樂的自己嗎？我們每天努力學習，刻苦競爭上好高中、好大學到底是為了什么？原來在短短的四年間，歲月已無情地改變了我。
自己應該學會換位思考了，凡事應當想想自己也想想別人。每天的作業很多，很累，很繁瑣，可是為什么不站在老師的立場上想一想呢？老師批改這么多的作業難道不也是很累嗎？老師給我們布置作業，讓我們鞏固一天所學的之時，難道不是希望我們成才嗎？父母給我們千辛萬苦挑選了好的輔導書，嘔心瀝血地布置習題，難道不也是希望我們能有一個好的前程，將來能過得比他們還好嗎？也不再過個十年多，這樣學習的生活不就成為了往事了嗎？再懷念再追憶也回不去了，為什么不好好珍惜眼前，珍惜現在呢？忽然間覺得釋然許多，也輕松許多，想象著自己能在同學們的抱怨聲中露出一個滿足的笑容，我突然覺得自己好偉大。
伊麗莎白·泰勒曾在她暮年的時候感嘆自己一生曾愛過七個男人，有過八段婚姻，上帝給了她美貌聲望權力地位，卻唯獨沒有給她幸福。難道我們不也是這樣嗎？學習給了我們壓力、作業，讓我們少了許多時間、自由，并且這種狀態將會持續個十六年甚至更長，但是我們是否想到過，今后我們都可以憑借著豐富的知識，可以自信、勇敢地面對漫漫人生道路上的許多困難。
當學生雖苦，但是當學生可以在我們今后已不當學生的時候憑借自己的能力去得到更多的時間，更多的自由，以及更多的快樂與幸福?？倸w苦盡甘來呀。
舍得范文6
書上說，“有得必有失，有失必有得。”但人們就是太在意是失去了，總想著怎么得到……
以前，院子有一個人，她叫楊蓮。一雙單眼皮，濃眉大眼，身量苗條，體格，那美麗的笑容永遠消失不了在她的臉上。
有一天，她來我家，看中了一個水晶球。那是我朋友送我的生日禮物，透過玻璃，可以看到兩只可愛的小熊，身穿藍色連衣裙，手拿一個心性魔法棒。當時她穿著一件粉紅色條紋的連衣裙，一個蝴蝶發卡，一雙蝴蝶結鞋。好像是為那個水晶球來的。
進門后，她微笑著喊著：“姐姐好！”我也笑了笑，說：“好！進來坐坐吧！”“嗯 。”甜甜的童音讓我想起了我小時候?！敖憬?！姐姐！”她用手在我眼前揮了揮，然后大叫：“姐姐！”我會過神來，說：“對不起，我走神了。進去吧！”她毫不顧忌的沖了進去，四處看了看，在轉身的時候，看見了我的水晶球，驚奇的說：“哇！好漂亮的水晶球啊，姐姐，可以送我嗎？”我猶豫了一會，說：“嗯~，這個是姐姐的生日禮物，有一定的意義，送別的可以嗎？”我伸手準備吧它收回去。沒想到，她撒起嬌來，說：“不嘛不嘛！我就要！”我想：這孩子拿了我不少東西，這次，連我的生日禮物也不放過！算了，我倒霉！我無奈的說：“給你給你！”她那走后，笑著問我：“謝謝！下次還能來嗎？”“嗯~姐姐作業多，有時間吧！”我勉強的笑了笑，然后送走了她。晚上，我一直想著那個水晶球，從此，我們不在來往。
哎~，失去難！真的好難！