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大寒的詩句范文1
1、《老大》是由李權熙執導的周末家庭劇，尹晶喜等參加演出。
2、該劇以1960年代至1990年代為背景，講述了從小失去父母的五兄妹中的長女帶著弟弟妹妹們生活的故事。
3、劇情簡介：JTBC即將于2013年9月播出的一部50集的以1960年為背景的周末劇，劇中講述在年紀很小的時候就失去父母的長女養大弟弟妹妹，成功的在社會上拼搏的故事。
（來源：文章屋網 ）
大寒的詩句范文2
韓國十大悲劇電視劇 10、《對不起，我愛你》 最令人心疼的悲劇
類型：現代都市言情
片長：十六集
導演：李亨民
編劇：李慶熙
主要演員： 蘇志燮林秀晶 鄭京浩徐智英等
《對不起，我愛你》是一部以收養為主題的韓國電視劇，主要講述了一個關于被拋棄孩子悲苦人生的心碎故事。被稱為最令人心疼的悲劇。
9、《天國的階梯》最華麗的悲劇
類型：愛情
片長：28集
導演：李長秀
編劇：樸惠京 金南喜 元幽美 李美書
主演：權相宇 崔智友 申鉉俊 金泰熙
《天國的階梯》主要講述了一對青梅竹馬的戀人充滿了悲歡離合的凄美愛情故事。在重重阻礙之下，依然堅持對彼此的心意。被稱為最華麗的悲劇
8、《天國的樹》最純潔的悲劇
類型：愛情
片長：10集
導演：李昌秀
主演：李莞 樸心惠 朝美玲奈內田朝日
天國的樹是一部講述一對在名義上是兄妹的男女主人公的愛情故事。男女主人公允書和荷娜是法律上的兄妹關系。而他們的相愛是還是真情，到底情歸何處?這部電視劇被稱為是最純潔的悲劇
7、《巴厘島的故事》 最浪漫的悲劇
類型：現代都市言情
片長：二十集
主要演員： 河智苑趙仁成 蘇志燮樸藝珍
該劇講述一個狂妄傲慢的富家公子愛上了一個卑賤貧苦的可憐女人，由此展開愛恨情仇的故事。
欲望到何處才是盡頭? 真正的幸福從何處而來? 難道我們現在所追求的一切不是希望而是絕望? 在這個只剩下錢是唯一價值的世上，我們所真正要尋找的價值是什么，通過這四個年輕人的人生將這一切折射出來。四個年輕人的故事在巴厘島開始，最終又在巴厘島結束，然而故事的結局卻令人頗感意外。
6、《悲傷戀歌》最凄美的悲劇
片長：20集
類型：青春，愛情
導演：吳鐘祿
編劇：崔萬奎
主要演員：金喜善延政勛權相佑金蓮珠
《悲傷戀歌》是韓國MBC電視臺于2005年1月5日播出的水木劇。電視劇的主要情節：雙目失明的惠仁與富有音樂天賦的俊英青梅竹馬，然而名譽愛捉弄人，最后他們被分離了。多年后，惠仁在健宇的幫助下，雙眼恢復了光明，成為了一名歌手。當惠仁和健宇從美國回到韓國后，健宇把自己的好友，已改名為俊奎的俊英介紹給惠仁認識?？】杖话l現好友的戀人就是自己念念不忘的初戀情人;而惠仁雖然一直放不下俊英，但因為之前失明沒見過俊英，所以并沒認出故人。該劇講述了一個簡單樸素的愛情故事，主角三人用生命詮釋了何為真愛。
5、《藍色生死戀》最感人的韓劇
類型：
片長：20集
導演：尹錫湖
主演：尹俊熙尹恩熙姜泰錫等
《藍色生死戀》被認為是韓國早期電視劇的代表作之一。主要講述了幾位主角間錯位的命運，糾葛的感情，整部電視劇都被一種悲傷地情感包圍，由宋承憲和宋慧喬主演。被稱為是最感人的韓劇。
4、《九尾狐外傳》科幻愛情悲劇
類型：科幻，愛情
片長：16集
導演：金亨一
編?。豪顟c美 黃成燕
主演：金泰熙趙賢載韓藝瑟等
《九尾狐外傳》是一部以奇幻愛情為主題的電視劇。該劇主要講述九尾狐族女戰士詩妍與警察江民宇的愛情故事。九尾狐族女戰士詩妍遇到警察江民宇之后，他們相互都發現對方就是自己兒時青梅竹馬的伴侶。他們舊情復燃并相戀。然而人狐不能相戀，相戀是大忌。。最殘忍的是詩妍是傳說中的千年狐，而唯有警察江民宇可以殺死千年狐。到底他們情歸何處?《九尾狐外傳》被稱為科幻愛情悲劇。
3、《這該死的愛》最讓人矛盾悲劇
類型：劇情
片長：16集
導演：金魁太
編?。豪铎o熙
主演：鄭智薰申敏兒李基佑 金莎朗等
《這該死的愛》主要講的是江賦玖為了替躺在床上成為植物人的哥哥復仇，賦玖故意找機會接近他認為迫害哥哥的直接兇手車恩熙，但是卻因為恩熙的純潔和善良所吸引而愛上他。愛情是簡單的二人關系，復雜的感情糾葛。人們往往走上與宿命相悖的歧路，雖然荊棘遍布，但仍深陷其中不能自拔，不辨方向，因為那是愛情所指引的。
該劇通過賦玖和恩熙之間的愛情故事是想告訴那些因貧窮和生活壓力厭倦生活、失去對生活的信心的人們一個事情，人生雖短，愛情雖小，然而在我們辛酸的現實生活里也隱藏著幻想般幸福的時刻。
2、《雪之女王》最悲傷的悲劇
類型：
片長：16集
導演：李亨民
編?。航鸲飨?、尹恩京
主演：玄彬成宥利任柱煥柳仁英
《雪之女王》是根據自安徒生的同名著作改編而成，由《對不起，我愛你》的導演李亨民執導。主要講述了被別人稱為數學天才的拳擊手和患有不治之癥的千金小姐之間凄美的愛情故事。主人翁韓太雄與金正奎和媽媽誤會抄襲論文而離家出走，在途中遇見同樣在離家出走的金寶拉，并與她共同度過了一段短暫的美好的時光。被稱為最悲傷的悲劇。
1、《玻璃鞋》最童話的悲劇
類型：愛情
片長：40集
導演：崔允錫
編劇：姜銀慶
主演：金賢珠 金芝禾 韓載碩 金玟善等
該劇主要講述一對父母雙亡的姐妹從小失散，在截然不同的環境中成長，幾經波折，十五年后，兩姐妹相遇卻不相識，經歷了種種挫折才最終相認的故事。
大寒的詩句范文3
據《楚天都市報》報道,3月9日,李某因父病故需將骨灰送往老家應城,一些相處甚好的街坊紛紛趕來為李父送葬。不料就在返回武漢途中,送葬面包車因避讓車輛不當,翻入溝內,造成送葬人3死4傷。
事后,交管部門認定開出殯車的司機汪某負事故全責,7名死傷者家屬遂將汪某告上了法庭。武漢市漢陽區法院一審宣判,受害者及其家屬可獲賠共計58萬余元。據悉,這一數額大大超出了原來的賠償標準。
法官蔣誼南稱,本案所運用的最高法院最新司法解釋,含車禍在內的所有人身損害賠償,由于賠額增大,對損害他人身體者會處以嚴罰,同時能有力地維護受害人的權益,從立法的角度來講,人的生命健康權擺在了很突出的地位,它體現了法制社會的進步。
法官介紹,適用新法后,本案受害者的死亡賠償金應按照當地上一年度的城鎮居民人均可支配收入標準計算,最高計算期限可達到20年,而按原來的標準僅為10年。此外,喪葬費的賠償標準也大幅上升。
大寒的詩句范文4
2.傻瓜才談戀愛，好想當傻瓜啊。
3. 快把我偷走吧，浪漫的收藏家。
4.這世界上有兩種最耀眼的光，一種是太陽 一種是你努力的模樣
5.我在麥當勞存了第二個冰激凌，送給你吃。
6.或許前路永夜 即便如此我也要前進，因為星光即使微弱也會為我照亮前路
7.冬天再沒人給我暖手的話我就要像賣火柴的小女孩一樣凍死了。
8.鐵樹什么時候開花就看你了。
9.寒冷的冬季就需要愛河的溫暖。
10.你就像陽光刺破云層， 緩慢而溫柔，無法被阻擋 最終整片天地充滿了光明與希望。
11.去向著光吧 我向著你
12.就算是星星碎掉 溢出來的光也很好看
13.在追逐月亮的途中 我也被月光照亮過
14.若心有所向 平凡的日子也會泛著光
15.看見光 追隨光 成為光 發散光
16.你把拼多多那心思用到我身上，你得到的何止100塊。
17. 我應該不是想戀愛，可能只是想找個我喜歡的身體抱著睡覺，一起吃飯，有個精神寄托，僅此而已。
18.到底要買什么型號的手機才能收到男孩子的消息?。┧览矡┧览?。
19.你應該要出現了，我也已經開始期待和你的生活了。
20.若無法得到救贖 就成為自己的光。
21.你在黑暗中忍耐 窺視希望的光，只是為了在遇見光的那一刻 鋒芒畢露
22.臺上的光恰好打在他身上的那一瞬間，你分不清這是舞臺的光 還是他發出的光
23. 我恨不得腳踏八條船來表達想談戀愛的決心。
24.什么時候第二杯半價能不是自己喝啊。
25.要不了多久，圣誕、煙火、新年，這些美好與溫柔都會如約而至，你要是有空，也一起來吧。
26.昨天晚上夢見一個老頭用繩子綁我，我就打了他一頓，他說再也不敢了，我這才停手問他叫什么，他說他叫月老。
27.青春本來就是馬不停蹄的錯過和相遇，愿我們各自發光 頂峰相見
28. 想喝南瓜杏仁粥不要瓜，不要杏，不要粥，要南仁。
29.我不想聽網易云了，我想聽你的，對不起打錯了，是我想聽你聲音。
30.你慢慢考慮，錯過了我這個村兒，還有我開的店，還有我開的連鎖店，還有我擺的地攤。
31.大家好，我在創業，能不能讓你身邊的帥哥，掃一下我的二維碼，支持一下我的愛情事業。
大寒的詩句范文5
關鍵詞：高效課堂 漢武帝 大一統
高效課堂教學具有兩個分析層次：從表面層次來看，集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快；它是一種融學生認知建構與情感激活、教學控制與情境創設為一體的教學形態。從較深層次來看，高效課堂是一種教學理想，其意義是為現實教學產生一種動力、牽引、導向作用。
以下我結合——北師大版七年級上冊《第15課 漢武帝推進大一統格局》一課，談談自己當時的設計。
（一）首先，高效課堂蘊含的一個重要特征之一就是要為學生的終身發展服務。
促進學生的終身發展、為學生終身發展奠基是高效課堂教學所遵循的理念。教學的終極目標要以學生終身發展的教學理念為指導，我們的課堂要始終貫徹這樣一個理念：著眼于學生的未來發展，培養學生的學習熱情，使學生“愛學習”；促進學生掌握學習的方法，使學生“會學習”，要讓學生愛上歷史，會學歷史。
所以在設計時我始終貫徹可持續發展的觀念，不拘泥于某一知識點的教學，教學設計緊緊圍繞我的現階段的教學理想，將這種理念和方法逐漸滲透。
例如在這一課我就預設了本課要讓學生在以下這幾個方面有所提升：
1、如何提綱挈領地閱讀教材。
2、如何用史實說話，在感知史料（文字、文物）的基礎上了解當時社會的狀況。
3、初步學會評價人物的方法等。
（二）高效課堂教學要是以扎實的教學內容為載體。
扎實的教學內容是課堂教學促進學生發展的載體。針對學生的認知情況，我確定了第一目思想方面的“罷黜百家，獨尊儒術”為本課的難點，這一目不僅涉及法家、道家的觀點主張，還有董仲舒發展后的儒家。法家的內容學生比較容易理解，但是道家、和儒家對于成人理解起來都比較困惑，更何況是七年級的學生。如果我只是機械的照搬教材和教參的內容與設計，不僅不能根據學生實際組織有針對性的教學，而且這一板塊的教學內容學生只能是囫圇吞棗、消化不良。
為了解決這一目的難點，我查找了大量資料，但是如果將查到的資料介紹給七年級的學生，不但解決不了難點，還會增加學生的困惑。所以我對資料進行了處理：
[師]經過了漢初統治者六、七十年的努力，到了漢武帝時，已經海內殷富，國力充實了。國力的強大為漢武帝實現心中的大一統提供了物質基礎，漢武帝要大展雄圖有所作為，黃老“無為”的思想顯然不利于中央集權的加強，漢武帝的“有為”政治迫切需要一種新的思想體系來適應。這時，一個人走進了漢武帝的視野，他就是[生]——董仲舒。
[師]董仲舒是儒家學說的代表人物，他吸收了道家、法家等有利于君主統治的成分，對儒學進行了改造，增加了“君權神授”和大一統的思想，強調“國家在思想上要一統于儒家思想，政治上、經濟上要一統于皇帝”。還提出了臣子要盡忠于君主的觀念等，這顯然與武帝加強中央集權的想法不謀而合。
這樣處理是以扎實的教學內容為載體，既忠于教材，又超越教材?；y為易，化繁為簡，盡可能通俗易懂，尋找學生接受的切入點。
（三）、高效課堂教學是以多元的學習方式為中介。
我們知道在課堂中，不同的階段“注意”有不同的特點。要想讓學生保持“注意”，就需要拉近了學生和歷史的距離，我在課堂中采用的就是由身邊事導入，出示一群下象棋的小孩子，由象棋的歷史說起，由象棋的謀棋布子說到漢武帝的治國方略，讓學生感知歷史不應該局限在教科書，而是生活中處處有歷史，歷史就在我們身邊。
通過從學生身邊事入手，使學生興趣油然而生。然后步步緊扣，層層深入，使學生的注意力在盡可能短的時間內高度集中于課堂。
教材呈現的三大板塊針：“罷黜百家，獨尊儒術”；削弱封國勢力；強化監察制度。是漢武帝推進大一統格局的三大措施，我進行了處理，詳在“罷黜百家，獨尊儒術”；削弱封國勢力；略在強化監察制度。三個板塊以多元的學習方式為中介。“罷黜百家，獨尊儒術”這一板塊以教師導引式講述為主，削弱封國勢力這一板塊我采用的是小組合作式，輔助以歷史圖示加深理解。教師應及時變換課堂的活動方式，采用多種方式“展示”知識，盡可能讓知識生動起來，讓目標活躍起來，使學生注意力再次或多次反彈，鞏固課堂所學內容。
（四）、高效課堂教學應以及時的反饋為根本。
高效課堂盡可能精煉地在最少的時間內提供比較直觀的、細節監控結果，讓教師在有限的時間內關注與教學目標達成相關的最核心的內容。所以跟進式的課堂練習就尤為必要。
（五）、高效課堂教學是以思維的延展為追求。
高效課堂要求做課人力求設計完美提問，讓學生的思維延伸課內外。這要求教師在課堂教學過程中，不僅要讓學生掌握這節課的絕大多數內容，而且還要讓學生能學到其他更多的內容。同時，也要讓學生在上完這節課后的很長一段時間，仍然在研究那節課的內容，感覺回味無窮。
高效教學的課堂上述幾點不是全部具備，只要具備某幾點即可。只要授課教師用心去發掘，就一定會有所收獲。
大寒的詩句范文6
都說子山有千峰之秀奇，又有古松之傲。
“松濤漲壑千巖響”，“連云松海拍天浪”，這是古今詩人贊美千山奇松的詩句。千山植被覆蓋率百分之九十五點六，松樹占百分之四十，目之所及，溝溝壑壑、山山嶺嶺古松參天、遮云蔽日，柏翠松綠浩浩蕩蕩。
據說在干山，百年以上的古松有上萬株，它們或昂首挺立，直上蒼穹；或老枝縱橫，盤根錯節：或小巧纖細，匍匐山巖，漫山遍谷郁郁蔥蔥，充滿詩情畫意。
而在這不計其數的蒼松翠柏中，被列為國家一級保護古樹的卻只有一株，那就是“蟠龍松”。
蟠龍松位于千山上的香巖寺內，高約十二米，主干樹圍為三米，傳說已有千年樹齡，團而被譽為千山松樹之祖?！哆|陽縣志》則記載了其名稱的由來；“寺院內古松一株，老干拿空，蒼皮皴若龍鱗，盤屈結蓋，蔭遮滿院，蓋三四百年前物也，文人名之蟠龍，題詠甚多?！?/p>
冬日的一天，當我們拜訪這株蟠龍松時，果見它與眾不同，它確如《遼陽縣志》中所記載的那樣，“皮似龍鱗，干枝奇特，猶如巨龍飛升”。最為神奇的是，幾株巨大的枝干上還生出了幾株綠意盎然的小樹。
在距離這株蟠龍松不遠的絕壁上，我們還被傲立著的一棵小松樹吸引住了。看上去它不過一米高，長得也不粗壯，山風吹來搖搖欲墜，卻始終沒有倒下。在如此堅硬的巖石上，它靠什么維系營養?無數風吹雨淋，它的根能否深扎?那一刻，我們忽然為小松樹的生命而擔憂，于是禁不住向一位護林人打聽“小松樹長了幾年啦?”山人微笑著讓我猜，我們說兩年，山人搖了搖頭，我們說十年，山人朗聲大笑，我們不禁迷惑了。最終，山人終于說了一個令人震驚的數字――400年。
山人告訴我們，小松樹名叫“積翠松”。相傳很久很久以前，一位美麗的積翠仙子，決心用不盡的春光點染人間，于是整日用五彩繽紛的云錦繡織蓮花。當繡到第999朵的時候，被天帝發現了，說她偷走了天上的祥云，便派天兵天將來抓她。積翠仙子在掙扎中把手中繡好的蓮花灑向大地，化作座座青山，后人就把座座青山叫做積翠山，又稱千朵蓮花山。天帝為了懲罰積翠仙子，便把她變成一棵丑陋的小松樹，放置懸崖絕壁之上，讓她遭受苦難，永遠長不大。后人為了紀念積翠仙子，就把這棵小松樹叫做積翠松。
“積翠松”之外，讓我們動容的還有“槐抱松”。松槐相擁是那樣的真情，那樣的詩意，那樣的生動，那樣的含蓄，給人無限遐想和深思。
都說千山“松無凡骨”。根部在外的古松樹，都有著難以言喻的頑強生命力。更何況，還有掃帚松、嵌松崖、瓶峰古松、正直松、石龕松、抱石松……松松有典、木木有故，千姿百態，讓人目不暇接、美不勝收。
鏈接：千山名松
掃帚松：慈祥觀前之南山坡上有一奇松，四季蒼翠，枝丫縱M，葉密無隙，因該樹無主干，而枝干繁多，形如巨大的掃帚，故曰：“掃帚松”。此松乃稀有品種，在千山極為少見，據查全千山此品種松樹僅有七八株，此株為最茂盛者。嵌松崖：在慈祥觀的北方，有一巨大圓形石崖，其石有一罅，罅縫中生出一株約一米高的奇松，猶如神仙妙手把它鑲嵌在石縫中一樣，故曰：“嵌松崖”。探風松：在懸崖之上有一枝干橫生的古松，每當微風乍起，其枝葉即刻搖曳，沙沙作響，每當大風襲來，有如濤聲大作，其樹聲之大小，隨風勢強弱而變，恰如大自然在這古老的山林中安置的一支測風儀!游人把它稱作：“探風松”。丹鳳朝陽松：離海螺石不遠，有六塊由半圓形的巖石交叉摞疊的石堆，從石縫中長出一株奇松，枝干M生，向四方張開，形如鳳凰展翅，鳳首沖東朝陽，故名曰：丹鳳朝陽松。
TIPS 讀轉松樹詩文
合集介紹
《白香山詩集》：白居易的詩歌合集，作為唐代第一愛松人，收錄了包括栽松二首、澗底松、松樹、庭松在內的諸多名篇。
《板橋先生三絕》：鄭板橋號稱詩書畫三絕，他畫的竹子，清新淡雅、傲氣凌云，還有“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@樣的名句傳世。
《松樹的風格》：老一輩革命家的力作，與楊朔《荔枝蜜》和茅盾《白楊禮贊》并稱為語文課本中的三大詠物經典，以物托志，贊頌了松樹的傲骨與品格。
部分吟松詩詞摘錄
孔子《論語?子罕》
“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>
莊子《讓王》
“大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也?！?/p>
莊子《德充符》
受命于地，唯松柏獨也正，在冬夏青青；
受命于天，唯堯舜獨也正，在萬物之首，
荀子《大略》
“歲不寒，無以知松柏。事不難，無以知君子?！?/p>
漢?劉楨《贈從弟(三首選一)》
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性。
三國魏?嵇康《游仙詩》
遙望山上松，隆谷郁青蔥。
自遇一何高，獨自迥無雙。
晉?左思《詠史》
郁郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
南朝樂府民歌《冬歌》
淵冰厚三尺，素雪覆千里，我心如松柏，君情復何似。
果樹結金蘭，但看松柏林，經霜不墜地，歲寒無異心。
南朝梁?沈約《寒松》
梢聳振寒聲，青蔥標暮色。
疏葉望嶺齊，喬干臨云直。
唐?李白《贈韋恃御黃裳》
太華生長松，亭亭凌霜雪。天與百尺高，豈為微飆折。
桃李賣陽艷，路人行且迷，春光掃地盡，碧葉成黃泥。
愿君學長松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。
唐?駱?！锻ブ邪貥洹?/p>
干聳一條青玉直，葉浦千疊綠云低。
爭如燕雀偏巢此，卻是鴛鴦不得棲。
唐?岑參《感遇》
君不見，
拂云百丈青松柯，糾使秋風無奈可。
四時常作青黛色，可憐杜花不相識。
唐?杜荀鶴《小松》
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬篙。
時人不識凌云木，直待凌云始道高。
宋?蘇軾《七絕一首》
凜然相對敢相欺，直于凌云未要奇。
根到九泉無曲處，世間惟有蜇龍知。
宋?石延年《古松》
直氣森森恥屈盤，鐵衣主澀紫鱗干。
影搖千尺龍蛇動，聲撼半天岡雨寒。
蒼蘚靜緣離石上，絲蘿高附人云端。
報言帝室掄材者，便作明堂一柱看。
宋?辛棄疾《西江月?遭興》
醉里貪歡笑，要愁那得功夫!近來始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松：“我醉何如?”只疑松動要來扶，以手推松日“去!”
宋?仲皎《靜林寺古松》
古松占松生古道，枝不生葉皮生草，
行人不見樹栽時，樹貝行人幾回老。
宋?王安石《古松》
森森直干百余尋，高人青冥不附林。
萬壑岡生成夜響，千山月照掛秋陰。
豈因糞壤栽培力，自得乾坤造化心。
廊廟乏材應見取，世無良匠勿相侵。
明?朱元璋《山松》
松!有風你也嗡，無風你也嗡，
砍掉松梢不發嫩，落地松籽滿山松。
清?吳嘉紀《六朝松》
壓盡千里雪，還留最老柯。
鬼神聲下集，日月影中多。
懶逐春林茂，閑憑野叟過。
幸生秦以后，不辱此巖阿。
當代?《冬夜雜詠》