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家教小報范文1
鏡頭一：“哇！”9個月的小寶在搖籃里哭得很傷心，似乎沒停下來的跡象。小保姆阿蘭沖著小寶吼道：“哭，哭，你只知道哭，喝過了，拉過了，還哭什么?。 逼鋵?，小寶此時需要的是擁抱和撫摸。一整天了，阿蘭都讓他躺在那里，小寶是多么渴望肌膚的親密接觸啊！
此時如果小寶的爸爸媽媽在場，一定會抱起孩子，逗逗他，跟他說說話，小寶馬上會安靜下來。親子關系的建立有一個萌芽、形成和發展的過程，這一過程的關鍵期就在0～4歲。在此期間，父母應該經常親吻、擁抱和撫摸孩子，使他感受到無限的關愛，這對孩子的身心發展非常重要。如果父母長時間將孩子“全托”給保姆，則無法滿足孩子情感上的需要，不利于建立良好的親子關系。也許，有的父母會說我以后再補，遺憾的是，一旦錯過這一關鍵期，以后就難以補救，有的甚至造成不良后果。有調查顯示：由于受到不良家庭因素的影響，錯過了建立親子關系的最佳時期，這些孩子不僅性格孤獨、內向、抑郁和自卑，而且情緒不穩定，對社會的適應性不強，學習成績也差，還容易產生某些不良行為，如撒謊、小偷小摸、打架斗毆等。
鏡頭二：“阿姨，我要你講故事！”2歲的妮妮纏著小翠阿姨。一邊，小翠正捧著一本電影畫報看得入神，于是，老規矩――打開電視機，讓妮妮自己去找“故事”。“沒勁，又讓我看電視！”妮妮噘起了小嘴。
家教小報范文2
近年來，***中學結合農村學校學生的情況，貼近實際，貼近生活，貼近青少年特點開展思想道德教育，積極而富有成效的從全方位，多層次實施德育教育，收到了預期的教育效果。
一、管理育人
為了加強對青少年思想道德教育、品行養成教育，學校成立了在校黨支部直接領導下的德育教育隊伍，設立政教處，設一名副校長兼政教主任負責此項工作，學校工會、共青團、教導處各負其責，密切配合，齊抓共管。學校主要以班主任工作這條主線，通過班團會等形式開展德育教育，任課教師通過課堂教學這一主渠道滲透德育教育，學校要求政教處建立學生成長日記，堅持做到學生品行日評一次，班級周評一次，學校月評一次。每天都在真實記錄著學生在校的表現。好的方面及時表揚，利用班團會、校會形式表揚，差的不足的方面及時糾正，提出改進加強意見，并與家長取得聯系共同教育轉化。學校開展班級幾項評比活動，就學生品行方面要進行加減分。學生的集體榮譽感，班級小主人的責任感得到了升華。班級的凝聚力、向心力、團結精神得到了提升和弘揚。
每學期開學后，都要對學生進行守則，行為規范，禮儀規范，法制教育，聘請鄉派出所，司法所來校做報告，規范學生在校行為。學校詳細制定了學生在校一日常規，樓道紀律、衛生管理辦法，校園環境衛生管理制度，公物管理制度等涉及校園內管理的各個方面、每個角落，做到了每件事有人抓，有人管。班主任在對本班學生實施教育過程中，采取靈活多樣的教育形式來滲透德育教育。
學校十分注重校園文化氛圍的形成，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大改造力度我們利用03年、04年一年多的時間使校園環境條件發生了徹底的改觀，教學區，生活區，示范區形成了錯落有序的格局。學校有校訓，校風，校歌，有教風，學風，有五年規劃，有爭創“五個一流”的發展目標。這些潛移默化影響著教育著學生，也就是德育工作導向性尤為突出，具體講就是：學校象個學校的樣子，教師象個教師的樣子，學生象個學生的樣子。
學校要求每月的校會，每周的班會，每日找個別學生進行心理健康教育，要常抓不懈，常抓常新，要在教育中突出對學生的人格教育，社會公德教育，突出德育工作的方向性、針對性和實效性。要從具體事情做起，從一點一滴做起，從基礎做起，承認差異，但不歧視差生，開展好教育工作，達到其教育效果。學校堅持每周五各班匯報一次本班學生情況，并有記錄，發現問題及時解決。
二、服務育人
全體教職工牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長，對于差生、違紀學生不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教，善于從他們身上捕捉并發現其閃光點，給予積極引導，點撥，對待每一學生要有耐心，愛心，從而讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。
要體現著學生利益無小事，關心學生每天在校學習生活，要與學生心貼心，關心學生成長，如學生的飲食衛生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決，情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的溫暖。
服務育人要特別注意教師對學生的影響，課堂教學作為德育主渠道，要切實增強教師育人觀念是關鍵，我校一直強調學校教職工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，滲透德育教育。
服務育人要把學校德育走入家庭，安排教師利用空余時間和假節日進行家訪，使學校教育要求為學生家長所了解，有家長督促，學校檢查，促進了學生自制、自理能力的提高。
三、環境育人
2002年11月我校學生搬進教學樓之后，就如何規范學生樓內紀律制定了切實可行的管理細則，并進行了一個月的訓練，樓內、校園內打架、罵人現象沒有了，亂扔紙屑雜物的現象沒有了，從03年開始我校十分重視環保教育，03年投入近10萬元，修壁畫墻，修甬路，觀禮臺，領操臺，透體墻，300平方米草坪，學校自己育花，栽花，綠化美化校園，做到了校園無空地，處處都育人，學校無閑人，人人都育人，學校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環境在我校已經形成。
在校園綠化，環境改善的同時，更加注重對學生的環保教育，從節約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環境，張貼環保宣傳標語，即：保護環境，從身邊做起，從我做起，從現在做起。過去校園內的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經過近兩年的規范教育，效果是明顯的?，F在校園規劃合理，座落有序，花香宜人。我們引導學生開展廢舊回收利用，各班都有生活委員負責讓同學們把廢飲料瓶，塑料袋積攢下來，然后統一賣掉，每學期都能為班級買一個打氣筒等日需用品，方便了學生學習生活。
四、活動育人
班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，學校的一系列教育活動都是通過班級開展落實的。我校以落實《班級德育量化考核》為主要內容，促進學生良好習慣的形成，以學生為主體召開主題班會，辦班報、黑板報，學生在這些活動中提高自我教育能力。以班級為單位參加學校組織的各項活動，每年召開的運動會，籃球賽，演講比賽，書畫比賽，歌詠比賽等活動，各班學生都能振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。
學校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，在堅持國情教育的同時，利用每周一次的升旗儀式，國旗下的講話，教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感，利用學校建立的農業科技教育示范基地進行鄉情教育。重大節日都有主題活動。另外，學校還成立了合唱隊，體育隊，科技服務小分隊，環保小分隊，書法、繪畫興趣小組，常年開展活動，把學生的在校時間的教學活動和興趣活動有組織、有計劃、有序列開展起來。這樣做，為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。在學知識，學技能中受到良好的品行教育，不斷提高自身的綜合素質，告別了不文明的行為。
在青少年思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養學生成材。
一年來，我們請縣里老干部到我校將革命傳統故事，組織學生到鄉敬老院，慰問孤寡老人等教育實踐活動，培養了學生社會責任感。
2003-2004學年度，開展獻愛心活動，全校師生先后為三名重病學生捐款共計六千多元；由學校團隊組織倡議每生節約一元錢，捐款給敬老院，為他們每人買了一身保暖內衣。這就是思想道德教育對學生進行品行教育的結果。
家教小報范文3
【關鍵詞】評價 保教 銜接
保教結合是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。隨著人類對自身研究的不斷深入，特別是對幼兒身心發展研究的日益加深，遵循保教結合原則顯得更為重要，其內涵也更加廣泛、深刻。
保教結合是一個整體概念，“?！焙汀敖獭笔墙逃w的不同方面，同時對幼兒產生影響。
“保”就是保護幼兒的健康。健康的內涵十分廣泛，有身體方面的，有心理方面的，還有社會方面的。身體方面包括預防疾病，加強營養和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；心理方面是指培養幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培養；社會方面是指培養幼兒探索環境、適應社會的能力，同時還要培養幼兒良好的交往能力，使幼兒不僅有與他人交往的勇氣，又掌握與他人交往的技巧。
“教”即幼兒園的教育教學，這是按照體、智、德、美得要求，有目的、有計劃地對幼兒進行全面發展的教育?！敖處煛?，顧名思義就是要“傳道、授業、解惑也”。要想給學生一杯水，老師就要有一桶水。因此，根據幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進行教育，努力挖掘每個幼兒的興趣點。如合理安排幼兒的飲食、睡眠，幫助他們養成良好的生活習慣；傳授知識經驗，發展智力、語言及社會適應能力；培養積極的情感和良好的個性品質。
在幼兒園教育實踐中，我們發現多個班級在運動和餐點領域中都出現了類似的一個的問題——班級教師和保育員配合的默契度和工作銜接的方法上出現了問題。如保育員的配班意識和能力不強，許多時候，當老師在教學上需要保育老師的配合時，保育員卻不夠主動，或者在配合方法上出現困難。而當保育員忽視了某個幼兒的保育措施時，當班的教師卻視若無睹，她說：“墊毛巾擦汗是保育員的事”。原來，老師和保育員們對“保教結合”的教育理念的理解還存在著偏差。保育員在為保育而保育，缺乏了教育性，而教師則為教育而教育，忽略了保育意識。
為了糾正教師和保育員中這種錯誤的理解，使保教結合的教育理念不僅武裝到頭腦，更落實在行為。使大家明白教師和保育員面對的教育對象是一致的，因此兩者的工作應該是統一的、密切協調的，大家的區別只是分工不同，側重點不同，要做到保中有教，教中有保。于是我們首先針對問題最大的運動和餐點兩個環節進行培訓和整頓。首先，我們把檢查到的情況進行分析和梳理，把運動活動和生活活動的保教環節中一些細節問題列出來開展專題研討。教師重點對幼兒餐點的管理與運動的教育與管理進行了研討，圍繞怎樣創設自主自由的生活環境，在優美、輕柔的音樂提示下，讓幼兒自主自由的用點心，減少了幼兒等待的時間，給幼兒時間和空間上的自由等。保健老師則對保育員圍繞“幼兒體鍛管理中的保育”、“幼兒午餐管理中的保育”、“幼兒點心中的保育管理”等問題進行了專題研討。最后由業務園長和保健老師共同協商制定了相關的保教關注要點，分別從“習慣培養、安全游戲、體能與動作、體弱兒管理”幾個方面，從“教師重點關注”和“保育員重點關注”2個角度進行了文本梳理，詳細列出了運動和餐點兩個環節三位教師之間該如何協調配合的具體要求，為一線教師提供了學習的范本，也為幼兒園保教工作評價提供了依據。
經過一段時間保育員與教師的磨合后，我們就以2個環節中保教人員的配合、幼兒習慣的發展為項目對全園教師、幼兒和保育員開展測評。我們以解決問題為目標，以過程指導為落腳點，將這一測評作為每月常規檢查的內容，旨在通過這樣的月評價來促班級保教工作的有效銜接。同時我們也關注評價的科學性和評價后的及時反饋。
首先在每月評價前，我們做到評價內容的公開透明、評價形式公眾監督。
這樣，使各班教師和保育員明確知道了工作的要求與評價的標準，開展起工作來有依據有目的。同時增強了自我反思、自我評價的主體意識，為更好完成任務打下基礎。
家教小報范文4
這深入貫徹落實樺南縣運管站關于2019年全縣交通運輸企業安全會議的指示精神，吸取事故教訓，落實安全責任，強化防范措施，切實做好安全生產工作，當日立即召開了安全領導小組會議。會議成立了由張立友校長為組長，教練長史冶剛為副組長的安全檢查領導小組。并召開了全體員工安全會議，認真傳達了文件精神，周密部署了安全生產自檢自查方安，會議當天立即對全校各崗位展開了拉網式、地毯式安全生產隱患大排查大整治活動。
1.教職業工——崗位自查
2.各部門——內部復查
根據通知精神，此次活動認真檢查了安全責任和制度落實情況、安全宣傳教育和培訓情況、落實安全責任和隱患整改情況、應急預案制定和演練情況。各環節逐一排查。全校安全流程重新進行了梳理。具體情況如下：
一、安全制度和責任的落實情況
全校的安全管理制度備案存檔工作完整，各制度健全，應急預案完整 ，演練可行，各項操作規程完善，全校職工自覺遵守制度和規程內容。
層層簽訂了《安全生產責任書》明確責任，層層落實。
二、安全教育和培訓情況
根據道路運輸企業安全管理相關規定，我校員工安全教育培訓達48學時，每月不低于4學時的安全培訓，超過了標準 要求。嚴格執行安全委員會會議每季度如開一次。
三、應急預案的修訂
應急預案質量的好款，直接影響結果。所以我校每年對應急預案的內容均會進行充實、完善，今年在內容充實上力求周密設計、貼近實際的特點。
四、車輛的安全管理
對所有駕校車輛包括學員接送班車、教練車、公務用車等進行了全面檢查，所有車國內手續齊全、均定期進行車輛維護，下發訓練日志教練員人手一冊要求認真填寫。做到出車，練車、收車有記錄。堅持出車前車輛清洗、日常檢查和維護，收車后車輛集中地點存放，不得使用教練車當交通工具或挪為它用。
五、消防安全和食品安全
家教小報范文5
經過了將近兩個月的教學生活，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到“老師”這兩個字給我帶來的自豪感。然而當告別了教師職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
第一次到教師上課的情形依舊歷歷在目……盡管昨日才剛剛結束期末考試，盡管昨夜凌晨才睡，盡管我緊張的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份教師工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在園長的帶領下我進入了六年級的教室。班級有16個人，都是開學上六年級的學生。我來的太巧，第一節課就是語文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我直接上課。我拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來了，我還沒準備啊，上什么??？怎么講??？現在就講課我行嗎？緊張使接受過教師培訓的我腦子一片空白，手也不受控制的斗起來。然而當我望著講臺下面一雙雙充滿好奇和渴望的眼睛時，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，我們開始了我今生的第一堂公開課《我們愛你啊，中國》······
在講課過程中我發現，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候他們就有點不注意聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設置懸念，講解課文，如中國各民族的
特色，布達拉宮的建造等等，讓他們在聆聽小故事的過程中領悟課本知識。另外我還發現當我自己口若懸河的講解時，同學們往往興趣缺缺，而當讓他們回答問題時就會很積極，于是我馬上改變策略，以啟發學生自主學習為主，讓他們成為學習的主人，我只在關鍵的時候進行指點和總結。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……
都說孩子是八九點鐘的太陽，充滿朝氣和希望，他們是那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼：望子成龍，望女成鳳。暑假本是一個孩子們休息、放松、盡情玩鬧的時間，而在父母的殷切期盼下他們來到了各種不同的暑假班。我曾私下了解，六年級的16人當中只有四人是自愿來接受輔導的，更別說其他的低年級學生了，他們全是被父母逼迫著來的。都說興趣是最好的老師?？梢韵胂螅@些孩子在“期盼”中“強迫”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。于是隨著時間的推移，問題出現了：上課不專心、搗蛋破壞課堂秩序、打架、撒謊、逃學······面對一系列的問題，我也焦躁了，開始退卻了，原先的自信滿滿早已在處理問題的過程中被抹去了，進入了低潮彷徨期。我開始自問，我真的適合做一名教師嗎？我真的能成為一名桃李滿天下的名師嗎？
盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問題就要解決，不能因為自己的迷惑而耽擱。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時安排、自己、學生、家長三方面著手。課程從上午的四節調為三節，上午講課，下午做練習和處理暑假作業；周四下午安排五六年級的辯論會，其他年級為故事會；間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌比賽。對于我們教師，在講課的過程中，教學方法盡量采用“寓教于樂”，讓孩子們在快樂中學到知識，減少他們的排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發“想當然之”，要站在學生的立場想想他們是否能接受；當學生在學習中遇到障礙時，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”對有進步的同學進行表揚和獎勵。另一方面，我們私下和同學們聊天，了解學習心態，在生活上和學習上都對其進行關懷，使之感受到自己是被重視的；學生反映的問題要及時的解決，以免事態擴大；征求同學的意見改進課堂教學，盡量進行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長進行交流，一方面更深入了解學生的情況
，有利于我們有的放矢；除此之外，我們還及時將教學進展及時反饋給家長，請家長給予配合與支持。很快效果就出現了，學生的學習勁頭很快就被激發出來了，學習成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
家教小報范文6
城關小學這些像模像樣的小交警們，是從全校選的50名品學兼優的學生，于2011年11月正式組建的江西省第一所少年交警學校，為全校5000余名學生保駕護航。
小小交警本領大
從5000余名小學生中精挑細選出來的50名小交警，在少年交警學校正式掛牌前已集中訓練了兩個月。隨著交警大隊教官一聲令下，小交警們頂著炎炎烈日，摸爬滾打，皮膚曬黑了，不言苦；腿站腫了，不喊痛，最終練就了一身好本領，達到了成為交警的最基本要求。
緊接著，小交警們熟練掌握了交通指揮手勢、隊列隊形和一些乘車走路的交通安全常識。緊張而嚴格的訓練，使學生養成了聽從指揮、服從命令的作風，個個站如松、坐如鐘、行如風。在交通安全知識方面，贛州市交警大隊民警到學校對學員們進行強化訓練，如今學員們對交通指揮手勢和一些乘車走路的交通安全常識都記得滾瓜爛熟，各項業務素質全部達標。
“少年警校真好。在警校里學習和鍛煉，孩子更加懂事了！”學生家長紛紛反映，原來在家飯來張口、衣來伸手的孩子變得勤快了，常常主動幫家里做家務；原來懦弱膽小的孩子變得大膽自信了；原來蠻橫沖動的同學變得遵規守紀了?！罢居姓緲?，坐有坐相”成為少年交警的形象標本。
“小手拉大手，讓學生做交警，不僅能強化安全知識，更能重視交通安全，實現學生安全零事故。”校長張華介紹道。贛縣城關小學位于縣城最繁華的地段，每天5000多學生上學放學，都要經過贛縣車流人流量最大的雙龍大道、梅林大街、贛新大道，而這些道路交通狀況十分復雜，保障學生交通安全任務非常艱巨。
紅綠燈下、十字路口，總能看見小交警們的身影，他們配合交警叔叔維護非機動車道秩序，糾正違章行為，根據信號燈交換用手勢指揮機動車道車輛行駛，向自己的同齡人、家長以及市民宣傳交通法規知識。
為營造良好的交通安全教育氛圍，贛縣城關小學將交通常識融入課堂。數學課上，教師在引導學生計算車距、車速、時間的時候，適時教育學生遵守交通法規；上英語課，在教學生紅、黃、綠等顏色時，教師也會趁機講講怎樣看著紅綠燈過馬路……交警大隊民警還通過播放交通安全警示片、舉辦安全知識講座等宣傳活動，教育廣大師生安全騎車、乘車、走路，增強師生的交通安全法制觀念和文明安全交通意識。如今，在城關小學校園里，師生自覺參與交通安全進校園活動的積極性前所未有，校園內，“紅燈停，綠燈行……”“安全像眼睛，時刻陪伴我；安全像耳朵，時刻提醒我……”的歌聲響徹校園每個角落。
來自四（12）班的小交警王柳是首批小交警，經過“上崗”前鍛煉后，在平時訓練和體驗上崗執勤時，都非常辛苦，但他都能克服，變得更堅強、勇敢了，爸爸媽媽都說“更像男子漢了”。同時，他還做起了“小老師”，為不懂交通規則的同學講解交通安全知識，在學習上，他比原來更加嚴格要求自己，珍惜時間認真學習，他說，“我要做一個德智體全面發展的小交警，為成為真正的交警而努力。”
城關小學在開展家長會、座談會等“請進來”活動的同時，積極帶領學生們“走出去”，深入社區開展交通安全宣傳活動，讓更多市民了解交通法規、遵守交通法規，重視校園交通安全，為創建“文明交通示范學?！钡於▓詫嵒A。
小手拉大手 同做文明人
“小朋友，蹦蹦跳，背著書包上學校。十字路口瞧一瞧，交通法規記得牢。紅燈停，綠燈行，真是守規的好寶寶?！边@首出自城關小學師生創作的童謠，是贛縣城關小學交通安全教育的一大成果。
“小手拉大手，同做文明行路人”是少年交警隊的目標，孩子們總會拉起家長的大手，一起參加學校和交警大隊組織的書面安全知識競賽和現場安全知識搶答賽，賽場上你爭我搶，十分激烈。通過比賽，融洽了親子關系，掌握了交通安全知識，增強了家長遵守交通法規的意識。
城關小學還將交通安全教育列為必修課程，將交通安全課搬進社區。在節假日里，小交警們在老師的帶領下走進社區。2011年11月12日上午，城關小學的孩子們打扮得漂漂亮亮，興高采烈地來到梅林鎮光彩社區，開展文明交通宣傳進社區活動，孩子們表演了三句半《交通安全記心間》、音樂劇《交警的一天》、快板《校園小交警》、舞蹈《人民交警愛人民》等節目，少年警校的小交警們還展示了交通指揮手勢。優美好看的舞姿、整齊有力的動作、入情入境的表演，吸引了許多社區居民駐足觀看，孩子們用文藝節目的形式告訴人們要牢記交通法規，做到文明安全出行。同時孩子們還與交警大隊的民警們一起向社區居民、過路行人發放了交通安全宣傳資料。
警校聯手，共同打造平安上學路。2011年11月11日，城關小學少年交警學校正式成立。贛縣政府副縣長、公安局黨委書記、局長黃嚴生，教育局局長羅敏慧親自到場，交警大隊為小交警們量身定做了小警服。
“用我們的行動來影響、帶動每一位市民，一起來遵守交通法規，我們愿做文明交通的宣傳者、示范者?！毙〗痪瘋儬幭瓤趾蟮卣f。
副校長陳紅燕還告訴記者，學校掀起一股“爭當小交警”之風，學生們紛紛表示會認真學習、宣傳交通安全知識，努力成為少年交警學校的第二批小交警。
四(13)班的小交警藍碧橙原本膽子小，不敢和外人交流，在老師和交警帶她到路上執勤后，對那些違反交通法規的同學和大人進行勸導，慢慢克服了膽怯心理，自己也在學習和生活中“用小交警訓練和站崗時的那種不怕苦的精神”來對待。她還信心滿滿地告訴記者：“我一定會成為一名模范的小交警?！?/p>
