前言：中文期刊網精心挑選了網絡與生活范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
網絡與生活范文1
關鍵詞：系統功能理論;語境對等;網絡新詞;翻譯
一、引言
進入網絡時代以來，人類社會的交流方式發生了翻天覆地的變化。特別是到了微博時代，不計其數的網絡新詞層出不窮，令人眼花繚亂、目不暇接。這些新詞除了在博客、短信息、帖子中快速傳播，還被人們在日常生活中大量使用，有的甚至出現在官方媒體中。去年11月10日，“給力”出現在《人民日報》頭版標題中（《江蘇給力“文化強省”》），引發輿論強震。這些網絡新詞，特別是被劃分為生活類、時政類、社會類的詞匯，大都具有很強的時代色彩和文化特征。它們不僅豐富了人們日常語言，同時也給翻譯工作者以及廣大的英語研究者提供了新的研究課題：翻譯這些新詞時應該遵循哪些原則？力求達到什么效果？
一些研究者提出，語言學理論對翻譯理論的系統化產生了不可忽略的影響。“對于語言本質的認識， 對于語言使用規律的理解是有效進行翻譯的必由之路， 而語言學的理論對于翻譯理論的發展有著至關重要的作用” [1]?？梢钥闯觯到y功能語言學強調語言的實際使用，非常適用于指導翻譯理論研究。
系統功能理論在影響了卡特福德、奈達、貝爾等一系列翻譯理論家的過程中，逐漸被納入翻譯理論的一部分。在本文中，筆者將借助系統功能理論指導翻譯實踐，使用語境對等論及辯證論譯思想，嘗試對2010年生活類網絡新詞進行漢英翻譯，并探索網絡新詞英譯的原則。
二、文獻綜述
以韓禮德為代表人物的系統功能理論是一門影響深遠的語言學流派，形成于20世紀50年代，并在20世紀60年代得以完善。系統功能語言學將系統和功能兩個部分融為一體。系統是指由一系列語言功能選項組成的集合，而功能則是在系統中體現的語言意義和價值。韓禮德[2]把語言劃分為三個主要功能――（1）概念功能，解釋以見聞為基礎的經歷過程，傳遞信息給聽者或讀者;（2）人際功能，限定人與社會的關系;（3）語篇功能，創立語意流。
系統功能理論雖然不是專門的翻譯理論，但強調語言使用者的社會性和語言本身的功能性 [3]，其語法體系“使人們擺脫單純分析語言內部結構的片面性，而使人們對語言多層次的內部結構和多種外在因素進行靜態分析和動態分析， 從而使翻譯更有效地進行” [4]。
系統功能語言學的代表人物韓禮德 [5]認為，翻譯在本質上是一種語言活動，而翻譯中的對等實質上指的是語境的對等，而不是形式的對等。在這里，語境指的是“語篇產生的整個環境，即信息交流的社會環境” [6]，包括三方面內容：（1）語場（field of discourse），指正在發生的事情或正在被談論的事;（2）語旨（tenor of discourse），指參加者的身份和他們之間的關系;（3）語式（mode of discourse），指語言在具體情境中所起的作用，例如以書面語還是口頭語的形式，是評論、說明、描述還是勸說等。
系統功能翻譯觀認為，譯者應該將翻譯看作一項任務，致力于語境的對等，進而達到意義的對等[7]：
由于意義系統受制于語言社會文化語境， 因此， 尋求意義的對等實際上是尋求兩種語言情境的對等， 也就是尋求兩種語言的語篇在相同的語境中功能的對等。比如， 在翻譯請帖、通知、布告、規章、信函等應用文體時， 譯者應該知道在譯文中如何找到符合目的語中符合規范的譯法。總之， 譯者應依據語言活動所要完成的任務來看待翻譯問題， 而不是看目的語文本與源語文本是否在語法、詞匯――即形式上是否對等。
也有研究者進一步將系統功能理論與中國傳統翻譯理論進行融合，提出辯證論譯的觀點，指出在翻譯中，原文與譯文意義上的對等也具有不同層次。這一論斷與語境理論中對于語場、語旨、語式的討論不謀而合[8]：
按照系統功能觀，辯證論譯是根據原文，對其語言層次、語篇功能進行全面分析， 在譯語中尋求相應對等層次， 進行合理的轉換， 使譯文與原文在意義和功能上保持一致。系統功能觀和我國傳統譯論在強調意義上的對等是一致的。以化境論為例， 翻譯所追求的是“把作品從一國文字轉變成另一國文字， 既能不因語文習慣的差異而露出生硬牽強的痕跡， 又能保存原有的風味”。
三、生活類網絡新詞英譯探討
網絡新詞具有一定的特殊性。一個社會現象、一句來自名人微博的俏皮話，或者是年輕人的一種另類表達，都會催生網絡新詞的產生。在翻譯網絡新詞時，必須考慮其時效性和網絡媒體的風格，以及多由年輕人構成的新詞使用群體。因此，在嘗試對網絡新詞進行英譯的過程中，應該既考慮到譯文的準確性，又將新詞本身具有的特殊含義表達出來;既要把新詞中的新現象表述清楚，還要把信息準確地傳遞給聽眾或者讀者，達到語境上的對等。
網絡與生活范文2
21世紀是知識經濟時代，是網絡時代。網絡以期交互性、獨特性、便捷性、豐富性、廣域性、多媒體性給社會、經濟、生活帶來了翻天覆地的變化。知識通過互聯網快速傳播，知識總量的增長速度涼人，加劇了各種思想文化的相互激蕩，催生了網絡文化這一新的文化形態，知識門類大量涌現，新學科不斷形成，知識更新的周期大大縮短。這些變化為現代學校教育教學提供了現實的平臺和條件，促使人們的生活與互聯網相互融合。數學知識來源于生活。我們努力從學生的生活實際出發引入新知識提供了大量的背景材料。初中生數學課上學習的大量知識來源于生活實際。零上溫度與零下溫度、海拔高度這些具有相反意義的量成為了初中數學引入正數、負數的實際背景；生活中的計算銀行存款利息等與初中生學習引入方程的模型的實際背景相一致。如果教師讓數學教學經歷“從實際中來，從學生的生活實際出發，多到實際中去的過程，把教材內容與‘數學現實’有機結合起來。不僅能積極主動地嘗試著從數學角度運用數學思想，可以使學生感到數學就在身邊，主動尋求解決生活問題的數學策略，而且可以消除學生對數學知識的陌生感。”從生活實際引入新知識有助于學生體會數學知識的應用價值，為學生主動從數學的角度去分析現實問題、解決問題提供示范。例如，在初中數學的平面直角坐標系教學中，通過課本中的“讀一讀”“、想一想”“、做一做”等形式，從學生的座位、電影院等引入平面直角坐標系，讓學生親臨問題情境，幫助學生擴大思維空間，學生接受的親切自然，提高他們應用數學的意識，增強其解決問題的能力。
二、初中數學教學的重新定位
當今社會也越來越重視學習問題。網絡時代促使世界教育發生巨大的變革，學習問題成為現代教育的核心問題之一，而且越來越突出圍繞四種基本學習加以安排學習，初中數學從單純的由重視“教”變為同時重視“學”，一要學會做事，以便能夠對自己所處的環境產生影響，二要學會認知，即獲取理解的手段，三要學會生存。其中教師的主要作用在于組織教學活動，激發學生主動從事數學活動，并在學生需要的時候給與恰當的幫助，這也是我國全面推進素質教育中學校教育要努力實現的培養目標。四要學會共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動并在這些活動中進行合作。
三、初中數學實施生活化教學策略
1.從數學走向生活，提高學生實踐能力數學源于生活，回歸生活實踐，同時又服務于生活，增強教學應用性。
在實施生活化教學中，在運用中強化對這些知識的理解，一個非常重要的方面就是讓學生將所學數學知識運用于現實生活中，體會數學在生活中的實用價值。這也正是實施生活化教學的具體體現。如學習相遇問題時，我們可以為學生設計更多富有生活氣息的數學問題，讓學生運用所掌握的知識結合生活經驗來解決問題。這樣，學生就不會再是機械的套用公式與定理，既可以達到學生對抽象深奧知識的本質性理解，而是能夠真正地將數學知識與具體的問題結合起來，更為重要的是可以讓學生對數學學科產生正確的認知，讓學生真正掌握學習數學的精髓，激起學生更大的學習熱情，從而更加利于學生數學素養與綜合能力的整體提高。
2.從生活走向數學，激發學生學習興趣，挖掘生活素材，增強教學可信度。
網絡與生活范文3
伴隨著人類科學技術的發展，電腦已經走進了我們的生活。電腦具有很強的運算能力，又能夠自動高速并且精確地處理信息，它不僅使人類社會各個領域的面貌發了巨大的變化，而且也從很大程度上改變了人們的生活。
電腦上的信息很廣泛，想知道什么，只要鼠標輕輕一點，就能找到。電腦可以看電視，可以看新聞，查找資料，買東西，存、取錢，等等，真是方便極了！只要想干什么，足不出戶，輕松辦成。如果想要買一件衣服，又覺得出門太麻煩，那就打開淘寶網，輕松買一件漂亮的衣服。更重要的是，在網上還可以交結朋友，成立自己的博客，讓距離千里的朋友聯系在一起。
很多同學都很喜歡網絡游戲，但是過于沉迷網絡，會影響自己的身心健康，有時還可以做出錯誤的選擇，走上犯罪的道路。網絡有利有弊，我們在上網時，一定要選擇對我們有利得網站，千萬不要迷上了網絡游戲！
網絡改善著我們的生活，使我們的生活更加方便，我相信，經過人類一代又一代的研究，科學技術一定會越來越發達的。
新疆石河子二小四年級：eeeeeeeeeee
網絡與生活范文4
一、調查對象和研究方式
為了解和分析當今高職學生使用網絡生活和學習的現狀和特點，南寧職業技術學院學生工作處以本校大學生為研究對象，以問卷調查方式做抽樣調查，分別從每天上網時間、上網活動內容、上網花費、網絡關注熱點、信息獲取和站點、QQ和微信好友組成、網絡詐騙和侵害、互聯網創業和微商等方面對學生的網絡生活內容進行調查。根據調查數據的統計分析結果，了解當前我校學生使用網絡的現狀，分析影響學生健康地使用網絡的特點，以便學校制定可采取的解決對策。
二、調查結果和分析
1.平均每天上網時間。經過調查得出結論，不論男生還是女生，每天上網時間超過3個小時的已經超過半數，上網時間超過5個小時的人數也超過了四分之一。可見，學生每天花在網上的時間相當多，這勢必會減少學生戶外活動的時間
2.上網活動內容。經過走訪學生，我們發現，較多的學生把聊天和音樂、小說、電影等具有娛樂性質的選項，列為其網絡活動的主要內容，學習所占份額較低。
3.每月上網花費。調查數據顯示，平均每月網絡消費在50元以下的男生占40%，女生占42%；50100元的男生占25%，女生為45%；超過100元的男生為29%，女生為13%?？傮w而言，在消費上，大部分學生比較節制，這是因為學生身份決定了其經濟收入主要來源于家庭。
4.網絡關注熱點。調查顯示，不論男生還是女生，其上網所關注的信息中，娛樂新聞排在第一位，男生其次關注的是體育，而女生則選擇其他，再次則都是網絡熱點事件。這顯示出，當今學生關注的信息仍以娛樂為主，作為以學習為本的學生卻忽視了網絡的學習功能。
5.信息獲取和途徑。調查顯示，學生為獲取信息所訪問的網站首先集中在新浪、網易等幾大門戶網站，其次是騰訊QQ彈窗和微信公眾號，消息的主要途徑依次集中在微信朋友圈、QQ、微博和論壇。這表明，學生接受信息的站點相對單一，也可以看出校園網的地位非常低。
6.QQ和微信好友組成。調查顯示，在QQ和微信這兩大通訊工具上，73%的男生和85%的女生表示其中的好友大多為現實中的朋友。同時，也有44%的男生和42%的女生表示，有過網絡交友的經歷。這說明，當今學生在心理上有一定的在現實中得不到滿足的傾訴需求。
7.網絡詐騙和侵害。調查顯示，雖然受到網絡詐騙和侵害的比例較低，不足3%，但有超過半數的受訪學生表示收到過詐騙信息，甚至少數學生參與過校園貸或網絡賭博等行為。這是學校一定要防微杜漸的。
8.互聯網創業和微商。調查顯示，使用互聯網創業的學生數量較少，不到3%，但11%的學生表示希望嘗試微商和創建網店。如何在鼓勵正確使用互聯網就業、創業和維持正常學習狀態之間保持平衡，這是學校要進行思考和有所行為的地方。
三、學校對策與措施
根據調查結果，當前高職學生對網絡缺乏足夠、全面的認識，對于網絡的使用，主要以娛樂為主，沒有充分地認識和利用網絡來學習。然而，這一階段學生的身心處在一個波動和成長的過程中，只有學校和教師的正面教育和指引，才能更好地促進學生思想和行為的養成。因此，學?？刹扇∫韵聦Σ吆痛胧﹣硖岣邔W生的網絡生活質量。
1.大力加強教師隊伍建設。高校教師特別是思想政治輔導員隊伍，對學生的言行具有非常直接的示范作用，因此學校要重視教師隊伍建設，定期開展集中學習，端正教師的思想，規范他們的言行，常抓不懈，保證教師隊伍自身的正能量形象，這樣才能在日常的教學和班會等活動中，幫助和指導學生培養甄別、接受和處理各種網絡信息的能力。[2]
2.打造特色活動，以優良的校風、教風和學風引領學生生活。學校應廣泛開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術活動，打造一系列有特點的活動，如大學生科技文化節、三下鄉、技能競賽等，力圖調動學生的積極性，讓他們不再沉溺于網絡的虛擬世界中，放下游戲，更多地參與戶外實踐活動，與人交流，融入社會生活。
3.有針對性地引導學生正確看待網絡熱點事件。學校開展每周一講的人文大講堂、名師講座等系列講座，邀請專家教授針對當前形勢與政策及熱點網絡事件進行解讀，拓展學生知識面，拓深學生認識眼界，給予他們最大限度的正面引導，促進學生人文素質的全面提高。
4.加強學生社團的管理和成長。學校針對102個學生社團，由學生工作處嚴格審核和選配社團指導教師，一方面給予積極政策和資金支持開展活動，吸引更多學生加入學生社團，參加集體活動，另一方面嚴格把控社團活動主旨，在人文南職、創意南職、科技南職的校園文化引領下，加強對大學生社團的領導、管理和指引。
5.著力建設校級網絡平臺。學校及各二級學院著力建設和維護院校網站，重點是更新和豐富網站內容。學校教務處重點建設了校內課程的在線課程資源平臺，支持教師進行慕課、微課開發，而且部分課程實行網絡教學，以培養學生在線學習的習慣。
6.防騙宣傳常抓不懈。學工處的每個學期都會將近期網絡詐騙侵害手法和案例進行總結，制作成小冊子印發給每個學生，特別是校內學生身邊的網絡交友、購物詐騙、網絡傳銷等真實案例，可通過專門的班會向每位學生進行宣傳。
7.支持互聯網創業?；ヂ摼W創業是高職學生因地制宜實踐國家大眾創業、萬眾創新方針的方式，對學生的就業渠道也是一個有益的拓展。為此，學校專門在校內創業園基地成立專門的互聯網創業支持機構，制定相應的政策，對有意愿進行互聯網創業的學生進行幫扶，在不偏棄學業的同時，指導學生成立團隊，通過網絡開展創業活動。
網絡與生活范文5
怎樣才能突破這個障礙?分析網民的上網行為，其起點只有兩個：一是通過搜索引擎查詢，隨后進行瀏覽；二是直接輸入網址訪問相關主題、行業的網站。所以，企業只要掌握住這兩條上網通道，就能在網絡營銷推廣上實現“通吃”，全面進入消費者的網絡生活圈。
占有第一條通道，我們已經知道借助搜索引擎推廣來實現，那么如何占有第二條通道?面對互聯網上的海量網站，企業怎么能夠實現并且有效地管理在其上的投放呢?
這個問題，現在對藍谷智能廚房來說已經不再是障礙。這家進入中國市場不久的公司依靠每天幾百元的投入，在眾多網站上獲得了日均百萬次的展示，不僅可以定向投放，還可以指定具體的網站，“想往哪兒投，就往哪兒投”，每天的電話咨詢量保持在四五十個，訂單量也顯著提升。而取得這種推廣成果的原因，在于藍谷使用了一種新的網絡推廣平臺――網盟推廣。同樣獲益于這一平臺，上海朗閣培訓中心這樣描述自己的體驗：“不用再去單獨和成百上千家網站談合作投放協議，但效果卻是一樣的，我們的圖片推廣掛到了很多網站的首頁?！?/p>
網盡天下
2009年10月，百度正式了全新的“網盟推廣”營銷服務。這個平臺依托于百度聯盟網站為投放資源，目前已經網羅了包括新華網、人民網、鳳凰網、優酷、中關村在線等眾多知名網站在內的30多萬家網站，覆蓋3億多中國網民，日均訪問量達到數十億次，成為中國互聯網領域最具規模和最具商業價值的媒體聯盟。網盟推廣系統對聯盟網站進行了24個大行業、100多個小行業的精細劃分，基于百度領先的搜索算法和定向匹配技術，能夠將企業的推廣信息進行精準匹配以及定向投放。利用網盟推廣平臺，企業可以根據推廣需要，通過網站定向、主題詞定向、地域定向等多種定向方式精確鎖定目標人群，在目標人群瀏覽網頁時將他們引導到企業網站，轉化成品牌認知和產品購買。
除了覆蓋面廣，網盟推廣的優勢還在于形式多樣、可控性強。網盟推廣的信息展示形式支持文字、圖片以及Flas，這無疑有利于推廣位的眼球效應，視覺沖擊、互動性和品牌形象感更強。同時企業的推廣投放可以按需定制，靈活地根據行業、地域、時間、網站評級等條件選擇投放目標，預算和出價也高度自主，可以隨時進行調整，而且投放效果的反饋統計透明、完善，有效地保障投入產出比。
全城營銷
隨著網盟推廣的，一個互聯網世界的營銷新準則“全域營銷”浮出水面。所謂全域營銷，一方面是指企業的推廣行為可以借助網盟推廣覆蓋幾乎所有的中國網民，全面滲透消費者的網上生活圈，另一方面，搜索推廣與網盟推廣兩大系統相結合，企業推廣行為可以完整覆蓋消費者網上生活的“人口”和“終端”，打通互聯網營銷的整個鏈條，實現對消費者上網全過程的持續影響，實現對消費者的聚合和收網作用，從而形成一個以全覆蓋、精準、可控、可量化和高性價比為特點的全域營銷體系。
網絡與生活范文6
關鍵詞：網絡 影響 生活 思維
中圖分類號：C913 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973(2011)005-181-02
計算機網絡改變了并不斷改變著人們的生活，它滲透到人類生活的方方面面，給人們的生活及思維帶來越來越深刻的影響。
1. 網絡對人們生活的影響
網絡的興起直接影響著人們的生活，這具體表現在網絡改變了人們的工作方式、信息獲取方式、休閑娛樂方式及情感交流方式。
1.1 網絡改變了人們的工作方式
傳統意義上的工作意味著人們在特定的時間到特定的地點從事特定的事務。網絡的興起使得人們可以從事各種基于因特網的工作，網絡成為人們開展各項工作的平臺。這大大提高了工作效率，拓展了人們工作的時間、空間距離，擴大了人們的工作范圍、工作對象。電子郵件(Email)以其方便、快捷的特點在很大程度上取代了傳統的信函往來，大大節省了時間，縮短了距離；隨著教育信息技術的發展，教師的授課由教室延伸到網絡，由在校生延伸到所有想接受教育的人，擴大了工作范圍及對象。如今越來越多的人選擇做SOHO一族。SOHO是Small Office Home Office(單獨辦公、家庭辦公)的首字母縮寫。這是基于國際互聯網上的、能夠按照自己的興趣和愛好自由選擇工作的、不受時間和地點制約的、不受發展空間限制的白領一族。SOHO族從事的工作多是可以在家中獨立完成或能在網上與他人協同來完成的。淘寶網上的眾多賣家有一部分便是此類人群。
1.2 網絡改變了人們的信息獲取方式
網絡興起前，人們主要通過大眾傳媒、各種組織機構獲取信息?；ヂ摼W的發展，給人們帶來了各個領域、形式多樣的數字化媒體信息，人們通過搜索引擎技術，篩選網絡上的文字、聲音、圖像：通過超文本、超鏈接技術，對信息進行有效獲取和使用。第十一次CNNIC調查結果顯示，就網民上網目的來看，獲取信息是第一位的。53.1％的人將獲取信息做為上網的最主要目的。網絡時代人們以自身為中心的信息獲取更準確、更及時，這大大提高了學習和工作效率。
1.3 網絡改變了人們的休閑娛樂方式
天津市社科院有關專家對天津市近10家外企中的1000余名青年白領進行了關于“日常休閑方式”的調查。調查顯示，有近八成被調查者將網絡休閑娛樂作為首選。根據第十一次CNNIC調查結果，24.6％的人將休閑娛樂做為上網的第二目的(第一母的是獲取信息)?！?008上海國際數字媒體技術與產業發展論壇”于2008年14日至15日在上海舉行，中國軟件測評中心副主任陳勇在論壇上表示：我國半數以上的網民玩過網絡游戲，達到1億多人。各種類型的網絡游戲已經成為網民主要的休閑娛樂方式。人們將網絡作為主要休閑娛樂方式的原因很多：首先，網絡提供了多種休閑娛樂方式，人們可以聽音樂、看電影、玩游戲、寫博客，聊天交友，無需付出很大的經濟代價。其次，人們通過網絡游戲等休閑方式，可以緩解工作壓力。此外，一些現實生活中不善交際的人更喜歡在虛擬的網絡中結交朋友。
1.4 網絡改變人們的情感交流方式
傳統的結交朋友的方式是經由雙方都熟悉的人穿針引線，或由同學、同事關系發展而來，交友的數量、地域范圍相對有限。進入網絡時代，人們通過網絡結交朋友的數量巨大、地域廣泛。眾多交友網站的興起，QQ、MSN等即時交友聊天工具的使用，一方面滿足了人們的交友需求，另一方面也折射出人們的網絡交友需求之大。第十一次CNNIC調查結果顯示7％的人上網以交友為目的?，F實生活中與朋友不能當面自由討論的問題可以和“網友”毫無顧忌的輕松的交流。異性之間的“網絡友情”甚至能升華為“網絡愛情”，譜寫出浪漫的“網戀”之曲。
網絡，給人們創造了前所未有的信息空間、交往空間，改變了過去那種社會交往與控制的模式，但是由于網絡的虛擬性與隱蔽性，人們的網絡情感交流方式存在著巨大的風險性。“在互聯網上，沒有人知道你是一條狗”。這是網絡上曾經非常著名的一句話，雖有幾分夸張，網絡的虛擬性與隱蔽性卻由此可見一斑。我們不能無視網絡虛擬性及隱蔽性所帶來的網絡情感交流的風險性。
2. 網絡對人們思維的影響
計算機網絡集文字、聲音、圖像于一體，構成一種立體化的傳播形態，它對人類最深刻、最內在的影響恐怕在于人類思維方式的改變。這種影響是基于網絡的，現代信息技術是網絡文化對人們思維產生影響的物質基礎。
2.1 思維超文本化
因特網是由眾多的節點相互連接起來而形成的非平面、立體化、無中心、無邊緣的拓撲結構。網絡資源以超文本的方式鏈接起來，人們隨意點擊鏈接便可打開與其相關或者毫不相關的信息，獲取各種資源。超文本的資源鏈接方式使得人們形成“超文本化”的思維方式。
超文本化的思維方式的重要特征在于它的“非線性”。傳統的思維方式一般是線性的，即直線的、單向的、缺乏變化的，它遵循時空順序，沿著一定的邏輯方向發展，極少有隨意性和跳躍性。而超文本化的思維方式如同因特網的拓撲結構一樣，呈現出非平面的、立體的、無中心、無邊緣的網狀結構?！胺蔷€性”是超文本化思維方式的重要特征。在網絡上，人們可以隨時在不同任務之間切換，同時閱讀、寫作、收看視頻、聊天交友：人們能夠借助搜索引擎輸入關鍵詞，獲得各種各樣的信息，從而可以多角度審視同一問題；人們既是信息的接受者，也是信息的發出者、傳播者，從而使得人本身成為信息的媒介，人處于沒有中心、沒有邊緣的信息之網中。網絡時代，人的思維方式也必然具有了超文本化的“非線性”特征。
2.2 思維開放化、多樣化、發散化
基于“非線性”，超文本化的思維方式衍生出“開放性”、“多樣性”、“創造性”及“發散性”等特征。20世紀30年代以來，蓬勃興起的現代科技革命引發了人類思維的巨大變革，創造出一系列新的科學思維方法。隨著系統科學不斷發展，思維實現了由傳統方式向現代方式的轉變：從封閉性轉向開放性、從單一性轉向多樣性、從保守性轉向創造性。從20世紀90年代開始，互聯網技術在全世界范圍內的迅猛發展使人類思維方式再次發生巨大的改變，人們紛紛提出“網絡思維”的概念。作為現代思維方式的最新形式，網絡思維方式具備上述的“開放性”、“多樣性”、“創造性”同時，在橫向、縱向、空間結構上又有了新的突破，具有了前所未有的“發散性”。
2.3 “交互意識”增強
網絡的重要特征之一在于它的交互性。在網絡傳播中，受眾與傳播者或者受眾與受眾之間可以在一定程度上進行直接雙向交流，這種特性叫做網絡交互性。網絡文化與其它文化形式相比，具有極強的交互性。在交互的網絡文化中，人們的表達意識、參與意識、交流意識比在傳統文化氛圍下更強烈，更容易得到發展?！敖换ヒ庾R”的增強是由網絡交互性的特點決定的。
網絡對人們思維的影響越來越受到專家學者的關注，近年來，學者紛紛提出“網絡思維”的概念。這是人們受網絡影響而形成的現代思維的最新方式。有人認為“網絡思維”是一種思維方式，更是一種網絡，是網絡化了的思維，是類似于人的大腦神經和血管組織的一種思維結構。它的網絡狀結構使它不同于以往的思維模式。
需要指出的是：作為一種全新的思維方式，網絡思維產生于人們的現代網絡生活，同時對人們的生活產生重要的影響，但它并不是超越以往一切思維的全新的形式，而是綜合了人類原有思維形式的最新發展。正如黑格爾所提出的“圓圈”的比喻，即“每一種思想=整個人類思想發展的大圓圈(螺旋)上的一個圓圈”。網絡思維這個“圓圈”如同任何思維方式一樣，既有作為新生事物的“發展、上升”的一面，也有其本身固有的局限性。
3.省略w.省略/research/qiye/htm2008/20080728-473235.shtml(2009-8-7).
[2]網絡游戲成為我國網民主要休閑娛樂方式[DB/OL]，http：//省略/f/server/085/20/596579.htm(2009-8-7).
