前言：中文期刊網精心挑選了工程管理畢業實習個人總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
工程管理畢業實習個人總結范文1
關鍵詞：新常態；工程管理；應用型；培養
目前我國經濟發展處于重要的戰略機遇期，而建筑業是我國國民經濟的支柱產業，主席用“新常態”向世界描述了中國經濟的一系列新表現，“新”意味著不同以往，而“?！币馕吨鄬Ψ€定。這是一種趨勢性、不可逆的發展狀態，意味著中國經濟已進入一個與過去30多年高速增長期不同的新階段。2017年2月24日，國務院辦公廳印發《關于促進建筑業持續健康發展的意見》明確指出，要“加強工程質量安全管理”、“提高從業人員素質”、“加快培養建筑人才”，在優化企業資格管理的同時，對個人從業的要求有了進一步提高。在這種建筑業亟需升級轉型的大環境下，高等院校應把握政策方向，突破傳統的工程管理人才的培養方式，著力培養創新能力和應用能力兼備的工程管理人才，以適應建筑業發展的需要。
一、工程管理專業的產生及發展現狀
1956年同濟大學創立“建筑工程經濟與組織”專業，是目前較為公認的工程管理學的前身，其后國家教育部幾次修訂普通高等學校本?？茖I目錄。1998年，教育部將原來的建筑工程管理、國際企業管理、房地產經營管理等專業歸并為工程管理專業，從屬于管理學門類，這標志著工程管理本科專業的產生。經過近20年的調整發展，目前國內已有綜合類、理工類、財經類、師范類等多種類型的約600多所院校設置了工程管理專業，為房地產開發企業、建筑工程企業、項目管理企業以及政府部門等輸送了大量的管理人才。
二、工程管理專業發展中存在的問題
1.培養目標定位不準確。從教育改革的歷程上來看，我國進行的每一次高等教育課程改革都是為了使得高等教育培養出來的人才能夠更加適應社會的需求。但是很多院校在制訂工程管理專業培養方案時，并不清楚應該側重于工程技術的教育，還是管理知識的傳授，往往是該專業從屬于哪個二級學院，其課程設置就會側重于哪個方向。例如：重慶大學工程管理專業歸屬于建管學院，其技術類的課程比例明顯高于管理類；天津大學工程管理專業屬于管理學院，其管理類課程比例則高于技術類課程；同濟大學工程管理專業屬于經管學院，其經濟類課程比例就高于重慶大學和天津大學。雖然這并不能代表所有院校在課程設置上都存在類似的問題，但因為工程管理具有交叉學科的屬性，也從一方面能夠反映出目前對工程管理專業培養目標定位不統一的現象。2.課程體系設置不合理。目前工程管理專業的課程體系一般是按照公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課的層次來設置的，本科生在校期間，絕大多數時間接受的都是理論教育，但是有些理論過于陳舊，無法跟上日新月異的技術發展；工程管理很多課程是要緊跟國家和地方政策來進行調整的，例如法規類課程要隨時注意法規條文的更新，預算類課程要注意規范和定額的修改，等等。有些教師不注意變更自己的教學內容，一套課件用好多年，所講授的內容陳舊過時，無法應用；有些課程實用性不強，卻由于培養方案等原因遲遲不能更新或者剔除；有些院校課程設置彈性太小，學生可自由選擇的課程太少，不能按自己的興趣去吸取想要的知識，這也限制了學生的個性發展。3.教學方式。傳統的課堂教學仍舊是我們采取的主要教學方式，這種方式教師是主角，學生被動接受理論知識的灌輸，而理論知識多枯燥乏味，學生學習的積極性大打折扣，往往是前學后忘，甚至有些學生一入課堂就犯困，埋頭大睡的不在少數。這種“灌輸式”的教學方式對教師知識儲備要求很高，對學生來說卻浪費掉了很多的時間，因此我們應該探索更加高效的課堂教學方式。4.學生實踐能力差。用人單位反饋，很多工程管理專業的應屆畢業生的工作實踐能力差。究其原因發現，我們在工程管理的實踐課程安排上，多是以課程設計、認識實習、生產實習、畢業設計等環節出現，總體時間太短，認識實習和生產實習更是浮于表面；另外由于各方面的原因，很多企業不愿意給在校學生提供實習崗位，即使有些企業愿意配合高校教學，往往也會因為工程的施工周期長、進度慢，而學生能夠參與的時間有限，故無法解決工程中的實際問題。
三、工程管理專業培養模式改革探索
1.以社會需求定培養目標。2015年5月，高等學校工程管理和工程造價學科專業指導委員會編制并出版了《高等學校工程管理本科指導性專業規范》。該規范指出工程管理專業的培養目標是培養適應社會主義現代化建設的需要，掌握土木工程或其他工程領域的技術知識，掌握與工程管理相關的管理、經濟和法律等基礎知識，具備較高專業綜合素質與能力，具有職業道德、創新精神和國際視野，能夠在土木工程或其他工程領域從事全過程工程管理的高級專門人才。從該培養目標可以看出，工程管理是服務于建設工程項目的管理，工程管理學科必須與土木工程學科密切結合，既有利于土木工程的健康發展，又有利于工程管理專業人才的培養。2.合理制定課程體系。目前對工程管理本科畢業生的核心能力目標要求包括能夠編制基本施工方案、進行完整的施工組織設計、工程造價的確定、會進行房地產開發項目的可行性研究、處理工程進展中出現的一般糾紛以及能夠協調項目參與方的關系等，因此，在課程體系和課程設置上要強化專業核心能力。增加實踐課在教學中的比重，改變以往教學安排中重課堂教學、輕實踐教學的課程設置。學生只有多實踐，才能對理論知識有更透徹的理解。另外，學校應充分尊重學生的個性發展，開展個性教學，增加專業選修課的比重，讓學生學到新的、有用的、自己感興趣的內容。3.課堂教學模式改革。（1）在教學內容的組織上：①要從實踐出發，基于問題教學；②要基于項目、基于案例開展教學工作，通過現實存在的例子歸納總結抽象概念、原理。（2）在教學環節的安排上：①鼓勵學生自學，教師利用課堂時間實行啟發式引導教學，充分調動學生學習的自主性和積極性，培養學生獨立解決問題的能力；②采用討論式教學法，即通過教師在事先精心的設計一些問題，準備資料，安排學生進行充分的討論，最后得出結論；③借助計算機進行輔助教學，模擬案例以及項目進展的各個環節，讓枯燥的知識以另一種角度呈現，增加學生學習的興趣；④采用賽課、慕課等網絡教學工具，讓學生可以隨時隨地地觀看教學視頻、做練習，其觀看記錄和練習的成績可以作為考核依據。4.優化實踐課程設置。學生對實踐的興趣明顯高于理論學習，因此在實踐中，我們應抓住這一特點，讓學生在實踐中汲取重要知識。首先要加強校企合作，給學生創造良好、穩定的實踐基地。對新生，著力培養其對工程管理專業的興趣。以前我們總是在大一階段安排公共基礎課的學習，很少接觸專業知識，如果從大二開始學習專業基礎課，很多學生無法適應專業課程的教學內容和教學節奏，導致基礎不牢，影響后續課程的學習。因此，筆者建議從新生入校階段開始，安排學生利用空余時間投入到施工一線，對工程和管理有初步的概念之后，再進行專業課的理論教學，加深對概念性知識的理解。理論課程結束后，合適的課程可以結合實際問題進行課程設計，進一步鞏固所學知識。學生畢業后，可以利用生產實習的時間將學生安排到用人單位進行頂崗實習，然后再根據實習所在項目的實際情況給學生布置畢業設計內容，真正做到學以致用，增強解決實際問題的能力。
四、結語
當前我國正處于經濟增長的轉型時期，新常態下建筑行業也面臨著一系列的改革，因此工程管理專業人才的作用也顯得更加的突出。高校作為人才培養和輸出的單位，時間緊，任務重，應當結合新形勢下建筑業面臨的環境和高校自身的情況，優化培養目標和方案，制定合理的課程體系。在這一工程中，教師要進行課堂教學模式的改革探索，提高學生的實踐能力，培養出適應新常態下社會需要的工程管理人才，努力促進建筑業健康、穩定地發展。
參考文獻：
[1]賈蓮英.淺談建筑工程管理專業人才培養模式探索[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2013,(03):281-282.
工程管理畢業實習個人總結范文2
工程專業個人簡歷表格一
?
基本信息
XXX(
男，22歲，本科學歷，1年以上工作經驗)
婚姻狀況： 已婚 民族： 漢族 照片 參加工作時間： 2003-10 身高： 165 現居住地： 石家莊市 戶口所在地： 石家莊市 聯系電話： ? 電子郵件： ?
求職意向
期望工作性質： 全職 期望工作地點： 石家莊市 期望從事行業： 計算機軟件 期望從事職業： 軟件工程師 到崗時間： 1周以內 期望月薪： 1000元－1999元 （稅前）
教育經歷
畢業學校：
北京化工大學北方學院
時間： 2008-09至 2009-06 專 業：
其他
學歷： 本科 專業描述： 軟件工程專業
工作經驗
公司名稱：
北京合力金橋軟件有限責任公司
職位名稱：
軟件工程師
工作時間 ： 2008-07至2009-07 工作描述： 1、聯通呼叫中心客服系統開發。提供軟電話、業務辦理、坐席監控等功能。 2、產品級軟件的開發。參與開發過績效管理系統和上下位管理系統。 3、中間件（cics,tongeasy）服務應用的開發。呼叫中心系統采用三層結構，中間件服務是在unix下使用Pro*c開發。 使用語言：c/c++ IDE：c++builder6、c++builder2007 數據庫：oracle、sqlserver、mysql 所在行業： 計算機軟件 公司性質： 私營．民營企業 所在部門： 呼叫中心實施部 工作地點： 北京 離職原因： ?
自我評價
1、能適應高強度的工作, 能夠承擔一定工作壓力。 2、工作認真負責，有創新意識并有較強的學習能力。 3、具有良好溝通能力，編寫文檔的習慣，能發揚團隊合作精神。 4、有一定的工作經驗，做事踏實，在工作中能給自己很好的定位，動手能力強。 5、獲得09年《軟件設計師》證書。 5、03年獲河北省高中程序設計組2等獎。
項目經驗
項目名稱：
中國聯通客服系統
時間： 從2008-09至2009-01 項目描述： 受理10010專線所用的呼叫中心系統，包括軟電話、業務受理、知識庫等功能。 責任描述： 編寫代碼、詳設、概設。 項目名稱：
數據遷移服務程序
時間： 從2009-01至2009-02 項目描述： 獨立完成的應用程序。將一個數據庫表里的數據遷移到另一個數據庫中。源數據庫和目標數據庫類型可不一樣（如oracle到sqlserver）。 責任描述： 編寫概設、詳設說明書，編寫代碼。 項目名稱：
聯通績效管理系統
時間： 從2009-03至2009-04 項目描述： 對聯通話務員的績效進行考核的軟件，分為版務管理，數據管理，報表管理等幾個功能模塊，將坐席的班務情況已經請假、調休等情況錄入到數據庫中，由系統計算考核成績及考勤、應發工資的數據。 責任描述： 編寫代碼、數據庫設計。 項目名稱：
聯通上下位管理系統
時間： 從2009-05至2009-06 項目描述： 該系統分為三個程序，服務端、普通坐席客戶端、班長坐席客戶端。主要功能：對聯通話務員的一切離開臺席的動作進行管理，每次休息（包括開會、吃飯等）需通過普通坐席客戶端發出請求，班長坐席客戶端接收到請求，批準或拒絕此次休息申請。 責任描述： 編寫代碼。
語言
語言： 英語 水平： 良好 語言水平描述： ?
IT
技能
技能名稱： Oracle 使用時間： 1年 熟練程度： 熟練 技能名稱： UNIX 使用時間： 1年 熟練程度： 一般 技能名稱： C++ 使用時間： 1年 熟練程度： 熟練 技能名稱： Java 使用時間： 1年 熟練程度： 熟練
工程專業個人簡歷表格二
個人基本簡歷
姓名： - 國籍： 中國 個人照片 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 湖南 身材： 170 cm 70 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲 培訓認證： ? 誠信徽章： ?
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職 應聘職位： 建筑/房地產/物業管理類:相關職位 工作年限： 1 職稱： 初級 求職類型： 全職 可到職- 隨時 月薪要求： XX--3500 希望工作地區： 廣州 深圳 廣東省 個人工作經歷： 一、在校期間專業實踐情況： XX年1月 實地測量實習； XX年6月 房屋建筑設計； XX年1月 建設項目可行性分析、鋼筋混凝土結構設計； XX年7－9月 認識及生產實習; XX年1月 項目施工組織設計，工程項目造價及概預算大作業; XX年2-5月 畢業實習； XX年5-6月 畢業設計獲校優。 二、 社會實踐情況 1、XX年7月至今在大連開道裝飾設計工程有限公司長沙項目負責工地管理工作。 2 XX年2月到XX年5月在廣東綠之洲建筑裝飾工程有限公司進行了畢業實：在公司協助造價工師工程量計算及造價進行工程投標；在公司長春項目部進行分包合同簽訂及工程資料管理 3、XX年7月至XX年9月在江蘇大成建設集團中華世紀城項目部進行為期兩個月的生產實習，主要工作是協助施工員進行現場管理。 4、XX年7月至XX年8月在郴州市振興房地產開發有限公司總部技術資料資協助有關工作。 ?
教育背景
畢業院校： 長安大學 最高學歷： 本科 畢業- XX-07-01 所學專業一： 工程管理 所學專業二： ? 受教育培訓經歷： XX/9至XX/7 在長安大學通過四年工程管理專業的學習將獲的學士學位。 XX/09 通過國家計算機C語言二級考試并獲相應證書； XX/09 通過國家計算機數據庫技術三級考試并獲相應證書； XX/03 通過教育部認證的Auto-CAD考試并獲相應證書。 ?
語言能力
外語： 英語 良好 ? ? 國語水平： 良好 粵語水平： null ?
工作能力及其他專長
一、專業基本知識和技能： 1．掌握工程管理的基本理論和方法； 2．掌握投資經濟的基本理論和基本知識； 3．熟悉土木工程技術知識； 4．熟悉工程項目建設的方針、政策和法規； 5．了解國內外工程管理的發展動態； 6．具有運用計算機輔助解決管理問題的能力。 二、個人技能：順利英通過語四級，具有較好的聽、說、讀、寫能力。能熟練使用計算機常用的辦公軟件、工程預算軟件、財務管理軟件，并掌握了Auto-CAD繪圖，C語言和數據庫FoxPro語言的編程。 ?
詳細個人自傳
一、自我評價： 1、待人接物誠懇大方，為人正直，樂于助人，樂觀向上，有極強的進取心。 2、責任心強，工作熱情，積極主動，富有冒險精神，勇于創新,敢于拼搏，同時行事謹慎、執著，工作踏實,能吃苦耐勞。 3、勤奮好學，善于獨立思考，自學能力強，有較廣的知識面，具有扎實的基本專業知識，動手能力強,善于總結、理論聯系實際。 4、思想先進，博覽群書，有個性鮮明的人生觀，價值觀。 5、有很強的正義感和號召能力，富有團隊協作精神，具備較強的組織協調能力。 二、職業興趣：管理工作和實用技術： 發展目標： 1）管理方向：進入企業了解企業，適應企業，融入企業基層管理者主管科長部長經理助理部門經理總監公司領導 2）技術方向：進入企業接受職業技能培訓接受帶崗老師現場指導初級工程師中級工程師（項目負責人）高級工程師技術專家（公司部門技術指導、負責人）資深技術專家。 ?
個人聯系方式
工程管理畢業實習個人總結范文3
摘要：本文根據遼寧建筑職業學院建筑工程管理專業實踐教學的實際和存在的問題，結合“產教結合、校企一體”模式改革建筑工程管理專業實踐教學現狀，構建“產教結合、校企一體”模式下建筑工程管理專業實踐教學體系，以實現建筑工程管理專業校內學習和實際工作、校內考核與企業考核、教學場所與實習地點三位一體化。
關鍵詞 ：產教結合校企一體實踐教學體系建筑工程管理
根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中指出，“要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核應與企業實踐考核相結合，探索課堂教學與實習教學一體化的模式；積極推行訂單式培養，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生綜合職業能力的教學模式”。該校工程管理系結合建筑工程管理專業“2+1”模式的特點，重點強調“以能力為本位，以就業為導向，以職業能力培養為主線，強化教學內容與崗位要求的統一”的指導思想，構建“產教結合、校企一體”模式下的建筑工程管理專業實踐教學體系。
1 構建野校企合作堯產教結合冶模式實踐教學體系的意義“校企合作、產教結合”是學校根據專業設置，積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的教學模式。
在實施過程中要注重“產”的重要性，最終目的為“教”提供服務，在實踐教學過程中起到非常重要的作用。
1.1 以學生為主體，教師為主導，有利于提高學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣和創新能力這樣的教學模式為學生提供良好的實習條件和動手操作機會，大大地提升了學生對學習的興趣，學習的主動性增強了，并且在學習和操作的過程中，通過結合理論知識和實踐操作過程及要求激發學生的再創造能力。
1.2 有利于幫助教師提高專業技術水平，提升實踐操作能力高職學校的老師大部分都是從校門到校門，有相對完整的理論知識體系，有較強的專業水平，但都缺少施工現場的實踐鍛煉，實踐操作水平有待提高，這樣在很大程度上影響了高職教學的質量。通過校內實訓基地的建設，校企的深度合作，給教師特別是專業教師提供更多實踐的機會，在教學過程中將理論與實踐相結合，教學與科研相結合，不斷提高專業技術水平和教學水平，增強實踐教學的意識，提升實踐操作能力，為高職學院培養一批有知識、懂技術的專業教師隊伍。
1.3 有利于推動高等職業教育的良性循環高職教育
是以能力為本位，以就業為導向的教育，培養生產、建設、管理與服務第一線需要的高技能型人才。高職教育應以崗位需求來設置專業、制定教學課程體系，“產教結合、校企一體”模式正是完美體現了這一要求，對促進高職教育健康發展起到積極的推動作用。
2 構建野校企合作堯產教結合冶模式實踐教學體系的基本思路
“校企合作、產教結合”模式實踐教學體系的構建，應注重實踐教學課程與實際工作崗位相對接、實踐教學內容與崗位工作標準或要求相對接、實踐教學過程與施工、生產過程相對接。這種模式下的實踐教學體系主要體現以學生為主體，以能力為本位，以能力培養為主線，以服務就業為導向的指導思想，為學生提供理論學習、模擬工作環境和工作過程、實踐操作的平臺。定期或不定期地對建筑工程管理專業人才需求狀況進行細致入微的調研、分析、總結，確定專業實踐教學課程的安排、內容的選擇、項目的設計等，加強對學生職業素質能力的培養，通過對實踐教學項目的完成提高專業技術能力和綜合應用能力，盡力做到學生“零距離”就業。
“校企合作、產教結合”模式實踐教學體系中實踐教學的能力目標是按將來所從事的具體工作崗位能力要求來設置的；實踐教學內容是以實際工作中的具體問題為案例或項目進行設計；實踐教學方法主要以項目教學、任務驅動、案例教學為主；實踐教學評價主要以自我評價、分組互評、教師綜合評價來進行考核，并在考核的過程中注重學生的態度、團隊意識、協作精神等方面；實踐教學保障更真實體現在學校的制度保障、資金保障、師資隊伍、教學管理制度建設等諸多方面。
3 基于野校企合作堯產教結合冶模式實踐教學體系的內容構建“校企合作、產教結合”模式的實踐教學體系應包括能力目標體系、教學內容體系、教學方法體系、教學評價體系、質量保障體系。
3.1 實踐教學能力目標體系實踐教學能力目標主要
由職業素質能力、專業技術能力和綜合應用能力構成。實踐教學能力目標體系起到一定的引領和激勵作用，更加側重于職業能力的培養。基于“產教結合、校企一體”模式實踐教學體系的核心目標即是能力目標，其核心能力目標是通過多層次的實踐教訓練，不斷使學生形成能夠勝任未來工作崗位的職業能力。職業能力的培養是以工作崗位需求為依據，按工作崗位的能力要求確定職業能力標準，圍繞解決工程項目中實際發生的問題展開，培養學生職業道德、團隊精神、質量意識和創新意識，使學生最終實現“零距離”就業。
3.2 實踐教學內容體系實踐教學內容主要來源于崗
位工作中的實際問題，通過教學內容的選擇與安排使學生熟悉未來工作中所要解決的實際問題，掌握相對應的專業知識和技能。處于操作層面的實踐教學內容體系是實踐教學目標任務的具體化，實踐教學內容包括認識實習、工種實訓、課程實訓、頂崗實習、畢業論文等多個實踐教學環節，并以職業能力和綜合素質為本位，以就業為導向，將實踐教學的目標和任務落實到各個實踐教學環節中，使學生通過實踐教學掌握必備的、完整的、系統的專業技能。
3.3 實踐教學方法體系基于“校企合作、產教結合”模式實踐教學方法體系主要體現教學過程的“工”。采用的主要方法有以下幾種。
①模擬教學法。是指在教師指導下，學生模擬扮演某一角色或在教師創設的一種情境中，進行技能訓練和調動學生學習積極性的一種典型的互動教學法。模擬教學能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環境，提高學生職業技能。結合教學內容準備大量相關資料，創建與實際工作相似的工作環境、相似的工藝流程，讓學生熟悉實際工作的環境和工藝流程，使學生在與實際工作相似的環境中訓練職業技能。模擬教學法主要適用于課程實訓的教學過程中。②項目教學法。是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法，也充分體現“項目為主線、教師為引導、學生為主體”的特點。這種教學方法廣泛應用于綜合實訓中。③“教、學、做”一體化方法。該方法體現了以就業為導向高職教學改革理念。教學做一體化方法是在以技術應用型人才培養目標、能力型課程體系、可操作性教學內容、實踐性教學活動和職業能力評價為基礎構建，貫穿能力本位的指導思想和基本要求?！敖?、學、做”一體化方法的內容是以職業能力為依據，通過教與學、學與做、主體與主導、學?？荚u與社會考評等各種子系統的有機結合，有效實施教學全過程。④頂崗實習法。是通過學生在建筑施工一線從事具體工作，在完成不同工作任務的過程中不斷提高工作能力，履行工作的職責，熟悉工作環境，為今后工作打下堅實基礎。
3.4 實踐教學保障體系實踐教學保障體系包括實踐
教學資源條件和質量控制兩個方面。實踐教學資源條件包括硬件條件與軟件條件，其中硬件條件主要是指校內實訓基地和校外實訓基地建設，軟件條件是指師資隊伍建設。校內外實訓基地建設是保證實踐教學正常進行，并能有效地反映實踐教學內容的完成程度和質量，所以應做到學校與企業共建共管，主要體現在資源共享、優勢互補、成果共享。建筑工程管理專業現有實訓室2 個，還有建筑工程管理模擬實訓室正處在籌建過程中，校外實訓基地8 個，并且還要在遼寧省加大校外實訓基地建設的力度，充分保證專業的實踐教學有序進行。建立一支具體雙師素質的教師隊伍是實踐教學改革的重要保障，建筑工程管理專業現有專任教師8 人，具有雙師素質的教師7 人，占總數的87.5%，企業聘請有實踐經驗的工程師9 人，師資力量的合理配備確保實踐教學正常進行。質量控制主要是體現在管理制度的制定、實踐教學體系運行機制、最終考核方法與評價。
參考文獻：
[1]魯昕.切實加強產教結合，深信推進校企合作[J].職業技術教育，2011（12）：54-56.
工程管理畢業實習個人總結范文4
一、主要工作表現及成績
1、嚴格遵守公司各項規章制度。上班伊始，我認真學習了《工程質量管理細則》，并將其牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。
2、認真學習各種規范文件。從最開始的《檔案編制指南》，包括技術交底清單、貫標實施表格、質量體系實施指南等到《建筑施工手冊》、《建筑施工質量通病防治手冊》、《建筑工程施工質量驗收細則》等等各種規范規程；除此以外，還有《××酒店工程施工招標文件及投標文件》、《××招標文件及投標文件》、《房屋建筑和市政基礎設施工程招投標編制指南》等文件。
3、對于一個剛畢業的學生來說，雖然在學校也有過一個多月在施工現場實習的經歷，但是在真正的施工過程中，我所了解的還只是鳳毛麟角。所以，從到公司上班開始，工程部的兩位前輩就帶著我去各個現場。跟隨他們一起檢查質量、安全、文明施工等情況的那段時間，是我吸取知識、總結經驗的最佳時機，也是我對于施工現場學到最多、最全面的階段。所以我忠心的感謝他們的傳授、教導和關心。
4、認真學習遼寧省概預算編制資料。我首先對遼寧省概預算編制資料、計價清單規范等進行了認真系統的學習，并堅持邊學習邊實際計算練習，借××項目投標之際，參與了技術標的編制過程，并針對其中11號樓施工圖加以計算，由于大學畢業設計做的就是投標編制，所以較快的掌握了其中的要領，雖然還沒有真正獨立完成任務的機會，但是我個人認為我已經具備一定的獨立完成任務的能力;與此同時，我還學會了使用“廣聯達預算軟件”編制預算和抽算鋼筋，通過對××施工圖的預算練習，雖然是首次接觸，但是已經有了很大的進步，可以進行部分獨立操作。在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完美。
5、其他方面:①堅持每天上班提早到公司，打掃辦公室衛生，為同事創造一個干凈的工作環境。②管理辦公室內部分文件存放，以便需要時能夠及時找到③對部分事宜進行登記備忘，供以后對照④與分公司同事積極探討造價控制、合同管理、資料管理等內容。通過討論既增進了同事間的友情，又提高了自身能力⑤主動與同事交流，熱情幫助他人。
二、努力的方向
1、考慮到在建筑施工單位女同志的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，著重向投標方向努力，積累投標經驗，爭取達到工作年限要求時，順利通過全國造成價工程師執業資格考試，充分利用通過全國造價工程師執業資格考試的優勢及以往的工作經驗，積極主動接觸各種相關業務，提高自身的實際操作能力，有可能的話能夠為公司在投標談判時奉獻力量，為公司的品牌建設作出自己應有的貢獻。
2、積極參加證書考核，鉆研專業技術，提高業務能力和專業水準;
3、發揮黨員的模范帶頭作用，爭當先進。
工程管理畢業實習個人總結范文5
一、主要工作表現及成績
1、嚴格遵守公司各項規章制度。上班伊始,我認真學習了《工程質量管理細則》，并將其牢記于心,時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度,維護公司形象。
2、認真學習各種規范文件。從最開始的《檔案編制指南》，包括技術交底清單、貫標實施表格、質量體系實施指南等到《建筑施工手冊》、《建筑施工質量通病防治手冊》、《建筑工程施工質量驗收細則》等等各種規范規程；除此以外，還有《**酒店工程施工招標文件及投標文件》、《**招標文件及投標文件》、《房屋建筑和市政基礎設施工程招投標編制指南》等文件。
3、對于一個剛畢業的學生來說，雖然在學校也有過一個多月在施工現場實習的經歷，但是在真正的施工過程中，我所了解的還只是鳳毛麟角。所以,從到公司上班開始,工程部的兩位前輩就帶著我去各個現場。跟隨他們一起檢查質量、安全、文明施工等情況的那段時間，是我吸取知識、總結經驗的最佳時機，也是我對于施工現場學到最多、最全面的階段。所以我忠心的感謝他們的傳授、教導和關心。
4、認真學習遼寧省概預算編制資料。我首先對遼寧省概預算編制資料、計價清單規范等進行了認真系統的學習,并堅持邊學習邊實際計算練習,借**項目投標之際，參與了技術標的編制過程，并針對其中11號樓施工圖加以計算，由于大學畢業設計做的就是投標編制，所以較快的掌握了其中的要領,雖然還沒有真正獨立完成任務的機會，但是我個人認為我已經具備一定的獨立完成任務的能力;與此同時,我還學會了使用“廣聯達預算軟件”編制預算和抽算鋼筋,通過對**施工圖的預算練習，雖然是首次接觸，但是已經有了很大的進步，可以進行部分獨立操作。在今后的工作中,我將不斷的摸索和鉆研,把工作做得更加精細、完美。
5、其他方面:①堅持每天上班提早到公司,打掃辦公室衛生,為同事創造一個干凈的工作環境。②管理辦公室內部分文件存放，以便需要時能夠及時找到③對部分事宜進行登記備忘，供以后對照④與分公司同事積極探討造價控制、合同管理、資料管理等內容。通過討論既增進了同事間的友情,又提高了自身能力⑤主動與同事交流,熱情幫助他人。
三、努力的方向
1、考慮到在建筑施工單位女同志的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，著重向投標方向努力，積累投標經驗，爭取達到工作年限要求時，順利通過全國造成價工程師執業資格考試，充分利用通過全國造價工程師執業資格考試的優勢及以往的工作經驗,積極主動接觸各種相關業務,提高自身的實際操作能力,有可能的話能夠為公司在投標談判時奉獻力量，為公司的品牌建設作出自己應有的貢獻。
2、積極參加證書考核,鉆研專業技術,提高業務能力和專業水準;
3、發揮黨員的模范帶頭作用,爭當先進。
工程管理畢業實習個人總結范文6
[關鍵詞]全日制 工程碩士 實踐環節
[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）03-0041-02
一、前言
工程碩士教育是工科研究生教育的一種類型，是工程人才培養的新模式。全日制工程碩士培養過程的核心是專業實踐。本文首先介紹本單位培養目標及學位項目案例，然后介紹我校特點及專業實踐環節的現有問題，重點研究專業實踐環節培養模式和具體實施方法。通過專業實踐相關問題研究，總結本單位在全日制工程碩士培養過程中出現的問題和可借鑒的經驗，研究其對研究生培養質量的作用，有效服務于后續研究生的培養和教育工作，為國家特殊需求的人才項目培養高質量人才。
二、我校工程碩士生源特點及培養目標
大連民族學院是國家民委直屬的六所高校之一，也是東北地區和東部沿海城市唯一一所以工科為主的民族院校。學校本科教育面向全國絕大多數省份招收少數民族學生，少數民族學生比例達到65%以上。本科學生的入學成績分數差別較大，生源質量參差不齊。[1]由于我校工程碩士教育招生時間較晚，招生影響力小，本科生源又以少數民族學生為主，這導致我校工程碩士生源有如下特征。
一是生源本科專業多元化。我校招收的應屆本科畢業生，部分是從機械、電子專業轉到計算機領域學習的，其基礎知識和專業能力與計算機專業學生差別很大。二是學生本身素質區分度大。有的學生專業技術能力強，有的學生理論能力強，動手能力相對較弱，教學進度很難同步。
目前我校計算機技術領域工程碩士培養目標為：1. 本領域培養掌握計算機技術領域相關理論知識、具有較強解決計算機技術領域實際問題的能力、能夠承擔計算機技術領域專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。本領域培養的碩士專業學位研究生應有較強的知識獲取、遷移和應用能力，具有解決實際問題能力和創新能力，具備獨立擔負計算機應用工程或工程管理工作的職業素質。2.在國家特殊需求背景下，作為一名合格的計算機技術領域碩士專業學位獲得者，既要符合國家特殊的戰略需求，又要符合國家和企業對計算機技術人才的現實需求，要能夠成為企業所需要的高層次的計算機技術人才。
全日制工程碩士培養應該注重拓寬專業口徑，突出工程特色，強調理論聯系實際，提高學生技術創新能力和工程管理能力，增強學生市場競爭能力。[2]因此，根據我校工程碩士學生的特點，因地制宜，構建適合民族院校的“國家特需”人才培養模式以及與之匹配的教學內容、課程體系和專業實踐環節將具有非常重要的意義。
三、專業實踐環節培養模式研究
全日制工程碩士培養過程的核心是專業實踐，實踐是培養學生動手能力和職業素養的重要環節。[3]在全日制工程碩士培養過程中，我校特別強調“實踐教學是全日制工程碩士研究生培養中的重要環節”，同時“鼓勵工程碩士研究生到企業實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。工程碩士研究生在學習期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐學習時間原則上不少于1年”，強調“不參加企業實踐或企業實踐考核未通過，不得申請畢業和學位論文答辯?！?/p>
（一）專業實踐教學的形式
目前我校完成專業實踐教學的企業有三種來源：校企聯合培養基地、導師推薦的合作企業、學生自己聯系的企業。通過比較三種模式的優缺點，我校目前實施方式以前兩種企業為主。校企聯合培養基地與學校簽訂合作協議，管理和考核等體制明確到位，可接納相對較多的學生，有利于學校管理和導師指導。但實踐實訓基地的培養方向和實訓內容相對固定，無法滿足不同研究方向的學生需要，而且研發能力無法得到有效拓展。到導師推薦的合作企業中實踐，首先能夠保證學生實踐內容和導師研究方向保持一致，學生可以從學校的學習內容直接過渡到實踐內容中，時間成本小，而且導師對整個實踐過程可以把控到位。但這種形式接納的學生人數較少，而且導師很難保證每年都有和企業合作的項目，長效機制很難保證。學生自己聯系企業實踐，是目前本科學生實習采用的常用方式，學生能夠選擇自己感興趣的工作和企業。但這種形式，實踐內容無法保證專業貼合度，導師無法保證指導，很難達到全日制工程碩士實踐能力培養的目標。[5]
（二）我校專業實踐具體實施方式
在研究生實踐能力培養方面，我校采取集中與分段相結合的、分層次分階段地培養學生實踐能力的方式。根據我校研究生特點，在基礎知識理論的學習方面，我校采取如下方案：不同專業學生可以根據自己的已有基礎進行某方向課程的免修，同時投入更多精力到其弱勢課程。在學生實踐能力培養方面，校內導師也根據學生不同基礎有針對性地開展實踐教學工作。
