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早操早讀范文1
一、獨山花燈舞蹈操融入早操的重要性
在社會信息多元化的今天，科技快速發展，各種文化相互滲透，使得我們所特有的民族文化遭受到沖擊，特別是我們的花燈歌舞，正遭受到現代舞蹈的“入侵與替代”，特別是我們的孩子正在離我們的花燈歌舞愈來愈遠，跳的都是《小蘋果》《荷塘月色》等網絡歌舞。這些年雖然政府在盡力拯救，但是針對幼兒這方面的教育是少之又少。我園針對這一問題，把花燈舞蹈與幼兒早操進行了有效的結合。
1.花燈舞蹈操增強幼兒對本民族文化的認知和喜愛?；粑璧覆俚膶W習意義是在促進幼兒骨骼健康發育、提高幼兒的身體素質的基礎上，使其潛移默化地對本民族的文化得到認知，明快的曲調和優美舞姿體現出花燈舞蹈的特點，讓幼兒在學習運用過程中自然而然地接受和喜歡。
2.花燈舞蹈操對幼兒心理素質健康有很好的影響。一個人的健康不僅要有健全的身體，還要有健康的心理。而花燈舞蹈是我們民族同胞在閑暇時抒感的最好的方式之一，也是人與人之間交往的一種積極有效的方式。經常讓幼兒在優美動聽的音樂里翩翩起舞，通過肢體所表現出的表層次藝術形式和與其息息相關的深層次的文化內涵結合在一起，可以構建出花燈舞蹈藝術的立體性、完滿性和社會性。
3.花燈舞蹈操可以提升幼兒的審美能力?；粑璧覆偈羌魳贰⒔】?、舞蹈為一體的一種藝術形式，具有豐富的美學內涵，其表現形式中融合了勞作動作、身體鍛煉、隊形變化等，是一種舞蹈形式的運動項目，能在鍛煉身體的同時，還展現了獨山花燈的民族特色。不同的舞蹈操就有不同的音樂和服飾，在這種不同的變化中，幼兒的審美能力也相應地得到提高。
二、花燈舞蹈的特點
獨山花燈舞蹈形式、道具、音樂都具有多樣性。有專門的身段及舞蹈動作，如金獅滾球、蜘蛛牽絲、蜜蜂采花等，對手式、手位、腳位都有具體要求。道具主要以扇帕為主，也有區域花燈金錢板，花棍等。音樂有柔美、輕快的弦樂，也有節奏感比較強的鑼鼓打擊樂。
三、幼兒園花燈舞蹈操的創編利用
我們以往認為早操只是幼兒鍛煉身體的一種重要途徑與形式，只局限于發展幼兒的動作、鍛煉身體、增強體質，而忽略其存在的教育意義?；粑璧覆俚拈_展，可以使教育活動無形中得到了滲透。
（一）花燈舞蹈操的選擇
1.音樂的選擇。花燈舞蹈操首先要選取一個適合幼兒年齡特點的音樂?；舻囊魳繁姸?，有曲調旋律流暢的賀掉、情節活潑的路調，有屬于地燈的采茶調，還有地燈所特有的鑼、缽、釵的打擊樂器以及近年各位花燈藝術家結合時代編寫的樂曲等。我們根據幼兒的年齡特點，從中選取了活潑歡快的《盛世花燈》、曲調優美的《采茶調》和節奏明快的地燈音樂作為舞蹈操音樂的基礎，再從中提取編排，以達到節奏有快有慢，表現有活潑有抒情的特點，從而使整個舞蹈操的音樂既不枯燥無謂，又具有靈動的層次感。
2.道具的選擇?；粑璧傅牡谰弑姸啵顺Ｒ姷纳扰林?，還有愿燈所特有的牌燈、手燈、梅花燈等，以及地燈所特有的響板、花棍、金錢板等。我們選擇的道具要考慮到既能體現花燈舞蹈的優美又能達到鍛煉身體的作用，必須拿捏得準。因此，經過討論之后，除了選取扇帕之外，還選取“金錢板”“金錢板”是在地燈表演當中使用的一種道具，它是用約1.2米長的竹子，在距兩頭約5厘米的地方打兩個孔，用線把銅錢穿起來懸掛在竹子兩頭的小孔里舞動起來能發出銀鈴般的聲音。我們考慮到幼兒的身高以及使用，將其縮短，做成一個運動道具，便與幼兒取放及操作。
3.動作的選擇?；舾栉璧膭幼鞅姸?，首先扇帕的拿法就有五指抱扇、扣扇，三指叉扇、夾扇、捏扇等七八種之多；動作更不用說，單人就有抱扇、招扇、擰扇等十三種之多；步法有九種之多，還有地燈的雙人配合動作。我們從中選取了適合幼兒年齡特點的五指抱扇和最基本的招扇、抖扇、扛扇等動作及簡單的二二步、碎米步、四方步等步法進行提煉加工，使幼兒能便于掌握。
（二）花燈舞蹈操的創編
1.花燈舞蹈操創編的注意事項。在創編花燈舞蹈操時，我們考慮到幼兒的年齡特點及花燈舞蹈所特有的形式，為了使二者更好地相互融合，因此要注意以下幾點：（1）創編適合幼兒年齡的動作，既能體現花燈舞蹈的特點，又能鍛煉幼兒的身體。（2）要整合好花燈音樂與動作、隊形的結合，使得相得益彰。（3）要會利用花燈舞蹈道具扇帕、金錢板，并將其變成鍛煉身體的器械。
2.花燈舞蹈操創編過程。我園本著求新、求變、適宜的思想，邀請了花燈傳承人進行指導。在編排的過程中，我們老師先討論、選定適合的動作，編排了開場熱身、隊形變換、道具運用和放松結束四個環節。《盛世花燈》音樂由于結合了花燈各種音樂的精髓，曲調比較明快活潑，適合開場熱身活動；節奏特別強的地燈鑼鼓曲就適合用于隊形變換和道具運用；《采茶調》曲調比較優美，適合放松環節。我們讓大班組的老師組合成一個班，體驗式編排，站在幼兒的角度進行體驗、改進，并展示給全體幼兒觀看，激發他們的學習興趣。然后，各班對動作進行分解教授。讓幼兒先熟悉音樂再加上動作，先徒手練習再加入道具，先單一練習再加相互配合。這種形式高效的花燈舞蹈操便于幼兒的認知、理解與學習，使幼兒既達到了鍛煉的目的，又達到了對花燈舞蹈節奏、動作的理解。幼兒從中更能熟悉獨山的文化傳統和本民族的音樂舞蹈文化特點。
四、幼兒園花燈舞蹈操的運用
早操早讀范文2
成都杜甫草堂是詩人杜甫為避“安史之亂”流寓成都時的居所，其占地面積近20萬平方米，當年“詩圣”在此創作240余首詩，這都賦予了草堂深厚的文化底蘊，是中國文學史上的一塊圣地。
空間意境分析
先秦的哲學家們就已經認識到自然運行的動態過程產生的陰陽二氣的交感化身，在萬物的發展變化過程中存在對立與統一的辯證關系。在草堂內可以強烈的感受到這種陰陽法則的運用，其主要表現在虛實、隱現、曲直、曠奧四個方面。
1.虛實相生
古代繪畫講究虛實結合，畫面注意留白，在草堂中運用此手法，營造出美妙幽深的景觀。比如在主軸上的主體紀念性建筑、亭子、山石等建筑小品都非常注重虛實相生、氣息流通。位于茅屋故居西面的扇頁亭，就是有目的性的減少“實”建筑，增加相應的“虛”景色。扇頁亭造型像一把打開的扇子，它屬于一張自由變體式亭，長方形變化為扇形，在筆者考察中發現扇面亭背面是土山，觀賞度低，而正前方是小道和流水，所以在這里設計者是充分考慮周邊環境及地形、地勢，還考慮到亭子與周邊景的相互的充分“對景”和“借景”，是的“實體”的建筑得到“虛化”，空間得到了很好的融合，亭子既發揮了“成景”的作用，也發揮了“觀景”的作用。虛實相生的運用很好的把建筑和環境有機的結合。
2.隱顯相成
來自詩歌繪畫的隱顯相成法則同樣也被應用于園林設計中。中國古典文論歷來講究隱顯結合，以造出含蓄美和無窮意味。這點在草堂的植物配置中也有一定的體現，由正門進入一個由大廨、詩史堂和東西兩側的陳列室等建筑群圍合成的空間，本身空間單一，尺度不夠開闊的圍合空間，在樹木的掩映下增強了空間的層次和景深，植物的分隔也造成一種深遠幽靜之感；其次就是在紅墻翠竹的花徑中，纖細高挑的翠竹沿著低矮的紅墻種植，本是一條單調，狹長的小道頓時有了幽深的感覺，翠竹阻擋了上空部分的視線，游人隱約看到天空和建筑，這就是充分發揮了隱顯相成的優勢，以有限的景物營造出無邊的風景和無盡的景趣。
3.曲直
中國園林秉承自然為上，隨著自然走勢而建。為創造出幽深靜謐的意境，園林中常常采用曲徑通幽的造園手法，其中最常見手法是把曲徑設在入口處，這樣不僅能引發人尋幽探奇的閑情逸致，也能為游園活動平添不少樂趣。不過在杜甫草堂中，正門正對著大廨然后就是詩史堂，再就是柴門、工部祠、最后面才是杜甫的住宅。這并不是像傳統園林中入口的設計是曲徑，而是一條大道。這是由其特點的空間功能決定的，當杜甫出世后，直到到五代時期，后人才根據其舊址蓋起了第一座紀念性建筑。經過一千多年的演變，現發展到270多畝，設計的有另外的主入口的紀念性園林。
4.曠奧相兼
曠奧相兼是中國古典園林美學的一大特征。園林中曠奧美感的形成，常與園林要素的聚散有關系，密集的空間顯得深奧，而稀疏的空間則顯得空曠。然而，與自然山水相比，園林中的曠奧畢竟是人工建造的，不僅在空間規模上小于前者，而且還要依賴于想象。
草堂中內聚型紀念空間與自由游賞空間并存，正是中國園林美學中”曠“與”奧“的組合。草堂正門前置一體量適中的照壁，粉壁青瓦，兩側有八字粉墻相呼應。照壁的形制暗示了草堂建筑的祠宇紀念風格。要入得草堂，需繞過照壁進入正門，增加了景觀的縱深感和含蓄感。大廨，詩史堂與兩側“草堂留后世”，詩圣著千秋在回廊的連接下形成了規整而封閉的第一進紀念空間。
造景手法分析
1.疊石
堆山、疊石，俗稱為造假山，對于園林理石，古人向來以“瘦 透 漏 皺”四字來作為評石審美標準。但草堂卻有異于這個標準，先用黃石，青石，砂石，卵石等本土石材，卻也是另一種美。選用鄉土石材，一是類似江南疊石的材料難找。二是草堂為紀念性園林作為游賞習俗和先賢崇拜之地，無足夠錢財去打造。但草堂還是極具自然山林之美。如在黃石層層堆疊，顯得蒼勁古拙。
2.山土
土山即是以土堆成的山，應是原始的假山堆筑之法。草堂內的山體不多，在工部祠北部和茅屋西部，以土堆疊成山體，以洗煉的藝術手法在山腳，山頂，山體起承轉合處理石，為土山塑形。然后在工部祠北部的土山，以青石作為山腳圍護，磴道，黃石做磴道，山頂點綴，并置三草亭于其上。從審美上看，以青石圍護山體增加了土山的縱深感和質感，加上磴道的黃石相襯，更加具有野趣。即是是山頂的黃石堆疊，也并不像江南園林中太湖石獨置或群置所表現的“透 漏 瘦”之感，而是以一種寫意的手法追求石塊組合在一起的構圖整體性。草堂北門的“劍壁奔泉”和梅苑水榭旁的置石類型在草堂不多見。茅屋旁的土山體量較大，山上茂密，有飛瀑從假山直瀉潭心。
3.理水
“石令人古，水令人遠；園林水石，最不可無”。山水詩中國園林的主體和骨架，升華了園林的平面形態和立體空間，山的厚重與水的寧靜相得益彰。園林理水貴在活字，草堂選址“浣花溪水水西頭”，詩史堂后引浣花溪水入園，使得草堂水景的特色是樸野靈動。草堂中主要池塘采用自然式土石駁岸，鄉土植物巴茅，蘆竹點綴岸邊，池塘中設一沙洲分割水面，種植上花草樹木，同時還置一小木船于岸邊，產生一種詩意的畫面。在園林中，還有體現川西地理人文景觀的溝渠，多為平直狀態。巧妙的穿插，滲透在正大門與大廨間，詩史堂與柴門間，茅屋前池塘與“南鄰”，“西鄰”間，使得紀念祠宇外氣氛更加生動。
結語
早操早讀范文3
2017年，大居民再去各大金融C_r，被要求~外填一份明文件，明其收居民身份。
@背後是家湛局2016年10月l訓摹斗薔用窠鶉谫~羯娑信息M{查管理k法（徵求意稿）》（下Q《徵求意稿》）所要求的、2017年初_始施行的新_舫絳潁意D是Υ籜非收居民金融~羯娑信息M行M{查，以及履行金融~羯娑信息自詠QHx鍘
而伴S著《徵求意稿》出臺和正式文件的即⒊鎏ǎCRS（Common Reporting Standard，y一蟾剩┮⒆叩醬蟊面前。在被Q欏溉球徵w系的CRS框架下，不H大要y非居民金融~糶畔⒔喚o相的家，大{居民在CRS⑴c（地^）_O的金融~糶畔⒁在2018年被交Q至大CP，以往那些「避天堂的x岸~o所遁形。
CRS是什N
S著全球化M程的不嗉涌歟{人通^境外金融C持有和管理Ya，K⑹找騏[匿在境外金融~粢蘊穎芫用{x盞默F象日樂兀各M一步加H收信息交Q、So本收嘁嫻囊忸愈@迫切。
2014年9月，中在二十集F（G20）用娉兄Z施由G20委合作cl展M（OECD）制定的金融~羯娑信息自詠Q剩而CRS即櫧渲幸成部分，旨在通^加全球收合作提高收透明度，打衾用海外~艫奶穎芏行欏CRS也被Q槿球版的FATCA（美l訓摹逗M賡~舳收遵姆ò浮罰。
按照rg表，大境冉鶉C2017年1月1日起按照CRS履行M{查程序，Re在本C_立的非居民人和企I~簦收集K笏唾~糲嚓P信息，由局定期c其他家（地^）罩鞴墚局M行交Q。首次信息交Q⒃2018年9月。
局Y料@示，CRS的信息交Q\行C制是@擁模菏紫扔梢（地^）金融C通^M{查程式，Re另一（地^）收居民人和企I在C_立的~簦按年向金融C所在（地^）主管部T笏蛻鮮鮭~艫拿Q、{人Re、地址、~、N~、利息、股息以及出售金融Ya的收入等信息，再由（地^）罩鞴墚局c~舫鐘腥說木用罩鞴墚局_展信息交Q，最KF各（地^）跨境源的有效O管。
根上述《徵求意稿》，依法在大境仍O立的金融C，包括存款C、管C、投YC和特定保UC，均需_展金融~舯M{查，Re非居民~K收集~糲嚓P信息。
@e需要f明的是，《徵求意稿》所^非居民，是指中收居民以外的人、企I和其他M，但不包括政府C、HM、中央y行、金融C或者在C券市鏨鮮薪灰椎墓司等。而中收居民，中律事賬Y深律王斌介B，就人居民而言，一般分深：一是在中境扔兇∷的中公民和外S民，但不包括m具有中籍，sK未在中大定居的自然人；另一是在中境染幼。且在一{年度齲一次x境不超^30天，或多次x境累不超^90天的外人、海外S民和香港、澳T、_懲胞。
大CRS已步入操A段
局在《徵求意稿》中制定的rg表如下：2017年1月1日_始，π麻_立的人和C~糸_展M{查；2017年12月31日前，完成Υ媼人高Q值~簦截至2016年12月31日金融~艏涌N~超^600f元人民牛┑謀M{查；2018年12月31日前，完成Υ媼人低Q值~艉腿部存量C~艫謀M{查。
「m然《徵求意稿》中d明今年1月1日起就_始行，但是因樾枰各部T炔f{，目前正式文件未出臺。@一稿已是第4版的徵求意稿，相信c正式文件不有太大的出入。不^r局需考]1月1日到文件正式施日之g的接如何理。普A永道中蘸鑲啡爍佃表示，「但不管怎櫻大CRS已步入了|性操作的A段。
「x岸避~簟o所遁形
由於法制h境和外R管制等T多原因，外企I或人利用在大_Ox岸~粲渺短穎芏的情rK不普遍。但大⑴cCRS的意x不H在於H收、金融地位的提升，其Υ衾用境外~綦[匿Ya甚至洗X⒂兄卮笞饔謾
了解，目前已有101家（地^）加入了CRS框架M行金融~糶畔⒌幕Q，其中被J槭恰副芏天堂的百慕大、英倬S京群u、_曼群u、瑞士等一些家或地^赫然在列。
@意味著，在大交出非居民~艫南嚓P信息r，@些「避天堂也需要⒃謁那e_艫拇籜{居民的~糶畔⒔Qo大CP。因此，CRS⒔璐俗在「避天堂_Ox岸~粢蘊穎芏收的行樽得o所遁形。
「睦碚上碚f，CRSK不改大F有俚丶偃說尼綞法t及N，只是增加了收信息的透明度，是各（地^）之g加跨境源管理的一N手段。因此於一直依法{的人和企I碚f，K]有什N影。但是那些想借境外~秈穎芏收的人和企I，⒃饈艽?。」傅璞硎?。
有I熱聳勘硎荊L期以恚大的反避立法和`都是居民企I，綴醪揮|及居民人，@o反避`造成了很大困_。而S著大居民_O境外~羯踔磧卸~艫那r日益增多，跨避}日益突出。但大CP的境外信息相θ狽Γy以有效居民全球所得M行O管和徵。CRSt能蚴茍債局低成本地掌握{居民在海外的金融~羥r。
法W收o抓捕「裸泳者
局表示，於故意[m收入、逃避{x盞募{人，大詹塊T可根其他家（地^）提供的金融~羯娑信息，核{人境外真所得，ξ窗匆定申蠹{的所得a征款KM行P。
「以往大的富人袢〉乃^避手段就是①YaD移到海外，以檫@泳桶踩了。如今S著CRS的絳校@l路可能⒈環舛隆！垢佃表示。
事上，除了OECD鵲CRS，美FATCA也早於2014年7月1日正式生效，在@些法案的作用下，越碓蕉嗟呢富[秘通道和逃避手段正uu失去功效。而到2018年9月大交Q信息r，「裸泳者⒈黃毓狻
早操早讀范文4
今天早讀課上,值日班干部王一然開始領讀了。這時,她發現坐在第一排的李金明不但沒有翻開書,還捧著一本課外書看得津津有味。一向負責的王一然忍不住地想去奪金明的書,并告訴他要拿出語文書來讀?？墒蔷髲姷睦罱鹈鞑坏宦?而且更緊地抓住那本課外書。一時間,有點僵局了。
其他同學都有些看不下去了,甚至有同學揚聲說:“別管他了!他一向就是這樣的?！闭f實話,我當時也很惱火,氣的不在于他不知道早讀課該讀語文書,而是班干部規勸他還不聽。于是我從講臺走下來,奪過他手中的這本書,并把語文書塞到他的手里。奪過來的書因為撕拉,封面也給撕破了。李金明還是丟開語文書,氣呼呼地趴在課桌上。
開始我沒理他,繼續組織班上學生進行早讀。等自己心情稍微平靜下來之后,我知道孩子犯錯誤是在所難免的,應該平心靜氣地找他談一談。于是我把李金明叫到教師外面,心平氣和地對他說:“你覺得早讀課是該讀書的嗎?”他低著頭不說話,但是從他的神情中我能明顯地感覺到他隱約的改變,證明他已意識到自己錯了,我又接著說:“小孩子犯錯是很正常的,如果什么都懂就不用到學校來上學了。你初次犯錯了,老師會原諒你。但是當別人好心相勸時你應該虛心接受。老師剛才也有做得不對的地方。如果你能在呆會兒的早操和早餐表現進步突出,那么周老師就把書粘好還給你。我相信你是個知錯能改的好孩子!”
此時的李金明,已經完全平靜下來,接下來的早操和早餐中,他表現得特別好。于是,在第一節閱讀課上,我鄭重地把那本課外書用膠紙粘好,交還給了他。孩子臉上掠過一絲難以察覺的意外和羞愧。意外我的說話算話?羞愧于剛才對我的頂撞?哈哈,我想都有吧。
孩子就是孩子,當他犯了錯誤,需要批評,也一定得批評。但我們也必須顧及他們的自尊心,在教育孩子的同時,也必須心平氣和地呵護他們的幼小的心靈。也只有這樣,這些小花朵們才能在陽光雨露下,健康茁壯地成長。
早操早讀范文5
在第六周，同學們早讀認真，做到大聲朗讀、自然、流暢。做早操時，我們班與其他班相比也毫不遜色，特別是：張成坤、王璐瑤、顧師凡、劉芷妤、金燕……動作規范，剛勁有力。但柴浩力、唐林生動作不規范，無力，浪費時間。
在星期五下午，評出了孝敬學生，他們分別是：劉芷妤、袁綺蔓、王凌云、王璐瑤、徐靜妍。在下午，還進行了“十一三”的排隊練習和游戲，同學們真正做到了快、靜、齊。
這周扣分的同學明顯比上周少了，這使同學和老師們欣喜，可是陳玢宇、夏毓澤、賀天陽、倪康博、張凱文被扣了分，所以，請大家在學習行規方面注意，爭取在每一周都不扣分。
這一周的問題還是有的：
1、還有同學在下課追逐打鬧，不文明。
2、有些同學賴作業，不做作業。
早操早讀范文6
一、德育
德育是豐富的，是貫穿人的一生，維系一舉一動的品德行為教育，德育不僅僅是教育他的心，更我重要的是規范他的行為。
下面大家看看這個案例：2013年4月1日復旦大學2010級碩士研究生黃洋，因身體不適入院。2013年4月16日下午，經搶救無效，于當天下午3點23分在上海中山醫院去世。警方表示，在該生宿舍飲水機內剩余的水中檢驗出某些含毒化學成分，認定其寢室室友林某有作案嫌疑，林某已被警方刑拘。這是2013年轟動社會的復旦投毒案
大家都了解現在社會，學校有很多高材生，但是他們能做出傷天害理的事情。如復旦大學投毒案，這已經要使我們醒悟，培養學生不僅僅是培養成績，還要培養品德行為。
以往德育是高高在上的，很神圣的，從上至下的教育，很多學生覺得“無法觸摸”，乏味，不耐煩。
現今，教育對德育工作進行深化改革，擴寬德育管理思路，轉變德育工作方向，把德育教育滲透到學生每一天的學習生活中，學生的每一個行為都是德育的素材，“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睂W生在校的每一個環節每一言一行我們都要去規范他。
陵水中學作息時間
起床6：50
早讀7：10-7：35
早操7：35-7：45
早餐7：45-8：10
上課8：15-11：45
午餐11：50-12：25
午休12：30-14：10
上課14：40-17：15
晚餐17：30-18：00
晚修19：40-21：00
就寢22：00
學生過完充實的一天，那么我們怎么把這“無形”的德育轉變成“有形”的德育呢？
現在很多學校已經開始德育精細化管理，早操，早讀，正課，課間操，就餐，晚修，宿舍管理，都有明確的制度和管理辦法已經考核方法，那么繁忙我們以什么為抓手？對，早操、勞動、獎懲。
很多學生把早操，簡單理解成為點名，把勞動理解成為做下形式主義。早操除了鍛煉人的身體，它還鍛煉人的意志。早操塑造勤勞的性格，培養人的團結合作精神，形成人格素養。在早操文化的潛移默化熏陶下，學生的行為和思想慢慢的發生改變，成為有毅力的人。
熱愛勞動，養成勞動習慣是德育的內容之一。勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度。勞動中可以學會分工合作，負擔任務，潛移默化中，在以后學習和工作中，可以正確對待升學，就業分配的問題。
獎懲也是德育的主要內容之一，對好的學生以表彰形式的鼓勵，不好的學生呢，怎么去處罰他們。很多學校都采用勞動教育，通過勞動改變他們的思想觀念，或者通過談話加強交流。一些問題學生是非常有主見，有個性的，想辦法使他們平凡化，學生化比灌輸式的教育更重要。學習成績好的學生獎勵這個不錯，成績一般般但是很有才華的學生呢？你怎么鼓勵她呢？在中國，成績好的人很多，但是有強大號召力組織型人才很少，突出貢獻的人也很少。然而改變國家命名的往往是這少部分的人。在獎懲方面，要求我們要平衡丈量德育品行的尺度。
在我們學習，最容易被忽視的德育就是就餐和宿舍管理。很多學校都出現食堂擁擠，飯菜亂倒的現象。從學校是開始打飯不排隊，食物亂扔，到成人走上社會，難不不會出現公共場所不排隊，哄搶，踩踏，制造混亂的局面嗎？連自己充饑的食物都不珍惜，還會珍惜其他的東西嗎？連食物都亂丟，垃圾，果皮，塑料，口水，糞便這些不到處可見？香港媒體頻繁爆料中國內地人的素質教育很差，小事沒有教育好，日常沒有規范好。父母是第一啟蒙老師，但是父母把學生送來學校，就是我們的學生了，我們對他們就要負起教育的責任。
在全縣很多學校，一些出事故的學生中，有大部分都是住宿生。這就說明了，住宿的學生方面，問題很多，住宿生人身安全非常需要關注。
我們是否及時了解住宿生的動向？
是否按時作息？
上課時間是否會寢室睡覺？
是否夜不歸宿？
不歸宿是去了哪里？
住宿生的管理有住宿管理人員管理這不錯，但是住宿管理人員管的全棟宿舍，不可能精細到每個人的一舉一動和他的心理，學生出事，第一時間找的人就是班主任，所以班主任要查寢，要跟蹤，要解決糾紛。說到這里，班主任可能會說：“哇，壓力好大啊，面對繁雜的工作，我們要有辦法，我們去規劃和整理我們的工作。
二、方法
相信大家的管理方法很多，不管采用什么方法，我們一定要做筆記、記錄：
學生信息的記錄、
住宿生信息的記錄、
問題學生的記錄、
問題學生跟蹤情況記錄、
問題學生解決幫扶記錄。
如果這些記錄很齊全，我們每天都翻看一遍，都了解這些學生動向，可以及時解決學生問題，也可以算是對學校，對父母，對學生負責了。有什么事情，學校要調查追問，可以清清楚楚，有條有理向學校說明情況。起碼了解過，研究過，追蹤過，調節過，幫扶過。對于一些問題學生，這些環節缺一不可。有一個現象，今天這個學生上課分心，罵老師，明天后天這個學生有可能就開始逃學，打架，甚至走上犯罪的道理。
所以我們有什么事情，一定要有記錄，沒有記錄，我們講的話就變成空談，學生出事了，你講的話就變成了向學校解釋，而學校這時最關心的是――你為這個學生做了些什么？
把我們的工作做精做細，精細化我們的工作，有條有理，輕松又方便。
在校團委工作時，在學校領導的指導下，對特長生，進行特訓。對他們的聲音進行分類，為他們的聲音量身打造屬于他們的欄目。既然是特長就讓他們展示，讓他們發揮，如果你的學生在進步，你同時也在進步。
大家在這圖片中，可以感受到了，這些學生，在這個時候是很快樂，很熱心他們的工作的，他們的校園生活是豐富的。
學生入學時，先讓學生和學生家長看了學生管理辦法協議，仔細閱讀學生一日常規，看了同意這個管理辦法就簽字，簽了就可以報名，如果不同意，可以不用來這個學校讀書。簽了名字就負起責任，如果違規了，就按照協議的內容處罰，即使學校處罰這個學生，學生和學生家長也無法可說了。很多家長總是不滿學校的處罰，討價還價，我們把條例先說在前，同意來則來，不遵守就離開，使學校處于主動地位。
再者就是請假的學生，很多老師上課過程中就了解，其實，很多班級很多學生都是不來上課的。
這些學生去哪里了？
我們最終不知道他們去哪里了？
學生也不知道他們自己去哪里了？――迷失了。
這都是最初沒有管理好，學生沒有管理好自己，老師沒有管理好學生，
學生向你請假了嗎？
你統計請假的次數了嗎？
你了解請假的原因了嗎？
你匯總分析請假的原因了嗎？
你制止泛濫的請假了嗎？
你用什么制止？
你做了什么？
你向學校交代了嗎？
怎么向學校交代？
把每天請假的學生登記好，統計好，把問題分析好，向學校反映，負起我們的責任。
把請假的學生統計好，就可以了解學生的去向，每天檢查統計匯總的結果，使學校每天都掌握哪個班級哪個學生沒有來學校，學生的流動都逃不過學校管理這張網。
經過管理請假的次數和人數會慢慢減少。
那么實際，我們就可以把各個班級的衛生、早操、早讀等等事項了解得清清楚楚仔仔細細，通過學生，學生干部，教師，年級長，政教處的努力，相互參照，每月根據各項數字結果，得出我們每月的班級量化結果。
我們的工作很多，用什么來保障我們的勞動成果呢？“管理出成效，制度當保障”，把我們的工作內容制度成為制度規范，保證我們工作的落實，如校規，班規，班規的作用非常大，非常重要。沒有班規沒有辦法保障我們要去做的事情。怎么保障我們要做的事情呢？在班規中具體要求學生一天要做的事情，要完成的事情，要遵守的事情，和不能違規的事情，如，早操早讀上課勞動操行等等。重要還有體現出獎懲機制。做的好的有獎勵，做的不好的，犯錯誤的要處罰。按照我們的規章制度去做事情，一來充實又目標，二來具體有保障。
三、心態
良好的人際關系和良好的心態，是我們工作必不可少的。
例子1：高一某班主任收到一條短信說：“我很討厭你，你不配當我們的班主任，你以為你很了不起，下次路上見面也不會跟你打招呼?！?/p>
例子2：某家長給某班主任打電話開罵：“你這班主任怎么搞的，怎么老是打我和孩子爸爸的電話，你是想破壞我們的家庭關系嗎？學生你沒管好，又來煩我們家長，我們送去學校做什么？”
這其實就是：學生不理解老師
學生家長不理解老師
老師不了解學生和學生家長
一切從溝通開始，
1，去了解，了解學生個性，學生家庭結構，學生家長職業，學生遇見的困難
2，尊重他人，把學生地位放高，你就是一名工作者，一名服務者，一名公仆。
3，發揮你的人格魅力
常常聽海中，加積學生說“我們學校的老師是很有魅力的”。從他們口中得出，他們為他們的老師感到自豪，為他所在學校感到驕傲。那我們呢？我們學校也有很多有人格魅力的老師，如，張玉牧老師等等。有信心有耐心有責任心，學生愛與你溝通，家長也愿意接受你的意見，你就是一個有魅力的人。
3，向他人求助