前言：中文期刊網精心挑選了音樂課總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
音樂課總結范文1
這學期的在音樂課堂教學中，繼續注重對學生音樂理論知識地教授，將音高、節奏、力度、速度、結構等，把它們由淺入深，循序漸進，有機地、協調地融入課堂，這一學期仍然充分利用學?，F有的教學資源，使用多媒體教學，拓寬學生音樂視野，靈活多樣的教學形式，使學生充分參與到課堂教學活動中來。堅持使得學生更好地了解關于音樂的知識，并創造放松、愉快的教學課堂氛圍，讓學生由衷地喜歡音樂，自主學習、自主創造。
二、本學期科組重點工作
本學期音樂科組的重點工作都圍繞著區第二屆藝術節的各項參賽項目開展，一開學，馬上有序地開展舞蹈訓練，全力奮戰。我們經過嚴格地考試，重新挑選了舞蹈隊員，組織成現有的舞蹈隊。同時有序地開展器樂訓練和語言藝術訓練，每天都固定將早操時間定為練功訓練時間，中午午修時間為整合舞蹈訓練時間，甚至增加了下午第三節的課外時間及周六的休息時間，來進行比賽前沖刺訓練。
三、參與的活動及獲得成績
1、組織學生，堅持參加藝術團舞蹈隊及器樂隊的排練（20××.10.9開始-20××.11.11比賽）在區第二屆學校藝術節的比賽中取得了優秀組織獎，優秀團隊獎，器樂表演二等獎，舞蹈表演二等獎的成績。
2、參加了區來我校的教學視導檢查，準備了一年級二班的公開課《青蛙合唱》（20××.11.1）
3．周五下午參加“鋼琴即興編配”音樂教師技能培訓（20××.9.23-20××.12.23）
4．觀摩蘿崗區教師聲樂選拔比賽（20××.10.19）
5. 觀摩廣州市音樂教師聲樂選拔比賽
6．參加了廣州市青少年救助站的義務教學工作（2010.11.15 / 11。5 ）
7．參加香雪小學綜合科組課題“培養學生的特殊才藝”
8．協助區少年宮辦好一周年慶典活動――做禮儀和領獎（20××.12.29）
9． 參加了“廣東省中小學教師教育技術能力建設項目培訓”
10． 參加香雪小學教師鋼筆字比賽（20××.11）
11．購買了學生的獎品和演出服（2010.12.10）
12． 布置場地，協助進行“規范化學校期終督導迎檢”工作（20××.10.27）
13．觀摩廣州市第三屆學校藝術團展演活動
14．期末文藝匯演節目排練
15 參加了工會組織老教師羊城一日游活動（20××.10.12）
16. 參加工會期末看望退休老師的活動（20××.12.23-20××.1.6）
17．組織學生參加了廣州市翡翠皇冠酒店邀請的圣誕唱詩班演出（20××.12.24）
18. 協助一年級和六年級開展“語文誦讀”排練
19. 補充學校內部網“資源庫”音樂科組及個人資料
20. 參加藝術團領隊會議及工作協調（20××.10.26）
21. 完成音樂學科一。三。六年級期末考試工作
22. 完成期末外出東區小學監考任務
23. 完成音樂學科計劃（20××.10.14）及期末工作總結
24. 完成藝術團工作計劃和總結
25. 完成比賽資料總結和上傳
26. 完成單科成績輸入網上成績管理系統
27. 填寫一。三。六年級學生成長手冊音樂成績部分
28. 參加“郵票世界知識海洋”遠程繼續教育（20××.11.20-20××.1.10學時32 學分3分）
29. 參加“廣州市專家講座教研-音樂教師怎樣寫論文”（20××.9.16）
30. 協助工會完成星級工會評比資料（20××.9.13）
31. 參加蘿崗區音樂學科學期工作布置會議（20××.9.9）
32. 代表工會主持第27個教師節會議（20××.9.7）
33. 協助信息科（莫綺麗老師）上交音樂科組項目公開課教案（20××.9.6）
34. 提前回校組織一年級新生會議機上一年級二班新生示范課（20××.8.27）
35. 完成“教師專業發展手冊”網上填寫（20××.10.18）
36. 組織綜合科“六要素”演講活動（20××.10.9）
37. 參加區組織的教師演講比賽，獲得三等獎
38. 參加區香雪女聲合唱團培訓和演出
四：本學期科組取得的成績：
1.、區第二屆藝術團展演舞蹈類表演二等獎
2、 區第二屆藝術團展演器樂類表演二等獎
3. 林屏屏老師獲得區教師演講比賽三等獎
音樂課總結范文2
在一個學期的教學過程中，我感覺新課改最重要的是要創造性地使用教材，創造性地運用教學方法，把有限的教學內容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學活動，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統的常規教學模式敢于去粗取精，除舊創新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰。通過教學實踐。我體會到：
新教材遵循了學生的認知規律，注重教學效果，打破了學科封閉狀態，體現了濃郁的現代教育觀念。
教材的特點，是讓學生的學習方式發生根本性轉變，這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導，與學生一起探究學習的民主型教師，成為擁有先進教育觀念，引導學生走進一個開放的學習環境的研究型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統的“傳道授業解惑”，其角色應是多元化的。為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。注重學生創新精神和實踐能力的培養，把學生學習內容與實際生活緊密相聯，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。
音樂課總結范文3
關鍵詞：音樂；課程改革；總結與反思
中圖分類號：G623.71
為了跟上時代的步伐，音樂也在進行不斷的改革創新。然而，在改革后，新的音樂教育模式在具體的實施過程中也遇到了一些問題，這些問題在一定程度上阻礙了音樂的發展，對我國幾千年的國風帶來了巨大的挑戰。那么，在改革之后，針對具體問題進行具體的分析，對音樂的前景進行深入的思考是十分必要的。
一、音樂課程改革的背景
音樂課程改革是在怎樣的背景下進行的？當全國普遍進行課程改革的時候，大多數人把目光都集中到了語數外等幾大主科上面，對音樂談不上重視，世界各地的教育事業都是在不斷的改革之下進行完善的，以此來適應不斷發展的社會，很顯然，這也同樣存在于音樂的世界。現實的社會當中，一些大型演唱會、大型的音樂晚會等，在一定程度上還是能夠吸引很多的人的眼球。然而，教師在對具體課程的操控上，還是顯得力不從心，對課程標準的掌握上還存在很大誤區，所以音樂教育在走向科技迅速發展的今天，就顯然落后了，在一些基本的教學上也就會出現問題，對國家制定的教育目標也就很難去完成。因此，在這樣的背景之下，對音樂課程進行改革是勢在必行的。
二、音樂課程改革在實施中的困難
從2001年的全日制義務教育關于音樂課程的改革之后，到2011年制定的《義務教育音樂課程標準》，在這些年的光景之中，新的課程標準不斷推出之后，教師在對課改的具體內容理解上，并非十分的清晰。因此，無論是哪次出臺的音樂課程標準，在實際的教學當中都存在一定的誤差，具體概括為兩個問題。
1、基礎問題：（1）在對課程的改革過程中，教育的主導性受到了影響，教育的主要管理層與教師之間存在矛盾，對課程的實施上不能達成一致；（2）以升學為主要目的的教育影響是根深蒂固的，很少有學校對音樂進行重視；（3）課程標準在實施的過程中，由于存在一些地區上的差異，所以造成課程標準的實施過程步履維艱；（4）課程標準在學校的具體執行上，存在模糊不清的狀態；（5）國家在這方面的調控不夠合理。
2重要的問題：首先，新的音樂課程標準文件在實施中缺乏影響力，使很多地區較為迷惑，以至于無法信服。其次、在當今的教育當中，音樂很難取代語數外等幾大主科在人們心中的地位，在缺少科學證實的基礎上，對音樂進行重視也是比較困難的事情，在具體的特色和具體的理想上還需要更好的完善。
三、音樂課程改革以來的反思與總結
在過去推出的這幾項關于音樂的改革以來，雖然在實施的過程中還存在著很多的瑕疵，但是能夠根據自身所存在的問題進行很好的反思，在以后的工作中把應抓的抓起來，是解決音樂課改上困難的重中之重。具體的反思如下：
1、課程改革以培養更高素質的人為主要的出發點。將教育的模式不斷地進行改革，主要的目的就是跟上時展的需要，改革那些已經落伍的模式，而在改革的路上難免會遇到各種各樣的問題，音樂課程改革無非就是令改革者與接受者在對新事物的認識上達成一致，避免過多的沖突出現，這樣才算上完美，然后關鍵在于每個人對音樂課程改革的重視上，對自身價值的重新認識。
2、對一種改革制度的長期遵循，決定改革的成功與否。研究者表明，在新的理念推行之后，如果符合人類社會發展的標準，就要忠貞不渝的追隨，在執行的過程中遇到問題，就要及時進行糾正，仔細琢磨，不要錯過改革的大好機會，因此，在改革的過程中不能遇到困難就逃避，要有足夠的遠見意識。
3、社會背景在一定程度決定改革的方向。我們國家五千年悠久歷史表明，一定的文化、政治、經濟基礎對教學具有重大的影響，并且具有深厚的持續性特點，在一定程度決定改革的進展情況。
4、素質教育對改革的具體要求。大多數人認為素質教育缺少人文精神的存在，然而，在有一定困難的社會當中，這樣的要求是很難實現的。如果學校教育不能按照要求，完成培養合格人才的要求，這樣也就跟不上改革的腳步，對整個社會的導向也就產生了影響。這樣學校在一定程度上就要承擔一定的責任。中國文化之所以博大精深，就是因為做到了人文精神和科學精神的有效統一。而不是二者的互相矛盾。在經濟快速發展的今天，一些青年根本不了解所謂的民族文化，因此，在對年輕一代的培養上必然面臨巨大的挑戰。所以，把創新精神和對民族情感的有效統一，才能達到對新青年培養效果。
5教師在改革中不斷的挖掘自己潛力。從更深的底部看，改革也是一場激烈的競爭，會影響到每個人的生存，例如，用綜合的眼光看課程就會發現，課程的有效綜合，在一定程度上決定著老教師的生存，就是使他們有飯可吃。因此，在逆境當中，老師就要身先士卒，站在改革的最高點，戰勝一切不利的情感因素，找出自身的缺點與不足，重新認識自己，放遠自己的目光。
四、結語
在對音樂課程的改革中，遇到困難是在所難免的。尤其是對老師，提出了更高層次的要求，在教學當中是否能夠擺脫傳統觀念的羈絆是十分必要的，在教育教學過程中不斷地適應新的模式，對改革的不適應經常的反思，跟上時代的腳步，樹立良好的音樂教育教學理念是非常必要的，最終給學生種下新思想的種子。
參考文獻
[1]王安國.我國學校音樂教育改革與發展對策研究[J].北京：中央音樂學院報到，2004（12）
音樂課總結范文4
工作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看初中音樂教學工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中音樂教學總結1音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。
作為一名音樂教育教師，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，于是“把學習還給學生的”呼聲四起?！吨袊魳方逃犯敝骶巺潜笳f：“中小學音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育，也不僅僅是通過教育來學習音樂;既不僅僅是為了學生今天的享受而學音樂，也不僅僅是為了學生明天的發展而學音樂。”
音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時，通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步，這學期我被安排上初二年級的音樂課，為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操。
初中音樂教學總結2忙忙碌碌的一學期又過去了，這一學期我擔任初一至初二年級音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足。現將這一學期的教學工作作如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好。
在教育教學工作上，努力做到“把學習還給學生”。在課堂中讓學生有表現自己的才華的機會，給予了他們充分表現自己的機會，增強他們的表現欲，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂。
1、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉。
2、課堂管理
努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練，使課堂常規正?；?，有利于課堂教學的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
3、教研方面
積極參加教研組活動和學校組織的公開課等活動，注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思，汲取經驗教訓。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
初中音樂教學總結3這一學年我擔任的是初一音樂教育教學工作 ?，F將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個美好的寓意;……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉變。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了本學年各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高。
我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
四、努力學習，加強修養。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對3個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。
但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
初中音樂教學總結4一年一度忙碌的音樂教學工作已接近尾聲，現將這段時間的教學工作總結如下，以便在以后工作中彌補不足，精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求，注重以學生為主題，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現音樂，并在一定基礎上創造音樂，初中音樂，欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己對藝術簡介的實踐活動，這也使學生能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感，興趣的`培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授，畢竟三者是相互作用，相互促進的，掌握了樂理知識才能更深層次地感受，理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松，愉快地上音樂課，多用鼓勵方式，使學生表現出良好的品質。努力做到用好的方法抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行善意的批評與糾正。
三、其他：
元旦將至，學校要求辦一場精彩演出，因此我們三位音樂老師要組織并排練演出，盡量學以致用，讓學生充分把握這次演出機會，好好地施展下自己的才藝。
總之，就目前而言，本人做事還算負責任，對學校交代的任務也認真完成，但有的方面還是存在不足之處，我會積極聽取大家意見，不斷改進，希望在以后的工作和學習中不斷進步。
初中音樂教學總結5作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。
現時，音樂又是一種表現藝術，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養孩子的自信心，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有興趣了。所以，在音樂課上我非常注意培養學生的自信心。
一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑒賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。
教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切為了學生的發展”的教學原則。
二、立足課堂，促成教師教學行為的轉行
1、真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們取得的每一點成績能激起他的學習熱情，我總是仔細尋找他們的閃光點，并且及時、適當的給與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。
2、多提供嘗試的機會在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會，為學生提供戰士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂。
3、設計的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅，如：幾個音的高低聽辨，幾個小節的旋律規模唱等，動能有效地鼓舞學生，從而更好地幫助克服自卑，產生自信。
4、隨時鞏固學生的信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時，我還是不斷地支持，鼓勵以及鞏固他們的自信心，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊學生，經常用”你真棒，你能行”等鼓勵性的語言，創設出一個溫馨，和諧，愉快的音樂課堂氛圍，學生在這樣的環境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越好。
三、課堂不足與反思
本學期初在教學上投入了非常多的精力，認真設計每節課的課堂反思，及時回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。
音樂課總結范文5
關鍵詞： 中學音樂教學 積極性 教學目標 歌詠比賽
教學是教與學的雙邊活動，不調動學生學習的積極性，是搞不好教學的。文化課教學如此，音樂課教學更是如此。如果有了教與學師生雙方的積極性，并且教與學都能達到最高境界，教學質量的提高就是水到渠成的事情了。如何調動學生學習的積極性，這是中學各學科教師多年來一致共同研究實踐、不斷改進和完善的課題，而且積累了豐富的經驗和累累的碩果。中學音樂教學因其實踐性、娛樂性、知識性等特點，深受學生們的喜愛，尤其在初中一年級。但是，隨著學生年齡的增加，年級的增高，升學壓力加大，對音樂課越來越不重視，另外，更重要的原因是音樂課不列入升學考試的科目，絕大多數學生迫于升學的壓力不得不把大部分精力投入到升學考試的科目中去，而越來越不愛上音樂課。長期以來，音樂課被人們戲稱是“小三門”之一，不被重視。這就給廣大的中學音樂老師提出了一個問題：如何調動中學生上音樂課的積極性？
我結合十多年的教學實踐經驗，總結出以下幾條行之有效的方法。
一、明確教學目標，調動學生的積極性
動力產生于目標，目標明確，動力必然持久。學生不愛上音樂課，很大的原因在于目標不明確，教師要對學生進行耐心的說服和教育，從而使其認識到學習音樂課的重要性，提升個人修為，正確認真對待音樂課，認真上好每一節課，而且這一教育要貫穿于中學音樂課的始終。
二、通過課堂教學，調動學生積極性
1.設計導言。
良好的開端是成功的一半。它能吸引學生的注意力，激發學習興趣，活躍氣氛，強化動機。我通常采用如下直接導入法，即簡練地介紹本節課的內容、目標、任務，然后做出優美的示范性的動作，以吸引學生的注意力和興趣。甜美的歌聲和精湛的樂器演奏技巧是吸引學生注意力和興趣的關鍵所在。
2.組織好課堂游戲。
課堂游戲是課堂教學中不可或缺的一部分，尤其在多聲部教學中尤為明顯。比如：在四聲部的完整的節奏練習中，讓學生按四個聲部采用不同的擊樂器，按要求進行演奏，讓學生自己來指揮，這樣，既能發揮學生的主體作用，又能充分調動學生的參與意識，更重要的是能鍛煉學生的多聲部聽覺能力、團隊協作精神和與人相處的能力。
3.充分運用電教工具和其他器材。
有些像交響樂或高難度的樂器演奏或聲樂曲目，一般中學音樂老師往往很難進行示范演奏或演唱，這時，就需要借助教學用的示范光盤、錄音帶、錄像帶，或者是多媒體課件，等等。如果能恰到好處地運用這些現代化的電教手段，就會使學生身臨其境地感受到音樂的美，從而使學生受到美的熏陶和教育，這樣，往往能使教學收到意想不到的效果，起到事半功倍的作用。
4.注意穿插中外音樂發展的最新動態和信息。
音樂課上適當傳遞國內外有關音樂發展的動態和信息，讓學生隨時了解音樂的最新發展動態，能激發學生對音樂的熱愛，激發學生為國爭光的責任感和使命感。比如，介紹李斯特時，適當介紹我國青年鋼琴家郎朗；介紹肖邦時，適當地介紹我國青年鋼琴演奏家李云迪；欣賞世界三大男高音的演唱時，適當介紹我國的著名男中音歌唱家廖昌、袁晨野，等等。
5.通過精湛的演奏和演唱來征服學生，激發學生的學習興趣。
精湛的樂器演奏和演唱技巧是音樂課最吸引學生的地方，也是激發學生學習興趣的最好方法。一首高標準的歌曲示范演唱，就足以使學生聽得如癡如醉；一次精湛的樂器演奏，就足以征服學生的心，足以激發學生強烈而持久的學習音樂的欲望。
三、通過參加各種校內外歌詠比賽活動，調動學生學習音樂的積極性
組織學生參加各種音樂活動，是音樂老師的職責，同時也是調動學生學習音樂積極性的良機，尤其是針對特長生的培養和訓練。中學音樂教學面對的是全體學生，目的是提高全體學生的素質，而特長生的成功，反過來會極大地激發多數學生學習音樂的熱情。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣。
四、不定期地面向全校師生開設音樂欣賞課
音樂課總結范文6
1、學生學習態度
目前，在我國的職業高中，學生對音樂的學習非常被動，對于他們來說，音樂課就是拿來玩的，可有可無。在職業高中的音樂課堂上，經常會出現這樣的情況，老師在仔細的講解，學生卻一副茫然的表情看著老師，有的正爬在桌子上和周公下棋，有的用耳機聽歌，更有默默無聞的把頭埋在桌子下偷偷看小說，還有“新時代”的青年正在用手機打游戲，不亦悅乎。
我認為出現這樣的情況，應該有其形成的原因。這些學生中70%來自農村，絕大部分同學從小學到初中沒有上過正規的音樂課，還有較少部分同學雖然小學階段受到過較正規的音樂教育，但到初中后，由于升學壓力很大，音樂課基本被其他老師占用了，導致這些學生不能正常的接受音樂教育。升至高中后，教師教起來吃力，學生學起來費勁。另外這些學校課程設置比較緊湊，上午加上早自習共五節課，下午兩節課，晚上兩節自習。學生疲乏，懶心無常。而學校對這些現象管理力度大卻效果不明顯。學校雖經常舉辦一些文藝晚會，但學生們幾乎拿不出什么好的節目。總結而言，大部分學校不能按照音樂教學大綱完成起碼的教學內容和任務。
2、教育設施缺乏
現在有些學校的音樂教育設施還是相當不夠的，有的學校有一兩架鋼琴，有的甚至沒有鋼琴，就用電子琴，風琴代替，而這些設施還不是每個教室都有，更別說什么多媒體教學了。由于缺少許許多多的教育設施，教師的師范技能得不到充分發揮，課堂也就變的比較枯燥?，F在的職業高中的音樂課程基本都是欣賞課，由于不能及時的到多媒體教室去感受，也就不能更好的培養和發展學生對音樂的感受力、表現力和審美能力。而學校方面關于音樂方面的相關書籍與教輔資料的配置也少之甚少，甚至沒有，充分說明音樂資源相當匱乏。
3、社會重視程度不夠
職業高中學生許多學生家長，特別是農村來的家長大多數都是中小學文化水平，總體文化素質不高，這種文化狀況或多或少限制了他們的認為學音樂是城市的孩子的事，鄉里的孩子沒有搞音樂的天賦，認為音樂教師職業是不務正業，甚至有家長歧視音樂教師，甚至有些個別學生受家長這種觀念的影響也這么認為。同時，由于受經濟條件的制約，很多家長不愿意或沒能力把過多的精力和金錢投資在孩子學音樂上，也有很多家長認為只要學好語文、數學等文化課程就行了，沒有必要學習音樂。
二、職業高中音樂教學的改良
1、培養職業高中學生的音樂學習興趣
《普通高中音樂課程標準》中明確闡明根據普通高中教育的培養目標及音樂課程的性質，體現新課程內容應具有時代性、基礎性和選擇性，滿足學生的普遍參與和發展個性因材施教有機結合，音樂是體驗性的學科，只有學生主體主動參與和自主體驗才能感受學習的快樂并積累學習的成果，因此，啟發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性尤為重要。
2、提高師資素質，創造硬件條件
要改變當前職業高中的的現狀，較強師資隊伍的建設。師資能力一定要全面、扎實、過硬。從引進人才到考核比賽再到進修培訓，這一系列的師資計劃應該作為一個學校重要的環節來抓，才能確保教學效果的到位。同時，音樂教師要認真學習《新課程標準》，根據音樂藝術的特征和現代教育的要求，不斷改革教學方法，達到整體優化課堂教學結構，提高課堂音樂教學質量，要因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展有職業高中音樂特點的豐富多彩的課外校外音樂活動。同時，各個學校應該加強音樂器材設備等的購買和添置，為教師學生所用，提供一個可以發揮他們天賦和創造力的環境，切實地讓教學硬件達到一個合格的保準。
3、音樂欣賞與多元文化相結合
音樂作為一門藝術學科，不是孤立的，而是與其它相關文化聯系在一起的。音樂教學中應注意音樂與相關文化結合起來，幫助擴大學生的文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生藝術審美和音樂鑒賞的能力。在教學中注意把各科知識貫穿到音樂教學中，吧枯燥的理論知識變得像唱歌聽音樂一樣容易。讓學生在掌握專業知識的同時又領略了音樂的美。如著名的《黃河大合唱》是一部經典作品，樂曲以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，表現了在年代里中國人民的苦難與頑強斗爭，歌頌了偉大的祖國和勤勞勇敢的人民。在欣賞的同時，讓學生同時去了解抗戰時期的一些事情，使同學們更好地了解當時的政治背景。多通過討論，搶答，辯論等形式讓學生加深印象。因此音樂課與相關文化的緊密整合，應該會使教學效果事半功倍。
4、教育模式與社會接軌
縱觀學生不喜歡音樂課的原因是學無是處。認為很多學習是浪費時間，因為畢業找工作用不了。但事實上，現在很多單位非常注重這方面人才的引進。比如，現在很多市區每年或者隔年都有合唱節，如果我們在音樂課中，又重點的開開合唱指揮課，那么，就為畢業生種下了一條新的希望之路。還有的單位需要舞蹈編排表演，又的需要管弦樂的演奏與排練，這些都是可以有實際用處的分科系別，如果能與社會結果，切身打造符合社會需要的復合型人才的話，將是讓學生，學校、社會皆大歡喜。
三、結語
各個時期的音樂教育都非常重要。它作為素質教育的組成部份，是實施美育的重要途徑；它對于培養學生德、智、體、美等全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要的作用。當前職業高中音樂教育中還存在著諸多問題，它既有來自社會各個方面，又來自學校、家庭和自身，要從根本上解決這些問題，需要通過我們高校所有音樂教育者的努力研究和全社會的共同關心以及各級政府的大力支持。同時，通過對職業高中音樂教育漏洞的探究追尋所有環節音樂教育的大小問題，不斷的總結，完善，才能讓教學成績有質的突破和飛躍。
參考文獻：
[1]教育部基礎教育司，教育部師范教育司.音樂課程標準研修.高等教育出版社.
