前言：中文期刊網精心挑選了優秀教師評比細則范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
優秀教師評比細則范文1
認真落實區托幼辦和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。本學期將進一步提高教師和幼兒素質，不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。
二、工作目標和具體措施
（一）重視安全保健工作，營造平安溫馨校園
1、有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。
2、細化一日活動安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環節。
3、規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
（二）加強教師多方位培養，提高教師綜合素質
1、深入學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的細則，每月交流學習筆記，進行理論聯系實踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實際應用能力。
2、分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業技能。
3、開辟“優秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵優秀教師脫穎而出，倡導家長和小朋友學習幼兒園里的好人好事。
4、繼續開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，在原有基礎上鼓勵教師關注幼教事業發展方向，提高服務家長的意識。
（三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧發展
1、要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。
2、通過每學期一次的教學評優和日常的有效教研，加強教學研究力度，增加領導推門聽課次數，逐步提升日常教育教學質量。
3、深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經典讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言能力的提高。
4、結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展“我運動我健康”的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。
（四）密切家園聯系，形成有效教育合力
1、更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。
2、組織家長和幼兒開展安全童謠的創編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。
3、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。
4、利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。
5、增設園長信箱，充分發揮家長的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。
八月份：
1、以先進的教育理念為指導，更新園所環境，開展環境創設評比活動。
2、全面整理園所物品和衛生，為幼兒營造整潔舒適的環境。
3、新小班試入園活動，配備優質師資，穩定幼兒情緒，進行活動常規和行為習慣培養。
九月份：
1、根據區托幼辦和學校工作指示，結合本園實際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學期教育計劃。
2、召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持。
3、參加省十佳幼兒園開放活動。
十月份：
1、組織教師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動。
2、各班學習徒手操，規范動作與要求，進行徒手操評比活動。
3、組織教師進行《綱要》和幼兒園規章制度的理論考核。
十一月份：
1、組織教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核。
2、組織幼兒和家長參與的安全童謠創編評比活動。
3、開展“我運動，我健康”的幼兒冬季運動會。
十二月份：
1、迎新年慶祝活動。
優秀教師評比細則范文2
認真落實區托幼辦和學校工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規范與發展并舉的管理思路。本學期將進一步提高教師和幼兒素質，不斷提升幼兒園辦園質量和服務水平，使幼兒園在原有基礎上再上新高。
二、工作目標和具體措施
（一）重視安全保健工作，營造平安溫馨校園
1．有計劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。
來源于：
2．細化一日活動安全管理細則，規范日常工作要求，將安全責任落實到每一個環節。
3．規范衛生保健工作，嚴格執行幼兒園衛生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
（二）加強教師多方位培養，提高教師綜合素質
1．深入學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的細則，每月交流學習筆記，進行理論聯系實踐的考核，提高教師理論素養和對《規程》《綱要》實際應用能力。
2.分別組織語言組和音樂組的教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業技能。
3.開辟“優秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵優秀教師脫穎而出，倡導家長和小朋友學習幼兒園里的好人好事。
4.繼續開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，在原有來源于：基礎上鼓勵教師關注幼教事業發展方向，提高服務家長的意識。
（三）組織形式多樣的教學活動，促進幼兒和諧發展
1.要求各班結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性。
2.通過每學期一次的教學評優和日常的有效教研，加強教學研究力度，增加領導推門聽課次數，逐步提升日常教育教學質量。
3.深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓勵師幼讀經典讀好書，提高師幼文化素養，促進幼兒語言能力的提高。
4.結合全運會在濟南召開的大好形勢，組織各班開展“我運動我健康”的傳統體育游戲，鼓勵每位幼兒參加運動會，為其提供展示自我和健康成長的機會。來自秘書網
（四）密切家園聯系，形成有效教育合力
1.更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。
2.組織家長和幼兒開展安全童謠的創編和朗誦活動，豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。
3.通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達成教育共識。
4.利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。
5.增設園長信箱，充分發揮家長的監督作用，加大家園交流力度，不斷規范教育行為。
八月份：
1．以先進的教育理念為指導，更新園所環境，開展環境創設評比活動
2．全面整理園所物品和衛生，為幼兒營造整潔舒適的環境
3．新小班試入園活動，配備優質師資，穩定幼兒情緒，進行活動常規和行為習慣培養
九月份：
1．根據區托幼辦和學校工作指示，結合本園實際，傳達幼兒園工作計劃，各班制定學期教育計劃
2．召開新學期幼兒園和班級的家長會，傳達本學期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持
3．參加省十佳幼兒園開放活動
十月份：
1．組織教師開展以體育和科學學科為主的教學評比活動
2．各班學習徒手操，規范動作與要求，進行徒手操評比活動
3．組織教師進行《綱要》和幼兒園規章制度的理論考核21秘書網
十一月份：21秘書網
1．組織教師進行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核
2．組織幼兒和家長參與的安全童謠創編評比活動
3．開展“我運動我健康”的幼兒冬季運動會
十二月份：
1．迎新年慶?；顒?/p>
優秀教師評比細則范文3
一、積極配合上級工作，調整辦學思路
寒假期間，根據教育局、中心校的安排，我把動員初三學生參加職業技術培訓做為工作重點，多次召開班子會、教師會、家長會、學生會，全方位宣傳職業教育形勢和政策，動員初三大部分學生參加職業技術培訓，把少量學習優秀的學生動員到鎮一中學習。這樣取消了初三年級、清退了代課教師，成立了職業技術培訓班。我校的職業技術培訓班在職高的指導下，充分利用遠程教育資源，認認真真的展開了教學。
由于我校生源差（只能招收到中等以下學生），優秀教師、優秀學生大量外流，撤并我校是上級領導的正確決策，也是發展的需要。經過我多次做村干部和群眾的思想工作，他們對此舉已從不理解轉變成接受。
面對這種現狀，我依然嚴抓日常管理，一絲不茍、兢兢業業地搞教學，從不氣餒，永不言棄。
二、弘揚愛國主義精神，加強德育工作
1、制定德育工作計劃，主要有德育工作實施的步驟和措施，德育活動安排等。計劃體現了德育為首的方針，德育工作滲透到學校日常工作的方方面面。
2、開展了豐富多彩的活動。
三月份召開了上學期期末總結會，表彰了“三好學生”、“優秀
學生干部”，貫徹了《城關三中學生管理制度》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等，使學生的日常行為有了準繩。還開展了植樹
活動，共植樹10棵、黃揚帶20多米，美化了校園。
-1-
四月份進行了法制教育活動，在校園內舉辦了法制教育圖片展，宣傳了《義務教育法》、《未成年人保護法》等。
五月份召開了期中考試總結會和家長會，加強了家校聯手，共同教育學生。還開展了一次社會公益活動，組織師生在公路兩側進行揀拾廢棄物、打掃衛生活動，為“新農村建設”做出了一點貢獻。
3、重視團隊工作，堅持每月開展一次團隊活動，充分發揮共青團員的模范帶頭作用。堅持每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，放映了兩次愛國主義題材的影片，使愛國主義教育生動化、具體化。
三、強化管理，從嚴治校
1、加強領導班子建設、民主管理、民主決策。
我要求班子成員明確職責、相互信任、相互支持、分工合作；要求他們“多轉”、“多看”，善于發現問題、敢于解決問題，逐步具有“獨當一面”的能力；要求班子成員記好“日志”，每周開好星期五下午的班子會和星期日晚的全體教師例會，并要求班主任開好本班的班會。學校各項管理制度的制（修）定都廣泛征求意見，讓大家參與，這樣的制度大家都樂于接受。
2、嘗試精細化管理，落實管理責任。
將管理責任具體化、明確化，實現權利人人有、任務個個擔。
開學初制定出各崗位職責與檢查細則，每天落實班級管理、寢室管理、課堂教學管理、值班管理等情況，每周落實作業批改、教案書寫、聽課開展等情況，并逐一做好記錄，月底結合考試情況全面考核，兌現獎罰。
-2-
3、控制輟學率，動員流失學生返校
春節過后，我校全體教師參加了動員流失學生返校工作，教師承包到村、到戶，他們或騎車或步行深入家庭做工作，動員流失學生返校，得到村民的一致好評。
我校給每班分任務控制輟學，輟學率低于5%的有獎勵，教師們發現學生有輟學跡象的都會做耐心細致的工作，直到學生放棄為止。
4、加強安全教育工作
安全工作，警鐘長鳴。為確保學校、學生安全，本學期，我們分工明確，責任落實到人，學校與班主任、班主任與家長簽訂了目標責任書，建立了“家校聯系冊”，嚴格學生請假制度、教師巡邏制度、寢管教師點名制度等，把每天每時段的安全都責任到人。每月進行安全檢查，及時排除安全隱患，與每位家長及教師都簽訂了安全責任書，學校組織學生觀看安全教育影片，進行上下樓梯、滅火等安全演練活動，利用集會、班會、課前輔導時間對學生進行安全教育，利用黑板
報進行宣傳教育，且每周更新一次內容，建立安全護校制度，登記巡邏日志，努力建造平安校園。經過努力，本學期我校無發生安全事故，確保了師生的人身和學校的財產安全。
5、重視校園衛生，營造良好學習環境
制定衛生管理制度，劃分衛生責任區，教室由班主任老師負責，住室由自己負責，辦公室由辦公室主任負責。教室和衛生區每天認真打掃，注意保持，學校進行不定時檢查，加大監督力度，把衛生工作作為值周評比和班主任量化考核的重要內容，對于存在問題的班級，追究班主任的責任。對學生伙房，要求制度上墻，嚴格操作程序，工作人員要持證上崗，嚴把食品進口關，不賣腐爛、變質食品。強調學生搞好個人衛生，勤洗手臉，衣服干凈整齊，儀表端莊，努力建造一個干凈、整潔的校園。
-3-
四、抓好教學過程管理，開展第二課堂活動，實施素質教育
1、狠抓教學常規管理，落實教學常規量化考評細則。從教案、作業、課堂教學、輔導、聽課教研、工作計劃總結等方面考評，并有詳細的記分辦法和獎罰措施。加強過程管理，教導處把檢查情況及時反饋給有關教師，提出改進的要求和意見，做好指導和監督。我校的所有考評、獎罰都不吃“大鍋飯”，不搞“平均主義”，獎多了不眼紅，差距大了不手軟。
2、開展了“樹標兵、轉校風、促質量”活動。
制定出了“學習標兵”評選標準，每周由學生通過小組討論投票選舉本班“學習標兵”，然后張榜公布，接受師生監督。學校定期召開表彰大會，對在此項活動中進步大、轉變快、表現突出的學生給予獎勵。
3、進行月考和期中、期末考試，做好總結評比工作，讓每位教師找差距，想措施，給優秀學生戴紅花，照像張榜表彰，并給家長發喜報。這樣很好地調動了學生的學習積極性，形成了一種比、學、趕、幫、超的良好風氣。
4、在課堂管理方面要求值班領導和值周教師在上課期間多到班上觀察了解課堂情況，并做好檢查記錄，能夠在值周板報和教師例會上及時反饋。
5、對于假期布置的作業，各任課教師檢查后將檢查情況記錄上交教導處，教導處再抽檢部分學生作業，了解教師們對學校工作的落實情況。
6、認真進行學生綜合素質評定工作
針對新的對學生評價機制的實施，我校成立了學生綜合素質評定委員會，制定詳細的實施細則，對教師進行培訓，各班建立檔案，專門設立《學生成長記錄袋》，裝有學生日常行為表現、獎懲等的原始資料。本期考試前，組織了七、八年級的素質評定工作，并取得了圓滿的成效。
優秀教師評比細則范文4
一、注重選聘，挑優秀教師當班主任
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出，“班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任?！币囵B出能推進社會發展的人才，班主任必須具備幾項素質，即：要忠于黨的教育事業，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教學組織能力，熟練掌握教育學、心理學的基本理論，熟悉相關法律法規；品德高尚，有較強的溝通能力。這樣的標準不是學校里的每一位教師都能達到的，因此，學校在安排新學年的工作時，一直堅持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任實行選聘制度，聘期一般為一年。每學年結束時，學校要召開全體教職工大會公布選聘班主任的要求，由應聘者自己填寫申請書，寫出自己的優勢和受聘后的工作計劃。根據學?？疾斓那闆r，結合個人申請，德育處初選后交學校行政會決定，組建各個年級的班主任隊伍。這樣的選拔方式，能夠使一批思想道德素質好、業務水平高、樂于和善于做學生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊伍的骨干。同時，實行末位淘汰制度。對班級量化管理成績落后，班級管理教育和教學水平落后的班主任，實行一票否決制。
二、注重培訓，促班主任專業化成長
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出：“應將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，學校應制訂班主任培訓計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力?！狈彪s的班集體建設工作，要求班主任具備較高的管理能力。因而，了解和掌握教育法規，學習古今中外的教育教學理論，深入領會國家的教育方針是做好班主任工作的前提條件。新時期，班主任要隨時了解和接收新的管理知識，提高自己的理論水平，以明確班級的管理目標，緊跟學校的發展步伐。
1.實行“青藍工程”，重視新班主任培訓
對于新擔任班主任工作的教師，為他們配“導師”，讓有豐富經驗的“老”班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任“結對子”，鼓勵優秀班主任分享管理經驗，與新班主任交流管理方法和管理心得，快速地提升年輕班主任的綜合素養與管理水平。
2.拓寬渠道，實施全員培訓，在提高班主任綜合素養上下工夫
一是建立長效的培訓學習制度，力求做到“四個結合”：學習與專題講座相結合。根據班主任工作的實際需要和學校實際，有計劃、有針對性地開展學習活動。我校先后組織學習了任小艾、魏書生、李鎮西等全國知名班主任的班管理方法，開展了“班主任工作的職責與任務、工作內容和方法及工作藝術”“班主任工作的‘八字經’（勤、實、愛、恒、嚴、導、細、學）”“班級管理中的加減法”“如何實行班級學生崗位責任制”“如何營造良好的班級文化氛圍”“班主任如何開好‘三會’（班委會、主題班隊會、家長會）”“班主任的職業心態與職業要求”等校本專題培訓講座，有效地提升了班主任的理論素養。學習和經驗交流相結合。一方面，我們在校內開展學習本校優秀班主任的先進事跡的活動，主要介紹班主任的先進經驗和工作方法；另一方面，通過舉辦某一主題的班主任論壇（沙龍），讓班主任之間能夠自由平等地進行交流，在共同學習中實現共同發展。此外，學校還通過印發相關培訓材料，為全體班主任訂閱了《湖北教育?新班主任》《班主任之友》《中小學德育》等刊物，要求班主任認真學習，使班主任能夠不斷轉變和更新教育觀念，掌握先進的教育手段。校內與校外學習相結合。學校要經常組織班主任外出學習、觀摩，鼓勵他們借鑒別人的先進經驗，靈活地運用到自己的工作中。我們先后組織全體班主任到九集鎮內的石門中心小學、龍門中心小學、九集鎮完全小學等學校參觀、學習，到鎮外的南漳縣實驗小學、城關鎮實驗小學、肖堰鎮完全小學等特色學校參觀、交流。不僅取到了“真經”，也讓全體班主任開闊了視野，放松了心情。學習與實踐相結合。有了理論的東西還不夠，學校每學期都要開展一次全校性的班級建設評比活動，讓班主任們變壓力為動力。如，我們先后開展了個性化班級名片設計、班級文化創建、一班一品等評比展示活動，使班主任能在實踐中深化對相關理論的理解。二是堅持組織班主任會議。學校每月都會召開班主任工作例會，使班主任能夠高效地開展工作。
3.重點培養
學校堅持將資金用在“刀刃上”，優先保證骨干班主任的進修學習經費。外出學習的班主任回來后，可以通過報告會或講座的形式，及時地把學習來的教育觀念、經驗、方法傳授給其他班主任，有力地帶動了學校班主任整體工作水平的提高。
三、注重考核，督班級常規工作落實
建立管理網絡。由學校德育工作領導小組和黨支部全面領導班主任工作，德育處具體負責班主任工作，各自履行職責。
建立考核制度。學校在班主任工作量化考核方面緊緊圍繞“德、能、勤、績”四個方面進行了積極的探索與研究，先后擬定和更新了《班級量化管理細則》《班主任工作考核辦法》《優秀班主任評選制度》《優秀班集體評選制度》等一系列班主任評選考核制度，使班主任工作的評價、考核能夠實現“有法可依”。對班主任工作的評價不僅注重結果，更要重視過程，通過日檢查、周評比、月總結的考核辦法，采取定期與不定期、平時與期末、同事評價與學生評價、聽課交流與獎勵學習等手段，進行多維度立體式的考核，把班主任工作的追求點轉移到教育和管理的過程上，轉移到教育和管理的細節上，轉移到教育和管理的效益上。如，德育處會定期檢查班主任的工作材料，如班隊會活動記錄、班主任工作手冊、家訪記錄、培優轉差記錄、主題實踐活動、學習心得筆記、教育案例、安全教育記錄等，納入班主任考核范圍，并將考核結果公布在學校的《工作簡報》上。
建立監管機制。學校成立了班主任工作監管小組，全體班主任要自覺接受來自學校、社會各界、學生及家長的監督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。
四、注重激勵，激發班主任整體活力
俗話說得好：“有壓力才有動力，有激勵才有活力，有作為才有地位?！碑斍埃袌鼋洕挠绊?、教師隊伍的職業倦怠以及班主任承擔的責任與壓力過大等不利因素的出現，導致很多教師不愿、不想當班主任，許多班主任也是“人在曹營心在漢”。鑒于此，我校從以下三方面作了一些嘗試，以期調動廣大班主任工作的積極性。
1.表彰激勵
學校每學期都要評選校級優秀班主任，按要求參加縣級、市級優秀班主任評選，在年度考核、職稱評聘和骨干教師評選、優秀教師以及先進教育工作者的評選中盡量向班主任傾斜，提拔中層干部時，優先考慮優秀班主任。這些政策導向使班主任看到了自己的價值所在，吸引了大量優秀教師參與班主任選拔，從而擴大了班主任選聘的余地，為建設一支優秀的班主任隊伍創造了良好的條件。近幾年來，我校先后有劉志蘭、王庭菊、李敏、黃平麗等數名班主任被南漳縣委、縣政府授予“優秀班主任”光榮稱號，代亞妮、李常菊等被縣教育局評為“班主任示范崗”。
2.榜蛹だ
凡被評為市、縣、鎮優秀班主任的教師，我們除了讓他們介紹經驗外，還讓他們每人帶一名徒弟。以點帶面，迅速提高新班主任的工作能力。每學期末，我校都會組織班主任經驗交流會，宣傳優秀班主任的先進事跡，為“評優”打好基礎。同時，請工作成績突出的班主任介紹經驗。在班主任中樹典型、立標兵，用優秀班主任的奉獻、創新精神和責任意識來感染其他教師，提升教師的使命感，責任感。
3.目標激勵
我們制定了“班主任量化考核辦法”“優秀班集體考評標準”，細化班級管理工作要求。每月根據量化考評條件，采取班主任與班干部自評、科任教師評價、學?？己诵〗M評價相結合的方式，對各班綜合評定。結合“優秀班集體”的量化考評標準，學校每個月都要對班主任工作進行量化考評，將考評結果作為各種評優、獎勵的重要依據。
優秀教師評比細則范文5
一、 教學工作回顧
1、在教師群體中逐步增強“教學是學校第一要務，教學是教師第一天職，教師是學校第一資源”的辦學理念，深入推進在教育教學實踐活動中用心工作，真心服務，愛心育人的從業理念。
2、制度方面。出臺《xx縣xx中學教師學習考察積分辦法》和《xx縣xx中學考務細則》。
3、按《xx縣中小學教學工作常規》（60條）要求實施日常教學管理
（1）常規中，以提升教學質量水平為科學發展的標桿，充分發揮教師的聰明才智。
執行常規工作月檢查制度。按月進行小結分析，了解教師的工作責任心﹑工作熱情和工作狀態。組織交流與信息反饋活動，在教研例會上予以點評，肯定成績的基礎上，關鍵看教師的具體教學進程，及時指出存在的問題，并提出整改方案。通過對教師整個學期教學常規工作的督查評比，教師教學環節到位，井然有序。
在本學期的每日常規考核中，表現比較突出的有以下幾位老師：xx（9.7分）、xx（9.6分）、xx（9.6分）、xx（9.5分）、xx（9.4分）等，他（她）們為我們塑造出典型，是我們學習的榜樣。
（2） 以“高效課堂”為發展目標，以“問題導學，互動探究”為教學模式，立足課堂開展各項教學活動。充分利用我縣“高效課堂”教學改革實驗基地的優勢，改革課堂教學，創新教學模式，提高教學效率。開展周集體備課活動，教研組長上好一節示范課，組員人手一節公開課，通過交流研討活動拓寬教師專業發展的空間，一批優秀教師脫穎而出。
在全市數學教師基本功大比武活動中，王曉萍和徐信兵兩位老師獲一等獎（10月23-25日）；在全市中小學體育教師聽課、評課比賽中，鄭春平老師獲二等獎（10月26-30日）； 李燕老師參加全市綜合實踐活動說課比賽，榮獲二等獎（12月14—17日）；鮑為誠老師的教學案例《家庭電路與安全用電》獲縣一等獎（11月25日）。
（3）校本教研
優秀教師評比細則范文6
一、關于績效工資的發放
績效工資是在崗教師工作綜合評價后的獎勵性工資，各中小學校要建立績效考核工作領導組，負責績效考核的具體實施。在廣泛征求教職工意見的基礎上，各校要制定切實有效的績效工作管理方案及教師量化考核細則，經教職工會議討論通過，報鎮政府和教辦審核?？冃Э己艘⒅亟處煹牡?、能、勤、績表現，重點考核工作實績，分值的比重分別為15%、25%、20%、40%。考核采用教師互評、學生評議和考核組評定的辦法進行，教師總分=教師互評×30%+考核組評定×70%，各校分別要于每年的2月和7月進行兩次績效量化考核，并將考核結果在校內公示，作為績效分配依據。為了確?？冃ЧべY的發放起到調動教師工作積極性，體現績效工資優勞優酬的分配原則，對績效工資的發放作如下規定：
1、不論何種原因，凡是不上崗者績效工資全部扣除。
2、績效工資不和職稱等級掛鉤。
3、績效工資發放要以教師實際工作表現和工作量為依據，真正發揮績效工資的作用。
4、臨時請假和代課的教師，按天扣除和發放一定的績效工資，具體計算辦法為：每天應扣發數=本校績效工資總額÷全校教職工人數÷應上班天數。
5、班主任、主科教師、副科教師及工勤人員，績效工資要根據實際工作量制定發放比例,原則上要對教學一線教師傾斜。
6、各學校要對績效工資發放結果報鎮政府和教辦審核，并在各校進行公示方可發放，公示時間不得少于10天。
7、績效工資實施中，學校不得違反規定的程序及辦法分配，不得陽奉陰違，必須嚴格執行考核規定，對工作不負責任，考核失真失實，扭曲績效工資分配意義的要追究校長責任。
二、關于崗位工資的設置
各中小學要根據上級文件規定，結合本校崗位結構比列實際情況，制定出本校崗位設置的具體方案，經全體教職工討論通過，并報鎮政府和教辦審核。在崗位工資的設置上，要向教學第一線教師傾斜，向教學成績優秀的教師傾斜。在崗位工資設置實施中具有下列情形之一者聘用為本級別最低一級崗位。
1、品行不良、侮辱或體罰學生，造成惡劣影響者；
2、教學期間疏于管理，造成事故的；
3、在職教師不能勝任工作崗位，完不成教學任務的；
4、不遵守學校工作紀律，隨意遲到、請假、曠課及不能堅持正常上班者；
5、在職教師不上崗者，崗位設置只能設為本職級最低級，同時不得參加評先和晉級。長期請假者（一學期因事因病累計請假超過15天，法定假日假期除外），除按照《績效工資考核規定》扣除績效工資外，不得參加評先和晉級；
6、對崗位設置工作中弄虛作假，視情況對校長和教師做出嚴肅處理。
三、關于中小學校長和中層領導的管理規定
為了進一步加強全鎮中小學校長教職工隊伍的管理，打造一支高素質的校長、教師隊伍，提高學校的辦學水平，全面促進中小學教育的改革與發展，根據上級有關政策和《市中小學教育質量管理辦法》，結合《鎮中小學校長教職工管理辦法》，對中小學校長管理作如下規定：
1、根據上級對中小學校長提出的任職條件和崗位要求，我鎮對中小學校長及中層領導的選拔和聘用由鎮黨委、政府組織在全鎮范圍內公開競聘，經民主評議、組織考察合格聘用后報市教體局備案。原則上中小學校長聘任期三年，期滿后按照規定重新聘任。如有工作需要，聘任期間經鎮黨委研討后做出調整。
2、為平衡全鎮教育資源，促進后山學校發展，提高教學質量，增強教師工作積極性，鎮黨委、政府對后山學校加強管理。對在柏坡學校任職滿三年的校長，三年后一律調回前山任教（如本人有意愿調回前山的），經考察成績優秀者，鎮黨委、政府將提拔重用。
3、各校校長要以教學為中心，嚴格執行校長及中層領導輪流值班制度和上課制度。按照上級相關規定，一中校長和總務主任可以不擔課，其他中層領導必須擔課，每周任課量不少于6節；小學校長每周任課量不少于4節，其他中層領導不少于6節。各中小學校長每學期深入課堂聽課不得少于30個課時，其他中層領導不得少于20個課時。
4、對中小學校長及中層領導的考核與獎懲
建立校長和中層領導考核制度。校長是學校教育教學質量管理的第一責任人。每學年對校長及中層領導進行一次集中考核，主要對校長及中層領導平時在教學、德育、安全等管理方面進行考核?？己朔譃閮炐?、合格、基本合格和不合格四個等次。對考核結果記入任期考核檔案，作為任免、獎懲的主要依據。
有下列情形之一的校長給予通報表彰，并在今后競聘時予以加分：
（1）辦學效益顯著，學校各項工作走在全市同類學校前列，或單項工作受市以上表彰的；
（2）對校長或學校進行的各項考核評估，成績列全市同類學校前三名的；
（3）中考和中小學市抽考主要指標居全市同類學校前列或比上一年有較大進步的；
（4）學校培養出市級以上有影響的優秀教師或優秀學生的；
（5）學校組隊代表鎮參加市級以上各項競賽、比賽獲得一等獎的；
有下列情形之一的校長給予誡勉談話，同時取消當年評先資格：
（1）年度考核定為"基本合格"的：
（2）每學年對校長或學校進行的各項評估成績列全市同類學校后五名，全鎮同類學校后兩名一次的；
（3）初中中考未完成二中正取任務數，中小學市抽考成績名列全市同類學校后五名的；
（4）民主測評不合格票超過20%的；
（5）不能認真履行職責、管理不到位，學校各項工作都較落后的；
（6）學校出現一般責任事故，未給師生及學校生命財產造成較大損失的；
（7）違反財務管理和收費規定，未造成較大影響的；
（8）校長及中層領導不按規定要求任課的；
（9）私自批準教師脫崗的；
有下列情形之一的，校長及中層領導應引咎辭職或直接免職：
（1）年度考核定為"不合格"的，或連續兩年年度考核定為"基本合格"的；
（2）每學年對校長或學校進行的各項評估結果連續兩次列全市同類學校后五名，全鎮同類學校后兩名的；
（3）初中中考未完成二中規定任務數名列全市下游，中小學市抽考成績連續兩次名列全市同類學校后五名，全鎮同類學校后兩名的；
（4）民主測評不合格票超過30%的；
（5）學校出現重大安全責任事故并造成惡劣影響的；
（6），，或縱容親屬、親友損公肥私的；
（7）違反財務管理規定或出現亂收費行為的。
（8）有其他嚴重違紀行為并造成惡劣影響的；
5、中小學必須建立和完善各項評比制度、崗位設置方案、績效工資分配方案，所有評先表優必須有完備的考核方案，并經全體教職工討論通過。在評優評先過程中，各中小學要組織召開全體教師大會公開投票，做到公正、公平，結果必須在全體教職工中通過并公示，嚴禁暗箱操作。對在評先表優過程中違規操作，已經發現，將對校長作出嚴肅處理。
6、嚴格執行《市教育體育系統行風建設懲戒十六條》，對違反此條例的校長和中層領導，將依據規定嚴肅處理。
四、關于中中小學教職工的管理規定
1、教職工交流制度
（1）鎮政府根據各校實際情況，合理調度本鄉鎮范圍內的教職工。未經鎮政府批準，任何學校不得安排擬調入教師上崗。對在調動過程中弄虛作假的，視情況對當事人和學校主要領導及相關責任人進行批評教育直至作出組織處理。
（2）各學校因學科教師結構不合理或教師缺編確需交流的，每學年暑假由用人學校提出書面申請并報鎮教研中心研究拿出初步意見后，報請鎮黨委、政府審批同意后方可辦理交流手續；
（3）鎮黨委、政府將提高中后山一線教師待遇，除上級補助外，鎮黨委、政府額外給予補助（10個月，寒暑假除外，每年教師節發放）：張嶺學校50元/月，柏坡學校200元/月）。對在中后山任教且成績優秀的教師，在職稱評聘、評優表彰、提拔任用等方面優先推薦。
（4）新分配教師被錄用后由鎮政府根據工作需要統一調配到相關學校，聘用期間服從鎮政府統一調配。
（5）嚴肅交流紀律。交流調配人員必須在規定時間內辦理相關手續，對無正當理由2天內經通報警告不到新學校報到和不上班的，上報至教體局相關部門，按自動離職處理。
2、教職工請假制度
（1）批假權限及手續
教職工確因病因事需要請假，要嚴格按照規章制度執行。教職工請假一周以內的由學校按照規定研究批準，一周以上15天以內的，填寫病事假審批表，學校加蓋公章，報鎮教研中心批準，15天以上的報教體局批準并履行請假手續。
（2）請假手續：由本人申請，學校簽署明確意見（意見中要明確建議給假天數），按批假權限審批。病假人員須提供市級以上醫院的相關病歷證明。未按規定履行請假報批手續，或請假期滿無正當理由逾期不歸的作曠職、曠工處理。
（3）假期待遇：教職工因事因病請假累計滿一天，扣發一天績效工資（具體計算辦法為：每天應扣發數=本?？冃ЧべY總額÷全校教職工人數÷應上班天數），長期請假者（一學期因事因病累計請假超過15天，法定假日除外），除按照《績效工資考核規定》扣除績效工資外，不得參加評先和晉級；不上崗教師扣除全部績效工資，崗位設置只能設為本職級最低級，同時不得參加評先和晉級。
（4）每周五下午，各校要將本周內教師考勤明細書面上報鎮教研中心備檔，同時學校存檔備查。
3、教職工職務評聘規定
（1）學校要按照上級部門制定的政策以及職務結構比列，合理設置職務崗位，明確崗位職責和任務要求。對教學成績優秀的教師，在崗位設置中優先設置本職最高級，對教學成績差，缺乏責任心的教師，設置為本職最低級。
（2）教職工符合職評條件，要按職評政策規定，實行積分的辦法，公開透明擇優推薦。在推薦過程中，優先考慮教學業績突出的教師，對在中后山扎根工作的優秀教師要予以照顧加分。
有下列情況之一的教職工，本年度不能申報高一級教師職務：
（1）品行不端，師德存在嚴重問題的；
（2）體罰學生并造成惡劣影響的；
（3）屬人為因素造成安全事故的；
（4）擅自脫離崗位的和不按規定任課的；
（5）本年度事假累計超過30天、病假累計超過60天的。
（6）教學成績中小學在全市排后五名的。
（7）師德考核不合格的。
4、教職工考評考核規定
（1）學校要根據對教師的素質要求和崗位職責制定出教師的量化考評細則，建立教師教學業績檔案，通過教師互評、學生評價、組織考核等形式，每學期評價一次，并存檔備查，作為教職工崗位設置和績效分配的重要依據。
（2）每年度對教職工進行一次年度考核，內容包括德、能、勤、績四個方面，尤其要加強對教職工的師德考核，實行師德一票否決制，考核結果歸入個人業績檔案。
（3）教學成績作為考核的重要指標，凡教學成績沒有進入全市、全鎮前列的，不能定為“優秀”等次，教學成績連續兩次在全市后五名、全鎮后兩名者，不得定為“合格”等次。
5、教職工獎勵與處罰規定
（1）教職工在教育教學中成績顯著、師德優良，可推薦為鎮、市級“優秀教師”，成績突出的可推薦為市級或省級優秀教師，在推薦過程中，要組織全校教師公開投票，實行陽光操作，做到公平公正，優先推薦一線教師。
（2）加強班主任隊伍的管理，鼓勵優秀教師擔任班主任工作，進一步加大對班主任津貼補助力度，中學班主任每月津貼提高至260元/月，小學班主任津貼提高至150元/月。對班主任在評先表優、職務晉升、年度考核等方面給予優先考慮，凡是在教師節期間表彰的鎮、市級優秀班主任，必須是當年前后連續擔任班主任工作者。
（3）教師的教學業績要與績效工資、崗位設置和評先晉級掛鉤，真正做到多勞多得，優勞優酬。
（4）為防止和糾正教職工的失職行為，嚴肅教紀，教師有下列行為的，分別給予以下處理：
①不能履行崗位職責，完不成教學任務、每學年教學成績連續兩次在市抽考中名列全市后5名，全鎮后1名的，崗位工資按同級別最低級崗位設置；
②品行不良，侮辱、體罰學生；亂辦班、亂收費、強迫學生購買學習資料、商品、向學生家長索要財物等師德存在問題的，輕者給予通報批評，影響惡劣者，崗位工資設置為同級別最低級，同時調離原工作崗位，觸犯刑律者，停職并追究刑事責任；
③不遵守單位工作紀律，隨意停課、曠工的，給予通報批評，按天扣除績效工資，崗位工資設置為同級別最低級，并調離原工作崗位；在職教師不在崗者，一周內經2次通報警告仍不上崗者，上報至教體局相關部門，按自動離職處理；
④不服從組織分配，搬弄是非，在無證據的情況下，通過網絡或其他渠道攻擊他人名譽，造成單位不穩定的，給予通報批評，并調離原工作崗位；
⑤疏于管理，造成重大安全事故的，崗位工資設置為最低級，同時作停職處理；
