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聽取意見范文1
根據陽群辦發（XX）12號關于對“學習教育、聽取意見”階段工作開展“回頭看”的通知。x中高度重視，認真組織，嚴格按照《通知》要求開展了“五查五看”逐一對照，逐項檢查，現將學校“學習教育、聽取意見”階段的“回頭看”工作情況報告如下：
一、開展“回頭看”“五查五看”具體情況
（一）通過檢查學習效果，做到了“三落實三提高”
看學習時間、內容、人員的落實到位。
一是做到學習時間的落實。按照學習教育活動的要求學校領導班子做到了集中學習5天。參加教育活動的人員集中學習2天，專題討論2次，交流學習體會2次。全體黨員和學校中層以上的人員都寫了2篇以上心得體會。學校領導班子寫了3篇以上心得體會。
二是做到學習內容的落實。組織黨員干部學習中央規定的必讀篇目，特別是xx總書記系列重要講話精神和在河南蘭考縣調研指導時的重要講話。把弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終。學校教育實踐活動領導組要求班子成員靜下心來原原本本的讀原著，學原文。帶著問題進行專題討論。在學習教育聽取意見環節中，學校合理的安排學習時間，在不影響教學的前提下，分批組織集中學習，每次學習時間不少于2個小時，要求領導干部突出學習重點，讀必讀書目，結合各自的職責帶著群眾反映強烈的問題開展討論交流，邊學邊議，面對面地聽取意見，真心誠意地和群眾溝通交流，引導群眾講真話，敞開大門讓群眾提意見。通過邀請市教育專家講課改報告，學校領導集體學習交流活動，校長書記深入班級、走訪科室調研活動，舉辦由學校的師德標兵先進事跡報告會，觀看了《底線》廉政警示教育片，生動而有效的開展了“五個一”活動。取得了較好的效果。
三是做到了參學人員的落實。學校參與學習人員：學校領導班子成員、學校中層干部、教育實踐活動領導小組全體成員以及全體黨員。學校有34名黨員（退休的11名），縣級黨員干部2名，科級黨員干部5名，非黨科級干部1名，學校班子成員4名。在職黨員有21名參加了學習教育活動，黨員干部有一名因事假未參加，在職黨員一名因病未能參加。退休黨員有6名參加了學校教育活動（學習材料發放到手），2名不在陽泉，3名因身體原因不能參加。真正做到了黨員干部全部參加。
看思想認識、宗旨意識、問題意識有了顯著的提高。
一是學習教育活動的認識有了新的提高。黨員干部們都認為這樣大規模的、在一定的時間內集中組織的學習，多少年來沒有過，這次活動極大地激發了學校黨員干部和教職員工學習理論的積極性。對群眾路線教育實踐活動的學習由組織引導到自我認識再到內化理解，學習也由被動轉為主動，能自覺地投入到學習教育活動中來，并妥善地處理了工作與教育活動的關系。加班干工作的人多了，抽空寫心得體會的人多了，在多次的集中學習交流中，黨員干部和廣大的教師進一步認識到了教育實踐活動的重要性。
二是宗旨意識有了新的提高。通過深化學習，絕大多數的黨員干部對群眾路線和群眾觀點的理解有了顯著的提高。重新審視自己的世界觀、人生觀、價值觀，檢查自己在教學過程中的師德師風是否存在問題，努力做到把黨的宗旨內化于心，外化于行。
三是通過學習教育班子成員看問題的意識有了新的提高。黨的群眾路線教育實踐活動開始時，我們也有一些人認為學校搞教育活動是浪費時間，學校不存在什么“”問題，沒有把自己存在的問題聚焦到“”上來。當教育活動組織學習后，尤其是學習了市委《第二批教育實踐活動單位在“”方面存在的突出問題》，學習班子成員人人逐條逐條的做了對照，對“”問題的表現危害根源認識得更加清楚，看到了自己認識上的差距。通過學習提高了思想認識，能夠自覺的、主動的“照鏡子”、主動的“正衣冠”，查擺問題和解決問題的主動性和自覺性明顯提高，學習教育環節初見成效。
聽取意見范文2
逗號：我媽愛嘮叨，總是在一些生活小事上對我提要求，不聽她的，她就說我不聽話。上次我和同學一起在步行街買了一條嘻哈褲，我媽就硬是看不順眼，說我浪費錢，嘮叨了好幾天，真受不了。
牙齒白：我們班上有一個同學則特別聽話，不僅在老師和父母的面前溫順得像只小綿羊，在同學們面前，她也很少發表自己的意見。有時候大家就一個問題提看法，輪到她發言時，她總會說：“我沒什么意見，聽大家的吧?！彪m然她從不會與大家產生沖突，但我們并不喜歡她，覺得她太缺乏主見。
微粒子：我認為生活小事方面聽與不聽他人的意見都影響不大，遇上大事了，比如說高考、留學等問題，就非常有必要聽聽別人的意見。意見中肯的一定要聽，不然會讓自己走很多彎路。
小刀：我是一個復讀生。我以前很不喜歡聽班主任的嘮叨，覺得人生有很多種活法，讀不好書照樣能夠闖出自己的天地。高考落榜后，我去深圳的一個電子廠打工，這才真切地感受到做一名流水線工人的滋味，而我的理想是做一名自由撰稿人。這時候，我才后悔當初沒聽老師的話，于是選擇了復讀。
梅子酸：我認為一意孤行和言聽計從都是不對的。一意孤行會讓自己碰得頭破血流，言聽計從則是缺乏主見的表現。在這個需要思想的社會，無主見的人是無法立足的。所以要在事先聽取別人意見的基礎上，再作出自己的決定。
吉星高照：話是這么說，但是碰上各持己見的事情時，還是無法避免沖突呀。比如我今年就要參加高考了，我的理想是做一名記者，所以想學新聞專業。但是，爸爸反對，要我考醫學院，說隨著生活水平的提高，人們越來越重視健康，做醫生的前景好。我們為了這件事爭吵了多次，他認為我幼稚，我認為他功利。你們說怎么辦？
攬鏡自照：肯定是選擇自己感興趣的專業呀。如果你對一個專業不感興趣，如何學得進去？即使以后參加了工作，你也會沒有激情。考大學的是你，又不是你爸，他愿意做醫生，那讓他去考醫學院好了。
叮當當：還是要聽聽你爸的意見呢。現在互聯網這么發達，學新聞專業的確不如學醫的前景好。你爸因為閱歷豐富，對專業前景的認識肯定比你深，你如果一意孤行，會吃虧的。
吉星高照：可我壓根就不想學醫，總不能牛不喝水強按頭吧？
姚不林：不管父母的意見如何，他們的出發點都是為了兒女好，所以你不應該跟你爸吵，而要坐下來跟他探討和商量，聽聽他對一些專業的分析。也許在這個過程中，你會改變你的想法。你還可以對他講一講你的想法，說不定他也會改變自己的初衷。父子之間要多溝通。
聽取意見范文3
為進一步保護水資源，著力改善民生，保障城區居民飲水安全和水資源的可持續利用，經縣政府研究確定，對我縣城區范圍內的自備井進行徹底關停，形成如下意見：
一、充分認識關停城區自備井的重要性和緊迫性
我縣地處高氟區，水資源嚴重匱乏，人均水資源占有量為143立方米，僅為全國人均占有量的5%，全省人均占有量的16%。隨著經濟和社會事業的快速發展，水資源短缺的矛盾日益突出。由于歷史原因，我縣城區單位自備井數量繁多，現有單位自備水井100余眼，造成了水資源嚴重超量開采，形成了較大范圍的地下水位下降，嚴重危害城市建設安全。同時，城區居民長期飲用含氟量較高的深層地下水，嚴重影響身體健康。我縣惠民工程新水廠項目自2011年5月1日正式供應黃河水，徹底結束了城區居民長期飲用高氟水的歷史。供水水質經具有國際公信力和權威性的檢測機構青島譜尼測試公司嚴格檢測，出廠水106項檢測指標完全符合并優于國家飲用水衛生標準，對人體有益的微量元素、礦物質等含量非常好，長期飲用有利于人們的身體健康。關停自備井，飲用安全潔凈的黃河水，既有利于保障居民飲水和城市建設安全，也是縣委、縣政府2012年確定實施的一項民心工程。根據《省人民政府關于加強城市供水節水和水污染防治工作的通知》的有關規定，結合我縣實際，凡城區公共供水管網覆蓋內的所有單位自備井，一律強令關停，各級各部門要進一步提高認識，切實增強責任感和緊迫感，積極采取有效措施，主動配合做好關停工作。
二、城區自備井單位實施接水封井的時間安排
㈠3月6日—3月20日：
居民區、名邸小區、大酒店、家園。
㈡3月21日—4月5日：
小學、第二實驗小學、國道紡織、交警大隊、熱電廠、家園、集團、面粉。
㈢4月6日—4月20日：
家園、商城、人家、電業西苑、交通局、法院西家屬院。
㈣4月21日—5月5日：
賓館、印染廠家屬院、縣醫院、建行家屬院、一中南北區。
㈤5月6日—5月20日：
公安局家屬院、農聯社南區、實驗中學、恒華紡織（廠區及家屬區）、村、電業局東苑、六中。
㈥5月21日—6月5日：
村、廣播電視局新家屬院、中醫院、紙業、紙業、電業局北苑、種業、科技。
三、實施關停自備井的措施
㈠凡在規定時間內關閉自備井的單位，供水部門負責將支管網鋪設至用水單位墻外一米處，院內費用用水單位自行承擔。在關閉自備井的同時，原取水許可證由水務局收回。
㈡在規定時間內拒不封井且不停止取水的單位，由縣人民法院、水務局組織有關部門強制關閉，縣水務局收回取水許可證，按非法取水處理，依據《中華人民共和國水法》的有關規定，處以2萬元以上，10萬元以下罰款，拒不繳納，依法申請人民法院強制執行。
㈢單位集中管理總表收費的用戶，如有意愿將管理收費移交自來水公司，根據用水單位的申請，自來水公司對其進行一戶一表的改造，改造費用由用戶承擔。自來水公司收費管理到戶。
聽取意見范文4
心理誤區一：父母對孩子過多的關注和過度的保護，就是溺愛，這種溺愛剝奪了孩子的獨立性，會引起孩子更強烈的自卑感，導致孩子成年后出現人格問題。在部分領導干部子女飛揚跋扈表現的背后，其實隱藏著這些人在實際生活中的無能為力感，因為他們只有顯示得自己很強大，才能抵消內心強烈的自卑感。這一問題的根源就在于在他們幼小的時候，什么事都有人為他們做好了，什么問題都有人替他們考慮好了。表面看起來是因為愛所以不讓你做，可是潛臺詞卻是“你做不好”，因此，在長大成人后，他們不能自謀生路，不能自己做出決定，不能應付生活中面臨的日常生活問題和挫折，只能通過蠻橫無理、豪強霸道來解決問題，人雖已長大成年，心理卻仍然幼稚和弱小，覺得哭鬧了就能達到目的，仍然用幼年時的心理和思想來處理問題。這正是由于幼年時家長對其過分溺愛與驕縱，讓他們感覺到自己是世界的中心造成的。隨著年齡的增長，眼見事事都不如己意，處處不合己心，他們成為生活的失敗者，但這又與他們的優越感形成強烈的沖突，此時他們往往使用更加蠻橫、更加霸道的做法，希望維系自己的驕傲，以致適得其反，出現無法無天的行為，甚至制造出不可調和的矛盾，犯下不可挽回的錯誤。在孩子幼年時，家庭條件再優越，也要培養其生活自理能力，讓孩子自己去解決問題，自己做決定，即便他們有時會做錯。要在這些從不會到會的過程中，培養出他們真正的自信，這對他們的未來是有好處的。尤其不可利用手里的權力，為孩子解決成長中遇到的困難和問題，在前面走了成長的捷徑，后面就只有吞食失敗的苦果。
心理誤區二：把“為孩子做過多的打算”當作是愛孩子的表現不可否認，當前的領導干部中，確有一部分是為享樂而的，但也有一部分是自己的物質需求并不是很高，但為了孩子而走上的犯罪道路的，如要為孩子將來鋪好路、買好房、留下不菲的家產等，但領導干部往往越這樣做，孩子反而越不成器，這當中就形成了一個矛盾的心理誤區。家長本身的出發點是為了子女好，但結果往往適得其反，讓孩子成了不學無術、荒唐度日的紈绔子弟，與家長的初衷相去甚遠。因為愛孩子，所以為子女籌謀錢財、權力、資產，其實相當于走錯了方向，致使孩子沒有高尚的人生志向、健全的人格品質、穩定的情緒狀態、正確的道德標準、生存的能力，留有錢財和權力相當于害了他們，導致他們犯下更大的錯誤，而一個人如果擁有了志向、情操、道德、能力，還需要父母為他們打算這么多嗎？
心理誤區三：不理性攀比導致孩子心理動力不足、叛逆當前，“拼爹”這一現象在社會上為大家所熟知，但還有一種“拼孩”的現象就更為隱蔽。家長們在一起的時候，會比誰家孩子更有才藝、哪家孩子成績更好等，作為一種暗地里的比較。當這種比較在領導干部之間進行時，就更有了一種特殊的意味。比如同一單位，如果上級的孩子考試、表現不如下級的孩子，上級領導就會覺得面子無光，回到家中時，就會對孩子產生更大的憤怒并進行粗暴的、情緒化的批評，以緩解由不如別人帶來的焦慮；相反，下級如感覺本身地位不如上級，內心不平衡，恰好子女年齡相仿，就會對孩子提出更加苛刻的要求——我本身不如他發展得好，你要給我爭口氣，超過他的孩子，讓他面上無光。對孩子來講，家長的鼓勵和期望是他們成長的動力，但在不理性的攀比過程中，孩子自身付出的努力不被認可，始終達不到父母的期望，久而久之，孩子的心理動力就會減弱，失去前進的動力，破罐子破摔，并且隨著年齡的增長，他們對家長的教育產生反感，出現強烈的叛逆心理。更嚴重的是，由于父母帶著情緒處理教育問題，不能就事論事，將孩子拉入成人無形的競爭世界中，就會影響孩子的心理健康，使孩子產生敵意、仇恨、敵對的心理。
心理誤區四：工作太忙顧不上管孩子，認為反正孩子小時候有保姆帶、上學有老師管就行了有些領導干部工作太忙，無暇管孩子，認為孩子小時候有保姆帶，管好吃、穿，不出安全問題就可以了，上學了有老師管著學習，家長就負責交學費、資料費就可以了，認為這樣孩子就能成長好。這樣的心理使得他們往往在發現孩子出現問題、發展走向歪路的時候，再想來管、來糾正的時候就已經來不及了，只有悔之晚矣。人的成長是個非常復雜的系統工程，需要學校、社會、家庭的合力才能完成。就每一個孩子的成長過程來講，家長要注意滿足孩子的心理需求，協助他們應對成長中的問題和煩惱，以使孩子能良好地適應和發展。根據馬斯洛的需要層次理論，每個人都有生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要，當低層次的需要得到滿足后，就會產生高層次的需要，充分發揮個人潛能的自我實現的需求有賴于前四種需求的滿足。當領導干部因太忙而缺失對子女教育的時候，子女的安全需求和情感需求就成為空白，這是因為父母陪伴帶給孩子的安全感和愛是他人提供不了也替代不了的，所以，這些需求沒有得到滿足的孩子可能終其一生都在尋求愛的滿足和尊重的滿足，而到達不了充分發揮個人潛能、希望自己越來越成為所期望的人物那樣的自我實現的狀態。領導干部要意識到對子女的責任一點也不比對工作的責任少。不要認為孩子長大了自然就會好，在孩子小的時候相當令人頭疼、難以控制、沒有禮貌、吵鬧、把所有東西都搞亂的時候，認為“孩子畢竟是孩子”的觀點是錯誤的。一項追蹤研究發現，3歲時就表現出欠控制、易怒及沖動的兒童，在26歲時被發現十分偏執、易怒、具有反抗性，常常感到受到不公平待遇；3歲時被評估為內向、害羞和膽怯的兒童，在26歲時是過于自控和不自信的；而3歲時被評估為自信、有活力和外向的，在26歲時仍然被評估為這一類型。兒童在年幼時表現出來的個性特征在其成長過程中具有穩定性，并不會漸漸消失，家長需觀察和了解孩子，并給予引導，引導這些基本特征成為對社會有益的行為，而不是在最關鍵的時間段視而不見、聽之任之，否則等習慣養成后就很難改變了。
二、對領導干部家庭教育的建議
原則一：重視家庭教育心理學研究表明，兒童幼年時的大腦發展、個性培養、習慣養成、道德品質奠定了其成人后的智力、人格、行為和個人修養的基礎。精神分析學派認為，早年的兒童時期是每個人一生中最重要的時期，在出生后五年內發生的事情，幾乎是具有決定性的。該學派強調，個體在發育初期（胎兒期、乳兒期、幼兒期）、臨界期和敏感期所接受的某種經驗（刺激作用），對個體的身體發育、生理機能、感知覺、情感性、行為動機、學習、社會化等各個側面具有持久的、不可估量的影響［童矯勝：《人的社會化過程的關鍵期》，湖北師范學院學報（哲社版），2002年第2期］。弗洛伊德相信成人的人格模型在很早的生活時期已經形成，并且幾乎5歲前后就完全形成了。個體心理治療與家庭心理治療都揭示了子女精神疾病與父母養育之間的密切聯系。人格與發展心理學揭示出兒童有與成人不同的心理需要及兒童發展是有階段性的，強調要尊重兒童和兒童發展歷程，從而使得許多家長開始意識到應對家庭教育加以重視，成為有益兒童成長的父母。
原則二：理智施愛，合理期望對待子女的態度取決于家長對子女的愛的程度和方式以及期望的方向和程度，不合理的愛和期望會影響子女的成長和發展。
1.物質≠愛。滿足孩子的需要已經是大多數家庭的選擇，家長們普遍認為給孩子新奇的玩具、精美的食物是他們最需要的，是愛的表現，其實，這某種程度上是父母的補償心理在起作用。如有些父母想，我小時候什么都沒有，現在我要讓我的孩子擁有這些東西，沒有遺憾地長大，或者覺得自己沒有太多的時間陪孩子，就多給他買些東西。所以，玩具、食品、衣物等，現在的孩子從小就沒有缺過。但是，哈洛的實驗證實了愛是一種同食物和水一樣重要的需要，甚至還要更重要一些。如果孩子生活在一個物質世界非常豐富的環境下，父母卻異常忙碌，根本沒有時間來關愛他，那么當這個孩子在青春期出現問題時，父母再想和他交流就非常困難了。早期的依戀關系在孩子的世界里具有異常重要的作用，這種能在孩子心里形成強烈的安全感的特殊聯結，對于孩子正常的性格發育是至關重要的。沒有這一點，孩子有可能會形成“沒有愛的性格”，因而終生都有可能伴隨心理疾?。勰D•亨特：《心理學的故事》（下卷），海南出版社1999年版，第479頁］。愛一定不等于“盡可能地滿足”，尤其只是物質的滿足，孩子的世界里除了必要的物質保證外，還需要父母的關懷、陪伴、交流、游戲，家庭的溫暖與和諧、情感世界的滿足，而后者遠遠地重要于前者。家長和子女間良好的關系是教育的前提和基礎，有了良好的關系，才有教育的可能，同時，情感的感染本身也是教育的方法之一。親子之間的依戀關系只有在早期才能形成，所以不能忽視早期的情感聯結的作用。同時，愛意味著關心、關注與支持，不僅要關注其身體的饑渴冷暖、有無病痛，還要關注其情緒和情感、興趣和愛好，以及孩子的適應問題、同伴關系等，在孩子出現心理變化的時候要給予其支持和鼓勵等。
2.愛≠孩子一切都是對的?，F在很多家長鑒于羅杰斯提出的“無條件積極關注”，有利于培養出自我實現的人的思想，片面地把這種“無條件積極關注”理解為孩子一切都是對的，要按他的本性發展，這樣他才不會受到束縛，充分發展出他的潛能。羅杰斯反對家長帶著條件去愛孩子，不是說連他的錯誤也要愛。羅杰斯常說：“你是個好孩子，可是這件事你做得不對?！毙袨槭怯泻蠊摹ＵJ真念書就會得到好成績；對別人好，與別人的關系也會親密一些。對孩子的一些行為，讓他們自己承擔后果是很重要的，但有些父母常常對孩子大聲嚷嚷或嘮叨不停，卻不讓孩子去承受他們惡行的后果?！皭蹍s有限制”“溫和，卻要求子女必須為后果負責”的父母，才能養育出有信心和對生活有控制力的子女。對領導干部來講，控制住自己在孩子有事時為孩子擺平的想法和行動，讓孩子從小就知道要為自己的行為負責，才是真正的愛。
3.合理的期望。家長對子女的期望有利于強化子女積極的自我概念和行為，具有激勵的作用、從而促使他們在學業和品德方面更好地發展。但是，若期望過高過多、過快、過急，或者是一些不理性的期望，不是為了孩子的發展，而是為了自己的面子或愿望，就會給孩子形成極大的壓力，致使一些孩子因此而內疚自責、消極悲觀、自卑失望，甚至可能會叛逆反抗，充滿憤怒和仇恨，對心理健康造成非常不好的影響。所以，在對待子女的態度上，了解孩子的實際情況，抱有合理的期望是重要的，而且在期望的過程中，要有等待孩子成長的耐心和信心，不因失望而放棄期望，并且要多用表揚和鼓勵的方式。
原則三：嚴慈相濟。從教養模式來講，有的父母過于嚴厲，失之于苛責，導致子女性格膽小懦弱、恐懼害怕或者叛逆任性，有的又過于溫和，失之于放縱，家長沒有威信。中國有個總結得很好的教育模式，即要做到“嚴慈相濟”，既要立下規矩，定下界限，讓孩子明白有些事情是不能做的，又要了解孩子的期望和想法、意圖和動機、情緒和態度，達到的狀態就是“望之儼然，即之也溫”，也說是說，家長既要有威信，又不能專橫霸道，不近人情。家庭中既有一定的規則，又有民主與溫情，孩子就會落落大方、開朗樂觀、積極主動，同時又社會化程度高。
原則四：重視德育，培養同情、愛、良心、責任等道德品質品德教育的種子是在家庭中播種下的。弗洛伊德關于人格的結構理論中提出了本我、自我和超我三個部分。本我是人的自私部分，只與滿足個人欲望有關，遵循快樂原則，只關心如何滿足個人需要，而不受任何物質和社會的約束；自我則在考慮情境現實的前提下滿足本我需要，遵循現實原則；超我則代表了社會的特別是父母的價值和標準，即一個人的道德和良心。超我在大約5歲的時候開始形成，父母對能做和不能做的事有更多的限制，從而使孩子獲得了道德的準則。由于教養不當，一些孩子沒有充分建立起超我，從而在成人之后缺乏對不道德行為的內控機制，成為行為失范、違法犯罪的個體，而這些在5歲的時候就已經被決定了。因此，父母不要覺得5歲的時候孩子還太小，長大之后自己就會懂事了。能做什么、不能做什么，需要清晰地告訴孩子，這與愛孩子并不矛盾，要告訴他，父母是喜歡你的，但是不喜歡你剛才的行為，比如暴力、任性、亂發脾氣、無故毀壞東西、進攻性、專橫、傲慢等，要培養孩子的同情心、愛心、良心、責任感等，這些是構成孩子未來的道德大廈的基礎，是真正愛孩子的表現。
聽取意見范文5
為有效解決停車難和交通擁堵等問題，加快改善城區交通環境，保障廣大市民群眾安全通暢出行，現就開放利用社區停車場提出如下意見：
一、重要意義
開放利用社區停車場，是迅速緩解城市停車難和交通擁堵等問題的有效手段，是改善城市停車狀況的重要舉措，是合理配置和利用現有資源、促進城市可持續發展的客觀需要，是貫徹落實科學發展觀，加強和創新社會管理的總體要求。開放利用社區停車場，有利于減少停車占道、避免人車爭道；有利于應急通行、提高通行效率；有利于緩解堵車、保持交通順暢；有利于培育市場、發展停車產業；有利于擴大就業、改善民生。各級各部門要站在保暢通就是保發展，保暢通就是保民生的高度，把開放利用社區停車場與整治規范路內停車緊密結合起來，把開放利用社區停車場與創建人民滿意城市有機結合起來，切實抓緊抓好。
二、范圍和管理主體
社區停車場是指社區范圍內的空坪隙地、機關、企事業單位院內、住宅小區用于停車的場所。社區停車場開放利用范圍為社區內已有的專用停車場和利用社區內空坪隙地、社區道路（城市道路除外）等場地設置的臨時停車場所。開放利用社區停車場工作由各區統一領導，街道（鄉鎮）具體負責，社區協調落實。具備開放條件的機關、事業單位已有的停車場應當限期向社會開放，鼓勵引導社區內的專用停車場、社區內空坪隙地、社區道路（城市道路除外）等場地按有關規定設置的停車場所向社會開放。社區停車場向社會開放后原則上由原產權所有者進行管理，也可以統一委托社區引進專業停車服務公司進行管理。
三、主要措施
開放利用社區停車場的工作要堅持政府引導、規范管理、有償使用的原則，落實以下主要措施：
（一）全面調查摸底。高新區管委會、各區政府要充分發揮屬地優勢，盡快組織對本轄區范圍內所有符合開放條件的社區停車資源進行全面調查摸底并登記備檔，拿出過硬措施，制定具體實施方案。
（二）規范開放程序。在全面調查摸底的基礎上，由社區根據本轄區內的實際情況，對社區停車場統一規劃，征求區城管執法、交警部門意見后，依法由停車場所產權所有者或管理者按照規定標準設置。社區應統一將社區停車信息向社會公布。
（三）完善配套設施。社區停車場要做到地面平整、場內整潔，停車位設置規范、清晰，并配建攝像頭等相關防盜設施。停車場進出通道要設置引導標志、標牌，建立停車誘導系統，并實時公布停車泊位及數量。
（四）統一收費標準。社區停車場向社會開放后可按照有償使用的原則實行收費管理，收費標準由市價格主管部門按規定制訂，市、區價格主管部門應加強社區停車場所收費管理，督促各社區停車場按規定收費并公示。
（五）推行專業管理。社區停車場要推行專業化管理模式，委托專業停車服務公司進行管理，完善停車管理制度，明確相關責任，制定收費人員管理辦法，統一收費人員標識，出具統一票據等，確保停車場管理規范有序。要建立健全安全保衛制度，完善停車和安全監控設施，落實安全管理措施。鼓勵民間資本投資建設社會停車場，在符合規劃、環保、消防安全和特種設備安全的前提下，因地制宜建設立體式停車場和利用地下空間建設停車場。鼓勵保險公司針對社區停車場出臺相關險種，提供相關保險服務。
四、工作要求
（一）加強組織領導。各級各部門要提高思想認識，加強領導，精心組織，大力推進社區停車場開放利用工作。高新區管委會、各區政府要明確專人負責此項工作，認真貫徹落實好本意見提出的措施，及時妥善處理好開放利用社區停車場工作中遇到的各種問題，確保開放利用社區停車場的各項工作順利開展。
（二）明確職責任務。高新區管委會、各區政府要迅速牽頭組織開展社區停車場的開放利用工作，物價、稅務、交警、城管執法、規劃等部門要密切配合，確保全市社區停車場在6月1日前向社會開放。
（三）強化宣傳教育。要充分利用報刊、電視、廣播、互聯網及社區宣傳欄等傳播媒體，采取豐富多樣的形式，組織開展多渠道、多角度、全方位的宣傳教育，取得各相關單位及廣大市民的理解和支持。各區政府要積極動員、引導轄區各單位向社會開放停車場。
（四）嚴格督查考核。市委、市政府督查室，市監察局、市文明辦、市績效辦等相關單位要加強專項督促檢查，定期通報有關情況，并將社區停車場開放利用工作完成情況納入績效考核中文明創建考核內容。
聽取意見范文6
A family health care system suitable for Chinese community
［Abstract］ This paper puts forward a family health care system for community hospital.Realtime transmission of multi-way Audio-Video are realized by the Direct Show technique''and Multi-function medical instrument system offers the data of physiological parameter in this system.
［Key words］ telemedicine;family health care;client/server;physiological parameter
遠程醫療（telemedicine）是信息技術與醫學相結合的產物，就是使用遠程通訊和計算機多媒體技術提供醫學信息和醫療服務。在信息技術高速發展的今天，它已經成為醫學交流中的一道亮麗的風景線。遠程醫療主要應用在：臨床會診、檢查、診斷、監護、指導治療、醫學研究、交流、醫學教育、手術觀摩等方面。社區家庭遠程醫療監護系統作為遠程醫療系統中的一部分，它是將采集到被監護者的生理參數與視頻、音頻以及影像等資料通過通訊網絡實時傳送到社區監護中心，用于動態跟蹤病態發展，以保障及時診斷、治療［1］。隨著當今社會老年人口的劇增，醫療資源中家庭監護的作用越發突出。
1 國內外家庭醫療監護系統
在國內，家庭數字醫療監護保健系統已被列入國家“863”計劃［2］。在面向家庭的遠程醫療方面，基于Internet的醫療網站發展迅速，如:中國金衛網、中華遠程醫療網、明天遠診網、中華網網上醫院、新世紀保健網、新健康網絡網上醫院等。這些網站都提供了比較豐富的醫學信息查詢功能，并有醫療專家提供醫療咨詢。近年來，在遠程監護方面，國內一些單位正積極致力研究，也開發了一些產品，如心電BB機、心電/血壓遠程監護系統等。清華大學白凈教授1995年領導研制出了家庭貼心小護士系列［3''4］，該研究成果已經形成產品。而我國基于社區的家庭醫療監護保健系統的研究剛剛進入實質啟動階段，目前在技術方面也有很多問題：用戶專用采集數據界面的設計就是遠程醫療監護發展的一個瓶頸，還有網絡速度，安全性等都亟待解決。
對于國外，美國第一項遠程醫療計劃始于1959年，在美國相距112英里的兩所醫院之間建立閉路電視網來提供精神衛生服務［5］。近年來，美國每年有大約5千萬次健康保健護士家庭訪問由遠程家庭醫療系統代替。在以色列，Shaha醫療服務公司（ShahaI Medical Services Ltd）為至少55萬人次提供遠程家庭醫療服務。日本在許多范圍內盛行小兒在宅醫療，這對促進小兒生長發育有重要意義。國立小兒醫院自1983年實施在宅人工呼吸管理。在1994年9月～1996年3月，引用可視電話在宅人工呼吸監護患者有7名［6］。
2 社區家庭醫療監護系統
2.1 我國社區醫療保健系統的現狀 進入新世紀，人口老年化是我國人口結構面臨的六大問題之一，我國從成年型社會向老年型社會轉變只用了20年左右，“未富先老”現象在上海、大連等都市尤為突出，將給我國經濟發展和社會保障帶來嚴峻挑戰。最大的挑戰是老年人醫療保健方面，所以建設適合我國社區的醫療監護保健系統的意義重大。當前社區醫療保健系統還不夠完善，主要表現在以下幾個方面：（1）健康檔案的采集效率低而且不太可靠，目前大多數數據收集工作主要采取手工方式。（2）信息不利于共享，采集的資料存在一臺計算機里，社區中心和居民之間不能建立起隨時訪問和被訪問的關系，社區與社區之間也不相關。社區居民一旦發生流動，有關的社區得重新對其進行健康檔案記錄，從而導致重復勞動。（3）用于社區醫療保健系統的設備和器材還很缺乏。由于社區醫療保健系統剛啟動沒多久，許多設備和器材還無法到位，居民還不能充分享受社區醫療保健系統提供的福利。（4）目前還遠遠沒有達到利用計算機網絡實施完整的社區醫療保健系統的目標，系統軟件和應用軟件都比較短缺。
