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婦產科護理重點范文1
婦產科手術護理是相當關鍵的工作階段，需要注意的是，不少產婦往往需要接受手術，所以婦產科手術護理的工作質量從根本上影響到產婦和嬰兒的生命安全，需要加強重視，加強對工作的監督和指導。因此在臨床實踐當中廣大護理人員不僅需要具備有良好的職業道德和職業素養，同時還需要有著扎實的心理素質和精湛的護理技術手段，加強對工作的評估和對診斷效果的分析，通過心理和護理等多個層面的工作開展，有效的促進婦產科手術護理質量增強，促進產婦的恢復。
1 圍術期術前護理體會
婦產科手術護理是當前工作的難點之一，需要注意的是，相關護理人員的責任重大，而婦產科的患者則相對特殊，其不僅承受著心理和生理上的痛苦，同時也會產生各種焦慮的心理狀況。情緒的波動會導致產婦內分泌紊亂，影響到正常的生產，手術前需向患者詳細講授相關知識，以達到鼓勵、增強信心的效果。如何更好的為產婦提供優質的護理服務，確保新生兒的健康，是婦產科手術護理的重點，最后還需要與產婦多多交流和溝通，幫助其調整好心理狀態。需要對婦產科手術護理的手段和方法引起高度的重視。
向患者講授與分娩相關的知識，以及術中的配合要點，使患者的心理狀態和心理反應均達到最佳的狀態，最終使得手術的緊張更加順利。在術后還需要向患者介紹相關疼痛的情況，諸如切口疼痛時間和程度等，以使得患者有著充足的思想準備。另外還需幫助產婦克服恐懼心理，避免其過度的緊張。進一步的研究婦產科手術護理方式和理論，明確產婦術前護理以及術后疼痛護理的相關措施。
2 圍術期術中護理體會
護士應用自己熟練精湛的技術配合醫生手術，觀察產婦一般情況和胎兒情況，及時發現問題，果斷作出正確的判斷和處理，使手術順利完成。術中保持安靜，不說與手術無關的話，物品清點準確無誤。護士應主動關心產婦，核對產婦的姓名、床號、住院號，開放并保護好靜脈，注意保暖，始終陪伴產婦，如術中牽拉臟器或取出胎兒有不適及牽拉痛，囑產婦做深呼吸，可減輕不適和疼痛。幫助產婦克服恐懼心理，避免其過度的緊張。進一步的研究婦產科手術護理方式和理論，明確產婦術前護理以及術后疼痛護理的相關措施。各項護理記錄完整、準確，與器械護士做好手術器械和敷料的核對，并且在手術全過程中注意各種導管通暢。術中會因疼痛而不合作，大喊大叫，這時應視產婦如親人，耐心地做好解釋，告知產婦大聲喊叫一方面會消耗能量，另一方面還會使胃腸積氣而影響手術操作或術后恢復，切不可責備產婦。護理人員在整個手術過程當中需要密切的觀察產婦情況，重點的需要觀察產婦的胎心和一般狀況，及時的發現問題及時的進行處理。巡回護士則應當始終陪伴在產婦身旁，講明術中的不適狀況，幫助產婦做深呼吸等動作，以消除其緊張心理、緩解疼痛。分娩之后，護理人員需要及時的告訴產婦胎兒性別、發育狀況等，同時還需要及時的向產婦介紹母乳喂養的好處，幫助產婦盡早的開奶，盡早的接觸。
3 圍術期術后護理體會
心理護理是產后護理的關鍵和重點。相關人員不僅需要向產婦詳細的講解產后疼痛的相關知識，使得患者有著充足的思想準備，同時還需要全面的改變產婦對于疼痛的錯誤認識，很好的轉變其思想觀念，避免產婦形成不必要的恐慌情緒。最后，需詳細的向產婦講解術后疼痛的控制方式，與其交流過程當中需要以情切、和藹、熱情的語氣，以達到安慰的效果，適當的緩解其內心的不良情緒，解決實際工作當中存在的相關問題和難點，增強產婦的信心。明確產婦術前護理以及術后疼痛護理的相關措施，還需要從臨床的角度著手，充分的與產婦進行溝通，消除其不良心理，更好的促進婦產科手術護理工作的改進。產后的疼痛護理相當關鍵，護理人員還需要從疼痛護理手段和心理等多個層面著手，需詳細講授相關知識，以達到鼓勵、增強信心的效果。進行全面的處理，更好的保證治療和護理的效果，確保產婦可以得到最為恰當的治療[1-3]。
剖宮產產婦術后6h內因藥效尚未消失，全身反應低下，為避免引起嗆咳、嘔吐等，應暫時禁食，若產婦確實口渴，可間隔一定時間喂少量溫水。可進食流食，進食之前可用少量溫水潤喉，大約50ml/次，若有腹脹或嘔吐應多下床活動，或者用薄荷油涂抹肚臍周圍。第一餐以清淡簡單為宜，例如稀飯、清湯，并要少量。在術后還需要加強對患者的血壓以及呼吸燈觀察，加強病房的巡視，對于其出現的嘔吐、惡心以及蕁麻疹等情況需進行密切控制。最后，還需要保證患者充足的休息，避免過多的人員對其進行陪護，以保證護理效果。明確產婦術前護理以及術后疼痛護理的相關措施，還需要從臨床的角度著手，充分的與產婦進行溝通，消除其不良心理，更好的加強方案的實施，加強對工作的評估和對診斷效果的分析，通過心理和護理等多個層面的工作開展，有效的促進婦產科手術護理智力增強，促進產婦的恢復。更好的促進婦產科手術護理工作的改進。
4 結語
婦產科手術護理需要注重原則和措施，在術前需要幫助產婦做好充足的準備工作，尤其在思想上需要做好準備，幫助產婦了解手術情況，消除緊張等心理狀況。婦產科手術護理還需要對產婦的術后情況加以重視，常見的諸如煩躁和焦慮等等，為了更好的避免術后并發癥的發生，還需要盡可能的對產婦進行關懷，從多個角度著手，促進婦產科手術護理工作的順暢開展。
綜上所述，根據對當前現代化的婦產科手術護理整個護理工作開展過程和應當遵循的基本原則等進行全面和系統化的分析，從實際的角度著手探討了今后工作開展的主導思想，旨在更好的實現對婦產科手術護理質量和績效的全面改革發展。
參考文獻：
[1]劉少慧，劉靖榮，劉承珍.規范護理行為防范手術室護理差錯[J].齊魯護理雜志，2006，12（3）：56.
婦產科護理重點范文2
關鍵詞：婦產科護理學 網絡課程 教學研究
隨著計算機網絡技術的發展和應用，網絡教學以其直觀性、可重復演示性成為了現代教育中非常熱門而實用的教學方式。特別是在《婦產科護理學》這種操作性較強又不可能將所有課程搬到實習室進行的課程，網絡課程發揮了最大優勢，直觀而生動地為學生呈現了大量圖片展示、案例操作過程視頻等，這些對學生學習有很大幫助。本文就對《婦產科護理》網絡課程的建設進行了多方面研究，以期使網絡課程在教學中的優勢得到充分發揮，使學生得到更優質的課堂教育。
一、網絡課程在《婦產科護理學》教學中的優勢和意義
《婦產科護理學》是專門針對解決女性健康問題，幫助女性進行疾病診斷和常規保健的學科①。隨著社會的不斷發展，越來越多的女性朋友開始關注自身的健康，醫護保健增加了很多新課題，這就給當前婦產科護士的工作內容加大了難度，要求他們掌握更多的專業知識和實際操作技能。若僅依靠單純的課堂理論教學，因這門學科偏重于實際操作，就很難達到讓學生理解和掌握的目的。而網絡課堂這一授課形式則可以解決《婦產科護理學》教學中的一系列難題。它利用多媒體網絡技術，通過圖片、影像、聲音、視頻相結合的形式，直觀而清晰地向學生展示了護理的具體方法、步驟、注意事項等，可以做到邊演示邊講解，而且更方便人機之間、師生之間以及學生之間信息的交流②，從而使教學達到了更好的效果。
二、《婦產科護理學》網絡課程建設中存在的問題
近年來的網絡課程，無論是在規模、質量還是構建效率上都比以往有了很大的提升，但是仍存在很多問題，如因制作者經驗和技術有限，導致課程內容和傳統授課沒有太大差別，浪費了教育資源，達不到教學的目的；技術開發不足，不能做好人機、師生和學生之間的信息交流，達不到最佳教學效果。所以，如何將這種先進的技術很好地應用于婦產科護理教學中，產生良好教育效果，就成為了目前《婦產科護理學》教育者以及研究者的重要任務。
三、《婦產科護理學》網絡課程的設計
教育部在《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》中倡導改變以往的傳統授課模式，開展網絡教學，并且盡可能實現教育資源的共享③。在此趨勢下，我們以實用性和增強學習效果為目的，利用計算機網絡技術設計了《婦產科護理學》網絡課程，課程以教材為依據，將符合國際標準的多媒體技術應用于其中。課程導航包含五個模塊，分別是：教師團隊、同步課堂、課程資源、互動答疑、考試測驗。本課程中運用了powerpoint、flash等多種媒體軟件，充分利用了教育和媒體資源，課程結構明晰，使用方便。另外，課程還包含大量的知識信息：將近20G的圖片、flash影像以及視頻資源，且這些內容與課程同步更新。
四、《婦產科護理學》網絡課程的實際應用
1.《婦產科護理學》注重實際操作，理論性知識枯燥難懂，所以網絡教學要注重用具體影像解釋抽象理論，改變以往單機課件內容簡單、缺乏素材的缺點。如在講解卵子的受精過程時，教師僅用語言和文字來表達很難將其講述清楚，更不要提讓學生理解了。此時，利用flas形象將整個過程清晰地展現出來，學生就可以對受精卵的形成過程有一個較為完整的感官了解，教師再加以講解，便可進一步加強學生的理解④。
2.《婦產科護理學》因內容繁復，所以很多學生跟不上教師的授課速度，為了改善這一狀況，教師應用了多媒體技術將重點章節的授課進行了錄像，且將這些錄像內容及時更新到了課程軟件的“同步課堂”目錄下，以備師生隨時回顧查看。有疑問時還可以進行在線留言，使問題及時得到了解答。這種無阻的交流信息的模式，最大限度地利用了人力和教學資源，有助于學生豐富自身專業知識和提升能力。
3.婦產科的學生進行臨床操作演練的機會很少，教師可以將模型輔助教學與網絡教學結合起來，進而幫助學生彌補臨床實踐演練缺失的狀況。在教學中，教師可以先利用網絡課程中的醫療影像讓學生了解操作過程和要點，然后帶領學生在實驗室利用模型進行模擬操作，借以提高學生的實際操作能力。如新生兒的母乳喂養、沐浴和撫觸等，都可以運用這種方式進行授課。
五、《婦產科護理學》網絡課程取得的成果
自《婦產科護理學》網絡課程試行以來，可以分享網絡課程資源的學生在學期終進行的教學滿意度調查中，學生對網絡課程涉及到的科目的滿意度都遠遠高于傳統教學模式的評分，達到了88%?？梢娋W絡課程在《婦產科護理學》的教學中得到了廣大學生的認可。雖然網絡課程的試行取得了令人滿意的成績，但仍存在很多問題與不足，這需要我們在今后的實際應用中對其逐步進行完善和改進。
六、結論
網絡課程教學作為一種新型教學方式，對學生能力和知識水平的提升都有很大的作用，尤其是在婦科護理方面，充分利用多媒體網絡教學對促進《婦產科護理學》這一學科的進步具有重要意義。然而，網絡課程的制作和使用成本較高，還存在一些問題，在建設這種大型而完備的網絡課程體系時，我們應集合校內的各種人力資源，分別設計構架、填充知識與技術支持，從而使網絡資源能夠最大限度地得到開發和利用。
注釋：
①郭冰瀅.朱修文.馮春燕.多媒體網絡技術在護生健康教育教學中的應用[J].中華醫學研究雜志，2004（6）.
②喬楠.沈寧.國內外護理教育應用多媒體技術的研究現狀[J].護理研究，2005（1）.
③付霞霏.何援利.婦產科學網絡課程的設計及構建[J].西北醫學教育，2011（1）.
婦產科護理重點范文3
關鍵詞：婦產科 護理質量 安全管理
婦產科護理質量是指婦產科護理人員能否為其病人提供滿意的護理服務，以滿足婦產科病人的需要。護理的質量優劣體現在3 個方面：①護理的工作模式是否體現了先整體后個別的護理理念；②護理的工作方法是否符合護理程序， 是否是在符合護理程序的情況下開展護理工作； ③護理的工作效率是否符合效率效益原則，婦產科病人是否滿意。提高婦產科護理質量，有利于更好地滿足病人的需要，有利于增強護理人員的工作責任心，從而減少或杜絕護理差錯事故的發生；提高婦產科護理質量還有利于婦產科的發展及護理隊伍的建設。本篇從分析婦產科護理質量控制和安全管理存在的若干問題入手，探討提高婦產科護理質量的途徑，報道如下。
1、護理質量管理存在的問題
（1）護理人員服務意識欠缺，缺乏責任心，技術水平不過硬。婦產科護理人員缺乏現代化的護理理念，專業水平有欠缺，若干婦產科護理人員服務差、態度差、情緒化嚴重，甚至把生活與感情帶入工作中，造成其工作不到位，工作質量無法得到提升。
（2）服務對象對護理人員的期望值過高。待產時，產婦及其家屬很可能極其緊張，她們對護理人員的服務期望值很高，若產婦在分娩過程中出現意外如胎心異常等，這時如果護理人員不能和患者家屬及時溝通與交流，患者及家屬容易對護理人員的護理質量產生懷疑；同時，由于期望與客觀現實往往存在差距，患者及家屬很容易產生糾紛。
（3）護理質量評價內容的設置與患者需求相矛盾。許多醫院的原有婦產科管理制度沒有把病人放在首位，很多制度都是為方便醫院管理而設定的， 很少為患者考慮，例如產婦分娩時，本人非常希望自己的丈夫能親眼見證小孩的誕生，但醫院不允許。這時，即使婦產科護理人員提供了無微不至的照顧也無法讓產婦及其家人感到非常滿意。
（4）婦產科護理質量的檢查和安全控制流于形式。很多醫院的護理人員把護理質量考核視為工作負擔，不能從內心上熱愛護理工作， 考核往往搞突擊， 一些計劃、記錄、婦產科護理小結等也是隨便亂抄應付過關，使考評流于形式，考評結果不能真實反映護理質量。
2、改進措施
（1）完善婦產科服務質量管理體系。質量管理是一個不斷自我完善的過程，要讓婦產科質量服務產業化、專業化、標準化、制度化、規范化，要培養醫護人員有服務質量管理的意識，從而全心全意為病患服務，自覺提高自己的服務質量。
（2）加強專業知識的學習和基礎技能的訓練。良好的護理技術是防范護理質量缺陷的基礎，婦產科的高速發展要求護理人員必須終身學習，主動學習。婦產科護理人員應加強各種護理基本技能的操作練習， 盡量多參加學習班、培訓班，讓自己的專業技能最大程度地得以發揮，讓自己跟得上醫學的發展，跟得上時代的步伐。教育護理人員本著對病人生命高度負責的精神， 認真護理， 嚴格執行操作規程， 確保醫護安全和醫護質量。
（3）強化法制教育，增強婦產科護理工作者的法律意識。護理質量缺陷與法律法規的學習有密切關系，醫院應該與時俱進，經常組織護理人員學習《醫院護理工作管理制度》、《醫療事故處理條例》等，提高自己的專業素養，當發生醫療糾紛時，不能慌亂，要有自己專業的判斷。每位婦產科護理人員在護理工作中要不斷增強法律意識，同時不斷提高護理病歷書寫質量，提高婦產科護理的安全性。同時， 護理部在護理質量和護理技術方面要常抓不懈，從基礎質量到終末質量，從關鍵部門到薄弱環節，從基本功訓練到重點人才的培養， 從新技術應用到新設備的引進，從質量考核到制度落實等，都要有強有力的質量管理機制。
（4）開展護理質量檢查。每個醫院可以根據實際情況，對婦產科護理人員進行每月一次護理質量自查，每季度一次護理部大檢查。每個人都要運用團隊的凝聚力，做好每一個測試，要設身處地地為病患考慮，做到全心全意為病患服務，通過檢查發現問題并努力解決，把自己的護理質量提高到一個新的水平。將質量檢查考核結果作為評優晉升的重要指標，加強質量控制，立足目標，著眼環節，逐級考核，層層把關。從單純被動受檢變主動參與檢查管理，使護理人員培養起“病人在心中，質量在手中”的意識，提高其發現問題、解決問題的能力。
3、討論
婦產科護理質量控制是一個不可忽視的長期課題，護理質量的優劣和護理安全管理是衡量一個醫院管理水平的直接且重要的指標之一。這就要求婦產科護理人員和護理管理者不斷提高自身素質，真正達到“內強素質，外塑形象”的要求。婦產科護理人員一定要減少護理質量缺陷，以身作則，真正讓醫院體現出一切為了患者的醫療宗旨。
參考文獻：
[1]徐又佳，包士堯.醫療法學在醫務人員再教育中的地位[J].中國醫院管理，2007，17（10）：50.
婦產科護理重點范文4
隨著我國對護士執業資格考試制度的不大推廣，其對護理學專業的日常教學活動也造成了極大的影響。具體表現為以下幾個方面：
1.1對教學內容的影響
由于護士執業資格考試是護理學專業必須通過的考試，因而導致護理學專業的教學內容也隨之發生了改變，越來越以考試的內容和重點為教學內容編制的標準，由過去傳統的“五大類”模式（即護理基礎、內科護理、外科護理、婦科護理和兒科護理）調整為當前的“21章”模式（即基礎護理知識、護理技能、妊娠護理、分娩護理、產褥期疾病、循環系統疾病護理等），其護理學知識也由原來的分章節單獨知識技能轉變為整體性知識技能，其教材的內容也更加具有實用性、整體性和實踐性。
1.2對教學方法的影響
護士執業資格考試中存在臨床實踐操作題，特別是近幾年來，實踐題在考試中的所占比例越來越高，且更加偏重于對學生臨床實踐分析以及綜合運用能力的考核。因此，這就要求護理學教師在教學過程中更加重視和加強對學生臨床操作和實踐能力的培養，并且要及的改革和創新教學方法和模式，使之更加適應執業考試的要求，從而更好的提高和加強學生的實踐能力和臨床操作能力。
2加強婦產科護理學教學改革的措施
隨著護士執業資格考試機制的不斷改革和推進，婦產科護理學作為執業考試中的必考科目其日常教學內容和方法應該以執業考試為導向進行積極的改革和調整，從而使兩者更加的統一、協調。具體改革措施包括：
2.1以執業考試要求為導向積極對教學方式進行創新
婦產科護理學教師必須要針對護士執業資格考試的考核目的和內容為指導，對日常課堂教學的模式方法進行改進和優化，樹立學生的教學主體地位，通過采取“合作學習”、“小組學習”等方式改變過去“一言堂”、“滿堂灌”的單調、枯燥的教學方式，提高課堂教學中學生的積極性、主動性和參與性，并采用角色扮演、病案討論等方法培養學生自主發現、探索、解決問題的能力，使學生更加準確地理解教材知識，熟練掌握臨床護理技能，從而更好地提高學生應對護士執業資格考試的能力。
2.2以執業考試大綱為導向積極對教學內容進行調整
婦產科護理學教師要熟悉和掌握護士執業資格考試的大綱要求，及時了解考試大綱的最新動態和變化，根據考試的內容、題型分析和研究所要考核的護理知識重點，以此為標準進行課題教學內容的調整和優化，對從前的一些實用性不強、考試不涉及的護理知識進行剔除，對落后、錯誤的一些護理觀點、理論、方法等進行更新，對考試常見護理知識進行強化，從而使教學內容更加的符合和貼近護士執業資格考試。同時，教師還要綜合研究歷年護士執業資格考試的真題內容，分析考試的出題規律、評分標準、答題方法以及得分技巧等，從而是備課更加具有選擇性、針對性和實用性，提高學生在護士執業資格考試中的分數。
2.3以執業考試標準為導向，積極地對學生實踐能力進行強化
婦產科護理學教師要針對近幾年護士執業資格考試偏重學生實踐操作能力的考核特點，在課堂教學過程中，積極增強和提高對學生臨床護理操作技能和實踐綜合運用能力的培訓，并通過實景模擬、實習鍛煉等方式，充分強化學生對婦產科護理工作的掌握和駕馭，從而更好的提高學生的護理實踐能力和應試能力。
2.4強化對婦產科護理學教師人才隊伍的培養
由于婦產科護理學具有較強的實踐性，且護士執業資格考試越來越偏重于對學生實踐能力的考核，因而需要具有豐富臨床經驗的教師對學生進行課堂講解。鑒于此，各高校必須要加強對婦產科護理學教師隊伍的建設，通過從各對口醫院婦產科聘請臨床經驗豐富的在職醫生或護理人員作為專職教師，不斷壯大護理學專業“雙師型”教師隊伍的建設，從而在課堂教學中將護理學理論知識同臨床實踐更加緊密的結合起來，提高課堂教學的趣味性、實用性，進而確保學生更加順利的通過護士執業資格考試。
3結語
婦產科護理重點范文5
關鍵詞： 行動導向教學 《婦產科護理》 應用研究
當前職業人才教育理念下，《婦產科護理》是針對婦產醫護領域進行專業人才教育的重要基礎課程，隨著素質教育理念的不斷深化，行動導向教學，是以職業活動為導向，注重理論與實踐結合的系列教學法來培養學生職業能力的教學模式，對于提高學生醫護專業的綜合素質效果明顯。因此，在醫護專業教育中，優化教學理念，將行動導向教學模式引入《婦產科護理》課程教學，加強行動導向教學在婦產科護理中的實踐和應用，有益于醫護專業技術人才的培養。
1 行動導向教學模式的內涵特征
教學模式是在一定教學理論指導下形成的穩定簡潔化的教學程度或框架，行為導向教學，是當前職業人才教育理念下，以培養學員綜合化職業能力為目標，通過設計一系列行動活動程序，為學員提供完整工作過程體驗的學習機會，讓學員在實際活動操作過程中手腦并用進行探究性學習的一種教學方法。行為導向教學模式是立足于建構主義教學理論基礎上以職業活動為導向，強調理論與實踐的統一，以促進學員發展能力為本位的教學過程，其目的是通過引導學生激活和掌握相關專業知識，形成獨立解決問題的能力，適應相關職業人才需求。行為導向教學模式的實質就是實現理論與實踐一體化教學的結構范式。立足于教育教學角度分析，行為導向教學模式以實踐活動為基點，注重實踐教學環節的強化與落實，重點關注學員職業實踐能力的全面培養，在教育過程中倡導融合教法與學法，充分體現以學為本原則，強調學員主觀能動性，以指導學員學會學習為前提，引導學員將理論學習與活動實踐相結合，采用互動合作、探索發現并最終解決問題的學習方式，強化學生學習動機與學習興趣的實現過程，注重學生自主創新等綜合職業行動能力的培養，具有指向性、操作性、靈活性和穩定性等顯著特征。
2 關于《婦產科護理》課程的教學定位
整體上說，作為臨床護理專業的重要課程，《婦產科護理》是研究不同時期女性生殖系統生理和病理變化，提供相應身體護理和心理護理技能的基礎學科。該課程以現代醫學護理的就業需求為導向，以提升學生職業道德能力為目標，根據衛生部門職業教育教學計劃進行編寫的實用性醫護技術教材，本教材堅持以護理程序為框架，在強化婦產科護理知識理論基礎上，注重學生職業行為規范和專業技能實踐能力培養，體現了新時期醫學教育改革的指導思想。
當前，很多學校在《婦產科護理》教學過程中由于師資力量、教學資源以及教學方式的迥異或落差，導致《婦產科護理》課堂教學不能充分體現學生的主體性和主動性，教學過程中對于醫護技能的理論與實踐不能有效銜接，學生在學習中大都僅限于理論知識的掌握，參與實際實踐和交流的機會相對較少。行動導向教學模式的核心是學習領域的開發，強調學員主觀能動性的體現，注重教學內容理論實踐相結合，倡導學員在學習過程中的主動參與及合作探究。醫護專業教育中，針對《婦產科護理》教學引入行動導向教學模式，效果相對明顯。
3 行動導向教學模式在《婦產科護理》教學中的應用
作為一種綜合性教學模式，行為導向教學包括模擬教學、案例教學、項目教學和角色扮演等多種教學方法，教師應根據專業課程及訓練目標的不同特點而進行不同選擇。應用行動導向教學模式進行《婦產科護理》教學的策略如下：
3.1 利用行動導向教學功能激發學生興趣
相對來說，《婦產科護理》專業技術理論較為抽象復雜，特別是對于一些技能操作需要學生動手實踐強化，學生在具體學習過程中往往會出現厭學懶散情緒，教學過程中，教師必須立足于行動導向教學的導向功能，根據實際需求創設或模擬一定的職業操作環境，以任務驅動的形式讓學生主動參與到學習實踐活動中，采用多種靈活教學方法調動學生學習情緒，增強學生積極主動性。
3.2 利用行動導向教學優化課堂師生關系
師生關系對于課堂效果有著重要影響，行為導向教學倡導以學生為主體教師參與的互動功能體現?！秼D產科護理》教學活動需要在教師指導下促進全體學生自主探究學習，特別是對于針對某些具體復雜疑難問題的研究，往往需要通過行動導向教學，采用案例教學法列舉相關婦產科臨床護理的實際案例，在和諧師生關系前提下引導學生完成學習任務，促進學生個性化發展。
3.3利用行動導向教學創建互動交流平臺
新課程改革倡導課堂教學的交流互動，注重提倡全體學生共同參與及團結協作?！秼D產科護理》課程教學內容涉及的范圍相對廣泛，很多情況下需要通過加強學生間集體合作來完成，教學中利用分組教學法，以項目研究的形式進行行動導向教學，立足于醫護實際工作，以遷移和運用為目的，通過項目方法按照一定模式和程序，培養學生任務協作、信息溝通、技能應用等職業能力。
3.4 利用行動導向教學加強實踐能力培養
實踐和創新能力是當前人才資源開發的要素，行動導向教學講究教、學、做一體化，婦產科醫護工作更是需要綜合能力較強的專業技術人員來實施、《婦產科護理》課程教學中，應結合相關醫護實習課型教學需求，利用行動導向教學模式加強學生醫護理論的實踐活動教育，加強實訓基地建設，開發校內外醫護專業實習基地空間，為深化學生職業能力而優化教學環境。
結束語：
總之，當前教育創新理念下，作為一種教學模式，行動導向教學是通過確定行動任務來引導學生探究學習的教學組織過程。《婦產科護理》是醫護專業的重要基礎課程，新形勢下，合理的應用行動導向教學模式進行《婦產科護理》教學實踐，對于促進和優化婦產科醫護人才培養有著重要意義。
參考文獻：
婦產科護理重點范文6
關鍵詞：婦產科患者；術后疼痛；評估；護理
【中圖分類號】R248.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）06-0520-01
國際疼痛研究會（IASP）將疼痛定義為：疼痛是一種不愉快的感覺，是一種由實際的、潛在的組織損傷所引起的情感經歷。在臨床上，術后疼痛是婦產科患者的常見癥狀，也是婦產科醫護人員經常面臨的問題之一。近年來，隨著婦產科患者的不斷增多，發生術后疼痛的患者人數也在逐年遞增，婦產科患者術后疼痛不僅對患者是生理造成影響，降低了患者的生活質量，而且對患者的心理造成負面影響。對術后的婦產科患者對采取疼痛評估，有利于采取針對性的治療及護理措施，還能防止圍手術期并發癥發生[1-2]。本研究選取了2011年9月至2012年9月我院收治的650例婦產科患者作為研究對象，將650例患者隨機分為對照組和觀察組，每組各325例，對照組患者采用常規護理，觀察組患者采用數字分級法和主訴疼痛程度分級法進行疼痛評估，并對觀察組患者采用綜合護理，對比兩組患者的護理效果。現將具體研究報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本研究選取了2011年9月至2012年9月我院收治的650例婦產科患者作為研究對象，其中剖宮產509例，卵巢囊腫剝出術26例，輸卵管妊娠破裂修補術35例，子宮肌瘤剝出術31例，子宮全切術20例，子宮脫垂全切術9例，經陰道子宮黏膜下肌瘤摘除術6例，宮頸癌14例。患者年齡范圍29-69歲，平均年齡為44.6±2.9歲。將650例患者隨機分為對照組和觀察組，每組各325例，兩組患者在年齡、性別等方面無統計學差異，具有可比性?；颊叩娜脒x標準為：患者無孕婦及哺乳期婦女；患者無其他嚴重心血管疾?。换颊叩母文I功能正常；患者無意識障礙；患者無精神疾??；患者對本次研究之情且自愿參加。
1.2 方法
1.2.1 對照組護理方法
對照組患者采用常規護理，包括對癥治療及護理，健康知識宣教、病情監測、告知術后注意事項護理等。
1.2.2 觀察組患者疼痛評估方法
觀察組患者采用數字分級法和主訴疼痛程度分級法進行疼痛評估，數字分級法（NRS）：將不同程度的疼痛用數字0～10來表示，讓患者根據自己的疼痛狀況畫出數字。疼痛分類：0表示無痛，1～3代表輕度疼痛，4～6 表示中度疼痛，7～10表示重度疼痛。主訴疼痛的程度分級法：0級：無痛；Ⅰ級：輕度疼痛，可以忍受，不影響正常生活及睡眠；Ⅱ級：中度疼痛，疼痛難以忍受，不能正常睡眠，需要服用止痛藥；Ⅲ級：重度疼痛，疼痛劇烈，不能忍受，需用止痛藥，無法入睡。
1.2.3 觀察組患者護理方法
在進行疼痛評估后，對觀察組患者采用綜合護理，具體治療方法為：（1）護理期訪視及心理護理：護理人員對患者進行訪視，與患者進行交談，告知患者術后注意事項、疼痛處理方法等，護理人員對患者提出的問題進行耐心解答，消除患者緊張、憂慮、恐懼等不良心理，護理人員鼓勵患者建立自信。保持積極樂觀的生活態度，積極配合治療。（2）護理人員根據疼痛評估的結果對患者進行給藥，按時給藥能有效控制患者的疼痛癥狀，對于一些特殊患者給其進行個體化給藥。（3）緩解疼痛護理：護理人員課在病房播放視頻、音樂等，以轉移患者的注意力，減輕其疼痛感覺，并使其保持身心愉悅。（4）護理人員按時對患者的疼痛程度進行測量并評估，并根據相應的疼痛程度對患者進行對應護理，根據患者的疼痛隨時調整護理措施。
1.3 觀察指標
觀察兩組患者經不同護理后的護理滿意率，滿意率=（非常滿意人數+滿意人數）/總人數。
1.4 統計學方法
采用SPSS15.0軟件對研究所得數據進行統計學分析。
2結果
2.1 兩組患者的護理滿意率比較
由表1可見，對照組325例患者的護理總滿意率為68.0%；觀察組325例患者的護理總滿意率為92.4%，與對照組相比，觀察組患者的護理總滿意率明顯升高，且差異具有統計學意義（p
3 討論
疼痛對患者而言是一種常見的生理傷害性刺激，手術后的疼痛即是一種對傷害的感受。疼痛會對患者造成生理及病理上的改變，對術后患者的康復具有不良影響。婦產科最為各大醫院的重要科室，每年都會收治大量的患者，婦產科患者發生術后疼痛已成為婦產科的常見現象之一，疼痛對于患者具有嚴重的危害性，如持續的、劇烈的疼痛影響了患者的日常生活治療，容易導致患者發生一些并發癥，另外持續的疼痛會使患者產生恐懼、焦慮、煩躁等不良情緒，這對患者的心理健康極為不利[3]。由此可見，對婦產科患者術后疼痛的進行評估，并根據情況采取相應的護理措施具有重要意義。
隨著醫學事業的發展，人們保健意識的不斷增強，婦產科患者的術后疼痛已成為醫學界及人們關注的重點內容之一。由于人體年齡的差異，體質的不同對于術后疼痛的感受也不相同，這導致醫護人員對患者的疼痛狀況不能準確把握，從而導致醫護人員不能對患者進行使用的護理，然而對婦產科患者的術后疼痛進行評估后，醫護人員能對其進行優質的護理，這有利于減輕患者的疼痛，使其安全度過手術期，恢復健康，也有利于促進醫患和諧。為探討婦產科患者術后疼痛的評估方法及相應的護理措施，本研究選取了2011年9月至2012年9月我院收治的650例婦產科患者作為研究對象年并分為兩組，對其分別采用常規護理及根據疼痛評估結果采取綜合護理，結果發現根據疼痛評估結果采取綜合護理組患者的護理總滿意率為92.4%較常規護理組患者的68.0%明顯升高，疼痛評估并采取相應措施在婦產科患者的疼痛護理中具有良好應用效果，值得推廣使用。
參考文獻
[1]朱蘭芝.淺談婦產科術后患者的疼痛護理方法[J].中國傷殘醫學，2010，2（1）：1168-1169.
