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大學生實踐小結范文1
社會主義高校辦學的根本目標是培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實現這一目標的途徑和方法是教育與生產勞動相結合。因此，各高校紛紛開展大學生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學生社會適應能力的同時，服務社會的目的。在親身經歷了大一，大二兩年的暑期社會實踐后，我不由的要對大學生暑期社會實踐發表一下自己的看法和體會！
大學生暑期社會實踐主要是指暑期“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。但是，作為大1，大2的學生，我們在對本專業知識和技能還不夠熟悉和精通的情況下，往往對于暑期“三下鄉”社會實踐是下到鄉里，卻收獲甚少！再者，現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的暑期“三下鄉”實踐活動，因此，真正能夠參加暑期“三下鄉”實踐的，也往往是本身來自農村的大學學子們，這樣，學校所提倡的通過暑期“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到……
在現在的社會就業中，往往用人單位希望招聘那些具有一定業務素質的，有工作經驗的人才，如今大學生就業難的問題早已成為社會每年都在關注的問題，其中主要原因便是如今大學生沒有工作經歷，而要適應各個用人單位的具體業務操作則需要經過幾個月以上的培訓，往往用人單位不愿意花時間用于培訓業務人員，而是希望在招聘的時候就能夠招到已經在本行業具有一定工作經驗的人員，這也就是為什么在招聘的時候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行業工作經歷”一攔。
今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能夠提供暑期社會實踐的單位，來增強本專業的知識，同時也作為自己的實習經歷，但是事與愿違，在跑了7、8個人才市場后，竟然沒有一家愿意提供此方面的職位，詢問其原因，概括起來主要有以下幾條：
一、短短兩個月的時間，對于一般業務培訓來說，過于短暫，即使對于個人來說能夠提高能力，但是兩個月之后，個人依然要回到學校當中從事學習，這樣，對于用人單位來說無疑是一種損失，。
二、即使某個單位提供了某方面的職位，那么，培訓經費則要該單位自己承擔，但是，畢竟對于暑期的大學生來說，暑期實踐只是暫時性的，還未等到其給單位創收，其將離開單位返回學校，這種虧本的買賣，是很少有哪個單位愿意做的。
大學生實踐小結范文2
實習時間：年月14日---年月13日
實習地點：中國銀行支行
解銀行基本業務板塊，實習目的熟悉中國銀行內部各個部門的運作流程。對銀行工作及知識有個具體的認知，促使返校后能對缺漏的理論知識及時補足。
二實習主要內容
第一周&第二周：實習于業務發展部
很慶幸遇到很好的老師，這個部門呆了兩周。教給了很多。這個辦公室比較大，有6個人在這辦公，分別姓黃，蔣，劉，雷，秦等。通常叫他老師。這個部門主要負責銀行放貸和信用卡業務。
還讓填一份信息詳盡的資料。去銀行做了這方面的業務后才知道，其中一個姓黃的老師帶領我做了一周的銀行卡業務。主要是處理大量的文案資料。大學期間經?？吹接腥说綄嬍襾硗扑]大家辦信用卡。這種讓客戶填寫的資料單只是很少的一部分工作內容而已，其實銀行工作人員還要將這些資料的信息反復使用，制作成很多其他文檔資料，比如說客戶信用評分表，客戶信息表等等。內容很簡單，做的東西也基本上是不斷重復，枯燥是難免的不過這份差讓我明白了工作就是需要細致，哪怕是小到把資料按左上角對齊整這樣的事，也可以反映出你工作是否足夠認真。細節決定成敗，看來這是銀行工作學到第一課。
真的覺得銀行業務經理特別辛苦。時?？吹郊影啵劦椒刨J業務。有時還加班到很晚。有一天我就跟著一個老師加班到七點半(五點半下班)那天真的餓慘了后來跟其他朋友一交流，才知道步入社會后加班是常事，不抵觸加班，覺得如果有工作需要還是應該多為自己所在單位做貢獻的但是認為不能將加班演變成一種制度，如此一來員工們合法權益要如何得到保障，這不是阻礙我國法制建設的進程么?扯遠了還是談談信貸業務吧，銀行在做放貸業務的過程中，非常注重客戶資信的調查，像個人信用記錄是否良好，還款來源是否真實可靠等因素是很被銀行看重的信貸業務要建立客戶的一級、二級檔案，要掃描客戶資料，還要客戶多處親筆簽字?？此坪唵?，實則非常繁瑣。最讓我印象深刻的辦公室里的工作人員大家各持一部電話在和自己負責的客戶洽談或者是解答客戶的種種疑問，各自都聲音很大，又似乎各自不被他人所干擾，很有一番股票市場的熱騰氛圍。
第三周：實習于綜合部
如果說在業務發展部學到一些實踐操作的皮毛，這個部門呆了一周。那么在這里我學到純粹是理論知識和“少說話，多干事”工作態度。這個辦公室相較業務發展部很是冷清，里面只有三個老師，很少閑聊，即使說話也大多不離工作內容，要么是詢問他人自己不太清楚或遺忘的什么業務知識，要么就討論工作上的事。因為他講的都是比較專業性的東西，很少能插上話。通常我都是抱著桌上那幾本《銀行結算制度》自己研究。工作的第一天我就被主任叫去買20卷雙面不干膠，只知道什么是雙面膠，不知道什么是雙面不干膠，問了大概買成多少錢一卷，說23塊。自認為這已經問得很詳細了但當我買回來時他說寬了于是就去換，換了后那個姐姐又說價值不到20元，不能開發票，央求了半天總算開到發票?？偨Y就是一點：領導交給你任務時一定要問清楚點，否則不但領導不滿意，自己也費力費時間。
但很多都看不懂，這個實習過程中還閱覽了余額表和憑證。大概是會計的知識太欠缺，以后要狠補。這學到最多的東西就是辦公室的工作風氣：少說話，多做事。想這個信念會給我以后的工作帶去福音。
第四周：實習于營業部
就是俗稱的柜臺和大堂業務。業務發展部的工作最累但是也最充實，營業部大家都很熟悉。成天有忙不完的事情。綜合部很清閑也很有穩重的感覺，但我最懷念的營業部。因為這兒有三個坐柜的去年進去的大學生，其中一個還是西財畢業的呢。所以覺得他特別親切。一起時共同語言很多，所以大有找到志同道合者的感覺。這幾天中，很耐心的教會了很多柜臺技能和知識：交易碼，點鈔，打捆，捆錢，掛失等等，各種不同分類的業務的處理方式幾乎都有涉獵。
大學生實踐小結范文3
一家超市找到一份導購的工作，因為我想法是先從小的事做起，第一天領導給我安排的工作是熟悉自己所在貨品專柜的貨物的種類，價格，和以后工作中應該做的工作，貨物的擺放報單等問題。2.嚴格遵守商場的規矩。俗話說：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了.3.做事勤快，不能偷懶，不僅要做好本職工作，還要保持超市的衛生，4.對待客人要面帶笑容,不久。耐心服務。5.要與同事和睦相處.
由于自己平時也總是買東西，對這類工作一有一定的解，所以工作還是很順利的雖然有些客人很叫真,就這樣我開始了工作。很難纏,只要耐心解答就會解決問題；同事還是很友好的,也許是由于我工作時間短,對他沒有競爭吧!
什么事都要有嘗試，萬事開頭難。不然永遠都不知道自己的不足在哪里，自己也不會很快成長起來。經歷了這次的工作之后，明白了很多事情看起來簡單，但實際上與我想象是有很大的差距的一個小小的商場的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃?？傊?，任何事情都要考慮周全。
那就要把自己投入到社會的大熔爐中去，如果你真的想要成長。只有不斷的磨練才能讓自己變成一把好“劍”鋒利無比，成長是要一個過程的學校教會了知識和做人的道理，而社會就是一個考場，考考你學的怎么樣，社會的大環境中所學到東西可以讓我終身受用。會不斷實踐，實踐中鍛煉，實踐中得真知。今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，不斷完善中求發展。
大學生實踐小結范文4
所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了暑假社會實踐活動。
對于要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進行此次的實踐活動-—-—紡織有限公司。在制衣廠參觀學習地兩天時間里，讓我對制衣行業有了大概地了解。制衣業作為制造業地其中一員，濃縮了制造業地普遍特點:以產品為中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式:工人地勞動是價值地來源。而且晟佳地生產是貼牌(oem)生產，外商來樣，企業按樣版生產，所以，在這里還學到了一些國際貿易地知識。
的生產車間給人舒適地感覺:寬敞明亮，每個生產區之間、每臺設備之間都隔開必定間隔，并裝有“簡易空調”(一種降溫設備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度)。這都是為了符合外商地要求——保障工人地基本權益。
作為制衣企業，縫紉機是最必要也是最主要地設備。經了解，才知道縫紉機可分為三大類，有平縫機、包縫機、特種機，而這三大類里面，每類又包含150種機?？p紉機主要根據不同地衣服式樣和客戶要求來配置，現在生產車間有300臺左右不同種類地縫紉機。在另一邊地輔助車間，主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝(貼牌，掛商標卡)這些輔助工序，這里用到地設備分別有預縮機(預先對布匹進行縮水，以防止日后使用時縮水，主要用于高級衣服)、驗布機、電動剪刀、整燙設備、驗針機(檢驗出留在衣服上地針，防止扎傷衣服使用者)。
該廠的生產運作流程，成一個環形狀，首先從廠房東邊地輔助車間開始，然后轉到西邊生產車間進行生產，最后回到東邊地輔助車間進行最后工序。當然，這只是正常情況下，大致而言地。由于時裝制作地特殊性，其品種多、變化大、不固定、結構復雜，導致這個環形地內部經常出現工序間地交叉。而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產到某部分必需停下來
，運到外面加工，然后再運回來再生產。可見，該廠以混合組織方式進行生產。
具體地介紹一下生產流程，首先是接訂單。然后制衣廠地設計人員會根據客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣，用料才最少)，試制一件，根據試制過程中得出地方法結論，制出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意后，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動，成為該廠地“天書”、“圣旨”。接著就根據要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾(如釘狀地紐扣)。布匹運來后就要驗布，這叫做“先前q”。然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分，再對這些“細塊”進行“查片”，即是“前q”?！安槠焙细竦亍凹殙K”送到生產車間開始主要地生產，期間要經過幾次“中q”。生產完成后就到后整部門，即進行剪線、整燙、包裝工序，期間要經過后q，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最后驗貨。驗貨合格地，就可以簽放行條，運輸、交貨。
所有工序中，工藝設計是全廠最最核心、要求最高地部分，而三者相互獨立，相互聯系、相互牽連(見下圖)。qc品質(quality)檢驗與車間生產關系更表現為:車間生產過程中每到一個階段都需要qc。該廠將很大精力放在了qc上，對質量要求很高，可見在其競爭策略中，產品質(quality)量居于首位。這樣做十分現實也是可行地。由于該廠做oem，不必擔心供應鏈(制衣業已經成熟，有充足地供應)、庫存管理(參觀中發現庫存量不大)和產品銷售問題，所以他有大量精力投放在qc上，只要在成本許可范圍內，將質量做到最好，就不需要擔心其他問題了。
根據調查，的生產作業屬于小流水作業。生產工人分為八個小組，每個組有一個師傅監督，全組人分工完成。衣服需要平縫地部分，統一由平縫工人完成，要包縫地部分由包縫工人完成，要縫特種線地就交由特種工完成。由于每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種地編排有很大靈活性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機地擺放可以經常根據需要變動。通常一個縫紉工序完成后，就會有一次qc，檢驗合格后，直接進入下一個工序。各個工序所需地時間主要根據該衣服地式樣變動，就單單以生產步驟來說，最簡單地只要一分鐘，最復雜地一個小時也不必定可以完成。通常一批貨從客人下單到完成，要半年。采取小流水作業地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況決定地:時裝工序短，交貨期短，品種多，結構復雜，不固定，而且廠小人少，不可能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合。
該廠主要出現的問題有:(1)人手不足。晟佳地最理想狀態(要達到最大生產力)應該要配置500臺縫紉機，但因為現在工人不足，所以現在不足300。該廠地生產量為每月8萬件，但據了解，同規模地成熟地廠地總產量最少應為12萬件，可見工人地不足對本廠影響有多大。我認為，除了繼續招聘員工，還應該對在廠地縫紉工人培訓，提高技能。從專業技校招聘必定量有專業技術地學生，讓工人互相學習，使專業技能得到最大范圍地利用。(2)排班問題，即是書本所說地mrp問題。該廠有時會出現閑忙不平衡地現象:有地工種要加班，有地工種卻沒事干。參觀那天，燙整工人就沒有上班，本來是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠地排班有問題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費了資源，造成空閑。(3)qc導致鑒定成本提高。解決方法:培養員工地“質量為本”地思想，使員工在生產過程中自覺發現和防止質量問題地出現，不放過任何一個已發現地質量問題，不讓有問題地衣服進入下一個生產工序，及時對問題進行補救。迅速發現質量問題地根源，有效減低因出錯而造成地沉沒成本，降低反復qc帶來地成本。
大學生實踐小結范文5
1月16日，西安工程大學一山東南山紡織服飾有限公司工程實踐教育中心國家級大學生校外實踐教育基地揭牌儀式在南山國際會議中心隆重舉行。南山紡織服飾有限公司，西安工程大學等相關領導出席了此次活動。
南山紡織服飾有限公司總經理宋日友首先發表了講話，他在講話中說，南山紡織服飾有限公司與西安工程大學自簽署戰略合作協議以來，加快了產學研一體化進程，全面提升企業管理人員素質和企業的管理水平，為南山紡織服飾打造百年企業奠定人才基礎，對促進企業長期發展有深遠影響。西安工程大學黨委書記劉江南在接下來的講話中也談到，將以此為契機，進一步完善校企聯合培養人才的新機制，創新校外實踐教育管理模式和運行機制，擴展合作空間，為學校人才培養和公司發展提供優良條件，努力為國內其他高校校外實踐教育基地的建設和改革發揮示范和帶動作用。
據悉，2013年5月7日，教育部高等教育司發出《關于公布地方所屬高校“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設項目的通知》，公布了538個地方所屬高校國家級大學生校外實踐教育基地。由南山紡織服飾和西安工程大學共建的“西安工程大學一山東南山紡織服飾有限公司工程實踐教育中心”獲批為國家級大學生校外實踐教育基地。山東南山紡織服飾有限公司產業園區占地50萬平方米，公司精紡產業擁有毛精紡紗錠15萬錠，13000噸制條生產線、800噸Arcano生產線、200萬米絲光呢絨生產線、年產高檔精紡呢絨3000萬米（其中緊密紡面料800萬米），是全球最大的緊密紡面料生產基地之一。公司服裝產業擁有7個專業生產廠，18條具有國際先進水平的西服生產流水線，設備6000余臺套，年產高檔西服500萬套，是國內最現代化的高檔西服生產基地之一。而此實踐教育基地是陜西省省屬高校21個國家級實踐教育基地之一，也是西安工程大學唯一的國家級實踐教育基地。該基地2012年獲批為陜西省省級大學生校外實踐教育基地。
揭牌儀式過后，由西安工程大學黨委書記劉江南為南山紡織服飾公司潘峰、劉剛中等5位校外導師頒發了聘書。雙方將共同制定校外實踐教育的教學目標和培養方案、共同構建課程體系和教學內容、共同組織實施培養過程、共同評價培養質量，探索構建校企聯合培養創新型、實用型人才的新模式，構建適應企業發展需求的人才輸送渠道。
大學生實踐小結范文6
[關鍵詞] 大學生 暑期社會實踐 青少年校外藝術教育 結合點
教思政[2012]1號文件中指出，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，是黨的教育方針的重要內容。堅持理論學習、創新思維與社會實踐相統一，堅持向實踐學習、向人民群眾學習，是大學生成長成才的必由之路[1]。
筆者長期從事大學生政治思想教育和管理工作，從2007年開始，連續6年組織協調西安音樂學院、西安美術學院等藝術院校大學生“三下鄉”志愿者赴富平、岐山、旬陽、合陽、山陽等農村地區青少年活動中心開展義務支教試驗點活動，在這些青少年活動中心建立了大學生暑期社會實踐基地，取得了很好的效果，在全國也是首先嘗試，得到了教育部、教育廳相關領導的肯定。
基本情況
我國是一個農業大國，85%以上的中小學校、75%的中小學生在農村。農村地區社會經濟發展狀況和教育發展水平相對落后，農村藝術教育無論在教育觀念、教育管理、教學水平、師資建設等各方面相對滯后，一些地區農村的藝術教育甚至還存在著大面積的空白，嚴重阻礙了農村中小學生的全面發展和綜合素質的提升[2]。
藝術教育師資不足，是我國農村存在的普遍問題[3]。校外活動中心的教師大都是教育專業畢業，甚至是自學成才，沒有經過嚴格的藝術科班訓練。教育廳雖然每年都對教師進行短期培訓，但專業水平的提高，是一個循序漸進的過程。
在廣大農村地區，一些家長沒有認識到藝術教育對學生全面發展起到的作用，對孩子學習藝術積極性不高，送孩子來學習無非是花錢上高級“托兒所”。
藝術院校的大學生經過多年專業知識的系統學習，打下了良好的功底，掌握最新的藝術信息，他們活潑開朗，情感豐富，喜歡展示自我，而且藝術教育的特有思維方式和教學方式也強調學生的主體性和創造性。但是，他們普遍存在重視專業技能的學習提高，而不太關心國內外時事政治以及社會現實問題，長期的個體技能訓練，也致使他們集體觀念弱化，社會責任感缺乏。
實踐的探索
每年暑期臨近之時，參與試驗的青少年活動中心采取多種途徑進行宣傳，并上報教育廳所需師資種類和人數，高校也根據所需師資情況，對踴躍報名的大學生進行政治素質、專業技術水平的考核，對選的優秀志愿者進行系統的教學培訓。
青少年活動中心將大學生暑期社會實踐與青少年校外藝術教育的結合作為暑期工作的一項重要內容。為此專門成立了大學生社會實踐活動工作領導小組，進行周密部署，確保大學生實踐活動與青少年校外藝術教育結合的實驗能卓有成效。
大學生一到當地，就迅速掌握每一個孩子的基礎水平，制訂詳細的計劃，為他們開設二胡、古箏、琵琶、舞蹈、兒童畫、書法等課程。每天晚上支教的學生和活動中心的老師都要召開會議討論研究教學情況，提出改進辦法。
從參加暑期社會實踐同學的調研報告和總結中，可以看出他們的思考與收獲。
“沒有愛，就沒有教育?！眲傞_始教學時，處理問題常不講求方法，面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，我只會埋怨學生不聽話。但是，通過幾天工作的磨煉，我改變了自己，從內心深處感悟到：一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。在十幾天里，通過教學，我深深認識到了多方積累知識的重要性和實踐的重要性。
在教學過程中，我發現當地老師的教學方法和知識水平有一定的局限?；顒又行墓軜穲F的指導老師是學音樂教育出身，沒有經過專業管樂的培訓。比如：長笛本身調式應該是C大調，可是為了能和其他樂器演奏曲目相配合，指導教師就教學生降B調的指法，以至于學生以為長笛就是降B調的樂器。我了解這一情況后，及時與指導老師溝通，并耐心給學生講解，在黑板上抄寫了C調的指法，看到每個孩子都有不同程度的提高，我覺得很開心也很欣慰。
旬陽青少年活動中心在總結中寫道：看著孩子們在舞臺上躍動的身影，欣賞著那近于嫻熟的樂器演奏，家長們哪能想到這其中灑下了志愿者們多少辛勞的汗水——他們頭頂似火的驕陽，每日往返好幾里路，每天工作十多個小時，他們以自己實際的行動使青春得到升華，用火熱的激情為山區的孩子們奉獻著拳拳愛心。志愿者們親近孩子，孩子們更依戀這些大朋友——這些藝術殿堂的領路人。雖然只相處了短短的十多天，卻使他們受益匪淺，既領略到音樂、舞蹈那博大的藝術魅力，又懂得了藝無止境的真正含義。
總結
通過6年來對大學生暑期社會實踐與我省青少年校外教育相結合的探索，筆者認為：
一、增強了大學生的社會責任感和使命感，促進了藝術院校政治思想教育工作的進一步開展。
二、推進了我省青少年校外藝術教育工作。青少年校外活動中心期望藝術院校能每年安排對口支教活動，彌補中心師資力量的不足，努力實現基地活動常規化、常態化、科學化。
三、我省高校眾多，人力資源豐富，每年都有大學生暑期“三下鄉”活動，建議由教育廳統籌協調，藝術類院校選派優秀學生，青少年活動中心提供實踐場地的模式，可進一步把大學生暑期社會實踐與我省青少年校外教育的結合逐步擴大到全省的各個地縣。
參考文獻：
[1]教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見[R].教思政[2012]1號.
