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大學生網上創業范文1
關鍵字：信用體系 網上創業 信用環境
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0223-01
目前，國內外對信用體系的構建及應用探索大多專注于對社會信用體系方向的研究。在國外，基于互聯網的網上創業信用體系研究剛剛開始。目前能查到的國外研究現狀也僅限于對社會信用體系的構建及應用。社會信用體系是市場經濟體制中的重要制度安排，市場經濟發達國家，如美國、日本以及歐洲等一些國家經過百余年的發展，均建立了較為完備的社會信用體系。概括起來，西方國家社會信用體系建設模式主要有三種：一是以法國等歐洲國家為代表、以公共征信服務為特征的政府主導模式；二是以美國為代表、以私營征信服務為特征的企業經營模式；三是以日本為代表、以協會征信服務為特征的行業協會模式。
我國正處于建立社會信用體系的初級階段，經濟體制、法律體系及市場基礎與發達國家相比有很大不同，需要不斷探索和創新出一套適合自身實際情況的社會信用體系。高等學校大學生在網上創業的過程中同樣面臨著信任危機、信用危機等現實問題。大學生擁有的社會資源有限，個人信用的認定成為了大學生創業者進行創業活動的一道天然屏障。創業初期，無論是投資人、供應商還是買家都會對新興企業保持一定的距離。市場對大學生創業的不信任，不是對于個人誠信品質的不信任，而是對于個人能力的不信任。比如在企業管理、財務結算、熟悉市場方面，大學生普遍存在經驗缺乏的情況。市場整體缺乏誠信，創業者遭遇更多挫折，既影響創業的信心，也削減了建立誠信口碑的動力。在大學生創業的過程中，我們看到不是大學生缺乏誠信素養，而是市場缺乏誠信的創業環境，尤其是在基于互聯網的電子商務創業活動中。另外，專業技術與營銷實踐的脫節，也是導致大學生在創業過程中產生信用危機的一個重要原因。所以現實的網絡創業環境急需一套完整的、較為全面的、面向高等學校大學生創業者的信用體系，對大學生網上創業活動提供保障。
2 大學生網上創業信用體系的構建
大學生網上創業信用體系建立過程中可以預見到一些信用問題。這些問題具體包括項目運行中存在信用風險、參與雙方信息不對稱、存在故意欺詐和無能力履約行為、大學生創業者普遍存在信用意識淡薄、項目自身信用管理機制不健全等問題。通過對這些問題的診斷，結合對本課題的認真研究，研究者提出了大學生網上創業信用體系構建的綜合解決辦法：
（1）建立大學生網上創業項目信用管理機制，加強對大學生網上創業項目的審核與管理；制定大學生網上創業信用征集制度，并積極進行推廣宣傳；建立健全大學生網上創業守信激勵和失信懲戒機制，將大學生網上創業過程進行案例追蹤；逐步完善大學生網上創業信用產品應用機制；通過實際推動，逐步探索大學生網上創業“信用增信”機制。
（2）建立大學生網上創業信用信息平臺。具體步驟包括：有實力的學?？梢宰宰阊邪l建立大學生網上創業信用體系信息化平臺，一般高?？梢月摵峡蒲袡C構或者軟件服務商聯合開發；信用信息平臺建好后，需要組織專人負責對大學生網上創業信用信息平臺的運行及維護；制定明確的平臺運行所需的各項制度。并對負責人進行定期的績效考核。
（3）通過學校、家庭、社會等多渠道廣泛征集大學生網上創業信用信息。組織專人對信用信息進行核對及清洗。信息的搜集部分應包括信息屬性的制定，代碼的編制，信息種類的制定，征信辦法的研究以及大學生網上創業者的個人創業信用信息采集、保存、加工、整理。
（4）依托平臺研發大學生網上創業所需信用產品。具體信用產品將包括：大學生創業者信用檔案征集管理；網上創業項目信用報告編制及提供服務；為大學生創業者提供創業項目信用評級報告；開展信用相關知識培訓及知識競賽，促進大學生網上創業項目更好更快地良性發展；探索建立面向大學生網上創業者的信用中介服務機構。
3 構建大學生網上創業信用體系應遵循的原則
在大學生網上創業信用體系構建的過程中，應首先設定好構建的基本原則。這樣既有助于大學生網上創業信用體系的規范化構建，同時也有助于大學生網上創業信用體系的實施與推廣。具體構建原則應包括：大學生網上創業信用體系的構建及作用分析，總結構建大學生網上創業信用體系應遵循的詳細原則用于項目的示范與推廣。具體內容應包括：有針對性地加強導師隊伍建設、提升現有導師素質、引入具有行業實踐的專家進行補充。引導學生增強自我學習及實踐應用的能力，強化大學生創業者信用管理觀念。在社會推廣方面，應進一步強化社會協作。主動與政府相關部門聯合，協助指導建立大學生網上創業信用體系。將大學生網上創業與大學生創業教育、大學生誠信教育進一步融合，探索大學生網上創業誠信管理新途徑；強調與相關機構聯合，促進大學生信用體系建設成果發揮實效。
4 結語
大學生網上創業信用體系的建立能夠為大學生創業提供更為可信的融資依據；能夠為大學生網上創業環境提供有效的信用評級體系；能夠面向在校大學生建立個人信用檔案，為以后的個人職業生涯規劃奠定基礎；能夠為大學生創業教育提供信用體系研究新方向；能夠保證大學生網上創業更好更快地全面有序發展。
參考文獻
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大學生網上創業范文2
·國家培養大批創新創業人才的迫切需要
教育部2010年了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，提出創新創業教育要面向全體學生，融入人才培養全過程。同時對創新創業教育課程體系建設、創新創業師資隊伍建設、創新創業實踐活動提出總體要求。教育部最近提出“把高校創新創業教育和大學生創新創業工作作為提高高等教育質量的一個重要突破口，作為培養創新型人才的一條重要途徑，力爭用5年左右的時間，逐步實現‘創業政策比較完善、創業教育基本普及、創業平臺較為健全、創業氛圍更為濃厚、創業成果更加豐富’的高校創新創業工作目標”要求。
·大學生創業狀況的客觀需要
國內一些高等院校已經組織實施大學生創業園建設，為探索大學生創新能力培養模式開辟了新途徑。但目前大學生創業成功率比較低，原因主要有來自于投資資金、產品營銷、各方面關系維護等方面的風險。
由于實物店鋪創業的風險以及大學生創業園區覆蓋面不廣，高等院校建立網上創業中心成為比較好的選擇。由于網絡的高輻射性、高吸引性、高互動性、低風險性等特點，可以建立網上創業中心實現大學生創業的一條龍功能，從多方面培養創新創業型人才。
·學院建設發展的現實需要
南京化工職業技術學院是國家骨干高職院建設單位。作為骨干高職院重點建設項目就是健全大學生創業中心。大學生網上創業中心是其中一項內容，從創業教育、創業知識、創業技能、創業信息直至網上創業店鋪，而且低成本、低風險、高輻射性、高吸引性、高互動性可以讓更多的大學生參與學習、參與實踐。
學院以工科為主，相對于工科專業而言，營銷商貿類專業更需要提高學生創業精神、創業知識、創業技能、創業素質、創業實踐能力，以提升學生的專業技能和社會競爭力。幾年來，學院致力于探索培養營銷商貿類專業人才，開發和實踐以職業為導向的營銷商貿類專業課程體系，已經有了一定的規模和特色，在高職院校的同類專業中有一定的知名度。就市場營銷專業而言，目前是江蘇省高等學?！笆濉敝攸c建設專業。專業獲得省級課題資助6項，專業建設、課程建設、資源建設、方案設計成果獲得全國商業科技進步獎等10多項省級及以上獎項，學生以創業為主題的畢業設計獲得江蘇省優秀畢業設計一等獎，30多個學生團隊的營銷創業作品獲得省級以上競賽獎勵?；诖?，依托目前的優勢，建立集創業知識、創業技能、創業實戰、創業服務、社會服務等多功能于一體的大學生網上創業中心，在滿足實踐教學、學生訓練等方面有著重要的作用。
大學生網上創業中心的建設目標、結構與主要內容
·大學生網上創業中心的建設目標
大學生網上創業中心的建設目標是研究開發并設計大學生網上創業中心網站，為大學生提供創業教育的資源庫，提供創業實踐的網上平臺，為更多的大學生提供創業知識、創業信息、創業案例等創新創業教育和實踐服務。
大學生網上創業中心前期主要是面向學院師生開放，教師提供專業資料瀏覽及下載，學生通過訪問獲得創業知識、創業信息和專業技能，同時經過方案制定、審查、批準后，學生可以在創業中心設立店鋪、信息、投放廣告，開展營銷創業活動。中后期將面向兄弟院校和社會開放，引進校外企業及商家，為他們提供廣告宣傳、信息咨詢等服務。
·大學生網上創業中心的結構與主要內容
大學生網上創業中心應該覆蓋創業教育和創業實踐，著力建設創業資源、創業指導、創業店鋪、二手物品交易、特產交易、公共服務等6個平臺。
1.創業資源平臺
創業資源平臺側重于創業教育。主要包括以下內容：
創業知識——創新創業相關的理論、知識、新論、觀點等。
創業案例——有關創業方面的案例。來自于社會的創業案例、身邊學生的創業設計作品和競賽獲獎的創業類作品等。
政策法規——出自政府、有關部門的財務、稅收、科技、資源、資格等各類與營銷創業相關的政策，各級政府及其部門制定的與營銷創業相關的法規等。
2.創業指導平臺
創業指導平臺側重于創業全過程的指導。主要包括以下內容：
創業流程——大學生網上創業流程介紹和咨詢。
創業方案——大學生網上創業方案撰寫、指導及評審等。
創業管理——大學生網上創業中心管理制度體系。
3.創業店鋪公司
提供特定的網頁供大學生設立自己的店鋪公司?？梢越洜I學習用品、電器、電子產品、生活百貨、時尚服飾類實物產品，或相關服務。
4.二手物品交易平臺
建立公共的二手物品交易平臺，提供學習用品、生活用品、體育用品、電子用品、考證類書籍等二手物品的交易。
5.特產交易平臺
根據不同地區或不同類別的特產，設定相應風格的版塊，通過格子店的形式，信息、展示產品、洽談交易等。
6.公共服務平臺
提供廣告、論壇活動等服務項目。
建設大學生網上創業中心的意義
·有利于理論和實踐的真正統一
知識是他人經驗的積累，可以傳授。設立創業知識、創業案例、創業信息等平臺供學生創業學習。能力是自身經驗的積累，不可傳授，創業能力不是叫出來的，是練出來的。因此設立平臺供學生設立店鋪，同時設立二手物品交易平臺、采用格子店形式的特產交易平臺、公共服務平臺等，供大學生進行營銷創業實踐。突破目前高職院僅僅是創業教育中心或電子商務中心的局限性，真正體現創業教育與創業實踐的結合。
·有利于形成營銷創業資源共享中心
網上創業中心建成后，學生可進行網上市場調研、商品信息以及營銷創業的實踐訓練，可以在中心完成相關的實訓課程和實訓項目任務，做、學、教可以在網站上實現統一?？梢孕纬擅嫦蛉航處煂W生的營銷創業知識普及、技能訓練、信息服務、市場調查、營銷策劃、廣告策劃、商務洽談、貨物交易的平臺。網站的交流性、開放性必然推進教學內容、教學課程、教學模式的創新和教學方式的轉變，形成營銷商貿類專業“做、學、教”資源共享中心。
·有利于輻射工科類專業的教師和學生
學院以工科專業為主，目前許多專業還沒有開設營銷與創業類課程。大學生網上創業中心面向全院師生開放，輻射工科專業教師和學生，讓他們學習和實踐營銷創業的知識與技能。可以借助中心自我學習、自我訓練、自我實踐，也可以在中心平臺上與專業教師和學生溝通，在目前工科院校創業類師資和實訓條件欠缺的情況下，大學生網上創業中心可以有較大的空間。
·有利于提升服務兄弟單位、服務社會的能力
服務行業企業及社會是高校的主要職能之一，而這又是高職院校商貿類專業的薄落環節。借助于大學生網上創業中心為行業企業及社會服務，可以創造經濟效益和社會效益，提高學院和專業的知名度。還可以進一步為學院兄弟專業以及其他職業技術學院營銷商貿類專業提供借鑒和服務。
大學生網上創業范文3
據淘寶網數據稱，在57萬個淘寶網“網店店主”中，18歲到22歲的年輕人超過6萬人，占10.5%。網絡銷售因為啟動資金少、創業成本低、交易快捷等特點，正吸引著越來越多的大學生。
目前，全國有百余所高校依托電子商務平臺，為大學生提供就業與創業機會，提高了大學生網上創業能力。在河北金融學院的學生創業基地，近200名大學一二年級的學生在教師的指導下，通過同學間的團隊合作，在電子商務平臺上為本地中小企業提供網絡營銷推廣和服務。在浙江省義烏工商學院的“創業學院”，有1200名學生在網上開店，其中400多人的月均收入達到3000元。
上海地區出臺大學生創業優惠政策，自主網上創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。浙江省教育廳出臺《關于對普通高等學校畢業生從事電子商務（網店）進行自主創業認定的通知》，只要大學生網店開得好，可算自主創業，除了可享受普通高校畢業生就業同等待遇外，還可以享受到各項自主創業的政策優惠。
采訪案例： 年僅26歲，大學畢業后開網店才一年多，卻已成為月純盈利高達5000元的成功網商，她是如何締造這一創業神話的？記者最近采訪了“美衣殿堂”的主人肖小姐，探尋其中的奧秘。
小肖是湖北人，2006年從湖北黃石理工學院畢業后和同學一起到廣東東莞打拼。剛開始她的工作不太理想，當過房地產中介、做過寫字樓文員……一次，同學無意中知道了淘寶網，加之工作的便利，可以拿到優惠的手機卡，于是萌生了開網店的念頭，兩人一合計，便利用業余時間在淘寶網上開了個店，收益雖不太多，但首次讓其嘗到做老板的甜頭。當時小肖所在的公司效益每況愈下，于是她干脆辭職一心一意開網店，所經營的項目也轉到了利潤稍高的服裝。
“任何事情，剛開始都是有困難的，有些事情雖然簡單，但對沒接觸過的人而言，卻是復雜的，凡事只有自己去認真摸索、不斷總結、逐漸改進，才能化難為易?！闭勂饎摌I之初，小肖有感而發。她說，剛開始貨源是大問題，沒有理想的進貨渠道，她只有從網站上一點點地去尋找，別人的品牌，而且是二級，利潤不高。隨后她意識到要從廠家直接拿貨，才能保證一定的盈利空間。在貨源方面，她一邊托朋友打聽廠家，一邊自己逛市場，挨個店去尋找品牌，發現合適的就打電話到廠家聯系。功夫不負有心人，她終于有了穩定的貨源?？紤]到其商品面向的主要是終端消費者，在網店做零售價位的選擇很重要，通過一段時間對不同檔次商品的銷售量與利潤率的比較，小肖決定以200—400元價位的時尚服飾為主營商品。就這樣，在小肖的精心打理下，其在淘寶網上所開的“美衣殿堂”生意日漸紅火，已成為該網擁有四顆鉆的成功賣家（即所收到的交易好評已達2000個以上），即使在淡季，每天也有零售訂單。
“大學生開網店，要腳踏實地，循序漸進。”采訪即將結束，當記者請其對畢業后有志于從事網店經營的大學生支招時，小肖如是說。她說，剛畢業的大學生如果開網店，要一步步來，最好是先做，在此過程中逐漸摸索，掌握網店操作要領，同時樹立網店的信譽度，等積累了一定經驗后再考慮直接從廠家拿貨，在擁有理想貨源的基礎上再不斷拓展貨源。當然，網店經營與傳統實體店有所不同，也要熟悉網絡推廣方式，掌握一定的推廣技巧，適當地通過直通車、關鍵字等途徑提高網店的知名度。
大學生網上創業機遇與風險并存
當前，嚴峻的就業形勢和巨大的就業壓力，讓不少大學生有了自主創業的夢想；而互聯網高速增長所蘊涵的巨大商機，則激發出大學生網絡創業的沖動?，F在，不少大學生正試圖通過網絡創業，締造自己創業的“夢工廠”。
北京一位大學生瑩瑩，大三時開了一家網店，主營化妝品。她很自豪地說：“在網上開店不但減輕了家里的負擔，而且鍛煉了自己的經營能力和與人溝通協調的能力?！爆摤撚X得經營一家網店也是就業的一種方式，和去一般企業工作沒什么實質性的差別?，F在工作這么難找，好企業去不了，差點的又不愿意去，畢業后她很有可能選擇利用互聯網走就業、創業這條道路。
據報道，我國網民達2億多人，網上購物大軍達到2000萬人。2009年網購市場規模達到了2680億元，今年增至4640億元，據悉網上銷售額將占到社會商品零售總額的3%以上。
與傳統的實體商店相比，網上開店具有啟動資金少、手續簡單、交易快捷、經營與維護不需要太多的專業知識等諸多優越性。隨著互聯網的快速發展和電子商務的蓬勃興起，加之在嚴峻就業形勢的壓力下，網上開店越來越成為大學生創業的新選擇、新趨勢。目前在國內最大的C2C平臺——淘寶網上，其2200多萬注冊會員中，有近40%的會員是大學生。
然而，機遇總是與風險并存。網上創業也不是那么容易，甚至有不少失敗的案例。與社會其他人員相比，大學生網上創業擁有較多優勢：有較高的文化水平，善于自主學習和分析領悟，接受新鮮事物快；思維普遍活躍，自信心較足，對認準的事情有激情去做。但他們也存在一些缺點，缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；部分大學生眼高手低，好高騖遠，喜歡紙上談兵，市場預測普遍過于樂觀；心理承受能力差，遇到挫折就放棄等。
大學生網上創業范文4
【關鍵詞】網絡創業 風險分析 對策研究
大學生創業在近幾年開始引起社會的關注，國家鼓勵大學生創業以彌補崗位的缺失，同時也能夠為其他社會勞動者創造更多的就業機會。十七大報告提出了實施擴大就業的發展戰略，并強調“促進以創業帶動就業”。
面對著與日俱增的就業壓力，越來越多的大學生開始在校創業，電子商務成了很好的創業載體。隨著電子商務在我國的推廣，網絡創業逐漸成為時尚，淘寶、拍拍、易趣等多個交易平臺逐漸為大眾所熟識。網上開店依托其成本低廉、營銷方便和入門門檻低的優勢已成為當代大學生自主創業、自主就業的手段之一。不少大學生正試圖通過網絡創業，締造自己創業的“夢工廠”。然而在現實中，大學生網上創業的現狀卻難以讓人持樂觀態度。
一、大學生網絡創業的問題和風險
（一）資金缺乏
因為大學生還沒有工作，衣食住行都要依靠家人，是一個完全沒有經濟來源的群體，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至為生計發愁，創業啟動資金的籌措便成為最頭痛的問題。
（二）項目選擇不合理
網絡市場是一個全球性的市場，競爭非常激烈，選擇好適合的項目，是成功的關鍵。俗話說，不打無準備之仗。投資創業首先必須對行業市場深度審視，對社會和大眾消費有深刻了解。網上開個店與實際開個公司相比，只不過不需要場地，其他沒什么區別。網上開店同樣需要店面“裝修”、管理、營銷、進貨、送貨、售后服務，以及對產品價格、特點、優勢的介紹。因此，如未在創業前對發展方向、市場定位等進行全方位策劃，很容易被淘汰。
大學生有著滿腔的熱情，他們會想著用自己的激情去創業，但缺少的就是經驗，他們容易沖動，缺少理性，往往對于項目的選擇也會比較盲目，尤其在開展項目之前不進行分析和市場調研，只是憑借自己的一時興起和興趣選擇項目，而不考量這個項目是否真正的有前景，有發展空間。
（三）貨源供應脆弱
建立順暢、可靠、有優勢的供應商是創業成功的重要一步。零散進貨一方面價格必然很高，算上利潤空間，賣給顧客的價格必然是過高，無法吸引顧客；其次是渠道很不穩定，當顧客需要時，很難馬上找到，影響顧客對網店的信心；三是自己喜歡的樣式和品種顧客未必喜歡，往往會造成一些產品積壓；四是品種、規格不齊全，產品過于單一，顧客當然會選擇其他產品更豐富、品種規格更齊全的商家。因此網絡經營者應該與正規批發商、供應商聯系進貨，但現實是愿意以批發價格零散出貨的供應商卻寥寥無幾，這也正是網店聯系供應商時常常遇到的尷尬。
（四）時間和精力有限
大學生在校的主要任務是學習，有相當一部分時間是要花費在課堂之中，沒有足夠的時間和精力。那怎么處理好專業學習和網絡創業之間的關系也非常重要，因為網絡創業而耽誤學習的也不在少數，甚至有人因此而退學。
二、促進大學生網絡創業的對策研究
（一）多方籌措，積極落實創業資金
巧婦難為無米之炊，有近一半的大學生認為“資金是創業的攔路虎”。沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何，再結合自身的情況進行多方籌措。
1.打工籌措資金
可以利用業余時間先做家教這類無成本投入的生意，為創業積累一定的經濟基礎。
2.可以找同學集資
多人合作合伙經營，或者召集幾個平時關系不錯的同學進行集資，每人幾百塊錢應該不會難，再加上自己的，大概幾千塊錢，差不多可以在網上開個小店了。
3.尋求父母對創業資金的支持
通過父母對創業資金的支持來進行網絡創業。
4.建立網絡創業資金支持體系
大學生創業的自有資金不足，往往在創業的重要轉折點由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應建立以政府為主導、相關社會力量共同參與的大學生網絡創業資金支持體系，其關鍵在于建立共同基金扶持系統。
一方面，政府應通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學生網絡創業扶持基金，并出臺相關政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創業者提供低息貸款，簡化貸款審批程序；另一方面，高校也應結合自身情況，拿出專門資金，對大學生網絡創業予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網絡創業項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關商業網站等投資大學生網絡創業活動，拓寬資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉移機制。
（二）結合網絡特點進行項目選擇
適合網絡上經營的產品主要有兩類，一類是無形產品，主要包括網絡服務和信息產品。網絡服務是指通過網絡為用戶提供的各種服務。最適合在網絡上提供的服務有咨詢服務、教育服務、設計服務、旅游服務等。攜程旅行網、中華會計網校等網站在網絡服務方面已經取得驕人業績。在我國“威客”也開始流行起來，所謂“威客”就是在網絡上出賣自己無形資產（知識商品）的人。在網絡時代，只要具有創意和智慧就能通過簡單的創業行為，將其轉變為財富。
網絡經營的第二類產品是有形產品，但并不是所有產品都適合在網絡上銷售。就目前而言，網店最適合銷售一些價值相對不太高、普通消費者都需要的、對售后服務要求不高的、不容易變質的商品，比如化妝品、茶葉、書籍、工藝品、音像產品或者一些規格比較標準統一，通過照片和說明就能確定滿足需要的產品。對于經營這類產品的創業者來說，成功的前提是要有合適的貨源。創業者需要根據自己的興趣愛好、資質能力、貨源情況選擇適合自己經營的產品類型。
（三）結合外界條件積極落實貨源
尋求穩固、可靠的貨源是做好網店的前提條件，有了資金，決定了要做什么之后就是找貨源，也就是說在哪里進貨。
目前基本的進貨渠道有兩個：1、網上進貨，2、批發市場進貨。
這兩個渠道是各有利弊。網上進貨的好處是足不出戶（輕松），支付寶付款（安全），有充分的余地比較每一家的價格。弊端是看不到現貨，不知道質量怎么樣，心里沒有底。網上的批發商畢竟是少數，很多批發商都不在網上做。而且較大的批發商價格便宜，但是要求的量大，也不適合大學生。在批發市場進貨的優點是能看到實物，心里有底，而且價格可能會比網上便宜一些，建議先在網上查一查價格，做到心里有數再去批發市場，弊端是要花大量的時間。
（四）根據客戶習慣合理安排時間
據統計，淘寶上客戶流量最大的時段是14:00-17:00和19:00-22:00，而14:00--17:00這個時間段可能還在上課呢。那19:00-22:00就是一個不錯的時間段。平時因為課務不可能時時刻刻在線，盡量保持開機，旺旺保持在線，并設置自動回復，自動回復里包括:主要經營范圍，最近優惠活動，聯系方式，電話，手機，QQ.郵箱，MSN等等。如果是幾個人合開的話，還可以通過幾個人輪流值守的形式來增加在線時間。
（五）加強創業教育，提升創業能力
高校承擔著為社會培養大批創業創新人才的歷史重任，應對創業教育予以高度重視：一是要培養大學生創業思維、服務意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網絡創業的艱辛和風險有充分的認知；二是要加強大學生的網絡創業知識教育，加快這方面的師資隊伍建設，科學、合理地設置相關的課程體系；三是要加強對大學生網絡創業技能的輔導，可通過網絡創業競賽、高校與商業網站聯合培養、建立大學生創業園區和實驗基地等途徑，為網絡創業提供可靠保障。
（六）擺正心態，堅定信心
要創業，首先要擺正心態，正確確定創業目標。大學生網上創業不能把目標定位于賺多少錢，而應是創造多少價值。創業不可能是一帆風順的，大學生網上創業必須杜絕浮躁的思想，踏踏實實、從小事做起。只有做好充分準備，持之以恒，準確把握自身創業特點才能闖出一片真正適合自己的新天地。
網上創業有利于拓寬大學生的就業渠道，緩解大學生就業難的問題，社會各界應保護好大學生們的這股網上創業激情，并引導他們往健康的方向發展。如果真能在更多的大學生中普及網絡創業就業，讓更多的學生在互聯網上實現創業，那將帶來社會、企業、學校和學生的多方共贏。
參考文獻
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大學生網上創業范文5
［關鍵詞］大學生 網絡創業 網絡創業主要形式 機遇與挑戰
一、大學生網絡創業的背景：就業依然嚴峻，網絡迅速發展
大學生就業形勢：據了解，2011全國普通高校畢業生達660萬人，比2010年增加約30萬。教育部部長袁貴仁多次強調，當前高校畢業生就業形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。各地、各高校要高度重視，確保畢業生在自主創業等領域取得新進展。
互聯網發展趨勢：2010年上半年，我國總體網民規模達到4.2億，突破4億關口，較2009年底增加3600萬人。截至2010年6月，我國網絡購物用戶規模達到1.42億，增長率為31.4%。隨著互聯網的迅速發展和電子商務的快速興起，網絡創業也成為一種大學生就業的新方式和新選擇。
二、大學生主要的網絡創業形式：
1.網上開店：網上開店具有成本低，經營方式較靈活，不受營業時間、地點限制等優勢。目前大學生創業普遍受資金條件約束，此模式打破了傳統的投資方式，深受大學生群體的熱捧和追逐。
2.創辦論壇：建立BBS（BulletinBoard System，電子公告板）論壇，大學生創業者通過提升整個論壇的人氣，增加流量來吸引廣告商的加盟，逐步賺取廣告費。
3.建立電子商務網站：通過申請域名，購買空間，并在此基礎上通過搜索引擎搜集盡可能多的信息。大學生創業者便可以對這些信息收費或者提高點擊率來吸引廣告商。
三、大學生網絡創業的優勢分析：
與傳統的實體商店相比，網絡創業由于門檻低，投資少，風險小，可以積累社會經驗等優勢成為大學生創業的主要形式之一。
1.創業門檻低：無需文憑，無需工作經驗，只要你懂網絡技術，電腦操作，熟悉現代信息技術，只要你擁有一顆對網絡創業熱愛的心，不管你是在校生還是畢業生，一根網線、幾臺電腦就構成了創業的基礎。
2.創業投資少，風險?。?大多數的大學生還是處在消費者的階段，固定的收入來源大多只有依靠父母，若想實體創業，資金肯定是最大的軟肋，但是網絡創業卻提供了可行的方案：不需要龐大的資金投入，不必承擔投資風險，不需要為高額的房租和一大堆收費稅務而煩惱。即使創業失敗，承擔的損失也無可厚非。只要不懼怕失敗，網上創業將會是發揮你無限潛力的一個絕佳平臺。
3.創業能逐步積累社會經驗：在網上創業要比開實體的創業公司方便很多，只需要一個網絡，就可以增加創業和實踐的經驗，通過鍛煉經營的能力，人與人之間溝通協調的能力，逐步加強了大學生自身的就業力。
四、大學生網絡創業中面臨的問題
1.網絡創業成功率低：雖然網絡中的消費者眾多，能拉動網絡經濟的發展，但創業者也層出不窮，在強大的競爭壓力下，真正能發展起來的并不是想象當中的那么簡單。被調查的大多數學生也紛紛表示：“一個月只能掙幾百元，離心中的理想與目標差得很遠。”由于大學生缺乏必要的電子商務知識，缺乏必要的管理經驗，全憑自己的想法和理念摸索創業，很可能導致失敗。
2.網絡創業影響學業：網絡創業需要耗費大量的時間和精力，許多學生只是把它當做追求經濟效益的平臺，忽視了它背后存在的價值。再者大學生的主要身份還是學生，學習依舊是重中之重的任務和責任。大學的生活和學習僅僅四年，若不做好學生的本職工作，未協調創業和學習的關系，本末倒置，參加工作時才發現“書到用時方恨少”，已為時晚矣！
3.網絡創業中缺乏全方位的策劃和良好的心理素質：許多大學生只是盲目跟風，急功心切，好高騖遠，喜歡紙上談兵，對市場預測過于樂觀。當真正碰到問題時不敢面對，心理承受能力差，遇到挫折就放棄，缺乏持之以恒的精神。
五、大學生網絡創業的幾點建議：
1.提高自身文化素質：作為大學生，專業知識是最大的創業財富，要充分提高自身的專業知識，應對紛繁復雜的網絡創業環境。網絡創業不僅要懂網絡電腦技術，更要懂得管理，財務等知識。大學生應該用知識創業，而不是簡單盲目的網絡創業。
2.培養應對挫折的能力：大學生自主網絡創業不可能一開始就一帆風順，若遇到一點困難就垂頭喪氣，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就會白費。當今的大學生應該培養不氣餒，不焦躁的精神，自身在創業過程中多參加創業講座，聽取創業者的經驗，或者向基層的創業者學習，總結教訓。要多走出教室，課堂，到公司，工廠，企業去實踐。一來拓寬自己的眼見，豐富自己的知識，二來能形成積極進取的良好心態。
3.加強創業指導，建立資金支持體系：一方面，高校應該把學生創業教育貫徹在大學教育的全過程中，加強對學生的創業指導，另一方面，政府可通過財政撥款，建立專門的大學生網絡創業基金，并出臺相關政策，扶持大學生網絡創業的項目。
在當前如此嚴峻的就業形勢下，社會、政府和高校等各個層面都應該積極鼓勵和大力支持大學生的網絡創業。這不僅能緩解就業壓力，更能培養大學生的創業精神。
參考文獻：
[1]王麗娟 田俊峰：大學生網絡創業的SWOT分析[J].科技信息 2009（23） P111
大學生網上創業范文6
關鍵詞：互聯網+；微商；校園創業
一、互聯網+與微商的發展背景分析
微商是隨著中國移動互聯網和微信平臺的快速發展而誕生的新興行業，2015年年底微商的從業人員已突破千萬。但從2011年萌芽發展至今，微商的定義一直存在著爭議，就大眾理解來解釋，微商就是指通過微信這個渠道進行商品服務的展示、銷售。
2015年3月5日總理在政府工作報告中提出，“制定“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融（ITFIN）健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場?！痹凇按蟊妱摌I、萬眾創新”的大環境下，在“互聯網+”行動計劃的政策支持下，互聯網+與微商的結合應該是大勢所趨，催發著微商行業的不斷完善和發展。
2016年3月騰訊公司了第一季度的業績報告，在這份《微信數據化報告》中顯示，微信每月活躍用戶已達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個，移動應用對接數量超過85000個，微信支付用戶則達到了4億左右。正是微信活躍度及微信用戶的快速增長，使得微商又一次開始迎來了高速發展期。
二、大學校園微商現狀
微商因其進入門檻低、成本小、操作簡單、交易方便靈活等因素，吸引著大批有意愿創業的年輕人，根據非官方統計，在這龐大的微商從業隊伍里大學生成為新秀，有近3成的大學生有意愿通過微商創業。然而，由于大學生對于國家倡導的“創新創業”理念理解不深，學校對于大學生的“雙創”宣傳不到位等因素，廣州工商學院的學子在面對微商創業這一機遇時卻沒有牢牢把握，零基礎卻盲目跟風的情況屢見不鮮；更甚是扭曲、誤解微商創業的含義，打著創業的旗號，做著違紀違規的事情。
（一）被動微商創業，盲目跟從成風
廣州工商學院以“創建高水平應用型本科院?！睘槟繕耍恢狈浅Ｗ⒅貙W生的專業知識學習與實踐相結合的培養。在國家“創新創業”政策的倡導下，極力營造良好的“雙創”校園氛圍，通過組織或參與各項創新創業大賽、挑戰杯、創新創業網絡培訓、創業培訓學術講座等形式，向學生灌輸“大眾創業、萬眾創新”的思想。學生們被動地接收著各種創業知識，當互聯網上“90后大學生月入上萬、80后白領半年買房買車”等消息漫天飛舞時，他們毅然地選擇了加入微商的大部隊。然而這些學生根本不清楚自己的創業目標，也不了解自己的創業方式，基本上都是受到網絡吹噓廣告的影響，看到身邊的同學朋友在做，自己也嘗試著做。
（二）以微商為主，生存艱辛
從微信朋友圈的活躍度不難看出，廣州工商學院學子們的微創業熱情非常高。但根據觀察，學生們的微商方式非常有限，營銷方式非常傳統，他們基本上都是某一品牌或是某幾個品牌的產品，的商品幾乎都是鞋子衣服化妝品，賺的都是價和銷售價之間的差額，利潤空間非常小。再者，學生對于所謂的“品牌商品”了解不多，該品牌的商品質量如何、售后服務如何、營銷策略如何，學生所知甚少，在面對校園有限的客戶群體，無法保障自己商品“物美價廉”的情況下，難以在激烈的競爭脫穎而出。同時，非經管類專業學生，對于商品的營銷策略和營銷手段知之甚少，往往停留在反復刷屏，不斷轉發廣告商準備好的“PS美圖”及毫無營養的廣告語階段，缺乏創新，難以引起客戶們的關注，生存狀況艱辛。
（三）朋友圈販賣商品等同微商創業，不良行為充斥校園
“微商創業”一詞，一度成為廣州工商學院討論熱度最高的網絡語言，但卻有很多學生沒有真正去了解和研究何為“微商創業”，不少學生把朋友圈販賣商品等同微商創業，在他們眼中只要能賺錢什么都可以賣，只要是通過微信平臺的交易都屬于微商的范疇，從而衍生出了廣州工商學院特殊商業文化。朋友群賣零食、賣生鮮食物、賣手工食品、賣煙酒等應有盡有，更是利用買二送一搞促銷、掃二維碼添加送禮品、送貨上宿舍便利服務等方式把生意直接做到了學生宿舍門口。更有甚者把自己都擺上朋友圈進行營銷，賣身體、賣時間，以“代上課、陪聊天和陪玩”等形式提供另類的服務。這些行為本質是違紀違規的，卻被他們冠以“微商創業”的旗幟，視圖蒙混過關，走學校管理的漏洞，大搖大擺走進校門、走入宿舍。
三、樹大學生正確創業觀，抓“互聯網+”機遇
（一）以“德學”思想為核心，加強大學生思想政治教育
在互聯網大數據時代，網絡的高速發展為大學生創新創業提供更大更廣的平臺，但同時虛擬網絡也為大學生帶來更大的挑戰和更多的誘惑，因此，學校在進行大學生創新創業教育時，必須先做好學生的思想政治教育工作。“以德為行，以學為上”是廣州工商學院思想政治教育的核心內容和行動指南，堅持“德學”教育培養廣州工商學子們以高尚的道德情操作為自己的行動指南，才能夠讓學生樹立正確的就業創業觀，端正自己的創業態度，真正了解到和深刻認識到國家倡導大學生“創新創業”的深層含義。
（二）優化學校教育機制，落實“雙創”優惠政策
大學生創新創業政策落實，高校是第一站也是最重要的一站，學校完善的教育體制是該項政策落實的關鍵。目前來看，廣州工商學院的校園創業氛圍非常濃厚，不單是學生的自主創業熱情高漲，各類型的創業大賽、創業沙龍、眾創空間等也為學生搭建非常多的平臺，但這遠遠不夠。學生有熱情、有想法，卻缺少了系統理論學習，這需要學校的教育改革滿足社會的需求和學生創新創業的需求，落實國家的“雙創”政策，讓自主創業的廣州工商學子真正享受到各類專業課程和創新創業資源，以及研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的課程；并享受到各地區、各高校共享的慕課、視頻公開課等在線學習資源，在校園內實現教育教學帶動創業。
（三）加強網絡監管，凈化校園歪風，還微商創業之本質
移動互聯網的發展，衍生出了許多的新媒體技術，微信正是最大的受益者，這同時也催發著微商的蓬勃發展。但正是網絡監管跟不上互聯網的發展速度，才使得網絡安全的形勢日趨嚴峻。微商的進入門檻低，簡單的幾步操作就可以通過注冊認證，因此各式各樣的公眾號、訂閱號、微商群等充斥著整個廣州工商學院，隨便一個學生都可以建立并用于經商。國家在推進大學生“雙創”的過程中，應該要注重網絡創業的監管，明確相關政府部門和企業的職責，堅決打擊和取締各種違紀亂象，還大學生一個有序的網絡大環境；高校也應該建立自己的網絡監管部門，指引和教導大學生正確使用新媒體技術，凈化校園歪風，更好地利用網絡資源服務師生。
四、結束語
大學生的微商隊伍越來越龐大，高校里的校園微商將不再是個別現象。如何引導大學生樹立正確的創業就業觀，是各高校貫徹落實“雙創”政策的關鍵，也將會是高校就業指導永恒的話題。（作者單位：廣州工商學院計算機科學與工程系）
參考文獻：
[1]翁矗哲.基于微商的發展現狀管窺微商未來的發展[J].商場現代化，2015年1月.
