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三重一大總結范文1
關鍵詞:三重積分;探究式教學;網絡直播課堂;策略
網絡直播課堂是傳統課堂的延伸和拓展，這一方面為學生的居家學習和教師的遠程教學與輔導提供了有效的幫助，另一方面也面臨著一些需要我們解決的新問題，所以我們需要對網絡直播課堂引起足夠的重視。我們不僅要認真地學習和總結網絡直播課堂中的成功經驗，也要隨時留意網絡直播課堂中可能出現的一些問題，并及時加以研究和分析，找到切實可行的解決辦法。三重積分是高等數學的重要內容和難點內容，高等數學是許多理工科專業和部分文科專業的基礎理論課程，所以這門課程涉及面廣，對學生今后專業課的學習以及職業生涯的發展至關重要。因此，教師應該重視三重積分的教學，進一步提高對三重積分網絡直播課堂探究式教學的認識，熟練掌握提高三重積分探究式教學效果的策略。本文將從以上三個方面分析三重積分網絡直播課堂的探究式教學，以期能夠有效地提高三重積分的教學效果和人才培養的質量。
1教師應該重視三重積分的教學
三重積分是高等數學的重要內容和難點內容，也是很多理工科專業的學生必須掌握的重點內容，學好三重積分對學生今后專業課的學習以及職業生涯的發展非常有幫助。三重積分既要用到立體解析幾何的知識，也要用到定積分和二重積分的知識，所以三重積分的綜合性比較強。盡管三重積分的難度比較大、計算比較復雜，但是有利于學生進一步深化對定積分和二重積分的理解，有利于鞏固立體解析幾何中所學到的知識，有利于使學生認識各種積分之間的相互關系以及立體解析幾何的重要性，對后面曲線積分和曲面積分的學習也有很大的幫助。斯托克斯公式告訴我們空間曲線積分可以轉化為曲面積分，高斯公式告訴我們曲面積分又可以轉化為三重積分，而三重積分的計算通常需要轉化為定積分和二重積分，在轉化的過程中又離不開積分區域的圖形，所以三重積分有利于培養學生的綜合能力、計算能力、空間想象力、數形結合的能力以及辯證思維能力和抽象思維能力與逆向思維能力。每一個三重積分的計算都有好幾種不同的方法，所以三重積分有利于培養學生一題多解的能力，有利于培養學生思維的發散性和批判性，有利于開闊學生的視野。運用三重積分不僅可以求空間立體的體積和質量，也可以求空間立體的重心和轉動慣量以及空間立體之間的引力等，所以三重積分具有較好的應用背景，在物理和工程領域中具有重要的應用。利用三重積分的教學，不僅可以將理論和實際有機結合起來，而且可以有效提高高等數學和人才培養的質量，所以教師應該重視三重積分的教學。
2教師需要提高對三重積分網絡直播課堂探究式教學的認識
由于三重積分難度大，所以我們在三重積分網絡直播課堂的探究式教學中需要講究方法，否則很難獲得良好的教學效果，甚至費力而不討好。我們認為三重積分網絡直播課堂的探究式教學難以開展的原因主要是部分學生基礎較差，所以不能按時完成教師安排的探究任務，三重積分的計算和推導過程復雜使得教師不便于演示和板書，學生比較分散從而教師難以有效地監管學生。盡管會面臨不少的困難，但是我們不能因此放棄三重積分網絡直播課堂的探究式教學，而應該加強對三重積分網絡直播課堂的探究式教學，不斷提高對三重積分網絡直播課堂探究式教學的認識。首先，探究式教學的一大功能就是幫助教師突破教學的難點，只要教師結合學生的實際情況，認真地選擇合適的探究內容，積極地營造良好的探究情景，科學地引導學生進行探究，是完全可以激發學生的探究欲望和積極性的。只要學生能夠充分地發揮自己的主體能動性，積極進行探索完全可以迎難而上，按時完成探究任務，我們要相信學生的智慧和潛力。有些學生敢于挑戰自我和超越自我，越是困難越有向前沖的動力。其次，教師可以把難度大的內容進行有效的分塊，由易到難讓學生一個模塊一個模塊地進行探究和解決問題，這樣就可以化難為易、化繁為簡，然后綜合起來整個問題就迎刃而解了。比如，在三重積分定義的探究式教學中，一個難點是讓學生理解定義的來龍去脈。為此，教師可以先簡明扼要地回顧一下求平面薄片質量的方法與步驟，然后以此為切入點，通過提問設疑等方式激發學生去探究如何求空間立體的質量。這時，教師可以把該內容分成如下幾個模塊依次讓學生進行探究:①探究如何把密度變化的問題轉化為密度近似不變的問題，并且運用自己的語言準確地寫出轉化的過程與方法;②探究如何準確地寫出求質量近似值的數學式子;③探究如何得到求質量準確值的式子。在此探究的基礎上，教師進一步歸納總結出三重積分的定義。由于學生已經有了前面求平面薄片質量的方法，加上教師對探究內容的合理分解以及適當地引導與點撥，我們相信學生肯定會積極探討的，也是完全能夠在規定的時間內完成探究任務的。在探究的過程中，由于學生親自動手和動腦，切身體驗到了問題的發現與解決的過程，所以學生不僅能夠產生快樂感和成就感，而且能夠深刻地認識和掌握探究問題的方法與技巧，學生的思維能力和解決問題的能力也能得到有效的提高和升華。有一句俗話說得很好，要想學會游泳就必須要親自下河。如果教師只是滿堂灌地進行講解，盡管口若懸河、滔滔不絕，但是并不能取得好的教學效果，也不能有效地立德和樹人。當然探究式教學也離不開教師的講解，教師對學生探究的過程要進行有效的點評，對探究的結果要進行歸納和總結。只有把學生的探究與教師的引導和講解有機結合起來，課堂氣氛才會變得活躍，學生的思維和注意力才會集中，學生分析和解決問題的能力才會提高，教學效果才會令人滿意，教師才真正做到了事半功倍。正是因為三重積分計算和推導的過程不便于演示和板書，所以三重積分才需要進行探究式教學。理由是探究式教學可以把部分的計算和推導過程讓學生自己去完成，教師只要好好地進行組織和引導與點評就可以，這樣不僅節省了不少的演算和板書的時間，而且有效地提高了學生的思維能力和書寫的能力。如果教師能充分地了解學生計算和書寫中的不妥之處，并及時地加以糾正，學生的印象可能會更深刻、更長久。如果教師能及時地表揚學生推導與書寫過程中的閃光點，學生應該能夠產生快樂感和成就感，學生的自信心和主動性也會加強。正是因為在網絡直播課堂中學生比較分散，教師不能面對面地監管學生，所以我們更需要進行探究式教學，探究式教學能有效培養學生學習的自主性和自覺性，只要學生的自覺性提高了，教師就不需要時刻監管學生，否則監管也起不到很大作用，因為強迫學生學習也沒有什么效果。對于一些自覺性難以提高的學生，教師可以經常將視頻切換到這些學生的頁面，一旦發現這些學生有不當行為，教師要及時加以批評和教育。另外，教師也可以要求這些學生在規定的時間內完成規定的探究任務，并及時通過網絡上交給老師作為對學生平時考評的依據。如果教師不進行探究式教學，只是滔滔不絕地進行講解，完全不顧學生的感受，學生就會感到索然無味，從而對教師產生反感，這時教師就更難監管學生了，即使面對面也是如此。如果教師能在網絡直播課堂上進行探究式教學，通過營造良好的問題情景，就可以激發學生學習和探究的欲望與自覺性，學生能自覺進行探究。所以，教師要重視用探究式教學培養學生的自主性和自覺性，這是教師的神圣職責，也是立德樹人的基本要求。
3提高三重積分網絡直播課堂探究式教學效果的策略
由于三重積分的難度比較大、計算比較復雜，所以要提高三重積分的教學效果并不是一件容易的事情。在本節，我們重點分析提高三重積分網絡直播課堂探究式教學效果的策略。(1)認真備課，準備好上課的課件和輔助資料，選擇好的網絡直播平臺。通過認真備課，教師才能熟悉三重積分的教學內容，才能理清各個知識點之間的相互關系，才能明確探究的任務與目的以及探究的方式，才能有效地選擇和確定好的探究內容，才能對學生在探究過程中可能出現的問題提前做好預判，才能做到心中有底。好的探究內容往往是貼近學生的專業實際和生活實際的內容，也是學生力所能及的內容，是有利于提高人才培養質量的內容，是能夠激發學生學習興趣和探究欲望的內容，所以教師要注意按照這些方面的標準進行收集和篩選探究的內容。另外，教師還要提前做好上課用的PPT課件，準備好其他一些輔助教學資料，比如畫積分區域的動畫、寫有演算過程的草稿紙的照片、準備為學生解難答疑的草稿紙等。耐心細致，準備充分，才能做到有備無患，才能有效提高探究式教學的效果。另外，教師還要注意選擇好的網絡直播平臺，現在有很多網絡直播平臺，這些平臺各有優劣，所以教師要認真地進行選擇。好的網絡平臺不僅界面友好、操作方便而且穩定性強、傳送速度快，能夠及時有效地攔截各種干擾教學秩序的畫面，能夠快速地實現師生之間的交流與互動，教師對學生的監控也比較方便。選擇這樣的網絡直播平臺，不僅能夠營造良好的生態課堂，而且能夠幫助教師有效地開展探究式教學，并提高探究式教學的效果。(2)運用理論聯系實際和一題多解提高學生探究的積極性。有興趣才有積極性和自覺性，一般來說，學生對純粹的理論并沒有太大的學習興趣，如果把理論與實際有機結合起來，學生的學習興趣就會陡然增加。在三重積分網絡直播課堂的探究式教學中，教師可以選擇求物體的質量和體積、求物體的重心和轉動慣量這些學生比較感興趣又比較熟悉的實際問題，激發學生的學習興趣和探究問題的積極性，這樣是完全能夠有效地提高三重積分探究式教學的效果。在三重積分的計算中，同一個題目往往有多種求解的方法，因此教師可以運用一題多解的方法提高探究式教學的效果。比如，積分的區域是球或者球的一部分時，教師可以先示范一下用球面坐標來計算三重積分，然后引導和激發學生探究其他的求解方法。在探究的過程當中，學生當中可能會出現穿線法、截面法、柱面坐標法等求解的方法。在學生完成探究任務以后，教師應該要對這些方法的優劣進行比較和評價，并歸納出各種方法的適用范圍和需要注意的一些問題。有比較才有鑒別，有歸納總結才有提升。一題多解往往能夠激發學生挑戰自我、超越自我甚至挑戰權威、超越權威的熱情，能夠培養學生的計算能力和發散性思維與批判性思維，能夠有效地開闊學生的視野，能夠提高學生的學習興趣，所以一題多解能夠有效提高三重積分的探究式教學效果。(3)教師進行精準的點評和歸納與總結。在網絡直播課堂的探究式教學中，教師的精準點評和歸納與總結非常重要。一方面，教師的精準點評可以使學生及時發現和糾正探究過程中存在的不足之處，能夠幫助學生發現自己的優勢以及自己和別人之間的差距，能夠加深學生對知識和方法的理解，能夠使學生記憶猶新，不斷進步。教師對學生的閃光之處進行表揚，能夠觸動學生的興奮點，使學生產生快樂感和成就感，使學生產生積極向上的學習欲望，從而能夠增強學生學習的動力和自信心與自覺性，提高學生學習的效率。另一方面，教師的歸納和總結能夠使零碎的知識和方法條理化、系統化、規律化、理論化，通過教師的示范和學生的潛移默化，可以有效地提高學生抽象思維能力和歸納與總結能力。在三重積分的網絡直播課堂中，教師要善于歸納和總結三重積分概念的內涵與外延、三重積分的計算方法與步驟和技巧，認真比較各方法的優劣，及時總結各方法的適用范圍以及需要注意的一些問題，重視三重積分的實際運用以及三重積分中畫積分區域的方法，這樣可以有效提高探究式教學的效果。在三重積分的網絡直播課堂中，探究式教學能夠幫助學生深入地認識和理解三重積分的概念，牢固地掌握三重積分的計算方法，有效地運用三重積分解決實際問題，也能夠有效地提高三重積分的教學效果以及人才培養的質量，所以我們極力倡導和推崇探究式教學。
參考文獻:
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三重一大總結范文2
根據縣委、縣政府《***縣優化發展環境建設實施方案》要求，我局高度重視，認真抓好落實，優化發展環境建設各項工作按部就班開展，現將我局開展優化發展環境建設工作情況總結如下：
一、 加強組織領導、認真安排部署
我局對此項工作高度重視，及時制定下發了《***縣司法局優化發展環境建設實施方案》，成立了由黨組書記、局長黃玉榮同志任組長，其他黨組成員為副組長，各科、室主要負責同志為成員的優化環境建設工作領導小組。領導小組下設辦公室在局紀檢組，由紀檢組長楊光福同志擔任辦公室主任，負責抓好日常工作的落實。積極明確開展優化環境建設工作目標、主要措施和實施步驟，并及時召開全局優化發展環境建設工作動員部署會議，對優化發展環境建設有關工作作出行安排部署。
二、抓好整改落實，強化環境落實
（一）認真開展審批事項梳理。按照《貴州省人民政府關于2012年度取消和調整行政許可項目的決定》的相關要求，我局未涉及行政審批事項、行政處罰及涉企罰款。
（二）加強對派駐政務中心工作的關心和指導。根據縣政府通知要求，我局抽派了2名業務能力強，政治覺悟高，并具有相應資格的人員進駐政務中心開展公證事項服務。積極加強對派駐縣政務服務中心工作人員的業務知識培訓，提高現場辦事效率，有力推動我縣“一站式”辦公的工作進度。并由一名黨組成員作為首席代表進駐政府中心，加強對業務工作的關心和指導，對于政務中心提出的有關要求，堅決給予支持，為進駐人員解決服裝費、外出考察費及其他費用3萬余元。
（三）嚴格“收支兩條線”財務管理。一是對當事人繳納的公證費和律師費實行為當事人開具繳費憑證，當事人持繳費憑證到指定銀行賬戶繳納。二是經費支出實行報賬制度，嚴格按照財政部門規定在會計中心開設報賬賬戶；三是嚴格按照規定將非稅收入及時足額上繳財政，不存在滯壓、轉移、截留、坐支、挪用和私分非稅收入等問題，未設置“小金庫”。截止目前，我局未發現違規收費問題。
（四）加大對“三重一大事項的貫徹落實”
在涉及“三重一大”事項的討論、決策時，嚴格按照上級有關規定進行落實，充分發揮民主集中制原則，由班子成員集體開會討論、研究后才能作出決定，確保“三重一大”事項決策的民主化、公開化。
（五）加大調解力度，有效化解矛盾糾紛。切實發揮好法律援助中心、律師事務所、公證處及各基層司法所的一線調解工作力度，確保第一時間為群眾排憂解難、化解疑惑，將各類矛頭隱患解決在萌芽狀態。一是為加大調解力度，防止矛盾糾紛的升級惡化，我局在調解工作中堅持做到樹立大局意識、服務意識，認真、慎重、高效、穩妥地調解、疏導好各類矛盾糾紛案件當事人，將情緒穩控，促使案件順利解決。二是積極探索各種有效方法，加大對案件當事人的勸說，調解工作力度，在調解的同時，加大對各種法律法規的講解和灌輸，盡量進行依法化解，確實不能化解的，積極引導進入司法程序進行依法解決，避免矛盾激化。
（六）加大宣傳力度，提高群眾法律知曉力。我局緊緊圍繞“六五”普法、“平安***”等建設目標，切實開展好法制宣傳活動。一是在各種重要節點、法制宣傳日期間，牽頭各有關依法治縣成員單位利用場天走上街頭，采用宣傳展板、發放宣傳單、現場解答群眾詢問等方式開展好各類宣傳活動。二是與平湖鎮轄區一花燈隊溝通，由花燈隊以“六五”普法為主題，自編自演一些讓群眾易于接受，一看就懂的娛樂節目，利用春節大量人員返鄉的時機，由縣司法局起頭，各成員單位參與，帶領花燈對分別到19鄉鎮開展巡回演出宣傳。今年以來，我局共向群眾發放宣傳資料60000余份，接待法律咨詢8000余人次。三是上法制課，走進學校，提高學生學法、知法、守法和自我保護能力。今年，我局干警共參與法制課50余次，接受學生咨詢100余人次。
三、存在的問題和下步工作打算
按照下縣委、政府要求，我局認真開展好優化發展建設各項工作，雖然取得了一定的成績，但與縣委、縣政府的要求仍有很大差距，主要表現為：
一是極少數干警對開展環境建設年活動重要性和必要性認識仍不到位，重視不夠，工作積極性不高。
二是緊密聯系群眾，為群眾排憂解難工作力度還不夠。
在下步工作中，我局將認真總結工作經驗，扎實開展好優化發展環境建設各項工作。
一是加大宣傳力度，切實將優化發展環境建設的重要性進一步作出強調，始終把優化發展環境建設，服務人民群眾作為工作的出發點和落腳點；
二是以正風肅紀活動為契機，切實反對“”，堅持邊查邊改，轉變工作作風，積極探索矛盾糾紛化解的有效方法，切實將各類矛頭糾紛隱患化解在基層。
三重一大總結范文3
1、本單位在執行民主集中制方面，能做到“三重一大”問題堅持黨組集體討論通過，充分聽取大家意見，不存在個人專斷、搞“一言堂”現象；但議事決策還要避免醞釀不充分現象的發生。
在落實“”制度上，能嚴格程序，保證質量，把握節點，豐富載體，注重實效，狠抓落實；但也還存在形式缺乏創新的問題。
在選人用人方面，能嚴格執行《干部任用條例》，遵守干部選拔任用紀律，遵循干部選拔任用程序；但在后備干部的培養上還需要加強。
2、本單位在履行全面從嚴治黨“兩個責任”方面，能做到明確分工，夯實主體責任；標本兼治，全面從嚴治黨；以身作則，帶頭廉潔從政。但同時還存在壓力傳導不夠到位的問題。
3、本單位在執行中央八項規定精神和反對方面，能嚴格執行八項規定，堅決反對，但還存在作風不夠扎實，缺乏敢于爭先的進取精神等問題。
4、本單位在落實省委市委巡視巡察整改方面，能做到迅速行動，立改立行；把握節點，力求實效；認真總結，注重長效。在舉一反三，以點帶面，點面結合，補齊短板、堵塞漏洞方面，下一步還要加強。
三重一大總結范文4
受公路局紀委邀請，參加全省公路系統廉政工作會議。我感到，這次會議開得非常好，也非常重要。剛才，__書記作了一個很好的工作報告，全面總結了去年一年全省公路系統反腐倡廉工作情況，講得很客觀；部署了今年的工作任務，符合上級紀檢監察部門的主要精神和有關要求，希望大家認真抓好貫徹落實。借這個機會，下面，我講三點意見。
一、對去年公路系統黨風廉政建設的基本評價
去年一年，全省公路系統在廳黨委和路局黨委的正確領導下，堅持服務公路建設改革發展的大局，全面貫徹落實科學發展觀，在加強領導干部作風建設、糾正損害群眾利益的不正之風、規范對權力運行的監督制約、推進具有公路行業特色的懲治和預防腐敗體系等方面，做了大量的工作，取得了明顯成效。特別是在規范權力運行和廉政文化建設等方面有亮點、有特色、有創新，走在交通運輸系統前列。在規范權力運行方面，路局率先制定并落實了《江西省公路系統‘三重一大’集體決策制度執行辦法》，細化了“三重一大”的內容和標準，規范了決策程序，對保證決策程序化、科學化、民主化起到了重要作用。在廉政文化建設方面，堅持開展“三教育一創建”活動，充分發揮廉政網絡和短信平臺的作用，豐富了廉政文化建設的形式和內容；積極創作廉政文藝作品，深入開展廉政文化“六進”活動。這些措施，使廉政文化建設有聲有色，感染力強，效果明顯，在全系統內營造了良好的反腐倡廉氛圍，全省公路系統近兩年來廉政建設形勢得到較好的改觀。這些成績的取得，得益于省公路局黨委的正確領導和大力支持，得益于全系統廣大黨員干部職工特別是紀檢監察干部的辛勤勞動，在此，我代表廳黨委和廳紀委對大家表示親切的慰問和衷心的感謝！
二、今年全省交通運輸系統反腐倡廉工作的重點
今年反腐倡廉的工作任務，我在省廳的廉政工作會議上作了部署。今天，結合公路系統的工作實際，我再作個強調，以便大家在全局上有個了解，在工作指導上和上級精神保持一致。主要是抓好以下五個方面的工作：
一是突出抓好制度建設。要按照科學配套、管用實用的原則，建立和健全具有交通運輸行業特色的懲治和預防腐敗體。對領導機關而言，重點是抓好“三重一大”的貫徹落實；對基層單位而言，重點是抓好基層所站黨風廉政建設工作規范和評價機制，今年省廳在高速集團抓試點，爾后在廳直所屬基層單位全面推廣。
二是抓緊建立風險防控機制。按照省紀委的統一部署，結合交通運輸系統實際，今年要建立廉政風險防控機制。省廳計劃分三步實施：第一步是制定廳領導機關廉政風險防控機制；第二步是制定廳直二級單位廉政風險防控機制，由高速集團先行試行，然后全系統統一展開實施；第三步是制定項目(來源：文秘站 ）辦廉政風險防控機制，由永武項目辦先試點后推廣。
三是大力推行陽光操作。以落實《江西省高速公路建設工程‘十二公開’實施辦法》為切入點，大力推行黨務公開、政務公開、所務公開、站務公開，著力推進陽光工程，確保重要決策、敏感問題公開透明，自覺接受群眾監督，維護廣大干部職工的參與權、知情權、監督權。上半年，全省工程建設單位擬在我廳永武項目辦召開現場會。
四是切實加強政風行風建設。各單位要以創業服務年活動為契機，進一步改進機關作風，特別是加強對交通行政執法的效能監察力度，著力規范運政、路政執法行為，加強排障、治超規范化建設，進一步鞏固治理公路“三亂”工作成果，著力解決影響群眾切身利益的突出問題。
五是加大查辦案件力度。要圍繞領導干部廉潔自律、工程建設領域、體制機制改革等方面存在的問題，堅決查處違規違紀行為，重點查辦、貪污受賄、腐化墮落、失職瀆職等案件，嚴肅查處違反財經紀律私設“小金庫”問題。通過查辦案件嚴厲懲處違法亂紀行為，堅決遏制交通運輸系統腐敗現象的蔓延趨勢。
三、把握反腐倡廉工作的有效方法
推進反腐倡廉工作，要注重統籌兼顧，講求方法，切實增強反腐敗工作的實際效果。在這里，結合我的工作體會，講六點意見，供大家參考。
一是加強領導。各單位領導班子要認清形勢，高度重視并自覺承擔起推進黨風廉政建設的政治責任和領導責任，增強圍繞中心、服務大局、促進發展的自覺性和主動性。要切實落實黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、紀檢組織協調、發動干部職工積極參與的領導體制和工作機制，不斷增強反腐倡廉的綜合效能。領導班子正職要切實負起第一責任人的責任，及時掌握和分析本單位黨風廉政建設責任制落實情況，切實解決存在的突出問題。堅持責任 報告制度，將執行責任制情況定期向上級黨委、紀委報告，將落實“一崗雙責”情況作為述職述廉的重要內容。
二是重在建設。要狠抓制度建設，以建立健全符合公路系統實際的懲防體系基本框架為重點，積極推進廉政制度創新，確保在提高制度執行力取得新成效，做到邊運行、邊研究、邊試點、邊完善，努力形成有效的反腐倡廉制度體系，更好地用制度管權管人管事，維護制度的權威性和嚴肅性。
要狠抓隊伍建設，不斷提升紀檢監察人員的工作能力和水平。面對新形勢、新問題，要保持清醒頭腦，強化大局意識，以提高綜合能力為主要內容，找準差距不足，積極做到勤動腦筋想事，凝聚合力成事，爭做講學習、講正氣、講黨性、重操守、重品行的表率，樹立明辨是非、秉公執紀的良好形象。
要狠抓組織建設。要充分認識加強基層紀檢監察組織機構建設的重要性和緊迫性，關心紀檢監察干部的學習、工作和生活，配齊配強紀檢監察工作人員，著力解決組織機構不夠健全、領導班子和人員配備不齊等問題，為不斷推進黨風廉政和反腐敗工作的發展提供強有力的組織保證。
三是突出重點。要全面加強黨員領導干部廉潔自律工作，以貫徹落實中央《廉政準則》為契機，積極強化廉政防控措施，有效規范權力運行，切實解決黨員領導干部作風方面存在的突出問題，堅決杜絕損害群眾利益和黨群干群關系的不良風氣，促使黨員領導干部作風有明顯轉變，以優良的黨風促政風帶民風。
要扎實推進工程建設領域突出問題專項治理活動，全面貫徹落實中央、交通運輸部和省委省政府的部署要求，堅持集中治理與加強日常監管相結合，以建立健全交通建設市場誠信體系為重點，著力解決工程建設領域存在的突出問題，規范市場建設行為和領導干部從政行為，建立健全長效機制，確保實現專項治理的工作目標。
要加強企業的黨風廉政建設，推進企業改革，建立現代企業管理制度。要建立經營中標后公開制度、承包核算控制辦法、收入分配>，！公司利益和個人利益有機結合起來，實現企業增值和職工增收的好局面。
要提高服務水平，全面開展創業服務年活動，以服務交通運輸重大項目建設為重點，以深化改革為動力，以打造優質創業環境為目標，認真貫徹落實省委《關于創建最優發展環境的決定》，努力在提高行政審批效率方面有新的提高，在營造吸引投資興業的環境方面有新的變化，在建立健全投資創業服務體系方面有新的突破，進一步轉變機關作風，提升服務水平。
要敢于堅持原則，大膽辦案。廳二級單位紀檢監察干部數量不少，但會辦案、辦成案的效果不好。大家要統一一個認識，查辦案件工作是紀檢監察工作的重中之重，不辦案，紀檢部門就沒有存在的必要，就不可能會有所作為。我們要在這方面下功夫，力爭做出成績。
四是主動協調。各級紀委監察部門要在黨委的統一領導下，積極發揮組織協調作用，協助黨委推進黨風廉政和反腐敗工作，通過全面安排部署、具體分工協作、明確職責劃分、合理調度配置、協同監督檢查的方式，充分調動其他處室的工作積極性和主動性，形成黨政齊抓共管、部門各負其責的整體合力，共同服務工作大局。
五是大膽創新。要在創新廉政教育上下功夫。選準切入點，把握立足點，堅持常規教育與重點教育、針對性教育與特色教育相結合，充分發揮紀檢監察辦案的優勢，搞好案例剖析，突出抓好警示教育，實施關口前移，筑牢拒腐防變的思想道德教育體系。
要在選樹廉潔典型上做文章。認真培養選樹本單位廉潔典型，對現有的廉潔典型進行深層次的總結提煉，全力做好典型選樹工作，真正把那些有威信、叫得響、推得開的廉潔典型推選出來，使黨員干部學有榜樣，趕有方向，力爭在培育、選樹廉潔典型上出成果。
要在推進廉政文化建設上動腦筋。重視和發揮廉政文化建設在源頭防腐、關口前移促進黨風廉政建設中的重要作用，繼續在抓好廉政文化建設的內容和形式創新上動腦筋、想辦法，更好地發揮廉政文化建設在反腐倡廉建設中的基礎性作用，努力在黨員干部中形成崇廉、尚廉的良好風氣，營造反腐倡廉的濃厚氛圍。
三重一大總結范文5
關鍵詞：核心素養；科學精神；思維能力；三重表征；氧化還原反應方程式；微習題
一、背景說明――化學學科核心素養
2014年3月30日，教育部印發了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，文中首次出現了“核心素養”這個概念。日本學者恒吉宏典等主編的《授業研究重要術語基礎知識》認為，核心素養指“學生在學校教育的學習場所習得的、以人類文化遺產與現代文化為基軸而編制的教育內容，與生存于生活世界的學習者在學習過程中所形成的作為關鍵能力的內核”。
2016年9月13日，在北京師范大學舉行的新聞會上，教育部委托課題“中國學生發展核心素養”研究成果正式，北京師范大學教授、課題組組長林崇德了《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》，其中第五點：科學精神（崇尚真知、理性思維、勇于探究），主要是個體在學習、理解、運用科學知識和技能等方面表現的價值標準、思維方式和行為規范。
化學科學在漫長發展過程中，積累的不僅僅是豐富的化學
知識，更積淀了一種強有力的認識世界和思考世界的方式。蘇格蘭格拉斯哥大學的約翰斯頓（Johnstone）教授等人通過多年的思考與研究，總結出了現代化學包含的三個基本成分，即“三重表征”思維方式。學習和研究化學，不僅要從宏觀的視角對物質的性質和變化進行觀察和描述，還要從微觀結構上進行解釋，以把握事物的本質和規律，還要用化學符號進行表達和交流。從宏觀、微觀、符號三種水平上去認識和理解化學知識，并建立三者之間的內在聯系以及在三者之間自由靈活地轉化，這已成為國際上公認的化學學科不同于其他學科最特征的思維方式。
二、問題的提出――高考試題賞析、考點解讀
例1.（2016新n標I卷28題）NaClO2是一種重要的殺菌消毒劑，也常用來漂白織物等，其一種生產工藝如下：
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回答下列問題：
（2）寫出“反應”步驟中生成ClO2的化學方程式 。
（4）“尾氣吸收”是吸收“電解”過程排出的少量ClO2，此吸收反應中，氧化劑與還原劑的物質的量之比為 ，該反應中氧化產物是 。
例2.（2016新課標I卷27題）元素鉻（Cr）在溶液中主要以 Cr3+（藍紫色）、Cr（OH）-4（綠色）、Cr2O2-7（橙紅色）、CrO2-4（黃色）等形式存在。Cr（OH）3為難溶于水的灰藍色固體，回答下列問題：
（4）+6價鉻的化合物毒性較大，常用NaHSO3將廢液中的Cr2O2-7還原成Cr3+，該反應的離子方程式為 。
考綱要求：①理解質量守恒定律的含義。②了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。③了解常見的氧化還原反應。④掌握常見氧化還原反應方程式的書寫和相關計算。
教育部考試中心單旭峰老師在《深化改革 平穩過渡――2016年高考全國卷化學試題特點剖析》一文中總結道，2016年全國卷化學高考試題：貫徹改革精神，加強能力考查，特別突出了信息獲取和獨立思考能力考查。信息獲取能力考查主要是通過提供物質數據信息、反應信息以及流程圖等方式，要求學生利用這些新信息分析和解答問題。
單旭峰老師也特別指出，高考化學試題繼續提供一些對學
生而言未曾接觸過的陌生信息（包括一些新穎的反應和數據圖
表信息），豐富試題的呈現形式，增加試題信息的廣度和深度，進一步加強對考生獲取信息、加工和處理信息、利用新信息進行獨立思考的能力。要求考生通過“現場獨立自學”的方式，從中抽象、概括出新的理論或發現數據之間的關系，同時與學過的知識整合，形成較全面的網絡化知識體系，將這些知識體系進一步應用到新的情境中，從而解決問題。新情境下陌生氧化還原反應方程式的書寫恰恰是體現了上述的考查方向，是高考考查的熱點，也是化學核心素養的重要組成部分。
表1 近三年全國高考新課標I卷化學試題陌生氧化還原反應方程式書寫的考查及變化軌跡
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我們不難得出如下幾個主要結論：（1）陌生氧化還原方程式書寫的考查總體穩中有升；（2）題目與生產、生活聯系緊密，體現了STSE的思想；（3）注重能力考查，尤其是信息獲取能力和思維能力的考查；（4）以氧化還原反應的基本概念、基本規律為核心，考查知識范圍更加廣泛、靈活。具體來說，陌生氧化還原方程式書寫的考點主要有：①N、S、Cl、Fe、Cr、Mn等重要元素及其化
合物的性質。②利用題目信息判斷主要反應物和生成物。③利用電子守恒、電荷守恒、質量守恒等手段配平方程式。④結合題目溶液的環境（酸性、堿性、熔融化合物）寫出完整的方程式等。
三、教學設計――考點突破、能力提升
英國哲學家斯賓塞說：“教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些?！爆F代課堂注重講練結合，以學生為主體，以練習為主線，精講精練，這樣學生才能更好地完成知識構建，才能深刻理解，有效掌握，才能在鞏固知識的基礎上提升能力，進一步培養學生的理性思維和實事求是、嚴謹認真的科學精神。
1.知識構建：陌生氧化還原反應方程式的書寫步驟（例2）
（1）找產物（基礎）：認真審題，結合題目信息判斷氧化還原反應的主要反應物和主要生成物。
Cr2O72-+HSO3- ― Cr3++SO42-
（2）看得失（核心）：抓住本質，利用得失電子守恒配平上述方程式片段。
Cr2O72-+3HSO3- ― 2Cr3++3SO42-
（3）配系數（難點）：結合題目環境（酸性、堿性、熔融化合物）對反應進行必要的補充，并結合電荷守恒、質量守恒進行完整配平。
Cr2O72-+3HSO3-+H+ ― 2Cr3++3SO42-+H2O
（4）查守恒（保障）：利用三大守恒規律對方程式進行檢查。
Cr2O72-+3HSO3-+5H+■2Cr3++3SO42-+4H2O
2.練習提升（1）考點突破的核心：用最小公倍數法進行得失電子守恒的基礎計算
練習1.（2014新課標I卷27題）次磷酸（H3PO2）是一種精細磷化工產品，具有較強還原性，回答下列問題：
（2）H3PO2可將溶液中的Ag+還原為銀，從而可用于化學鍍銀。利用H3PO2進行化學鍍銀反應中，氧化劑與還原劑的物質的量之比為4∶1，則氧化產物為 （填化學式）。
練習2.（2015年新課標II卷28題）二氧化氯（ClO2，黃綠色易溶于水的氣體）是高效、低毒的消毒劑，回答下列問題：
（1）工業上可用KC1O3與Na2SO3在H2SO4存在下制得ClO2，該反應氧化劑與還原劑物質的量之比為 。
3.練習提升（2）考點突破的難點：結合題目酸堿性環境將方程式補充完整
練習3.（2016年新課標III卷27題）煤燃燒排放的煙氣含有SO2和NOx，形成酸雨、污染大氣，采用NaClO2溶液作為吸收劑可同時對煙氣進行脫硫、脫硝。
（2）在鼓泡反應器中通入含有SO2和NO的煙氣，反應溫度為323K，NaClO2溶液濃度為5×10-3mol?L-1。反應一段時間后溶液中離子濃度的分析結果如表2。
表2
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①出NaClO2溶液脫硝過程中主要反應的離子方程式
。
②隨著吸收反應的進行，吸收劑溶液的pH逐漸
（填“提高”“不變”或“降低”）。
練習4.（2012年新課標I卷26題）（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種強氧化劑，可作為水處理劑和高容量電池材料。FeCl3與KClO在強堿性條件下反應可制取K2FeO4，其反應的離子方程式為 。
四、教學反思――化學學科核心素養培育的回歸
1.根本出發點：立德樹人
素養，決定于后天的養育因素和環境影響的那些部分，強調了學校教育的重要性，學校教育大有可為，更應該有所作為。從素質教育到核心素養，是我國基礎教育改革向前邁進的一大步。全面系統地凝練和描述學生發展核心素養指標，建立基于核心素養發展情況的評價標準，是對素質教育內涵的具體闡述，也是對素質教育過程中存在問題的反思與改進，從而深入回答“教育要培養什么人”的問題。
2.化學學科的核心素養
化學課堂的主體：學習內容、方法論、世界觀，用三維目標來解讀即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀?；趯瘜W主體的認識，上海師范大學吳俊明教授對化學學科核心素養的組成、結構與表述為：
（1）作為化學學科核心素養的基本觀念：化學物質觀、化學變化觀、化學學科觀、科學技術觀、科學世界觀、科學發展觀以及人生觀等重要觀念；
（2）作為化學學科核心素養的關鍵能力：化學信息能力、化學學習能力、化學實踐能力；
（3）作為化學學科核心素養的重要品格：敢于質疑、創新，不怕困難的精神（科學精神）；積極、認真、實事求是的態度；強烈、持久的社會責任心、對人民群眾的關愛心以及家國情懷等。
基于“核心素養”“三重表征”的這樣一節《陌生氧化還原反應方程式書寫》課，既要注重氧化還原反應的基本概念、基本規律等化學基礎知識、基本技能的鞏固提升，更要提升高度，體現化學學科的育人功能。
首先這節課的設計從多個維度體現了辯證唯物論：世界是物質的，物質是變化的，變化是有規律的，我們要做的就是理解和掌握規律，并學會運用，同時這節課也注重了多個化學學科核心素養的培育。
①物質變化、守恒、三重表征等學科思想、學科方法的滲透，獲取信息能力、綜合運用題目信息和所學知識解決問題的能力
等學科能力的培養；
②通過學科知識的構建立德樹人，培養學生正確的化學學科觀、科學世界觀、物質變化發展觀；
③培養學生遵循規律、迎難而上、嚴謹踏實的科學態度。
參考文獻：
[1]鐘啟泉.核心素養的“核心”在哪里：核心素養研究的構圖[N].中國教育報，2015-04-01.
[2]單旭峰.深化改革 平穩過渡：2016年高考全國卷化學試題特點剖析[J].中學化學教學參考，2016（7）：62-63.
三重一大總結范文6
一、統籌安排，機關運轉有序。按照有關文件精神、崗位需求、個人特點，配合局黨組完成6名班子成員分工、10名工作人員崗位調整、24名同志職務任免，明確10個股室隊（含內設股室）中心工作職責及人員崗位職責。制定年度工作要點、信息調研考核辦法，黨組中心組學習計劃、修訂規范財務管理、后勤保障和請銷假等規定，確立了機關年度工作基調、重點、目標和運行規則。
二、立足本職，中樞作用加強。一撰稿辦文。緊緊圍繞“站位高遠、思路清晰、言之有物、有的放矢”的成文思路，堅持“上級政策、基層熱點、領導意圖”三結合，完成執政實錄、政務公開年報、一季度安委材料、季度工作總結、重點目標完成情況等編寫工作。二公文運轉。遵循“嚴謹規范、及時高效、安全儲備”原則，發文XX份，收文XX份，日處理文件12份，均未出現文字、句意、排版等錯誤。三籌備會議。按照“控數量、優質量”原則，籌備黨組行政會議16次，研究解決“三重一大”、安全監管等重要議題56個；籌備干部職工會議12次，及時傳達學習文件會議精神35件次、安排部署重點工作60余項。四檔案管理。對機關文書檔案、業務檔案共計659件等進行全面清理，分類、登記、歸檔正在推進中。五外宣工作。一季度完成市局下達任務分值151分，其中《中國安全生產報》1條；編撰《安全生產動態》4期，“平昌安監”微信微博動態信息72條，安全知識72條，報送安全生產領域重點信息21條、政府信息120條，其中《今日要情》采用1條。六督查督辦。督辦會議決定、領導交辦的23個重點事項，均已按期辦結。
三、后勤保障，服務全局給力。一車輛保障。實行公車使用臺賬管理，派車次數、出車地點、行駛里程等均在管在控范圍。一季度申請公務用車68臺次，租用職工私車23臺次。二設備保障。更換水箱13個，燈具20盞，既有利節能，又使用方便。三值班值守。統籌安排元旦、春節、清明等節假日、及周末值班輪次，值班值守井然有序，未發生異?，F象。四機關保潔。聘請專人保潔，確立專人督查。一季度，機關樓道整潔，環境清醒。