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科研市場調查報告范文1
一、主題的確立與材料的選擇
關于主題。調查報告主題和調查之前的選題與立意應該一致，當然，在獲得調查資料后，對問題有了再認識，也可以重新確立主題，確立主題要求是：
第一，主題要具有現實意義。通過調查研究，提出或驗證一種教育理論，這種教育理論能對現在的教育教學具有指導作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時的落后的東西。通過調查研究，提出建議所針對的教育問題，應該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。
第二，主題要體現調查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據調查資料的內容，要能體現調查資料的內容。預先的假設與現有的材料不一致，要以現在的材料為準進行修正。要使材料能夠充分說明主題。
第三，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯系教育實際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費時費力，只適合專門的教育科研部門進行研究。對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。
關于材料的選擇。材料是確立主題的基礎，主題是材料的統率，調查報告的主題決定了調查資料的取舍，選擇材料的要求是：
第一，材料要典型。調查獲取的材料很多，經過整理后的材料應該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具說服力的典型材料。
第二，材料要充分。調查報告注重的就是事實，事實充分就能很好地說明觀點，因此，寫作調查報告要讓充分的事實說話，切忌犯以偏概全的毛病。
·如何寫調查報告·市場調查報告的格式·農村調查報告·中學生手機消費調查報告
·高中生調查報告·暑假調查報告·新農村建設調查報告·大學生調查報告參考題目
二、調查報告的基本結構
教育調查報告的基本結構包括標題、引言、主體、結尾幾個部分。
l、標日
標題是文章的門面，好的標題一看就能讓人感覺到該調查報告的意義。標題的寫法有兩種。即單行標題和雙行標題。
（1）單行標題俗稱在標題，它或者揭示調查報告的基本觀點，如《要把農村小學的圖音體教育落到實處》；或者表明調查的對象范圍、如《xx市農村中小學亂收費情況調查》；或者把要調查研究的問題作標題，如《負擔為何越減越重》。
（2）雙行標題又稱正副標題。正標題一般從正面或側面揭示調查報告的中心內容或基本觀點，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。副標題直接表明調查的對象范圍，又稱作實題。例如：
上山下鄉，動鄉交流
---XX市與XX縣對口幫教支教情況調查
表明對象的標題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調查范圍上確定你的調查的意義大小。
2．引言
這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調查的概況，包括目的、意義、時間、地點、對象、一范圍、方法、內容等，這些方面不一定要齊全，可根據具體情況作介紹，或者簡要地介紹調查的經過；或者闡述調查結果或基本觀點；或者提出教育領域頗受關注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明了。
3．主體
這部分要對調查材料進行條理性的敘述和分析。常見的結構方式有兩種，一種是按調查經過或事件發展順序，先敘述調查的事實材料，然后分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結論；另一種是邊分析邊敘述，把材料分成幾個方面，從不同角度來說明主題。如果是長篇調查，一般要有小標題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。
科研市場調查報告范文2
【關鍵詞】程序性知識；市場調查與預測；教學改革研究Reforms of teaching the "Market survey and forecast" based on the procedural knowledge
Wu Ling（Hunan University of Arts and Science， FuRong college， Changde Hunan 415000， China）
【Abstract】"Market survey and forecast" is the specialized basic courses of great importance for marketing professional， mainly procedural knowledge. At present， the teaching mode is almost teaching students by instilling and cramming， which failed to meet the teaching requirements of procedural knowledge. Through analyzing the teaching practice problems， we discuss the course practice teaching mode from the three stages， as preparation before class， the classroom teaching and after-class practice， then put forward practical teaching suggestions.
【Key words】Procedural knowledge； Market survey and forecast； Reforms of teaching
【中圖分類號】C43 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）13-0014-02
隨著信息化和國際化的推進，市場競爭日益激烈，市場成為企業營銷活動的出發點和歸宿。俗話說，只有疲軟的企業，沒有疲軟的市場。此時，擁有一個市場將比擁有一個工廠更為重要，企業的成功取決于能否及時有效地了解和把握自己所面對的目標市場。營銷成功的企業是建立在及時有效的市場研究基礎之上的，即“欲成斗牛士，必先學做?！?。市場調查與預測成為企業營銷活動中不可或缺的重要手段。
1 市場調查與預測課程教學改革的必要性
營銷大師菲利普·科特勒認為，中國營銷界目前并不缺少優秀的營銷人員和營銷機構，缺的是企業對市場調研的重視和大量優秀的市場調研人員[1]?！妒袌稣{查與預測》課程作為高校工商管理和市場營銷專業的主干課程，主要研究經濟領域中數據收集、整理和分析。對于營銷人員來說，最重要的就是調研能力。高校作為培養人才的重要基地，能否以高水平、高質量的科研與教學為人才培養提供沃土，將直接關系到國家的未來競爭力。
但是，目前本課程的教學模式多采用灌輸式、填鴨式教學，不注重調動學生學習的積極性和主動性，不注重培養學生的分析和解決問題的能力。學生所獲得的知識中，“ 觀念性”知識居多，它的獲得并不一定會成為指導學生實踐的思想，也不一定會形成相應的工作技能。學生覺得學習內容枯燥無味，產生了厭學情緒，一部分學生在課堂上采取消極的抵觸行為，教育過程變成了學習主體缺位的純粹的教師行為。教師在辛苦傳授知識的同時，也無法得到應有的尊重。學生畢業后，由于沒有掌握扎實的專業知識和工作技能，難以適應社會的需要，大學生就業難成為社會的普遍問題。因此，教學改革勢在必行。
2 程序性知識的內涵
不同的心理學流派對知識有不同的看法。著名心理學家安德森（J. R. Anderson）、著名教育心理學家梅耶（R. E. Mayer）和加涅（R. M. Gagne）最早提出把個體的知識分為陳述性知識和程序性知識兩類。教育心理學中，陳述性知識是需要個體有意識地回憶出來的知識，或者說是關于“是什么”的知識，包括對事實，規則，事件等信息的表達。程序性知識則是對所獲得的陳述性知識進行提取、應用的行為過程，是關于如何做的知識，包括傳統的動作技能和智力技能，是一種動態的知識。
程序性知識又可以進一步細分為智慧技能和認知策略。智慧技能比較好理解，我們這里主要對認知策略進行詳細闡述。認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于有效的從記憶中提取信息。根據加涅的觀點，認知策略是一種特殊的程序性知識，所以認知策略的學習也是如此。先必須知道要學習的認知策略是什么，這是陳述性的；然后通過應用有關策略的練習，使有關學習、記憶或思維的規則支配自己的認知行為；最后能在變化的條件下順利應用有關規則支配和調節自己的認知行為，達到學會學習的目的[2]。
從廣義知識的角度看，構成基本認知技能的重要成分的知識主要是程序性知識。陳述性知識的教學目標主要是培養學生會以知識的能力，而程序性知識的教學目標是培養學生依照程序順利完成某項活動的行動能力[3]。在教學中，教育者可能會特別重視陳述性知識的教學，而忽視程序性知識的教學，導致學生學習能力差，學習效率低。這是由于人們在學習過程中對知識的狹隘理解造成的，并非是重視知識教學所造成的。因此，探討程序性知識是怎樣被學生掌握的，教師應采取怎樣的教學措施才能促進它的有效掌握，使學生能在一定的情境中以適當的形式提取相應的知識，學以致用，就顯得尤為重要。？
3 對市場調查與預測課程教學的改革
通過對《市場調查與預測》課程的學習，學生需要基本掌握以下知識：調查方案的制定、抽樣技術的運用、調查問卷的設計、各種調查方法的運用、調查資料的整理與分析、調查報告的撰寫及各種預測方法的運用。顯而易見，這是一門實踐性很強的課程，以程序性知識的學習居多，對于這樣一門學科，在教學中光靠機械地講授教材上的純理論知識是遠遠不夠的，達不到應有的教學效果。因此，只有打破過去傳統教學常態，采取互動式教學方式，側重教學方法的改變，才能幫助教師擺脫“說話機器和咽炎纏身”的困境，提升學生分析問題、解決問題的能力，真正實踐素質教育。本文對《市場調查與預測》課程的教學改革分三個階段進行闡述：
第一階段，課前準備階段
教師所擁有的知識包括陳述性知識和程序性知識兩類。作為教學活動的組織者和引導者，這兩類知識在教師自身知識結構中所占的比例，決定了教師教學水平及教學能力的層次性和差異性。作為課堂教學主力的非專家型教師，其所擁有的知識以陳述性知識居多，需要有一個知識積累以及內化的過程。這個時候，課前的準備工作就顯得十分重要。
教師在深刻理解教材的基礎上，結合《市場調查與預測》課程的教學目標，區分出堂課教學的重點、難點，從而明確課堂教學的主要內容。一般教材主要分為市場調查與市場預測兩大模塊。經管類本科畢業生走上工作崗位的最初幾年主要是從事基礎的調研活動，市場預測工作很少涉及。所以，應把市場調查程序和方法、問卷設計、樣本抽查、實地調查技巧、數據整理與分析作為重點來講，市場預測則作為市場調查的延伸，學生只需了解即可。《市場調查與預測》課程具有數據、圖表多，計算工作量大，數學模型選擇復雜等特點，目前大多數學校并未開設相應的《數據統計與分析》課程，以至于在課程結束后，學生在市場調查活動的實際操作中，不懂如何對數據進行統計與分析，調查活動陷入僵局。因此，教師自己有必要掌握一些基本的統計軟件的使用方法，如SPSS軟件的分類、排序、統計、線性回歸功能等，以便在課堂上向學生講解。
市場調查與預測課程內容具有多學科交叉的特點，內容豐富且包含了較多的行業信息，為此，在研讀主要教材的同時，教師自身應多關注學科前沿動態和成果，才能及時將最新的信息、方法和技術傳達給學生。
第二階段，課堂教學階段
《市場調查與預測》是一門實踐性很強的課程，在教學中不僅要注重理論知識的闡釋，更應側重其實際運用。但由于條件有限，在進行本課程的教學時，不可能做到更多更具體的深入實踐。因此，在課堂教學中，我們盡可能創設與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情景，拉近課堂與實踐的距離。針對不同的章節內容，采取多樣化的教學方式和手段。
在課堂講授的基礎上，適度增加互動式、研究分析、分組討論式、案例分析和模擬教學等教學方式，特別是應加強案例教學環節。案例教學是一種動態的開放式的教學方式，區別于傳統的灌輸式教學方式，市場調查與預測每一章節基本上都適于案例教學。教師用案例導入新的教學內容，將抽象的理論知識具體化，同時采用課堂討論的方式，就所講授的主要內容提出問題，讓學生分組討論，通過確立學生在課堂教學中的主體地位，讓學生學會與人合作和交流，提高了學生學習的積極性和主動性。在教學手段上，由于《市場調查與預測》課程包含大量的公式和復雜的數據計算，需要實習計算機輔助教學。學生需只有掌握了Excel和SPSS13.0等統計軟件的一些基本的操作方法，才能順利的對市場調查中搜集的數據進行分析處理。因此，在教師講授理論知識后，有必要安排5-6課時讓學生上機練習，以加深學生對相關公式和方法的理解，促進陳述性知識向程序性知識的轉化。
《市場調查與預測》課程以程序性知識居多，強調知識的應用性。因而，其考核方式與一般課程考試的卷面成績占80 %，平時成績占 20 %的標準不同。我們采取理論考試占總評成績的60%和平時成績占總評成績的40%的評分標準，以考核學生對知識的掌握程度和運用能力。其中，平時成績又分成30%的課堂成績和10%的作業成績。通過加大對課堂表現的考核力度，提高學生課堂學習的積極性和主動性。
第三階段，課后實踐階段
《市場調查與預測》課程一個學期一般安排16周上理論課，17-18周組織學生進行市場調查實踐。由專業課教師帶隊，一個老師負責一個小組，每組學生為6到7人。同時，學校配備有專門的實習經費，能夠基本滿足學生市場調查過程中的經費開支。市場調查主題的選擇是市場調查與預測能力培養的關鍵環節。因此，教師在選定調查主題的過程中，要與學生的興趣相結合，在充分考慮調查可行性基礎上，研究制定相應的調查方案。在調查活動結束后，要求學生認真撰寫市場調查報告，對市場調查工作情況進行總結。
同時，鼓勵學生積極參加學校乃至全國性的學生科研項目， 如“挑戰杯”全國大學生創業大賽等，在實踐中學習。教師可以把科研活動中的一部分工作交由學生來完成，如市場調查工作、二手資料的搜集與整理工作。在減輕教師負擔的同時，也能讓學生接觸本專業一些前沿的東西，有利于學生知識面的拓寬。同時也給學生提供了一個接觸社會、認識社會的機會，縮短學生畢業后與社會的磨合期。
但是，學校能夠提供給學生鍛煉的實踐機會畢竟是有限的，因此教師應該多鼓勵學生利用周末和假期，在做好充分準備的前提下，多去專業對口的企業實習。 實習單位可以由老師或熟人介紹，但最好是自己主動與相關企業聯系，提早體驗找工作的過程，明確自己的學習目標。
4 結語
這種基于程序性知識的《市場調查與預測》課程教學改革方法，從課前準備，課堂教學和課后實踐三個階段分別對教學改革進行闡述，對于更好地實施該課程的程序性知識教學有很好的指導意義和實用價值。
參考文獻
[1]馬連福.現代市場調查與預測[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2005：1-2.
科研市場調查報告范文3
關鍵詞：高職;商務英語;畢業論文;創新實踐;
高職教育具有學歷教育與職業教育雙重性質、畢業論文和畢業設計是高職院校人才培養計劃中重要的實踐教學環節， 是學生對整個大學階段學習的回顧與總結，是學生綜合能力的體現。高職人才培養的特點要求高職高專學生的畢業設計與所學專業及崗位需求緊密結合。筆者所在學院理工科專業的畢業設計已經取代原來的畢業論文成為學生畢業的重要指標，但是商務英語、文秘、電子商務等文科以及商科類專業還一直采用著傳統的專業論文寫作的形式。而畢業論文寫作過程中出現的諸多問題和弊端使得畢業論文改革勢在必行。
傳統畢業論文寫作模式的弊端
對高職英語專業畢業論文寫作現狀的調查表明， 傳統的寫作模式存在著一系列的問題，很難培養學生發現問題、分析問題、總結以及歸納等創新思維能力，難以實現提高學生實踐能力、動手能力及社交能力等預期效果。
首先，學生重工作而輕論文寫作。論文寫作一般都安排在頂崗實習的學期，大多數學生認為這期間找工作比寫論文更重要。為了能順利畢業，在關鍵時候，一些學生從網上截取幾篇與自己專業相契合的論文，然后七拼八湊，略作加工，形成自己的論文，論文質量可想而知。
其次，學生在論文的選題方面缺乏自主創新，選題范圍狹窄，思路不寬泛。在論文指導過程中，教師也容易引導學生依照教師個人的專業方向選題撰寫論文，而忽略了高職畢業論文寫作的基本要求，即使做到了論文內容與商務英語專業課程設置、教學內容有一定的相關性，但是仍沒能與實踐技能的培養緊密結合。
再次， 由于大多數學生對科研論文撰寫知識了解甚少， 同時自身的語言基礎、邏輯思維、布局構篇的能力欠佳，因此論文質量較差。這也給指導教師帶來了很大的工作量， 英語論文的寫作指導花費了教師大量的精力。
鑒于以上諸多問題，為了讓畢業論文寫作能充分體現學生的綜合實踐能力并且能緊密結合市場的需求，筆者結合自身經驗以及相關的實踐和理論研究，對筆者所在學院的商務英語專業畢業論文教學指導進行了多元模式的創新與實踐。
多元化的畢業寫作和設計模式創新
學生不重視畢業論文寫作的原因之一是認為論文寫作僅僅是學校的畢業要求，與找工作和提高職業技能沒有關系。如何使畢業論文寫作與學生的專業和崗位需求緊密結合，成為創新與實踐的“瓶頸”。經過研究和討論，從2010 屆開始，我院將過去單一的專業論文寫作的模式改為了專業論文寫作、專業或職業研究報告、市場調查報告、商務項目設計和商務翻譯及評述多種形式， 以滿足學生多方面的需求。
總結本屆畢業生的論文寫作情況，發現選擇市場調查報告和商務項目設計的學生較少， 主要是因為在校期間對這兩種形式的寫作接觸少，缺乏訓練。特別是商務項目設計， 雖然與工作實踐聯系密切，但是要求綜合能力強，難度大，不是特別適合高職高專學生。而專業或職業研究報告和商務翻譯及評述的寫作則達到了預期的效果。
（一）專業或職業工作研究報告
要求學生結合個人的實習經歷和工作經驗廣泛選擇緊密結合崗位并具有實際意義的研究主題展開設計寫作。比如，在某涉外公司從事秘書工作實習的學生可以就秘書的特點、要求、所需職業能力、專業知識以及現階段仍欠缺的知識或技能等方面撰寫個人論文。再如，從事國際貿易進出口業務的學生可以就校內所學與崗位實際需求的知識和能力方面的差距撰寫個人的理解和看法。為了防止學生將研究報告寫成工作總結，我們要求學生在初稿前提交一個寫作實施方案（表格形式）， 要求務必指出相關的職業崗位或工作職能名稱、工作中發現的主要問題（著重于某一個方面）以及為解決問題擬定的思路和方案。寫作實施方案可以幫助學生理清研究思路，按步驟完成寫作任務。同時在指導過程中， 指導教師提供方案樣本、論文格式樣本等，幫助學生了解和熟悉該項寫作的目的、形式、特點及要求。學生根據自己的研究和寫作方案查找資料和相關理論、總結或借鑒經驗，通過對相關要點的擴展、例證及歸納，就能寫出一份不少于4000 字的研究報告。由于研究內容是針對自己的實習崗位，不會空洞和脫離實際。另外，學生還可以通過相關的實踐， 找到自己原先方案的不足之處，進行修改，完善研究報告，繼續為今后的業務工作提供借鑒，一舉兩得，具有很強的實踐指導意義。
本屆畢業生寫出了諸如《藝術陶瓷的發展及其對外貿易前景》、《紡織業外貿跟單員的作用》、《長沙市商務英語專業發展現狀及就業方向》、《關于如何與客戶進行有效溝通和處理投訴》、《國際商務談判中英語語言的運用》等與自身實習工作密切相關的優秀論文， 雖然可能在研究的系統性、結構的嚴謹性等方面有不足，但我們認為，這些選題和寫作真正達到了預期的目的。
（二）商務資料翻譯及方法評述
科研市場調查報告范文4
關鍵字：乳制品；安全；質量；問題；現狀；控制；研究
改革開放以來，我國乳制品生產得到了迅猛發展，再說在發展過程中仍存在一些問題，影響了企業的正常發展，影響了人們的食用安全。其中，在兩千零八年發生的三氯氰胺事件，給我國乳制品生產質量安全帶來了沖擊，整個乳制品生產市場面臨著嚴峻的挑戰。21世紀是競爭的社會，是科學快速發展的社會，所以，我國乳制品企業要想在新時展下走出困境，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須從乳制品產品生產的質量入手，全面提升乳制品的生產質量，逐步樹立企業品牌形象。同時乳制品企業要深刻的認識到，乳制品的生產質量是一個永恒不變的話題，不能掉以輕心。所以，在新時展下，我國的乳制品企業要抓住我國經濟快速發展這一機遇，不斷創新生產工藝、采用先進技術，提高乳制品的生產質量，來更好的迎接挑戰，讓廣大人民喝上放心奶、吃上放心的乳制品。今天本文通過對我國現階段乳制品安全質量問題現狀進行研究，并結合自身多年的工作經驗和研究經驗，提出了有效控制乳制品安全質量的措施與方法，下面，我們就來通過以下幾個主要方面來詳細探討下。
乳制品安全質量問題的現狀分析
（一）首先，我們來分析下我國現階段乳制品原料的質量問題分析。我國地域遼闊，導致了我國各地乳制品原料源養殖參差不齊，因此也導致了奶源的質量不盡相同，有高有低，奶源質量是一直困擾我國乳制品也發展的重要因素之一，影響了乳制品生產的質量安全。一些企業為了經濟效益，為了在市場競爭中占有一席之地，不斷的拓展奶源生產基地，放松了對奶源的質量控制及深度開發維護，給乳制品的安全質量控制帶來了難度。具市場調查報告顯示，我國奶牛的養殖方式主要有以下幾種，第一就是居民的分散飼養和分散經營，第二是集體飼養集體經營，第三是大型的牧場飼養方式。其中大型牧場飼養方式所產出的乳制品奶源質量最好，因為其采用了較為先進的飼養方式，機械化的擠奶技術。
（二）我國乳制品安全質量問題現狀分析。第一，液態奶。在液態奶生產中，有些企業采用廉價進口奶粉和低質國產奶粉做原料，還原加工成液態奶。這明顯不符合經濟規律的現象，只會存在于那些黑心的企業使用劣質低價的奶粉。而且目前市場上銷售的所有液態奶沒有明確標明是否含有還原奶，也不注明牛奶中添加了多少奶粉與香精等成分，使消費者處于“模糊消費”的境地。液態奶中除了使用奶粉外（我國巴氏殺菌奶不允許使用奶粉），更為嚴重的是摻假摻雜，如淀粉、乳清粉、植脂末，甚至于液態奶中使用牛奶香精。第二，我們在來探討下奶粉。奶粉是人們生活所必須的乳制品之一，其中老年人和幼兒食用最多。但就目前發展來看，我國奶粉的安全質量問題并不容我們樂觀。一些小型的乳制品生產企業為了榨取利潤，在生產中摻假現象時有發生，他們常常以低廉的價格、優質的包裝及夸張的宣傳來蒙騙消費者，影響了我國乳制品質量安全水平的整體提升。
乳與乳制品的安全性措施
（一）原料收購的質量控制?，F如今在原料奶中摻雜摻假的方式很多，我們只有知己知彼從其本質出發才能完全的控制原料的質量。所以，這就要求我們乳制品生產企業從源頭上控制好奶源的質量安全，其中包括原奶的生產、運輸、加工等過程，在這些環節中我們要嚴格把好質量關，把質量控制真正落實到實處。
（二）生產過程控制、嚴把出廠檢驗關高品質的產品是生產出來的，加工制造過程至關重要。生產人員要嚴格遵守質量規章制度及工藝紀律，對各生產線要進行全天候的巡檢，對環境衛生情況，工藝紀律執行，設備參數波動，產品品質穩定性進行重點監控，并及時信息反饋分析解決，保證了個生產線運行的穩定性，確保原料不合格不投產，半成品不合格不轉入下道工序。在生產的各個階段，都要制定成文的操作規程，工人在操作過程中嚴格遵守操作規程，以減少由于人為操作造成的各種問題。對生產過程中的各個關鍵控制點要有明確的控制標準和監控措施。成品的出廠質量檢驗是對產品高品質的又一次驗證。質量技術中心在這發揮著重要的作用，建設一支是具有高素質，高科技的技術團隊，并定期接受培訓，檢測技能及素質過硬。才能把好檢測關，出廠的產品指標全部合格，從而保證上市的每一袋產品為高質量的合格品。
（三）重視設備改造和項目建設。產品質量的提高還需要在硬件上舍得投資、大力改造，在軟件上制度完善，科學管理。只有用一流的設備，方能生產出一流的產品，硬件的先進不僅是質量的大幅提高，也帶來效益的激增。乳制品企業還可以與大專院校及科研單位緊密合作，依托現代生物工程技術，開發高科技含量、高附加值的系列益生菌奶功能食品和保健品，建立益生菌乳制品研發中心，實現跨越式發展，從而促進我國乳業的健康快速發展。
結語
食品的質量安全是食品企業發展所面對的一個永恒不變的課題，所以，我們乳制品生產企業要將這一問題重視企業，不斷提高乳制品生產的質量，這樣才能使我們企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，更好的服務于人們的生活。
參考文獻：
[1]程漱蘭，等.WTO背景下的中國奶業發展前景[J].農業經濟問題，2002，3
[2]央視市場研究股份有限公司.中國液體牛奶市場分析[J].銷售與市場，2001，增刊
科研市場調查報告范文5
這是上個世紀六七十年代最中國最標準的問候語之一
新路上的搖滾
分鏡頭一：決策ing
主題音樂：“聽說過，沒見過，二萬五千里。有得說，沒得做，怎知不容易?！?/p>
時間：冬，寒夜
場地：辦公室
主角：兩個男人
用鏡：長鏡頭
旁白：“充其量是不會虧?！币焉?。
夜一抹燈光，從廣州某地產集團總裁的辦公室里流瀉出來。
燈光下的兩個男人眉頭緊鎖。
最后，其中的一個男人打破了個沉默，“我堅持做，算出來充其量是不會虧。”
“那就做吧?！绷硪粋€男人揮了揮手，在國際單位的投資報告書上簽下了自己的名字。
“鐺鐺鐺”，墻上的掛鐘敲響了，時鐘正好指向零點零分，這也意味著辦公桌案頭上的日歷，馬上要翻過2007年11月31日，要翻到2007年1 2月1日這新的一頁。
這其中的一個男人就是廣州市至德商業公司的總經理羅曾華。
幾顆寒星在冬夜的空中堅毅地閃爍。
從辦公大樓走出來，羅曾華才發現自己的襯衣領口居然汗濕了，一陣微熱，他解開大衣的紐扣，對著長空深深地吁了一口氣，心里的一塊石頭，也終于落了地。
打開車門，坐到駕駛位上，羅曾華啟動了汽車。旋即，他又一個急剎車，讓車和自己都停了-F來。這個時候的羅曾華需要點上一根煙抽抽。
車燈如注。青煙裊裊中，羅曾華的思緒飄出了窗外……
分鏡頭三：負面ed
主題音樂：“人也多，嘴也多，講不清道理。
怎樣說，怎樣做，才真正是自己。”
時間：冬，白晝
場地：會議室、辦公室
主角：羅曾華
用鏡：切
旁白：“做就是死路一條!”
“死路一條!做就是死路一條!”
“不能做，羅總，我們真的不能做!”
“砰!”羅曾華甩手就把自己辦公室的門關上了，他很生氣。
至德公司的全體大會上，羅曾華堅持要試水的國際單位創意園項目，送上來的各項前期評估調查報告，居然全部是負面的!
“真有這么邪門?”羅曾華自己也吃了一驚，但他不信這個邪。
《社會調查報告》、《市場調查報告》……羅曾華飛快地翻閱這一摞厚厚的紙，試圖在密密麻麻的數據中能揪出幾個還算樂觀的數據來。很不幸，他沒能找到。
會場氣氛一片凝重。
“沒有客戶群，交通也不方便，周圍都是村子，沒有消費，羅總，誰會來這里辦公昵，這是個鳥不拉屎的地方!”市場調研部的一位小伙子還是開了口。
羅曾華清楚此人說的當然有道理。作為廣州商業地產界的一匹黑馬，至德商業公司這些年大肆圈地擴張，其所向披靡，無不與公司一貫審慎的投資思路和穩健的營運策略有關。
但之前與白云區科技局局長周浩泉、黃石街道辦事處主任麥少杰的幾番“南下”和“北上”，北京、上海、天津等地各領的創意產業園項目，讓羅曾華了然頓悟，自此念念難忘。
分鏡頭三：大勢ing
主題音樂：“埋著頭，向前走，尋找我自己。
走過來，走過去，沒有根據地?！?/p>
時間：冬，白晝
場地：北京798、上海新天地酒吧
主角：周浩泉、麥少杰、羅曾華
用鏡：切
旁白：“那我就來做孤家寡人”
“做好了是你個人的一張名片?！?/p>
“你看，人家是這個樣子。”周浩泉指著北京的某一個創意產業園區，很有點苦口婆心。
這一路上，周浩泉帶著羅曾華去了不少地方。
至德公司要把機場路與106國道交匯處的原皮鞋廠的舊廠房改造成生態寫字樓區，周浩泉頗為贊許。但看到如此好的載體，卻沒有一個突出的園區主題，至德充其量就是個“二房東”的角色，周浩泉惋惜之余還有些著急。
在周浩泉的理解里，要實現產業升級、結構調整，一定要用科技、文化來領跑，創意產業說白了就是科技+文化，特別是信息化主導下的科技+文化，其作為知識經濟的一個載體，必將是產業的最高端。如果，國際單位能好好打打科技文化牌，打造成一個主題鮮明的創意產業園區，這才是應了“退二進三”、優化產業布局、實現產業升級的發展大勢，正所謂“君子求于勢，而不責于人”。
在商業地產領域摸爬滾打、縱橫馳騁這么多年。羅曾華又何嘗沒有嗅出一點“轉型升級”的味兒呢。從住宅地產――商業地產――創意產業主題園區，作為開發商，羅曾華當然明白實現這“三級跳”意味著什么，“暴利”、“快錢”估計就甭想了，特別是創意產業園這種業態還很新鮮，甚至沒有一個清晰的賺錢邏輯，即如今的生意人最喜歡說的商業模式，僅僅靠“收租賺錢”?那跟商業地產有何區別?是不是要孵化、培育、配套服務很多東西?這些可都是砸錢的買賣!砸進去這么多錢，最后能不能成，是不是“合理的生意”?羅曾華心里沒了底。
“你一定要做!你相信我，做好了是你個人的一張名片。”上海新天地酒吧里，麥少杰跟羅曾華說了這么兩句話。
為了觀察和體驗新天地附近扎堆的創意產業園業態，麥少杰和羅曾華在新天地輪流“蹲點”，帶著任務泡了一周的吧。
“做!硬著頭皮，我也要上!”考察回來，羅曾華做創意產業園的決心很堅定，直覺、“商感”告訴他，這是個大勢，雖然賺錢逐利是企業發展的原動力，但企業要想活得健康長久，絕不是一個“利”字所能承載的。往往是企業家的胸懷、格局、超凡的社會使命感在關鍵的節點起了關鍵的作用
尤其是像自己所在的集團這樣完成了原始積累的企業，需要大勢的引領，需要打造一種“和諧、可持續發展”的企業生態，創意產業園可以承載這個夢想。
世事皆心態，想通了“一切皆有可能”，羅曾華跟自己說，“就算它是孤島，那我就來做孤家寡人，沒問題!”
分鏡頭四：豪言ed
主題音樂：“道理多，總是說，是大炮轟炸機。
汗也流，淚也落，心中不服氣?！?/p>
時間：冬，白晝
場地：KFC餐廳辦公室、7天連鎖酒店集團總部、國際單位園區
主角：KFC餐廳市場調研部工作人員、鄭雁南、羅曾華
用鏡：切
旁白：“請我去，我都不去!”
“你虧了，我賠給你!”
“請我去，我都不去!”KFC餐廳市場調研部的工作人員讓前來談合作的羅曾華碰了一鼻子灰。
7天連鎖酒店集團CEO鄭雁南給羅曾華的回答也好不到哪里去：“讓市場選擇吧，如果市場選擇不了的話，那我也沒有辦法?！?/p>
連連受挫，羅曾華很有些上火。
2008年的11月到2009的1月，金融風暴的颶風也刮到了至德頭上。國際單位園區居然連續3個月都招不到進駐企業。在集團的董事會上，羅曾華遭到了痛批，但他頂住了。
形勢在2009年2月發生了逆轉，創意型企業、科技型企業……國際單位好的辦公環境和白云區委區政府給予的好的政策環境，使得許多企業紛紛前來，他們看準了白云區的產業基礎。皮革、服裝、精細化工等制造業和近200家專業批發市場，這些規模型產業都面臨著以工業設計、科技元素、文化附加值來帶動產業升級的問題，他們理所
當然是園區的主人，關鍵在于如何引導，未來將是企業“家門口”的客戶。
以往，至德的商業地產走到哪兒，KFC都會跟到哪兒。但這回，KFC完全不買羅曾華的賬。
國際單位所處地段路況比較復雜，附近的居民以村民和馬務工業園的工友們為主，普遍收入不高，從整體來看消費能力不強。到底會不會有人來KFC消費?這是KFC最擔心的事。
但這個問題在羅曾華那里似乎不成問題?！?公里范圍內的東西不是我要的，我要的是1公里之外的。我把園區定位在1公里之外的消費群，根據他們的需要，我來設計配套園區。我又不是打開門做生意，什么人都可以進。你不要一口一個NO嘛。再說園區成型了，肯定輻射帶動周邊發展，到時軟件硬件一起改造，你咋就敢確定1公里以內的就不是潛在消費群呢，看遠點!”
KFC還是猶猶豫豫。
羅曾華終于爆發了：“你們不敢賭?我來賭!我來給你們保底，你虧了，我賠給你!”
豪言一出，事兒居然成了。
KFC飛快進駐了國際單位店面，而鄭雁南也經不住羅曾華“軟硬兼施”的游說，一口答應了下來。最妙的是，至德公司最后還成了國際單位這家7天酒店的投資人，也即是老板。至德出錢投資，用7天的品牌。在別人看來消費力跟不上的地段，7天酒店的開房率保持在95％。
放出豪言，不服氣的羅曾華，這次贏得很漂亮。
分鏡頭五：籌謀ing
主題音樂：“噢，一二三四五六七，一二三四五六七?！?/p>
時間：冬，寒夜
場地：飛機上、馬務工業園
主角：羅曾華
用鏡：長鏡頭
旁白：“我這是在新路上，但我絕對有這個信心!”
“親愛的旅客朋友，我們的飛機很快就要抵達廣州?，F在的時間是晚上9點整……”
在北京飛往廣州的航班上，聽到這個語音播報，羅曾華笑了起來。他一度曾抱怨這架飛機飛得太慢了，因為，他迫不及待地想把馬務工業園一帶的舊廠區簽下來，進而拓展國際單位二期之夢。他有野心，識大勢，躊躇滿志，并躍躍欲試。
如果說國際單位一期，羅曾華給自己園區的使命是要做產業的孵化器，那么，在未來的國際單位二期，羅曾華夢想著打造出一個產業孵化器+推進器這樣的根據地。
地面上的廣州燈火闌珊。
羅曾華的躍躍欲試與白云區委區政府給他吃過的定心丸分不開。
早在國際單位一期，白云區委區政府從幾大領導班子到各個局，都來園區現場辦過公。給政策、給扶植、給資金，羅曾華說白云區政府很開明。沒有政府的支持，至德公司當然玩不轉國際單位這樣的創意產業園項目，這一點，羅曾華心知肚明。
馬務工業園區東至五羊油漆廠，南接黃園路，西連機場路，北至國際單位一期，改造包裝后，總建筑面積將超過11萬平方米，是理想的拓展國際單位二期的“福地”。但其建設規劃，包括未來的具體營運，任重道遠。
“有些人把東西想得太遠，所有問題都想好了，就沒辦法干了?！毖约皣H單位二期甚至是更長遠的三期，羅曾華不否認一路將會困難重重，“我這是在新路上，但我絕對有這個信心!這就好比開車，只要方向是對的，我就只看前10米的地方，大路不通，走小路!”
政策鏈接
國有用地的處置
經劃撥、出讓等方式合法取得使用權的國有土地、符合登記確權條件(含1987年1月1日前已使用)的歷史國有土地，可按以下方式進行處置：
?自行改造，補交地價
依照本市修訂的城鄉規劃，申請改造地塊可單獨開發、無需納入政府同意儲備開發整理的，可由企業自行開發改造(商品住宅除外)，并按規定補交土地出讓金。原址建筑經文化部門認定屬工業遺產的，應按規劃要求成片保留使用。
改作教育、科研、設計、文化、衛生、體育等非經營性用途和創意產業等，不符合劃撥用地目錄的，按綜合辦公用途基準地價30％計土地出讓金；改作保險金融、商貿會展、旅游娛樂、商務辦公等經營性用途的，按新舊用途基準地價的差價補交土地出讓金。
?公開出讓，收益支持
具備開發經營條件的原址用地，可由土地儲備機構收購，也可由企業自行搬遷整理土地后，政府組織公開出讓。
文化科技化 科技文化化
文化創意產業必須是個完整的產業鏈
《共鳴》：有些園區批評國際單位只有商業，沒有文化，您認為呢?
金元浦(以下簡稱金)：他做的事和別人說的話都不是問題，不是一個層面的問題。文化創意產業的集聚區應該集聚了產業鏈的各個部分。比如銀行、法律、知識產權機構、會計事務所，還有產業鏈中一些相關的其他服務性行業，比如休閑娛樂、餐廳等等，都很重要。
整個文化創意產業集聚區需要上下游產業鏈的聚合，需要一個這樣的產業的服務，創意產業中也存在著生產型的服務業。
創意型人才往往有一種波西米亞性，在經濟環境和生活環境上，他需要寬松、寬容。美國學者理查德?弗羅里達就多次談到這個問題。一個完整的集聚區，它擁有各方面都很好的條件，包括生活條件，這是現代創意產業需要的。
文化是靈魂，但科技要不斷滲透進去
《共鳴》：您怎么看發生在各文化創意園之間的有無文化之爭?
金：文化創意產業，文化就是一個非常必要的基本條件，是產業的靈魂。所有的文化創意產業類型的園區都應該有文化，但也要注意兩個條件：
文化創意產業的門類非常多，偏重于技術操作型的園區和以藝術為主導的園區自然是不同的。高科技企業為主的園區它里面可能是些有科技、科教背景的人，這也很正常。但不管是以高科技為主的文化創意產業還是以傳統文化藝術為主的產業，都存在一個要提升和相互融合的問題。電視、電影、攝影，這些傳統的文化藝術方式，現在有了高科技滲透進去，給予了創意高科技的內涵。
科研市場調查報告范文6
關鍵詞: 五年制高職語文教師 應用寫作能力 提升對策
五年制高職語文教師在應用寫作實踐中具有“運動員”、“教練員”、“裁判員”等多重角色,既要具備較高的寫作能力,滿足個人工作、學習需要,又要能將之通過恰當的途徑傳授給學生,評判學生的寫作質量,由此促進學生的寫作水平的提高。因此教師需要提升文本寫作、實踐應用和研究能力,從個人寫作訓練和實踐中歸納經驗,積累素材,豐富寫作理論,提升應用寫作能力為課堂教學奠定基礎。我結合多年的文秘工作經驗,并根據教師專業特點和實際情況,提出如下提升對策。
一、改善知識結構
1.豐富專業知識。應用文因實際工作的需要而產生,內容涉及各行各業,對于應用寫作教師來說,僅有中文教育是遠遠不夠的,還應不斷增加對高職專業知識的了解與學習。寫作教師繼續教育的內容應包括與學生專業相適應的學科知識,以及所有與教學有關的學科知識。在繼續教育過程中,還應注意吸收其他學科的價值、方法論和評估體系來指導寫作教學,促進教學深化。
2.學習法律知識。當前,我國正在加速民主法制的進程,“依法治國”的理念已滲透于社會生活的各個方面。應用寫作涉及法律的內容很多,既涉及民法刑法、行政法、商法、經濟法等實體法內容,又涉及民事訴訟法等程序法內容。如撰寫一則廣告,必須考慮到內容是否符合《廣告法》、《反不正當競爭法》等法律規定;撰寫狀、答辯狀等法律文書,即使掌握了格式,有了大量材料,不了解法律程序也是寫不好的。大多數應用寫作教師先天不足,在高校讀書時并未系統地學過法律,對法律知識知之甚少,已經跟不上形勢發展的需要。因此,應用寫作教師必須學法、知法、懂法,具備必要的法律知識,才能提高應用寫作水平,勝任教學工作。
3.提高政策水平。應用寫作是一項思想性、政治性、政策性極強的工作。撰寫者如果缺乏應有的政治理論修養,在寫作過程中不能保持頭腦清醒,抓住主要矛盾,就不能寫出既能正確體現黨和國家的方針、政策,又能揭示事物的本質的應用文來。因此,教師在平時的學習工作中,應注意關注時事,多閱讀黨報、黨刊和各類重要講話、會議公報等,并加以歸類、整理。寫作之前,認真研究、掌握有關黨和國家的方針、政策,提高政策水平,防止方向出現偏差。
二、訓練應用文寫作基本技法
應用文涉及范圍廣泛,文種多樣,并隨著經濟社會的發展仍然在不斷變化,不可能也沒有必要全部掌握。五年制高職語文教師普遍具有較高的基礎寫作能力,只要針對應用文的特點提升基本技法,就能舉一反三,融會貫通,具體包括:文風把握能力,要能寫出文字簡潔確切、文風莊重平實的文章;恰當選材能力,能選準、選好有力表現主題或者中心論點的材料;概括提煉能力,要能把相關文字材料的共同點歸結在一起,用簡明扼要的語言表達出來;謀篇布局能力,要能把握應用文寫作的全局邏輯聯系;體例識記能力,要能識記和辨析應用文體的格式;文體選用能力,要能根據實際情況選取恰當的應用文體。重點應加強以下三個方面的訓練。
1.學習應用寫作理論知識。和其他文體比較,應用文具有相對固定的模式。有的文種約定俗成,如書信、借條、收條、合同等。不按照格式來寫,就會顯得不得體,甚至惹來麻煩。有的文種,特別是行政公文、法律文書,由權力機關以法規形式對文種格式加以認定,并普遍遵照執行。《國家行政機關公文處理辦法》對公文的格式作了明確規定,個人無權任意更改或不按規定辦事,要求更為嚴格。理論是實踐的指南,要寫出合格規范的應用文必須加強理論學習,對文體要求了然于心。
2.搜集并揣摩例文。例文有助于寫作模仿和對于格式的理解與掌握。教師通過對例文的閱讀與分析,能夠不斷積累感性經驗提高感受能力,提高對文書優劣的鑒別和評判能力。搜集和掌握大量的例文,能充實、豐富教學內容,提高學生的感性認識。教師不掌握生動豐富的例文,滿堂灌輸理論知識,便不會收到理想的教學效果。
3.養成編寫提綱的習慣。心中有文才能筆下有文。提綱對于寫應用文,特別是寫較長的應用文有重要的意義:一是提高寫作效率。寫作前編寫提綱使文章主體層次清晰,整體協調,首尾一貫;可以使作者根據基本框架的需要對大量的素材進行取舍、裁剪;可以使作者提高分析綜合能力和提綱挈領的本領。二是節約時間。對于語文教師來說,在寫作訓練中沒有必要將所有文體的全部內容寫一遍。應用文不同于散文、小說、詩歌等文學作品,格式固定,邏輯性強,材料定好后,寫出了結構提綱,文章已基本形成。編寫提綱應包括如下幾項內容:一是把文章的主題句或基本觀點用準確完整的語言寫下來。二是要把文章需寫幾個部分確定下來,而且要寫出每部分的內容要旨。三是寫出每部分的材料名稱(或事實材料,或理論材料)。四是開頭和結尾。開頭和結尾可以寫完整些,也可以只寫出大意。提綱也不是一成不變的,隨著文章的草擬,可能會發現構思和提綱有所不足,要根據具體情況進行必要的修改和調整。
三、注重實踐鍛煉
實踐的重要性對以培養應用型技術人才為目標的高職教師來說是顯而易見的。同其他專業課教師一樣,語文教師要經常深入基層開展應用寫作實踐訓練。
1.平時進行校內實踐。主動參與學校文秘、宣傳部門各類文稿、材料的寫作,并加強與專職人員交流,借鑒他們的有益經驗,提高寫作水平。深入校內團委、學生管理部門,擔任學生社團等指導老師,幫助他們準備各類活動策劃方案、活動海報、創業方案設計、演講稿等,在提高自己的同時,從實際工作中了解學生寫作能力的不足之處,也為課堂寫作訓練積累素材,并讓學生切身體會到掌握應用寫作能力的重要性,由此激發他們的興趣。
2.假期主動深入企事業單位。一是用高強度工作檢驗并提高寫作能力。扮演不同部門的文秘人員,從通知到通報,從請示到報告,從活動分析到市場調查報告,從商品廣告到經濟合同,從資產評估報告到書等多種文書廣泛涉獵,改變課堂上夸夸其談、紙上談兵的弊端,把教師本人的寫作感受融入授課中,真正以過來人的心態傳授知識,更能達到教學目的。二是進行市場調查,切實了解企事業單位不同崗位中對應用文的需求情況,以便在教學中根據專業情況有所側重,實現學生課堂寫作訓練與崗位需求“零距離”。
四、開展應用寫作科研
1.研究寫作理論,不滿足于做一個“”。從應用寫作的產生來看,它是隨著社會發展而發展的,應用文作為一種工具必將在社會發展的同時產生更新的文體和內容,有些新應用文體尚處于探討之中,有些原有的寫作理論已不適合現今形勢的需要而有待完善。深入開展理論研究,使教師有機會認識、充實、完善新的應用寫作理論,否則,教師就會脫離社會,在死啃書本的固步自封中落伍。
2.研究教學理論,不滿足于做一個“教書匠”。教師應注意吸取他人的優秀經驗,并應用于課堂實踐,不斷提高教學水平和教學效果。這就要求教師平時結合教學和學科現狀開展學術研究,并制定出研究計劃或目標。這是不斷提高自身素質,不斷超越自我的一條途徑。
五、加強現代信息技術學習和使用
現代社會是網絡化、信息化的社會,信息技術正在逐步改變著人們的工作、學習和生活方式。計算機的普遍使用對應用寫作規范和方式產生了巨大影響,互聯網技術的發展使各類信息、文稿、素材唾手可得。語文教師要樹立終身學習的理念,積極學習現代信息技術,開展電腦化寫作,增強信息篩選、綜合能力,提高應用寫作效率,并使之服務于教學實踐,努力使自己成為一專多能的復合型教師。
參考文獻:
