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教師外出聽課匯報范文1
為進一步加強我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步邁向制度化、規范化、科學化的軌道，形成良好的教科研氛圍，培養教師教科研意識，激勵教師參與科研的興趣與熱情，不斷提高教師的專業素養，達到“科研興教、科研興?！钡哪康模瑫r便于將教師參與教科研工作情況納入全面工作考核中，依據上級主管部門及學校有關管理制度制訂本細則。
一、考核對象：全校正式在崗教職工，
二、考核部門：考核工作由教導處、科研辦和教研組具體負責實施。
三、考核總分：考核積分加獎勵分。
四、考核內容及辦法：
(一)各項材料上交。(10分)
教師按要求及時上交研究材料(教學隨筆、業務學習筆記和各種培訓筆記心得)等計10分，每缺交一次扣1分，遲交一次0.5分。
(二)業務學習及培訓。(20分)
1.業務學習：加強自我研修，豐厚自我積淀。(10分)
(1)學專著：每期至少閱讀一本教育教學書籍(包括雜志)，摘抄學習筆記不少于3000字并撰寫400字以上的學習體會。完成學習筆記和學習體會各得4分、對學習不負責任按1.5、1、0.5扣分;閱讀多本教育書籍并完成學習筆記和學習體會者按2、1、0.5加分。
(2)學業務：堅持日常業務學習，摘錄理論知識或學科知識，每周不少于300字。完成筆記整潔并無相互抄襲，每次得3分否則不得分，每學期檢查2次共6分。
2.業務培訓：(10分)
(1)培訓的考核主要包括：遠程教育培訓、外出學習培訓和各種校本培訓等各級各類學習培訓活動。
(2)考核內容主要包括：
考勤(2分)：無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次各扣0.5分，扣完為止。
培訓記錄(5分)：(包括理論摘記、內容摘要或心得體會等)按要求完成得5分，未完成或明顯與培訓內容、要求不符每項次扣1分。
培訓效果(3分)：包括有關測試(如遠程教育培訓、各種校本培訓等)、學習匯報和經驗介紹(如外出學習匯報)等，每項次測試不合格扣1分，每缺一次學習匯報扣1分，扣完為止。
(三)常規教研活動(40分)
教師應積極參加本組的常規教研活動，在活動中發表見解，展示自我，提高水平。并作好聽、評課記錄。各教研組根據常規教研出勤情況、教師聽、評課記錄和上公開課情況予以考核。
1、教研活動滿勤15分，無故缺席一次扣3分，遲到一次扣2分，請事假一次扣1分，病假一次扣0.5分，公假不扣分。
2、教師應積極認真地參與各教研組組織的聽課、評課、學習等活動，活動中積極發言，認真筆記。
(1)聽課(15分)：教師每期聽課不得低于15節，聽課筆記應該有批注，差聽一節扣1分，無批注每節扣0.3分。
(2)教師評課(5分)：評課時教師應積極發言，教研組有發言記錄。每差一次扣0.3分。
教師外出聽課匯報范文2
一、做好思想工作，鞏固專業思想
新分配老師由于受社會、家庭諸方面的影響，對教師這個行來的看法各不相同，因此做好新分配教師的思想工作，提高他們對教育工作的認識，是各學校義不容辭的責任。每當新分配報到以后，我們就組織他們和老師座談，請老教師暢談自己幾十年來勤勤懇懇從事教育工作的體會，交流為教育事業獻身的思想。介紹曾經的畢業的學生在平凡而偉大的教育工作崗位上所取得的成績及作出的貢獻，從而激發他們熱愛教育工作的感情，增強他們的光榮感和責任感。
二、指導教育、教學工作，提高新分配教師的業務素質
1. 聘請骨干教師，加強新分配教師的指導。新分配教師到校后，我們首先安排一周見習，由指導教師上一節示范課，課前指導教師與新分配教師一起備課，具體介紹備課方法。課后介紹教案設計、作業安排、課內學生反應，教學的得失以及補救的辦法等；還要求新分配教師對指導教師上的示范課提出意見，相互討論，指導教師解答新分配教師提出的備好課，包括選定教材、分析教材、確定教學目的和教學方法，組織教學程序，寫好教案等。然后，指導教師要指導新分配教師進行試教，課后同新分配教師交換意見，提出具體改進意見。這樣手把手地指導，對新分配教師的幫助是很大的。
2. 抓好開始授課的講評，幫助新分配教師提高教學能力。我們十分重視對新分配教師的聽課、評課工作，并且把它作為新分配教師指導中的重要環節。新分配教師上課，大多只想完成“教案”既定的任務，至于詞語如何教活，學生回答的內容如何判斷，教學概念如何講清，思維能力如何訓練，板書如何設計，以及教學態度、教學語言、應變能力等等都有一定的困難，在評課時，我們首先讓新分配教師自己談體會，作對照，然后，指導教師和學校領導再示范指導，先肯定他們的成績，再指出他們的不足，鼓勵他們繼續努力。這樣的評課活動，可以使新分配教師在掌握課堂教學這一關上提高一大步，因而也深受他們的歡迎。
3. 組織好新分配教師的匯報課。經過一段時間的鍛煉，我們要求每一位新分配教師上一堂匯報課，聽課的對象是全體新分配教師，有關的指導老師和學校領導。我們要求新分配教師在匯報課上能克服平時上課中存在一些主要缺點與不足，改進教學方法，提高教學質量同時，我們還引導新分配教師認識匯報的作用和意義，因此，他們都能認真對待，每一份教案都經過反復鉆研、精心修改，一般說來，這些匯報課都上得比較成功。
4. 安排新分配教師參加校內外教研活動。作為教育辦，我們每學期安排的教研活動、聽課活動也比較多，這些課一般來說質量都比較高，我們盡量組織新分配教師參加，這樣可以讓他們有較多的學習機會，開闊眼界。此外，每周各校的教研活動，我們也要求他們參加，讓他們與教師一起學習有關教育雜志、分析教材，探討教法?？傊谶@些廣泛的教研活動中，他們學到了更多的課堂教學經驗。
5. 指導新分配教師開展中隊活動。在擔任班主任工作過程中，我們要求新分配教師搞一次主題中隊活動（或班會），在中隊輔導員的幫助下，新分配教師根據學校政治思想教育和要求和本班學生的思想實際，確定活動的主題、形式、指導少先隊員做好活動的準備工作，如搜集材料、外出聯系、排練文藝：節目等。一般來說，這些活動內容豐富，形式多樣，很受小學生的歡迎，效果也很好。
三、加強民主管理，培養組織紀律性
教師外出聽課匯報范文3
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實市縣兩級教學工作會議精神，繼續研讀課標，明確學科課程總目標和各學段目標，把握二者之間的相互聯系，理清學科的教學目標體系，用以指導教學，推進課改。
二、工作重點：
（一）、把好備課關，追求課堂教學的實效性。
1、備課標：各學科教師，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用業務講座，自我研修，教研活動等形式把任務落實到每一個教研組，每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，找出區別點，真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。
2、集體備課：本學期將開展兩次大型的集體備課活動，一次是數學集體備課，主題為《解決問題策略的研究》，數學組所有教師參與研討，其他教師列席參加并發表意見。另一次是語文集體備課，將在uc網絡房間中進行，并邀請各地名家參與活動并給與點評，以提高老師們的備課水平，為青年教師的成長搭建平臺。
（二）、開展形式多樣的教研活動，強化教研活動的實效。
1、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。
2、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，是他們快速的成長起來。
3、加強教研組建設和管理，在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經?；?專題化和規范化。通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。
4、加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學競賽活動。
5、參加教師培訓，用理論知識武裝自己，用他人的先進做法和成功經驗指導自己，結合自身實際研究與重組，形成自己的風格和模式，撰寫教學論文。
6、加強對骨干教師的培養力度。為使我校骨干教師盡快成長，努力為骨干教師外出上課搭建平臺，讓他們在上課交流的過程中得到鍛煉和提升。加強骨干隊伍的管理，發揮骨干隊伍的作用。
7、積極開展網絡教研活動，保證參與次數，積極參與研討，認真填寫教研記錄。
（三）、舉行各類競賽活動，全面提高師生素質。
1、及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。
2、舉辦校級學生競賽活動，豐富學生課余生活：
（1）、舉行數學百題競賽活動。
（2）、舉辦語文百詞百句競賽活動。
（3）、舉辦英語百詞競賽活動。
三、具體安排
九月份：
1、 制定學校教研計劃
2、 深入各班聽課，調研指導
3、 制定教研組活動計劃
4、 開展數學集體備課活動
5、 教研組教研活動
6、 參加市各學科uc網絡教研
7、 參加科學、思品學科教材培訓
十月份：
1、 骨干教師示范課
2、 教研組活動
3、 深入各班聽課指導
4、 各學科教學競賽
5、 語文集體備課
6、 校級英語教研
十一月份：
1、 青年教師匯報課
2、 參加市各學科教學競賽
3、 校級科學教研
4、 學生數學競賽
5、 學生語文競賽
6、 學生英語競賽
7、 教研組活動
十二月份：
1、領導繼續深入課堂聽課調研
2、優秀教案評選
教師外出聽課匯報范文4
一、不折不扣完成上級部署工作。
從開學初接受市教學綜合督導到省區域現代化驗收，從迎接縣質量評估到接受縣教學過關驗收，每次活動我們都能做到分工明確、責任到人，從材料的收集整理到迎查當天的全程安排，從整體工作的部署到每個人的課堂把關，我們都是親力親為，不遺余力，每次接受驗收都受到了各級領導的好評。這是我們教導處一班人共同努力的結果，也是全體教師大力支持的結果，今后，我們仍將全身心投入工網作，力爭“把每一件事情做極致”。
二、保質保量做好教學管理工作。
1.規范辦學，強化常規管理。
本學期來，我們嚴格執行課程計劃，認真履行“行政巡課制度”，定期開展“學生座談問卷活動”，利用家校通平臺、給家長的一份信、家長評議教師等活動，加大了五嚴規定的執行力度，保證了學校教學的規范科學。
2.關注教學，抓好課堂過關。
本學期，我們以“課堂教學過關驗收”為學校教研抓手，依托“學校行政聽課”，行政一班人每周都能堅持聽課不少于兩節，全面了解教師的課堂教學真實狀況，以“研課日志”為教研載體，多角度、分層次解決課堂過關存在問題，開展“課堂教學問題診斷”活動，通過理論學習、示范引領、人人過關、跟蹤聽課活動，確保我校在12月份以高分順利通過了縣局課堂教學過關活動。期間，我們專題學習過關理論不少于十次，深入解讀過關課堂的操作模式，組織了史紅梅、丁振東、喻玲麗三位老師展示過關課，定期開展教學研討，切實轉變了教師的教學理念，教師課堂發生了根本性的變化。
3.重視培訓，提高教師素質。
繼續開展“我拜心中的名師為師“系列活動。
通過人人選擇一位名師學習他們的理論專著、課堂觀摩、模仿上課、對比評課、尋找差距、異地對話、總結提升等活動，借鑒名師的教育技巧，揣摩名師的教學意圖，學習名師的教育智慧，提高個人的教學能力。具體做法有：1．人人拜師。人人選擇一位名師，學習名師的理論專著，熟悉名師的教學理念、風格，根據自身實際制定切實有效的學習計劃。2．課堂觀摩。充分利用網絡資源，自覺觀摩名師的優質課堂，做到先詳細記錄，再條塊整理、最后分塊點評。3．模仿上課。學習從模仿開展，我們要求各位老師每兩周要模仿名師一節課。課后自覺進行對比式評課，尋找差距，有條件的可以對話交流，尋求名師的直接點撥。4．成果展示。每學期組織教師開展“學習名師心得交流”、“名師課堂演繹”等匯報活動，上交學習日志。本學期，多位老師做到了自覺學習、自主發展，取得了良好的活動效果。
繼續開展“研課日志“活動。
具體做法有：一、由研究中心公布研課課題，組織該學科所有教師參與第一次研課，主要任務是文本解讀和教學目標制定，并抽簽決定第一次上課老師名單；二、三天后組織該學科全體本文來源：文秘站 老師聽取上課老師的說課（重點關注教學設計和意圖），其余老師必須談出自己的見解；三、兩天后上課老師在聽取其他老師的意見后結合自己的實際組織試教；四、組織評課，同時抽簽決定第二次上課老師名單；五、對比評課，完善教學案例及反思。學期結束時開展最佳“日志”的評選活動。本學期，我校絕多數年級、教師都按照這一模式開展了教學研究、展示活動。
做好外出學習教師匯報活動。
本學期來，我們組織外出學習教師回校匯報多次。有的是大會交流，有的是上傳學習心得至學校網站，有的是開課展示，大大提高了教師外出培訓的效能，今后我們將進一步明確外出教師匯報細則，以便讓讓更多的教師受益。
定期開展專題培訓活動
本學期來，我們先后組織教師三次進行了諸如教學規范、高效課堂22條學習考學活動，組織語文教師進行了美文誦讀、英語教師口語比賽、數學教師素養考核，每周一個教研組優質錄像課觀摩，全體教師信息技術技能培訓等專題活動。教師教學素養不斷提高，課堂教學水平穩步提高。參加縣中年教師課堂比賽，冒國云老師喜獲一等獎，參加縣班會課比賽花海霞老師獲得三等獎，參加縣數學教師技能大賽我校朱林懂、花海霞、印長云三位老師獲得三等獎，團體二等獎。參加縣青年教師書法比賽陳季霞老師獲得縣一等獎。
三、精心籌劃組織學生活動
1.興趣組活動正常開展。
興趣組在史紅梅主任的直接安排和組織下，做到了計劃周全、開展正常。其中學校中心興趣組鼓號隊、文娛隊等都能堅持訓練，取得了較為滿意的效果。各班能根據本班實際情況，精選活動內容，每周五也能正常開展。極大地豐富了學生的課余生活，充分調動了學生參與的熱情，學生個性得以彰顯。參加縣小巧手比賽，我校有六位選手獲得了等級獎。
2.快樂周周賽如期而至。
為了將興趣組活動能深入有效開展下去，學校策劃組織了“快樂周周賽”，比賽內容有踢毽子、跳繩、讀書小報設計等，為學生全面展示自己提供了平臺。
3.口算訓練常抓不放。
結合縣局每學期一次的口算抽測，從這學期開始，學校加大了各班口算訓練的監管力度，保證每班每周至少一次的口算專題訓練，同時加大了抽測的力度。在本學期的縣口算抽測中，我校共有22位學生獲得了等級獎，較之去年有了質的飛躍。
4.學生成長檔案袋建設。
為切實轉變教學評價觀念，為不同學生提供展示自己的舞臺，我們學校先后舉辦了不同形式的活動，同時為了能更好發揮這些活動的正面影響，我們在本學期推行了“學生成長檔案袋”，從各班期末結束學生的檔案袋整理中可以看出，學生非常在意平時的點滴成績，這也更堅定了我們的信心：下學期，我們還要把這項活動深入開展下去，以求得最大的功效。
四、在反思中籌劃來年工作。
縱觀這學期的工作，我們取得了令人滿意的成績，但也有一些工作做得不是非常滿意。
1.課堂研究缺少深度。
本學期來，我們雖然結合行政聽課、研課日志、學名師等活動開展了形式多樣的教學研究活動。但還是缺少必要的高度，結合當前高校課堂模式構建，缺乏相應的思考及操作模式。下學期我們一定要結合課堂教學、立足教研組、構建學科教學模式，積極打造利小教學特色。
2.課題研究不夠深入。
學校雖然擁有國家級、省級課題兩個，但課題研究沒有與課堂教學結合起來，教科工作更多關注的是教師論文的撰寫。下學期教科室一定要在開學之初制定切實可行的科研計劃，在課題研究上、教師博客建設上、學生讀書活動上有想法、有活動。
3.特色建設缺少亮點。
學校雖然在這幾年一直在思考、建設墨香校園，前期也在文化布置、學生活動中做了很多工作，教師的寫字長廊也在縣內小有名氣，但缺少必要的高度，學生整體寫字水平仍然不高。下學期，我們將安排專門時間讓學生集中練字，組建學校書法中心組，開展書法課堂展示，進一步營造墨香校園氛圍。
4.名師學習缺乏系列。
自從開展“我拜心中名師”活動以來，我們很多老師收獲很大，但我們沒有把這個活動做成系列，形成教研品牌，更多的是停留在自主發展的層面上，學校引導不夠、督促不嚴，下學期我們將重新制定個人學習計劃，個人對照計劃學習，學校根據個人計劃開展相關調研活動，同時積極開展校級學名師展示活動。
5.學習型教師隊伍亟待形成。
縱觀學校教師隊伍，我們擁有一支積極、向上、業務素質不錯的教師隊伍。同時也由于很多老師都已經形成了一定的教學風格，教師隊伍發展進入“高原期”。針對這一現狀，我們唯有抓住教師的學習不放，抓住教師素質的提升不放，教師隊伍建設才可以再上一個臺階。因此大力營造學習氛圍，積極構建學習型教師組織顯得十分重要。下學期我們將開展教師集中讀書活動、教師論壇活動、專題沙龍活動、邀請專家開展個人生涯設計活動。
6.個人分工仍需完善。
教師外出聽課匯報范文5
主題詞：學校；常規工作；科學管理
一、常規管理的理念
1、樹立團隊精神。管理不是約束，而是激勵，是給行政干部、給廣大教師創造一種公平競爭、和諧工作的環境、一種氛圍。不是管住人群，而是凝聚人心。因此在我校管理中會經常利用各種會議向干部、教師灌輸“校興我榮、校衰我恥”的理念，讓大家感到工作的快樂和愉悅，為了學校這個團隊而各盡其責，盡心工作。
2、注重學習文化。學習就是心靈的對話，一個學校群體的力量，必然起源于學習的風尚。我校制定了《城北小學讀書制度》：每期由校長推薦一本必讀書目，再自己購買一本書籍，讀后寫出讀書筆記、反思或心得體會。
3、注重感激與細節。一個人心存感激，就會向善向上。作為一個領導，不但要能發現教師們的缺點，更應該看到教師們的閃光點，學會欣賞他們，欣賞教師們的成功。
4、注重精神引領。管理是對干部、教師精神的引領，而不是制度的宣講、告知，而是通過實際行動來營造濃厚的人文關懷氛圍，為教師調整情緒，創造一個溫馨的心靈花園。我校每期邀請督導組等領導對教師們進行專業引領，讓他們給教師們講人文、講修養、講常規等。校長利用各種會議給教師們講禮儀、講責任、講能力、講制度等。
5、注重情感溝通。關注干部、教師的情感，幫助教師以積極的心態投入工作是管理者義不容辭的責任。我校在管理途徑上利用通知、會議精神、評職評優、獎金發放、考核方案等一一告知給教師，避免了政治學習枯燥的說教。制定《行政人員談話制度》，從管理上進行法制與人性的碰撞。
二、常規管理的內容及做法：
（一）行政常規管理
1、完善行政管理。
學校行政人員團結協作、明確分工、職工監督、民主決策。校長適當下放各種權利，讓人人有事干、事事有人干。制定了《行政管理細則》。
2、建立健全規章制度，獎懲分明。
一是制定教職工年度考核方案。二是完善各種規章制度。三是落實了周前例會制度。四是落實教代會制度和校務公開。五是落實家長會和退休教師例會制度。
（二）教學常規管理
1、狠抓校本教研活動
（1）按需成立教研組。建立行政人員包年級、包學科、包部門的工作常規管理，落實責任和目標。在此基礎上，由教務處牽頭，成立語、數低、中、高和綜合學科、體育共8個教研組，由校長和教務處直接管理。（2）落實校本教研開展的形式。一是落實經費。二是采取請進來、走出去的方式開展活動。每期請幾位專家給教師作專業成長方面的引領，學校凡是有外出學習、聽課、交流等活動都派教師參加。三是上匯報課。凡是外出學習、聽課等回校后都要向教務處和校長匯報，再上一節匯報課，方可報銷差旅費。四是落實校本教研的內容和研究的重點（如識字、閱讀、作文、口語、計算、應用題、怎么開課、怎么審題等）。五是落實活動的時間、地點、主講人、討論發言、記錄等。（3）重視綜合學科的教學。受現在應試教育的影響，大多教師、學生只注重語文數學，不注重對綜合學科的教學和學習。為規范綜合學科的教學和引起教師學生的重視，我校制定了《綜合學科常規管理》和《綜合學科考核辦法》，讓教師、學生轉變觀念，培養學生綜合素質，學校每期對各綜合學科進行抽考，并與年度考核掛鉤，拿出專項經費進行考核和獎勵。（4）改革每學月的常規檢查。學校要求行政人員每學年聽一遍學校所有教師的隨堂課，教研組長每期聽兩節本組成員的隨堂課。檢查程序為：說課、聽課、查教案、查批注、查作業、交流評價、打等級。（5）注重學生創新性培養。學校首先落實了差生輔導措施，做到對差生不遺棄、不放棄。我校對凡是上級部門需參加的活動都籌措經費積極參加，建立了武術、乒乓、籃球、美術、舞蹈等興趣小組，建立了相關的考核機制，培養學生創新精神。
2、打造武術特色教育
學校在“為幸福人生奠基”這一辦學理念的指導下，于2009年提出了“弘揚武術，強身健體”的口號，努力達到“以武健體、以武啟智、以武立德”的育人目標。兩年多來，學校與東方龍武術學校合作，在抓好武術普及（每班每周至少一節武術課，并將武術基本動作，如掌、拳、馬步、弓步、仆步等創編到武術操中讓學生在課間操和體育活動課中訓練）的基礎上，又著手抓強化提高，組建了武術散打、武術套路、跆拳道、舞獅等特長班，每周定時集中對武術興趣特別濃厚和武感潛質特別突出的學生進行強化訓練，以提高他們的武術競技水平。通過不斷的武術學習，武術特色教育成效也初步顯現，如，在前年縣一運會開幕式上，學校由800名學生組成方隊，表演的大型團體操；去年4月桂溪鎮教管中心舉行的學校特色展示；今年5月5日承辦的縣教委舉行的體育特色項目展示活動，今年3月在南陽公園舉行的“頌歌獻給黨”文藝演出均得到了各級領導和社會各界的好評。去年5月，我校四二班學生盧詩琦參加了重慶市青少年套路錦標賽，奪得女子刀術第一名和規定拳第五名的好成績。
（三）德育常規管理
1、健全德育工作組織機構，從校長、大隊輔導員、中隊輔導員、班隊干部，層層落實責任，明確職責，科學管理。
2、每學年舉行一次藝術節，從體育、科技、演講、音樂、美術、文娛節目表演等一系列活動來營造校園文化氛圍，陶冶學生的情操。
3、征集制定?；?、校旗、校歌，完善榮譽室等。
參考文獻：
[1] 周成平 中國名校長管理智慧 2009年3月
教師外出聽課匯報范文6
一、理論與實踐相結合，讓理論學習貼近教學實際
理論學習是提高教師教育素養一個必不可少的教研活動內容?？墒窃鯓幼尷碚搶W習更好地服務于實踐，是我們思考的一個問題。為此，我們在理論學習活動中做到：
(一)開展專題研究
在教研工作中。根據教師教學的實際。確定研討主題。在教研活動中組織教師學習案例、隨筆等更貼近教師教育教學實際的理論材料和自己的經驗總結，從而解決以前的理論學習和教師的教學實踐脫鉤的弊端。兩年來，我們地理學科開展了專題研討，如：“如何上好地理課”、“集體備課的利與弊”、“新課程活動內容教學的有效性思考”、“教師如何聽課、評課”?；顒訒r，教師暢所欲言，或提出問題，或發表見解，研討氛圍濃厚。既解決了教師在平時教學中遇到的困惑，又提高了教師的教學理論水平，受到了教師的歡迎。
(二)組織教師外出學習
積極組織教師外出學習，接觸最前沿的教育教學新理念。組織教師去省、市參加上一級教研部門組織的教研活動，回來后對專家的講座、優秀教師的課堂教學展示、教學設計、教學方法等方面談了自己的感受，開闊了教師的視野，了解當前課程改革的進程和方向，為提高教學質量奠定了基礎。
二、個人與集體相結合，讓合作成為一種習慣
(一)集體備課，互動研討
從實施新課改以來，我們每個學期開學初對地理教師進行系統的教材培訓，培訓的主要內容就是分析教材的重點、難點，組織教師集體備課，活動時分二個大組：初一學年組，初二學年組，每組由一名執教多年的老教師主備，其他年輕的、新的教師在聽取主備教師的設計方案之后，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案。其他教師再根據自己本班學生實際和自己教學需要采取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學中，每位教師還根據自己的實踐情況認真反思，對個人教案進一步完善。
(二)以課堂為依托，創新教研活動的方式
有效的教研活動，首先應立足于課堂，立足于解決現實問題，在實踐的教學中教師會遇到很多共性的亟待解決的新問題。所以，學科組的教師在開展教研活動中，及時地將存在的共性問題分門別類和篩選，然后對有價值的問題進行分工和進行有針對性的研究?；顒又?，我們參與集體備課，集體的智慧推出一節課參加學校的研討課活動，組內教師認真觀摩，并從教學理念、教育方法、教學手段、教學創新、教學效果等方面進行反思評議，通過互動交流，總結課堂教學的得失，形成典型課例資源包(含教學設計、教學反思、課件)。
三、常規與特色相結合，讓教研活動更富時代氣息
(一)舉行青年教師課堂教學匯報課，創設成長平臺
青年教師匯報課是促進教師專業化成長的有力教研平臺。根據我市教學現狀舉行了青年教師網絡視頻課大賽，前不久又舉行特崗教師課堂教學展示，通過活動較為全面地考核了青年教師的教學基本功和教學能力，使新教師對教材的處理和教學方法上都有很大程度的提高，能夠根據學生的心理特點選擇適應自己的教學方法，在教法學法上較以往都很大的突破，受到學生的歡迎，很好地展現了青年教師的態度與水平、風格與風采，為青年教師的嶄露頭角實實在在地提供了舞臺。
(二)開展教學觀摩課，提高教研活動的效益
課堂教學觀摩課是一項常規的教研活動，為了進一步提高課堂教學效率，在活動中對參加聽課的教師做如下要求：①做好聽課準備。②尊重執教者，認真聽課。⑧記好聽課筆記。④評課要及時認真地進行。
(三)組織開展教師課堂教學大賽
教師課堂教學大賽是對教師教學技能的一個全面的考核，體現教師良好的專業素養和執教能力。包括：教師課堂導人技能、提問技能、演示技能、板書技能、課程資源開發和利用技能、組織學生有效自主合作探究學習技能、針對差異因材施教技能、現代信息技術應用技能等教學行為實踐能力的展示和應用。通過教師課堂教學大賽活動使一批年輕的地理老師迅速成長，比如一中的焉斌、姜世禎、虎頭中學的君洪全等教師，他們都非地理專業的教師，但由于工作的需要擔任地理學科的教學任務，他們在工作中虛心學習、敢于挑戰困難，在課堂教學大賽中都獲得較好的成績，成為地理學科的骨干教師。
(四)組織優秀教學案例和教學反思的評選
為鼓勵教師采取“多閱讀、多反思、多動筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步學習，多渠道多方位地提高自身的理論素養。為了促進教師的教學反思，及時總結寶貴的教育教學經驗，我們每學期組織進行教學隨筆、教學案例的評選。大家能對自己的教育教學認真總結反思，案例、隨筆等內容寫得飽滿、感情真實，隨著時代的進步，新課程改革的深化，也需要一些更為靈活、更有特色的教研形式，為此，還開展了課題研究、教研沙龍、網絡教研、中心組活動等多種方式進行交流、溝通。幫助教師解決教學中困惑，更好地提高教育教學質量。
四、加強校際聯合，促進教師間相互學習
(一)加強校際聯系，開展送課下鄉活動
我們按照上面的精神，把強校和薄弱學校結成了學習、幫扶對子。在結對于過程中，兩校就教育科研和實際教學活動進行了有益的探討，推動兩校教育教學工作的深入開展。我們組織開展“送課下鄉”活動，選出市里的名師送教下鄉，為鄉下學校的老師們執教了精彩的公開課。這些活動發揮了教研活動的輻射作用，加強了學校間交流合作，互相學習，共同提高。
(二)鼓勵教師勤記錄，收獲累累碩果
