前言：中文期刊網精心挑選了父母對孩子的寄語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
父母對孩子的寄語范文1
1、謝謝老師對孩子的關心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優秀的老師。我們家長會配合老師使孩子健康成長。
2、寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
（來源：文章屋網 ）
父母對孩子的寄語范文2
在一個昏暗的網吧，一個男孩在玩QQ幻想游戲，他叫默希。默希是個學習優秀的孩子，從小到大都是父母的驕傲。初三畢業考試，以全校最優異的成績考上重點高中。但從那一刻，他變得有些放肆了，迷上了電腦游戲。整天只沉迷在游戲中，開學后的成績一落千丈，他開始不喜歡學習了，整天只顧著玩游戲，他甚至開始逃課了，只想著怎樣玩這個游戲才讓自己玩得更加的開心，更有意思。他整天都不回家，只泡在這個游戲里面。吃飯只叫外賣送來。默希的母親是一位慈愛懂教育孩子的母親，她不喜歡強迫孩子做不喜歡的事情。星期六，母親又看見他在玩游戲，默默的勸道：“希兒，游戲還是少玩點好?！蹦２辉谝獾狞c點頭答應著。
從那以后，母親再也沒有勸說過默希了，而默希坐在網吧的那個座位上，每一次都有一張寄語卡，第一張寫道：“孩子是‘上帝’賜給每位母親一份特殊的禮物。每個母親擁有這份特殊的禮物都感到無比的幸福，希望自己的孩子幸?？鞓返某砷L，這是母親最大的愿望，同時也希望孩子好好學習，不要沉迷在某些對前途沒有好處的東西上，希望孩子的一些不良習慣改正，每位母親都會相信孩子一定能改正，做一個陽光孩子。”默希望著寄語卡驚呆了，心想：“這肯定不是媽媽寫的，因為媽媽的字不是這樣的，那會是誰呢？默希想了很久都想不出來，每天都有人來送寄語卡，可又不見人，每次默希來到網吧就可以收到，每張的寄語都不一樣，使他很感動，不知道為什么現在很想自己不再迷上游戲，但是好像擺拖不了似的，他默默的把這些寄語卡收藏起來。一天，默希在玩QQ幻想的時候，出現了一個非?？蓯鄣呐?，愿意做默希的徒兒，于是默希就收了這個女孩做徒兒了。玩這個角色的女孩名字叫“最愛希希”。默希天天帶著她去練級，可練了很久，女孩只可以打小怪物。因為默希只顧著自己玩，不太理會她，可女孩卻不生氣，她說這只是游戲，只要玩得開心就好。一次，默希被人砍傷了，“最愛希希”很著急，立刻用自己的錢為默希請了一個“保鏢”，默希很感動。從此默希身邊就多了一個高級保鏢?？蛇^了沒多久，這個“保鏢”就被人盜了。默希很生氣，自責，“最愛希?！闭f：“這只是一個游戲，何必這么生氣，自責呢？何必為了它不開心呢？玩不好，再重新玩。只要玩得開心就好呀！”默希說：“對的，何必為了它不開心呢，既然玩不好，我們就退出游戲好嗎？我們在Q上聊吧。” “最愛希?！贝饝耍骸爸灰獛煾搁_心，‘最愛希希’也跟著師父退出游戲吧，以后要是誰反悔了，誰就是‘小豬’。
默希把游戲帳號全刪了，退出了游戲。上QQ跟“最愛希希”聊天，但寄語還是每天都有。默希把這件怪事跟“最愛希?！闭f了?！白類巯Ｏ！闭f：“這是好的呀，有人這樣鼓勵你，希望你可以開心。改正錯誤，現在你改正了，那個人肯定會很開心。”默希點點頭。默希要求女孩開視頻聊，可女孩趕緊拒絕了，默希微笑的打字過去：“我只是一個16歲的男孩，我不是壞人，以前我的成績很好，但就是迷上了電腦游戲，學習才一落千丈。”默希把事情的經過全都告訴了“最愛希?！甭?。“最愛希?！币餐忾_視頻了，視頻一開，默希呆住了，不禁的哭了起來，原來是媽媽，媽媽打過來一個笑臉，希希，你沒有生媽媽的氣吧？其實那些寄語也是媽媽寫的，只是模仿別人的字跡寫出來的，才讓你看不出來。媽媽想我們這么棒的希希沒有可能沉迷在游戲上，不知道你們有沒有聽過一首歌，后面有一句，媽媽牽著我的手回家，媽媽是想牽著希希的手回家。”默希擦干眼淚笑著說：“還是我牽著你的手回家吧！我是師父嘛，你又這么弱小。我要保護你。”媽媽微笑的說道：“那么，親愛的小師父，‘最愛希?！戎慊丶?。”
父母對孩子的寄語范文3
新學期寄語，老掉牙的話題。有的人理解寫“新學期寄語”就是走過場、是形式主義，也就寫一些不切實際的希望。寫就寫了，很少人去較真、去檢查和落實，以致于一提到寫新學期寄語的時候，學生總是一臉無所謂的表情：不就是寫點好聽的話騙騙自己、騙騙老師和家長嘛！
今年我打算在新學年寄語上做出新意、道出心意、體現誠意，追求良好的教育效果。所以在一個簡短的說明會后，我首先曬出了給學生的寄語并張貼在班級的板報上：
一：世界那么大，只有一個中國；中國那么大，我們同在廣東；廣東那么大，我們同在佛山；佛山也不小，我們同在順德；順德那么多學校，可我們同在一所學校；學校很多班級，我們有幸在一個班級。所以，緣分吶，珍惜吧！
二： 每當我走進這26人班級時，我就感覺到被一種濃濃的幸福感包圍著。這種幸福感源自你們--我最可愛的新伙伴們，并且我的幸福是那么多--26份幸福的總和。
--評注：很多學生被我滿含真摯情感的兩份寄語所感動，也紛紛寫出了自己的寄語，有對自己的，有對班級的，有對家長的，有對老師的。我相信，當我手捧這一份份發自內心的寄語和學生聊天的時候，每一位學生一定會被自己感動、也會被同學感動，美好的未來將呈現在我們的面前。
趙禹皓： 我對自己的期望是努力學習，提高成績；我對老師的期望是當我向你們請教問題時，希望你們能耐心解答；我對家長的期望是當你們和我在一起的時候，用平和的語氣跟我講話
--評注：孩子的期望是多么地實在，問題是我們能扎實做到嗎？
劉遠新：希望身邊的人過得都比我好，這樣我就有了努力的動力。
--評注一個典型的被動學習者，當我看到這樣的寄語的時候，立刻就產生了和他聊天的沖動
陳創：靜制動，沉制浮
陳安平：遇事淡定
王子h：遺憾總是不可避免的，唯有做到的就是不后悔。我非常喜歡班級的每一位同學、每一位老師，我也想向那些曾經看低我、不信任我的人去證明我并不是那樣的差勁。我希望自己能夠學會自信，做一個善良的、堅強的、被別人喜歡的人。
潘煜民：學會尊重別人，端正學習態度，做一個人見人愛的好孩子
--評注：深刻的反思者，重要的是我們在教育過程中要以陪伴者的角色參與他的成長。
戴沛林：三十年河東三十年河西，莫欺少年窮
林裕遙何乙飛得更高，跑得更快。
--評注：豪氣沖天，孺子可教也。
麥嘉莉：對自己說“加油！”
張浩然：這一年，我要加油！
Reza:Dreams don”t work, onless we do
童亮嘉：我的目標是全部A，考到比較好的大學實現夢想
蘇穎梅：雖然不是人人都想來到這個項目，但是既然來了就要好好學習
陳鏵?。翰煌Ｏ履_步就不會走到死路。是否能成功不是僅是看你做了什么選擇，還要看你敢不敢相信自己的選擇。我不會輸！
梁文杰：新學期開始，最希望的還是父母一定身體健健康康！很早就聽一些老師說去了這個項目就等于死，所以從某種意義上我們已經是死過一次的人。正因為這樣在加上劉主任說的那番話，我更加堅定地說我能認真學！從我做起。
--評注：自我激勵者，不需加壓，只要溫情。
諸永寧：希望我愛和愛我的人過的快樂
黃銘德：因為我的存在讓身邊的人感到更幸福
胡辰辰：讓身邊的人快樂是一種能力
羅鈺成：快樂于幸福總是在不經意間發生的，也許自己還沒有發現就過去了。感謝自己，感謝身邊的人。
區嘉成：班風要好，班長要好，大力推薦陳鏵健
蘇頌賢：茫茫人海，緣分太少，既然走到一起，就要懂得珍惜
李嘉浩：用班長的話對大家說“成熟點”
--評注：有著社會責任心的孩子，相信他們也會讓自己快樂起來的
鐘偉超：希望能開開心心地過完這一年
何祉洋：活得更好，最要緊開心
陳明睿：不論過去與未來，只希望每天都可以開心就夠了。
父母對孩子的寄語范文4
五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續加油哦!
小學生家長寄語2：
陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。
小學生家長寄語3：
你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!
小學生家長寄語4：
你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!
小學生家長寄語5：
“一步一個腳穎希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發展的“三好學生”。
小學生家長寄語6：
張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。
小學生家長寄語7：
聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
小學生家長寄語8：
成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰。
小學生家長寄語9：
你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W/無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
小學生家長寄語10：
姣姣已經十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松!
小學生家長寄語11：
有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
小學生家長寄語12：
這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
小學生家長寄語13：
學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
小學生家長寄語14：
楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。
小學生家長寄語15：
每個人都有優點，也有缺點。你的優點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。
家長評語1：
孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
家長評語2：
作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長評語3：
上課聽好老師講的每一節課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。
家長評語4：
你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!
家長評語5：
這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!
家長評語6：
希望下一次能考出更優異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關注孩子的動向!
家長評語7：
在新的一年里,望老師嚴格要求學生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!
父母對孩子的寄語范文5
以往的班會課，大多是老師在講臺上講，有關問題提出來讓學生討論。如果能充分利用多媒體技術的強大教育功能將教育的內容有機的組合起來，讓學生能夠做到視覺與聽覺相結合，變被動接受為主動參與，不是就更能夠激發學生的興趣，提高班會課的教育質量。例如：在網絡上下載以愛國主義為題材的影片，在班會時放給學生看，之后讓學生進行討論、寫觀后感；通過防溺水、防雷擊、防地震等宣傳影片的觀看，提高孩子的安全防范意識，并讓孩子掌握正確的自我保護的方法；針對部分學生表現出的不良行為，讓學生觀看《發生在生活中》的普法教育錄像片，向學生進行“遵紀守法，做一個好學生”的教育……在班會課中，多媒體以動態的畫面，動聽的音樂這種最為形象悅耳的方式感染學生，使班會課真正達到動之以情、曉之以理的效果。
二、利用校訊通等平臺及時與家長溝通
孩子的成長離不開家長與學校的共同教育。因此，在傳統的班級管理中，家校合作是中外教育發展已久的一種方式。運用網絡與孩子的父母及時溝通，問題會在最快的時間內解決，并且達到“潤物細無聲”的效果。充分利用移動校訊通等短信互動平臺，讓無聲的語言飛到孩子父母的身邊，讓遠在外地的家長能了解孩子在校的情況。通過短信交流探討教育孩子的最佳方法，提醒他們加強對孩子的安全教育，一些季節性疾病的預防等。發短消息的形式也很多，可以群發，也可以有針對性地選擇部分發或個別發。孩子的每一次進步，每一次成績都可以通過短信平臺告知家長；孩子在學習上、思想上遇到困難，也可以通過短信平臺告知家長。孩子畢竟是他們自己的，孩子的成長總是牽動著父母的心，當他們知道老師時刻牽掛著自己的孩子，為之付出辛勤勞動的時候，他們的內心就會有一份感動，便自覺地與老師交流，配合教育孩子，雙方達成共識。校訊通等平臺，構建起了老師與家長的綠色心靈橋梁，也讓班主任感受到家長的理解、信任和支持。
三、班級博客為教師、學生、家長提供了交流平臺
所謂班級博客，就是通過互聯網，以班級的名義建立的博客，供班級全體成員共享的一個開放的網絡平臺。建立班級博客是我們進行班級管理的一個非常便捷的管理方式，給班級管理帶來生機，拉近了我跟學生和家長之間的距離。
1.讓博客成為班級文化展示的平臺。在班級文化的建設中，班主任不僅要注重環境的美化對孩子的熏陶，更要重視對孩子行為習慣的規范，及精神層面的要求。如何才能讓家長了解我們的班級文化，進而與老師共同教育影響孩子呢？班級博客便為些提供了一個廣闊的交流平臺。把班級文化通過班級博客展現出來，比如我把我的班級博客命名為“我的未來不是夢”，意在激勵大家為自己的夢想而努力奮斗。在博客里展示了我們的班名、班歌、班徽、教師寄語及我的班級管理理念等，把我們的育人理念傳達出去，讓家長們了解我們的班級文化，從而更加針對性地教育自己的孩子，家長通過留言、評論等方式提出寶貴的意見，群策群力管理好班級。
2.讓博客記錄孩子們成長的足跡。在班級博客中收錄學生的成長日志、圖片、留言等，記錄他們在各個活動、各項比賽的精彩瞬間，記錄孩子的童言稚語、記錄老師的諄諄教導與鼓勵。這既能讓家長及時了解班級開展的各種活動，學生在校的表現情況，又見證了孩子們在成長過程中的點滴進步。
3.讓博客成為孩子們能力展示的平臺。班級博客是班級全體成員共享的一個開放性的網絡平臺。因此，它不是班主任的私人網站，不能事事由班主任包辦，應讓學生參與其建設。這既能培養孩子的責任感，又能鍛煉其管理班級的能力。我的班級博客建立了一段時間后，也試著讓部分學生參與到日志的中來，將當天的學習、生活動態展示出來。后來，我們實行的是學生輪換管理制，讓更多的孩子參與其中。當班值日生每天將同學們的表現在博客上做簡單的小結，用表揚的語氣對進步大、表現突出的同學進行鼓勵，送上“贊”，用“建議”的語氣對個別同學的不良表現（學生姓名由學號代替）提出改進意見。有時，小值日生還會進行“溫馨提示”，比如：天氣炎熱，提醒孩子注意防暑、防溺水等?？戳撕⒆觽兏挥兄腔鄣男〗Y，我深深地感到：別看他們只是一群小孩子，他們沒有什么辦不到的事，只要給他們一個舞臺，他們便會翩翩起舞。除此之外，還可以常在班級博客上展示孩子們的作文，讓孩子們有個相互學習的機會，從而增強孩子們的自信心；展示孩子比賽中取得的成績，運動會上努力拼搏的場面，以激勵更多的同學。所以說班級博客是學生能力展示的好舞臺。
父母對孩子的寄語范文6
別怨龍不龍種,鳳不鳳胚?
-------心智寄語
每個人有不同的性格、不同的習慣、不同的行為參照標準。同樣作為孩子的“物積復制”母本成員(父母、外公外婆、爺爺奶奶、保姆、撫養人),因其心智的不同決定其屬性的不同,而對孩子的影響力就不同。
這里的家長屬性是指對孩子直接產生作用影響,且效果最大的人的心理、行為歸屬。家長屬性的對象:如果孩子長期和爸爸、媽媽在一起,即是指爸爸、媽媽;孩子長期和上輩的老人在一起,即是指外公、外婆或爺爺、奶奶;孩子長期與保姆或其它人員在一起,即是指當時情形的保姆或其它人員。當然,這里我們主要討論的是比例、比重最大的對象——孩子的爸爸和媽媽。
作為人類繁衍的一個重要匹配體——女性(雌性),其獨有特征就是對下一代(子輩)的繁殖提供撫育條件,并以本能的、溫柔的、細膩的愛給予無私的奉獻。這種愛我們理解為母愛。但在這里需要特別糾正,母愛不是媽媽、奶奶、外婆、姐姐等母性體所獨有的,而是父輩體對子輩體擁有的一種情愛、撫育的愛和渴望、寄托中的愛。由于家長在對孩子愛的表達方式中存在多樣性。因此,我們把這種多樣性匯集、總結成為四種屬性(權威性、從眾型、寬松型、保護型)。其形式表達如下:
三、從眾型家長
從眾型家長是指常以“補償”心理、“攀比”心理或以大眾化順從為要求,來約束孩子,自己又無主見,常以“他有我就有”“他們都這樣,不會錯的”、“管他的,跟他們一起去嘗試一下”的口吻來教育孩子的家長。
1.從眾型家長的表現形式
①對孩子常說:“不管怎樣,你一定要向他(她)學習”;
②常有攀比之念,無論是對本人還是對孩子;
③常以誘人的承諾,讓孩子達到自己設制的對比目標;
④無條件的滿足孩子的對比要求;
⑤常對孩子說:“無需考慮,他們做你才做”之類的話;
⑥當孩子對某事件有顧慮時,鼓勵道:“別怕,你看他們不也參加了嗎?”
⑦常對孩子實施自我鼓勵:“他行,你也行”!
從眾型家長是家長受長期的感知沉淀的結果反映,是一種寄托的表露,是一種補償的心理狀態。這類家長的出發點常來自于:一是自己沒有實現或達到的,希望孩子去實現或達到;二是自己曾經沒有得到的,一定不要讓孩子失望;三是拜托孩子別跟家長丟面子;四是盡量隨大流、省事。因此,家長的這些意念中,無論是寄托、補償,還是拜托、順隨等都會在有意和無意中直接作用于孩子,進而影響孩子的未來。
2.從眾型家長對孩子影響可能的利與弊
(1)從眾型家長對孩子影響可能的正物積
①能促進孩子的進取心;
②能引導孩子的團體力量意識;
③能讓孩子在促進社會的需求性發
展中,提高認識;
④能增加孩子的自尊意識;
⑤能養成孩子的順從性格,不易遭受因“差異”而導致的打擊;
⑥能養成孩子對時潮事物的捕捉意識。
(2)從眾型家長對孩子影響可能的負物積
①讓孩子在從眾的環境下失去行為準則;
②容易養成孩子不思進取的惰性心理;
③導致孩子缺乏創新意識;
④加大孩子的心理負擔或因自卑而導致過激行為;
⑤養成孩子不顧條件地趕潮流、追時髦的習慣;
⑥容易導致孩子缺乏自我審視、自我衡量的意識;
