前言：中文期刊網精心挑選了有關中秋節的文章范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
有關中秋節的文章范文1
一、活動目的：
通過形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生走近中秋，感受中秋佳節的思鄉之情和祝福團圓的美好情感，傳承中華民族的傳統文化，培養學生良好的語文素養，激發學生的民族自豪感。并在活動中培養學生主體參與意識、動手能力和團結合作精神。
二、活動主題：月兒圓圓話中秋
三、活動時間：x月x日--x月x日
四、活動內容
1、“中秋月圓知多少”十分鐘隊會
讓學生收集有關中秋節的來歷、習俗、美食等知識、圖片等，通過十分鐘隊會，在交流、討論、展示中走近中秋文化。
2、賞月品月話月餅
中秋月圓夜，與爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月品月餅，三代人從品種、味道、價格、包裝等方面話一話、比一比各自童年的月餅。
3、小小歌謠傳情意(一年級)
利用音樂課學唱歌謠《爺爺為我打月餅》，激發學生懷念爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
4、佳節感恩送祝福(二年級)
用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的愛心卡，寫上一句祝福的話語，送給自己最親近的人，傳達感恩祝福之情。
5、追根溯源話中秋故事會(三年級)
收集中秋由來的傳說，組織開展最根溯源話中秋故事會。
6、情滿中秋詩詞吟誦比賽(四年級)
通過詩詞吟誦，讓學生接受中國優秀傳統文化的熏陶，培養他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想，營造詩意的校園學習生活環境。
要求：內容不拘，自己作品、唐詩宋詞、中外詩歌、兒歌童謠等皆可，形式力求新穎，每班不少于10人參加，時間不少于2分鐘。
7、同享中秋明月，共建綠色家園(五年級)
月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，為了減少環境污染，善用資源，倡議隊員們巧用月餅盒，開展變廢為寶小制作，并可用來布置教室。
關于中秋節的活動方案
一、活動目的：
以中華民族傳統節日――中秋節為契機，以“我們的節日·中秋”為主題，讓學生知道每年農歷八月十五是中國人的傳統佳節;為什么叫中秋節;中秋節民間的傳說、民間慶祝方式;了解民族的風俗。傳承民族的文化，弘揚民族的精神。利用多種形式進行宣傳，在校園內營造喜慶祥和的節日氣氛，使“我們的節日”深入人心，推進學校創建文明城市的工作，促進學生快樂成長。
二、活動時間
201X年9月上旬
三、活動內容
(一)加強宣傳
1、周一升旗儀式國旗下的講話，以“我們的節日·南京中秋”為主題進行演講，宣傳;
2、利用主題班隊會、校園網開設專欄等形式，讓學生了解和講述與中秋有關的民間故事。
(二)分階段活動：
第一階段：佳節思月——主題閱讀
1.活動內容：
(1)搜集與中秋節相關的知識，并在班內交流，讓同學們了解中秋節的來歷與含義，并從中解讀傳統節日在生活中的韻味。
(2)搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各班開展有關的晨讀
(3)組織同學們開展中秋節有關的詩歌背誦活動。
(4)開展詩詞賞析講座
2、參加對象：1——6年級的學生
3、活動負責人：各班班主任
第二階段：佳節賞月——實踐活動
活動一：每逢佳節倍思親----家庭歡度中秋節
活動二：共看明月皆如此---以“美好傳統節日，多彩民俗風情”為主題寫文章，可以是觀察日記，節日游記，閱讀體驗，精彩創意等。
活動三：利用福建文明風、福清新聞網等網站，組織學生開展網上過中秋活動，開展學生與遠在異地打工的父母進行網上對話活動，引導學生向家長匯報學習生活情況，共度中秋佳節。
活動三：開展文明禮儀我示范宣傳活動，學習文明常識，踐行文明禮儀規范。
活動四：創意抒情。在校內設一面“寄情”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說想表達的情義寫紙上并貼在墻上。
活動五：“快樂體驗”活動。少先隊員向社區的孤寡老人和貧困者送月餅，送溫暖。
有關中秋節的文章范文2
【中秋節的對聯】
袁宏法渚;
庾亮登樓。
一天秋似水;
滿地月如霜。
二儀含皎潔;
四海盡澄清。
天上一輪滿;
人間萬家明。
天上一輪月;
人間萬里明。
中天一輪滿;
秋野萬里香。
白人隨鶴舞;
明月逐人歸。
半夜二更半;
中秋八月中。
塵中人自老;
天際月常明。
塵中人自老;
天際月常圓。
冰壺含雪魄;
銀漢漾金輝。
冰壺含雪魄;
銀漢漾金波。
亭空千霜月;
水續萬古流。
春秋多佳日;
山水有清音。
綠窗明月在;
青史古人無。
薄帷鑒明月;
高情屬云天。
明月本無價;
高山皆有情。
皓月無幽意;
清風有激情。
泛渚懷袁子;
登樓學庾公。
清光同會合;
秋色正平分。
露從今夜白;
月是故鄉明。
國強家富人壽;
花好月圓年豐。
金雞啼明天破曉;
嫦娥起舞月高懸。
魚戲平湖穿遠岫;
雁鳴秋月寫長天。
叫月杜鵑喉舌冷;
宿花蝴蝶夢魂香。
明月清風景物秀;
神州春*畫圖新。
輪影漸移花樹下;
鏡光如掛玉樓頭。
笙歌曲中千家月;
紅藕香里萬顆珠。
喜得天開清曠域;
宛然人在廣寒宮。
霓裳舞起終宵朗;
玉女歌揚徹夜輝。
爆竹聲中千家月;
紅藕香里萬顆珠。
一曲霓裳傳玉笛;
四圍云錦擁金徽。
一逢喜事精神爽;
月到中秋光輝增。
人逢喜事精神爽;
月到中秋玉鏡明。
人逢喜事精神爽;
月到中秋光輝增。
幾處笙歌留朗月;
萬家簫管樂中秋。
三五良宵開玉宇;
大千世界涌冰輪。
三五良宵澄銀漢;
大千世界光玉輪。
天上則瓊樓玉宇;
人間亦貝闕珠宮。
中天皓月明世界;
遍地笙歌樂團圓。
玉輪光滿大千界;
銀漢秋澄三五宵。
日射晚霞新世界;
月臨天宇玉乾坤。
月靜池塘桐葉影;
風搖庭幕桂花香。
月滿一輪輝宇宙;
花香千里到門庭。
占得清秋一半好;
算來明月十分圓。
占得清秋一半好;
應推明月十分圓。
葉脫疏桐秋正半;
花開叢掛樹齊香。
桂子自金蟾而細落;
濤聲逐白馬以齊來。
三五良宵，秋澄銀漢;
大千世界，光滿玉輪。
桂花開時，香云成海;
月輪高處，廣寒有宮。
庾亮登樓，平分秋色;
袁宏泛渚，遍洗寰瀛。
袞冕羽衣，上方奏曲;
瓊樓玉宇，高處生寒。
銀漢流光，水天一色;
金商應律，風月雙清。
瓊宇高寒，捧出一輪月影;
冰壺朗澈，平分五夜天香。
共賞圓月，不忘骨肉父老;
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
仙偶幸逢，明月妝成銀世界;
靈胥未泯，濤聲逐白馬齊來。
輝映終宵，明月妝成銀世界;
香波滿斗，瑞煙籠罩碧琉璃。
佳節倍思親，盼望和談成一統;
明月爭送輝，實現合作共升平。
中秋對聯趣談
自古以來，有關中秋節的對聯不少，其中大多在“中秋月”上做文章。
中天一輪滿，秋野萬里香。
這是“鶴頂格”對聯，即藏頭聯，雖不現“月”字，但“一輪滿”已點出月滿時的景觀。
大家熟悉的對聯還有：
人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。
幾處笙歌留朗月，萬家蕭管樂中秋。
地得清秋一半好，窗含明月十分圓。
這三副對子皆寫得清新可讀。
半夜二更半，中秋八月中。
這是明末清初文學家金圣嘆作的對聯。相傳，金圣嘆到金山寺閑游，寺宇長老出對子難他：半夜二更半，金圣嘆一時對不上，不歡而去。后來，他因哭廟案被殺，臨刑時，正是中秋佳節，他猛然想起長老的出句，對出了下聯。歷史上稱為“生題死對”。
與此聯有異曲同工之妙的是：
天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。
今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。
一群書生，在中秋節歡聚一堂，飲酒賞月，其中一個秀才出上句，讓大家對下聯。結果無人對上。到了除夕夜，這群書生又相聚飲酒守歲，還是那位秀才對出了下聯。中秋夜出句，除夕夜成對，被稱作“中秋出句年尾對”。
一夜五更，半夜五更之半。
三秋八月，中秋八月之中。
過去，一夜分為五更，兩小時一更;古稱秋季三個月為“三秋”，即初秋七月(孟秋)，中秋八月(仲秋)，晚秋九月(季秋)。這一聯是明代大學士楊廷和(1459—1529)父子的杰作。相傳楊廷和8歲那年，有一次，他父親與客人對飲到深夜，出上句讓客人對，可是無人對出，在一旁的小廷和隨即應對，語驚四座。
冬至冬冬至，每冬先寒節而至。
月明月月明，按月以圓時愈明。
清代徐稚小的時候，老師出上句，他對出下句。“月明”指每月十五，有時也用來指“中秋”與“冬至”相對。
有關中秋節的文章范文3
非也，當今的保健品市場，隨著其準入門檻的日益提高，消費需求對產品本身的認同日趨清醒、理智，再加上行業部門的監管力度加大，保健品要想尋求突圍，關鍵在于細節的把握與控制上。
這里所說的細節，就是營銷手段中一切推廣運作元素在有限的傳播策略上都要恰如其分的做深、做透、做實，要在看似普通、簡單的過程控制中通過扎實的操作來延伸出產品獨特的賣點和強大的消費心理占位。不是嗎？一場有關中秋的節日促銷活動，大多數廠家都在興師動眾，轟轟烈烈，注意放在搶占終端、買斷堆頭、擴大貨架上，通過買一贈一，折扣券、優惠券等方式進行。雖然名目繁多，但活動內容極具趨同性，消費者也可謂是見多不怪，神經麻木了。北京有家美容美顏保健品，秋子膠囊曾經打出了“今年中秋不送禮，送禮就送保險單”的名號，大意在中秋期間，只要購買秋子膠囊二盒，均可獲得人身意外傷害保險一份。本來中秋節是傳統的送禮高峰，人人都期待家庭團圓、美滿，沒有差異性的賣點主張細節，就是很難凸現自身的宣傳優勢。腦白金不是強調“今年中秋更送禮”嗎，嘿，我就來個 “今年中秋不送禮”，以一下子吸引別人注意和擎覺。事實上，這只是一個借口，如果你有購買我產品的前提，贈送保險單就成為了必然結果 。這樣，就不單單是買產品送產品，同樣是個促銷活動，前者相較后者來講對消費者誘惑力要大得多。再比如，德國治療便秘的OTC產品艾者思，在中秋節期間搞一個免費體驗活動，內容大意是凡購買產品一個療程五盒者，除了免費送貨上門外同時奉獻關懷裝6包和驚喜禮品一份，關懷裝服用完后如感覺無效果，可憑原包裝完好的艾者思產品到某某地方健康服務中心全額退款，同時艾者思健康服務中心節日期間有限招募會員，此舉改變以往公式化，單一，呆板的促銷方式，在細節的處理上更為豐富，強化了對消費者的吸引力。
另外，舉辦大型主題活動對運作產品塑造形象來講是個重要的傳播方式，其中有關細節過程的控制十分關鍵。前幾年的10月、11月份，在某某口服液的市場推廣時，我曾經搞了一個大型的“健康千里行，歡樂進萬家”活動來增強對消費者誘導力，整個活動的宗旨是體現在服務意識上。一方面公司組織義務小分隊走街串巷，送醫送藥上門，另一方面公司通過各種宣傳手段的組合來達到震撼人，感染人的目的。10月中旬正值重陽節(老人節)，作為“健康行里行”的項目之一，公司邀請了一城三市百名老人來到無錫參加歡聚某某的重陽活動。這百名老人大多生活在農村，平常過著“臉朝黃土背朝天”的生活，很少有機會來繁華的都市走走看看。而如今，某某公司給他提供了一個大開眼界的機會，用車免費接他們來到三星級飯店，品茗暢談，免費就餐，觀看歌舞表演，贈送禮品等等，可以說某某公司圓了他們一個夢，當時的氣氛是一片喜慶祥和。
在活動開始時，公司首先邀請了一位副市長講話，在話語中，他給公司本次活動高度評價，然后即興揮筆寫下了“健康千里行，歡樂進萬家”幾個大字，這表現了一種政府行為。然后，公司邀請的一位老人上臺發言。這位老人是位孤寡老人，多病的他在喝了公司贈送的某某口服液后，身體狀況明顯好轉，他來參加這次活動心情十分激動。并一再表示要上臺發言。事前，根據他的特點，公司擬好了講稿，考慮了三種效果：一是他一字不漏地按稿件內容念下來；二是他念到一半念不下去了，此情此景觸動他潸然淚下；三是一句話都念不下去已經淚流滿面。這三種效果中，第一種效果最差，假如他一字不漏念下來，說明他很理智清醒，感情呆板，沒有絲毫打動人的地方，第二種效果較好，當他手捧某某口服液念到“某某公司給了我們生活的希望，今天我來這里，從內心里感謝某某”，然后熱淚盈眶，這與當時的喜氣洋洋的環境形成鮮明的效果反差對比，很能打動人心，同時從側面反映出了某某公司愛民精神和高尚情操；第三種效果最好，雖然不念一字，卻是無聲勝有聲。老人手捧某某本來有許多感謝的話要說，此時此刻，言語無聲淚先流，引得周圍人抹眼擦淚。某某口服液，到底效果怎樣，已經一目了然，事后，我們通過電視、報紙文章、廣播專 題等方式把上述情景和產品介紹融為一體大肆炒作，使市場銷量突飛猛進。這表現了一種公眾行為。
這種政府行為與公眾行為的組合，現場不同行為之間的組合，客觀的熱鬧喜悅與主觀的催人淚下組合，使人們的情緒在不斷變化，構成了一副主體斑瀾的畫卷，使產品很有說服力，為整個活動帶來了直接刺激的效果。
有關中秋節的文章范文4
本學期的主要工作基本劃為三塊內容。一、開展常規工作。二、配合、協助學生會其他部門作好相關工作。三、開展本部門自行組織的活動。以下計劃按月份展開：
九月主題：新學期開始，是新的征程，新的收獲。
第一周：1）做好學期初的準備整理工作，準備正式進入工作狀態；
2）作運動會報名宣傳工作：出兩個板塊。
3）9．10教師節主題板塊宣傳：
第二周：1）出一期“迎接新生”主題的板塊；
2）協助學院、學生會做好迎新生工作；
3）出一期“安全教育”的板塊，內容關于資金、人身安全，夏轉秋防感冒等安全問題；
4）要求各班以“新學期，新起點”為主題，出一期黑板報；
第三周：1）本部門安排招新工作；
2）配合學生會各部門：以板塊形式宣傳招新信息；
3）安全教育：出一期“軍訓防中暑”主題的宣傳板塊；
第四周：1）作好新老干事交接工作；
2）出一期“中秋節”主題的宣傳板塊；收集有關中秋的古詩詞進行板塊宣傳。
3）“10．1”國慶及假期安全主題板塊；
十月份主題：宏揚奧運精神，提高身體素質。
第一周：本周國慶假期，工作暫停；
第二周：1）要求各班出一期黑板報，主題為“生命在于運動”；
2）10．10世界精神衛生日板塊宣傳；
3）對部門新成員進行工作培訓；
第三周：1）“重陽節”以“孝”為主題進行板塊宣傳；
2）全體部門人員聚會活動（暫定）；
第四周：配合體育部，作好運動會期間的各項宣傳工作；
11月主題：期中考期間，“誠信考試，規范考場”。
第一周：以“言必信，人必誠”為主題要求各班出一期黑板報；
第二、三周：1）11.9消防宣傳日主題板塊宣傳;
2）與文藝部、院報、學習部等合作開展活動：“迎新年大型感恩系列活動創意大賽”；
標語：個性由你，心隨意、藝、異動。
第四周：配合學院作好雙代會相關工作的宣傳；
12月主題：健康在身邊，養成良好的衛生習慣。
第一周: 1)“12.1世界愛滋病日”主題板塊宣傳;
2)向各班征集愛滋病宣傳資料，（漫畫、書法、文章等各形式都可）；
3）要求各班以“健康在身邊”為主題，出一期黑板報；
第二周: 1）12.10世界人權日宣傳;
2）“世界愛滋病日”宣傳資料展；
第三周:組織開展“迎新年板塊設計大賽”，
標語：201x奧運，同個世界，同一個夢想。
第四周:12.5圣誕節主題板塊宣傳;
一月主題：期末臨近，作好復習工作，誠信應考。
第一周：元旦主題宣傳板塊，標語“喜辭舊歲，笑迎新春”；
第二周：要求各班出一期主題為“誠乃立身之本，信為道德之基”的黑板報；
第三周：1）誠信考試倡議書宣傳板塊；
2）假期安全主題宣傳板塊；
附：
為明確分工，提高工作效率，增強工作質量，將設置以下各個工作崗位：
板塊組：分五組，2-3人每組，負責板塊制作具體及各類講座、黑板報宣傳。
1）黑板大字組，要求大字書法較好；
2）講座板塊組，要求工作效率較高；對字的要求相對高點；
3）預祝性板塊組，要求書畫能力都較強；有一定創意；
4）商業性板塊組，要求繪畫能力較強；
5）部門板塊組，要求工作及時，并能書畫。
宣傳組：4人，要求有較強的口頭表達能力，對各類大型活動的前期工作的口頭宣傳；若有必要，可負責拉贊助以解決部門部分經費問題。
攝影：1人，對各期板塊作好及時的攝影留檔工作，及采集各項大型活動的剪影。
信息員：1人，要求有較強的書寫功底，文采豐富。負責收集同期新聞，生活時事資料，在第一時間為宣傳工作提供一手資料，及負責部門的會議記錄工作；執筆寫作一些口號、標語、小文章等。
財務：1人，要求工作細心負責，有一定理財能力
負責材料的采購及管理，活動經費的預算等。
管理：2人，負責大廳、校門口等宣傳板塊的保管，撤放及衛生清潔工作監督。
有關中秋節的文章范文5
關鍵詞：新課改；小學作文；有效性教學； “任務驅動”法；寫作水平；
一、小學生寫作的問題
對于小學生而言，尤其對于低年級的學生開始學習作文寫作時，由于缺少必要的文化知識儲備，對寫作技巧也比較陌生，沒有作文創造的基礎，往往在作文創作中發生許多問題。對此，筆者結合多年的教學經驗，分析小學生寫作存在如下幾方面的問題：
（一）寫法、選材不突出
記述文是小學生作文最常寫的一種文體，但在實際寫作過程中，小學生在寫作環節上，大多集中于人物活動、事件經過的敘述，缺少必要的細節描寫，對于人物的心理描寫更難以顯現出來。分析以上原因，小學生的生活閱歷少、創作時間短，不可能明晰人間冷暖，也不可能將其應用于作文創造中。[1]
在選材上，小學生的作文雷同現象非常多。分析這一因素，主要有三點原因：一是學生缺乏創新能力，沒有比較好的創新；二是學生的生活經歷大多差不多，在教師有意或無意引導下，基本上會想到同一題材上；三是市面上流通的小學生作文輔導教材雷同化，據筆者調查，許多學生在回家創作作文時，利用作文輔導教材，大段抄襲，不加思考，不描寫自己的真實生活。[2]尤其隨著年級的增高，繁重的學習壓力促使學生接觸社會的機會更少，對社會幾乎陌生，無法從中發掘材料。
（二）語言表達能力差
小學生作文創造最欠缺的就是語言組織能力。雖然我國自古以文章立國，但是文字創作絕不是每一個都能夠完全掌握的一門技藝，他需要長期不斷的訓練，并發掘內心、深刻及有意義的事務，才能夠受到外界的稱贊。但是我國長期的應試教育，使得學生的語言表達能力非常大，尤其理科學生，語文成績差是一個極為普遍的現象。對于這一點，應試教育是最大的影響因素，學?？际裁?，學生就學什么，這就造成學生無法學到真正有意義的知識，也造成學生容易荒廢多年的學習成果。[3]
二、運用“任務驅動”法提高課堂有效性教學
“任務驅動”是新型的教學模式，在教學實踐中，依照該種方法，由語文教師帶著“任務”構建完美的教學模式，這樣小學生就能夠在學習作文中帶著一個任務去探索學習作文的方法。在這一環節中，小學生不僅是一個學習的主體，還成為作文寫作的實際評判者，極大地激發小學生學習作文的興趣，擴大小學生語文知識面，這對培養他們獨立學習和實踐能力有非常大的幫助?！叭蝿镇寗印笔且粋€過程教學，有幾個既定的步驟，具體包括：情景的創設、確定任務、執行任務、任務的完成。
（一）情景的創設
在小學作文教學中，語文課本是最基本的教學材料，對此，語文教師應當開動自己的大腦，語文課本中有許多關于中國傳統文化的課文，例如清明節，這既是文章教材，也是生活中每年必須度過的一個傳統節日。對此，語文教師應當充分依據清明節的文化內涵結合實際情形，為其創設一個與知識點緊密結合的故事，讓每一個小學生都參與進來，班上的每一個小學生在應用自己的文化知識，具體策劃一個有關中秋節的活動，由學生組織這一活動，同時在教師的指導下，開展情景教學。
（二）確定任務
在確定任務這一環，能夠切實有效地分析出小學生學習作文是主動還是被動。對于“任務”要明確這幾點：一是綜合性，在這一階段，小學語文教師要勤于備課，在繁雜的資料中，結合英語教學大綱、目標，提出小學語文中的重點、難點，分析學生學習能力的情況，并將以后要學的知識點綜合起來，新舊知識搭配，來為學生設問；二是針對、實踐性強，“任務驅動法”教學方法，就是要讓學生在明確一個任務后，能夠經過實踐找出答案，這就需要教師根據學校的教學環境、學生實踐的能力，設計一個有針對性、實踐性強的任務。[4]在此基礎上，透過各種有針對性的任務提出，要充分吻合小學生的認知規律，正確引導小學生發現知識、獲得知識以及利用知識。
（三）執行任務
在完成以上兩個階段后，任務的執行就是實踐過程。任務的執行對于教師來講就是一個監督、引導學生學習英語知識的過程，對于學生來講，這正是學生獨立或協作完成一個作文作品的實踐。[5]在這一過程中，我們應當明確小學生文化知識儲備，寫作技能的掌握等因素，所以在接受任務之前，教師需要指導小學生系統的學習任務驅動的方法，以此減少這些技術性的因素差距。學習的內容包括兩方面：一是寫作技能的訓練，在培訓過程中，需要結合實際的情形，訓練他們的寫作技能。二是進行相關文化知識、背景上的教學，這是一個自學的過程，應當指導學生自己查閱相關的背景資料，并將其運用于任務成果中。
（四）任務的完成
這是成果收獲階段，這之前的環節中，小學生在通過自己的努力學習，與同學、教師及家長的交流和討論，小學生勢必會在作文創作內容、方法等方面上形成自己的特點。對此，教師應當為其構建一個公平、合理的交流平臺，制定多元化的評價機制，充分將學生的獨立思考的成果納入評價的機制，積極鼓勵學生將這些觀念進行理性的爭鋒，最好透過辯論形式加深小學生對作文創造的認識。教師在這一環節上，應當充分把握整個課堂的節奏，仔細觀察每一個學生的任務失誤之處，為其提供幫助。通過這些環節的進行，以此加強任務學習的內容、信息輸出的效果，培養小學生運用作文語言、創造能力。
參考文獻：
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[2] 陸平，夏惠賢；中小學跨學科寫作教學的新探索――美國“RAFT”寫作教學模式[J]. 上海教育科研. 2009（02）
[3]郭小榮；淺談如何培養小學中年級學生作文能力[A]. 中國教師發展基金會“全國教師隊伍建設研究”科研成果集（內蒙古卷）[C]. 2013
[4] 管琴燕；在情感之海中投入“石子”――淺談小學作文教學中的情感培養與激發[A]. 中國當代教育理論文獻――第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C]. 2007
[5] 蘭雪芬；感悟寫作過程 建立寫作自信――漸進式寫作教學的思考與實踐[A]. 中國新時期思想理論寶庫――第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C]. 2007
姓名：李云
有關中秋節的文章范文6
昆明醫科大學云南省第一人民醫院普外二科，云南昆明 650021
[摘要] 腸缺血再灌注損傷（ischemia reperfusion injury，IR）是外科常見的病理變化，是發生于腸道組織的再灌注損傷，經專家證實其在嚴重感染、創傷休克的致死性疾病發生與進展中起到重要作用，是創傷休克、嚴重感染等致死性疾病主要直接致死原因。該研究者從事腸胃工作多年，在這方面具有豐富的工作經驗和實踐能力，對腸缺血再灌注損傷的具體機有一定的研究，該文針對性提出了疾病防治策略，有助于逆轉疾病進程，降低死亡風險，希望能夠與同行業的相關技術人員一同分享。
關鍵詞 腸缺血再灌注損傷；病理性機制；防治策略
[中圖分類號] R65 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）01（a）－0197-02
[基金項目] 國家自然科學基金“三七皂苷R1對小腸缺血再灌注后神經細胞凋亡的保護及其與NGF、proNGF信號通路的關系”（81260075）。
[作者簡介] 杜斌（1987-），男，云南保山人，本科，研究方向：普通外科。
缺血再灌注損傷（ischemia reperfusion injury，IR）是缺血所引的組織損傷，是致死性疾病的主要原因。在缺血性疾病搶救和治療過程中，醫學家們漸漸發現，對組織造成損傷的主要因素不是缺血本身，而是恢復血液供應后，過量的自由基攻擊順血供，對功血供恢復細胞造成沖擊，而這種沖擊損害便是腸IR發生的直接病機。腸缺血再灌注損傷即發生于腸道組織的再灌注損傷，被證實其在嚴重感染、創傷休克的致死性疾病發生與進展中起到重要作用，研究其具體機制，并針對性提出防治策略，有助于逆轉疾病進程，降低死亡風險。現報道如下。
1 目前研究的現狀，可能存在的機制
1.1 細胞層面上的研究現狀
細胞的死亡可分為壞死與凋亡，過去學術界普遍認為腸IR中伴有大量自由基灌注所造成的毒理損害可直接致細胞壞死，最近有研究表明，腸IR中損傷細胞有相當一部分以細胞凋亡形式死亡。眾所周知，細胞的凋亡是通過基因控制的，是一種“自殺”。研究證實細胞凋亡是小腸缺血再灌注損傷時豁膜細胞死亡的主要機制，占死亡細胞總數的80%，其誘導機制包括:①氧自由基直接造成細胞損傷；②當小腸細胞受損時，可能會釋放炎性遞質，加速細胞凋亡反應；③腸豁膜屏障功能不全時，菌群移位促進豁膜細胞凋亡[1]。Kaszaki J，Wolfard A，Szalay L，Boros M[2]研究結果表明：①病理生理學意義內皮素對受體激活在缺血/再灌注誘導主要從事微循環的變化；②膠體液治療有效地改善了羥乙基淀粉主要從事微循環血容量減少的后果，這是一個較低的內皮素釋放；③缺血預處理在應用前60 min，抑制了缺血再灌注誘導超氧化物生產，改善毛細血管灌注，降低白細胞活化在腸道內移植。
1.2 基因層面上的研究現狀
眾所周知，細胞的凋亡是由細胞內部基因控制，通過免疫細胞功能標志物篩查顯示，白細胞、淋巴細胞、漿細胞與腸IR進展密切相關，相關基因的表達可能參與了其生理活動和炎性反應過程。
1.3 病理生理學層面上的研究現狀
腸IR損傷是一種復雜的病理生理改變[3]，其產生機制、影響因素和損傷范圍也較廣泛。目前認為，除氧自由基損傷和細胞凋亡外，再灌注過程中包括血管內皮細胞等組織細胞的炎性反應造成的損傷也已引起學術界重視。目前被發現的可能與腸IR相關的病理生理學層面機制有：①組織細胞炎性反應致豁膜肌肉收縮功能受損，同時腸豁膜的屏障功能受到破壞，如腸豁膜上皮細胞的壞死、脫落、出血及潰瘍等；②T淋巴細胞與小腸腸IR后微血管炎癥反應密切相關，通過應答有助于抵抗炎癥反應。
2 針對腸IR的可能機制進行了相應的防治實驗研究
2.1 抗能量缺乏療法
能量沖擊是學術界關于腸IR病機研究的重要理論觀點，研究發現細胞損傷普遍伴有缺血、缺氧反應，細胞內外缺乏足夠的ATP維持代謝是致細胞死亡的重要原因。史曉峰等[3]在大鼠小腸缺血再灌注損傷的實驗研究中發現，經腸系膜上動脈間斷灌注1、6-二磷酸果糖，可以為細胞提供能量，改善細胞的能量代謝，有助于穩定細胞內外微循環，最終提升細胞抵御腸IR損傷的能力。吸氧還有助于維持呼吸功能，抑制炎性因子在肺部聚集，降低腸IR對呼吸系統的影響，保障全身供氧，降低小腸細胞缺氧缺血反應。O.Donnel等[4]實驗證實向缺氧腸腔直接灌注氧氣，有助于保障腸粘膜結構與功能完整。
2.2 抗氧自由基療法
氧自由基貫穿于各類細胞損害之中，自被發現以來，便成為研究熱點，抗自由基是一種防治細胞損傷的重要理念，自腸IR被提出以來，抗氧自由基便自然而然被引入子腸IR防治之中。從細胞損害本質上看，腸IR與其它形式的細胞損傷并無不同，三磷酸腺苷是一種抗氧自由基生成的重要物質，現已可通過人工合成，價格低廉，是治療各類致死性疾病的重要藥物，在防治腸IR中起到了重要作用。其它抗氧自由基藥物有過氧化物歧化酶（SOD）、丙酮酸、甘露醇、谷胱甘肽、銀杏葉提取物、B- 七葉皂甙鈉等，部分已被應用于臨床防治腸IR之中，但尚缺乏大規模實驗研究。
2.3 抗白細胞黏附療法
前文提到T淋巴細胞群、白細胞、漿細胞均與腸IR進展密切相關，其中白細胞可能為腸IR發生的中心環節，被激活的白細胞具有黏附作用，一定程度加重了組織缺氧、缺血反應，白細胞黏附廣泛參與血管損害修復，但若損傷過重，易造成肺源性水腫，加速全身炎癥反應，白細胞黏附與細胞間黏附分子有關（ICAM），通過干預ICAM可能減輕白細胞黏附作用，進而減輕腸IR損害[5]。目前臨床已有白細胞趨化藥物，如PAF、抗CD11-CD18單克隆抗體等，部分已經經動物模型試驗證實有助于減輕腸IR損害，但尚無臨床研究報道[6]。近年來，相關中藥制劑也有較大發展，通過測定血清標準物以及中藥制劑有效活性成分，部分中藥制劑在抑制白細胞黏附、降低腸IR損傷方面確有其效。如胡剛等[7]研究發現、參附注射液可有效降低血管內皮素-1，從而減輕腸IR所致粘膜損害，血管內皮素是腸IR損傷重要因素，直接參與再灌注損傷與細胞死亡。
2.4 提高機體免疫療法
從腸IR流行病學特征來看，其明顯與機體免疫能力有關[8]，腸IR的發生與腸道抵御細菌、毒素侵襲能力直接影響腸IR發生、進展，在腸IR進展中PLA2起到重要作用，在毒素侵入、細胞損傷之中起到促進作用，是造成正反饋惡性循環的主要原因，故有學者[9-10]寄希望于阻斷PLA2活性防治腸IR。姜小國等經動物實驗表明發現，卡巴膽堿防治腸IR效果較好，可能與抑制促炎因子TNF-A釋放有關，他們在實驗中還發現在腸IR進展過程中，IL-10水平明顯上升，為腸IR防治提供了新思路。關于抑制促炎癥因子生成的其它因素并不少見，部分已進入動物實驗階段，在降低腸IR動脈模型死亡率上具有一定效果。
2.5 抗上皮細胞凋亡
胃腸道粘膜細胞動態平衡，通常通過定向細胞流動、有限空間細胞增殖完成，這種平衡或細胞流動、增殖路徑一旦被打破，便極易引起細胞凋亡，腸IR主要病理表現即為腸上皮細胞死亡，包括凋亡、壞死。孟慶濤等通過建立腸IR模型，篩查上皮細胞凋亡標志物水平，計算凋亡數目與分布，結果顯示TNF-A、Fas/ Fas-L、Caspase-3、Bcl-2相互之間的表達、抑制與激活，可能是導致腸上皮細胞死亡的主要表達形式，同時開展的藥代動力學研究表明參附注射液可逆轉這種腸上皮細胞凋亡機制，從而減輕腸IR損傷。方天翎等研究也證實了孟慶濤等觀點，并證實在腸IR早期應用谷氨酰胺有助于抑制小腸粘膜細胞凋亡。
2.6 缺血預處理
缺血預處理是相對于再灌注損害的一種創傷處理模式，近年來該理論被普遍應該于急性休克損傷處理之中。既往認為創傷休克越早輸液越有利于改善預后，但研究證實在缺血狀態中，人體可能啟動自我損傷修復機制，保護血供不足組織器官，若第一時間輸血極易引起再灌注損傷，延遲液體復蘇已被證實在降低急性創傷死亡率、血管損傷中具有積極意義。周水生等以亞低溫復合預處理腸IR大鼠模型對此進行研究，結果顯示小腸組織脂質過氧化反應明顯低于常規處理組，提示亞低溫復合預處理有助于減輕腸IR損害。Hot ter等通過預處理腸IR模型大鼠，結果顯示預處理后LDH活性高于未預處理組，提示預處理有助于LDH的釋放，對小腸細胞損傷起到保護作用。楊栓平、Sola等分別通過檢測降鈣素相關基因肽（CGRP）、黃嘌呤脫氫酶（XD）水平，結果顯示預處理在防治腸IR小腸細胞損傷中，的確具有積極意義，且起作用的機制較廣，而并非作用于單一途徑。
3 結語
腸IR其病理機制尚不明晰，但隨著相關研究的不斷深入，在細胞損傷途徑領域已有了較大進展，提出了幾種可行的防治策略，并在動物實驗中證實確有其效，三磷酸腺苷等已被廣泛應用臨床。相信在未來，該領域必將有突破性進展。
參考文獻
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（收稿日期：2014-11-24）
漢字數字的用法
1.數字作為詞素構成定型詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞句，應使用漢字。例如：二倍體、一氧化碳、十一五規劃、十二指腸等。
2.鄰近的兩個數字并列連用表示概數時，應使用漢字，連用的兩個數字之間不加標點，如七八公里、五十二三歲、兩三家醫院等。
3.我國清朝以前（含清朝）以及非公歷的歷史紀年要用漢字。例如：清咸豐十年九月二十日、八月十五中秋節等。
