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【摘要】隨著新時代教育的發展以及信息化社會的豐富和活躍，學校和社會之間的關系已經越來越緊密，這就不可避免社會現象和社會問題給學校教育帶來的各種影響。初中生處于青春期，人生觀和價值觀尚待完善，對社會有一定的認知訴求，受社會問題的影響也有一定的表現，給初中學校的管理工作帶來了一些挑戰，亟需對這一現象做出合理分析和判斷，以進一步提升初中學校管理的成效。
【關鍵詞】初中;學校管理,社會問題;影響
引言
社會問題涉及面廣，對于尚未成年的初中生的心理沖擊較大，思想引導較強，需要初中學校和教師在管理工作中積極關注初中生的思想和行為發展，以積極健康的文化，和諧互助的氛圍，團結友愛的風氣去引導學生，減輕社會問題對初中生思想和行為的負面影響，幫助他們成為有志青年。社會問題對初中學校管理的影響主要體現在如下幾個方面：
一、社會問題對初中生的心理影響
心理問題是社會問題對初中生造成的最大影響。比如初中生從小受到的教育是誠實教育，誠信教育，但是當他們參與社會生活之后發現，社會上存在很多欺詐，欺騙的現象。比如有的女大學生被騙走8000塊錢的學費而跳樓自殺，比如社會上經常有碰瓷現象，救人反被訛現象，在看待這些社會問題的時候，初中生由于社會經驗不多，只能從書本中尋找答案，而書本告訴他們的往往只是一些“正能量”，這就進一步加重了處于青春期的初中生的迷茫，而教師如果只是關注學生的學習，忽視學生的心理發展，長此以往，就很容易使學生的心理發生變化，對社會產生悲觀消極思想。有鑒于此，初中學校管理者就要積極建立心理咨詢室，配備社會經驗和輔導經驗豐富的教師開展心理輔導工作，通過積極有效的交流，打開學生的心扉，提升學生的社會認知水平，為學生的心理發展保駕護航。
二、社會問題對初中生的道德影響
提升學生的道德素養是初中教育和管理的重要方向。但是由于初中生已經不是小孩子了，再像以前那樣灌輸和說教，很容易讓他們心生反感。在面對社會問題的時候，初中生往往會為了“對抗”學校的枯燥道德教育而刻意模仿甚至效仿社會。如學生在學校學習的是“學雷鋒做好事”，但是通過觀看電視以及參加一些社會實踐活動認識到，社會上的“雷鋒”太少太少了，大部分人都在為了自己的利益而“拼搏奮斗”，對身邊人甚至親人的疾苦充耳不聞，視而不見。所以在學校生活中，他們也變得不關心同學，不關心集體，只追求個人利益。對于這樣的學生，初中學校的管理工作就要及時跟進，和學生積極交流溝通，通過給學生舉一些關心他人，奉獻自己的人物和故事的例子，解決學生的道德認知問題，不能讓個別學生的道德品質影響到班級和學校的發展。
三、社會問題對初中生的思想影響
思想政治教育是初中學校管理學生的重要手段。但是在信息化時代，由于社會的開放度和自由度得到了加強，使得初中生可以通過各種互聯網工具獲取各種信息。這些不良信息主要包括暴力信息，色情信息，西方價值觀的滲透等，這些信息和社會問題直接掛鉤，學校沒教，社會沒講，朋友和親人沒說，會讓初中生感到非常新鮮，對初中生的思想發展造成負面影響。比如有的初中生“翻墻”瀏覽境外網站，觀看了一些不好的內容，對社會主義祖國的前進方向發生了質疑，當他們再次閱讀學校課本的時候，思想上就會出現迷茫。對于學生的這種情況，學校和教師都要積極行動起來，對學生進行思想教育，必要時候要斷網，和家長取得溝通，幫助學生糾正錯誤行為。
四、社會問題對初中生的價值影響
初中生處于人生觀和價值觀亟待建立的成長階段，可是由于社會問題的多樣性和復雜性，使得他們的健康成長面臨很大的威脅。當前，在社會上彌漫著一種拜金主義和享樂之風，它是我國在經濟轉型階段遇到的一大問題，是建立和完善社會主義市場經濟體制過程中的常見社會現象。但是由于初中生價值判斷能力較低，模仿能力較強，很容易受到這種不良社會思潮的影響，變得花錢大手大腳，甚至借錢，校園貸，也要買買買，滿足自己的虛榮心。初中生是祖國的未來，肩負著實現中華民族偉大復興的中國夢的重任，其自身的價值取向，不但關系到他們的未來發展，也關系到祖國的明天，絲毫大意不得。作為初中學校的主要管理者，無論是校領導還是教師，都要行動起來，糾正學生的錯誤行為，幫助學生養成節儉習慣，樹立遠大志向和目標，從低級趣味中脫離出來。
五、結束語
初中生在理解能力，判斷能力，獨立思考能力等雖然已經有了很大的進步，但是和成人比起來依然存在很大的不足，正確看待和分析社會問題的能力較為欠缺。這就需要學校和教師加強責任感和使命感，給學生創造和諧健康的校園成長環境，盡可能降低社會問題對初中生的思想和心理沖擊，幫助初中生走好初中路。
參考文獻：
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作者:沈秋斐 單位:甘肅省蘭州市西固區桃園中學