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摘要：
在互聯網絡廣泛普及的計算機技術時代，種類繁多的巨大信息數據體系，將人們不經意地帶入了大數據時代。根據對虛擬數據的認知的改變，高校管理模式從新的層面產生了另一種不同的建設模式?？偨Y以往對高校學生的管理模式的不足和難點，以大數據時代為前提做出更有針對性的管理模式，分析社團這一組織形式對于高校學生管理的積極意義，探索有效的、實質性更強的高校學生管理模式。
關鍵詞：
大數據；高校管理；社團；模式創新
引言
大數據有著數據規模龐大這一特點的同時，數據背后的可挖掘利用的有用價值也是大數據的優勢之一，但這些特征不能完全的總結大數據的全面意義，大數據時代的不斷變化使其定義也不斷的被充實和擴大。國家發展一定是以教育為基礎的硬性條件，如今國家建設的如此強大與高校教育成果是分不開的。隨著各大高校規模的擴大和發展，原有的師資力量顯得有些單薄，這直接造成了管理力度缺乏和混亂的管理現象，教育團隊超負荷的工作量使得管理模式老舊而缺少新意。然而高校學生在大數據時代里的海量信息內容的應用與普及，讓高校教育工作者們看到了新的希望，在有限的師資條件短缺的情況下，與大數據進行嘗試性的融合，從而達到管理模式的創新。
一、大數據的了解
（一）如何理解大數據
從宏觀的角度來說，大數據的龐大數據規模和其背后可利用價值是它的主要特征，從細致的角度去觀察大數據，它還有著快捷、真實、繁雜的微觀內涵。我國現階段的一些思想轉變對大數據造成的作用有：數據的全面化分析對事物本質的影響；數據的龐大無章法使得人們不再深究它的準確性；事物的因果關系復雜而不能有效掌控導，導致重心變成了對彼此之間關系的關注。
（二）深入認識大數據
在高校學生體系中，每名學生都擁有截然不同的信息情況，近兩年來高校學生更喜愛通過微博這類的社交平臺，將自己和身邊人的寫實自拍、原創的搞笑視頻片段等等有鮮明個人特色的內容出去，這就產生了多元的社交群體，高校學生之間的交互式評論使其制造的信息數據不間斷的增長，這個速度正以驚人的增長勢頭刷新人們的價值觀。大數據時代先進的教學管理模式中，一些與時俱進的變化也是不錯的特征表現，如高校學生學籍的注冊、校內生活消費息息相關的校園卡、學生的課時出勤、學生課業選課及考試成績的評分等等，都是以新媒體應用形式與高校學生進行有效的聯系。這些貼近高校學生的在校生活起居的大數據分析，展現出了數字信息領域已經在高校學生管理當中起到了很好的作用。
（三）不完美的大數據
大數據的內容繁雜不穩定使其顯得混亂而難以掌控，各高校的管理系統并沒有明確的建立模式，一成不變的管理模式和手段，完全不能滿足大部分高校管理工作者的需求，學生的數據信息的不統一使其準確度大大降低，這讓大數據的優勢打了很大的折扣，也讓高校學生的管理應用中處處碰壁。傳統數據分析方法導致大數據資源不能更好的得以利用，眾多高?；径际且詡鹘y的紙質問卷形式來調查數據，將其做為參考樣本，但這種延續很久的抽樣統計有著很大的受限性，隨之產生的負面效應也是很麻煩的，明明可以利用更快捷有效的大數據環境，進行信息更精準的統計還要固執的堅持使用傳統的方法。
二、大數據時代中的高校管理
（一）管理目標
在新媒體環境的當下，高校教育者應積極的利用這個信息數據的優勢來，面向高校學生制定更便捷、更吸引的管理目標，對于學生中存在的一些小眾群體，他們不能很開朗的主動的在學校活動中參與進來，那么通過對這些學生信息數據的分析研究，制定更精準的管理目標，了解他們自身的優點加以提拔，使管理效率和成效得到一個良好的發展趨勢。構建良好的管理目標要依托科學化的制度，靈活的將理論基礎和實踐相結合，這個目標制度下，高校學生可以更主動地參與進來，當然不完美的管理目標的制定會讓一些學生感覺難以接受，處在青春期逆反心態很強的他們，很可能以消極的態度應對管理者，所以制定相對高質量的管理目標對于高校學生管理有很重要的作用。
（二）理念影響
大數據的應用為高校學生管理者提供了更直面內心的個性化服務形式，教育者利用信息數據作為核心服務于管理思想，以新穎的方式呈現校園信息的構建和整合。信息數據也是有它自己文化的，數據已經從虛擬不可觸碰的形式演變成可控的強大資產，它以新興的物質經濟模式像貨幣形式一樣的存在著，通過不同的層面在高校學生管理模式中，將大數據獨有的文化滲透進去，達到微觀決策到宏觀決策的良性過渡。以人為本是教育者在高校管理中需要堅守的信念，不論從學生的角度還是站在教師立場上，互相扶持是必要的管理模式趨勢，達到師生共同成為被管理的目標，大數據是教育者、學生和管理者之間的橋梁，它無形的牽引著每一個階層，讓大數據在教學管理中提供更好的服務，
（三）管理困境
信息數據過于簡單性和表面性的收集，讓原本就處于管理模式建設水平參差不齊的高校大數據，造成了不小的資源浪費，想實現個性化的教育模式就更加困難，進而影響教育進程和管理效果。高校學生在原有的管理模式中信息接受過于單一，比如在校園內衣食住行方面的信息應用只能以獨立的形式存在，不能相互之間建立方便的信息鎖鏈，學生們在校期間的各種情況只能依靠各信息平臺獨立的統計，無法將在校的所有信息軌跡做出綜合準確的總結。師生在校園內的活動中產生的所有數據，是評判高校管理這一重要工作的信息基礎，管理模式在工作中需要努力的學習和維護，將管理系統模式的構筑與大數據相融和，將管理難度盡可能的縮小。高校學生管理要正確的建立信仰和引導價值觀，杜絕后門和捷徑，教育管理模式的良性發展才能不會被破滅。
三、高校社團在大數據管理中的作用
（一）社團管理重要性
隨著新媒體數據時代的到來，各高校通過對社團的管理，更精準的得到學生的真實信息數據，學生通過在社團活動展現自身的能力，將他們不常見的一面更好的展現出來，他們自愿加入自己感興趣的社團組織來豐富課外的業余生活。社團的多種多樣和差不多的規模構建，更便于管理部門對學生的信息資源掌控，有些學生還主動提出在社團中擔任領導職務，這在未跨出校門之前能夠得到很好的歷練，對學生的發展和成才起到了不可否認的重要促進作用。如何將社團管理提高到一個可觀的重視程度，也是高校管理者們的必要責任，他們有義務在這個大數據潮流中，對有鮮明特點的社團給予重視，社團和管理之間有一個良好的互動，針對社團管理來促進管理模式的完善與發揮。
（二）現狀與問題
任何形式的管理都會遇到問題，社團管理也不能逃脫這樣的命運，我國高校雖然都已普及了社團的模式，社團種類也飛速的成立和發展著，但社團管理卻在發展上止步不前，矛盾和問題愈演愈烈難以改善。造成這一惡性局面的原因，主要是管理模式和社團自身的構造之間的問題，管理者的不夠成熟導致原本是高校學生自發組建的社團，總是產生不必要的矛盾沖突，管理者如果不能控制好自己的情緒，那這個自愿組建的群體就會變得散漫而不易管理。最初社團的加入是學生們為了讓剩余休息時間更好的利用，目的很直接、明確和單純，他們從未想過社團內部也存在著責任，對社團相關資料粗心的記錄和不妥善的保管，在開展管理工作時由于數據不完整而無法實現連續性。
（三）大數據下的社團管理
過去的社團活動大都以屋檐下的或戶外性的參與式形態出現，例如：唱歌、跳舞、琴棋書畫、野外郊游、社團實踐等活動，這些活動要求社團成員必需以親自到場為參與標準。自從大數據時代新媒體的廣泛普及，社團活動也增添了新的活動方向，管理者組織社團成員通過自媒體的應用以信息技術為支持，創建了很多新鮮的社團活動，例如某高校的社團通過新媒體視頻應用的便捷，組織成員不定期的錄制一些頗有諷刺社會不良現象的短片，經過后期剪輯成微電影的形式在互聯網上，得到了廣泛關注和好評，這一過程中，社團成員完全不需要全部在場參與，這樣社團活動展現了更方便有趣的一面，管理社團也將更輕松和容易。所以說大數據下的社團管理模式，也是高校學生管理的一種必不可少的構成。
四、大數據管理模式的創新
（一）大膽突破管理模式
對于提高高校的管理質量和研究創新及大膽突破，在原有管理模式中摸索出新的領域，真正以大數據為突破的技術準繩，服務于新型人才的培養。新型人才不局限于高校學生，管理和教師團隊同樣需要擁有這種人才，因為除了書本上的枯燥知識，有時候學生的信息認知反而高于管理他們的教師們。教師不能把自己的工作當成一百年不變的鐵飯碗，那終有一天會被新興的大數據時代所淘汰。
（二）網絡遠程公開課的開展
云課堂這一新的學習模式，是通過互聯網實現的網絡遠程教學管理模式，這是一個技術開發下的產物，開放性的大數據時代中云課堂可以讓學習與管理在不需要面對面的情況下就可完成。云課堂某些不可抗力的自然災害后的重建過程中，為了保證教育和管理的不間斷性、不耽誤人才的有效培養，利用公開課形式的云課堂進行了很好的彌補。綜上所述，大數據時代是管理模式的創新，新媒體數據信息的應用使得高校的管理更具有鮮明的特色，在創新制度的構建中做到兼顧優點和缺點，讓高校教育模式的現代化進程更穩健，從而與國際先進的教學模式和管理方法齊頭并進。
參考文獻
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作者:孔欣欣 單位:貴州大學
