前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生管理中人才培養探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.知識更新的加快驅動教育培養功能的轉變。
現代社會的科技日新月異，專業知識的學習明顯滯后于科技的發展，因此培養學生具備不斷學習的能力，才是高校教育要培養的一種核心能力。所以在教育教學中，要徹底改變學生沒有自己的獨立的思考，沒有自主的鑒別，被動接受知識的方式。要做到這一點，就要從培養學生具有獨立思考和獨立人格的人文精神入手，具備獨立人格和批判精神的人，才會不斷地去探索、探知未知的領域，才能具有終身學習的能力。因此作為學校的教育工作者，特別是學生管理人員，要始終做到公平、公正，要勇于堅持原則，堅持正義，堅持真理。在學生管理中的入黨、評優、選干上嚴格依法辦事，讓學生感受到平等，感受到公平、公正，讓他們心靈感受到文明社會陽光照耀，既做到了獨立人格的建立健全，也讓他們自覺地去做一個高尚的人，文明的人，也才能培養學生不斷學習的能力。
2.社會結構的轉型驅動思想教育內容的轉變。
市場經濟的建立，打破了原有的社會結構，人員的流動性加大，造成了人與人關系的疏離，人與人之間缺乏信任，孤獨、自閉的心理問題比較普遍?，F在的學生也大都存在著這樣那樣的心理問題，既不利于學生的專業學習，也影響到學生的安全穩定。結合這些問題，學生管理工作以樹立或恢復學生的健康心理為目標，讓他們懂得自愛，懂得幸福來源于付出和關愛他人，走出自我的小天地。學生具有了積極向上的健康心態，才能形成團結和諧的班風、系風、校風，才能讓學生確立正確的人生理想目標，才能有利于專業人才目標的實現。
3.學生特點的變化驅動學生管理方式的轉變。
隨著社會在發展和進步，電腦的普及，互聯網技術的廣泛應用，都使現在的生活方式與過去相比發生了巨大變化，現代年輕人極少進行體力勞動，這些特點都要求我們學生管理的方式也要隨之改變。學生以自我為中心，缺乏服從意識。他們不再以教師為中心，不再盲目地服從老師的“管”。簡單的管理方式可能讓他們更加逆反，造成與老師和學校之間更加對立。因此學生管理方式要實現兩個轉變，即以“老師”為主體向“學生”為主體轉變，以“管理”為中心向“服務”為中心轉變。
二、實現“五對接”，把學生管理融入學生自身發展之需。
1.思想教育要與學生心理健康教育相對接。
人的心理健康主要表現在適應環境，正確的自我認知，良好的人際關系，正確對待生活上的挫折。造成學生心理問題主要是學習壓力、家庭環境、社會影響和老師的教育方法等。學生的差生角色，家庭溺愛或是愛的缺失，老師的放棄，家境的變故，都造成了學生具有的自閉、自卑的心理。所以在高校思想教育中，要把自知、自愛、自尊、自信、自強、自制作為思想教育的主題。讓學生對自己有清醒的認識，給自己定位合理，具有積極的進取精神，能夠控制自己的情緒，能夠抵制各種不良的誘惑。對此，老師首先樹立信心和耐心，這些在短時間里每個學生不可能都能做到，但是應該有意識的教育學生，注重在這些方面進行自我培養。另外，要對學生進行挫折教育，以及社會適應能力的教育。還要教育學生善意地和他人相處，要尊重他人、信任他人，既樂于助人，與同學相互關愛、相互幫助，從而形成良好的人際關系。
2.社團管理要與專業培養相對接。
學生社團是學生社交和培養興趣愛好以及鍛煉能力重要載體，應該是學生自我管理自我成長的重要手段?，F在的大學生社團以娛樂性和健身性為多，真正和專業學習以及創新能力培養的專業性社團較少。專業性社團是以傳播與專業相關的知識信息，結合有關課題、社會現實的問題進行研討補充，最終以服務社會為目的的學術性、專業性團體。專業性社團其專業的交叉性和具體的實踐操作性，以及目的性和針對性強的特點而具有實踐和教育的功能，為學生綜合素質的提高提供了廣闊的舞臺。因此從人才培養角度出發，要加大專業性社團的發展。專業性社團的開展，既有利于學生與就業崗位的零距離對接，又有利于學生和學校的發明創造以及服務社會的能力。要做到這一點，學校要有相關的政策支持，特別是對于專業指導老師要有補助或是其他相關要求。要加強與企業的合作和聯系，讓學生能夠解決實際問題，提高他們的成就感和積極性。如果專業性社團遍地開花，那么學校的良好學習風氣自然就形成，學生的就業就有好的前景，學校的服務當地經濟的職能也能得到實現。
3.學生活動要與培養學生的綜合能力相對接。
學生的不自信，學生的自卑都在很大程度上制約了學生的成長成才。培養學生的自信，克服自卑心理，就需要學生的通過各種活動來鍛煉，只要走出第一步，就會取得成功。班主任老師要組織形式多樣的班級活動，讓膽小的同學，讓不愿意和同學交往的同學進入到班級這個群體和集體中，讓他們找自信，從封閉中走出來。同時學生活動要培養學生的社會適應能力，學校應開展各種行之有效的社會實踐活動，讓學生有更多的時間走出校門，進入社會，了解社會，并逐漸適應社會。
4.四項常規要與學生的評優樹先相對接。
早操、上課、自習與就寢是保證學生具有安定有序的教學秩序的重要措施和保證。通常，學校和各系都比較重視這四項常規的檢查和評比，但從實踐效果來看，四項常規的意義逐漸在弱化。從學校來說，評比結果是系排名而已；從系來看，檢查的結果是班級排名而已。最終是系領導要求班主任，班主任要求和批評自己班的學生。但對于學生來講，四項常規的好與不好對自身沒有切實的影響，遵守的和不遵守的沒有區別，久而久之，學生就是去了遵守的自覺性和主動性，班主任的要求也就不起作用，四項常規檢查也就流于了形式。因此學生四項常規的好不好要和學生的評優樹先相結合，要讓真正遵紀守法的學生成為學生的榜樣，要讓真正學習遵紀的學生得到獎勵和表彰，這樣既杜絕了學生評優樹先當中的標準不統一的問題，也杜絕評優樹先中了不良風氣。讓學生由被動為主動、變消極為積極地遵守校規校級。
5.宿舍管理要與學生的文明行為習慣養成相對接。
文明習慣的養成，對于一個公民來講是基本的，對于大學生來講更是基本的要求。但現在學生自理能力差，文明習慣意識淡薄，缺乏大學生所應有的素質，這也是現在學生管理一個難點問題。因此要把宿舍管理作為學生一個文明習慣養成的平臺。從宿舍管理目標上要求做到整潔、干凈、雅致；要按時就寢和起床，起床、就寢做到迅速安靜；不隨便調換床位，未經允許不能留外人住宿；不得夜不歸宿；就寢期間有事情要做不能影響到他人，更不得打鬧、嬉戲；不得在宿舍內點蠟燭及其它可燃燒物；不亂拿他人東西，借用他人物品要及時歸還。保持宿舍地面、門窗、床鋪、清潔用具的衛生；不得在宿舍及走廊、樓梯亂扔雜物，剩飯菜要倒在指定的地點；不得向窗外、門外傾倒污水、污物，不得隨地吐痰；最好做到每晚洗腳，每早洗臉、刷牙；鞋、襪要做到及時洗刷。上課期間要鎖好宿舍門；節假日關好門窗，檢查有無關好電源等；室內外設施損壞后要主動賠償；室內裝飾美觀雅致。這些雖然都是些生活小細節，但只要持之以恒的去做，就能養成良好的文明行為和習慣。宿舍管理需要宿舍管理人員的協助，宿舍管理人員要真正負責任，要敢管、能管，否則只依靠班主任的抽查和要求是做不到的，要制定與之配套的公寓管理制度，要形成合力，只有這樣，宿舍管理才能真正做到整潔、有序，成為學生良好的休息場所，也才能真正培養學生的良好文明習慣和行為。
三、結語
總之，學生管理工作神圣而艱巨，需要我們學生管理人員認真地研究和探索。俗話說：十年樹木百年樹人，只要我們持之以恒，堅持不懈，按照科學的指導，沿著正確的方向走下去，我們的學生管理工作就一定能過取得成效，就一定能夠培養出更多更優秀的合格公民，為我們的社會和民族做出更多更大的貢獻。
作者：石吉勇 單位：山東服裝職業學院
