前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生管理中現代教育技術的實效性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
Internet網絡是現代教學技術手段中的一個重要組成部分，它可以通過電腦來實現世界范圍的通信，是一種信息傳輸系統。將Internet網絡應用于高職學生管理，可以改變傳統的管理方式，變被動管理方式為主動管理方式，學生不再只是被動地接受教師的管理。學生可以隨時利用Internet網絡主動調取相關信息進行獨立思考并對自身作出規劃，實現自我管理。
二、通過多媒體課件改善高職學生的學風
在傳統教育技術手段的應用過程中，高職學生經常存在不愛學習的現象。但是如果教師在教學過程中讓學生自己動手，那么學生學習積極性就會被調動起來。為此，教師將多媒體課件引入高職學生的管理中，要求高職學生自己制作多媒體課件以改善高職學生的學風。通過這種現代教育技術手段，一方面，學生可以通過自己動手制作多媒體課件來增強自身的動手能力；另一方面，在自己動手制作多媒體課件時，學生能夠自覺地學習相關課本知識，獨立進行思考，并對在制作多媒體課件過程中遇到的知識難點，能夠主動地去查閱相關資料，以解決難題，從而改善高職學生的學風，提高教師對高職學生的管理效率。
對于教師而言，可以通過學生自己制作的多媒體課件了解學生對于課本知識的掌握程度，了解學生的關注點以及看法，從而能夠在以后的教學過程中選取合適的教學形式以提高學生的學習興趣。同時，多媒體課件具有直觀性、立體性、系統性等優點，利用多媒體課件進行教學管理，可以變抽象為具體，激發學生的興趣與積極性，從而使學生能夠積極主動地接受教師的管理，提高管理工作的效率。
三、通過現代化的通信手段增加師生之間的交流
通過現代化的通信手段對高職學生進行管理，可以對高職學生的執行過程進行實時監控。在傳統的管理過程中，教師將任務布置給學生，然后學生自己獨立完成，并在完成之后上交完成成果。教師只能看到學生的完成成果，卻看不到學生在完成結果的過程，不利于教師對學生進行指導。如果教師將現代化通信手段應用于高職學生的管理，那么教師可以借助現代通信工具，隨時與學生進行聯系，詢問學生進度，并對學生在完成任務過程中遇到的問題予以解決。通過這種方式，一方面教師可以提高對高職學生的管理效率，實現實時管理，另一方面則可以增強學生自己動手解決問題的能力。通過現代化的通信手段對高職學生進行管理，有利于結果的反饋。
在傳統的管理過程中，學生在進行結果反饋時通常會采取面對面的方式，這種方式受到時間、地點、天氣等諸多因素的影響，十分不方便。而如果教師采取現代化的通信手段對高職學生進行管理，那么學生則可以通過網絡、手機等現代化通信手段進行匯報工作，不再會因為時間、地點等因素的影響而出現匯報延誤的現象。同時，教師還可以將學生的結果反饋以及自己對學生的評價制作成電子檔案，并通過現代通信手段傳送給家長，并與家長進行交流，將學校教育與家長教育結合起來。
四、結語
現代教育技術手段是一種以學生為主體的教育方式，具有信息化、現代化、實時性等特點。隨著科學技術的飛速發展以及社會信息化程度的進一步加深，現代教育技術手段在高職學生管理中的應用范圍越來越廣。
作者：周海云 單位：湖北工業大學高等職業教育研究中心
