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高校學生管理工作的制度化進行，客觀刺激了校園文化的發展和優秀意識的形成，有利于學生人生觀、價值觀的引導，加速校園文化形成傳播的有效性，校園文化的積極構建，實際落實了校園管理工作的理論價值，可以激發學生管理工作的生命活力。最后，學生管理工作的制度化建設屬于高校校園文化的價值范疇，影響和制約校園文化的建設和發展，符合校園學生實際生活學習需求的規章制度，能夠為校園文化提供有力的制度保障和導向，嚴寬失度的制度必然為校園文化的傳播帶來消極意義。
二、實現高校校園文化建設與高校學生管理工作和諧發展的有效途徑
促進二者共同和諧發展是時代進步的客觀要求。首先，在市場經濟大環境下，多元化價值體系不斷沖擊我國高校校園，實用主義、功利主義客觀淡化了我國傳統的優秀的集體主義精神，需要二者共同發揮正確的價值引導作用。
其次，經濟全球化發展對我國高校學生提出了更高的綜合素質要求，只有二者和諧發展才能有效縮短教育時限，使學生的先天潛能和后天個性得到充分融合和發展。最后，信息網絡技術的普及和學分制及彈性學制的教育模式改革，對高校教育工作帶來了新的機遇與挑戰。二者的共同發展，有利于高校校園文化建設以學生管理工作實踐為基礎順利展開，有助于學生管理工作以高校校園文化為載體和諧有序的實現。
（一）以校園文化建設提升校園管理工作有效性的途徑
首先，要以人性化的校園環境文化建設為學生管理工作提供物質保障，校園環境文化強調高校師生的學習、生活、工作等基礎設施的文化性構建，合理的校園文化布局、名人雕塑、優質的學習場所等，能夠潛移默化的提升學生的人文主義修養，創造一個優秀的歷史、藝術、科學文化氛圍，為學生教學管理、學術研究管理、學風教風管理的順利進行奠定了基礎。
其次，開展豐富多彩的精神文化教育，賦予學生管理工作發展新的動力。精神文化教育的實質是引導學生興趣的產生，督促學生合理利用課余時間，積極參與社會實踐，促進學生自我正確價值判斷的形成，面臨紛繁復雜的社會不良思潮，能夠抵制誘惑。同時，中國特色社會主義道路的不斷前進，客觀要求高素質大學人才必須用中國特色社會主義思想體系來武裝頭腦，形成科學的社會主義世界觀和道德價值觀。
最后，堅持以人為本的治學理念，激勵引導凝聚校園情感。文化建設的一個主要內容是高校校園的人文感情的培養，教師適當的激勵、學院公正的評價、學?？茖W的發展，共同形成了全體學校成員的積極凝聚力，這種凝聚力將體現出溫暖的集體關懷，積極向上的團隊協作精神，對高校學生管理工作的展開有難以估量的積極作用。
（二）以校園管理工作促進高校文化建設的科學對策
首先，要認識到校園管理工作對高校文化建設的重要性，改變傳統的行政思維模式。在高校校園中，學生管理工作被局限在具體的行政程序性管理中，大多數管理工作人員忽視、輕視甚至否定學生管理工作對高校文化建設的重要作用，簡單認為文化建設是超功利主義的，而管理工作是現實主義，不能將管理育人和文化育人有機結合。
其次，充分發揮高校學生管理工作的顯性化和及時回饋性的特點。高校校園文化建設是隱形化的潛性影響和教育，短時間內難以定量的有形化作出評價，多種因素都會制約文化建設的進一步發展，而學校學生管理工作能夠及時有效的發現問題，解決問題，對不良傾向和錯誤能夠制度性的予以懲罰教育，對積極上進的思想和社會實踐能夠通過激勵機制加以鼓勵，能夠將文化建設的客觀要求真實的展現在校園主體眼前。
最后，充分發揮校園管理工作階段性總結作用。校園文化建設是一個長期形成發展過程，在形成后能夠發揮極具社會價值的作用，但是在發展的某些階段難以及時有效的發揮應有作用，在實踐中要加強管理制度的建設，嚴格規范教學管理和學生行為，通過強制性的制度引導校園文化的形成。
作者：陳雯 單位：西京學院