前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的議中職學生管理的體會心得，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1部分教師對學生缺乏愛心
一些成績差、問題多的學生往往被老師和同學忽視，我們很多老師不愿意從事學生管理工作。部分教師有時抱怨學生難教難管,特別是在處罰違紀學生的時候,由于方式方法不適宜,嚴重打擊了違紀學生的自尊心和積極性,阻礙了學生管理的正常工作。
1.2學生管理模式滯后
傳統的管理模式是把學生當作管理的對象,老師和學生的關系是教育與接受的對立模式。實施方法缺乏主動性和科學性,仍然采用直線式管理。這種管理只是告訴學生“不能做什么”而不是指導學生如何做,該怎么做。這種滯后的管理容易遭到學生的抵觸甚至是逆反心理。
2中職學校學生管理存在的問題
2.1只重視優生，而忽視了差生
部分中職學校的教師在管理中從沒有正視過差生，心中早早的對這些學生下了“無可救藥”的定義，盡管有時這些學生也會有努力向上的表現，但因老師先入為主的定勢思維，不管學生怎么變表現，終究還是成為被教師遺忘的對象。最終這些差生成為管理中的難題所在。
2.2沒有從中職學生實際出發，管理激進
我們從中職學生的素質現狀不難看出：現在的中職生往往都是以自我為中心，不能將各種人際關系進行準確定位，行為選擇過于自私；心理素質不健全，不愿意接受學校的教育，逆反心理嚴重，行為反復。部分學校的管理者沒有采用與之相適應的管理方法。往往是采用激進式的管理的方法來管教。不但不能達到教育和管理的目的，反而會造成學生心理越來越偏激。從而使學生越來越難管，越來越不好管，同時也是對管理者積極性的打擊。
2.3沒有足夠重視學生自信心
有些學校在管理過程中，認為有些學生不好好學習、墮落沒有出息，無意之中就傷害到這部分學生的自信心，從而導致這部分學生心理不平衡。對這部分問題學生，學校常對其采用批評教育主導方式，不能從根源上解決此類問題。
3學生管理工作中的幾點體會和對策
3.1幫助學生明確目標，樹立信心
作為學生管理者，首先應幫助學生明確自己學習的目標，樹立起他們的自信心。這樣學生有了目標，那么也就必定會朝目標努力，有努力就有付出，就會得到一定的收獲。
3.2了解學生的個性特點
每個學生的個性都是比較獨立與富有特點的。這就要求我們必須主動去接近學生，了解他們的個性特點，在自己的心中對每一個學生形成一個比較具體的印象，這為我們在處理具體問題的時候有針對性，采取不同的方式去解決，從而使我們在做工作的時候處于主動。
3.3曉之以情、動之以理，尊重學生的人格
我們有時會聽到部分老師感嘆“這些是什么學生“”這些學生真難教、真難管”等。其實，這都是因為沒有真正了解學生。學生都是有感情的，都有善的一面，只是我們沒有真正深入到他們的內心深處，若有善意的言語、真實的情感、客觀的說理、尊重的態度、成績及時肯定，這些無疑都是我們處理學生問題最好的方法。
3.4密切與家長保持聯系，保證教育的效果
家長才是最了解學生的人，而班主任只能根據學生平時的表現對他們形成不全面的了解。因此，加強與家長的溝通和聯系是非常有必要的。如果學校與家庭能緊密地聯系起來，全面地把握學生，肯定有利于保證教育的效果，達到真正育人的目的。
4結束語
只要我們緊跟時代，樹立正確的辦學方向，以先進的職教理念，不斷探索和創新學生管理工作，就一定能培育出更多對社會有用的復合型人才。
作者：江河 單位：重慶市機械高級技工學校