前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生管理工作組織保障體系的構建，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、組織機構設置
（一）構建立體網絡。
在高校各職能部門之間建立良好暢通的聯系機制，既做到各個部門在少數民族學生管理中分工明確，又在共同提高少數民族學生管理水平、解決少數民族學生實際困難方面密切合作。比如，學生工作部（處）是學校組織開展學生工作的具體職能部門，不但要宏觀把握學生管理的總體方向，制定學生管理的各項規章制度；而且要做好參謀咨詢工作，為領導科學決策提供信息咨詢服務；還要發揮其協調職能，協調涉及少數民族學生管理事務中的相關職能部門和管理實體。教務處的職責則主要體現在少數民族學生的培養過程中，提高少數民族學生的專業知識技能，在日常教學中提升學生的實踐能力。后勤管理處（集團）的責任主要表現在學生宿舍管理、學生食堂管理等學生日常生活方面。團委的工作則主要集中在校園文化、社團建設，營造良好的育人環境。因此，與少數民族學生管理相關的各部門和群眾團體之間，要在做好本職工作的同時，密切配合、互相溝通，建立少數民族學生管理的立體化組織網絡，不斷提高少數民族學生管理的水平和效率。
（二）搭建特色平臺。
為少數民族學生創造一個良好的學習和生活環境，學校可以在充分理解和尊重其風俗習慣的基礎上，考慮到他們的學習基礎、生活習俗等特點，采取針對性措施，實行特別幫扶。為此，學校要制定符合少數民族學生實際的教學方案，比如，對于高等數學、大學英語等基礎課程，實行少數民族學生單獨開班、單獨輔導、單獨考試，同時可安排優秀學生與他們“結對子”，形成“一幫一”的學習小組。學校要充分尊重少數民族學生的風俗習慣，讓他們感受到學校的關懷，比如，在生活上，必須設立少數民族學生食堂；為新疆學生舉行開齋節和古爾邦節慶?；顒?，為藏族學生過藏歷新年，等等；對家庭經濟困難的學生給予助學貸款、勤工助學、困難補助等多種形式的資助，切實解決他們的生活困難。總之，對少數民族學生的管理服務要深入到他們學習、生活、工作的各個環節，要體現到管理部門和管理人員的具體實踐行動上，將工作做實做細，解決他們的實際問題，這樣不僅提高了管理的效果，而且有利于培養他們的母校情結、感恩之心和愛國熱情。
二、人員隊伍配備
在有了一個合理科學的組織機構設計之后，人員配備就成為直接決定管理事務效果的關鍵因素。適應新形勢，建設好一支專職為主、專兼結合，專業學歷、職稱結構、年齡結構相對合理的少數民族學生管理工作隊伍并形成強大合力，是加強和改進少數民族學生教育管理工作的重要環節。只有學生事務管理隊伍的素質整個提高，才能實現對少數民族大學生的高效管理。
（一）強化專職隊伍。
學校要選聘一批“素質高、能力強、業務精”的少數民族學生輔導員（班主任），專門負責少數民族學生的日常教育管理工作，要根據少數民族大學生與本民族、本地區教師容易溝通的特點，選拔少數民族教師參與日常事務的管理，增加管理隊伍的親和力和戰斗力。要從體制和機制上建設好專業管理隊伍，逐步實現思想政治教育隊伍的職業化、專業化和專家化；積極搭建專業學生管理人員發揮作用、施展抱負的平臺，使他們干事有條件、發展有空間；完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，解決好他們職務職稱晉升的問題；對優秀的少數民族大學生管理人員要及時給予表彰，提供必要的獎勵激勵，使學生管理工作真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業。
（二）完善兼職隊伍。
兼職管理隊伍一般由思想政治理論課教師、專業課教師、兼職黨政干部和共青團干部等人員組成。思想政治理論課教師，通過課堂發揮思想政治教育主渠道作用，負責對少數民族學生進行理論教育、思想品德教育和人文素質教育。專業課教師在傳授業務知識中，要發揮智育過程的德育功能，達到“教書育人”的目的，其言傳身教對少數民族學生起著潛移默化的熏陶感染作用。黨政管理干部通過關心和解決大學生的實際生活問題，達到“管理育人、服務育人”的目的。共青團干部則要通過舉辦團日活動和校園文化活動，發揮其特定的思想政治教育的組織、協調和實施職能。
（三）依靠學生骨干。
學生干部分布在校、院（系）學生會、團委、分團委（團總支）、社團聯合會、學生黨支部及班委會、團支部等學生正式團體之中，人員眾多，不容小覷。學生干部、學生黨員等學生骨干是開展少數民族大學生思想政治教育的重要依靠力量。這兩支隊伍和大學生聯系最為緊密和直接，在一定意義上，少數民族學生管理工作成效如何與學生骨干發揮的作用程度密切相關。因此，通過多種有效形式，培養一批政治過硬、素質全面、能力較強的學生骨干隊伍，參與各級黨團組織學生工作，有利于提高學生的自主管理能力，對少數民族學生教育管理具有重要的輻射和帶動作用。
三、多重陣地互補
少數民族學生管理工作是一項復雜的系統工程，就管理的內容來說，有學生的日常管理、學習管理、宿舍管理等，不但涉及眾多的管理職能機構，也涵蓋了學生自己的群眾組織；不僅包括校內的管理人員，也需要家長和社會力量的支持。所以，少數民學生的管理必須要多重陣地互補，形成管理的有效合力，才能實現人才培養目標。
（一）引導社團組織。
在素質教育的大背景下，高校社團在提升學生綜合素質、提高學生實踐技能等方面起著積極作用，社團文化建設成為校園文化建設的重要內容，成為高校學生工作領域新的生長點。高校要高度重視，積極開展指導和管理工作，發揮好學生社團“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，要提高社團活動的品味和檔次，確保學校對學生社團的領導和指導，做到既讓學生社團在法律法規、校紀校規的范圍內活動，又能發揮社團的積極性和主動性。高校要充分利用學生社團這一群體，吸納少數民族學生積極加入，加強他們團隊合作的意識，培養與其他學生共同的興趣愛好，增加與漢族學生之間的友誼，從而促進少數民族學生管理工作順利開展。
（二）占領信息陣地。
當前，信息網絡以其平等參與、虛擬情景、瞬間擴散等特征，成為大學生獲取各種知識和信息的重要方式。利用網絡進行思想政治教育的過程，就是圍繞網絡特點、網絡技術和網絡功能而展開，通過受教育者的網絡行為發現其思想上存在的問題，以進行有針對性的教育，使網絡成為弘揚社會主旋律、助推學生成人成才的重要平臺。少數民族大學生的教育管理更需要充分利用網絡陣地，及時了解其思想動態、生活狀況、學習困難等現實問題。比如，少數民族學生可能不善于、不愿意與其他同學進行交流溝通，而把自己心中郁結訴諸網路或論壇。研究少數民族大學生在網路上的語言和行為，可以了解他們的心理變化，并及時給以引導和幫助。
（三）利用數據系統。
在當前的信息化時代，沒有良好的數據管理，就沒有高效的數據處理功能，勢必制約管理水平的提升。高校要建立面向社會、面向學生的信息和查詢系統，包括學生事務管理信息、學生工作制度、師生交流平臺、學生信息查詢、學生綜合素質測評、畢業生就業管理平臺等。要建立學生管理干部、學校職能部門內部信息管理系統，主要包括學生管理工作辦公自動化系統、學生日常管理信息維護、學生教務管理系統、學生評優評獎管理系統、學生黨務管理系統等。這些信息查詢平臺和學生管理系統既給全體學生帶來了便利，更在某種程度上為少數民族學生的信息管理和查詢提供了系統化的依據，有利于少數民族學生管理系統化、信息化、科學化。
作者：姚進昆 謝川玲 單位：四川職業技術學院 重慶師范大學
