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摘要：文章首先分析了“新常態”背景下高校學生管理工作的現狀，包括管理理念陳舊、管理方式單一、管理制度不完善，然后提出了“新常態”背景下高校學生管理工作的策略，包括創新管理理念、優化管理方式、完善管理制度。
關鍵詞：新常態；學生管理；管理制度
隨著社會的發展和時代的進步，“新常態”背景下高校更應該創新學生管理工作方法，提高學生管理工作效率，從而促進學生全面發展?；诖?，本文對“新常態”背景下高校學生管理工作進行探討。
一、“新常態”背景下高校學生管理工作的現狀
（一）管理理念陳舊
我國高校學生剛剛進入人生的青年階段，有著較好的身體機能和充沛的活力，但是這個年齡段的學生往往還沒有真正樹立自己的人生目標，其思想觀念還不夠成熟，因此需要高校結合學生實際情況開展學生管理工作，加強學生管理，但現實情況是，高校管理者為了能夠順利地完成學校的管理任務，仍然遵循傳統的學生管理理念，即在具體的管理過程中，常常用權威去壓制學生，忽略學生的實際情況，極大地影響了高校學生管理工作質量。
（二）管理方式單一
“新常態”背景下，對高校學生管理提出了新要求。但是一直以來，目標管理是高?，F階段學生管理的重要方式[1]。基于目標管理，高校學生管理工作由各院系專門的領導分管，同時，輔導員進行協助管理。這樣層級式的管理方式存在較多弊端，很難從本質上改善高校學生管理工作，管理成效很難提升[2]。
（三）管理制度不完善
高校學生管理工作制度是落實學生管理工作的具體指導方案，關系到學生管理工作的運行。就高校學生管理工作本身而言，比較繁雜和瑣碎，但是學校管理者往往以偏概全，過于重視教學工作，而忽視學生管理工作，并未制定系統的學生管理工作制度。在高校學生管理工作制度不完善的形勢下，學生管理工作只是流于形式，很難達到科學、規范、高效的管理目的。
二、“新常態”背景下高校學生管理工作的策略
（一）創新管理理念
新時代，我國相繼出臺了一系列教育深化改革政策，這為高校管理者創新學生管理理念提供了契機。創新高校學生管理工作理念，要求高校管理者樹立“以人為本”理念，將為學生服務作為基本準則，緊抓學生的特點，重視培育學生本身的人文情感需求。同時，高校學生管理服務開展過程中，高校應該以學生綜合素養提升為前提，以促進學生全面發展為宗旨。此外，高校管理者還應該樹立“民主平等”的管理理念，讓學生可以積極主動參與自我管理，從而提升學生的服務滿意度，并提升學生管理工作成效。
（二）優化管理方式
對于高校來說，優化學生管理方式是高校學生管理工作中非常重要的一個環節[3]。高校管理工作者作為引導者，應該注重對學生群體的心理、學習狀態的調查，不斷創新管理方法，體現管理的時代性和管理工作的規律性。在實際學生管理工作中，高校應在傳統管理方式的基礎上，利用校園網站和校園、學院、班級微信群等平臺實施學生管理工作，達到創新高校學生管理方式的目的。具體而言，就是管理者使用微信、QQ等社交軟件，建立交流平臺，及時了解高校學生的不同問題，進而給出相應的指導，幫助學生解決問題，提升學生管理工作效率。同時，高校還可以利用這些平臺學生管理工作的相關信息，增加與學生之間的互動交流，以便順利推進學生管理工作。
（三）完善管理制度
高校學生管理工作是維系學校穩定，確保教學與管理秩序的基礎。制定相對完善的高校學生管理工作制度是順利推進學生管理工作的保證。具體實踐中，高校管理層要充分考慮學生的學習特點，借鑒優秀的管理工作經驗，明確學生管理中可能出現的問題，然后通過召開座談會，對學?，F行學生管理規章制度進行全面梳理，按照“堅持方向、抓住重點、把控質量、守住底線”的原則，形成“1+X”的制度體系。其中，“1”為《普通高等學校學生管理規定》，“X”為相關配套文件。高校要將學生管理的各項內容納入其中，確保配套文件符合學生管理工作的實施要求，從而提高高校學生管理工作成效。
三、結語
在“新常態”引導下，高校學生管理工作應該突破傳統學生管理模式與管理方法及制度，應從教書育人的角度出發，打破常態，開拓創新。高校應該明確創新與研究之間的重要關系，分析并改善當下學生管理工作的不足，才能有針對性和目的性地開展學生管理工作，從而提升高校學生管理工作效率和質量，促進學生自身管理水平與綜合素質的全面提高。
參考文獻：
[1]李曉娟.新常態背景下高校學生管理工作創新研究[J].智庫時代,2019(3):214-215.
[2]李勤,夏璐.新常態下高校學生管理工作創新分析[J/OL].輕工科技,2018(11):157-158[2019-03-07].
[3]林強.新常態下高校學生工作的內涵分析[J].重慶第二師范學院學報,2016,29(5):134-137.
作者:張傳偉 單位:北京工業大學耿丹學院