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【摘要】目前，我國教育事業進行得如火如荼，在新時期教育改革下，高校教學也有了很大轉變。教學管理與學生管理作為高校工作的重要組成部分，由不同的職能部分負責管理，在實踐工作中相互之間經常會出現工作不協調的現象，為了更好的為社會培養更多優秀人才，將兩者有機結合起來具有現實意義?；诖?，本文對高校教學管理與學生管理有機結合的策略方法展開探討，希望可以實現教書育人的目的。
【關鍵詞】教學管理;學生管理;有機結合;高校管理
引言
高校教育主要以人才培養為主，教學管理與學生管理在其中發揮著重要作用。從當前高校教學體質來看，兩者之間既相互影響又相對獨立，有著較為密切的內在聯系，保證兩者之間的有機結合是提高高校教學水平的一個重要途徑。在新時期教育改革下，完善高校管理機制，充分發揮教學管理與學生管理的優勢與功效，不僅可以提高學校的辦學水平，還能夠體現教學的重要性，建立兩者工作的有機結合，是現代化教學的發展趨勢，通過科學的管理機制推動學校全面改革，從而滿足現代化的發展需求，提高高等教育質量。
1.溝通情感，激發熱情
在學校管理過程中，應該堅持以人為本的原則，學校領導要關注、了解教師的訴求心愿，幫助他們更好的解決工作、生活中存在的困難。當教師工作出現偏差或者糾紛的時候，學校領導要有足夠的耐心對其進行談話與溝通。教學主管要結合學校的具體情況，組織教師進行教學理論、教學方法的研究活動，充分發揮管理人員與學生管理工作者的優勢，完善高校教育培養模式，保證高校各項工作有序、科學的順利進行。
2.健全機構，完善制度
為了提高高校的教學水平，重視教學管理與學生管理的有機結合，完善教學機構與管理制度，需要重視以下幾方面內容：首先，教學管理與學生管理僅僅依靠學校領導是完全不夠的，必須集合群眾的力量。通常情況下，在教學工作中設置班主任、課程負責人。教師工作的定位、方向、目標，獎懲方案等，都需要有一套完善的管理制度，從而明確教師與輔導人員的責任。其次，落實教學工作，加強全過程的監督，保證教學質量與教學效率的提高。另外，培養高素質的學生，保證學生能夠具有正確的人生觀、價值觀，可以取得符合自身實際情況的真實成績。對于學生計算機與英語四級、六級的通過率應該與相關教師的考核工作掛鉤，結合學校的發展現狀與未來對教師與輔導人員做出正確的評價，鼓勵教師在教學的道路上能夠發光發亮，以完善的制度提高高校的管理水平。
3.建立學生班主任制度
在實踐工作中，應該突出學生的主體地位，選拔成績優秀、作風優秀的學生擔任班主任助理，將班級管理的部分工作交由學生來管理，增加相互之間的溝通和交流，這樣不僅可以提高學生的行為自律能力，還能增強教師與學生之間的感情。如此一來，不僅可以培養學生的管理能力，還能夠活躍課堂氣氛，創造一個良性的競爭環境，保證學生管理工作的有序進行。
4.加強高校教學與學生管理工作的信息系統的建設
新時代的到來，科學技術水平不斷創新，互聯網技術、計算機技術顛覆了傳統教學理念與教學模式的不足，計算機、手機、平板等載體的大眾化發展，加快了信息傳播的速度，在高校管理過程中利用微博、微信、QQ等網絡平臺，將學生有效的接合起來，轉變傳統信息的獲取與交流方式，提高人們的認知與價值觀，建設一流的高校環境。信息時代的到來，對現代化大學校園來講是一個新的機遇與挑戰，為了滿足當代高校的發展規劃，以信息化水平帶動高校的競爭力水平，提升教學管理質量。
5.積極構建“學校、家庭、社會”三合一教育網絡
隨著信息時代的到來，高校教學管理與學生管理以應該朝著信息化的方向發展。對于新時期教育改革下，建立校園網絡信息化的管理平臺，充分將教學管理與學生管理結合起來，發揮學校領導班子的優勢，帶動教師與學生，積極創新、與時俱進，在教學理念上與教學方法上更好的滿足時代要求，開辟符合學校特色的現代化教學，推動教學管理與學生管理的有機結合與協調發展。
6.結語
綜上所述，教學管理與學生管理有著諸多的共同點，兩者的服務目的都是相同的，通過兩者之間的有機結合，能夠形成學校、班主任、學生、家長等多方面的綜合管理模式，讓高校教學管理體系更加的全面、細致、完善，更好的培養高素質的現代化人才。與此同時，這種教學模式轉變了傳統輔導員單一的管理局面，形成多元化、多人的管理現象，真正實現了教書育人的教學目標。
參考文獻：
[1]陳猛.教學管理與學生管理一體化思考[J].安徽電氣工程職業技術學院學報，2009（04）：99-102.
[2]齊運鋒，景海燕.獨立學院教學與學生管理一體化的研究與探索[J].教育現代化，2015（15）：22-24.
作者:楊銀 單位:新疆建設職業技術學院
